Brondani_Lorena_Cs. de la Comunicación vs Comunicacion Social

1

Nombre y Apellido: LORENA BRONDANI

E-mail: [email protected]

Institución a la que pertenece: Escuela de Ciencias de la Información. Universidad

Nacional de Córdoba

Área de Interés: 9. Dim. teórico-metodológicas de la investigación en comunicación

Palabras claves (3 - tres): planes – investigación – epistemología

¿CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN VS COMUNICACIÓN SOCIAL?

UN INTENTO DE RESPUESTA EN LOS PLANES DE ESTUDIO

El presente trabajo pretende por un lado, exponer de manera descriptiva y general, las

posibilidades de formación de grado en Comunicación que ofrecen actualmente las

Universidades Publicas Argentinas que la dictan. Por otro lado, a partir de dicha

exposición, dejar abiertos algunos interrogantes para discutir.

UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN

Mi interés como estudiante de Comunicación por los planes de estudio, se inició por

una experiencia personal del no reconocimiento del estudio realizado durante dos años en

la Universidad de Buenos Aires, al realizar el pase a la Universidad Nacional de Córdoba,

casa de estudios en la cual actualmente me encuentro cursando el 5to año de la

Licenciatura en Comunicación Social, con Orientación en Investigación y Planificación de

la Comunicación Social. Concretamente de 10 materias aprobadas en la UBA1 me

otorgaron como <equivalencia total> cuatro materias2.

El interrogante consecuente a dicha experiencia fue qué, quién, cómo o dónde se

legitima el campo de la comunicación. La imposibilidad de responderlo durante el cursado

de la carrera y, la posibilidad de que este interrogante se convirtiera en el proyecto de

Trabajo Final de la Licenciatura, me condujeron a la búsqueda de una respuesta en la

1 (Seis cuatrimestrales correspondientes al CBC Ciclo Básico Común: 21:Economía, 24:Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado, 43: Semiología, 14: Sociología, 15: Psicología, 40: Introducción al Pensamiento Científico, -ACTUACIÓN Nº 9647 ANEXO 192, Buenos Aires, 14 de Diciembre de 2001, UBA/ Expediente Nº 42-02-10445 UNC, ECI, Córdoba, 6 de marzo de 2002-. Cuatro correspondientes a Materias Comunes: Taller de Radio -cuatrimestral-, Teoría de la Comunicación I, Semiótica I -de los Géneros Contemporáneos-, Taller de Expresión I, -las tres anuales-) 2 Teorías Sociológicas I, Semiótica, Historia Argentina Contemporánea, Teoría de la Comunicación I -Ref. Expte. Nº 42-02-10445, Resolución de E.C.I Nº 196, Córdoba, 27 de Junio de 2002.

2

comparación de todas las propuestas académicas de Universidades Públicas Argentinas que

dictaran carreras de grado (Licenciaturas)3 de Comunicación.

Dicho recorte es analítico y a conciencia puesto que la Universidad en tanto que

<Pública> posee recursos materiales, financieros, políticos, humanos, etc., distintos por

definición que las Universidades o Centros <Privados> de enseñanza de la Comunicación.

Ahora bien ¿Por qué pienso que la respuesta está en los planes de estudio? Es otro

interrogante que intentaré responder.

SISTEMATIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE CARRERAS DE

GRADO DE COMUNICACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS

ARGENTINAS QUE LA DICTAN

Los planes de estudio fueron obtenidos en Internet.

No tienen carreras de grado de Comunicación

1. UNCA - Universidad Nacional de Catamarca www.unca.edu.ar

2. UNSur - Universidad Nacional del Sur www.uns.edu.ar

3. UNF - Universidad Nacional de Formosa www.unf.edu.ar

4. UMDP - Universidad Nacional de Mar del Plata www.mdp.edu.ar

5. UNLU - Universidad Nacional de Lujan www.unlu.edu.ar

6. UNPA - Universidad Nacional de la Patagonia Austral www.unpa.edu.ar

♦ Unidad Académica Río Gallegos

Técnico Universitario en Comunicación Social

♦ Unidad Académica Caleta Olivia

No tiene

♦ Unidad Académica Río Turbio

No tiene

♦ Unidad Académica San Julián

No tiene

No pude ingresar a las página de

1. UNSA - Universidad Nacional de Salta www.unsa.edu.ar

2. UNSE - Universidad Nacional de Santiago del Estero www.unse.edu.ar

El servidor de las Universidades de origen no responde.

3 Las Tecnicaturas no fueron tenidas en cuenta en este trabajo.

3

3. UNL - Universidad Nacional de Lanus www.unl.edu.ar (Al ingresar a esta

página el vinculo es en realidad el mismo que el de la Universidad Nacional del Litoral.

