Breve Historia de Las Personas Con Discapacidad

7/25/2019 Breve Historia de Las Personas Con Discapacidad

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BREVE HISTORIA DE LAS PERSONAS CONDISCAPACIDAD:

De la Opresin a la Lucha por sus Derechos

Por Luciano Andrs [email protected] "

2014
mailto:[email protected]:[email protected]


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#$ In%roduccin$

El presente trabajo se propone realizar un breve recorrido en torno a la situacin de laspersonas con discapacidad a lo largo de la historia. Desde la Antigedad las personas condiscapacidad han sufrido la opresin y la discriminacin que recae sobre lo consideradodiferente! de acuerdo al paradigma dominante de la normalidad!. El destino ha idovariando en las diferentes sociedades "desde su aniquilamiento hasta la incorporacinsubordinada al sistema de produccin#$ pero siempre manteniendo esta relacin de opresin.Esto ha comenzado a ser cuestionado a partir de la segunda mitad del siglo %% gracias alsurgimiento de movimientos sociales de personas con discapacidad que$ bas&ndose en el'odelo (ocial y el )aradigma de los Derechos *umanos$ reclaman ser tenidos en cuentacomo sujetos de derecho en la elaboracin de pol+ticas de inclusin ",ada sobre nosotrossin nosotros!#. -tilizamos en este art+culo el concepto personas con discapacidad/$ ya que suponeprimeramente otorgarles un estatuto de persona$ es decir de sujetos de derecho!$ y porquealude primeramente al sujeto antes que a la Discapacidad misma. )or otra parte se refiere a

que tieneuna discapacidad y no que es un discapacitado$ valorando las posibilidades delsujeto para decidir y hacer su presente y su futuro$ sus vocaciones e intereses$ m&s all& de laslimitaciones que pueda presentar debido a su discapacidad0. 1a palabra discapacitado/$ que a2n se utiliza en muchos lugares$ oculta las posibilidadesde la persona. 1a 3eal Academia Espa4ola define a la discapacidad/ como cualidad deldiscapacitado!$ y discapacitado/ como persona que tiene impedida o entorpecida alguna de lasactividades cotidianas consideradas normales, por alteracin de sus funciones intelectuales o fsicas !5.El diccionario de uso del espa4ol de 'ar+a 'oliner se4ala que el prefijo dis/ transforma lapalabra a la que se une en su opuesto6 su sentido es peyorativo ya que proviene del griego dys(mal, trastornado)!7. En este Diccionario la Discapacidad aparece emparentada con'inusval+a/ a la que define como detrimento o disminucin del valor que sufre una cosa!8.

Etimolgicamente significa menos v&lido!. )or ello rechazamos estas e9presiones por sucar&cter negativo y discriminatorio al igual que otras utilizadas a lo largo de la historia talescomo deficiente/$ defectuoso/$ anormal/$ enfermo/$ deforme/$ incapacitado/$inadaptado/$ lisiado/ o inv&lido/.

)or otra parte tampoco consideramos correctas e9presiones que se utilizan con car&cterpositivo tales como capacidades diferentes/ o personas con necesidades especiales/.3especto a la primera$ debemos considerar que el estado de salud del que parte ladiscapacidad supone el da4o o acotamiento de algunos rganos o funciones corporales$ quepueden verse afectadas o reducidas$ por lo que no hay una capacidad diferente! sino unalimitacin o aminoramiento de las capacidades de la persona. Adem&s el conceptodiferente!$ al requerir de un promedio con el cual medirse$ termina poniendo el acento en la

carencia o diferencia antes que en la persona. )or ende estas personas no presentan unacapacidad diferente como ser+a volar o atravesar las paredes$ sino una discapacidad!$pudiendo ser diferente la forma en que se desenvuelven en el entorno familiar$ social$econmico o cultural. En cuanto al concepto de ,ecesidades Especiales/ puede llevar acreer que las personas con discapacidad tienen necesidades que deben ser satisfechas enespacios segregados "como las escuelas especiales!#. En rigor a la verdad$ presentan lasmismas necesidades que el resto de la poblacin "fisiolgicas$ alimenticias$ de seguridad$afectivas$ se9uales#$ aunque pueden presentar ciertas dificultades para satisfacerlas:.1Pan%ano$ 1iliana; )ersonas con discapacidad6 hablemos sin eufemismos!$ en6 La Fuente$ >?.2RAE; Diccionario de la lengua espaola$ 5> edicin$ tomo $ 'B9ico$ Espasa >0$ p. C70.3&oliner$ 'ar+a; Diccionario de Uso del Espaol$ tomo $ 'adrid$ redos$ 0?$ p. 0>0>.4&oliner$ 'ar+a; Diccionario de Uso del Espaol$ tomo $ 'adrid$ redos$ 0?$ p. 85>.5Pan%ano$ 1iliana; )ersonas con discapacidadF!.


