Bowlby Vinculo Apego Perdida
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Bowlby:vnculo,apegoyprdidaCARENCIAAFECTIVAJosep Toms Vilaltella
Cmo influye en el nio la separacin afectiva temprana de
sus seres queridos, especialmente padres?
La influencia de la separacin afectiva en nios y como afecta en su desarrollo ha sidofuente de estudio de psiquiatras infantiles y otros especialistas en nios.
Se ha observado que separaciones que ocurren en aos tempranos tienen mayorinfluencia que aquellas que ocurren en aos posteriores.
Las experiencias de separacin son innumerables en las vidas de los nios y formanparte de su desarrollo.
Hay separaciones ms dolorosas que otras como pueden ser:
- Divorcios
- Enfermedad grave
- Muerte de uno de los padres
Estos dos ltimos casos son experiencias traumticas para los nios y con gran
influencia en la vida adulta.
Por otro lado algunas experiencias de separacin facilitan el crecimiento psicolgico ypersonalidad del nio, movilizando nuevas formas de aprender y de adaptar-se.
Qu nos aporta la Teora de la afectividad de Bowlby?
Bowlby emplea una perspectiva evolutiva que incluye aspectos de la conducta animaly los combina con aspectos de la teora psicoanaltica para entender la formacin de laafectividad humana.
Define la afectividad como un lazo que se afianza con el tiempo y finalmente llega a
formar parte de la estructura psquica del individuo.
La funcin biolgica de la afectividad es la proteccin.
La separacin afectiva de la figura materna se intensifica cuando el nio pequeo estlargo tiempo en un ambiente extrao, cuidado por personas extraas, entonces en elnio aparece protesta, desesperacin y separacin.
La protesta es una conducta enfadada en la que el nio busca a la madre.
La fase de desesperacin es un dolor agudo en que disminuye la esperanza.
La fase de separacin sirve como funcin defensiva (ignorar y alejarse de la madre).
Un estudio longitudinal en nios con un seguimiento del primer ao a la pubertad nos
informa de que hay relacin entre las conductas de afectividad tempranas y el gradode sociabilidad mas tarde.
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En adultos el instrumento para evaluar la afectividad es la entrevista semiestructuradasobre las experiencias personales y los pensamientos actuales de sus relacionestempranas. Las categoras en adultos son similares a las de nios y adolescentes.
Qu nos aporta el psicoanlisis a la teora de la afectividad ya la carencia afectiva?
En el desarrollo de la teora psicoanaltica el concepto de separacin incluye dosperspectivas distintas aunque tienen relacin, que son:
1) La separacin como un proceso a travs del cual el nio desarrolla unaconciencia de lo fsico y mental respecto a los dems.
2) Separacin como experiencia al ser separado de las figuras parentales.
La identidad personal se va formando en el nio a travs del conocimiento del cuerpo
y de la formacin del ego. A travs de las experiencias diarias, relacin con los demsetc
En la teora psicoanaltica, la ansiedad es la respuesta al peligro real o imaginado, deperdida del objeto amado, pero esta vista en trminos ms complejos que la teora dela afectividad.
En los primeros aos de vida se experimenta la ansiedad de separacin. El miedo a laprdida del objeto amado, miedo a la prdida del amor y aprobacin de esta persona.
El miedo a la perdida del amor es universal o general en nuestra cultura en niospsicolgicamente sanos, aunque en diferente intensidad.
En la teora del desarrollo psicoanaltica tiene importancia la estabilidad y la
durabilidad al igual que es de espacial relevancia la estructura de constancia delobjeto.
La constancia del objeto es ese estado de relaciones del objeto en que el nio tiene lacapacidad para retener en la memoria los lazos emocionales de los padres, y parasentir su apoyo, guiando la presencia an cuando ellos son una fuente de frustracin odesilusin o cuando ellos estn ausentes.
La constancia del objeto es un trmino empleado en la teora psicoanaltica querequiere los aspectos cognoscitivos y distingue entre la formacin de lazos el primerao y el logro de constancia de objeto que requiere el desarrollo de estructurascognoscitivas cruciales.
Qu nos aportan otras teoras psicolgicas del desarrollo a la
carencia afectiva?
Las experiencias de deprivacin, ejercen un efecto nocivo en las funciones adaptativasen la edad temprana.
Se demuestra una correlacin significativa entre estadios de la afectividad y la teorade Piaget de construcciones cognitivas de los objetos inanimados.