Hasta el momento de realizado este trabajo no pude ingresar a la página correcta).

Se presentará a continuación una sistematización de los planes de estudio

conteniendo las siguientes categorías: 1) Universidad/Facultad/Escuela; 2) Nombre de la

carrera; 3) Duración de la carrera; 4) Resolución Nº; 5) Orientaciones; 6) Cantidad de

materias cuatrimestrales, anuales y el total; 7) La Investigación: aparece como un/a: a)

Materia, y/o b) Taller, y/o Seminario, y/o d) Orientación.

Dichas categorías fueron construidas luego de una observación general de los planes,

los cuales presentaban mayores diferencias en cuanto a los Nombres de las Carreras y las

Orientaciones. Mi interés particular por la “Investigación en Comunicación”, en tanto que

es la orientación que elegí, me llevó a preguntarme por el lugar que ocupa en los otros

planes, particularmente al observar que si hubiese continuado mis estudios en la UBA, no

accedido a dicho título.

Sistematización de planes de estudio de Carreras de Comunicación de las Universidades Públicas Argentinas

4

Can

tidad

1 2 3 4 5 6 7

Universidad/ Facultad /Escuela

Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones

Materias La “Investigación” aparece

explícitamente como

Años Carga Horaria C4 A5 T6 Materia

T7

S8 O9

1

UBA

Universidad de

Buenos Aires

Facultad de Ciencias Sociales

LICENCIATURA EN

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

5 2970 440/90

1. En Periodismo

37 6 43

Metodología y Técnicas de la

Investigación Social

Cuatrim

estral. 2 Año

- -

-

2. Políticas y Planificación de la Comunicación

40 6 46 - -

3. Comunicación y Procesos Educativos

40 6 46 - -

4. Opinión Pública y Publicidad

40 6 46 - -

5. Comunicación y Procesos Comunitarios TODAS DURAN 1 AÑO

37 6 43

2

UNRC

Universida

d Nacional

de Río

Cuarto

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN

5 No dice

No dice

1.Medios de Comunicación social

2.Comunica- ción Institucional

No dice

No dice

No dice

* (1)

10Metodologí

a de la

Investigación

Social I -

Cuatrim

estral

– 3ro

* (1)

Metodología

de la

Investigación

Social II –

Cuatrim

estral

-4to

--

(2) De

Práctica de

la nvestig.

En Com

. –

5to

--

4 Siempre hará referencia a Cuatrimestral 5 Siempre hará referencia a Anual 6 Siempre hará referencia al Total (sumatoria de cuatrimestral y anual) 7 Siempre hará referencia a Taller 8 Siempre hará referencia a Seminario 9 Siempre hará referencia a Orientación 10 Los números entre paréntesis siempre harán referencia a la orientación en que se cursa dicha materia/taller o seminario


5

Can

tida

d

1 2 3 4 5 6 7

Universidad/

Facultad /Escuela

Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias

La “Investigación” aparece explícitamente como

Años Carga Horaria C A T Materia Taller S O

3

UNIC

EN

Universidad del Centro de la

Provincia de Bueno

s Aires

LICENCIATURA EN

COMUNICACIÓN SOCIAL

5 NO DICE

NO DICE

1. en Comunicación Mediática 13 5 18

*(2) (3) M

etod

ología de la

Investigación Social –

Cuatrim

estral –

* (2) (3) M

etodología de la

Investigación Social II –

Cuatrim

estral

De Investigación en Com

unicación

Social –

Anual

--

En Investigación (N

O ESPE

CIFIC

AN

EL AÑO DE CURSADO)

2. en Comunicación Institucional 13 5 18

3. en Investigación 15 5 20

4

UNLaM

Universidad

Nacional d

e La Matanza

LICENCIATURA EN


4 No dice No dice No tiene 33 4 37 * Metodología de la

Investigación I –Cuatr. – 2 2do * Metodología de la

Investigación II – Cuatr.- 3ro

-- -- --


6

Can

tidad

1 2 3 4 5 6 7


Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias


Años Carga Horaria C A T Materia T S O

5

UNAM

Universida

d Nacional

de

Misiones LICENCIATURA

EN COMUNICACIÓN

SOCIAL

4 No dice

No dice No tiene

(Nuevo plan en tratamiento sí tiene, no publicado aún)

19 8 27 * Metodología de la Investigación 4to- Anual

- - -

6

UNCOMA

Universidad

Nacional d

el

Com

ahue

Facu. de Der.