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(ocialmente la discapacidad se percibe en dos sentidos6 una relacionado a su origencongBnito y el otro como resultado de un accidente. 1a valoracin social en ambos casos esdiferente$ ya que en primero se har& m&s dif+cil cambiar la imagen en tBrminos sociales quetiende a verlo como sujetos dependientes$ mientras que en el segundo su estado natural! sever& modificado pero nunca borrado por completo. Esto demuestra que m&s que ladiscapacidad$ es la imagen social creada lo que condiciona la realidad de las personas condiscapacidadG$como se ver& a lo largo de este trabajo. Es importante destacar esto ya que la opresin que sufrieron y sufren las personas condiscapacidad se debe principalmente a que no se corresponden con el mito de la perfeccincorporal e intelectual! o al ideal del cuerpo perfecto!. Estas ideas tienen su origen enfenmenos materiales y culturales que es necesario conocer. Debemos tomar consciencia deque los prejuicios no son algo inevitable de la condicin humana sino el producto de undeterminado desarrollo social y cultural$ a fin de poder desmontarlos para luchar por unasociedad m&s justa e inclusiva para todos y todas?.

'$ Prehis%oria ( An%i)*edad

1as complejas situaciones de supervivencia que debieron afrontar las primeras sociedadeshumanas ha llevado a pensar que las personas con discapacidad eran abandonadas omuertas por ser consideradas una carga durante los traslados de campamento en busca depresas o mejores tierras$ o cuando era necesario huir de los desastres naturales. (in embargo e9isten evidencias de que se intentaban medidas curativas comotrepanaciones "heridas en el cr&neo para que huyera el mal!# o amputaciones sin empleo deanestesia. Dos ejemplos de esto son el esqueleto de un anciano ,eandertal encontrado en(hanidor


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persona considerada dBbil o deficiente "ni4osKas con discapacidad congBnita$ personasadultas con discapacidad adquirida$ enfermosKas$ ancianosKas# ser& eliminada. Elantoplogo 3asmussen observ a principios del siglo %% el caso de un matrimonio inuits queresultaron heridos en una e9plosin. Al no poder valerse de si mismos$ la mujer se dejmorir y el hombre se suicid. Esta teor+a ha sido cuestionada por la observacin de gran cantidad de sociedades endonde la supervivencia econmica es e9tremadamente inestable$ y a pesar de ello laspersonas con discapacidad$ losKas ancianosKas y quienes portan alguna enfermedad sonmiembros valorados. En estas sociedades se proh+be la muerte de estas personas. Entre losdaleguera de (udamBrica est& documentado el caso de una mujer que naci conimposibilidad para caminar y fue trasladada en los desplazamientos hasta su muerte a los G:a4os. )or lo tanto las respuestas ante la discapacidad no siempre fueron negativas comosostiene esta tesisC.

En el Antiguo Egipto e9ist+a el abandono e infanticidio de ni4os y ni4as con discapacidad$pero tambiBn hay evidencia de que se intentaban diversos tipos de tratamiento. (e haencontrado una fractura de e9tremidad inferior con una ingeniosa fBrula inmovilizadora en

una momia de la O Dinast+a "5:>> A


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onor& -o podr! ser sacerdote nadie que sea ciego, .i/co, co'o, manco, 'oro.ado, enano o que est0deforme, que tenga alguna enfermedad en la piel o que tenga los testculos aplastados& Los que tenganalguno de estos defectos podr! participar de las me'ores ofrendas que los israelitas me presentan, perono podr!n entrar mas all! de la cortina del santuario, ni podr!n acercarse a mi altar& i lo icieran misantuario quedara impuro!. )ero a diferencia de otras religiones$ el Ruda+smo prohib+a elinfanticidio e institucionalizada la caridad$ como lo har+an m&s tarde las religiones que deella derivan6 el .

1a visin jud+a sobre la discapacidad como marca del pecado! se mantuvo en elcristianismo. En el ,uevo Mestamento$ Res2s cura a un hombre con par&lisis luego deproclamar que perdonaba sus pecados6 %ll algunas personas le llevaron a un om.re en unacamilla pues no poda caminar& %l ver 1es*s que estas personas confia.an en 0l, le di'o al om.re23%nimo amigo4 35e perdono tus pecados4 (6) Entonces 1es*s le di'o que poda caminar2 lev!ntate,toma tu camilla y vete a tu casa& El om.re se levant y se fue a su casa ! "'ateo 6 5I?#00.

Entre los pueblos de Asia y Sfrica las pr&cticas fueron diversas. En la ndia los ni4os yni4as con discapacidad eran abandonados en el bosque o arrojados al r+o sagrado anges.Entre los (emang de 'alasia se las consideraba personas sabias. 1os 'as&i de Manzaniapracticaban el infanticidio. 1os


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1as leyes de 1icurgo "a quien los historiadores ubican entre los siglos % y O A


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severo el resto de sus vidas. En las luchas de gladiadores se obligaba a enanos! a lucharcontra mujeres Hotro sector carente de derechos en la sociedad romanaI para la diversin dela plebe. Antes de asumir el trono$ el emperador


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mantenimiento de la idea romana de la necesidad de un fundamento religioso para elEstado. 'as tarde Meodosio "78GI 7:# la declar religin oficial del mperio0.

DespuBs de la ca+da de 3oma se produjo una fragmentacin de la autoridad en todaEuropa "recordemos que el mpero 3omano se e9pand+a desde *ispania hasta 'edioQriente$ y desde el ,orte de Sfrica hasta las islas brit&nicas#$ conform&ndose numerososreinos cuya 2nica fuerza unificadora era la glesia


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Aqu+ vemos la influencia en el cristianismo de dos elementos de la religin jud+a de la cualprocede6 por un lado la prohibicin del infanticidio y por otro la creencia de que ladiscapacidad era una marca del pecado!.

