BORRADOR NORMAS DE CONVIVENCIA - IES JUANELO TURRIANO

NORMAS DE CONVIVENCIA,

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL IES

JUANELO TURRIANO DE TOLEDO

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Consejería de Educación,

Cultura y Deportes

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Cultura y Deportes

1.-MARCOLEGAL........................................................................................................61.1.-OBJETIVOS...................................................................................................................71.2.-IDENTIFICACIÓNDELOSPRINCIPIOSEDUCATIVOS......................................................8

2.-PROCEDIMIENTOPARALAELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNCOF.COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR.................................................11

2.1APLICACIÓN..................................................................................................................112.2ELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIA................122.3.-COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR.........................................................12

3.-CRITERIOSCOMUNESYELEMENTOSBÁSICOSDELASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTODELASAULAS,ASÍCOMOELPROCEDIMIENTODEELABORACIÓNYLOSRESPONSABLESDESUAPLICACIÓN......................................13

3.1.-Criterioscomunesyelementosbásicosdelasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelasaulasycentro.................................................................................133.2-Procedimientodeelaboración,aplicaciónyseguimientodelasnormasdelasaulas...16

4.-MEDIDASPREVENTIVASYMEDIDASCORRECTORASANTELASCONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,TIPIFICACIÓNDELASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAYQUEATENTANCONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADO...............................................................................17

4.1.-Definición...................................................................................................................174.2.-Medidaseducativasypreventivasycompromisodeconvivencia...............................184.3.-Tipificacióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,conductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaymedidascorrectoras.................................204.5.-Concrecionessobrenormasdeconvivenciaymedidascorrectoras.............................26

4.5.1.Faltasdeasistenciaypuntualidaddelalumnado........................................................264.5.2-Criteriosdeaplicacióndelasmedidaseducativascorrectoras...................................274.5.3.-Graduacióndelasmedidascorrectoras(Art.20delDecreto3/2008)........................294.5.4.-Prescripcióndelasconductas.....................................................................................304.5.5.-Fasesenlacorreccióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivenciayposiblessanciones.................................................................................................................304.5.6.-ProtocolodeAcosoEscolar........................................................................................31

5.-DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA 435.1.-Losprofesores............................................................................................................43

5.1.1.-Lasobligacionesyresponsabilidadesdelosprofesoressonlassiguientes:...............435.1.1.-LaJuntadeProfesoresdeGrupo................................................................................465.1.2.-LasJuntasdeTutoresdenivel....................................................................................475.1.3.-Lostutores..................................................................................................................47

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5.1.4.-LosDepartamentosdecoordinacióndidácticadelasdiferentesmaterias,ámbitosymódulos.................................................................................................................................515.1.7.-Otrosresponsables.....................................................................................................53

5.2.-Losalumnos...............................................................................................................605.2.8.-Losderechosdelosalumnos......................................................................................605.2.9.-Losdeberesdelosalumnos........................................................................................65

5.3.-Lospadres/tutoreslegales..........................................................................................715.3.1.-Losderechosydeberesdelospadres........................................................................715.3.2.-Losderechosdelospadresotutoreslegales.............................................................715.3.3.-Deberesdelospadresotutores.................................................................................73

5.4.-Personaldeadministraciónyservicios.......................................................................745.4.1.-Losderechosydeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios..........................755.4.2.-Losderechosdelpersonaldeadministraciónyservicios...........................................755.4.3.-Losdeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios.............................................765.4.4.-Elpersonaldeadministración....................................................................................765.4.5.-Losordenanzas...........................................................................................................775.4.6.-Elpersonaldelimpieza...............................................................................................795.4.7.-ElpersonaldeA.T.E....................................................................................................81

6.CRITERIOSPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍASYELECCIÓNDECURSOSYGRUPOS,ASÍCOMODELRESTODERESPONSABILIDADESYTAREAS.........................................82

6.1.-Criteriosparalaasignacióndemateriasyniveles.......................................................826.2.-Períodoscomplementariosdelprofesorado...............................................................836.3.-Guardias.....................................................................................................................84

6.3.1.-Sustitucióndelprofesoradoausente..........................................................................846.3.3.-Vigilanciadelosperíodosderecreo...........................................................................866.3.4.-Otrastareasconsideradascomoguardia...................................................................876.3.5.-Criteriogeneraldeasignacióndeguardias................................................................87

6.4.-Criteriosdeasignacióndelastutorías........................................................................87

7.LAORGANIZACIÓNDELOSESPACIOSYDELTIEMPOENELCENTROYLASNORMASPARAELUSODELASINSTALACIONESYLOSRECURSOS.............................................89

7.1.Organizacióndeltiempo:calendarioyhorariogeneraldelcentro...............................897.2.-Normasgeneralesdeutilizacióndeespaciosynormasdeusodelosmismos.............907.3.-Criteriosgeneralesparalaorganizacióndemediosyrecursos....................................917.4.-Organizaciónycriteriosparalaadquisicióndematerialdidácticoybibliografía.........917.5.-Biblioteca...................................................................................................................927.6.-Instalacionesdeportivas.............................................................................................957.7.-Mediosinformáticos..................................................................................................96

7.7.1.-NormasGenerales......................................................................................................967.7.2.-ReglamentodeUtilizacióndelasAulasdeInformáticaenelCentro.........................97

7.8.-Aulasespecíficas,talleresylaboratorios....................................................................987.9.-Patiosypasillos..........................................................................................................997.10.-Cafetería..................................................................................................................99

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7.11.-Aparcamientos.......................................................................................................100

8.PROCEDIMIENTODECOMUNICACIÓNALASFAMILIASDELASFALTASDEASISTENCIAACLASEDELOSALUMNOSYDELASALUMNAS,YLASCORRESPONDIENTESAUTORIZACIONESOJUSTIFICACIONESPARALOSCASOSDEINASISTENCIACUANDOÉSTOSSONMENORESDEEDAD..........................................101

8.1.-Procedimientodecomunicacióndeausenciasdelalumnado....................................1018.2.-Procedimientodeactuacióndelostutoresconlasausenciasdelalumnado.............1018.3.Procedimientodeactuacióndelprofesorado.............................................................1028.4.Procedimientodeactuacióndelospadres.................................................................1038.5.-Procedimientodecontrolycomunicacióndelabsentismoescolar............................103

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1.-MARCOLEGAL

EnelPreámbulodelaLeyOrgánica2/2006,de3deMayo,deEducación(LOE),y

de laLeyOrgánica8/2013de9dediciembre,para lamejorade lacalidadeducativa

(LOMCE), aparece que la educación es un medio de fomentar la convivencia

democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y

evitarladiscriminación.

Asimismo, en el Artículo 2 de la LOE se contempla como uno de los fines del

sistemaeducativoespañol laeducaciónenelejerciciodelatoleranciaydela libertad,

dentrodelosprincipiosdemocráticosdeconvivenciayprevencióndeconflictosydela

resolución pacífica de los mismos. El Artículo 2 de la LOMCE contempla que el

funcionamiento del Sistema Educativo Español se rige por los principios de calidad,

cooperación, equidad, libertaddeenseñanza,mérito, igualdaddeoportunidades yno

discriminación.

Enambas leyes,enelArtículo121sehacereferenciaalProyectoEducativode

Centro que, entre otros aspectos, deberá recoger el plan de convivencia y el Artículo

124 aparece que los centros docentes elaborarán sus normas de organización y

funcionamiento, que deberán incluir las que garanticen el cumplimiento del plan de

convivencia.

LaOrdende 2 de julio de 2012 de la Consejería de Educación, por la que se

dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES de

CastillaLaMancha,pretendeestablecerelmarcogeneralporelqueloscentroshande

regular laconvivenciaescolar,ydefinirunconjuntodeactuacionesymedidasparasu

promociónymejora.Ensuartículo6punto1,aparecetextualmente

“Los centros docentes regularán la convivencia, en elmarco del desarrollo del

Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de convivencia,

organizaciónyfuncionamientodelcentroydelasaulas”

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Cultura y Deportes

Otrosreferentesnormativosquehemosconsideradoparalaelaboracióndeeste

documentohansido:

- Constituciónespañola

- Declaraciónuniversaldelosderechoshumanos.

- RealDecreto732/1995,de5demayo,porelqueseestablecenlosderechosy

deberesdelosalumnosylasnormasdeconvivenciadeloscentros

- Real Decreto 83/96 por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los

InstitutosdeEducaciónSecundaria.

- Ley7/2010,de20dejuliodeEducacióndeCastillaLaMancha.

- Ley3/2012,de10demayo,deautoridaddelprofesorado

- Decreto 13/2013, de tres de septiembre, por el que se regula la atención

especializada y la orientación educativa y profesional del alumnado en la

ComunidadAutónomadeCastillaLaMancha.

Basándonos en todo esto, nos disponemos a elaborar las Normas de

Convivencia, Organización y Funcionamiento del Instituto de Educación Secundaria

“JuaneloTurriano”deToledo.

1.1.-OBJETIVOS

- Servirdemarcocomúnqueguíeelrespetoalosderechosyelcumplimientode

los deberes de los componentes de la comunidad educativa, fomentando una

convivenciademocrática,activaysolidaria.

- Regular los cauces de participación en la gestión y funcionamiento del centro

queseconsiderennecesariosyprecisos.

- Potenciarlasasociacionesdepadresylasdealumnoscomomediosdecanalizar

inquietudes,problemasyespíritudecolaboraciónenladinámicadelCentro

- Distribuir funciones y competencias para así poder conseguir una gestión

verdaderamenteparticipativa.

- Optimizar una red de comunicación formal que garantice una correcta

informacióndetodaslasdecisiones,actividadesyproyectosllevadosacabopor

losdistintossectoreseducativos.

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Cultura y Deportes

- MantenerrelacionesdecolaboraciónyapoyocontodalaComunidadEducativa.

- Gestionardemanera adecuada y eficaz todos losmedioshumanos y recursos

materialesyeconómicosdelcentro.

- Conseguirquetodoelpersonalsesientaútilysatisfechoeneldesarrollodesu

trabajoprofesional.

- Promover la formacióndegruposy laorganizacióndeactividades culturalesy

sociales.

- Facilitar el uso de las instalaciones del centro para actividades sin ánimo de

lucro.

1.2.-IDENTIFICACIÓNDELOSPRINCIPIOSEDUCATIVOS

ElIES“JUANELOTURRIANO”,esuncentropúblico,yportantoabiertoatodoslos

alumnos y alumnas que reúnan los requisitos académicos establecidos por la ley,

independientementedesuraza,sexo,condiciónsocialocreenciasreligiosa.Asípues,la

actividad organizativa y de convivencia se desarrollará atendiendo a los siguientes

principios:

A)Elderechoalestudio,comounderechoinherentealapersonaennuestrasociedad,

elderechoaenseñardelprofesoradoyeldeberalaprendizajedelalumnadoasícomola

concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo

largodetodalavida.Atalefecto,prepararáalosalumnosparaaprenderporsímismos

para favorecer la comunicación entre iguales, impulsando estrategias cognitivas de

regulaciónyplanificacióndelapropiaactividad.

B)Lautilizacióndeunametodologíaactivaqueasegure laparticipacióndelalumnado

en los procesos de enseñanza y aprendizaje como sujeto activo, con capacidad para

regularsupropioaprendizaje,confiarensusaptitudesyconocimientos,asícomopara

desarrollarlacreatividad,lainiciativapersonalyelespírituemprendedorpormediode

la adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos

científicosytécnicos,humanísticos,históricosyartísticos.Elprofesor,comoespecialista

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Cultura y Deportes

y experto, asumirá el papel de mediador y motivador. Queremos priorizar los

aprendizajes activos, reflexivos e inteligentes, conectados con la Naturaleza y la vida

sociocultural,frenteaunosaprendizajespasivos,memorizadosmecánicamente.

C)Alcanzarelplenodesarrollodelapersonalidadydelascapacidadesdelosalumnos.

Unaformaciónpersonalizadae integralenconocimientos,destrezasyvaloresmorales

delosalumnosentodoslosámbitosdelavida(personal,familiarsocialyprofesional),

regidaporlosprincipiosde:

-Coeducación,eliminandotodadiscriminaciónporrazóndesexoypotenciando

una educación para la igualdad dentro del marco de una escuela inclusiva,

respetando los derechos, libertades fundamentales y oportunidades entre

hombresymujeresyenlaigualdaddetrato.

-Integraciónynodiscriminacióndelaspersonascondiscapacidad,consiguiendo

que la comunidad educativa considere a los ACNEE, ACNEAE, comomiembros

conplenosderechosydeberesyfavorezcasuintegración.

- Derecho a la diferenciación y que facilite la apertura del alumno hacia los

demás, que le ofrezca la posibilidad de relacionarse positivamente con su

entorno y que le permita preguntarse y poner en práctica valores éticos,

religiosos,estéticos,científicos,etc.Seprestaráespecialatenciónaladiversidad

delosalumnosconrespectotantoasuscapacidadesfísicaseintelectualescomo

a sus diferencias en relación a su cultura (respeto y reconocimiento de la

pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un

elementoenriquecedordelasociedad),procedencia(formándolesparalapaz,el

respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la

cooperaciónysolidaridadentrelospueblos),religión,etc.,siendolaequidaduno

delospilaresesencialesquegaranticenlaprácticadocenteyeldesarrollodela

vidadelcentro.

- Educación como compensación, evitando las desigualdades derivadas de

factoressociales,económicos,culturales,geográficos,étnicosodeotraíndole.

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Cultura y Deportes

D)Eldesarrollodelascapacidadescreativasydelespíritucrítico,preparándolesparael

ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y

cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las

situacionescambiantesdelasociedaddelconocimiento.Entendemosporcreatividadel

cultivo de toda conducta espontánea y de todas las manifestaciones que tengan un

acento personal, y no meramente repetitivo. Es decir, nos manifestamos por una

educaciónenlaqueseestimulelacuriosidaddelalumno,sucapacidaddeasombro,su

tendencianaturalahacerpreguntas,adescubrir,ainventar

E) El fomento de los hábitos de comportamiento democrático educándoles en el

ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de

convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los

mismos, transmitiendo una serie de valores que favorezcan la libertad personal, la

responsabilidad,laciudadaníademocrática,lasolidaridad,elrespetomutuo,laigualdad

ylajusticia.

F)Evaluaciónconstantedelosprocesosdeenseñanzaaprendizajeydelaorganizacióny

funcionamientodelCentro.

G) Nuestro centro se enmarca dentro de un entorno concreto, al que el centro

educativo enriquece, y del que recibimos propuestas enriquecedoras para nuestra

comunidad, por tanto procuraremos establecer unas relaciones fluidas e integradoras

entreelentornoyelcentro.

H) Nuestro centro pretende proporcionar una educación de calidad, adaptada a las

necesidadesdelosalumnos,conobjetodemejorarlosresultados,reduciendolastasas

deabsentismoyabandonotempranodelosestudios,alcanzandoelmáximodesarrollo

de sus capacidades individuales, sociales, culturales y emocionales. Para ello es

necesarialacolaboracióndelasfamilias,comprometiéndoseconeltrabajocotidianode

sus hijos y construyendo entre todos entornos de aprendizajes ricos y motivadores,

educándolesenlaresponsabilidadindividualyenelméritoyesfuerzopersonal.

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Cultura y Deportes

I) La autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de los centros dentro de los

límitesestablecidospor las leyes.Propugnamosunaeducaciónen la libertadypara la

libertad, relacionada con el entorno social, económico y cultural. La educación debe

capacitar al individuopara una libre y progresiva elección entre las diversas opciones

que lavida leofrece.Peroestacapacitaciónúnicamenteseconseguiráhaciendode la

libertadnosólounametaalaqueeleducandodebellegar,sinotambiénunmediode

educación, esto es, participando libre y, por tanto, responsablemente, en la vida y

organización del centro. Una gestión de centro democrática y participativa en la que

padres,profesores,alumnosypersonalnodocentecolaborendemanerarealyefectiva

enlavidayfuncionamientodelcentro,respetandoentodomomentolasleyesynormas

aprobadas.Deestamaneraqueremosquelaeducacióncontribuyaaformarciudadanos

que participen libre y responsablemente en las instituciones políticas y sociales de la

comunidadhumanaenlaquecorrespondavivirenunfuturopróximo.

J)Laatenciónpsicopedagógicaylaorientacióneducativayprofesional,quelescapacite

para el ejercicio de actividades profesionales. Una educación en la que el papel del

profesor no sea solamente el de un simple “transmisor de conocimientos” sino el de

educador de personas concretas, individuales, con particularidades propias que la

educaciónhaderespetar,aprovechar,enriquecerycontribuiradesarrollar.

K) La adquisición de valores que propicien el respeto por los seres vivos y el medio

ambiente,enparticularelvalordelosespaciosforestalesyeldesarrollosostenible.

2.-PROCEDIMIENTOPARALAELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNCOF.COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR

2.1.APLICACIÓN

“Unavezaprobadas, lasNormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamiento

delcentro,pasaránaserdeobligadocumplimientoparatodalacomunidadeducativa”.

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EntraránenvigoraldíasiguientedesuaprobaciónporlaDireccióndelCentro.

2.2ELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIA

Elequipodirectivoelaboraráunborrador.

Ésteseenviaráa:

- Alumnos,atravésdePapás2.0.

- Padres,atravésdelAMPAydesusrepresentantesenelConsejoEscolar.

- PersonaldeadministraciónyServicios.

- Profesores,atravésdePapás2.0.

EscompetenciadelJefedeEstudiosdarconocimientodelasnuevasnormasode

lasmodificaciones:

- Dándolaspublicidadenlasreunionesdepadresymadresdeprincipiodecurso.

- PresentándolasalAMPAparasuconocimientoydifusiónentresusmiembros.

- EnviándolasaprofesoresyalumnosatravésdePapás2.0.

Seránaprobadas,finalmente,porelDirectordelcentro,escuchadaslaspropuestas

demejoradelosmiembrosdelacomunidad.

2.3.-COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR

LaComisióndeConvivenciaestaráconstituidapor:

- Unapersonadelequipodirectivo.

- Unprofesor

- Unpadre

- Unrepresentantedelosalumnos

- Unrepresentantedelpersonaldeadministraciónyservicios.

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Cultura y Deportes

Seráeldirectordel centro,elencargadodenombraresta comisión.Esta comisión

será renovada cada dos años, intentando hacerla coincidir con la renovación por

mitadesdelconsejoescolar.

Lasfuncionesdelacomisiónson:

- Asesoraraladireccióndelcentroyalconsejoescolarenelcumplimientodelo

establecidoeneldecretodeconvivenciaescolar

- Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para

prevenir y evitar el conflicto y mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la

toleranciaenelcentro

- Afrontar medidas de intervención cuando la naturaleza de los conflictos

producidosasílorequiera

- Elaboraruninformeanualanalizandolosproblemasdetectadosenlagestiónde

laconvivenciayensucasoenlaaplicaciónefectivadelosderechosydeberesdel

alumnado,quesetrasladaráaladireccióndelcentroyalConsejoEscolar.

3.-CRITERIOSCOMUNESYELEMENTOSBÁSICOSDELASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTODELASAULAS,ASÍCOMOELPROCEDIMIENTODEELABORACIÓNYLOSRESPONSABLESDESUAPLICACIÓN

3.1.-Criterioscomunesyelementosbásicosdelasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelasaulasycentro.

-Asistiraclaseconpuntualidad,llevaraellaloslibrosdetextoyútilesdetrabajodelas

asignaturas.CumpliryrespetarloshorariosdelCentro.Laentradaysalidadelmismo,se

ajustaráalhorarioyalsistemaestablecido.LapermanenciaenelCentroesobligatoria

durante el horario lectivo y los recreos para todos los alumnos menores de edad.

Durante los períodos lectivos y recreos, los alumnos menores, sólo podrán salir del

centrosilospadresotutoreslegalesfirmanlaautorizaciónestablecidaataleefecto.En

el caso de alumnos de Ciclos Formativos, usuarios de transporte público, esta

autorizaciónseráfirmadaporlospadresaprincipiodecursoyentregadaalostutoresy

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Cultura y Deportes

Jefatura de Estudios. Para ellos se utilizará el modelo del centro disponibles en las

Conserjerías.

- Lasfaltasdeasistenciadeberánser justificadasanteeltutordelgrupo,paraellose

utilizaránlosimpresosdejustificacióndefaltasdeasistencia,queseencuentranenlas

consejerías.

- El impreso de justificación ha de entregarse al tutor en los dos días siguientes a la

comisióndelafalta,debidamentecumplimentadoyfirmadoporlospadres.

-Lafaltadeasistenciaaclasedemodoreiteradopuedeprovocarlaimposibilidaddela

aplicación correcta de los criterios generales de evaluación acordes a cada

departamentoy,enelcasodeciclosformativos,alapérdidadelderechoalaevaluación

continua.

-EnelcasodeCiclosFormativosydealumnosmayoresdeedad,seconsideran faltas

justificadas aquellas derivadas de enfermedad del alumnos, asistencia a consultas

médicas, fallecimientooenfermedaddeun familiar,asistenciaa juzgadosyexámenes

oficiales. Para su debida justificación, será necesario el documento de la institución

correspondiente.Estasfaltasdebidamentejustificadas,noserántenidasencuentaenel

apartadodel20%deausenciasquedeterminanlapérdidadelaevaluacióncontinuadel

alumno. En ningún caso la ausencia a clase justificada implica la obligatoriedad del

profesorderepetirmateriaoexámenesparcialesalosalumnos.

