7/24/2019 Buen Desempeo Docente

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BUEN DESEMPEO DOCENTE

El Marco de Buen Desempeo Docente se basa en una visin de docencia para el pas. Enese sentido, se ha construido una estructura que posibilite expresarla evitando reducir el

concepto de Marco a una de lista de cotejo. A continuacin presentamos esta visin dedocencia los elementos que componen el Marco. !a estructura de "ste se or#ani$a en unorden jer%rquico de tres cate#oras& cuatro '() dominios que comprenden nueve '*)competencias que a su ve$ contienen cuarenta '(+) desempeos. Estas competencias desempeos se describen ampliamente en los apartados .- .(

. De/inicin propsitos

El Marco de Buen Desempeo Docente, de ahora en adelante el Marco, dene losdominios, las competencias los desempeos que caracteri$an una buena docencia queson exi#ibles a todo docente de Educacin B%sica 0e#ular del pas. 1onstitue unacuerdo t"cnico social entre el Estado, los docentes la sociedad en torno a lascompetencias que se espera dominen las pro/esoras los pro/esores del pas, en sucesivasetapas de su carrera pro/esional, con el propsito de lo#rar el aprendi$aje de todos losestudiantes. 2e trata de una herramienta estrat"#ica en una poltica inte#ral de desarrollodocente.

3043526742 E23E1896142 DE! MA014 DE B:E; DE2EM3E dadanos para re/erirse a los distintos procesos de la ensean$a.

b) 3romover que los docentes re/lexionen sobre su pr%ctica, se apropien de los desempe>os que caracteri$an la pro/esin construan, en comunidades de pr%ctica, una visin

una visin compartida de la ensean$a.

c) 3romover la revaloracin social pro/esional de los docentes, para /ortalecer suima#en como pro/esionales competentes que aprenden, se desarrollan se per/eccio>

nan en la pr%ctica de la ensean$a.

d) ?uiar dar coherencia al diseo e implementacin de polticas de /ormacin,evaluacin, reconocimiento pro/esional mejora de las condiciones de trabajo

docente.

. !os cuatro dominios del Marco

2e entiende por dominio un %mbito o campo del ejercicio docente que a#rupa unconjunto de desempeos pro/esionales que inciden /avorablemente en los aprendi$ajesde los estudiantes. En todos los dominios subace el car%cter "tico de la ensean$a,centrada en la prestacin de un servicio p=blico en el desarrollo inte#ral de losestudiantes.

En este contexto, se han identi/icado cuatro '() dominios o campos concurrentes& el

primero se relaciona con la preparacin para la ensean$a, el se#undo describe el

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desarrollo de la ensean$a en el aula la escuela, el tercero se re/iere a la articulacinde la #estin escolar con las /amilias la comunidad, el cuarto comprende la con>/i#uracin de la identidad docente el desarrollo de su pro/esionalidad '#r%/ico ().

!os cuatro dominios del Marco de BuenDesempeo Docente

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LOS 8 COMPROMISOS

Compromiso 1& 3ro#reso anual de los aprendi$ajes de todas todos losestudiantes.

Compromiso 2& 0etencin anual e interanual de estudiantes.

Compromiso 3& 1umplimiento de la calendari$acin plani/icada por las6nstituciones Educativa 3=blicas 3rivadas .

Compromiso 4& :so peda##ico del tiempo durante las sesiones deaprendi$aje en las 6nstituciones Educativas 3=blicas.

Compromiso 5& :so de herramientas peda##icas por los pro/esoresdurante las sesiones de aprendi$aje en 6nstitucionesEducativas 3=blicas.

Compromiso 6& :so de materiales recursos educativos durante la sesin de aprendi$aje en 6nstituciones Educativas 3=blicas.

Compromiso 7& ?estin del clima escolar en 6nstituciones Educativas3=blicas 3rivadas.

Compromiso 8& 6mplementacin del 3lan Anual de 7rabajo en 6nstituciones

Educativas 3=blicas.