Durante la Edad 'edia se persigui tambiBn a las personas con enfermedades ps+quicas oneurolgicas tales como histeria$ esquizofrenia$ epilepsia o coreas "'al de (an Oito!#$ porconsiderarlas pose+das o endemoniadas$ a las que hab+a que practicarles e9orcismos. 'uchasde ellas fueron a parar a la hoguera.

)ero tambiBn durante este periodo las personas con discapacidad fueron consideradas unprete9to enviado por Dios para que los normales! pudieran e9piar la culpa por sus pecadosa travBs de realizar obras benBficas. )asaron de ser fenmenos/ que hab+a que ocultar oe9hibir para diversin y disciplinamiento social$ a ser personas minusv&lidas/$ o sea demenor valor$ a las que hab+a que atender debido a la incapacidad que le atribu+an paracuidar de si mismas.

Durante la Alta Edad 'edia se multiplicaron el n2mero de personas con discapacidadcomo consecuencia de las


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interno desarrollado$ mano de obra con movilidad geogr&fica$ la tierra ofrec+a granrentabilidad y estaba consolidada la propiedad privada. Esto tambiBn se observa en laactitud hacia las personas con discapacidad. A menudo los padres ced+an sus propiedades asus hijos$ tras obligarles a firmar un contrato de compensacin que evitaba que fueranechados de su propiedad. As+ los hijos deb+an ocuparse de sus padres mayores que sol+antener discapacidades f+sicas o sensoriales como consecuencia de su edad57.

4$ Los ca05ios de la &odernidad

1os comienzos de la 'odernidad se caracterizan por dos procesos histricos que llevarona la consolidacin del mundo contempor&neo6 la invasin y conquista del continenteamericano$ y la reforma protestante que puso fin a la relativa unidad religiosa europea. Entre los pueblos ind+genas americanos la pr&ctica del abandono o muerte de personas condiscapacidad estaba limitada a muy pocas sociedades. Ya se mencion el caso de los nuits$ ytambiBn estuvo presente en pueblos nmades de la costa del )ac+fico. Entre los mayas de


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nglaterra$ *olanda$ Prancia$ Dinamarca#. *acia 0:00$ como consecuencia del e9terminiomasivo de la poblacin ind+gena caribe4a debido a los trabajos forzados y las epidemiasintroducidas por los conquistadores$ religiosos espa4oles propusieron la introduccin deesclavos africanos. 1o que hasta entonces hab+a sido un flujo puramente domBstico$ seempez a convertir en un verdadero comercio humano en el que compet+an tratantesportugueses$ ingleses$ franceses y holandeses. Entre 085 y 0C?> se introdujeron m&s de millones de esclavos africanos. El precio de los esclavos era menor si estaban enfermos oancianos$ siendo mas caros los que estaban en su plenitud "entre los 5> y 8> a4os#. En elcomercio de esclavos no hab+a surgido a2n la discriminacin entre quienes eran aptos! eincapaces! ya que mientras sirviera para trabajar y pudiera desplazarse$ era mano de obrae9plotable58.

Esta conquista dio lugar a la acumulacin originaria que llev al surgimiento delcapitalismo. I 0:G8# las denunciabancomo habitadas por el demonio!. El primero lleg a ordenar la ejecucin de un ni4o condiscapacidad mental. En las ciudades reformadas de *amburgo y PranTfurt e9ist+an lasjaulas de los idiotas!. 1os puritanos fundadores de las colonias inglesas en ,orteamBrica leasignaban el papel de bufn o tonto del pueblo! a quienes tuvieran discapacidad mental.

)or otro lado la medicina renacentista hab+a hecho grandes avances como consecuencia dela gran cantidad de heridos que produc+an las guerras de conquista y de religin. Ambroise)arB "0:0>I 0:5# invent una tBcnica para ligar las arterias a los mu4ones en las

amputaciones y comenz a utilizar forceps y suturas para atar heridas. En Alemania por suparte comenzaron a utilizarse prtesis y aparatos ortopBdicos muy desarrollados.En muchos estados europeos comenz a tomar fuerza la idea de que deb+a e9istir una

responsabilidad social hacia las personas con discapacidad.En nglaterra durante el siglo %O se produjo una merma de la riqueza y el poder de la

glesia debido a la confrontacin con la 'onarqu+a$ que llev al monarca absolutista EnriqueO "080I 0:7?# a fundar la glesia Anglicana en oposicin al catolicismo que pas a serperseguido. )or entonces se produjo un incremento de las personas que depend+an de laayuda social debido a las plagas y malas cosechas$ as+ como el flujo constante de pobresprovenientes de ales e rlanda. >?.25&ar7$ Varl y En)els$ PriedericT; El manifiesto comunista$ Nuenos Aires$ >0$ p. 5>.26Barnes$


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sobre educacin para personas sordas tuvo gran desarrollo en ran Nreta4a$ *olanda$ losestados alemanes y la pen+nsula it&lica. En Prancia se inici en el siglo %O la ense4anza depersonas sordas en base a lengua de se4as5?$ consiguiBndose niveles educativos muyconsiderables a fin de que pudieran realizar tareas$ entre ellas la educacin de sussemejantes. En 0G5> Ruan de )ablo Nonet public su ;educcin de las letras y %rte para ensear aa.lar a los +udos$ considerado como el primer tratado moderno de PonBtica y 1ogopedia$mediante el cual se pod+a ense4ar una lengua de se4as unimanual a personas sordas ehipoac2sicas "llamadas entonces sordomudas/ debido a su falta de oralizacin#.