-Losalumnosdebenpermanecerenelaulaasignadaacadagrupoparacadamateria,

tantodurantelashorasdeclasecomoenloscambiosdehora.Comonormageneralno

estápermitidalaestanciaenpasillos,quesóloseránutilizadoscomolugardetránsitoy

sinquesealtereelordenosilencio.

-Alsalirdelaulaenperíodoslectivos,losalumnos,debenllevarlatarjetaidentificativa

del profesor correspondiente, que acredita, que el docente tiene conocimiento de lo

quevaarealizarelalumno.

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Cultura y Deportes

-EneledificiodeESOlosbañospermaneceránabiertosduranteelrecreo.Losbañosde

la planta de abajo estarán, también, abiertos antes de la 1ª hora y al término de la

jornada,parasuusoenperíodolectivo,elalumnodebebajarconlatarjetaidentificativa

delprofesor.

-Abandonarlasaulasylospasillosdurantelosperiodosderecreo,saliendoalospatios,

alacafeteríaoalpabellóndeportivo,exceptocuandolascondicionesmeteorológicaslo

impidan (según criterio de la Jefatura de estudios). Cualquier incidencia ha de

comunicarsealosprofesoresdeguardia.

-Seguirlasorientacionesdelprofesorcuidandolacompostura,solicitandosupermiso

para desplazarse en el aula y evitando tanto contestar demanera inadecuada, como

utilizarpalabrasmalsonantesyobscenas.

-Respetareltrabajopropioyeldelosdemás.Elcomportamientodelalumnoenclase

debepermitirelnormaldesarrollodelaactividaddocente.

- En ausencia de un profesor se ha de permanecer en el aula hasta la llegada del

profesor de guardia, con quien se realizarán aquellas actividades que el profesor del

áreaomateriahayaestablecido.

- Ningún alumno podrá salir del centro sin tener permiso de sus padres, mediante

justificantedisponiblealefecto,delprofesor,tutorodelJefedeEstudios.

-SehadeacudiralInstitutolimpiosyaseados.

-Nosepermiteelconsumodecomidaobebidadurantelosperíodoslectivosenaulaso

salasdelCentro.Duranteelrecreosepuedenconsumiralimentos,perosiemprefuera

delosedificios.Esimportanteutilizarlaspapeleras.

-Estáterminantementeprohibidofumardentrodelrecintoescolar,incluidoslospatios.

Losalumnosmenoresdeedadnopodránacudiralcentrocontabaco.

-TratarcorrectamenteelmaterialylasinstalacionesdelCentroydelaula.Nosehade

escribir ni dibujar en sillas, mesas, paredes, perchas y demás mobiliario. El no

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Cultura y Deportes

cumplimiento de esta norma, será causa de comparecer ante el Jefe de Estudios. Se

partedelanormadequeelquerompe,pagayelqueensucia,limpia.

- No utilizar durante las clases salvo autorización expresa del profesor y con

conocimientodeJefaturadeEstudios,teléfonosmóviles,aparatosdemúsica,conosin

auriculares, punteros láser, agendas electrónicas ni ningún otro aparato que pueda

alterar el desarrollo de las clases. Así mismo, no está permitida la exhibición de

publicaciones (revistas, libros, material en formato digital, etc. ) con contenidos que

puedanherirlasensibilidadgeneral.

-MantenerlimpioelCentroyelaula.Utilizarlaspapeleras.Siemprehanderespetarse

laspropiedadesajenas.Elgradodeincumplimientoserámotivodelanálisisoportunoy

delaaplicacióndelasancióncorrespondiente.

- Comunicar lo antes posible a tu profesor, tutor o Jefe de Estudios las faltas de

material.

- Respetar al personal del Centro, docente o no docente y dirigirse a losmismos con

educaciónyelrespetodebido.

- En casodequeaunalumnose lesuspendadelderechodeasistenciaaclase, por

habercometidounafaltacontrariaalaconvivenciaogravementeperjudicial,nopodrá

participarenningunaactividad lectivayextraescolardelcentro;excepto larealización

deexámenes.

-Fueradelhorarioordinario,pornormageneral,sólosepodráentraracualquierade

los edificios que conforman el Centro con autorización del Equipo Directivo previa

solicitudmotivadaalmismo.

3.2-Procedimientodeelaboración,aplicaciónyseguimientodelasnormasdelasaulas.

Las normas de las aulas se redactarán teniendo como referencia el apartado

anterior al inicio de cada curso escolar, antes de la evaluación inicial, siguiendo las

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Cultura y Deportes

directricesdadaspor la jefaturadeestudiosen las reunionesde tutores. Losalumnos

tendránuna copiadeestasnormasque seexpondránenun lugar visibledel aula. Se

realizará una valoración semanal del grado de consecución de las normas y otra

trimestral para establecer los ajustes pertinentes. A los padres o tutores legales le

informaráeltutorenlaprimerareunióngeneralyelseguimientoserealizarátravésde

laagendaescolarodelaplataformaPapás2.0.

Losprincipiosmínimosquedebenrecogerlasnormasdeauladebencontener:

- El aula debe permanecer limpia, ordenada para poder dar clase de lamejor forma

posible.

-Sedebecuidarelmobiliariodelaula.Nopintarcualquierobjeto,mobiliariooespacio

delInstituto.

-Debenusarselaspapeleras.

-Alfinaldeturnolectivodebensubirselassillassobrelasmesasparafacilitareltrabajo

delimpieza.

-Alfinaldelturnolectivodebedesconectarselailuminacióneléctrica,bajarsetodaslas

persianasycerrartodaslasventanas.

- En el periodoenqueestá funcionando la calefacciónnodebenabrirse las ventanas

paracontribuiraunamejoreficienciadelsistemadecalefacción.

- Cualquier desperfecto, desorden, exceso de suciedad o rotura debe comunicarse,

cuantoantes,ajefaturadeestudios.

4.-MEDIDASPREVENTIVASYMEDIDASCORRECTORASANTELASCONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,TIPIFICACIÓNDELASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAYQUEATENTANCONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADO.

4.1.-Definición

Son conductas susceptibles de ser corregidas aquellas que vulneran lo

establecidoen lasNormasdeconvivencia,organizacióny funcionamientodelcentroy

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Cultura y Deportes

del aula o atentan contra la convivencia cualquiera que sea su lugar de realización,

dentro o fuera del recinto escolar. Por tanto, se tendrán, también, en consideración

aquellas que, aunque se realicen fuera del recinto, estén motivadas o directamente

relacionadasconlaactividadescolar.

4.2.-Medidaseducativasypreventivasycompromisodeconvivencia

ElConsejoEscolar,suComisióndeConvivencia, losdemásórganosdegobierno

del centro, el profesorado y los restantes miembros de la comunidad educativa

apuestan por la prevención de actuaciones contrarias a las normas de convivencia,

planteandolassiguientesmedidaseducativas:

• Difusiónentretodalacomunidadeducativadelasnormasdeconvivencia,ylas

consecuencias de su incumplimiento. Cuanta mayor sea la información y

explicacióndelasmismas,másfácilserásucumplimiento.Estalaborserállevada

a caboen losprimerosdíasdel cursodentrode las tutorías, reuniones con las

familiasysesionesinformativasparanuevoprofesorado.

• Establecerunacomunicaciónfluidaentreelcentroylasfamilias.

• Charlasinformativasyotrasactuacionesdeldepartamentodeorientaciónsobre

aspectosrelacionadosconlaconvivencia.

• Formacióndelalumnadoyprofesoradoentécnicasdemediacióndeconflictos.

Elcentrodocentedemandaráa lospadres,a lasmadresoa losrepresentantes

legalesdelalumnadoy,ensucaso,alasinstitucionespúblicascompetentes,laadopción

demedidasdirigidasamodificaraquellascircunstanciasquepuedanserdeterminantes

deactuacionescontrariasa lasnormasdeconvivencia. Las familiasdelalumnadoque

presente problemas de conducta y de aceptación de las normas escolares, en

situacionesmuygraves,seránrequeridosparaestablecermecanismosdecoordinación

con el profesorado y otros profesionales que atienden al alumno o alumna y de

colaborarenlaaplicacióndelasmedidasquesepropongan,tantoeneltiempoescolar

comoeneltiempoextraescolarparasuperarestasituación.ElConsejoEscolar,através

de la Comisión de Convivencia, realizará el seguimiento de los compromisos de

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Cultura y Deportes

convivenciasuscritosenelcentroparagarantizarsuefectividadyproponerlaadopción

demedidaseiniciativasencasodeincumplimiento

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Cultura y Deportes

4.3.-Tipificacióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,conductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaymedidascorrectoras.

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Cultura y Deportes CONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIAYMEDIDASCORRECTORASDec.3/2008delaConvivenciaEscolar(lasconductasqueaparecenenlaordenestánnegrita,lasdemássonconcrecionesdelcentro)

• Todas estas conductas serán registradas en el modelo de amonestación del centro y deberán sercomunicadasalasfamilias.JefaturadeestudioslasregistraráenDelphos.

a) Faltas injustificadas de asistencia a clase o depuntualidad.

- Estar fueradel recintoescolarenhorario lectivo sinjustificación.

- Salir del centro sin permiso (autorización de lospadresparalosmenoresdeedad).

- Cadatresretrasosinjustificados,jefaturadeestudiossancionará la primera vez con una 7ª hora, lasegunda vez con una séptima hora y unaamonestación,yasísucesivamente.

b) Desconsideración con otros miembros de lacomunidadescolar.- Conductas que puedan impedir o dificultar a loscompañeros y compañeras y el profesorado elejerciciodelderechoalaprendizaje.

c)Interrupcióndelnormaldesarrollodelasclases.- Faltas de compostura (gritos, carreras, portazos,empujones…).Hablarconuncompañero.

- Usarelteléfonomóvilydispositivostecnológicossinconsentimiento del profesor y sin una finalidadeducativa.

- Comerybeberenelinteriordelosedificios.- Consumiroportarsustanciasnocivasparalasalud.

d) Alteración del desarrollo normal de las actividadesdelcentro.

- Acudir a clase sin el material necesario sin ningunajustificación.

- Copiaro transmitir informacióndurante laspruebasescritasuorales.

- Permanecer en lugares no autorizados o entrar enaulas que no les sean propias de su actividaddocente.

e) Actos de indisciplina contra miembros de lacomunidadescolar.

- Práctica de juegos violentos sin causar lesiones odañosfísicosopsíquicos.

- Lanzarobjetosenclase.- Hacerbromasofaltarelrespetoacualquiermiembrodelacomunidadescolar.

f) Deterioro, causado intencionadamente, de lasdependencias del centro o de su material, o delmaterial de cualquier miembro de la comunidadescolar.

- No mantener o cuidar el entorno del centro,arrojando papeles o desperdicios, así como hacer

MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DELA MEDIDACORRECTORA

a) La restricción de uso dedeterminados espacios yrecursosdelcentro.

Tutor/a

J.Estudios

b) La sustitucióndel recreopor una actividadalternativa.

Profesorado

J.Estudios

c) El desarrollo de lasactividades escolares en unespacio distinto al aula degrupohabitual(sólocuandoexistaauladeconvivencia).

Profesorado

J.Estudios

d) La realización de tareasescolaresenelcentroenelhorario no lectivo (porejemploséptimashorasconconocimientode lospadresy bajo supervisión de lapersona que pone lasanción).

Tutor/a

J.Estudios

Art. 31. Dec. 3/2008: Elalumno que de formaimprudente o intencionadacausedañosalasinstalacionesdel centrooa sumaterial, asícomo a los bienes ypertenencias de cualquiermiembro de la comunidadeducativa, queda obligado areparar el daño causado o ahacerse cargo del costeeconómico de su reparación.Igualmente, quienessustrajeranbienesdelcentroode cualquier miembro de lacomunidad escolar deberánrestituir lo sustraído. Losalumnos y alumnas, en sucaso, lasmadres, los padres ylos tutores legales de losalumnos serán responsablesdel resarcimiento de talesdaños en los términosprevistosenlasleyes.

J.Estudios

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Cultura y Deportes

CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAYMEDIDASCORRECTORASDec.3/2008delaConvivenciaEscolar(lasconductasqueaparecenenlaordenestánnegrita,lasdemássonconcrecionesdelcentro)


a) Actos de indisciplina que alterengravemente el desarrollo normal de lasactividadesdelcentro.

MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DE LAMEDIDACORRECTORA

a) Realización enhorario no lectivo de tareaseducativas (mínimo unasemana,máximounmes).

b) Suspensión del derechoa participar endeterminadas actividadesextra-escolares,extracurriculares ocomplementarias duranteun periodo que no podrásersuperioraunmes.

c)Cambiodegrupooclase.

d) Realización de tareaseducativas fuera del centro,con suspensión temporal delaasistencia alpropio centro(máximo15días).

• Reparar el daño causadooa hacerse cargo del costeeconómico de lareparación. Igualmente,

Dirección delcentro

b) Injurias u ofensas graves contra otrosmiembrosdelacomunidadescolar.

c) Acoso o la violencia contra personas, y lasactuaciones perjudiciales para la salud y laintegridadpersonal.

d) Vejaciones o humillaciones amiembros de laC.E.particularmentelasdegénero,sexual,racial,ocontraalumnadovulnerable.

e)Suplantacióndeidentidad,lafalsificaciónosustracción de documentos y materialacadémico.

f) Deterioro grave e intencionado de lasdependencias del Centro, de su material, opertenenciasdeotrosmiembrosdelaC.E.

g) Exhibir símbolos racistas, emblemas omanifestaciones de ideologías que preconicenviolencia,xenofobiaoterrorismo.

h) La reiteración de conductas contrarias a lasnormasdeconvivencia.- Con tres amonestaciones correspondientes aconductas contrarias a las normas deconvivencia,seavisaráalafamilia.Alacuarta,

pintadasqueloestropeenoensucien.

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Cultura y Deportes

el alumno/a realizará tareas educativas fueradel centro, con suspensión temporal de laasistenciaalcentropor3días.

quienes sustrajeran bienesdel centro o de cualquiermiembro de la comunidadescolardeberán restituir losustraído. (Art. 31. Dec.3/2008)

i)Elincumplimientodelasmedidascorrectoras.

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Cultura y Deportes

4.4.- Tipificación de las conductas que atentan contra la autoridad delprofesorado, conductas que atentan gravemente contra la autoridad delprofesoradoymedidascorrectoras

CONDUCTASQUEATENTANCONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADOYMEDIDASCORRECTORASDec.13/2013deAutoridaddelProfesorado,(lasconductasqueaparecenenlaordenestánnegrita,lasdemássonconcrecionesdelcentro)


a) Actos que perturben, dificulten o

impidanelnormaldesarrollodelaclase.

b) Faltas de asistencia o depuntualidadinjustificadas.

- La incorporación al centro a lolargo de la mañana de formainjustificada conllevará unaamonestación(incluyelaausenciaen lashoraspreviasaunexamenoaunaactividadextraescolar).

c) Desconsideración hacia el

profesorado.

d) Incumplimiento reiterado de losalumnosdesudeberdetrasladarasuspadresytutoreslainformaciónfacilitadaporelprofesorado

e) Deterioro del material del

profesorado para el desarrollodocente.

MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DE LA MEDIDACORRECTORA

a) La realización de tareasescolares en el centro en elhorario no lectivo delalumnado (por ejemploséptimahora,mínimo5días)

Profesorado/ Dirección delcentro

b) Suspensión del derecho aparticipar en las actividadesextraescolares ocomplementarias del centro(mínimo de cinco días lectivosyunmáximodeunmes).c) Suspensión del derecho deasistencia a determinadasclases (sólocuandoexistaaulade convivencia, máximo decincodíaslectivos).d) Realización de tareaseducativas fuera del centro,con suspensióndederechodeasistenciaalmismo.(mínimo5díasymáximo10)• Reparareldañocausadooahacerse cargo del costeeconómico de la reparación.Igualmente, quienessustrajeranbienesdelcentroodecualquiermiembrodela

Direccióndelcentro

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Cultura y Deportes

comunidad escolar deberánrestituir lo sustraído. (Art.31.Dec.3/2008)

CONDUCTASQUEATENTANGRAVEMENTECONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADOYMEDIDASCORRECTORASDec.13/2013deAutoridaddelProfesoradoSerá preceptivo el trámite de audiencia al alumnado responsable y sus familias ante el equipodirectivo,cuandoseanmenoresdeedad.Lostutoresdebenestarinformados.a) Actos de indisciplina de

cualquieralumnoquesuponganunperjuicioparaelprofesoradoyalterengravementeelnormalfuncionamientodelaclaseydelas actividades educativasprogramadas y desarrolladasporelclaustro.

b) Interrupción reiterada de lasclasesyactividadeseducativas.

c) Acoso o violencia contra elprofesorado, así como actosperjudiciales para su salud y suintegridadpersonal.

d) Injurias u ofensas graves,vejaciones o humillacioneshaciaelprofesorado.

e) Suplantación de identidad,falsificación o sustracción dedocumentos que estén bajo laresponsabilidad delprofesorado.

f) Introducción en el centro

MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DE LAMEDIDACORRECTORA

a) Realización de tareas educativas enel centro, en horario no lectivo(mínimo10días,máximounmes).

b) Suspensión del derecho deasistencia a determinadas clases,(porunperiodosuperioracincodíaslectivoseinferioraunmes).

c) Elcambiodegrupooclase.d) Suspensión del derecho de

asistencia a determinadas clases(entre5díasyunmes).

e) Realización de tareas educativasfuera del centro (de diez días a unmáximodequincedíaslectivos)

• Reparar el daño causado o a hacersecargo del coste económico de lareparación. Igualmente, quienessustrajeran bienes del centro o decualquier miembro de la comunidadescolar deberán restituir lo sustraído.(Art.31.Dec.3/2008)

Direccióndelcentro

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Cultura y Deportes

4.5.-Concrecionessobrenormasdeconvivenciaymedidascorrectoras.

4.5.1.Faltasdeasistenciaypuntualidaddelalumnado.

a.Cuandounalumnooalumnanoasistaalasactividadeslectivasocomplementariasde

asistenciaobligatoria,olohagaconfaltadepuntualidadporalgúnmotivoplenamente

justificado,presentaráelcorrespondientejustificantequeloacredite.

b.La justificaciónserácumplimentadaporelpadre,madreotutoroelpropioalumno

encasodesermayordeedad.Paraelloexisteunmodelodejustificanteenconserjería.

c. Si la inasistencia se debe a una enfermedad prolongada (más de dos días) se

acompañarádeunjustificantedelfacultativo.Enestecaso,elpadre,madreoelpropio

alumno/a, a través delmediomás rápido y oportuno, se pondrán en contacto con el

tutorotutoradelcursoafindetomaraquellasmedidasqueimpidanlainterrupcióndel

normaldesarrollodesuprocesoformativo.

d.Eljustificantedeberámostrarsedeformainmediatay,entodocaso,enlosdosdías

lectivossiguientesalúltimodíadeausencia;semostraráalprofesoradoafectadoyse

entregaráaltutorotutoradelcursoparasucustodiayjustificación.

e. Si las faltas de asistencia y puntualidad no fuesen justificadas, o no se hiciese de

acuerdoconloqueindicanestasNormas,seutilizaránlosprocedimientosdecorrección

educativooenelaulaobjetososustancias peligrosas para lasalud e integridad personal delprofesorado.

g) Utilizar o exhibir símbolos omanifestarideologíasenelaulaquesuponganunmenoscabodela autoridad y dignidad delprofesorado.

h) Incumplimiento de lasmedidascorrectoras impuestas conanterioridad.

i) Gravedeteriorodepropiedadesy material personal delprofesorado,asícomocualquierotro material para la actividaddocente causadointencionadamente por elalumnado.

Cuandopor la gravedadde los hechos , lapresencia del autor en el centro supongaunperjuicioomenoscabodelosderechosydignidad del profesorado, o impliquehumillaciónoriesgodesufrirdeterminadaspatologías en la víctima, se aplicarán lassiguientesmedidas:

a) Cambiodecentrocuandosetratedealumnado que esté cursando laenseñanzaobligatoria.

b) Pérdida del derecho a la evaluacióncontinua.

c) Expulsióndelcentrocuandosetratede alumnado que curse enseñanzasnoobligatorias.

La persona titular dela direcciónpropondrá estasmedidas alcoordinadorprovincial de losservicios periféricos,que será quienresuelvalapetición.

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Cultura y Deportes

deconductascontrariasalasnormasdeconvivenciadelcentro.Tresfaltasinjustificadas

otresretrasosseránsancionadosconunamedidacorrectiva(unaséptimahora).Sise

siguen acumulando retrasos o faltas de asistencia injustificadas, se amonestará y se

impondránmásséptimashorasdetrabajoenelcentro.Pasadoscincominutosdesdeel

inicio de un periodo lectivo la falta de puntualidad no justificada se considerará falta

injustificadadeasistencia,sinqueellosupongalapérdidadelderechoapasaralaclase.

f. La incorporación o salida del centro a lo largo de lamañana de forma injustificada

conllevaráunaamonestación.

g.Cuandounalumnonoasistaaunapruebaobjetivaydeseequeéstalesearealizada

en otromomento, deberá presentar un justificante que avale de forma inequívoca el

motivode laausencia.Estedocumentodebepresentarsecomomáximodentrode los

tresdíasposterioresalarealizacióndelaprueba.Enestacircunstanciasepodrásolicitar

alalumnolosdocumentosoficialesquejustifiquen.

