BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

HACIA UNA BUENA PRÁCTICA DOCENTE

La asistencia puntual a clases

La planificación por bloques curricularesLa comunicación con los estudiantes y los

representantesEl desempeño docente responsable

La evaluación permanenteEl cumplimiento de deberes y

derechosUna impecable imagen profesional

El control de la disciplina en el aula

La organización y utilización de material didáctico

LA ASISTENCIA PUNTUAL A CLASES

Llegue temprano y cumpla con la jornada laboral completa

Lleve registro de la asistencia de los estudiantes a diaria

Informe al inspector en caso de faltas o retrasos de los estudiantes

Informe a los representantes las faltas y atrasos de los estudiantes

Investigue a qué se debe la inasistencia de los estudiantes

LA PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

Planifique en base al currículo vigente

Planifique en función de las necesidades e intereses de los estudiantes

Considere que las destrezas con criterios de desempeño son el referente principal para elaborar la planificación

Utilice los recursos que le provee el entorno y material reciclable

Prevea acciones o materiales que necesitará para la próxima clase

Realice adaptaciones curriculares basadas en el contexto de la institución educativa y de las necesidades específicas de

los estudiantes

LA COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y

REPRESENTANTESHable con veracidad y asertividad con los estudiantes

acerca de los avances académicos

Mantenga diálogo permanente con sus estudiantes para conocer sus necesidades y opiniones

Realice convocatorias a reuniones generales para los representantes de los estudiantes para organizar diversas

actividades

Permita a sus estudiantes participar en clases y decir sus opiniones

Hable con respeto a sus estudiantes

Escuche las opiniones de sus estudiantes

EL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO RESPONSABLE

Salude cuando entre a la claseTome en cuenta los intereses, motivaciones y

conocimientos previo de los estudiantes para iniciar una clase

Realice en la clase actividades planificadas

Circule por la clase para aclarar duda y refuerce el trabajo en equipo que se está realizando.

Asigne tareas solo cuando realmente aporten al aprendizaje de los estudiantes.

Cumpla con la revisión de tareas en la fecha para la cual fueron solicitadas y retroalimente a tiempo

Respete el horario de los otros docentes. No extienda su clase a la siguiente hora

Mantengan el orden y aseo de la clase

LA EVALUACIÓN PERMANENTE

Indique a lo estudiantes los criterios de evaluación desde la primera semana de clases.

Envíe la tareas que en realidad alcanzará a leer y calificar.

Retroalimente a los estudiantes acerca de su desempeño en la evaluación.

Considere la evaluación como una herramienta para verificar lo que han aprendido sus estudiantes y en qué necesitan

refuerzo y para verificar su destreza como docente

Ofrezca un refuerzo académico a los estudiantes que lo requieran

EL CUMPLIMIENTO DE DEBERES Y DERECHOS

Lea la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento

Cumpla con responsabilidad las disposiciones de las autoridades

Participe en cursos de actualización y mejoramiento profesional

Cumpla y haga cumplir la normas del Código de Convivencia

Participe activamente en lo planes y actividades organizadas por la institución

Participe en la construcción del Proyecto Educativo Institucional o léalo si es que la institución ya lo tiene listo

UNA IMPECABLE IMAGEN PROFESIONAL

Utilice vestuario, peinado y modales apropiados para ejercer la docencia

No admite exceso de confianza de parte de padres o madres de familia y estudiantes

Sancione a quienes copian los deberes o durante los exámenes

Promueva el respeto a la propiedad intelectual en todos los trabajos realizados por los estudiantes

Cite por ética las fuentes que utilice en los escritos que usted prepare para los estudiantes

DESHONESTIDAD ACADÉMICA

TIPOS DE DESHONESTIDAD

ACADÉMICA

TIPO I

TIPO II

TIPO III

FALTA DE LOS ESTUDIANTES

ACCIONES EDUCATIVAS DICIPLINARIA

S

Freddy Rodríguez

LEVE

GRAVE

MUY GRAVE

AMONESTACIÓN VERBAL

SUSPENSIÓN HASTA 15 DÍAS

SEPARACIÓN DEFINITIVA

El Lic. Juan Dávila, docente de la asignatura de Matemáticas, sorprende a la estudiante María Muñoz copiando el examen

quimestral. De acuerdo a este antecedente que acción educativa disciplinaria se le aplicaría a la estudiante.

CALIFICACIÓN

QUIÉN EJECUTA

DIRECTORRECTOR

DIRECTOR DISTRITAL

SE OBSERVARÁ:1.DEBIDO PROCESO2.DERECHO A LA DEFENSA

SINONULIDAD ABSOLUTA

DEBIDO PROCESO

CONSTITUCIÓN: ART. 1; Art. 76

LOEI: ART. 7 lit. m; Art. 10 lit. d; Art. 57 lit. e; Art. 58 lit. e y Art. 136

CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA: ART. 41

DDHH: ART. 10 y 11

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¿CÓMO CITAR FUENTES DE CONSULTA?

Es necesario que cite las fuente consultadas en su trabajo, de acuerdo a la Normas APA.

Libro de un autor:

Rodríguez, F. (2012). Metodología y evaluación. Desarrollo de Competencias y Destrezas con criterio de desempeño. Quito: Letra Sabia.

Libro de dos autores:

Baquero, P. y Rodríguez, F. (2009). Diseño de proyectos de gestión educativa con enfoque de marco lógico. Quito: Ecua@futuro.