)or otra parte quienes padec+an trastornos ps+quicos$ denominados imbBciles/$dementes/$ dBbiles mentales/ o locosKas/$ eran recluidos en Asilos o manicomios sinrecibir ning2n tipo de atencin mBdica. El trato hacia esas personas se limitaba a suaislamiento del resto de la sociedad.

1a 3evolucin Prancesa Hque comenz en 0?CI estuvo influenciada por las obras depensadores de la lustracin como Ooltaire$ 3osseau y 1ocTe$ quienes llevaron a la sociedad ae9aminar la vida y el mundo con base en la e9periencia humana.


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Qtro mBdico francBs$ 3oyerI :$ el mismo a4o que Rean Ettiene Esquirol "0??5I0C8>#$ disc+pulo de )inel$ defendi su tesis de medicina sobre Las pasiones consideradas comocausas, sntomas y medios curativos de la alienacin mental . En 0C0G 3oyerI


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de la pierna> tal parece que se alla uno en medio de un e'0rcito que regresa de una campaa& Laspartes m!s peligrosas de las instalaciones son las correas que trasmiten la energa del e'e a lasdiferentes m!quinas, so.re todo cuando tienen curvas lo cual es, cierto, cada ve/ m!s raro> quienquieraque sea atrapado por esas correas es arrastrado por la fuer/a motri/ con la rapide/ del rel!mpago, sucuerpo es lan/ado contra el teco despu0s contra el suelo con una violencia tal que raramente le quedaun ueso intacto y la muerte es instant!nea!70. Pue en este conte9to que se empez a utilizar el concepto de Discapacidad/ entendidacomo la incapacidad para ser e9plotado con el objeto de generar ganancia para la clasecapitalista. 1as personas consideradas discapacitadas/ junto con los pobres en general$comenzaron a ser vistas como un problema social y educativo$ y progresivamentesegregadas en instituciones de todo tipo$ tales como los hospitales generales! franceses$ losJorThouses "hogares para pobres donde se los obligaba a trabajar#$ asilos "como el que secre en 'ontpellier#$ colonias$ escuelas especiales "en 0CC0 aparece la primera escuelap2blica para personas con discapacidad mental en 1eipzig$ y para 0CG7 hab+a 55 escuelaspara sordos en Estados -nidos# o la c&rcel "a travBs de la represin utilizando leyes devagancia y mendicidad#. El desarrollo de estas instituciones$ tal como las concibieronPoucault o Althusser$ adquiri mayor sentido con el surgimiento del sistema capitalista$combin&ndose el control f+sico del cuerpo con el control de las mentalidades. 1asinstituciones de encierro no ten+an como objetivo sacar de circulacin a estas personas sinonormalizarlas! para que encajaran en la sociedad. 1as c&rceles$ las escuelas$ los talleres y loshospitales cumpl+an el mismo objetivo disciplinario. Aunque no se recluy a todas laspersonas con discapacidad$ la e9istencia de estas instituciones marc su destino en elimaginario colectivo.

En El apital "0C:#$ una de las obras mas importantes para entender el surgimiento ydesarrollo de la econom+a capitalista$ Varl 'ar9 se4ala que la burgues+a dispone de lacreacin de una sobrepoblacin relativa o ejBrcito industrial de reserva/ que se encuentra adisposicin del capital, que le pertenece a este tan a.solutamente como si la u.iera criado a sus

e7pensas& Esta so.repo.lacin crea, para las varia.les necesidades de valori/acin del capital, elmaterial umano e7plota.le y siempre disponi.le, independientemente de los lmites de aumento reale7perimentado por la po.lacin!. Esta reserva no e9iste paralela a la produccin capitalista$ sinoque ha sido creada a travBs de la condena de una parte de la clase o.rera al ocio for/oso medianteel e7ceso de tra.a'o impuesto a la otra parte y viceversa, se convierte en un medio de enriquecimientodel capitalista singular!75. El capitalismo requiere de ella para mantener a la baja los salarios dela poblacin ocupada. )ara 'ar9 tendr+amos entonces dos tipos de EjBrcitos ndustriales6 uno Activo y otro de3eserva. Al segundo pertenece en alg2n momento toda la clase obrera$ ya sea cuando seencuentra desocupada o cuando trabaja a tiempo parcial. ,o obstante hay un sector tanmarginado que no puede llegar a formar parte del EjBrcito Activo en ning2n momento. (on