Para Piaget es muy importante la emocionabilidad con la madre. Piaget ve laafectividad como la fuente de energa de la cual depende la inteligncia. No puede
existir funcionalmente una sin la otra. Los procesos emocionales pueden acelerar,retardar, perturbar las adquisiciones mentales.
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Qu requerimientos serian necesarios en los padres para una
afectividad segura y como consecuencia un buen desarrollo de
las capacidades mentales?
La comunicacin empieza en el primer periodo de vida cuando el adulto respondenutriendo a los ritmos del bebe, las conductas de atencin y los estados afectivos.
En una sociedad desigual donde las necesidades de dependencia del bebe sonmuchas y los padres tienen la responsabilidad, satisfaccin y cumplimiento paraproporcionrselo. Esta paternidad exige adaptacin, crecimiento y lasresponsabilidades a veces son arduas e inquietantes.
La conviccin de que la relacin del nio con el adulto es de gran importancia en sucrecimiento y desarrollo fisico, cognoscitivo y emocional es compartida por variasteoras del desarrollo. Hay acuerdo en general sobre el papel de las relaciones delnio con los padres para su bienestar, y el dao que puede suponer a corto a largo
plazo cuando las relaciones son deficientes.
Rasgos importantes en el cuidado parental que facilitan el desarrollo:
1) Continuidad de cuidado y afecto parental. Esto origina el desarrollo de lasrelaciones de amor del nio, la formacin de lazos sociales, la comunicacinsocial y emocional.
2) Relacin intima entre adulto y nio, que comienza con el deseo de los padresde nutrir y amar.
3) Tipo especifico de estimulacin fsico, social, emocional, lenguaje y decrecimiento intelectual.
4) Modelo de desarrollo de estrategia a travs de la educacin y la relacinafectiva.
5) Transmisin de valores sociales y culturales que influyen en la forma en que elnio resuelve las tareas impuestas en cada fase de su desarrollo.
La autoestima depende de la percepcin del padre como fuente de seguridad yproteccin.
Modelos de experiencia estables y afectuosos facilitan al bebe el organizar losprocesos psicolgicos tempranos, la influencia del exterior y las sensaciones internas,sentimientos y pensamientos.
Los tipos especficos de experiencias facilitan la formacin de la afectividad segura yrefuerzan aspectos particulares del desarrollo. Por ejemplo: es importante para eldesarrollo del discurso si el cuidador le habla mucho al nio.
La provisin de juguetes y otros objetos inanimados para manipular y explorar esimportante en la fase de inteligencia del periodo sensoriomotor segn nos dice Piaget,que ayuda a estructurar la vida afectiva. El padre como educador y gua ayuda al nioa identificar los aspectos de la realidad, como una fuente de informacin y a modificarlas expectativas cognoscitivas del nio.
Los padres son el modelo para el nio en el establecimiento de las estrategias dedesarrollo de la personalidad saludable.
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El nio desea agradar a las personas que ama y se motiva para comportarse deformas que stas aprueben. El nio imita y gradualmente incorpora aspectos de suconducta.
Por qu la carencia afectiva supone una amenaza para la
afectividad segura y el desarrollo de capacidades?La carencia afectiva pone en peligro el desarrollo de las relaciones saludables conotros y la formacin de lazos sociales.
Si el nio tiene una seguridad, confianza en su cuidador, unas rupturas frecuentes ylargas con esta persona pueden identificarse como amenazas.
El idioma, el discurso y la comunicacin no verbal son particularmente sensibles a lacarencia afectiva. Por ejemplo nios que no son hablados por sus cuidadores tardanmucho ms en hablar.
El discurso de la madre tambin es portador de emociones y una influencia de laorganizacin en la vida psicolgica del nio.
Que factores pueden influir en la carencia afectiva?
1) Factores maternales: Por ejemplo madres deprimidas no pueden responder deforma adecuada a las demandas del nio e interfieren en la formacin de unaafectividad segura y una adecuada autoestima.
Madres con desordenes psiquitricos severos en los cuales la realidad estdaada son incapaces de representar la realidad a sus hijos.
Madres daadas por el abuso de drogas y alcohol son incapaces de proporcionarlos cuidados necesarios a sus hijos.
2) Factores del nio: Los nios varan su vulnerabilidad dependiendo de susexperiencias tempranas de separacin as como las situaciones medioambientalesasociadas.