y Cs. Sociales

LICENCIATURA EN


4 746

343/95

1. Con Mención en Periodismo 18 17 35 * Investigación de la Comunicación I -Cuatr. - 3ro * Investigación de la Comunicación II - Cua. – 3ro * Periodismo de Investigación Anual- 4to (1)

- - -

2. Con Mención en Gestión y Producción 16 18 34

3. con Mención en Locución 14 20 34

7

UNCU

Universi

dad

Naciona

l de

Cuy

o

LICENCIATURA EN


5 2795 22/00 1. en Medios de Comunicación

No dice

No dice --

* Metodología de la Investigación Social

No especifica Año - - -

2. en Comunicación Organizacional


7

Can

tida

d

1 2 3 4 5 6 7

Universidad/ acultad /Escuela

Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias



8 UNLZ

Universidad Nacional De Lomas de Zamora

1. LICENCIATURA EN


5 No dice No dice No tiene

No dice

No dice

No dice

* (1) (2) 11Metodología de la Investigación Social I - 2do * (1) (2) Metodología de la Investigación Social II – 3ro * (1) Investigación en Comunicación Social - 5to

-- -- --

2. PERIODISMO 5 No dice No dice No dice

No dice

No dice -- --

9 UNP

Universidad nacional de la Patagonia San Juan Bosco

LICENCIATURA EN


4 No dice M.E y J.N

193/87 No tiene -- 22 22

* Metodología de la Investigación I- 3ro Año

Metodología de la Investigación II – 4to Año

-- -- --

10 UNNE

Universidad Nacional del Nordeste

LICENCIATURA EN


5 3016 No dice

No tiene *Técnico en Periodismo

(3 Años- 1760 h.)

-- -- --

* Teoría y Método de la Investigación Social – 4to

Año * Investigación en

Comunicación – 5to Año

-- -- --

11 En este caso hacen referencia a las carreras, puesto que se ofrecen como tales.


8

Can

tida

d

1 2 3 4 5 6 7


Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias



11 UNSJ

Universidad Nacional de San Juan

LICENCIATURA EN


5 No dice

No dice

1. Comunicación Educativa

No dice

No dice

No dice

* (1) (2) (3) Investigación en

Comunicación - 4to * (2) Investigación de Mercado y Opinión

Pública – 4to

-- -- -- 2. Políticas de Comunicación

3. Opinión Pública

12 UNSL

Universidad Nacional de San Luis

LICENCIATURA EN


4

No dice

No dice

1. Administración y Gerenciamiento de la

Comunic. No dice

No dice

No dice

* (1) (2) (3) Metodología de la Investigación – 3ro

* (1) Investigación Operativa - 4to

-- -- -- 2. Producción Medial y Multimedial

3. Promoción cultural y Educativa

13

UNSTA Universidad Nacional del Norte Santo Tomás

de Aquino

LICENCIATURA EN


4 No dice

No dice

No tiene -- 33 33 * Metodología de la

Investigación Informativa -1ro Año Anual

-- -- --

14

UNT Universidad Nacional

de Tucumán Facultad de Filosofía y

Letras

LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA COMUNICACIÓN

4 2910 No dice

No tiene 22 17 39 * Técnicas la Investigación – 3ro - Cuatrimestral

Metodología de la Investigación Científica – 4to

Anual

-- --


9

1 2 3 4 5 6 7

Can

tidad


Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias



15

UNLaR Universidad Nacional

de La Rioja

LICENCIATURA EN


4 3370 No dice

1. en Periodismo No dice

No dice

No dice

* (1) (2) Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales – 2do

* (1) Periodismo de Investigación e Interpretación

* (2) Investigación de Mercado y

Opinión Pública

-- -- 2. en Publicidad y

Comunicación Institucional

16 UNR

Universidad Nacional de Rosario

LICENCIATURA EN


5 2700

1997 280/86 521/89

0423/2000

No tiene 3 28 31 * Metodología de la Invs. en Comunicación - 4to – Anual

--

* Seminario de Invs. I – 4to -

Anual * Seminario de Invs.. II – 5to -

Anual

--

17

UNQ Universidad Nacional de Quilmes

LICENCIATURA EN


300 cré-ditos12

2700 176/6 654/04

1. Comunicación y Cultura

21 1 22

-- --

* Seminario y Taller de Periodismo de Invs. N.E.13

2. Producción periodística y Audiovisual

23 - 23 Seminario de Investigación

N.O14

12 Se rige por un sistema en el cual cada materia aprobada por el alumno le asigna créditos académicos, sin un régimen de correlatividad. De esta manera, el estudiante diseña su propio recorrido curricular. Para acceder al título de licenciado en Comunicación Social, el estudiante deberá obtener un mínimo de 300 créditos en asignaturas aprobadas según el siguiente esquema:- asignaturas del Diploma en Ciencias Sociales (150 créditos);- un nivel de inglés;- asignaturas del núcleo básico obligatorio del ciclo superior (60 créditos);- asignaturas del núcleo básico electivo (50 créditos)- asignaturas del núcleo de orientación (40 créditos) 13 Núcleo Electivo 14 Núcleo Orientado