las personas con discapacidad$ que no solo se ven imposibilitadas de ingresar al sistema deproduccin$ sino que el mismo sistema al generar la separacin del hogar y el trabajo$ y comoconsecuencia del debilitamiento de la produccin artesanal y el trabajo agr+cola$ deja a estaspersonas sin posibilidad de subsistencia y Hen las clases populares H dificulta incluso elingreso a la vejez. )or otro lado a lo largo del siglo %% se dieron algunos avances en la educacin depersonas con discapacidad. El sistema de lectura y escritura t&ctil para personas ciegas fueinventado en 0C5: por 1ouis Nraile HquiBn qued ciego en su ni4ez debido a un accidente enel taller de su padreI$ cuando ten+a 07 a4os luego de que el director de la Escuela para (ordosy >0.32 &ar7$ Varl; El apital2 crtica de la economa poltica$ cap. %%$ en6http6KKpendientedemigracion.ucm.esKinfoKbasKesKmar9IengKcapital0K57.htm.
http://www.marxismoeducar.cl/me-01a.htmhttp://www.marxismoeducar.cl/me-01a.htmhttp://pendientedemigracion.ucm.es/info/bas/es/marx-eng/capital1/23.htmhttp://pendientedemigracion.ucm.es/info/bas/es/marx-eng/capital1/23.htmhttp://www.marxismoeducar.cl/me-01a.htmhttp://pendientedemigracion.ucm.es/info/bas/es/marx-eng/capital1/23.htm


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intelectuales se hallaban en las clases m&s altas. De all+ la idea de favorecer las condicionesreproductivas de aquellos que estuvieran mejor dotados. En una conferencia defini a laeugenesiacomo la ciencia que se ocupa de todas las influencias que me'oran las cualidades innatasde una ra/a y tam.i0n aquellas que las desarrollan en su m!7imo proveco!.

Desde entonces se crearon institutos eugenBsicos en todo el mundo y entre 0C> y 08:

diversos Estados aplicaron pol+ticas eugenBsicas de dos tipos6 0# ositivas$ que fomentabanla unin reproductiva favorable para el perfeccionamiento de la especie mediante laasociacin y seleccin; y 5# -egativas$ tendientes a evitar la reproduccin de quienestuvieran rasgos considerados inferiores! a travBs de la segregacin$ la esterilizacinforzada y el genocidio.

1as personas con discapacidad se convirtieron en v+ctimas de estas pol+ticas en todo elmundo. En 0>? el Estado norteamericano de ndiana fue el primero en el mundo enautorizar las esterilizaciones forzadas. -n total de 77 Estados norteamericanos llevaron acabo pr&cticas similares. En 08> el Departamento de (alubridad de los Estados -nidoscomenz a promover la esterilizacin como mBtodo para combatir la pobreza. *asta suprohibicin en la dBcada de 0?>$ un total de G: mil personas fueron esterilizadas$ la

mayor+a de las cuales pertenec+an a minor+as Btnicas "afroamericanos$ portorrique4os$ind+genas$ inmigrantes#. En (uecia el parlamento aprob en 055 la creacin del nstituto ,acional de Niolog+a delas 3azas y en 078 empezaron las esterilizaciones forzadas. (e calcula que se esterilizaronG5 mil personas en un periodo de cuarenta a4os Hhasta 0?GI$ principalmente pacientespsiqui&tricos. Australia$


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subsidios por discapacidades ps+quicas adquiridas en el campo de batalla$ lo querepresentaba alrededor del 0:] de todas las subvenciones por discapacidad7:.

En 00 se cre la Qrganizacin nternacional del Mrabajo "QM#$ que tuvo un papel decisivoen la aprobacin de normativas Haunque limitadasI tendientes a proteger los derechos de laspersonas con discapacidad congBnita y adquirida$ y en la promocin y desarrollo de)rogramas de 3ehabilitacin. En Argentina ya se ven+an aplicando terapias de rehabilitacin para ni4os dBbiles y conpatolog+as innatas o adquiridas desde la dBcada de 00>$ basados en pol+ticas de Eugenesia)ositiva e ideas lammarcTianas de la heredabilidad de los caracteres adquiridos$ lo que hac+anecesario modificar las condiciones f+sicas y mentales que se quer+an eliminar en la siguientegeneracin. )or lo tanto se recomendaba los ni4os y las ni4as dBbiles!$ que asistieran aEscuelas Especiales temporal o permanentemente para insertarlos nuevamente en lasociedad sin debilidades. 1a idea central de estas escuelas era robustecer a estos ni4osconsiderados dBbiles$ indisciplinados y f+sicamente defectuosos!. Estas intervencionesten+an un car&cter rehabilitador en una temporalizacin determinada. Eventualmente lasescuelas fueron reemplazadas por


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aument el poder de compra de los asalariados a travBs del salario directo o indirecto. Elobjetivo de estas pol+ticas era incorporar a las clases populares al proceso de acumulacincapitalista7.

En 0:: la QM public su 3ecomendacin ,= sobre 3ehabilitacin y Empleo de losnv&lidos/$ que planteaba la necesidad de poner a disposicin de las personas condiscapacidad los medios de adaptacin y readaptacin profesional independientemente desu origen$ naturaleza y edad$ siempre que puedan ser preparadas para ejercer el empleoadecuado y tengan perspectivas razonables de obtener y conservar su empleo. Estarecomendacin apuntaba desde un primer momento a la integracin social y laboral de laspersonas con discapacidad8>.