• Enfermedadoconsultamédica(avaladaporunjustificantemédico)

• Asuntofamiliargrave.

• Por motivos que legalmente estén contemplados en la Ley y tengan plena

justificación.

4.5.2-Criteriosdeaplicacióndelasmedidaseducativascorrectoras

Paralaaplicacióndelasmedidascorrectorassetendránencuentacircunstancias

personales,familiaresysociales.

Lasmedidascorrectorasdebenserproporcionalesalagravedaddelaconducta

quesepretendemodificarydebencontribuiralmantenimientoylamejoradelproceso

educativo. En este sentido, deben tener prioridad las que conlleven actuaciones

positivasdereparaciónydecompensaciónmedianteaccionesytrabajosindividualesy

colectivosquetenganrepercusiónfavorableenlacomunidadyenelcentro.

En ningún caso pueden imponersemedidas correctoras que atenten contra la

integridadfísicayladignidadpersonaldelalumnado.Elalumnadonopuedeserprivado

delejerciciodesuderechoalaeducacióny,enelcasodelaeducaciónobligatoria,desu

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Cultura y Deportes

derecho a la escolaridad.No obstante lo anterior, cuando se den las circunstancias y

condicionesestablecidasen losArtículos25y26delDecretodeConvivenciasepodrá

imponercomomedidacorrectoralarealizacióndetareaseducativasfueradelaulaodel

centrodocenteduranteelperiodolectivocorrespondiente.

Respecto a la medida “realización de tareas educativas fuera del centro, con

suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente”, de forma general se

procederádelasiguientemanera:

• Acumulacióndecuatroconductascontrariasalasnormasequivalentesunparte

cada una de ellas o primera conducta gravemente perjudicial: suspensión de

asistenciaalcentropor3días.

• Si el alumno/a reincide y acumula otras cuatro conductas contrarias o realiza

otraconductagravementeperjudicial: suspensióndeasistenciaal centropor5

días. Las siguientes acumulaciones o reincidencias supondrán 10 y 15 días de

suspensióndeasistenciaalcentro.

• Cadaprofesorentregaráalalumnounplandetrabajo,coordinadopor jefatura

deestudios,conlasactividadesarealizarporelalumnoolaalumnasancionados

eneseperiodo.Enelcumplimientodeestamedidatieneneldeberdecolaborar

lasmadres,padresorepresentantes legalesdelalumno. Entodos loscasos,el

alumnotieneelderechoylaobligacióndeasistiralosexámenesfijadosdurante

este período. Acudirá obligatoriamente en la hora que determine jefatura de

estudios,paraentregarlasactividadesrealizadasyrecibirelplandetrabajodela

semana.Cadaprofesorpropondrá las actividades a realizarduranteel período

de sanción y las entregará a Jefatura de Estudios. Estas actividades serán

recogidasporJefaturadeEstudiosyentregadasalalumno.

• Cadacasoseráestudiadoyevaluadodeformaparticularparatomarlasmedidas

másadecuadas.

La mediación será ofrecida como medida de mejora de la convivencia y de

prevención y resolución de conflictos, en aquellos casos que el decreto lo permita y

siempreycuandoexistanrecursoshumanosyespaciales.

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Cultura y Deportes

El mal comportamiento reiterado en el centro puede conllevar no participar en

actividades extraescolares en los tresmeses siguientes, cuando se acumulen 4 faltas

contrarias a las normas o una gravemente perjudicial. El profesorado que organiza la

actividadencoordinaciónyenacuerdoconjefaturadeestudiospodrándeterminarqué

alumnosnopuedenasistiradichaactividadporqueconsiderenquesucomportamiento

noesmerecedordelamisma.

4.5.3.-Graduacióndelasmedidascorrectoras(Art.20delDecreto3/2008)

Circunstanciasqueatenúanlagravedad

Circunstanciasqueaumentanlagravedad

a) El reconocimiento espontáneo de unaconductaincorrecta.b)Laausenciademedidascorrectorasprevias.c)Lapeticióndeexcusasenloscasosdeinjurias,ofensas y alteración del desarrollo de lasactividadesdelcentro.d) El ofrecimiento de actuacionescompensadorasdeldañocausado.e)Lafaltadeintencionalidad.f) La voluntad del infractor de participar enprocesosdemediación,sisedanlascondicionespara que ésta sea posible, y de cumplir losacuerdosqueseadoptendurantelosmismos.

a)Losdaños,injuriasuofensasacompañeroso compañeras de menor edad o de nuevaincorporación, o que presenten condicionespersonales que conlleven desigualdad oinferioridadmanifiesta,oqueesténasociadasa comportamientos discriminatorios, sea cualsealacausa.b) Las conductas atentatorias contra losderechos de los profesionales del centro, suintegridadfísicaomoral,ysudignidad.c)Lapremeditaciónylareincidencia.d)Lapublicidad.e)Lautilizacióndelasconductasconfinesdeexhibición,comercialesopublicitarios.f)Lasrealizadascolectivamente.g) Las que se realizan fuera del entornoescolaroatentencontralosbienespersonalesde cualquier miembro de la comunidadeducativa.

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Cultura y Deportes

4.5.4.-Prescripcióndelasconductas

Lasconductascontrariasalaconvivenciaprescribentranscurridoelplazodeun

mesacontardesdelafechadesucomisión,mientrasquelasconductascontrariasque

menoscabanlaautoridaddeldocenteprescribenalosdosmeses.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro

prescribenporeltranscursodeunplazodetresmesescontadoapartirdesucomisión.

Lasconductascontrariasqueatentangravementealaautoridaddeldocenteprescriben

aloscuatromeses.

Lasmedidas correctoras establecidas en los artículos 24 y 26 de este Decreto

prescriben transcurrido el plazo de un mes y tres meses respectivamente, a contar

desde la fechadesu imposiciónodesdequeelConsejoescolarsepronunciesobre la

reclamaciónprevistaenelartículo29delmismoDecreto.

Enelcómputode losplazosfijadosen losapartadosanterioresseexcluirán los

periodosvacacionalesestablecidosenelcalendarioescolardelaprovincia.

4.5.5.-Fasesenlacorreccióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivenciayposiblessanciones

Enlíneasgeneralesseseguirálassiguientespautasdeactuaciónanteconductas

contrarias a las normas de convivencia, dependiendo también de la reincidencia y

graduacióndelasmismas:

a)Amonestaciónoralprivadaporpartedelprofesor interesadoodel tutordel

grupocorrespondiente.

b)Notificaciónoraldelaconductaincorrectadelalumnoasuspadres,porparte

delprofesorodeltutordelgrupo,acompañadadeapercibimientoacercadelas

consecuenciasqueseseguirándelareiteracióndelafalta.

c)Correccióndelaconductadeunalumnoporpartedelprofesor:

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Cultura y Deportes

- Realización de trabajos específicos en periodo de recreo, y al cuidado del

profesor que lo proponga, o del Jefe de Estudios, en su caso, una vez oído el

alumnooelgrupodealumnos.

d)Amonestaciónescrita:elprofesorcumplimentaráunpartededisciplina(según

el modelo disponible en las conserjerías) del alumno, que será entregado en

JefaturadeEstudios.Estamedidaserácomunicadaalospadresporelprofesor

queponeelpartemediantellamadatelefónicaoentrevista.Esconvenienteque

la amonestación se formalice con lamayor celeridad posible (elmismo día en

queseproducelaconductainadecuadaoaldíasiguiente).

e) Con el tercer parte, jefatura de estudios comunicará a la familia que al

siguiente se tomarán medidas disciplinarias. Con el cuarto parte de disciplina

causado por conductas contrarias a la norma o cada parte de una conducta

gravemente perjudicial para la convivencia implica la actuación directa de

Jefatura de Estudios que valorará cuál de lasmedidas correctivas corresponde

imponer a la falta cometida. Posteriormente se informará al tutor, a los

profesoresdelgrupo (a travésdeunescritopublicadoen lasaladeprofesores

del módulo correspondiente), a los padres y a la Comisión de Convivencia, si

procede.

4.5.6.-ProtocolodeAcosoEscolar

Se entiende por acoso escolar la situación en la que alumnos o alumnas,

individualmente o en grupo, están expuestos, de forma repetida y prolongada en el

tiempo,atravésdediferentesformasdehostigamientointencionadoporpartedeotros

alumnos o alumnas; de manera que el alumnado acosado está en situación de

inferioridad respecto al alumnado acosador. Dicho acoso escolar produce un

desequilibrioenelalumnadoacosadoqueleimpidesalirporsímismodelasituacióny

leafectadeformasignificativaensurendimientoescolaroensusrelacionessociales.

Elacosoescolarrequieredeunaactuacióninmediataydecididaporpartedela

Comunidad Educativa en su conjunto. Una actuación que no ha de afectar solo al

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Cultura y Deportes

alumnado acosado, sino también al acosador, sin olvidarse de las personas que

observanelhecho.

4.5.6.1Comportamientossusceptiblesdeserconsideradosacosoescolar

1. BloqueoSocialoExclusiónSocial.

Comportamientosrelacionadoscon:prohibicionesdejugarconungrupo,dehablaro

comunicarconotros,dequenadiehableoserelacioneconéloella;meterseconla

víctimaparahacer le llorarparamostrarlecomoalguiendébil, indefenso,estúpido,

etc.;ningunearlo, tratarlocomosinoexistiera,aislarlo, impedir suparticipaciónen

juegos o actividades. Sentimiento por parte de la víctima de que nadie le habla o

nadiequiereestarconéloella,quelosdemásleexcluyensistemáticamentede los

juegosoactividades.

2. Hostigamientoyacosopsicológico.

Manifestacionesdedesprecio,faltaderespetoydeconsideraciónconladignidaddel

menor: desprecio, odio, ridiculización, burla, menosprecio, motes, crueldad,

manifestacióngestualdedespreciooimitaciónburlesca.

3. Manipulaciónpordistorsióndelaimagensocialdelavíctima.

Presentaruna imagennegativade lavíctimaponiendoenelpuntodemira todo lo

quehaceodice,utilizándoloparainducirelrechazodeotros.

4. Coacciones.

Conductas que pretenden ejercer dominio y sometimiento de la voluntad de la

víctima,provocandoquerealiceaccionescontrasuvoluntad.

5. Intimidación,chantajeyamenazas.

Conductasquepersiguenprovocarmiedo,obteneralgúnobjetoodinerouobligara

la víctima a hacer algo que no quiere hacer, amilanando, amedrentandomediante

acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la

salidadelcentroescolar;etc.

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Cultura y Deportes

6. Amenazas

Conductasquebuscanatemorizarmediante lasamenazascontra la integridadfísica

delmenorodesufamilia,omediantelaextorsión.

7. Agresiones.

7.1. Agresiones físicas: directas (peleas, golpes, palizas, empujones…) o indirectas

(pequeñoshurtos,destrozodelaspertenencias,provocaciones…)

7.2. Agresiones verbales: directas (insultos a la víctima y/o su familia, ofender

poniendoenevidenciacaracterísticasdistintivasdelavíctima,menospreciaren

público) o indirectas (hablar mal de alguien, sembrar rumores y mentiras).

Últimamenteseestáutilizandoelteléfonomóvilyelcorreoelectrónicocomo

víaparaestetipodemaltrato.

8. Discriminación por motivos de género, raza, identidad sexual, orientación sexual,

capacidaduotras característicasdiferencialesdel serhumano:usarmotes racistas,

sexistas,homófobos,transfobosofrasesestereotipadasdespectivas.

9. Acoso sexual: alusiones o agresiones verbales obscenas, tocamientos o agresiones

físicas.

Elacososueletenerhabitualmenteuncomponentecolectivoogrupal,enprimer

lugar,porquenosesueleacosarindividualmente,sinoengrupo;y,ensegundolugar,

porque el suceso suele ser conocido por otras personas, observadores, que no

contribuyenconsuficientefuerzaaqueceseelacoso.

4.5.6.2.Identificacióndelasituación.

Cualquiermiembrodelacomunidadeducativa(alumnado,profesorado,familias,

personal no docente, instituciones o entidades colaboradoras, etc.) que tenga

conocimiento de una situación que pudiera derivar en acoso escolar en los términos

previstos en el apartado anterior, tiene el compromiso ciudadano de ponerla en

conocimientodelequipodirectivo.Cuandolapersonaquecomunicalasituacióndecide

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Cultura y Deportes

hacerloporescrito,elresponsabledeladireccióndelcentrolefacilitaráy/outilizaráel

Anexocorrespondienteparalarecogidainicialdeinformación.

Agentesimplicadosenelacosoescolar:

• Alumnadoacosado.

• Alumnadoacosador.

• Personasobservadoras.

• Personasqueponenenconocimientolasituación.

Nuestrocentroofrecelossiguientescanalesdecomunicacióndirectaconelequipo

directivoparainformardeunasituaciónsusceptibledeserconsideradaacosoescolar:

- Atravésdelatutoraoeltutordelalumno/a.

- Medianteelusodelcorreoelectrónicooficialdelcentro.

- AtravésdelaplataformaPapás2.0

- PorescritoatravésdelAnexooficialqueestarádisponibleenlaconserjeríadel

centro.

Nuestrocentrogarantizarásiempreyentodolugarlossiguientesprincipios:

• Protección:elobjetivoprimeroesasegurarlaintegridadfísicayseguridadpersonal

delaposiblevíctima.

• Intervencióneficaz: antehechosviolentosdetectados sedebe intervenir siempre,

deformaeficazyrápida,peronoprecipitada.Larespuestaeducativacontemplará

dostiposdemedidaseducativas:lasreparadorasy,siprocede,lasdisciplinarias.

• Discreciónyconfidencialidad:ladireccióndelcentrogarantizaráentodomomento

queexclusivamente tengan conocimientode los hechos, circunstancias, identidad

delosimplicadosyactuacionesarealizarlaspersonasyprofesionalesestrictamente

necesariosparalacorrectaaplicacióndelpresenteprotocolo.

• Intervención global: la intervención educativa se extenderá a todo el alumnado y

agentesimplicados.

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Cultura y Deportes

• Prudencia, empatía y sensibilidad: las intervenciones tendrán en cuenta que este

problema generamucho sufrimiento, tanto en las familias como en el alumnado

acosado.

• Responsabilidad compartida: entendida como el compromiso, la implicación y la

participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la

creacióndeunclimadeconvivenciaescolaradecuado.

4.5.6.3.ConstitucióndelaComisióndeacosoescolar.

1. Conocidos los hechos que indiquen un indicio razonable de acoso escolar, el

responsabledelaDireccióndelcentroeducativoconstituiráunaComisióndeacoso

escolarloantesposible,nuncamástardede48horas.

2. La Comisión de acoso escolar tendrá un funcionamiento independiente de la

ComisióndeConvivenciadelConsejoescolaryestaráintegradapor:

o Unmiembrodelequipodirectivo.

o Laorientadoraoelorientadoreducativodelcentro.

o Unmiembrodelequipodocentedelcentro.

4.5.6.4.Medidasinmediatasaadoptarporelcentroeducativo.

El responsablede ladireccióndelcentro,apropuestade laComisióndeacoso

escolar, adoptará las medidas inmediatas necesarias para proteger al alumnado

implicado,informandoalasfamiliasafectadas.Entreestasmedidasseincluirán:

a) Medidas que garanticen la inmediata seguridad del alumnado acosado:

incrementodelasmedidasdeobservacióndelaszonasderiesgo,acompañamientoy

atenciónalalumnado.

b) Medidas cautelares dirigidas al alumnado acosador, previa entrevista u

observación inicial: restricción del uso de determinados espacios y recursos del

centro, incrementode lasmedidasdevigilancia; sinmenoscabode laaplicaciónde

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Cultura y Deportes

lascorrespondientesmedidasrecogidasenlasnormasdeconvivencia,organizacióny

funcionamientodelcentro.

c)Medidasdirigidasaesclarecerloshechosatrabajarconelrestodealumnado,que

se realizarán desde un enfoque de no inculpación y entre las que se podrá

contemplarlarealizacióndeentrevistasconcarácterpreventivooterapéutico.

Inmediatamente,ladirectoradelcentroeducativo,informarávíatelefónicaypor

escrito al inspector de educación de referencia del centro, en adelante Inspección

educativa,deloshechosacontecidos,delaconstitucióndelaComisióndeacosoescolar

y de las medidas inmediatas adoptadas por el centro. Para ello utilizará el modelo

incluidoenelanexoIV“ConstitucióndelaComisióndeacosoescolar”.

Enunplazomáximode24horasdesdelaconstitucióndelaComisióndeacoso

escolar, el responsable de la dirección del centro, informará a las familias o tutores

legales del alumnado implicado, garantizando la confidencialidad y poniendo de

manifiesto laprovisionalidadde las conclusiones, así comode lasmedidas inmediatas

adoptadasporelcentro.Estainformaciónsellevaráacaboatravésdeunaentrevistade

lacualselevantaráacta.

4.5.6.5.ElaboracióndelPlandeactuación.

ApropuestadelaComisióndeacosoescolar,lapersonaresponsabledelequipo

directivo,elaboraráyaplicaráunPlandeactuacióndelqueinformaráalaComisiónde

ConvivenciadelConsejoescolaryalaInspeccióneducativa.Esteplantendrálasiguiente

estructura:

1. Recogidayanálisisdeinformación

La Comisión de acoso escolar constituida para este caso concreto recabará

informaciónde:

-Alumnadoacosado.

-Alumnadoacosador.

-Alumnadoobservador.

37


Cultura y Deportes

-Persona,personasoentidadesqueponenenconocimientodelcentrolasituación.

-Familiasdelalumnadoimplicado.

-Profesoradodelalumnadoimplicado.

-Compañerasycompañerosdelalumnadoimplicado.

- Otras u otros profesionales no docentes que tengan contacto con el alumnado

implicado.

-Otrasuotrosprofesionalesexternosalcentroquetenganrelaciónconelalumnado

implicado:Trabajadorasotrabajadoressociales,psicólogasopsicólogos,etc.

En las entrevistas a realizar en el proceso de recogida de información

participaránlosmiembrosdelaComisióndeacosoescolarnecesariosenfuncióndela

gravedadycircunstanciasdeloshechosaanalizar,ysegarantizaráentodomomentoel

anonimatodelosmenoresimplicados.Delasentrevistasrealizadas,losmiembrosdela

Comisióndeacosoescolarlevantaránelactacorrespondiente.

2. Lacomisiónanalizaráycontrastarálainformaciónrecibidateniendoencuenta

lossiguientesaspectos:

• Lacorrectaaplicaciónde lasnormasdeproteccióndedatosyprivacidadde la

informaciónenInternetporpartedelalumnado.

• La obtención de los consentimientos informados para el acceso a dispositivos,

informaciónpersonalrelevante,redessocialesoherramientasdecomunicación

delalumnadoimplicadoenloscasosqueseconsiderenecesarioylagravedadde

lasituaciónlorequiera.

• En las comunicacionesnecesarias conel alumnadoacosado, se contemplará la

posibilidaddehacerloenlugarytiempodistintosalmarcoescolar.Entodocaso

sehadegarantizarladiscreciónyconfidencialidad.

• Lacustodiayproteccióndelainformacióndocumentalobtenida.

• La petición de asesoramiento a Unidades de Investigación Tecnológica de la

Policía o de la Fiscalía sobre la formadeproceder en los casos quepueda ser

necesario,asícomoaotrosservicios,entidadesoinstituciones.

38


Cultura y Deportes

• La no contaminación de los procedimientos administrativos y judiciales que

pudieran iniciarse en un futuro teniendo en cuenta que, en el caso de abusos

sexuales, una entrevista a las implicadas o los implicados podría ser un

impedimento.

3. Delanálisisdelainformaciónrecogidaseestablecerálaexistenciaonodeuna

situaciónacosoescolar,asícomoeltipoygravedaddeloshechosysusposibles

consecuencias, procediendo a la aplicación de cuantas medidas se considere

necesarias.

4.5.6.6.Medidas.

Nuestro de plan de actuación incluyemedidas que garantizan un tratamiento

individualizado del alumnado implicado, sin perjuicio de las medidas de carácter

disciplinario que, con el procedimiento legal establecido, se apliquen. Estas posibles

medidas van dirigidas a los diferentes implicados y serán coordinadas por el equipo

directoyequipodeorientacióndelcentro:

Alumnadoacosado • Actuacionesdeapoyoyprotecciónexpresaoindirecta.• Programadeatenciónyapoyosocial.• Tutoríaindividualizada.• Derivación y seguimiento a servicios o unidades de intervención de las Consejeríascompetentesenmateriadefamiliamenoresy/osanidadcuandoseapreciso.

Alumnadoacosador • AplicacióndelasmedidascorrectorasestablecidasenlasNCOF.• Aplicacióndemedidasreeducadoras:Tutoríaindividualizada,pautasparalamejoradehabilidades sociales, autorregulación de la conducta, el trabajo de las emociones ysentimientos,laautocríticaylamejorapersonal,etc.

• Derivación y seguimiento a servicios o unidades de intervención de las Consejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.