10

Can

tida

d

1 2 3 4 5 6 7


Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias


Años Carga Horaria C A T M15 Taller S O

18 UNLP

Universidad Nacional de La Plata

LICENCIATURA EN


No dice

No dice

No dice

1. en Planificación Comunicacional

16 --

* (2)Taller de Periodismo de Investigación

-- -- 2. en Periodismo 17

19 UNGS

Universidad nacional de General Sarmiento

LICENCIATURA EN


5 1581 M.C y E.

Nº 1233/9

No tiene Son

SEMESTRALES18

* Metodología de la Investigación en Comunicación

-- -- --

20

UNC Universidad Nacional

de Córdoba Escuela de Ciencias de la Información

LICENCIATURA EN


5 No dice

2037/93

1. en Investig. y Planificación en Comunicación Social

30 5 35

* (1) (2) (3) (4) (5) Metodología de la

Investigación aplicada 3ro - Cuatrimestral

-- --

En Investigación y Planificación en

Comunicación Social 4 y 5to años

2. en Comunicación Institucional

30 6 36

3. en Comunicación Gráfica

33 5 38

4. en Comunicación Radiofónica

33 4 37

5. en Comunicación Audiovisual

32 6 38

15 Materia 16 Para obtener el título de Licenciado en Comunicación con Orientación en Planificación Comunicacional, es necesario aprobar 7 (siete) asignaturas obligatorias, 5 (cinco) optativas y la Tesis de grado. Entre las 5 (cinco) optativas que se deben aprobar, se pueden elegir hasta 2 (dos) Seminarios Interdisciplinarios y hasta 2 (dos) Equivalencias Universitarias 17 Para obtener el título de Licenciado en Comunicación Social con Orientación en Periodismo, se deberán aprobar los niveles II de los Talleres de Producción, uno de los niveles III de dichos Talleres, las asignaturas Taller de Periodismo de Investigación e Historia de las Ideas y los Procesos Políticos, 6 (seis) asignaturas optativas y la Tesis de grado. Entre las seis optativas que se deben aprobar, se pueden elegir hasta 2 (dos) Seminarios Interdisciplinarios y hasta 2 (dos) Equivalencias Universitarias. 18 Después de haber aprobado el Curso de Aprestamiento Universitario los estudiantes cursan el Primer Ciclo Universitario, que tiene una duración de cinco semestres, al cabo de los cuales se obtiene un Diploma Universitario de Estudios Generales con alguna de las siguientes menciones: Ciencias Exactas - Ciencias Sociales - Ciencias Humanas - Tecnología Industrial - Administración. El Segundo Ciclo Universitario tiene una duración de tres semestres para los profesorados, y de cinco semestres para las licenciaturas e ingeniería y culmina en los siguientes títulos Licenciaturas en: Educación, Comunicación, Ecología Urbana, Administración Pública, Urbanismo, Política Social, Economía Industrial, Economía Política y Estudios Políticos. Ingeniería Industrial. Ingeniería en Tecnología de Manufactura. El sistema de ciclos posibilita que, una vez aprobado el Primer Ciclo Universitario en una mención determinada, se pueda acceder a diferentes ofertas de formación en el Segundo Ciclo.


11

19 a. Organización General de la Carrera: Organización por áreas Transversalmente, la carrera organiza el ciclo profesional en torno a áreas de formación: Área de comunicación social Área de gestión. Área de talleres. Organización por sistema de créditos Todas las asignaturas, seminarios o talleres tienen una duración cuatrimestral y acreditan por un sistema de créditos. El sistema de créditos considera una hora de clase semanal como 1 (un) crédito. 20 Programa de Carreras a Término. El programa tiene por finalidad articular la implementación de Carreras a términos. Éstas posibilitarán la obtención del título de grado de aquellas personas interesadas en realizar las carreras. Los requisitos para realizar estos estudios están definidos en cada uno de los planes de estudio. La Facultad de Humanidades y Ciencias ofrece los ciclos: - Ciclo de Licenciatura en Inglés - Ciclo de Licenciatura en Enseñanza de "Lengua y Literatura" - Ciclo de Licenciatura en Gestión Educativa

Can

tida

d

1 2 3 4 5 6 7


Carrera Duración

Resolución

Nº Orientaciones

/Menciones Materias

La “Investigación”aparece explícitamente como


21

UNVM

Universidad Nacional de Villa María

LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA COMUNICACIÓN

(Del Tramo Univ.)