En 1atinoamBrica el campo de la 3ehabilitacin comenz hacia 0::$ a travBs de laprevisin de servicios mBdicos y educacionales$ pero desde una percepcin proteccionista yasistencial. Adem&s la mayor+a de las instituciones que se crearon eran de car&cter privado ysin apoyo financiero del sector p2blico$ por lo que solo pudo cubrir las necesidades de unpeque4o sector de la poblacin con discapacidad. 3eciBn en la dBcada de 0G> empez atener un mayor protagonismo el Estado$ pero siempre conservando para las personas con

discapacidad el papel pasivo de destinatarios de sus servicios

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.El paradigma de la 3ehabilitacin puede incluirse dentro del llamado 'odelo 'BdicoNiolgico/ de la Discapacidad$ que pone Bnfasis en las patolog+as que generaban$ comoproducto final$ un dBficit en el funcionamiento del individuo y lo inhabilitaban para llevaruna vida normal!. 1a discapacidad adquiere para este modelo el car&cter de s+ntoma odesviacin observable de los par&metros biomBdicos de normalidad en el funcionamiento delas estructuras o funciones corporales y ps+quicas. Prente a este trauma o lesin$ se debenponer en marcha medidas terapButicas compensatorias. En definitiva$ la Discapacidad no esvista como el resultado de un conjunto de condiciones sociales$ sino como una enfermedadque debe ser curada. Najo este modelo$ las personas con discapacidad pod+an quedar en unasituacin de minoridad$ imposibilitadas de ejercer sus derechos civiles$ pol+ticos$ econmicos

y sociales$ hasta que fueran curadas$ es decir$ hasta que dejaran de ser personas condiscapacidad/ para ser personas comunes y corrientes/.A partir de entonces se crearon especialidades tales como la fisiatr+a$ traumatolog+a$

Tinesiolog+a$ psicomotricidad$ terapia ocupacional y psicolog+a de la rehabilitacin$ paraatender a estos esfuerzos.

Este modelo fue objeto de cuestionamiento por parte de movimientos pol+ticos y socialesde las dBcadas siguientes.

Pol.%icas sociales ( Discapacidad en la ;nin So> decretos para proporcionar cobertura social al pueblo y en especial ani4osKas$ ancianosKas y personas con discapacidad.

39Di Tella$ Morcuato; Chu05i%a$ *ugo; /a05a$ (usana y Pa,$ ajardo; Diccionario de iencias socialesy polticas$ Nuenos Aires$ EmecB$ 5>>0$ p. 57C.40Hern+nde,$ Elsa; Desarrollo histrico de la discapacidadF!.41A modo de ejemplo podemos mencionar que en el Estado Espa4ol la institucin p2blica que seocupa de las personas con discapacidad recibe el nombre de 3eal )atronato de )revencin y Atencina )ersonas con 'inusval+a. En concepto patronato! hace referencia al car&cter paternalista yasistencial de la institucin$ mientras que 'inusval+a! parece indicar que la persona no es v&lidapara cuidar de si misma. Atencin! y )revencin! son conceptos que corresponden al modelo

'BdicoI Niolgico que e9plicaremos a continuacin. En ese mismo pa+s$ la 1ey eneral de Educacinde 0?> se refer+a a los ni4os y ni4as con discapacidad con las e9presiones deficientes! einadaptados!.


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En un primer momento$ la uerra


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actividad causada por una organizacin social contempor&nea que no tiene en cuenta$ o lohace muy poco$ a los que tienen insuficiencias f+sicas$ y por lo tanto$ las e9cluye de lasactividades sociales generales!87.Esta definicin fue ampliada mas tarde para incluir todaslas discapacidades f+sicas$ sensoriales e intelectuales.

Asistimos al nacimiento del 'odelo (ocial/ que postula que la discapacidad no es unatributo personal$ sino que se e9presa socialmente por la presencia de &mbitos en donde laspersonas con discapacidad no se les permite acceder. El origen puede ser congBnito$producto de una enfermedad o a causa de un accidente$ pero lo que genera la Discapacidades la falta de adecuacin del entorno para compensar o neutralizar los efectos de la limitacinde la persona.


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sido un grupo minoritario discriminado y oprimido por las sociedades antigua$ feudal ycapitalista$ por lo que incorpora el reclamo por sus derechos a las luchas sociales y pol+ticas.Desde entonces se fueron creando organizaciones de personas con discapacidad en todo elmundo$ que reclaman un nuevo papel en el dise4o y organizacin de pol+ticas sociales$ conun mayor protagonismo y autonom+a8:.

Entre los principales activistas por los derechos de las )ersonas con Discapacidad en elmundo occidental podemos mencionar los siguientes6

Alan 3eich Pundadora de la Qrganizacin ,acional sobre Discapacidad ",QD#de los Estados -nidos$ organizacin no lucrativa dedicada aincrementar los derechos y participacin de las personas condiscapacidad e9istentes en todo el mundo.

Vathryn 'cee 3econocida por fundar dos de las primeras organizaciones por losderechos de las personas con (+ndrome de DoJn.