Nios con desordenes genticos como Sndrome de Down, malformaciones delSNC, desnutricin, etc, son ms vulnerables a los efectos de separacin ysupresin.
Nios con sordera o ceguera presentan un retraso importante en el proceso dedesarrollo. Tales nios tienen a menudo dificultades en muchos aspectosespecficos de cada fase del desarrollo temprano y tambin les influyen ms lasseparaciones.
El nivel de desarrollo del nio as como la organizacin de su personalidad en elmomento de la separacin son de gran importancia, determinando su influencia.Por ejemplo un nio de 10 meses no tiene suficientes recursos para afrontar eldolor y desesperacin de la separacin sino es rpidamente substituida, ja que aesta edad es muy dependiente. Por otra parte un nio de 4 aos ya tendr msrecursos, ya puede poner en palabras sus sufrimientos y puede preguntar, tienems habilidades para afrontar la separacin.
Cmo pueden influir diversos trastornos psiquitricos?
La experiencia clnica est llena de ejemplos de consecuencias de la carencia afectiva,descritos como retrasos, sndromes o desordenes.
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Madres con depresin enmascarada puede que sus hijos presenten retrasos enalgunas areas.
Fracaso en el crecimiento: es un dficit severo en la proporcin de ganancia de peso,en ausencia de enfermedad fsica.
Desordenes alimentarios: van desde la negativa a comer (anorexia) hasta el apetito
insaciable (obesidad).
El diagnostico psiquitrico es difcil en los primeros aos de vida.
A parte de la relacin madre-hijo con problemas, y tambin la carencia afectiva, losinvestigadores encuentran una clasificacin correcta con los sistemas disponiblesactualmente, que es la siguiente:
- Sntomas psicosomticos
- Trastornos de ansiedad
*Niveles expresivos de ansiedad y miedo
* Ansiedad de separacin al extrao.
*Pnico
- Trastornos del estado de animo
*Reacciones de duelo que interfieren en el desarrollo
*Depresin en la infancia y niez
*Dificultad de interaccin social
Hacia donde va dirigida la intervencin en este caso?Las crecientes investigaciones en los programas de intervencin tempranas afectivaspara el tratamiento de la carencia afectiva, varan segn los problemas a que sedirigen y la orientacin terica de los que los dirigen.
LapsicoterapiaEn general, los programas orientados a la clnica pueden ser clasificados en:
1) Aquellos que se dirigen a fortalecer o apoyar a las familias en las funciones decuidado del nio.
2) El profesional que presta los servicios al nio estn los padres o no.
3) Aquellos cuyo enfoque est en el trabajo simultaneo con padres y nio, parafacilitar la relacin entre ellos.
4) Escenas extrafamiliares.
Para un nio muy joven la psicoterapia tiene un componente educativo considerabledirigido a reforzar el ego autnomo, pero atendiendo cuidadosamente a la adecuacina la vida emocional del nio.
Familiasconproblemasencrisis
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Desde mediados de 1970 los esfuerzos se han fijado en prevenir la disolucin defamilias y colocacin de nios en el cuidado adoptivo y promover la reunificacinfamiliar a travs de la ayuda continua a las familias con problemas.
Las ventajas de mejorar la familia que no funciona para evitar las muchasseparaciones experimentadas por los nios en el sistema del cuidado adoptivo son
obvias.
FamiliaadoptivaEn el cuidado adoptivo hay cierto dao emocional en los nios, bsicamente por elperiodo que pasan sin familia, en la institucin.
Los padres adoptivos pueden ser maravillosos con el nio y que est muy bien. Porotro lado puede que a algunos padres adoptivos les resulte difcil la relacin intima conel nio, y en algunos casos haya abandono y abuso de estos nios.
Es importante el apoyo familiar para que haya una armona.
ElgruporesidencialEs como un lugar temporal para los nios sin familias. Lugar de espera de adopcin.
Adems, es como un ambiente teraputico para nios daados por experienciastraumticas repetidas y otras condiciones difciles.
Es un programa teraputico que incluye el tratamiento individualizado, as como eldesarrollo general del cuidado apropiado.
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BIBLIOGRAFIA
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1969.Bloom-Feshbach j, Bloom Feshbach S (eds): The Psychology of Separation and Loss.San Francisco, Jossey-Bass, 1987.
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