2

No dice No dice No tiene No dice

* Metodología de la Investigación - Cuatrimestral

* Investigación de Mercado y

Opinión Pública Cuatrimestral

-- -- --

22

UNSaM Universidad Nacional de San Martín

LICENCIATURA EN

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

4 cuatri-

mestres19 992 No dice No tiene 12 - 12

Metodología de la investigación en ciencias sociales

(Área Comunicación

social)

Técnicas de investigación del mercado

y las audiencias (Área de gestión)

-- --

23

UNJU Universidad Nacional De Jujuy

LICENCIATURA EN


4 No dice No dice No tiene No dice Metodología de la Investigación

4to año -- -- --

24

UNL Universidad Nacional del

Litoral

LICENCIATURA EN PERIODISMO Y COMUNICACIÓN

SOCIAL

2 ½20 80/98 No tiene No dice --

Taller de Metodología de la Investigación orientado a la

Tesina

Seminario OPC. Periodismo de Investigación

--

12

De la sistematización anterior obtenemos que:

♦ 24 Universidades Públicas Argentinas dictan carreras de grado de Comunicación

♦ Las carreras son:

o Licenciatura en Comunicación Social (18 Universidades)

o Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (4 Universidades)

o Periodismo (1 Universidad)

o Licenciatura en Comunicación Audiovisual (1 Universidad)

o Licenciatura en Periodismo y Comunicación Social (1 Universidad)

♦ De las carreras de grado de Comunicación que dictan las Universidades Públicas

Argentinas la más común –la que más repite- es la Licenciatura en Comunicación Social

seguida de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación.

♦ De las ORIENTACIONES existentes en dichas carreras encontramos:

(considero pertinente analizar las carreras: Lic. En Comunicación Social y Lic. En Ciencias

de la Comunicación, porque son las que más se repiten y para poder conocer si existen o

por qué existen diferencias entre ellas. Por otro lado, el número que sigue a cada

orientación da cuenta de la cantidad de veces que la orientación se repite con el mismo

nombre textual dentro de cada carrera).

• De las licenciaturas en Ciencias de la Comunicación

♦ En Periodismo: 1

♦ Medios de Comunicación social: 1

♦ Políticas y Planificación de la Comunicación: 1

♦ Comunicación y Procesos Educativos: 1

♦ Opinión Pública y Publicidad: 1

♦ Comunicación y Procesos Comunitarios: 1

♦ Comunicación Institucional: 1

♦ Sin Orientación:2

• De las licenciaturas en Comunicación Social

1. en Comunicación Mediática:1

2. Con Mención en Periodismo:3

3. en Medios de Comunicación: 1

4. Producción Medial y Multimedia:1

5. en Comunicación Gráfica:1

6. en Comunicación Radiofónica:1

13

7. en Comunicación Audiovisual:1

8. Producción periodística y Audiovisual:1

9. en Comunicación Institucional:2

10. en Comunicación Organizacional:1

11. en Publicidad y Comunicación Institucional:1

12. Administración y Gerenciamiento de la Comunicación:1

13. Con Mención en Gestión y Producción:1

14. en Investigación:1

15. en Planificación Comunicacional:1

16. en Investigación y Planificación en Comunicación Social:1

17. con Mención en Locución:1

18. Comunicación Educativa:1

19. Promoción cultural y Educativa:1

20. Comunicación y Cultura:1

21. Políticas de Comunicación:1

22. Opinión Pública:1

23. Sin Orientación: 8

• Las licenciaturas en Periodismo, en Comunicación Audiovisual, en

Periodismo y Comunicación Social son carreras sin orientación.

Los números anteriores pueden prestarse a confusión. Aparentemente existirían 7

orientaciones en las licenciaturas en <Ciencias de la Comunicación> y 22 orientaciones en

las Licenciaturas en <Comunicación Social>. Pero esto no es así porque en muchos casos

se tratan de denominaciones distintas con contenidos similares. Es decir, observo que

varias orientaciones aunque tienen una nomenclatura diferente son una misma cosa.