Ed 3oberts 3econocido como padre de los movimientos de personas condiscapacidad. (us esfuerzos por ingresar en la -niversidadpermitieron su admisin en NerTeley en 0G5. Pue adem&s elfundador del primer para pedirascensores para sillas de ruedas en el transporte p2blico ya que losascensores originales volcaban las sillas de ruedas. DespuBs de su

muerte por suicidio el 58 de diciembre de 0C8$ fue recordado en el


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las personas con discapacidadBCy a sus organi/aciones en el desarrollo y e'ecucin del programa& oneste fin de.e acerse cuanto sea posi.le para alentar la formacin de organi/aciones de personas condiscapacidad a nivel local, nacional, regional e internacional!8?.

En 08 la >7.49(e puede consultar la


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apoyo a la dignidad$ los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad$ ypromover la toma de conciencia sobre las ganancias que se derivar+an de la integracin delas personas con discapacidad en todos los aspectos de la vida pol+tica$ social$ econmica ycultural. )osteriormente$ la Asamblea hizo un llamamiento a los Estados 'iembros paraque destacaran la celebracin del D+a$ con miras a fomentar una mayor integracin en la

sociedad de las personas con discapacidades. 1a primera celebracin se realiz en 0?bajo el lema Arte$ deporte y discapacidad!.

>$ Discapacidad ( neoli5eralis0o8?

)ese a lo que hemos se4alado en el apartado anterior$ e9iste una contradiccin entre losderechos establecidos por las convenciones internacionales y las leyes aprobadas por losdiferentes Estados$ y la realidad que supone la implementacin a partir de las dBcadas de0?> y 0C> de pol+ticas neoliberales que ten+an como objetivo desmantelar las estructurasdel Estado de Nienestar. En este Bpoca se produce la privatizacin o tercerizacin de sectores

clave como la salud$ la educacin$ la seguridad social o los planes de vivienda$ mientras quelas pol+ticas de fle9ibilizacin y precarizacin laboral suponen un retroceso de las conquistasobtenidas por la clase obrera a travBs de sus luchas$ llevando a una e9plotacin que seasemeja al capitalismo salvaje del siglo %%. 1as personas con discapacidad se vieron severamente afectadas por el capitalismoneoliberal debido a los recortes presupuestarios6 los hospitales y las escuelas p2blicasquedaron en muchos casos imposibilitadas de brindar la atencin y las herramientas deaccesibilidad necesarias$ y las obras sociales no cubren la totalidad del tratamiento o el costode los insumos "prtesis$ sillas de rueda$ aud+fonos$ implantes#.

En el &mbito laboral el porcentaje de desocupacin de las personas con discapacidadsupera ampliamente a la media de la poblacin. (eg2n un informe de la QM para 5>>:$ el

+ndice de empleo de personas con discapacidad era de 7C] frente al ?C] del resto de lapoblacin. Esto se ha venido incrementando tras la crisis econmica de 5>>C$ y en laactualidad se calcula que del G>] de la poblacin con discapacidad que est&n en edad detrabajar$ el +ndice de desempleo se encuentra entre el C> y 0>>] por encima del promedio :0.1as personas con discapacidad han pasado a superar la categor+a de desempleados parapasar a ocupar la de e9cluidos/ del mundo laboral$ es decir$ que ni siquiera pueden serpensados como trabajadores potenciales.


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Ante un obrero que adquiere una discapacidad como consecuencia de su trabajo$ lasempresas tratan de sac&rselo de encima! induciBndolo a jubilarse por invalidez$ debido aque sospechan que no podr& generar con su trabajo el beneficio que se espera obtener de Bl$as+ como los aportes que ambos deben realizar al Estado en materia de impuestos y cargassociales. Esta e9pulsin del mercado laboral constituye una violacin al derecho a ganarse lavida mediante su trabajo$ y a las leyes de cupo laboral para las personas con discapacidad:5.

E9ceptuando a las clases m&s pudientes$ la abrumadora mayor+a de las personas condiscapacidad sobreviven sin empleo gracias a los aportes provenientes de6 0# su familiaempobrecida a2n m&s por la presencia de una persona con discapacidad que no representaingresos y supone gastos e9traordinarios; 5# por las prestaciones sociales del Estado "siempreque ellas o sus familias tengan conocimiento de su e9istencia y cuenten con el certificado dediscapacidad correspondiente#; 7# a travBs de la limosna ya que en el imaginario social sonlas 2nicas personas que se les reconoce el derecho a limosnear; y 8# por los aportes de lasinstituciones caritativas y religiosas$ cuyos fondos provienen de la comunidad o del mismoEstado:7.

Datos de desocupacin de personas con discapacidad en Espaa& -uen%e6 El )ais$ 7>I00I 5>05.

1a >C ha venido a empeorar esta situacin por lo que laspersonas con discapacidad se han sumado a las luchas contra las pol+ticas de ajuste y recortespresupuestarios que se est&n aplicando en todo el mundo. En 'adrid protagonizaron unamanifestacin de :> mil personas el 5 de diciembre de 5>05 para reclamar a lasadministraciones p2blicas el pago de los 7>> millones que adeudados al sector y e9igir algobierno del conservador 'ariano 3ajoy que deje de recortar sus derechos :8. En ranNreta4a varios movimientos de personas con discapacidad integraron la Asamblea del)ueblo contra la Austeridad que$ junto con organizaciones sindicales$ movimientos endefensa de los bienes comunes$ asociaciones feministas$ ambientalistas y partidos de

526ol($ Eduardo; 1a discapacidad6 una construccin socialF!.536ol($ Eduardo; 1a discapacidad6 una construccin socialF!.54u.lico&es$ 5 de diciembre de 5>05.