Comunicante de lasituación

• Garantizarlesuanonimatoenunfuturo.• Reconocimientodelaimportanciadesuactuaciónparapoderrealizarlaintervención.

Alumnadoobservador • Sensibilización.• Programasdehabilidadesdecomunicaciónyempatía.• Programasdeapoyoentrecompañeros.• Círculodeamigosuotrosmétodosanálogos.• Aplicación de medidas correctoras con el alumnado observador que haya podidocontribuiralasituacióndeacoso.


39


Cultura y Deportes

Familias • Orientaciones sobre cómo ayudar a sus hijas e hijos, tanto si son acosados comoacosadores.

• Coordinación de forma más estrecha todo el proceso socioeducativo de sus hijas ehijos.

• Establecimientodecompromisosconfamilias.• Informaciónsobreposiblesapoyosexternosyseguimientodelosmismos:serviciosdeapoyoafamilias,ayudaeintervenciónpsicológicaoayudamédica.


Profesionales delcentroeducativo

• Orientaciones para manejar las clases durante todo el proceso y cómo hacer elseguimiento.

• Orientaciónsobreindicadoresdedeteccióneintervención.• Orientacionessobreeldesarrollodehabilidadessocio-emocionales.• Pautassobreelmanejodesituacionesquealterenlaconvivencia.• Pautas para mejorar la convivencia dentro del aula desde un enfoque positivo yproactivo.

• Impulsodeaccionesformativasparaelprofesorado,relacionadasconlaconvivenciayel acoso escolar. Cuando la excepcionalidad de lasmedidas a adoptar lo requiera ladireccióndelcentropodrásolicitarasesoramientoalaInspeccióndeEducación.

4.5.6.7Conclusiones

Nuestro plan de actuación incluye un apartado de conclusiones que

contemplará,almenos,lassiguientescuestiones:

1.Valoracióndeltipoygravedaddeloshechosanalizados.

2.Medidasadoptadas:

• Medidasdeprotecciónadoptadasparaelalumnadoacosado

• Medidassancionadoras,correctorasyreeducadorasadoptadasconelalumnado

acosador.

• Medidasadoptadasy/oactuacionesrealizadasconelalumnadoobservador.

• Medidas adoptadas y/o actuaciones realizadas con las familias y los

profesionalesimplicados.

3.Servicios,entidadesy/oinstitucionesalasquesederivaelcaso,siprocediera.

4.Procedimientospararealizarelseguimientode lasmedidasadoptadas:LaComisión

deAcosoEscolarincluiráensuPlandeActuaciónlaprevisióndeactuacionesarealizar

con las diferentes personas o grupos implicados en el desarrollo del proceso para

40


Cultura y Deportes

garantizareladecuadoseguimientodelasmedidasadoptadas.ElPlandeActuaciónserá

elaborado en base al modelo del anexo “Plan de actuación” y será remitido a la

Inspeccióneducativaenunplazonosuperiora30díaslectivosdesdelaconstituciónde

laComisióndeacosoescolar.

4.5.6.8.Informaciónalasfamilias.

Elprofesoradoresponsabledelatutoríadelosgruposdelalumnadoimplicado,

junto con elmiembro del equipo directivo de la Comisión de acoso escolar, y con el

asesoramiento de la orientadora o del orientador educativo del centro, informarán

nuevamentealasfamiliasdelasactuacionesomedidasacordadas,tantolasdecarácter

individual llevadas a cabo con el alumnado afectado, como las de carácter general

propuestas para los grupos afectados o el centro en su conjunto. Cuando una de las

medidas a adoptar sea la derivación a algún servicio o unidad de intervención de las

Consejerías competentes en materia de protección de menores y/o sanidad se

informaráalafamiliadelprocedimientoparainiciarlaintervención.

Alasfamiliasdelalumnadoagresorselesinformaráexpresamente,además,de

lasconsecuenciasquepuedenderivarse,tantoparaellascomoparasushijasehijos,en

caso de reiteración de conductas constitutivas de acoso escolar. De esta información

quedaráconstanciaporescritoatravésdeunacta.

4.5.6.9.Derivaciónaotrasinstancias.

La Inspección de Educación, de acuerdo con la información facilitada por la

Direccióndelcentro,evaluaráelcasoypropondráalDirectorProvincialdeEducación,

CulturayDeporteseltrasladodeloshechosalaFiscalíadeMenorescuandolagravedad

delosmismosasílorequiera.

Noobstante,deberá tenerseen cuentaque cuandoel alumnadoacosador sea

menorde catorce años, no les es exigible responsabilidadpenal. Estos casosdeberán

ponerse en conocimiento de la Consejería competente en materia de protección de

menores.

41


Cultura y Deportes

Serealizarántodaslasactuacionesquepuedasolicitar,ensucaso,elMinisterio

FiscalocualquierotraInstituciónlegalmentecompetente.Deestasactuacionesdeberá

quedarconstanciadocumentalenelcentro.

4.5.6.10.Evaluaciónyseguimiento.

LaDireccióndelcentroes lacompetentepara laadopciónde lasmedidas,yse

responsabilizará de informar periódicamente a la Inspección educativa y al Consejo

escolardelgradodecumplimientodelasmismasydelasituaciónescolardelalumnado

implicado.

4.5.6.11.Medidasdirigidasaprevenirelacosoescolar.

“Los centroseducativosdebenejercer la responsabilidaddeprevenir ydetectar

las situaciones de acoso escolar, y para ello, la administración educativa tiene el

compromiso de facilitar, promover y articular los recursos necesarios para que estas

actuacionesserealicendeformaadecuada”.

Nuestro centro plantea las siguientes medidas para prevenir el acoso escolar,

creadas bajo el marco de las medidas planteadas en la Res. 18/01/2017, que serán

recogidasenelProyectoEducativoyenlaProgramaciónGeneralAnual:

o Desarrollodemedidasdirigidasapotenciar lapuestaenmarchadeprogramas

demediación,ayudaentreigualesyresoluciónpositivadeconflictos.

! Formacióndealumnosayudantesenlosnivelesde1ºy2ºESO

! Potenciación y dinamización del grupo antibullying del centro

comoporejemplo“MareaAzul”.

o Planificación y coordinación de actuaciones para la prevención y detección de

situacionesde riesgodelacosoescolar,desde la tutoríayáreasomateriasdel

currículo.

! CharlasdelaUSEyPolicíaNacionalenlashorasdetutoría.

o Fomento de la realización de actividades que potencien en el conjunto de la

comunidadeducativaelsentimientodepertenenciaalcentroescolar:

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Cultura y Deportes

! Realización de actividades solidarias (carrera solidaria, recreo

solidario).

! Trabajo y desarrollo de actividades saludables en el huerto

escolar.

! Actividadesextraescolares

! Recreosdeportivos.

o Desarrollodecampañasde sensibilización,a travésde la tutoría, incluyendo la

participacióndedeterminadasinstitucionesyentidades.

o Difusióndelosderechosydeberesdelalumnado,enlostérminosquerecogela

legislaciónvigenteenmateriademenores.

4.5.6.12.Gestiónymejoradelaconvivenciayprevencióndelacosoescolar.

Siempreycuandoseaposible,elcentropodráasignaralprofesoradofuncionesde

apoyo a la convivencia. Entre las funciones a desempeñar por este profesorado se

podránincluir:

• Canalizar y colaborar en la planificación y desarrollo de las actuaciones de

sensibilizaciónenmateriadeconvivenciayprevencióndeacosoescolar.

• Participar en la realización de tareas de análisis y mejora del clima de

convivencia.

• Intervenir y colaborar comomiembros de la Comisión de acoso escolar en los

casosqueladireccióndelcentrodetermine.

• Realizaractuacionesdetutoríaindividualizada.

• Formularpropuestasdeformaciónenmateriadeconvivenciapara incluirenel

plandeformacióndelcentro.

Las actuaciones a desarrollar por el profesorado con estas funciones serán

coordinadas por Jefatura de estudios, con el asesoramiento del responsable de

orientacióneducativadelcentro.

43


Cultura y Deportes

5.-DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA

5.1.-Losprofesores

Elprofesoradodelcentroeselprimerresponsabledelaenseñanza.Latotalidad

del Claustro, junto con los demás miembros de la comunidad educativa, asumirá la

responsabilidadglobaldelatareaeducativadelcentro.

Como funcionarios, los profesores tienen los derechos que establecen los

artículos63al75(exceptoel70)delaLeyArticuladadeFuncionariosCivilesdelEstado

de7defebrerode1964yloscomprendidosenlaLey30/1984,de2deagosto,asícomo

losquedeterminenlasleyesdelaFunciónPúblicadelasCC.AA.

5.1.1.-Lasobligacionesyresponsabilidadesdelosprofesoressonlassiguientes:a)Cumpliryrespetarlasnormasfijadasenestasnormasinternas.

b) Impartir una enseñanza que asegure el pleno desarrollo de la personalidad del

alumno y se ajuste a los fines y principios contenidos en la ley y dar publicidad a los

criteriosdeevaluaciónycontenidosmínimosaprincipiodecursoencadaasignaturao

módulo.

c)Desarrollar suactividaddocentedeacuerdocon losdocumentosprogramáticosdel

centro y evaluar objetivamente el rendimiento de sus alumnos de acuerdo con las

directrices marcadas por el Departamento en la Programación Anual. Cualquier

modificación debe respetar la normativa vigente en el centro y ser coherente con la

normadecaráctersuperior.

d)Mantener la comunicación fluida con los alumnos y sus padres en relación con las

valoraciones sobre el aprovechamiento académico de aquellos y la marcha de su

procesodeaprendizaje,asícomoacercadelasdecisionesqueadoptencomoresultado

de dicho proceso, todo ello dentro de su ámbito de competencia. Comomínimo los

profesores tutores deberán mantener un encuentro con las familias de sus alumnos

tutorandos.

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Cultura y Deportes

e) Ayudar al alumno en su proceso de desarrollo, maduración y aprendizaje como

individuoycomomiembrodeungrupoyfacilitar la integraciónsocialyacadémicade

los alumnos más desfavorecidos, para ello adaptará a las condiciones peculiares de

estosalumnoseldesarrollodelasprogramacionesdidácticasyutilizarálametodología

másadecuadaparalosmismos.

f)ControlarlaasistenciadelosalumnosatravésdeDelphosyPapás2.0.(sobretodoen

el período de guardia ) e informar debidamente al Profesor Tutor de las faltas más

significativas.

g)Velarpor ladisciplinadentrode lasaulasydemásdependenciasdelCentro,dando

cuenta de las faltas cometidas al Jefe de Estudios, entendiendo que debe corregirse

cualquierconductacontrariaa lasnormasdeconvivenciaqueseproduzcaenperiodo

lectivo o en actividades complementarias extraescolares desarrolladas dentro o fuera

delcentro.

h)Responsabilizarsedelasllavesdelasdependenciasoaulas-materiaqueutilicenenel

ejerciciodesusfunciones.

i) Comunicar con antelación suficiente la necesidad de utilización de equipos, aulas o

espacios de uso común que hayan de ser reservados para su uso. En caso de que se

tratedelSalóndeActosdeberátenerconocimientoladireccióndelcentro.

j)Promoveryparticiparenlasactividadescomplementariasyextraescolarespropuestas

porsudepartamentoenlaPGA,asícomocolaborar,sifueranecesario,enlasrecogidas

específicamenteenlaProgramaciónGeneralAnual

k)Contribuiralclimaderespeto,tolerancia,participaciónylibertad,quefomenteenel

centrolosvalorespropiosdeunasociedaddemocrática.

l) Desde la tutoría de los alumnos, dirigir su aprendizaje, transmitirles valores y

ayudarles,encolaboraciónconlospadres,asuperarsusdificultades.

m) Colaborar con el Departamento de Orientación en dar a conocer las opciones

académicasyprofesionalesquelosalumnostenganquedecidir.

n)Mostraryfacilitarcopiaalosalumnoslosexámenesytrabajoscorregidos.Proveera

losalumnosdelosP.R.E.enelmomentoenelquesedetecteunadificultad,asícomo

acudir a las sesiones de evaluación con los P.R.E. de los alumnos con la asignatura

45


Cultura y Deportes

suspensaencualquierde lasevaluacionesasícomoelP.I.encasodeBachilleratoque

entregaránalprofesortutorcorrespondienteparaqueésteasuvezlosgrapealboletín

de calificaciones para entregarlo a los alumnos en la fecha prevista por Jefatura de

Estudios. Los profesores deberán, también, explicar en sus horas de clase las

característicasde suP.R.E.paraque losalumnos tengan la informaciónquenecesitan

parasuperarlaasignatura.

o)Atenderalosresponsableslegalesdelosalumnosenelperiodosemanalespecificado

dentro de su horario individual. Durante dicho periodo los profesores permanecerán

localizablesdentrodelcentro,aunquenotenganningúnpadrecitado.

p) Ejercer la función docente favoreciendo la creación de un clima de estudio y de

participacióndetodoelalumnado,fomentandounaactitudpositivadelosmismosyde

susresponsableslegales,haciaelcentro.

q) Comunicarle al tutor de cada grupo, y si procede a la jefatura de estudios, las

incidencias que pudieran haber ocurrido durante el desarrollo de las clases para que

éstepuedaorientarleyayudarleenlasolucióndelconflicto.

r) Colaborar en el mantenimiento de las instalaciones y material del centro,

comunicandoinmediatamentealSecretariooalDirectorcualquieranomalíaodeterioro

que sedetecte. Eneste sentido, responsabilizarsede las llavesde lasdependenciaso

aulas-materiaqueutilicenenelejerciciodesusfunciones.

s)Fomentarlacoordinaciónycooperaciónentrelosprofesoresdeunmismogrupode

alumnos.

t)Asistirconpuntualidadaclaseycomunicar,sifueraposibleconantelación,lasfaltas

deasistenciaprevistasaJefaturadeEstudios,asícomojustificarsusretrasosyausencias

enlostresdíassiguientesalaausencia,oenelmismodíaenelcasoderetraso.Encaso

deausenciaprevista, sedebendejaractividadespreparadasparaque losalumnos las

desarrollen.

u)Colaboraryparticiparenlosprocesosdeevaluacióninternayexternaqueelcentroy

laadministracióndeterminen.

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Cultura y Deportes

5.1.1.-LaJuntadeProfesoresdeGrupo.

LaJuntadeEvaluacióneselórganodeevaluacióndecadagrupodealumnos.La

juntadeprofesoresdegrupoestaráconstituidaportodoslosprofesoresqueimparten

docenciaalosalumnosdeungrupoyserácoordinadaporsututor.

Entre sus objetivos se encuentra analizar la situación académica del grupo,

detectar causas de comportamientos académicos o sociales extraños y buscar

soluciones.Además,sedebeestablecerlasactuacionesnecesariasparamejorarelclima

de convivencia del grupo. Por último conocer y participar en la elaboración de la

informaciónque,ensucaso,seproporcionealospadresotutoresdecadaunodelos

alumnosdelgrupo.

LasfechasdelasevaluacionesseránfijadasporJefaturadeEstudios.Lasesiónde

evaluación estará presidida por el Profesor Tutor. Asistirán a la misma todos los

profesoresdelgrupodealumnosqueseevalúe.TambiénpodráasistirelDelegadoy/o

el Subdelegado del grupo y un miembro del Equipo Directivo. Obligatoriamente, la

últimaevaluacióndetodoslosnivelesserápresenciadaporalgúnmiembrodelEquipo

Directivo.

Alfinaldelasesióndeevaluaciónselevantaráunactaenlaquefirmarántodos

los profesores asistentes. Además, el tutor recogerá, en una hoja de registro que

proporcionará Jefatura de Estudios, las incidencias, los acuerdos tomados, los

problemasdeaprendizajedetectadosylarelacióndealumnosquedebenserobjetode

estudioporelDepartamentodeOrientación,asícomolacumplimentacióndetodoslos

documentos de evaluación que refleje la normativa en ese momento en vigor al

respectodelprocesodeevaluación.

LaJuntadeProfesorespuedeserconvocadaextraordinariamenteporelJefede

Estudios. También puede convocarse a propuesta del profesor tutor a Jefatura de

Estudios.

En la última sesión de evaluación, a la que asistirá un miembro del equipo

directivo con voz pero sin voto, la Junta de Profesores aplicará los criterios de

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Cultura y Deportes

promocióny titulacióndeacuerdoa lanormativavigente,garantizandoque todos los

alumnosseanevaluadosobjetivamente.

5.1.2.-LasJuntasdeTutoresdenivel

5.1.2.1.-Composición.

LasJuntasdeTutoresdenivelestánformadasportodoslostutoresdecadauno

delosgruposdeunmismonivelysereuniránsemanalmenteenlahorarecogidaensu

horario. Dichas reuniones serán coordinadas por el Jefe del Departamento de

OrientaciónyJefaturadeEstudios,siemprequeseaposible.

5.1.2.2.-Funcionamiento.Sedesarrollaránlassiguientesactuaciones:

- ProponeractividadesylíneasdeactuaciónparaelPlandeAcciónTutorialdeese

nivel,asícomopromovercambios.

- Llevaracaboestrategiasquecorrijanlasdeficienciasdeaprendizajeydeactitud

desusalumnosquesehayandetectadoenlasJuntasdeEvaluación.

- EvaluarelfuncionamientodelasreunionesyelcumplimientodelPlandeAcción

Tutorial.

- Proporcionar al Jefe de Estudios, Orientador y Educador Social el resumen de

faltasdeasistenciadelmesvencido,enlaprimerareunióndelsiguientemes.

5.1.3.-Lostutores.

5.1.3.1.Nombramientodelostutores.

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Cultura y Deportes

Habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el director a

propuestadeljefedeestudiosentrelosprofesoresqueimpartandocenciaalatotalidad

del grupo, salvo casos excepcionales. En el caso del primero y segundo de la ESO la

asignaciónde tutorías seharáde formaprioritaria a losmaestros. Enel programade

mejoradelaprendizaje,eltutordeberáserunprofesorpertenecientealDepartamento

deOrientación.

Lajefaturadeestudiospodráproponerelnombramientodetutoresindividuales,

sihubieraunhorariodelectivasycomplementariasquelopermitiera,paraatenderal

alumnadoque,porsuscaracterísticasespecíficas,requieraunaatenciónindividualizada.

5.1.3.2.-FuncionesdelProfesor-tutor.

Entreotrasfuncionescabedestacar:

a)Informarasugruposobrelaestructura,normativayserviciosdelCentro,dedicando

especialinterésaladifusiónyelcumplimientodelasnormasdeconvivencia.

b) Participar en el Plan deAcción Tutorial y en las actividades deorientación, bajo la

coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el departamento de

Orientación.

c)Coordinarelprocesodeevaluacióndelosalumnosdesugrupo.

d)Organizarypresidirelequipodocenteylassesionesdeevaluacióndesugrupo.

e) Facilitar la integración y la convivencia de los alumnos en el grupo y fomentar su

presencia en los distintos órganos de participación y en las actividades del centro.

Favoreciendolaparticipacióndesustutoradosenlaorganizacióndelavidaacadémica.

f)Colaborarenlaelaboraciónyredaccióndelasnormasdeconvivencia,organizacióny

funcionamientodeaula.

g)Orientaryasesoraralosalumnossobresusposibilidadesacadémicasyprofesionales.

h) Colaborar con el departamento de Orientación en los términos que establezca la

jefatura de estudios y, en todo caso, asistiendo y colaborando en las reuniones de

tutoresquetendráncaráctersemanal.

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Cultura y Deportes

i)Encauzarlasdemandaseinquietudesdelosalumnosymediar,encolaboraciónconel

delegadoysubdelegadodelgrupo,anteelrestodelosprofesoresyelequipodirectivo

enlosproblemasqueseplanteen.

j)Informaralospadres,alosprofesoresyalosalumnosdelgrupodetodoaquelloque

les concierna, la trayectoria académica de sus hijos, las faltas de asistencia, los

incumplimientos de las normas de convivencia y las actividades docentes y

complementarias(programacióndelcurso,fechasdeevaluación,recuperaciones,etc.).

k) Para todo esto y, tras la información general dada al comienzo de cada año

académico, recibirá individualmente a los padres, previa cita, en su hora de atención

fijadaenelhorarioindividual.

l)Velarporelbuenestadodelaulaocupadaporsugrupoysupervisarelinventariodel

materialescolardesuaulaalprincipio,duranteyalfinaldelcurso,informandoencada

momentoalSecretariodelosposiblesdesperfectos.

m)Controlar laasistenciade losalumnosdesugrupoen los términospropuestospor

JefaturadeEstudios.

n)Orientaryasesorarencuantoalaorganizacióndelestudioytécnicasdeaprendizaje

individual.

o)ProponeraJefaturadeEstudioslareunióndelaREJE,reunióndejuntadeevaluación,

cuandoloconsiderenecesario.

p)Facilitarlacooperacióneducativaentrelosprofesoresylospadresdelosalumnos.

q) En el caso de tutores de ESO, entrevistarse con los padres de los alumnos de su

tutoría,almenosunavezconcadaunoaltrimestre.Lostutoresatenderánacualquier

padre,cuandoéstelosoliciteoeltutorloconsidereconvenienteysiempredentrodel

horarioprevistoparaatenciónapadres.Lasentrevistasestaránpreparadasyordenadas

deformasistemática,ysedeberállevarunregistroescritodelasmismas.

r)Conocer,deacuerdoala legislaciónvigente, la informacióndelosPlanesdetrabajo

individualesdesusalumnos,asegurándosequelosreciben.