Propongo a continuación agrupar dichas orientaciones arbitrariamente en categorías -

absolutamente criticables- en relación a la definición -en sentido amplio- de Comunicación

que para mí implican. La pertinencia radica en que aparecen tanto en las Licenciaturas

denominadas <Ciencias de la Comunicación> como en las Licenciaturas denominadas

<Comunicación Social>. A decir:

♦ Comunicación/Medios

♦ Comunicación/Investigación-Planificación

♦ Comunicación/Enseñanza de la Comunicación

14

♦ Comunicación/ Instituciones-Organizaciones

♦ Sin Orientación

♦ LA INVESTIGACION APARECE EXPLICITAMENTE COMO

� MATERIA 36 veces (en 21 de las 24 Universidades. Es decir no figura en 3),

� TALLER 7 veces (en 5 de 24 Universidades. Es decir no figura en 19),

� SEMINARIO 6 veces (en 4 de 24 Universidades. Es decir, no figura en 20),

� ORIENTACIÓN 2 veces (en 2 de 24 Universidades, es decir no figura en 22).

Ahora bien, siendo que la mayoría de las veces aparece como Materia a continuación

veremos en qué año se dictan y luego, cómo se denominan las mismas.

♦ En el periodo del ciclo básico -1ro, 2do, 3er año-: aparece 16 veces.

1 vez como Metodología de la Investigación Informativa

6 veces como Metodologías y/o técnicas de la Investigación

6 veces como Metodología de la Investigación Social

1 vez como Metodología de la Investigación en ciencias sociales

2 veces como Investigación de la Comunicación

(14 de las 16 relacionadas a las METODOLOGÍA)

1 de las 14 a la INVESTIGACION INFORMATIVA (¿o periodística?)

13 de las 14 relacionadas a las Metodologías de la INVESTIGACION

CIENTÍFICA SOCIAL

(2 de las 16 como INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN)

♦ En el ciclo orientado o profesional: –4to, 5to año y/o áreas-: aparece 14 veces:

1 vez como Periodismo de Investigación Anual- 4to

1 vez como Investigación de Mercado y Opinión Pública – 4to

1 vez como Investigación Operativa - 4to

3 veces como Metodologías y/o técnicas de la Investigación


2 veces como Metodología de la Investigación en ciencias sociales

2 como Investigación EN Comunicación

1 vez como Metodología de la Investigación en Comunicación Social

1 vez como Metodología de la Investigación En Comunicación

(9 de las 14 relacionadas a la METODOLOGÍA)

7 de las 9 relacionadas a las Metodologías de la INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA SOCIAL

15

2 de las 9 están relacionadas a las Metodologías de la INVESTIGACIÓN DE LA y En

COMUNICACIÓN

(3 de las 14 como INVESTIGACIÓN INFORMATIVA)

(2 de las 14 como INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN)

♦ De las 36 veces que aparece como materia no se especifica el año o ciclo de cursado en

6 veces:

1 vez como Metodología de la Investigación

1 vez como Investigación de Mercado y Opinión Pública


1 vez como Metodología de la Investigación en Comunicación

(5 de las 6 relacionadas a la METODOLOGÍA)

(4 de las 5 relacionadas a las metodologías de la INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SOCIAL)

(1 de las 5 como INVESTIGACIÓN INFORMATIVA)

(1 de las 5 relacionada a la metodología de la INVESTIGACION EN

COMUNICACIÓN)

Es decir, de las 36 veces que la Investigación aparece como materia

� 28 de 36 están relacionadas a las Metodologías de la Investigación: a) Informativa:

(1), b) Científica Social (Metodología de la Investigación, Metodología de la

Investigación Social y Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales) (24)

y, c) de la y en Comunicación (3).

� 4 de 36 están relacionadas a la Investigación DE LA Comunicación (2) y a la

Investigación EN Comunicación (2).

� 4 de ellas están relacionadas a la Investigación Informativa (Periodismo de

Investigación, Investigación de Mercado y Opinión Pública, Investigación

Operativa e, Investigación de Mercado y Opinión Pública).

Ahora bien, ¿qué significa que la Investigación aparezca como materia relacionada

con la Metodología en la mayoría de las llamadas Licenciaturas en <Ciencias de la

Comunicación> y <Comunicación Social>? ¿Qué significa que no aparezca de la misma

manera en todas ellas?

Mi pregunta no se dirige a poner en duda en ninguna manera la importancia de la

Metodología de la Investigación en nuestras carreras. Mi pregunta apunta a las diferentes

16

metodologías que encontramos. A poder reconocer por un lado, el porqué de su variada

existencia y por el otro, a pensar si en verdad son diferentes y si lo son, ¿En qué o cómo se

diferencian?

En lo que respecta a la Investigación de la y en Comunicación observamos que

aparece tres veces relacionadas a las metodologías y 4 veces no relacionadas a éstas

últimas y si directamente como Investigación de la y en Comunicación, 2 veces

respectivamente.