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izquierda$ se manifestaron en 1ondres el 55 de junio de 5>07 para reclamar contra losrecortes presupuestarios impuestos por las pol+ticas de austeridad de la -nin Europea::.

)ese al retroceso en los derechos econmicos y sociales que represent la implementacinde pol+ticas neoliberales$ se ha producido en las 2ltimas dBcadas un incremento de la tomade conciencia de las personas con discapacidad acerca de cuales deben ser sus derechos yobligaciones en la sociedad. nclusive en algunos casos se ha superado el reclamoreformista/ por el derecho a ser e9plotadas! dentro del sistema capitalista$ para plantearuna postura revolucionaria/ que supone la necesidad de construir una nueva sociedadbasada en la solidaridad e igualdad$ en donde no e9istan e9plotadores ni e9plotados.

@$ Consideraciones -inales

A modo de s+ntesis podemos se4alar que a lo largo de la historia la situacin de laspersonas con discapacidad ha ido variando al punto que podemos distinguir diferentesmomentos.

-n primer momento lo constituyen las sociedades antigua y feudal en donde las personascon discapacidad se encontraban en una situacin de opresin tal que no eran reconocidascon el status de ciudadanos/ o sujetos con derechos/. En este sentido estaban en la mismasituacin que los esclavos$ los prisioneros de guerra$ las mujeres y los menores de edad. (uvida carec+a de valor$ por lo que en muchas sociedades eran muertos$ abandonados$encerrados o e9hibidos como atraccin. MambiBn eran objeto de caridad o de responsabilidadsocial por parte del Estado$ pero siempre en una situacin de sujetos desvalidos! eincapaces! de cuidarse a si mismos por lo que deb+an permanecer bajo la tutela de otraspersonas. -n segundo momento se da con el advenimiento del capitalismo$ en donde surge elconcepto de Discapacidad/ como sinnimo de incapacidad! para ser e9plotado por el

nuevo modo de produccin. (i bien se producen algunos avances como la creacin denstitutos de Pormacin y la sistematizacin de modos de comunicacin para las personascon discapacidad visual o auditiva$ por lo general la situacin de este sector de la poblacinempeor al desarticularse los mecanismos de solidaridad de las sociedades campesinasprecapitalistas y los modos de produccin artesanal que se llevaban a cabo en el hogar. -n tercer momento se da con el )aradigma de la 3ehabilitacin/ que$ amparado en el'odelo 'Bdico Niolgico/$ consideraba a la discapacidad como una enfermedad oinsuficiencia que deb+a ser curada$ y a las personas con discapacidad como enfermos! aquienes hab+a que mantener en una situacin de minoridad privadas de sus derechos hastaque fueran curadas! e integradas a la sociedad normal!. -n cuarto momento se da en la segunda mitad del siglo %% cuando las personas con

discapacidad se organizan en movimientos sociales que toman en sus manos la lucha por susderechos y sus obligaciones a fin de constituirse como sujetos en igualdad de condicionesque el resto de la sociedad. Es la primera vez en la historia que las personas con discapacidadcomienzan a ser tenidas en cuenta en la elaboracin de pol+ticas que los y las incluyan$ paradejar de ser sujetos pasivos y subordinados a la decisin de los grupos dominantes. Es elmomento de surgimiento del 'odelo (ocial/ de la Discapacidad$ que tiene su plasmacinm&9ima en la 07.


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A lo largo de la historia se ha naturalizado la opresin sufrida por las personas condiscapacidad$ bas&ndose en ideas de perfeccin corporal/ o cuerpo capacitado/ queotorgaban un lugar subordinado a aquellas personas que no eran plenamente funcionales!.Esta idea ya ha comenzado a desmontarse gracias a la lucha de las distintas organizacionesde personas con discapacidad$ demostrando que los prejuicios no son una consecuencianatural de la condicin humana$ sino una construccin social que necesita ser revisada yreemplazada por otra concepcin acorde al 'odelo (ocial y al )aradigma de los Derechos*umanos. (on las personas con discapacidad quienes deben participar activamente en laconduccin de este proceso hacia una sociedad mas justa que no admita ninguna forma deopresin o discriminacin.

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Luciano Andrs Valencia6 Escritor argentino nacido en 0C8. (us cuentos$ poemas y ensayoshan obtenido premios en diferentes concursos literarios. Autor de La 5ransformacin07#$ adem&s de numerosas obras colectivas entrelas que se destacan oemas ivos "5>>:#$ La narrativa follrica como proceso social y cultural"5>>G#$ 8istoria de La ampa "5>>#$ Un ui'ote en La ampa "5>00#,+agia registrada "5>07# yuentos .a'o el portal a/ul "5>08#. )ublica te9tos en revistas y medios alternativos de Argentinay el e9tranjero sobre temas tales como los pueblos originarios$ el genocidio armenio$ la tratade personas y las luchas populares.
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Breve Historia de Las Personas Con Discapacidad

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