LostutoresdeBachilleratoserigenporlamismanormativasalvandolascaracterísticas

específicasdelaetapanoobligatoria,aligualquelostutoresdelosdiferentescursosde

ciclosformativosloscualesatenderánalalumnadoensuhorariocomplementario.

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Cultura y Deportes

Para el desarrollo de sus funciones se apoyará en la información que los diferentes

sistemasdecontrolinformatizadosleproporcionanenrelaciónalasfaltasdeasistencia,

lasnotasyfaltasdedisciplinadelalumnado

s)Informar,controlaryllevaracabolaadaptacióndelasnormasdeaula

5.1.3.3.LostutoresdeciclosformativosdeF.P./FCT

Respectoalmódulodeformaciónencentrosdetrabajo,asumiránlassiguientes

funciones:

a)Elaboracióndelprogramaformativodelmódulo,encolaboraciónconelprofesorde

F.O.L.yconelresponsabledesignadoaestosefectosporelcentrodetrabajo.

b)Laevaluacióndedichomódulo,quedeberátenerenconsideraciónlaevaluaciónde

los restantesmódulos del ciclo formativo y, sobre todo, el informe elaborado por el

responsabledesignadoporelcentrodetrabajosobrelasactividadesrealizadasporlos

alumnosendichocentro.

c) La relaciónperiódicaconel responsabledesignadoporel centrode trabajoparael

seguimientodelprogramaformativoafindecontribuiraquedichoprogramaseajuste

alacualificaciónquesepretende.

d) Laatenciónperiódica,enel centroeducativo, a losalumnosduranteelperiodode

realizacióndelaformaciónencentrodetrabajoconobjetodeatenderalosproblemas

de aprendizaje que se presenten y valorar el desarrollo de las actividades

correspondientesalprogramadeformación.

5.1.3.4.Régimendefuncionamientodelostutores

Al comienzo de curso, el jefe de estudios fijará una hora semanal en que

coincidantodoslostutoresdeunmismonivelyqueestarádestinadaaunareunióncon

la jefatura de estudios correspondiente y el responsable del departamento de

Orientación,siemprequeseaposible.

Los tutores, coordinados por el jefe de estudios y asesorados por el

departamento deOrientación, realizarán el Plan de Acción Tutorial en la hora lectiva

51


Cultura y Deportes

semanal dedicada a las actividades con todo el grupo y podrán introducir las

adaptacionesadecuadasalasnecesidadesycaracterísticasdelmismo.

5.1.4.-LosDepartamentosdecoordinacióndidácticadelasdiferentesmaterias,ámbitosymódulos.

LosDepartamentoDidácticossonlosórganosbásicosencargadosdeorganizary

desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos que tengan

asignados, así como las actividades que se les encomienden dentro del ámbito de

competencias que les atribuye la normativa. Los jefes de departamento o familia

profesionalserándesignadosporeldirectordelcentroalcomienzodelcursoescolar,tal

ycomoestablecelanormativa.

Se establecerá una hora semanal para que se reúnan los profesores que

pertenecenalmismoDepartamento.ElJefedeDepartamentoestáobligadoalevantar

un acta de las reuniones, almenos una vez almes. Todos los acuerdos a los que se

llegueenelDepartamentosondeobligadocumplimientoparalosmiembrosdelmismo

siempre y cuando los mismos no contradigan las normas de organización y

funcionamientodelcentro,nilaslíneasdeactuacióndelladireccióndelcentro.

Los Departamentos didácticos son responsables de informar, a través de sus

miembros, a los alumnos de los contenidos mínimos del área, de las medidas de

recuperación,asícomodeloscriteriosdeevaluaciónycalificaciónaprobadosaprincipio

decursoeincluidosenlasprogramacionesdidácticas.

EsobligatorioparaelJefedeDepartamentoasistiralasreunionesdelaComisión

de Coordinación Pedagógica que se convoquen. El Jefe de Departamento es el

responsable de transmitir la información de la C.C.P. a los miembros de su

departamento,delcualseráportavoz.

ElDepartamentodeOrientación

Eldepartamentodeorientacióncolaborarándemaneraactivaenlacoordinación

de la atención al alumnado y, especialmente, en la acción tutorial. Realizarán la

evaluaciónpsicopedagógicasiprocede,lasactualizacionesdelasmismasyseguimientos

de los alumnos con necesidades educativas especiales y con altas capacidades

52


Cultura y Deportes

intelectuales.Tambiéndesempeñaránunpapelfundamentaldecolaboraciónyapoyoa

la jefatura de estudios en la elaboración y desarrollo de la planificación de la acción

tutorial y acogida del nuevo alumnado, la orientación académica y profesional y la

atencióna ladiversidad,asícomoeneldesarrollodeotrasmedidasencaminadasa la

mejora de la convivencia escolar y la prevención de conflictos, la prevención del

absentismo, la escolarización irregular o el riesgode abandono tempranodel sistema

educativo.

- Se prestará especial atención a la información y asesoramiento a los padres y

madresotutoreslegalesdelosalumnos,alamediaciónentreéstosyelcentro

educativo, a la colaboración y coordinación con otros servicios sociales y

educativosdelmunicipioya lasrelacionesestablecidasconotras instituciones,

públicasyprivadas,paracontribuiralamejoraeducativadelalumnado.

- La orientación en la Educación Secundaria conlleva la máxima colaboración y

asesoramientoenrelacióna losórganosdecoordinacióndidácticadelcentroy

conelprofesorado,en laprevenciónydeteccióndeproblemasdeaprendizaje

vinculados con la etapa, así como en la programación, planificación y

seguimiento de adaptaciones curriculares significativas, programas de refuerzo

educativoyplanesindividualizados,dirigidosalalumnadoquelorequiera.

- Colaborarán los profesores de Formación y Orientación Laboral (FOL) y el

Departamento de Orientación, para el asesoramiento y la orientación

profesional y laboral del alumnado, que curse enseñanzas de formación

profesional o deseen incorporarse al mercado laboral, informándoles del

conjuntodeofertasyposibilidades.

- La orientación educativa y profesional estará dirigida, en la Educación

Secundaria Obligatoria, a la personalización de la educación, al proceso de

madurezpersonalyalatransicióndesdeelsistemaeducativoalmundolaboraly

a la inserción en el mismo de los alumnos de los centros de educación de

personasadultas.

OrientaciónenlaFormaciónProfesional

- Sediseñarán ydesarrollaránprogramasdeorientaciónprofesional e inserción

socio-laboral, entre el Departamento de Formación y Orientación Laboral y el

53


Cultura y Deportes

Departamento de Orientación, en colaboración con otras instituciones de

carácterpúblicooprivadoyconelobjetodeestimularlainsercióndelalumnado

enelmercadodetrabajoocontinuarconotrotipodeestudios.

- La colaboración conjunta entre estos dos departamentos servirá para la

elaboracióndeunabasededatosquerecoja lasituacióndetodos losalumnos

quehayanfinalizadolosciclosformativosyfacilitar,deestamanera,posteriores

actuacionesdeformación.

5.1.7.-Otrosresponsables

5.1.7.1.-Elcoordinadordeprevención.

Seránombradoporladireccióndelcentro.

Correspondealcoordinadorocoordinadoradeprevencióngestionarlasacciones

quesepromuevanenmateriadeprevenciónderiesgoslaboralesenelcentrodocente,

mantener la colaboración necesaria con los recursos preventivos propios o con los

servicios ajenos a los que recurra la Consejería de Educación, Cultura y Deporte,

mediandoparaelloentreelequipodirectivoylosrecursospreventivos,yfomentaruna

culturapreventivaenelcentro,acuyosefectosasumirálassiguientesfunciones:

a.- Colaborar con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) en el

seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas y siempre en

coordinaciónconelequipodirectivoquedeberáestainformadodelasactuaciones.

b.-ComunicaralSPRL lapresenciaenelcentrodefactores,agentesosituacionesque

puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y salud de los trabajadores,

comunicandomedianteinforme.

c.- Colaborar y coordinar las actividades de información y formación dirigidas a

trabajadoresdelcentroylascampañasdepromocióndelasaludodesensibilizaciónen

laprevenciónderiesgospromovidasporlaConsejeríadeEducaciónyCiencia.

d.-Facilitarlaintermediaciónentreelequipodirectivoyelclaustroparahacerefectivas

lasmedidaspreventivasprescritasalostrabajadores.

e.- Colaborar con el equipo directivo del centro en la implantación, actualización,

difusiónyseguimientodelPlandeAutoproteccióndelCentro.

54


Cultura y Deportes

f.- Colaborar con el Equipo Directivo en la revisión periódica de las medidas de

emergencia, así como en la actualización de los medios humanos y materiales

disponibles para hacer frente a las situaciones de emergencia, promoviendo y

gestionandolasactuacionesnecesariasparaellofacilitandoalequipouninformesobre

lasmismasafinaldecursoycuandosedetectealgunadeficienciagrave.

g.-ColaborarconelEquipoDirectivoenlaprogramación,implantaciónyseguimientode

lossimulacrosanualesdelcentro.

h.- Comprobar y actualizar los datos relativos a las instalaciones del centro y sus

revisionesperiódicas.

i.- Notificar a la Administración Educativa los accidentes e incidentes que afecten a

trabajadores y trabajadores del centro, según se determine, así como facilitar la

informaciónpertinente.

j.- Informar a los trabajadores y trabajadoras de los planes de vigilancia de la salud

desarrolladosporlaAdministraciónEducativaygestionarladocumentaciónnecesaria.

k.-Promoverlacoordinaciónentreempresasquedesarrollensuactividadenloscentros

docentesenmateriadeprevenciónderiesgoslaborales.

l.- Colaborar con losDelegados de Prevención en las visitas que realicen al centro en

ejerciciodelafacultadatribuidaporlaL.P.R.L.

m.-Participarenelfomentodevaloresyactitudesquecoadyuvenacrearydifundiruna

culturapreventiva.

n.-Cooperarenlaimplantacióndelasactuacionesengestióndemateriapreventivaque

sedesarrollenenelcentroainstanciasdelaConsejeríadeEducación,CulturayDeporte.

5.1.7.2.-ElCoordinadordeFormación

Serádesignadoporel director, apropuestadel jefedeestudios, y ejercerá las

funcionesderesponsabledelosproyectosdeformacióndelcentro,delautilizaciónde

las TIC en la enseñanza, del asesoramiento al profesorado en las modalidades de

formaciónydelacolaboraciónycomunicaciónconelCentroRegionaldeFormacióndel

Profesorado(CRFP).

55


Cultura y Deportes

Elcoordinadordeformaciónelaboraráelplandeformacióndelprofesoradodel

centroatendiendoa lasnecesidadesdeésteexpuestasen lamemoriaanualdelcurso

anterior.Alfinalizarelcursoelaborarálamemoria,conclusionesyresultadosdelplande

formación.

5.1.7.3.-ElresponsabledelasactividadescomplementariasyextracurricularesSerádesignadoporel director, apropuestadel jefedeestudios, y ejercerá las

funciones de responsable de las mismas. Trabajará siempre en coordinación con la

direccióndelcentroybajosusupervisión.

Las actividades complementarias y extracurriculares se programarán

fundamentalmente para fomentar la convivencia y completar la formación del

alumnado.

Laparticipaciónenellasserávoluntaria,tantoparaalumnoscomoprofesores.

Como norma general, no podrán realizarse más de dos actividades

complementariasyextracurricularespormesygrupoyseevitarálacoincidenciadedos

omásactividadesenunmismodía.Delmismomodo,seevitaráqueunmismogrupo

acudaamásdeunaactividadenunamismasemana.

Paralarealizacióndeunaactividad,serequeriráque,almenos,participeel50%

de los alumnos a los que va destinada, excepto en intercambios, movilidades en el

marcodelosproyectosErasmusPlus,asícomodelasvisitasacentroseducativosenel

extranjero.

Noserealizaránactividadesextracurricularesycomplementariasapartirdel31

demayo,salvoautorizaciónexpresadelEquipoDirectivo.

Los criterios establecidos para la participación del alumnado en las actividades

extracurricularesycomplementariassonlossiguientes:

- No podrá participar el alumnado que haya incurrido en una conducta

gravemente perjudicial/ gravemente atentatoria contra la autoridad del

profesorado, que conlleva expulsión directa, que haya sido expulsado por

incurrir en cuatro conductas contrarias a las normas/ que menoscaban la

autoridad del profesorado o que tengan o hayan sido sancionados con la

56


Cultura y Deportes

privación del derecho a clase en los tres meses o mes anteriores

respectivamente.

Elprofesoradoqueorganiza laactividady Jefaturadeestudiospodrándeterminar

qué alumnos no pueden asistir a dicha actividad porque se considere que su

comportamientoenelaulanoesmerecedordelamisma.

LosprofesoresqueorganicenunaactividaddebeninformarpreviamenteaJefatura

deestudiosyalresponsabledeactividadesextraescolares,delosalumnosinscritospara

queseautoriceonosuparticipación.Enelcasodequeelalumnadoinscritonocumpla

losrequisitosexigidos,JefaturadeEstudiosdeterminarásipuedeparticiparonoen la

actividad.

Al comienzo del curso, los Departamentos deberán programar las actividades

complementariasycomunicarlasporescritoantesdel30deseptiembrealResponsable

deActividadesComplementariasyExtraescolaresyaladirección,conelfindeincluirlas

en laProgramaciónGeneralAnual, aportandodetallesde temporalizacióny grupos lo

másajustadoposible.

EnlasactividadesnorecogidasenlaP.G.A.,eldepartamentointeresadolasolicitará

autorizaciónparasurealizaciónmedianteescritorazonadoalEquipoDirectivoycopiaal

jefedeactividadesextraescolaresconlaantelaciónsuficiente.

Cuando se salga del Instituto para realizar una actividad extraescolar, se deberá

extremar la atención a las indicaciones de los responsables de las mismas, así como

colaborarconéstos,respetandoloshorariosestablecidos,lasnormasdeloslugaresde

visitaylaintegridaddelosmediosdetransportequeseutilicen.

En todos los casos, los alumnos serán acompañados por un profesor por cada 20

alumnos, excepto cuando participen alumnos con necesidad específica de apoyo

educativoobiense tratedeactividadesdealto riesgo,enquesepodría recurriraun

profesor más, siempre y cuando no dificulte notablemente la organización y

funcionamientodelcentro,siempreconunmínimodedosprofesores.

Losalumnosquenoparticipenenunaactividadprogramadaparasugrupo,deben

acudiraclase.Paraevitarquelosalumnossetomenestasactividadescomoundíasin

clasedebemos:

57


Cultura y Deportes

ObligaratodoslosalumnosaqueentreguenobienlaAutorizacióndeasistenciao

bien la No Autorización para asistir a la actividad. Los alumnos que no asisten a la

actividaddebenacudiraclaseporloque,seanmuchosopocos,losprofesoresdeberán

programar actividades para ese día y para esos alumnos. Si el porcentaje de no

participantesnosuperael50%,serealizaránrepasos,dudas,etc.Sisuperael50%, las

clases se desarrollarán siguiendo el currículo establecido y el profesor tendrá que

facilitarelmaterialíntegrodeloavanzadoalosalumnosparticipantes,conactividades,

silashubieretambién.

Ningún alumno puede salir a una actividad fuera del centro sin la Autorización

correspondienteysinestaren larelacióndeparticipantesentregadaalDepartamento

queorganizalaactividad.

Cuando se trate de una actividad realizada en el centro en la que intervenga un

ponenteexterno,elprofesorquetieneclaseconlosalumnosnodebeabandonarelaula

oestanciaen laque se llevea cabo, salvoqueexpresamente se lopidael ponente y

debecolaborarconeldesarrollodelamisma,asícomoacompañaralgrupodealumnos

desdeelaulahastaelsalóndeactosolugardondesedesarrolleyviceversaycuidardel

buencomportamientodelosmismoscomohicieraenclase.

El profesor organizador de las diferentes actividades, recogerá la siguiente

documentacióndelosgrupos

- Autorizaciónpaternapararealizarlaactividadoparanoasistiralaactividad

- Trabajo que los profesores participantes deberán dejar programado según

modelo para los alumnos de los grupos que realizan la actividad y que no

asistiránalamisma,oparalosalumnosdelosotrosgruposconlosquetendrían

claseesedía.

- Listado de alumnos que participarán en la actividad para alumnos de ESO,

BachilleratoyFPBásica:

Esnecesarioquetodoloanterioracabedetramitarsealmenostresdíasantesdela

realizacióndelaactividad,paraquepuedahacersellegarlainformaciónalosprofesores

implicados.

58


Cultura y Deportes

La lista de participantes se enviará por Papás al responsable de actividades

complementarias y extracurriculares. Una vez recibida, el responsable reenviará el

listadodealumnosparticipantesatodoslosprofesoresdelgrupo/simplicadosconuna

antelaciónmínimade2días.Ademáslalistadeparticipantessecolgaráeneltablónde

anunciosdestinadoatalfin,eldíaantesdelaactividad.

Los profesores de los grupos que realizan la actividad deberán comprobar, a

travésdelainformaciónmandadaporPapás,ycolgadaenlostablonesdeanuncios,si

tendrán algún alumno en las aulas y deberá controlar las faltas de asistencia de los

alumnosnoparticipantesenlaactividaddeformahabitual.

Los profesores que organizan la actividad, por su parte, controlarán las faltas de

asistencia de los alumnos participantes en la actividad y registrarán las ausencias del

grupodeparticipantes.

Seaconseja,encualquiercaso,acercarsesiempreporelaulaycomprobarqueno

hayningúnproblema.

Losprofesoresqueorganizanlaactividadseránlosencargadosderecaudareldinero

paracubrirelcostedelamismaydehacérselollegaralsecretariodelcentroparaque

realicelospagoscorrespondientes.

Los criterios de participación del profesorado en estas actividades serán los

siguientes: Profesores implicados en la organización y quienes designe el equipo

directivo teniendoen cuentaa los tutores yprofesoresque impartendocenciaen los

grupos,sifueraposible.

ACTIVIDADESENLALOCALIDAD

Estas actividades pueden ser propuestas por cualquiera de los diferentes

sectores de la comunidad educativa, así como el Ayuntamiento y otras entidades de

caráctercultural,ylaorganizacióndelasmismaslaestableceránlosdepartamentos.

Unavezaprobadalaactividad,seseguiránlasnormasqueestipuleencadacaso

concreto Jefatura de Estudios en coordinación con el Responsable de Actividades

ComplementariasyExtracurriculares.

59


Cultura y Deportes

ACTIVIDADESFUERADELALOCALIDADDEUNDÍA

En lasactividadescomplementariasyextracurricularesquesedesarrollenfuera

de la localidad, se deberán extremar todas las medidas de seguridad y control

necesariasparaquelaactividadserealicecontodas lasgarantías,tantoparaalumnos

comoparaprofesores.

El profesor del departamento que proponga la actividad, ayudado por el

ResponsabledeActividadesComplementariasyExtracurriculares,ybajo lasupervisión

delequipodirectivo,laorganizaráentodossusaspectos.Seencargarádeinformaralas

familias y de la gestión económica de la misma, si fuera necesario. El número de

profesores que controle la actividad será de uno por cada veinte alumnos y como

mínimodedosprofesores.

Sedeberántenerencuentalassiguientesdirectrices:

Antes de la información de la P.G.A., el Responsable de Actividades

ComplementariasyExtracurriculareselaboraráuncuadrante,recopiladalainformación

de los jefes de departamento, con todas las actividades previstas por trimestre y

curso/grupo,quepresentaráalequipodirectivo.

EnlasactividadesrecogidasenlaP.G.A.,eldepartamentoorganizador,juntocon

el responsable de actividades complementarias y extracurriculares, presentará a

JefaturadeEstudios,con,almenos,3díasdeantelaciónlaslistasdefinitivasdealumnos

participantes,asícomolosprofesoresacompañantes.JefaturadeEstudiosdaráelvisto

bueno,segúnloscriteriosaprobados.

EXCURSIONESFUERADELALOCALIDADDEVARIOSDÍAS

Podrán realizarse actividades extraescolares de varios días de duración con el

alumnado.Dentrodeestacategoríaestán incluidoselviajedeesquí, los intercambios

queserealizanconinstitutosextranjeros,elviajedefindecursoylasmovilidadesenel

marcoEramus+.Sedeberánrespetarlassiguientesdirectrices:

Elcontenidodelasactividadesdebesereminentementeeducativo.

Lasactividadessepodránofertaraalumnadodediferentescursos.

60


Cultura y Deportes

Se procurará que estas actividades no coincidan en la misma semana ni se

realicendentrodeunmismotrimestre.

Enningúncasopodránsuperarloscincodíaslectivosdeduración,exceptoenlos

intercambiosyenlasmovilidadesErasmus+.Enelcasodelviajedeesquí,seorganizará

preferentemente en los días no lectivos (semana blanca o carnaval) fijados en el

calendarioescolar.

VIAJEDEESTUDIOS

El viaje de estudios se realizará al finalizar la etapa de Educación Secundaria

Obligatoriay,ensucaso,deBachilleratoyCiclosFormativos(siseconsideraoportuno).

Deberátenerfundamentalmenteuncarácterculturalyformativo.