Lo que me pregunto en consecuencia es si existen entonces, dada la diferencia

observada, metodologías (científicas sociales) propias de la comunicación. A modo de

hipótesis aventuro que no, en tanto que las metodologías sí serían científicas y sociales -del

campo científico y social- pero que se aplican a la Investigación en Comunicación. Lo que

implicaría aceptar que la Investigación en o de la Comunicación son primero sinónimas y

luego que se trata de un área o subcampo del campo de la Comunicación.

Por otra parte distinguimos que la Investigación aparece como Orientación de la

carrera solamente en 2 de las 24 Universidades analizadas (La Escuela de Ciencias de la

Información de la UNC –Universidad Nacional de Córdoba y, en la UNICEN -Universidad

del Centro de la Prov. de Bs. As-).

Finalmente encuentro que dichas situaciones nos conducen a pensar en al menos tres

definiciones posibles y existentes de Investigación: 1) una caracterizada por las

metodologías científicas sociales, 2) otra por las metodologías científicas sociales

aplicadas al campo de la Comunicación y, 3) una caracterizada por las metodologías de la

Investigación científicas y sociales aplicadas a la información.

ALGUNOS CONCEPTOS TEÒRICOS PARA PENSAR Y DISCUTIR

A partir de dicha exposición tengo el objetivo general de dejar planteada dos

discusiones. Por un lado la necesidad de debatir acerca del lugar que ocupa/ debiera ocupar

la Investigación en los planes de estudio. Por otro lado, procuro desembarazar un vieja

confusión epistemológica -¿que caracteriza al campo?: ¿Es la Comunicación una Ciencia?

¿Es lo mismo Ciencias de la Comunicación que <Comunicología>?¿Es la Comunicación

una Disciplina? ¿O es un “Campo” de saber? Entonces ¿qué es Ciencia?

Dice FOLLARI: “A esto contribuye un aspecto decisivo de la especificidad

epistemológica de las Cs. de la Comunicación: su haberse establecido desde el

17

campo de lo profesional hacia el de lo científico, y no a la inversa” (...)“Las Cs.

de la Comunicación –en cambio- surgen desde necesidades operativas

provenientes del auge mediático, y por ello hacen un camino inverso, desde la

definición de la profesión y su rol social, hacia la constitución posterior y

correlativa de un discurso académico sistemático en las universidades” (...) “el

interés prioritario nunca ha sido el propiamente científico, a la vez que el

recorte mismo del objeto de análisis surge no desde lo que sería un <objeto

teórico>, sino a partir del <objeto real>. (...) A la vez, lleva a que tal “objeto

real” sólo resulte analizable desde “objetos teóricos” diferenciados; esto es, que

no tenemos estrictamente Comunicología, sino en su lugar “ciencias” de la

comunicación, lo cual debiera traducirse como ciencias (previamente

existentes) aplicadas21 al objeto real “hechos de Comunicación”. (FOLLARI;

2003; 6)

Retomo la idea de que la <Comunicología> hace referencia a la Ciencia (singular) en

el sentido positivista: decir que la Comunicación tuviera un objeto, un método, etc.

Por otro lado, ¿Es la Comunicación una Disciplina? Entendiendo DISCIPLINA con

Immanuel Wallerstein, quien recurrió al Oxford English Dictionary, puesto que “no hay

ninguna entrada para este término en la Enciclopedia internacional de las ciencias

sociales, ni tampoco en la Enciclopedia de filosofía o en la Enciclopedia británica”. Dice

el autor: “Etimológicamente, disciplina22, en tanto que se refiere al discípulo o estudiante,

es un término antitético a doctrina, la cualidad de docente o profesor; por consiguiente,

etimológicamente doctrina suele asociarse más a la teoría abstracta, y disciplina a la praxis

o ejercicio”.

Me pregunto entonces con Wallerstein “si existen criterios para afirmar de forma

relativamente clara y sostenible que hay límites entre esas cuatro supuestas disciplinas:

antropología, economía, ciencia política y sociología”. Su análisis de los “sistemas

mundiales” responde con un <no> inequívoco puesto que “todos los supuestos criterios –

nivel de análisis, objeto de estudio, métodos, supuestos teóricos- carecen de validez

práctica o, si se mantienen, son obstáculos al progreso del conocimiento más que estímulos

para su creación”.