¿CÓMO CITAR FUENTES DE CONSULTA?

Es necesario que cite las fuente consultadas en su trabajo, de acuerdo a la Normas APA de:

Revistas:

Documentos de internet – fuentes electrónicas

De igual manera: el uso de tablas, imágenes y fotografías

EL CONTROL DE LA DISCIPLINA EN EL AULA

Mantenga la disciplina en clase

Interactúe con los estudiantes de manera respetuosa.

Designe tareas a los estudiantes que incumplen lo acuerdos, normas y reglas

Cumpla con los turnos de entrada, recreos y salida de los estudiantes dispuestos por las autoridades del plantel

LA ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIAL

DIDÁCTICO

Elabore suficientes materiales para apoyar el cumplimiento de sus objetivos académicos

Oriente el buen uso, la organización y el cuidado de los materiales en el aula

Procure la utilización del material reciclado para apoyar la conservación del ambiente

Reporte oportunamente lo daños en equipos tecnológicos, materiales y de infraestructura del plantel

ANTES DEL INICIO DEL AÑO LECTIVO

Infórmese acerca del Marco Legal Educativo

Conozca el cronograma institucional

Conozca los programas y proyectos de la institución educativa

a) Proyecto Educativo Institucional

b) Código de Convivencia Institucional

c) Programa de refuerzo académico

Revise el currículo vigente del grado o curso en el que va a enseñar

Planifique el bloque curricular o modular

Prepare las evaluaciones diagnósticas

INFÓRMESE ACERCA DEL MARCO LEGAL EDUCATIVO

CONOZCA EL CRONOGRAMA INSTITUCIONAL

CONOZCA LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1) Sensibilización a la comunidad educativa

2) Construcción de la identidad institucional

3) Autoevaluación institucional

4) Implementación de los planes de mejora

5) Socialización a la comunidad educativa

6) Evaluación y monitoreo

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALReglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural en el Art. 88.- Proyecto Educativo Institucional. El Proyecto Educativo Institucional de un establecimiento educativo es el documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculación propositiva con el entorno escolar.

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALReglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural en el Art. 89.- Código de Convivencia. El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución.1) Sensibilización a la comunidad educativa

2) Conseguir la participación del Gobierno Escolar o Comité Ejecutivo como equipo coordinador de la construcción del Código

3) Generar mesas de trabajo

a) Desarrollo de valores éticos integralesb) Respeto a la diferencia cultural de cada persona y colectivoc) Respeto a la dignidad humanad) Promoción de la cultura de paze) Legitimación del quehacer educativof) Promoción de la resolución alternativa de conflictos

PROGRAMA DE REFUERZO ACADÉMICO

Ministerio de Educación del Ecuador (2013) el programa de refuerzo académico incluye un conjunto de estrategias educativas que se realizan con el fin de nivelar lo conocimiento de aquellos estudiantes que tienen bajo rendimiento o que necesitan refuerzo en alguna asignatura.

Este programa se implementa en las instituciones educativa cuando la evaluación evidencia bajo resultado en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado. (p. 39).

Documento elaborado en base:

Ministerio de Educación del Ecuador. (2013) . Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica de 2do. a 7 mo. grados. Quito: Editogran S.A.

INFORMACIÓN A LOS REPRESENTANTES

LEGALES

DOCENTE

Informado

Los logros alcanzados y las destrezas que se

deben reforzar en proceso de aprendizaje

LAS EVALUACIONE

STRABAJOS Y

DEBERES

SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD

de la institución

NORMAS DE CONVIVENCIA

acuerdos en el aula

problemas de comportamiento

acciones educativas disciplinarias

El trabajo con equipos tecnológicos

horario de exámenes

Formación inicial y

capacitaciónProgramas y

proyectos institucionales

UNAE

PROGRAMA DE

REFUERZO ACADEMIC

OAsegurar la

calidad de los aprendizajes estudiantiles

cuando la evaluación evidencia bajo resultado en los procesos de aprendizaje en uno o más

estudiantes de un grado o curso

para establecer los parámetros de las

relaciones de los miembros de la comunidad educativa

los criterios de evaluación

los criterios de evaluación

Sí profe

Elaborado y aprobado

Registrado

La máxima autoridad

Comisión de la Convivencia Armónica

InstitucionalVigencia 2 años

Acuerdo No 332-13

Documento público de

planificación estratégica institucional

GENERA UN AMBIENTE DE CALIDAD Y CALIDEZ

IMPLEMENTA

evalúa¿funcionó la planificación?

¿qué debo mejorar?

ejecutadesarrolla la clase usando

su planificación

Promueve la Honestidad Académica

atiende a la diversidad de estudiantes

conoce las características y necesidades

de los estudiantes

objetivos de la clasedestrezas con

criterio de desempeño

materiales y recursos

tiempo

Actividades de evaluación

LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

espacios pedagógicos

Organice el mobiliario

Trabajo colaborativo

Incentivar el debate

Trabajo independiente

El trabajo con equipos tecnológicos

planifica¿cómo enseñar?

Currículo nacional Estándares de aprendizaje

GESTIÓN DE AULA

actividades para el desarrollo de

DCD Actividades para la próxima clase

Observación de clase

bibliografía

ERCA• Anticipación• Construcción del

conocimiento • Consolidación

Promueve condiciones adecuadas de respeto,

tolerancia y afecto.Acuerdos para el

BUEN VIVIR en la clase

Monitorear si las actividades desarrollan DCD