Enningúncasopodrán superar los cincodías lectivosdeduración,pudiéndose

acumulardíasnolectivosaestecómputo.

EsteviajeseráorganizadoalprincipiodecursoporelResponsabledeActividades

Complementarias y Extracurriculares, bajo la supervisión de la dirección, con la

colaboracióndelosprofesoresacompañantesquedesignaráelequipodirectivo.

Unavezdecididoeldestino,elalumnadoinscritoenelviajeentregaráunafianza

de 100 euros como reserva de plaza, que sólo se devolverá en los supuestos que

contemplelapólizadesegurosencasodeanulacióndelviaje,enfermedaddelalumno,

privacióndeasistenciaporJefaturadeestudiosporacumulacióndospartesoexpulsión.

Silaanulaciónseproduceunavezpagadaalaagenciadeviajesqueseencarguedesu

realizaciónsólosedevolveránlosimportesdeloquepermitalacancelaciónatravésde

elloscomoparacualquierviajeporcuentapropia.Elinstitutonoseharácargodepago

alguno,nidedevolucióndedineroenestoscasos.

5.2.-Losalumnos

5.2.8.-Losderechosdelosalumnos.

5.2.8.1.-Losderechosbásicosdelosalumnos

61


Cultura y Deportes

a)Todoslosalumnostienenlosmismosderechosydeberes,sinmásdistincionesquelas

derivadasdesuedadydelnivelqueesténcursando.

b)TodoslosalumnostienenelderechoyeldeberdeconocerlaConstituciónEspañolay

elrespectivoEstatutodeAutonomía,conelfindeformarseenlosvaloresyprincipios

reconocidosenellos.

c)Elejerciciodesusderechosporpartede losalumnos implicaráel reconocimientoy

respetodelosderechosdetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.

d)Losalumnostienenderechoarecibirunaformaciónqueasegureelplenodesarrollo

desupersonalidad.

e) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno exige una jornada de trabajo

escolar acomodada a su edad y una planificación equilibrada de sus actividades de

estudio.

f) Los alumnos tienen derecho a solicitar un proceso de mediación escolar en los

términosprevistosporlasnormas.

g) El centro dispondrá los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el

máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos

establecidos con carácter general en lasnormas.Asímismo todos los alumnos tienen

derechoalasmismasoportunidadesdeaccesoalosdistintosnivelesdeenseñanza.En

los niveles no obligatorios no habrá más limitaciones que las derivadas de su

aprovechamientoodesusaptitudesparaelestudio.

5.2.8.2.Derechoalaigualdaddeoportunidades

Laigualdaddeoportunidadessepromoverámediante:

a)Lanodiscriminaciónporrazóndenacimiento;raza;sexo;capacidadeconómica;nivel

social;conviccionespolíticas,moralesoreligiosas,asícomopordiscapacidades físicas,

sensorialesypsíquicas,ocualquierotracondiciónocircunstanciapersonalosocial.

b) El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y

efectivadeoportunidades.

c) La adopción de medidas de integración y atención al alumnado con necesidad

específicadeapoyoeducativo.

62


Cultura y Deportes

El centro desarrollará iniciativas que eviten la discriminación de los alumnos,

pondránespecial atenciónenel respetode las normasde convivencia y establecerán

planesdeacciónpositivaparagarantizarlaplenaintegracióndetodoslosalumnosdel

centro

5.2.8.3.-Derechoalaevaluación.a) Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena

objetividadyentiempoymanerasuficientequepermitalasuperacióndelamateria.

b)Laevaluaciónserealizaráteniendoencuenta losobjetivoseducativos,asícomolos

criteriosestablecidosenelproyectocurriculardecadaárea,materiaomódulo.

c)Enelproyectocurriculardecadaetapaquedaráestablecidocuándosevanarealizar

las sesiones de evaluación, su número a lo largo del curso y la forma de canalizar la

participacióndelosalumnosenellas.

d)Conel findegarantizarelderechoa laevaluaciónconcriteriosobjetivos,elCentro

deberá tener a disposiciónpública los criterios generales que se van a aplicar para la

evaluacióndelosaprendizajesdecadaárea,materiaomóduloyqueseencuentranen

lasprogramacionesdidácticasdelosdepartamentos,porelloesfundamentalqueestos

criteriosseanclaros.Alcomienzodelcursoescolar,elprofesordecadaárea,materiao

módulo informará a sus alumnos sobre los objetivos, contenidos y criterios de

evaluación del ciclo o curso, sobre losmínimos exigibles para obtener una valoración

positiva,sobreloscriteriosdecalificaciónysobrelosprocedimientosdeevaluacióndel

aprendizajecontenidosenlaprogramacióngeneraldesudepartamento.

e)Paraalcanzarlafunciónformativaquehadetenerlaevaluaciónylograrunamayor

eficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos, los tutores y los profesores

mantendrán una comunicación fluida con éstos y sus padres en lo relativo a las

valoraciones sobre el aprovechamiento académico de los alumnos y lamarcha de su

proceso de aprendizaje, así como acerca de las decisiones que se adopten como

resultadodedichoproceso.Paraellolosprofesoresenseñaránalostutoreslegalesy/o

63


Cultura y Deportes

a los alumnos los documentos (exámenes, trabajos,...) y apreciaciones que les han

llevado a tomar la decisión de la evaluación positiva o negativa de un alumno,

quedándose los exámenes en el Centro. En este sentido, los exámenes y trabajos

corregidos serán enseñados obligatoriamente, a los alumnos (siempre antes de la

entregadelosboletines).Enlasituacióndequeexistaunareclamaciónseconservarán

dichos documentos hasta la resolución de lamisma. Los alumnos, o en su caso sus

representantes legales, tienenderechoaver losexámenesasí como los resultadosde

las correcciones de otras pruebas objetivas y tantos materiales como los profesores

pidanparacomputarenlaevaluación.Tambiénpodránsolicitarcopiadelosexámenes

realizados.Estapeticiónserealizarámedianteescritoregistradoenelcentroydirigidoa

la dirección del mismo, quien dará traslado del documento al profesor y jefe de

departamentocorrespondiente.

f) La entrega de los programas de refuerzo educativos y programas individuales para

aquellos alumnos que no hayan superado las materias serán entregados con los

boletines de calificaciones por lo tutores del grupo así como por cada profesor si se

detecta la necesidad en un momento fuera de las evaluaciones establecidas por el

centro.

g) Los alumnos tienen derecho a ser evaluados conforme a criterios objetivos. Ellos

mismos o, en su caso, los padres o tutores podrán solicitar por escrito cuantas

aclaraciones consideren precisas acerca de las calificaciones o decisiones que se

adopten como resultado de las mismas, tanto en la evaluación ordinaria como

extraordinaria. En el caso de existir desacuerdo se podrá iniciar un proceso de

reclamación,deacuerdoconelprocedimientoprevistoenlaOrdenministerialde28de

agostode1995queregulaelprocedimientoparagarantizarelderechodelosalumnos

deEducaciónSecundariaObligatoriaydeBachilleratoaquesurendimientoescolarsea

evaluadoconformeacriteriosobjetivos.

5.2.8.4.-Derechoalaorientacióneducativayprofesional.

EsteCentro se relacionarácon las institucionesoempresaspúblicasyprivadas

delentorno,afindefacilitaralosalumnoselconocimientodelmundodelempleoyla

64


Cultura y Deportes

preparación profesional que habrán de adquirir para acceder a él. Además los

departamentospodrán incluir en suprogramación general anual las correspondientes

visitasoactividadesformativas.

Quienespresentenundesfaseensuniveldecompetenciacurriculardemásde

dosaños,requeriránqueseadoptenlasmedidasderefuerzonecesariasquefacilitensu

integración escolar y la recuperación de su desfase y les permitan continuar sus

estudios.Entodosloscasosserájefaturadeestudiosquiendecidalaescolarizaciónen

el nivel adecuado, junto con la colaboración y asesoramiento del departamento de

orientaciónyconelvistobuenodelserviciodeinspección.

5.2.8.5.-Integridadfísica,libertaddeconcienciayproteccióndedatos.a)Todoslosalumnostienenderechoaquesuactividadacadémicasedesarrolleenlas

debidascondicionesdeseguridadehigiene.

b) Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus

conviccionesreligiosas,moralesoideológicas,asícomosuintimidadenloquerespecta

atalescreenciasoconvicciones.

c)Todoslosalumnostienenderechoaqueserespetesuintegridadfísicaymoralysu

dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o

degradantes

d) Los centros docentes estarán obligados a guardar reserva sobre toda aquella

informacióndequedisponganacercade las circunstanciaspersonalesy familiaresdel

alumno. No obstante, los centros comunicarán a la autoridad competente las

circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro

incumplimientodelosdeberesestablecidosporlasleyesdeproteccióndelosmenores.

e) Los datos de los alumnos, estarán bajo la protección del centro y nadie podrá

utilizarlos sin consentimiento de la dirección del centro y de la de los familiares. En

relación a los datos en formato imagen, los profesores podrán recoger algunode sus

alumnosdirectoseneldesarrollodesusactividadeslectivasoextracurricularessiempre

y cuando los tutores legales hayan dado consentimiento expreso al centro para

facilitarlasalcentroencasodequesequieranpublicarenlaweb/bloginstitucionaloen

lasredessociales.Enningúncasolosprofesorespodránhacerusodeestosdatospara

65


Cultura y Deportes

publicacionesprivadasoquenoseenmarquenen lasplataformasoficialesdelcentro.

De igual manera ningún profesor podrá tomar imágenes de alumnos en ninguna

dependenciadel centro,máximesinosonalumnosdirectos, sinconsentimientode la

direccióndelcentro.

5.2.8.6.-Derechoalaproporcionalidadenloscriteriosdeaplicacióndelasmedidaseducativascorrectoras.a)Para laaplicaciónde lasmedidascorrectorasse tendránencuenta, juntoalnively

etapaescolarlascircunstanciaspersonalesysociales

b) En ningún caso pueden imponerse medidas correctoras que atenten contra la

integridadfísicayladignidadpersonaldelalumnado.

c)Elalumnadonopuedeserprivadodelejerciciodesuderechoalaeducacióny,enel

casodelaeducaciónobligatoria,desuderechoalaescolaridad.Noobstanteloanterior,

cuandosedenlascircunstanciasycondicionesestablecidasenlanormativavigente,se

podrá imponer comomedida correctora la realización de tareas educativas fuera del

aulaodelcentrodocenteduranteelperíodolectivocorrespondiente.

5.2.9.-Losdeberesdelosalumnos.

Se consideran deberes básicos del alumnado participar en la vida y

funcionamientodelCentroymantenerlaactitudadecuadatantoenclasecomoenlas

distintas dependencias del Instituto o en el transcurso de las actividades

complementarias y extraescolares que se programen. Por ello, los alumnos deberán

respetar las normas de convivencia establecidas en el presente reglamento y, en

particular, las de asistencia a clase y las de comportamiento en las actividades

organizadasporelInstituto.

5.2.9.1.-Deberesrespectoalestudioyelaprendizaje.

El estudio constituye un deber básico de los alumnos y se concreta en las

siguientesobligaciones:

a) Asistir a clase con puntualidad, llevar a ella los libros de texto y útiles de trabajo

correspondientes a la asignatura, realizar las actividades y tareas que los profesores

66


Cultura y Deportes

encomiendenen sus respectivas áreas. Cuandoun alumno llegue a clase con retraso,

deberájustificarloanteelprofesor,quienlodejarápasaralaulayanotaráelretrasoen

Delphos.Elprofesor-tutorseocuparádenotificaralospadreslosretrasos.Porcadatres

retrasosseconsideraunafaltaenunamismaasignatura.Laacumulacióndetresfaltas

causadas por acumulación de retrasos implicará un parte de disciplina. El profesor

afectado será el que interponga dicha medida disciplinaria, comunicándoselo

posteriormenteaJefaturadeEstudios.

b)Estudiaryesforzarseparaconseguirelmáximodesarrollosegúnsuscapacidades.

c)Participarenlasactividadesorientadasaldesarrollodelosplanesdeestudioincluidas

lasextraescolaresycomplementarias.

d)Seguirlasdirectricesdelprofesoradorespectodesuaprendizajeymostrarlerespeto

yconsideración.

5.2.9.3.-Deberesrelacionadosconlaasistenciaalcentro.a)Elalumnadotienelaobligacióndecumpliryrespetarloshorariosaprobadosparael

desarrollo de las actividades del centro. La asistencia a clase con puntualidad es

obligatoriapara todos los alumnosmatriculadosenel Centro. La asistencia a clase se

consideraresponsabilidaddelalumnoydesuspadres,siesmenordeedad.

b) La entrada y salida en el Centro se ajustará al horario establecido, no pudiendo

permanecerenelexterior,niabandonarlasdependenciasdelCentroduranteelhorario

lectivo. Durante los recreos el alumnado menor de edad no podrá abandonar las

dependencias del centro salvo por autorización expresa de la Directora o Jefes de

Estudios,osiaportaseunaautorizaciónescritadel responsable legal.Elcomienzoy la

finalizacióndelosperiodoslectivosvendrándeterminadosporeltoquedeltimbre.

c) Los alumnosmayores de edad podrán salir, durante los periodos de recreo, de las

instalacionesdelCentro,sinqueesosupongaenningúncasoretrasoenlaincorporación

alsiguienteperiodolectivo.Tendránlaobligacióndepresentarelcarnetdeestudiante

mayordeedadosuD.N.I.alpersonaldelcentroparaquepuedanhacerlo.

d)Sialgúnalumno(quenoseamayordeedadonopresenteelcarnetalpersonaldel

centro) en periodo de recreo sale del recinto escolar se considera una falta,

67


Cultura y Deportes

aplicándoseleunpartededisciplinario.Laacumulacióndedospartespordichacausa,

serámotivodeexpulsiónde1díaporreiteración.

e)Permanecerenelaulaasignadaacadagrupoparalasdistintasáreasymaterias,tanto

durantelashorasdeclasecomoenloscambiosdehora,salvoqueseanecesarioalgún

tipodedesplazamiento,ocomoindiqueelequipodirectivooprofesorresponsabledela

actividad.Comonormageneral,portanto,noestápermitidalaestanciaenlospasillos,

quesóloseráutilizadocomolugardetránsitoysinquesealtereelordenosilencio,ni

sepodrásalirdelaulaenhorariolectivosinelpermisodelprofesorquedaráalalumno

sutarjetade identificaciónparaquepuedanpresentarlaen laConserjeríadelcentroy

asírecogerelmaterial,fotocopiasoiralbaño.

f)Permanecerenelaulacorrespondienteenausenciadeunprofesorhasta la llegada

del profesor de guardia, conquién realizarán aquellas actividadesque el profesor del

áreaomateriahayaestablecido.Sipasadosunosminutosdesdequesuenaeltimbrede

aviso,nohubieraacudidoningúnprofesor,elDelegadooSubdelegadodelgrupoacudirá

paracomunicardichaausenciaalProfesordeGuardia,a laConsejeríaoa Jefaturade

Estudiospararecibirlasinstruccionespertinentes;elrestodelosalumnospermanecerá

enelaulaalaesperadelasmismas.

g) No acceder a un aula que no les corresponda ni permanecer en ella salvo causa

justificadayprevioconocimientodeltutordeesegrupooconpermisodelprofesorde

lamateriaqueseestáimpartiendoenesemomento.

h) Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el

debido respeto y consideración, cuidando la compostura, solicitando su permiso para

desplazarse en el aula y evitando tanto contestar de manera inadecuada como usar

palabrasmalsonantesuobscenas.

i) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de los compañeros, evitando

interrumpirlesomolestarleseneltranscursodelaactividadlectiva.

5.2.9.4.-Deberesrespectoalaconvivenciaenelcentroylacomunidadeducativa.

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Cultura y Deportes

a)Participarycolaborarenlamejoradelaconvivenciaescolaryenlaconsecucióndeun

adecuadoclimadeestudioenelcentro,respetandoelderechodesuscompañerosala

educaciónyalaautoridadyorientacionesdelprofesorado.

b) Losalumnos tieneneldeberde respetar lasnormasdeorganización, convivenciay

disciplinadelcentroeducativo.

c)Laaceptaciónporlaspartesdeunprocesodemediaciónconllevaelcompromisode

cumplirelacuerdoalquesellegue.

d) Los alumnos tienen el deber de asumir las medidas correctoras que se impongan

comoresultadodeconductascontrariasogravementeperjudicialesparalaconvivencia.

e)Respetarlalibertaddeconcienciaylasconviccionesreligiosasymorales,asícomola

dignidad, integridade intimidaddetodos losmiembrosde lacomunidadeducativa.Es

un deber de los alumnos la no discriminación de ningún miembro de la comunidad

educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia

personalosocial.Entodomomentocuidarelvocabulario,evitarlosgestosincorrectos,

el insulto y los malos modales y utilizar las normas elementales de consideración y

cortesía,serándeberesinexcusablesconrespectoalosprofesores,loscompañerosyel

personalnodocente.

5.2.9.4.-Deberesrespectoalosdocumentosprogramáticos,elcorrectousodelosmaterialesylasdependenciasdelinstituto.

Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las

instalacionesdelCentroyrespetartantolasnormasdeseguridadehigieneentodassus

dependencias,comolaspertenenciasdelosotrosmiembrosdelacomunidadeducativa.

Encumplimientodetalesobligaciones,habrándeatenderlasnormasquesiguen:

a)Losalumnosdebenrespetartodoslosdocumentosprogramáticos,deacuerdoconla

legislaciónvigente.

b)Losalumnostieneneldeberdeparticiparenlavidayfuncionamientodelcentro.

c)Losalumnosdebenconservaryhacerunbuenusode las instalacionesdelcentroy

materialesdidácticosyrespetarlaspertenenciasdetodosmiembrosdelacomunidad

educativa.

69


Cultura y Deportes

d) Los alumnos tienen el deber de asistir al instituto limpios y aseados. Deben venir

correctamente vestidos, así como con la ropa adecuada y con el material didáctico

necesarioacordealamateriaqueseimparta.

e)LosalumnosdeE.S.O.ymenoresdeedadestánobligados,respectoalasjornadascon

huelgasconvocadasparalosalumnos,apermanecerenelcentro,ysolamentepodrán

abandonarloconelpermisoescritodesuspadresotutores legales.Enelcasodeque

abandonenelcentrosinautorización,lohacenbajolaresponsabilidaddelafamilia.

f) No está permitido fumar en ninguna dependencia del Centro, incluido los patios y

accesos.(Ley42/2010,de30dediciembre).

g)No se permite consumir o introducir bebidas alcohólicas o cualquier tipo de droga

dentro del recinto del Instituto o acceder al mismo en estado manifiesto de haber

ingeridotalessustancias.

h) No se ha de pintar o escribir en las mesas, paredes, sillas o material, ni dañar o

deteriorarlosbienesmuebleseinstalacionesdelCentrointencionadamente.

i) Los alumnos deberán utilizar adecuadamente el material del Centro como tizas,

borradores,papeleras,contenedoresdematerialparareciclar,evitandoarrojarobjetos

alsuelo,olanzarloscontraloscompañeros.

j) Los alumnos mantendrán limpias las dependencias interiores y exteriores de los

edificios. Cada clase deberá dejar su aula, al finalizar las clases, limpia de papeles y

bolsas.

k)Nosepermitiráelconsumodecomidaobebidadurantelosperiodoslectivosenlas

dependenciasinterioresdelcentro.

l)Lasventanasdebenpermanecercerradassalvoqueelambientecargadodelaulaexija

locontrario.

m) Las aulas, pabellón y los pasillos deben ser abandonados durante los periodos de

recreoparasaliralospatios,losvestíbulosolacafetería.

n) No está permitido el uso de teléfonos móviles en las aulas, ni el uso de ningún

aparatodegrabaciónoreproduccióndeimageny/osonidoenelCentro,exceptopara

finesdidácticosyconautorizacióndelprofesor.

70


Cultura y Deportes

o) Los alumnos no podrán traer al Centro, ni exhibir, armas blancas ni objetos

contundentesuotrosobjetossusceptiblesdeserutilizadoscomoarmas.

p) No está permitida la exhibición de publicaciones (revistas, libros, vídeos) con

contenidosquepuedanherirlasensibilidadgeneral.

q)Enningunadependenciadelcentrosepuedenrealizarjuegosconcartas,nijuegosde

azar excepto en aquellas ocasiones que esté enmarcado dentro de alguna actividad

extraescolarcomojornadasculturales,etc.

r)Elalumnadoquedeformaimprudenteointencionadacausedañosalasinstalaciones

delcentrooasumaterial,asícomoalosbienesypertenenciasdecualquiermiembro

delacomunidadeducativa,quedaobligadoareparareldañocausadooahacersecargo

del coste económico de su reparación. Igualmente, quienes sustrajeren bienes del

centroodecualquiermiembrodelacomunidadescolardeberánrestituir losustraído.

Los alumnos y alumnas o, en su caso, lasmadres, los padres o tutores legales de los

alumnosseránresponsablesdelresarcimientodetalesdañosenlostérminosprevistos

enlasLeyes.