21 Las cursivas son del autor. 22 Las cursivas son del autor.

18

“Dicho de otra manera –sigue inmediatamente Wallerstein- las diferencias entre los

temas, métodos, teorías o formas de actividad teórica admisibles dentro de cualquiera de

las llamadas <disciplinas> son mucho mayores que las diferencias entre ellas. Esto

significa en práctica que existe un solapamiento sustancial que desde el punto de vista de la

evolución histórica de todos estos campos, se incrementa continuamente. Ha llegado el

momento de acabar con este laberinto intelectual afirmando que estas cuatro disciplinas no

son sino una sola. Esto no quiere decir que todos los científicos sociales vayan a hacer el

mismo tipo de trabajo. Es absolutamente necesaria y probable la especialización en

<campos de investigación>”.

A MODO DE CONCLUSIÓN

Pudimos observar que los planes de estudio de las carreras de grado de

Comunicación de las Universidades Públicas Argentinas que la dictan, son propuestas

académicas heterogéneas y a veces contradictorias.

A partir ello me surgen los siguientes interrogantes ¿Por qué se llaman las Carreras

de grado de manera distinta: <Ciencias de la Comunicación>/ <Comunicación Social>?

¿Son indistintas estas denominaciones? ¿Son históricas? Inmediatamente ¿No hay detrás

de ellas bases epistemológicas sobre la Comunicación? ¿Cuál es el límite teórico entre una

orientación y una carrera? Puesto que por ejemplo lo que serían las orientaciones que están

dentro de lo que categoricé como Comunicación/Medios ¿Son lo mismo –o no- que la

carrera de Periodismo? Al igual, lo que serían las orientaciones que categoricé como

Comunicación/Enseñanza de la Comunicación ¿Son lo mismo –o no- que los emergentes

Profesorados de Comunicación?

Entiendo que lo que está en discusión de fondo no es nuevo, sino se trata de una

antigua discusión sobre las especialidades versus disciplinas académicas. Mi intención de

llegar a estas preguntas -que yo no estoy en ningún modo en condiciones de contestarlas-,

radica en poder sí pensar si realmente los planes de estudio no son sino al menos un medio

de legitimación de nuestras prácticas.

“¿Cómo entender, en consecuencia, las prácticas sociales? -Dice Alicia

Gutiérrez- En primer lugar, en términos de estrategias implementadas por los

agentes sociales –sin ser necesariamente conscientes de ello-, en defensa de sus

intereses ligados a la posición que ocupan (por relación a su capital acumulado)

en el campo que es objeto de análisis” (GUTIERREZ; 2002;103)

19

Los planes de estudio en tanto materialidades, -a modo de hipótesis- comunican al

menos implícitamente –discursivamente- la base epistemológica que se tiene de la

comunicación que se enseña, de las instituciones y de las leyes propias al “campo social”

de la Comunicación.

<Bourdieu define los campos sociales como: “espacios de juego históricamente

constituidos con sus instituciones específicas y sus leyes de funcionamiento propias”>

(GUTIERREZ; 2002;31)

<el campo de las ciencias no escapa a las leyes que gobiernan el funcionamiento de

todos los campos sociales. Allí también hay intereses en juego, hay posiciones

diferenciales, hay capital acumulado, hay luchas, hay estrategias...> (GUTIERREZ;

2002;104)

Pienso que a los planes de estudio los hacemos, practicamos –naturalizamos-, es

decir, legitimamos, de una u otra manera los que ejercemos y/o enseñamos y/o

aprendemos la Comunicación. Esto no implica que sea el único lugar donde se legitima al

campo pero si entiendo es o pregunto ¿debiera ser? al menos un lugar. Una experiencia

personal me enseñó que a la hora validar el conocimiento lo que se utiliza son los planes de

estudio correspondientes.

Con esto estoy respondiendo que para mí el que haya denominaciones distintas para

las carreras de grado de Comunicación no es una casualidad, es decir, dichas

denominaciones no son indistintas, no son sinónimas. A esto me refería cuando me

preguntaba si existen detrás de ellas bases epistemológicas sobre la comunicación.

Entiendo como bases epistemológicas todos aquellos conceptos científicos (pertinentes al

“campo científico” ) que usamos, consciente o inconscientemente, para conocer, describir,

explicar, predecir, actuar, etc.

20

BIBLIOGRAFÍA

FOLLARI, Roberto. “La moldura en espejo. Encrucijadas epistemológicas de las

Ciencias de la Comunicación”. En Revista Tram(p)as de la Comunicación y la Cultura. Nº

16. Agosto de 2003

GUTIERREZ, Alicia. Las prácticas sociales: una introducción a Pierre

Bourdieu. Tierradenadie Ediciones. Octubre de 2002.

WALLERSTEIN, Immanuel. ”Análisis de los Sistemas Mundiales” en La teoría

Social, hoy. Alianza Editorial.

PAGINAS WEBS VISITADAS:

• Universidades publicas argentinas

o www.eci.edu.ar

o www.fsco.uba.ar.

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