5.2.9.5.-Delegadosysubdelegados.a)Cadagrupodealumnos tendráunDelegadoyunSubdelegado.Para suelecciónse

atenderáaloespecificadoenlanormativavigente.

b)NopodráserelegidocomoDelegadooSubdelegadounalumnoconunhistorialde

conductascontrariasquevaloraráJefaturadeEstudiosentodocaso.

c) Los Delegados y Subdelegados de cada grupo, coordinados por el Profesor Tutor,

podrán asistir a la primera parte de la reunión de la Junta de Evaluación, en donde

expondráncuantassugerencias,reclamacionesoconclusionesestimenoportunassobre

lamarchadelcursoolaevaluación.Suintervenciónserealizaráenlaprimerapartede

lasesión,quedandoreservadalasegundapartedelaevaluaciónparalosprofesoresque

integranlajuntadeprofesoresdelgrupo.

d)Alasfuncionesespecificadasenlasdisposicioneslegislativas,sedebenañadir:

-ComunicaralProfesordeGuardia,alpersonaldeConserjeríaoaJefaturadeEstudios

laausenciadelprofesordelárea.

71


Cultura y Deportes

- Acompañar a un alumno disruptivo cuando un profesor lo precise para acudir a

JefaturadeEstudiossiselesancionaconunpartedeincidencias.Encasodenohaber

nadiedisponibleenJefaturadeEstudiossedirigiráalaEducadoraSocialoalpersonalde

Conserjería.

-Vigilarquenoquedenadieensuauladuranteelperiododerecreo,exceptosialgún

profesorpermanececonelgrupoduranteeseespaciodetiempo.

-Vigilarelcorrectousodelmaterialdelaula,lalimpiezadelamisma.

-NotificarlosdesperfectosolafaltadelimpiezadelaulaalosConserjesoenJefaturade

EstudiosoSecretaría.

5.3.-Lospadres/tutoreslegales

5.3.1.-Losderechosydeberesdelospadres.

Lospadresotutoressonlosprimerosresponsablesdelaeducacióndesushijos.

Deellosedesprendensusderechosyobligacionesparaconelcentro.Constituyenun

elementoclavede larelaciónprofesor-alumnoydeellosdepende,engranmedida, la

educacióndesushijosydesubuenamarchaenelcentro.

LospadrespodránparticiparenlavidadelCentroatravésdesusrepresentantes

en el Consejo Escolar, a través de las asociaciones de madres y padres (A.M.P.A.) o

individualmente.

5.3.2.-Losderechosdelospadresotutoreslegales.

En relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes

derechos:

a)Aque recibanunaeducación,con lamáximagarantíadecalidad,conformecon los

finesestablecidosenlaConstitución,enelcorrespondienteEstatutodeAutonomíayen

lasleyeseducativas.

b)Aparticiparenelprocesodeenseñanzayaprendizajedesushijos.

72


Cultura y Deportes

c) Conocer a comienzo del curso escolar, los criterios que, contenidos en el proyecto

curricular,seaplicaránparadeterminarlapromociónalsiguientecicloocurso.

d)Aquesushijosopupilosrecibanlaformaciónreligiosaymoralqueestédeacuerdo

consuspropiasconviccionesyalalegislaciónvigente.

e)AafiliarselibrementeoaconstituirAsociacionesdeMadresyPadres.

f)AestarinformadodelagestióndelCentro.

g) A ser informado de los acuerdos tomados en el Consejo Escolar, a través de sus

representantes.

h)Aestarinformadossobreelprogresodelaprendizajeeintegraciónsocio-educativade

sushijos.

i) Solicitar cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de la valoración que se

realicesobreelprocesodeaprendizajede losalumnos.Enelsupuestodequetras las

oportunas aclaraciones en la evaluación ordinaria y extraordinaria, exista desacuerdo

conlacalificaciónfinalobtenidaenunáreaomateriaoconladecisióndepromocióno

titulación adoptada para un alumno, éste o sus padres podrán solicitar por escrito la

revisióndedichacalificaciónodecisión,enelplazodedosdíaslectivosapartirdeaquel

enqueseprodujosucomunicación.Podránpresentarunescritodereclamaciónen la

Secretaríadelcentrocon losdatosyalegacionesoportunasparasuregistrooficial;en

Secretaríaseinformarádelosplazosderesolución,plazosque,noobstante,habránsido

yaindicadostantoporelprofesor,comoeltutor,eljefededepartamentoyjefaturade

estudiosdelCentro.

j)Aseratendidosorecibidos,previasolicitud,en lashorasestablecidasporel tutoro

porcualquieradelosprofesoresdesuhijoyelresponsabledelaorientación.Conocerán

a través de los alumnos y de la información facilitada por los tutores en la primera

reunión general del curso, las horas de atención a padres establecidas por cada

profesor. Estas visitas deberán concertarse previamente respetando los horarios

marcados.

k) A ser informados y oídos sobre las faltas y las posibles sanciones que se vayan a

imponerasushijos.

73


Cultura y Deportes

l) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y

profesionaldesushijos.

m)Aexponerlasquejasypropuestasquecreanconvenientesalosórganosdegobierno

delCentroatravésdeloscaucesreglamentarios.

n)AutilizarlasinstalacionesdelCentroeneltérminoqueseestablezca.

ñ) A participar como voluntarios en procesos de mediación de acuerdo con lo

establecidoenlasnormasdelcentro.

o)Aparticipar,enlostérminosquemarcalalegislaciónvigente,enlavidadelCentro.

5.3.3.-Deberesdelospadresotutores

a)CooperarconelconjuntodelaComunidadEducativaparaconseguirsusobjetivos.

b)Conocer,participaryapoyar laevolucióndesuprocesoeducativo,encolaboración

conlosprofesoresyloscentros.

c) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las

indicacionesuorientacioneseducativasdelprofesorado.

d)Fomentarelrespetoportodosloscomponentesdelacomunidadeducativa.

e)Colaborarconeltutoryprofesoresdesushijosparaunamejorformación.

f)EnviaralCentroconpuntualidadtodoslosdíasasushijosenperfectoestadodeaseo

ydevestimenta.

g)JustificaralProfesorTutorlasfaltasdeasistenciadesushijosenelpapelnormalizado

queserecogeenlaconserjeríadelCentro.La justificaciónde lasausenciasdeberáser

realizadas en los tres días siguientes a su incorporación. También se justificarán las

salidasenhorariolectivo.Enestesentido,esobligatorioquelospadresjustifiquenpor

escritolanecesidaddesalirdelCentrodesushijossisonmenoresdeedad,duranteel

horariolectivo.

h)Aceptar losacuerdosde losórganoscolegiadosdelCentroyconocery respetar las

normas de convivencia elaboradas por el Centro así como, respetar las medidas

correctivaspropuestas,sinmenoscabodesuderechoareclamardentrode loscauces

quemarcalalegislaciónvigente.

74


Cultura y Deportes

i)Proporcionarasushijoselmaterialescolarnecesarioyestimularlesparaquellevena

cabolasactividadesdeestudioqueselesencomiende.

j) Acudir al Centro en caso de ser requeridos y a las reuniones concertadas con el

profesortutor.

k)Informaralosprofesoressobrelasposiblesdeficienciasfísicasopsíquicasdesushijos

queafectena la formaciónde sushijos y, asímismo, colaboraren la adopciónde las

medidaspertinentes.

l)Respetar loshorariosestablecidosycolaborarenelcuidadoymantenimientodelos

materialescurriculares.

m)Colaborar,en lamedidadesusposibilidades,en lasactividadescomplementariasy

extraescolaresdelcentro.

n) Informara losprofesoresdetodocuantolesseasolicitado,siemprequeafectea la

educacióndesushijos.

o) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de

dificultad, para que sus hijos cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan

regularmenteaclase.

p)Adoptarmedidas,ademandadelcentro,dirigidasamodificaraquellascircunstancias

quepuedanserdeterminantesdeactuacionescontrariasalasnormasdeconvivencia

5.4.-Personaldeadministraciónyservicios

Elpersonaldeadministraciónyserviciosydeatencióneducativa,opersonalno

docentedelInstituto,tienereguladassusfuncionesyhorarioporlaLeydefuncionarios

oelcorrespondienteconveniocolectivodelaJCCM.Enloquerespectaalaorganización

deltrabajo,horarios,vacacionesydemásasuntosdefuncionamientointernodependen

delDirectorydelSecretario,dequienesrecibiránlas instruccionesparaeldesempeño

desufunción.

Elpersonaldeadministraciónyservicios,opersonalnodocenteestáconstituido

porelpersonaladministrativo,losordenanzas,elpersonaldelimpiezayelpersonalde

atencióneducativa.

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Cultura y Deportes

Elpersonalnodocenteformapartedelacomunidadeducativaycolaboraenla

vidadelCentromediantelarealizacióndelastareasencomendadasacadaunodesus

componentes.

5.4.1.-Losderechosydeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios.

Elpersonaldeadministraciónyserviciosesunapiezaclaveenlaorganizacióny

funcionamientodelcentrodadoque,eneldesempeñodesusfunciones,favorecenlas

relaciones internas y externas de la comunidad educativa en el aspecto personal,

documental,materialyespacial.Suactuaciónpermitequemuchasdelasmedidasque

setomanenrelaciónalamejoradelaconvivencia,sepuedanrealizar.

5.4.2.-Losderechosdelpersonaldeadministraciónyservicios.

Ademásdeserconsideradoslosespecíficosdesusfuncionessegúnlalegislación

vigente,enestanormativasecontemplanlossiguientesderechos:

a)Gozardelrespetoyconsideraciónasupersonayalasfuncionesquedesempeñan.

b)DerechoaquesuhorariosearespetadoporelrestodeloscomponentesdelCentro.

c) Presentar peticiones, quejas o recursos, formulados razonablemente y por escrito

anteelórganoquelescorresponda.

d)ElegirasurepresentanteenelConsejoEscolarydesempeñarloscargosparalosque

hubiesensidoelegidos.Laelecciónserádirecta,nominalysecreta.

e)Celebrarreuniones,respetandoelnormaldesarrollodelasactividadesdelCentro.

f)Realizareltrabajoenlasmejorescondicionesposiblesyconlosmediosadecuados.

g)Participarcomomiembrosde lacomunidadeducativaen laelaboración,controldel

cumplimientoyevaluacióndelasnormasdeconvivenciadelcentro.(Decreto3/2008).

h)Asimismo,podráparticipardeformavoluntariaenelequipodemediación(Art.11.1

Decreto3/2008).

i)Losconserjestendránlafacultaddepoderpedirlaidentificacióncorrespondientealos

alumnosparapoderaccederosalirdelcentrooencualquiersituaciónqueseprecise.

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Cultura y Deportes

j)TodosaquellosquelaConstituciónEspañolaylanormativalegalcorrespondienteles

afecte.

5.4.3.-Losdeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios.a) Ejercer sus funciones con arreglo a las disposiciones establecidas que garantice el

cumplimientodelosobjetivosdelCentro.

b)Colaborarenlaformacióndeunambienteeducativoquegaranticeelcumplimiento

delosobjetivosdelCentro.

c) Cumplir las normas establecidas en este reglamento y en la ProgramaciónGeneral

Anual.

d) Contribuir de forma activa a la mejora de la convivencia (Art. 15.3 Decreto de

Convivencia).

5.4.4.-Elpersonaldeadministración.

La organización de la Secretaría corresponde al Jefe de Secretaría, bajo la

dependenciadelSecretario.

Sus funciones estarán relacionadas con la gestión y custodia de la

documentación académica y económica, la expedición de certificaciones a alumnos y

demáspersonalolasentradasysalidasdecorrespondencia.

El personal de administración realizará el trabajo correspondiente a

AdministraciónySecretaría(matriculación,controldeactasdecalificaciones,expedición

decertificados,gestióndetítulos,seguimientode losprocesosdeadmisiónysolicitud

deayudadelibros,ayudaralasfamiliasquelonecesitenconlassolicitudesdeestosu

otrosprocesos,enlaplataformaPapas2.0,elaboracióndelcorreopostal,impresiónde

boletines, atención al público tanto de forma presencial, como telefónica o

telemáticamenteycolaboraráenelrestodetareasordinariasdeSecretaría).

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Cultura y Deportes

Elpersonaldeadministracióncolaboraráconelprofesoradoenlasnecesidades

relacionadas con Secretaría que éstos puedan solicitarles (impresión de listados,

fotografías,actas,compulsasparalaadministración,etc.)

Utilizarán los recursos técnicos e informáticosnecesarios para llevar a cabo su

trabajo,enespecialelusodelaPlataformaEducativaDelphos,ysucorreoelectrónico

institucional.

Podránrealizaraquellasotrasactividadesnoespecificadasqueleseansolicitadas

enelejerciciodesuprofesiónysupreparacióntécnica.

5.4.5.-Losordenanzas.

Elpersonaldeconserjería,ademásde losderechosydeberescontenidosensu

propianormareguladoratendrálassiguientesfuncionesespecíficas:

a) La apertura y cierre del centro a las horasmarcadas por el director dentro de su

jornada laboral. Abrir la verja del Centro antes del inicio de la jornada escolar y las

puertas de entrada, ya sea en las sesiones de mañana o tarde y cerrar las puertas

despuésdelajornadaescolar.

b)VigilanciadeentradasysalidasdelCentro,paraellopodránexigirlaidentificaciónde

cualquier persona que entre en el centro. Esta labor es especialmente importante,

puestoquedeelladepende,queelalumnadomenordeedad,noabandonenelCentro

por la puerta del edificio de ESO en horario lectivo, así como la entrada de personas

ajenasalmismo.Esporelloporloquelavigilanciadeentradasysalidasylaaperturade

la puerta del edificio de ESO es tarea fundamental de los conserjes y en ella deben

ponersumáximointerésydedicación.

c) Estar en disposición de atender a cuantas personas accedan al Centro y necesiten

orientacióneinformación.

d) Recibir en primera instancia a cualquier persona que pregunte por el Equipo

Directivo, Profesores o Personal Laboral y evitar, dentro de lo posible, que tengan

acceso libre a la Sala de Profesores, aulas u otras dependencias del centro sin

autorización.

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Cultura y Deportes

e)CustodiarycontrolarlasllavesdelasdistintasdependenciasdelCentrosiguiendolos

criterios establecidos por la Dirección. Velar porque en el horario no lectivo queden

cerradas bajo llave la sala de profesores, despachos, biblioteca, aulas no ordinarias,

laboratorios,departamentos,secretaría,conserjeríaetc.

f)Atenderalossuministradoresdelgasóleocalefacciónencadaunodesussuministros.

g) Vigilar que suenen los timbres del Centro con arreglo a los horarios de recreos,

entradasysalidas.Supervisarlasincronizaciónentreedificios.

h)RecogerlacorrespondenciaparasuentregainmediataalSecretario.Llevaralaoficina

decorreosy recogerde lamismael correoqueel Institutogeneray recibe,así como

empaquetaryensobrarlacorrespondenciadelCentro.

i)Atenderlacentralitatelefónica.Recogerrecadosyavisostelefónicosparaelpersonal

delcentro.

j) Durante los recreos vigilarán la puerta de salida de los edificios de ESO y Ciclos,

controlandoquenoabandonenelcentroelalumnadomenordeedad.Colaborarán,en

lamedidadesusposibilidades,tambiénenlavigilanciadelospasillosdurantelasclases

yelrecreo,evitandolapermanenciadelalumnadoenlosmismos.

k)Ponerenconocimientode laDireccióntoda incidenciaocurridaduranteofueradel

horariolectivo.

l) Informar a la Jefaturade Estudiosde las ausenciasde losprofesoresque les hayan

sidocomunicadas.

m) Las conserjerías de todos los edificios permanecerán abiertas permanentemente

duranteelhorariolectivo,almenosconunconserjeenella,turnándoseenlosperiodos

dedescanso.

n)Hacerlostrabajosdereprografíayencuadernaciónquelessoliciten,conlasuficiente

antelación, losprofesoresy losalumnos.Enestesentido, losalumnosseránatendidos

demanerapreferentedurantelosrecreos.

o)Comunicarlosdesperfectosyeldeteriorodelosbienesmueblesymaterialdocente

delCentro,quesedetecteneneldesempeñodesusfunciones.

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Cultura y Deportes

p) Comprobar que no quedan alumnos en aulas y pasillos tras la finalización de la

jornadaescolar,cerrandolasventanas,bajandolaspersianas,apagandotodaslasluces

ycerrandolaspuertasdelasaulasquehayanquedadoabiertas.

q)Ponerenlamesadelassalasdeprofesores,aprimerahoradecadaturno,lospartes

diariosdeausenciasdelprofesorado,anotarenelloslaseventualidadesquepudieranir

ocurriendo a lo largo del día, y recogerlo al final de la última sesión lectiva de dicho

turno. Custodiar en conserjería las tareas que el profesorado ausente ha dejado, y

facilitárselasalprofesordeguardia.

q)Colocaren los tablonesdeanuncios comunesyde lasaulas la informacióngeneral

entregadaporlosórganosdelCentro.

r) Proporcionar el material necesario para las clases tales como papel, ordenadores,

mandos de proyectores, borradores, tizas, etc. Como norma general el papel se

entregará únicamente a los profesores y sólo de forma excepcional, después de la

identificacióndelosalumnosyladelgrupoalquepertenecen,alosalumnos.

s)Ambasconserjerías,porseguridad,debenpermanecercerradasbajollave,cuandono

seencuentreenellasningúnconserjeoprofesor.

t) Realización de encargos en el exterior del Centro, encomendados por el Equipo

Directivo.

u)Cualquierotraactividadnoespecificada,que les seasolicitadaenelejerciciodesu

profesiónysupreparacióntécnica.

v) Trasladar al Secretario del centro las hojas de registro de los desperfectos que

rellenenloscompañeros.

Su horario y funciones estarán supeditados a las necesidades del Centro de

acuerdoconloprevistoensuconveniocolectivo

5.4.6.-Elpersonaldelimpieza.

Las funcionesdelpersonalde limpieza consistiránen la limpiezamanualo con

máquinasnoindustrialesdelasdistintasdependenciasdelCentro,estoes,despachos,

aulas, aseos, pasillos, aulas taller, departamentos, gimnasio, vestuarios, pistas

polideportivas, salón de actos, patios y calles asfaltadas. Para ello dispondrán de las

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Cultura y Deportes

llavesdeaccesoa todas lasdependenciasdel Instituto,siendoresponsablesdelcierre

delasmismastrassulimpieza.

Seencargarándemantenerlimpiasyenbuenascondicioneshigiénicastodaslas

dependenciasdelinstituto.

El personal de limpieza, además de los derechos y deberes contenidos en su

propianormareguladoratendrálassiguientesfuncionesespecíficas:

a) Limpieza de aulas, laboratorios, talleres, salas de profesores, despachos, pabellón,

salón de actos, baños, zonas comunes y demás dependencias según el cuadrante del

Centro.

b)Llevaracabolalimpiezadelsuelo,paredes,enceradoydelmobiliarioubicadoenel

interiordelosespaciosaintervenir,usandolastécnicasyproductosadecuados.

c)Realizarlalimpiezadecristales,ventanas,persianas,rejasyespejos.

d)Realizarlospedidosdeproductosdelimpieza,ajustadosalasnecesidadesdelCentro.

e)Comprobarlospedidosrealizados.

f)Llevaruncontroldelproductoquesevausando.

g)UnavezqueseanlimpiadascadaunadelasdependenciasdelCentro,desconectarla

iluminación de la misma, cerrar aquellas ventanas y/o bajar aquellas persianas que

pudieran haber quedado abiertas eventualmente. Cerrar bajo llave todas aquellas

dependencias, que por seguridad así lo requieran, incluso las que, por cualquier

eventualidad,hubieranquedadoantesdesulimpiezasincerrarbajollave.

h)RecogerlaspapelerasyminicontenedoresdetodaslasdependenciasdelCentroasí

comolaspapelerasdelospatiosderecreo,porches,entradasdelcentroetc.

i)SacarlabasuraaloscontenedoresqueseencuentranenlasinmediacionesdelCentro.

j)Encasodeausenciadecualquiermiembrodelpersonalde limpieza, se repartirá su

cuadranteentreelpersonalrestanteydeformaproporcionalasujornadalaboral.Seirá

limpiando alternativamente junto con el cuadrante personal, de forma que ambos

cortes semantengan lomás limpios posibles y en lasmejores condiciones higiénicas

posibles.

k) Cuando se esté limpiando un edificio en el que no coincida con periodo lectivo o

actividad alguna, el personal de limpieza trabajará en el interior del edificio, cerrado

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Cultura y Deportes

bajo llaveporseguridadtantodelpersonalcomodelmateriale instalacionesdedicho

edificio.

l)Comunicar losdesperfectosyeldeteriorode losbienesmueblesymaterialdocente

delCentro,quesedetecteneneldesempeñodesusfunciones.

m)Cualquierotraactividadnoespecificada,quelesseasolicitadaenelejerciciodesu


Su horario y funciones estarán supeditados a las necesidades del Centro de

acuerdoconloprevistoensuconveniocolectivo.

5.4.7.-ElpersonaldeA.T.E.

El A.T.E dependerá de la Comunidad Autónoma, teniendo sus permisos y

vacacionesestablecidasporelconvenio.Susfuncionessonlassiguientes:

a.Asistenciaalalumnadoasucargoenrelaciónconlastareasdelavidadiariaqueno

puedarealizarporsísoloacausadesudiscapacidad.

b.Acompañamientoensalidas,paseos,gestiones,juegosytiempolibreengeneral.

c.Colaboraciónconelprofesorado,en la realizaciónde tareasenordenapropiciar la

autonomíapersonalylaformacióndelalumnado.

d.Aquellasotrasactividadesnoespecificadasqueleseansolicitadasenelejerciciodesu


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Cultura y Deportes

6.CRITERIOSPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍASYELECCIÓNDECURSOSYGRUPOS,ASÍCOMODELRESTODERESPONSABILIDADESYTAREAS

Los agrupamientos se harán conforme a las instrucciones que dictamine a

principio de curso la Dirección Provincial. Se atenderá a las materias optativas del

alumnado según marca el currículo de Castilla La Mancha, respetando la normativa

vigente,conelobjetivodesatisfacerlademandadelalumnadoylaoptimizacióndelos

recursoshumanosymaterialesdelcentro.

Laeleccióndematerias,seajustaráalanormativa.

Laeleccióndecursosymateriasporpartedelprofesor,sellevaráacaboencada

unodelosdepartamentosdecoordinacióndidácticaenelmesdeseptiembreantesdel

iniciodelasactividadeslectivas,deacuerdoconelprocedimientoqueseestableceenel

siguientepuntodelasNCOF.

Entodocaso,serespetarálaprioridaddelprofesoradopertenecientealcuerpo

decatedráticosdeenseñanzasecundariaylaantigüedadenlosdistintoscuerposalos

que pertenecen losmiembros del departamento. En caso de empate se acudirá a la

antigüedadenelcentro;deresultarnecesario,seutilizaráncomocriteriodesempateel

añoenelqueseconvocóelprocedimientoselectivoatravésdelcualse ingresóenel

cuerpoylapuntuaciónporelqueresultóseleccionado.

Tambiénsecontemplarálapreferenciadelosmaestrosadscritosalosinstitutos

de educación secundaria a la hora de impartir docencia en los cursos 1º y 2º de

EducaciónSecundariaObligatoria.

6.1.-Criteriosparalaasignacióndemateriasyniveles

En el primer claustro del curso, el Jefe de estudios comunicará a los

departamentosdidácticoslasmateriasyelnúmerodegruposdecuyadocenciadeben

responsabilizarse. Jefatura de estudios distribuirá por departamentos de manera

proporcional al número de miembros que los constituyan aquellas materias que no

esténadscritasaningúndepartamentoenconcreto.Lasmateriasreunidasenámbitos

que pudieran derivarse de la aplicación de planes de innovación educativa serán

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Cultura y Deportes

repartidas a los departamentos que se considere más oportuno desde el equipo

directivo. En la medida de lo posible tras la adjudicación definitiva de vacantes a

profesores interinos, los departamentos didácticos reunidos en sesión extraordinaria

distribuirán lasmaterias y cursos, teniendoen cuentaqueen casodeausenciadeun

profesor,el jefededepartamentovelaráparaquesuasignacióndemateriasyniveles

sea equilibrado en cuanto a la distribución de niveles pudiendo ejercer su

representación.

Laelecciónde turno,materia y cursoporel profesorado, con la informacióny

condicionantes dados por el equipo directivo, se llevará a cabo en cada uno de los

Departamentosdecoordinacióndidáctica,deacuerdoconelprocedimientoyelorden

deprioridadestablecidaen lasNormasdeconvivencia,organizacióny funcionamiento

o,ensuausencia,enlanormativasupletoria.

Cuandonoexistaacuerdo losprofesores iráneligiendoen sucesivas rondasun

grupodealumnosdelamateriaycursoquedeseanimpartir,hastacompletarsuhorario

lectivooasignartodaslasmateriasygruposquecorrespondanaldepartamento.

De todas las circunstancias que se produzcan en esta sesión se levantará acta

firmadaportodoslosmiembrosdeldepartamento.

Losproyectosenlosqueparticipeeldepartamento(materiasnolingüísticasen

losproyectosplurilingües)estaránfueradelarondadepetición,siendoasignadoscon

antelaciónporelequipodirectivoteniendoencuenta laantigüedadenlaacreditación

asícomoelmayorgradodelamisma.

6.2.-Períodoscomplementariosdelprofesorado.

Ademásde losperíodoscomplementarios incluidosreguladosnormativamente,

seincluiráenelhorariodelosprofesores,losperíodoslectivosquemarcalanormativa

enelcasodeprofesoresencargadosde:biblioteca,formación,tecnologías,actividades

extraescolaresyproyectosErasmus.

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Cultura y Deportes

6.3.-Guardias.

Se incluyen en este apartado la asistencia a los grupos cuyo profesorado se

encuentreausente,elcontroldelosmomentosderecreoycualquierotraactividaddel

profesoradoreguladaenlasNormasdeOrganizaciónyFuncionamientoqueimpliquela

atencióndirectaalalumnadoyquenotengalaconsideracióndehoralectiva.

6.3.1.-Sustitucióndelprofesoradoausente.

La estructuración del profesorado en período de guardia se distribuirá

anualmenteenfuncióndeladisponibilidadhorariadelclaustrodeprofesor.

Para facilitar la tarea del profesor de guardia en aquellos casos en los que la

ausenciaestéprevistasedebedejaralJefedeestudiostareasoactividadesadesarrollar

porlosalumnos.

6.3.2.-Funcionesyprotocolodeactuacióndelprofesordeguardia.

6.3.2.1.-Funciones.a.VelarporelordenyelbuenfuncionamientodelCentroduranteelperíodoquelesea

asignadoensuhorariopersonalparaestafunción.

b. Cumplirá la función de sustituir a los profesores ausentes en el espacio

correspondienteyparaelloseserviráde

-UncuadrohorariocompletoexpuestoenlaSaladeProfesores.

-Elpartedefaltasquehayansidoprevistasconanterioridad.

-Elhorariodeocupacióndeaulas.

-Elplandetrabajodelprofesorquehubieraprevistosuausencia.

6.3.2.2.-Protocolodeactuación.

1.Elperíododeguardiaseinicianadamássonareltimbredeentradaalaula.Unavez

revisadoyfirmadoelpartedefaltas,losprofesoresdeguardiarecorreránlospasillosy

demás espacios, comprobando si existe algún retraso significativo o ausencia no

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Cultura y Deportes

prevista,queanotaránenelparte,yporsialgúnalumnonohubieraentradoasuclase.

PasaránalasaulasdondefalteunProfesoreinformaránalosalumnosdesuausencia.

2.Durantelosperiodosdeguardialosalumnospermaneceránensuauladereferencia,

salvoindicacióndelprofesorausente,nopudiéndoseutilizarotrosespaciosdelcentro,

talescomopistadeportiva,talleres,aulasespecíficas,etc.

3.Correspondealprofesordeguardiadirigirlarealizacióndetareasdelosalumnosque

los profesores ausentes hubieran previsto; en caso de no estar previstas, podrá

asignarleseltrabajoqueconsidereoportuno;seráresponsabledequepermanezcanen

elaulaensilencio,sinmolestaraotroscompañerosoprofesores.

4.Encasodehabermásdeunprofesordeguardia,serepartiráneltrabajodevigilancia

ycontrol,demaneraquetodoslosgruposyalumnoscuyosprofesoresesténausentes

semantenganenelaulaenordenyrealicenlosejerciciosotareasasignadas.

5. El profesor de guardia pasará lista de alumnos a través de Papás 2.0. en el que

aparecen losperíodosdeguardiade todos losprofesores. En casodenodisponerde

ello a travésdel listadoenpapel quepresentará al profesor titular, a findequeéste

incorporelasfaltasenDELPHOSalamayorbrevedad.

6. Los profesores de guardia no podrán ausentarse del Centro durante el tiempo

asignado en el horario lectivo para esta función y permanecerán localizables en las

dependenciasdelcentroy,alfinalizarelmismo,firmaránelpartecorrespondiente.

7. En caso de que los profesores de guardia no puedan cubrir las ausencias, tal

circunstanciaserácomunicadaalJefedeEstudiosoalequipodirectivo,quienadoptará

lamedidaqueestimeoportuna.

8.Finalizadoelperíododeguardia,losprofesoresanotaránenelpartecorrespondiente

las ausencias y retrasos de los demás profesores (si es necesario, también de los de

guardia)ylasincidenciasquesehayanproducido,yfirmarán.

9. Si un alumno enfermara, se pondrá en marcha el protocolo de actuación ante

emergencias médicas del Plan de Prevención de Riesgos Laborales del IES Juanelo

Turriano: El profesor que asista al alumno afectado debe comunicarlo al profesor de

guardiao jefaturadeestudiosparaqueavisena la familia. Enningúnmomento se le

administrarámedicamentosalalumnoafectadoyencasodequenecesitenasistencia

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Cultura y Deportes

sanitaria,jefaturadeestudiosllamaráalafamiliaparaquetrasladealalumnoalcentro

desaludoencasogravellamaráalserviciodeurgencias112.Deigualforma,lospadres

otutoreslegalessonlosresponsablesdelosalumnosquepadezcanalgunaenfermedad

crónicaydebenactuarsegúnelprotocololegislado.

6.3.3.-Vigilanciadelosperíodosderecreo.

Secomputaunahoradeguardiaporcadarecreo.

Las guardias de recreo serán realizadas preferentemente por profesores

voluntarios: lo manifestarán por escrito en la hoja de preferencias horarias que se

entrega en el primer claustro de cada curso escolar. En caso de no haber suficiente

númerodeprofesoresvoluntariossedesignarándesdeelEquipoDirectivoenfunciónde

lasnecesidadesexistentes.

6.3.3.1.-Funcionesdelprofesordevigilanciaderecreos.a)VelarporelordenenelCentrodurantelosperiodosderecreoqueleseanasignados

ensuhorariopersonalparaestafunción.

b) Comunicar a los miembros del equipo directivo cualquier incidencia grave que se

produzca:presenciadeintrusos,accidentesopeleas.

c)Evitarque losalumnospermanezcanenaulas,pasilloso zonasdeaparcamientode

vehículosdurantelosperiodosderecreo.

d) Evitar que los alumnos menores abandonen el centro sin consentimiento de sus

padresodejefaturadeestudios

6.3.3.2.-Protocolodeactuacióndelprofesordevigilanciaderecreos.1.Elperíododevigilanciaseiniciaalsonareltimbredesalidaalrecreo.Enprimerlugar

seprocederáaldesalojodelosalumnosdeaulasypasillos.Posteriormentevigilarálos

patios y otras zonas del recinto escolar en las cuales esté permitida la presencia de

alumnos durante los periodos de recreo. Se prestará especial interés a las zonas de

mayorconflictividad,comosonlosperímetrosexternos,laspuertasdesalidadelcentro

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Cultura y Deportes

ylaspuertasdesalidaoescalerasdesubidaalosedificios,paraquenoentrenadieno

autorizadoantesdelfinaldelrecreo.

2. En casodedetectar a alumnos incumpliendo las normasde convivenciadel centro

intervendrá,solicitandoqueceseensuactitud.Depersistirelproblema,locomunicará

aJefaturadeestudio,amonestandoporescritosifueranecesarioalinfractor.

3. Cualquier incidencia grave que se produzca durante el periodo de recreo será

comunicadainmediatamentealequipodirectivo.

6.3.4.-Otrastareasconsideradascomoguardia.

Tendrán esta consideración aquellas tareas que impliquen la atención al

alumnado y no sean consideradas lectivas, exceptuando el préstamo de libros de la

bibliotecaduranteelrecreo.

6.3.5.-Criteriogeneraldeasignacióndeguardias.

Para el reparto de los períodos complementarios de la guardia se tendrá en

cuentalaasignacióndetareasyfuncionesdecadaprofesor,sabiendoquesecierraa20

períodos lectivos y con un cómputo total de 5 períodos complementarios semanales,

siempre siendo conscientes, que estos períodos se podrán aumentar por necesidades

del servicio; ajustándose a la ordende15/09/2008por el que sedictan instrucciones

queregulanlaorganizaciónyfuncionamientodelosinstitutosdeeducaciónsecundaria

enlaComunidadAutónomadeCastillalaMancha.

6.4.-Criteriosdeasignacióndelastutorías

La distribución de tutorías por departamentos las efectuará la Jefatura de

estudiosen funciónde laplantillayelnúmerodehoras lectivasquesoportaelcitado

departamento teniendo siempre en cuenta que los tutores serán asignados

mayoritariamente de los departamentos con materias troncales ya que imparten al

grupocompleto.

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Cultura y Deportes

1. En primero y segundo de ESO las tutorías serán asignadas a los maestros que

impartanclaseadichosgrupos,siemprequeseaposible.

2. La tutoría de los grupos del Programa deMejora será asignada al profesorado de

ámbitosdeldepartamentodeorientación.

3.Excepcionalmente,enlosgruposdeBachilleratoyESO,podrásertutordeungrupo

unprofesordeunamateriacursadaporlamayoríadelosalumnosdelgrupo.

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Cultura y Deportes

7.LAORGANIZACIÓNDELOSESPACIOSYDELTIEMPOENELCENTROYLASNORMASPARAELUSODELASINSTALACIONESYLOSRECURSOS.

7.1.Organizacióndeltiempo:calendarioyhorariogeneraldelcentro

Elcursoacadémicoseiniciaráel1deseptiembreyfinalizaráel31deagostodel

añosiguiente.

Laspruebasoconvocatoriasextraordinariasserealizaránfueradelcalendariode

días lectivosestablecidos.Los jefesdedepartamentodebenasumir lacompetenciade

organizaryrealizarestetipodepruebas,para loquecontaránconlacolaboracióndel

restodemiembrosdeldepartamento.

En caso de que, por cualquier circunstancia, faltara el profesor de algún

departamento,lajefaturadeestudiosencargarálarealizacióndeestaspruebasaotrou

otrosdepartamentosdidácticosqueimpartanmateriasafines.

Siestonofueseposible,eldirectordelcentroenviarálaspruebasalaDirección

Provincial,dondeseránrevisadasycorregidasporpartedeunacomisiónprovincial.

Elhorario lectivodelcentrocomprendedemaneracontinuadade8:25a21:15

horas. Entre las 8:25 y las 14:25 horas se desarrollará el horario matinal, de forma

general,ensesionesde55minutos,conunperíododedescanso:unoentrelaterceray

cuartasesión.

Elhorariovespertinoseráde15:30a21:15,divididoensesionesde55minutosy

con un recreo de 20minutos entre la tercera y cuarta sesión. Se dejará una séptima

hora entre ambos periodos. La apertura y cierre general de las puertas del centro se

hará con 15 minutos de antelación al comienzo o la finalización de las actividades

lectivas.

El horario y distribución de tiempos de alumnos y profesores se ajustará a lo

dispuestoennormativavigente.Delastreintaysietehorasymediaqueconstituyenla

semana laboral de los funcionarios docentes, veintinueve horas son de obligada

permanencia en el centro. Las horas restantes son de libre disposición para la

preparaciónde las actividadesdocentes, el perfeccionamientoprofesionalo cualquier

otraactividadpedagógicacomplementaria.

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Cultura y Deportes

Delasveintinuevehorassemanalesdepermanenciaenelcentro,veintetendrán

la consideración de lectivas y el resto de complementarias. La permanencia diaria de

cada profesor en el centro no podrá ser inferior a cuatro períodos, de las cuales un

mínimodedosseránlectivas.

Como mínimo, el horario semanal del profesorado con jornada completa se

distribuirá en veinte horas lectivas y seis horas complementarias de obligada

permanencia en el centro. El equipo directivo podrá aumentar el número de horas

complementario del horario semanal en función de necesidades organizativas del

centro.

7.2.-Normasgeneralesdeutilizacióndeespaciosynormasdeusodelosmismos.

Los alumnos tienen la obligación de permanecer en el recinto del Instituto

duranteelhorariolectivo.LaDireccióndelCentrodeclinatodaresponsabilidadrespecto

aaquellosalumnosqueabandonenelInstitutosinpermiso.

Cadaunodelosgruposdealumnosdelasdiferentesetapasynivelestendráun

auladereferencia,donderealizarásudocenciayactividades.Lasaulasdereferenciay

otros espacios destinados a tal fin, podrán acoger alumnos para la impartición de

materiasoptativasyformacióndegruposdealumnosdistintos.Determinadasmaterias

requierenser impartidasenespaciosespecíficos,entreestosdestacan:gimnasio,pista

polideportiva, pabellón, aula de Música, talleres de Tecnología, aula Althia, aulas

especializadasdeInformática,aulasdeDibujo,laboratorios,auladegeografíaehistoria,

laboratorio,etc.

LasllavesdelosdiferentesespaciosseencuentranenlaConserjeríadelCentro.

Elusocomúndelasinstalacionesquesedescribenacontinuaciónrequierelautilización

coordinada de su llave. Por ello, los profesores responsables de estas aulas deben

procurar que la llave sea devuelta, personalmente, al cajetín de conserjería y no

responsabilizarnuncaalosalumnosdeestatarea.

Existirá un cuadrante con el nivel de ocupación de cada espacio común en las

conserjerías, la previsión se podrá realizar con un adelanto de quince días. Lomismo

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Cultura y Deportes

ocurrirá con el salón de actos cuya gestión será directamente llevada por el equipo

directivodelcentroouncompañeroquepuedacolaborarconéste.

Alfinalizarlajornadalectiva,paraprevenircualquieracciónexteriorquepueda

deteriorarlasinstalaciones,esmuyrecomendablequeelprofesorseaseguredequelas

persianasdelasaulasespeciales,laboratorios,departamentos,saladeinformática,etc.,

estánbajadas.

7.3.-Criteriosgeneralesparalaorganizacióndemediosyrecursos.

La organización de los recursos, medios, instalaciones y servicios del centro,

atenderáalossiguientescriteriosgenerales:

- Sonpatrimoniocomúndetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa,ypor

lotanto,seráexigibleunrigurosocuidadoenlautilizacióndelosmismos.

ElSecretariotienelascompetenciasdecustodia,mantenimientoydisposicióndelos

mediosyrecursosmateriales:

- Toda persona del Centro deberá poner en conocimiento del Secretario, las

averías o desperfectos que conozca o advierta con indicación de las causas y

responsables,sisesupieran,medianteelsistemaquesedetermine.

- La reparación de aquellos desperfectos que se deriven del mal uso de

instalacionesoservicios,serárealizadaporelCentro,concargoalresponsableo

asurespectivafamiliadeacuerdoconelArtículo31deDecretodeconvivencia,

sin menoscabo de la aplicación de las correcciones previstas en caso de

conductas contrarias a las normas de convivencia del centro o gravemente

perjudiciales.

7.4.-Organizaciónycriteriosparalaadquisicióndematerialdidácticoybibliografía.

Al finalizar el curso escolar, los departamentos entregarán en la Secretaría del

Centro,lasvariacionesdelinventariohabidasenelcursoindicandolasaltasobajasdel

materialdidácticodeldepartamento.

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Cultura y Deportes

Al inicio del curso escolar se solicitarán las necesidades cuyo coste económico

puedaserasumidoporelpresupuestodeldepartamentoyqueseránestudiadasporel

equipodirectivo.

ElSecretarioinformaráalEquipodirectivodetodaslaspeticionesrecibidas.

7.5.-Biblioteca.

LasBibliotecassoninstalacionesmuyimportanteenloscentroseducativos,por

loquesedebehacerunbuenusoparaobtenerunbuenfuncionamientodeésta.

AlcomienzodelcursolaJefaturadeestudiosdesignaráaunprofesorresponsablede

laBiblioteca.Dichoresponsablepuedellevaracabolassiguientesatribuciones:

- Colaborarenlaorganizaciónyelordendeloslibros,revistas,documentos,etc.

queseencuentrenenlaBiblioteca.

- Coordinar y supervisar el servicio de préstamo de libros, e informar a los

profesoresconguardiasdebibliotecadecómodebefuncionareseservicio.

- Poner en conocimiento del Secretario cualquier desperfecto de material no

bibliográfico,quepudieraproducirseenelusodeesteservicio.

- Hacerlaspropuestas,alequipodirectivo,queconsidereoportunasparamejorar

elfuncionamientodelabiblioteca.

- Realizaruninformefinaldelautilización,funcionamientoyadquisicionesdela

bibliotecaduranteelcurso,queseráincluidoenlaMemoriafinaldelcurso.

- Lasnormasdeusode labibliotecaasícomoelhorario,el funcionamientoyel

serviciodepréstamoatenderánalsiguientereglamento:

a)Todos los libros,revistasydemásmaterialesqueseencuentrenen la

biblioteca, en los departamentos didácticos o en otras dependencias

debenestarregistradosenlabibliotecaypuestosadisposicióndetodala

comunidadeducativa.

b)SóloseprestaránlibrosalosalumnosqueesténdadosdealtaenAbies

como lectores y no se encuentren con préstamos pendientes o

incidencias.

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Cultura y Deportes

c) El Jefe de Estudios en colaboración con el profesor encargado de la

Bibliotecacoordinaráelusodelamisma.

d) Coincidiendo con el horario escolar, estará abierta en función de la

disponibilidad horaria de la plantilla del profesorado (En el tablón de

anuncios de la Biblioteca del Edificio Principal figurará el horario de

funcionamientoyelnombrede losprofesoresencargadosdeeste lugar

durantelosperíodoslectivosenquepermanezcaabierta).Enningúncaso

la Biblioteca puede estar abierta sin que se encuentre ningún profesor

responsableenella.

e)Losalumnospodránpermanecerenlabibliotecaduranteelrecreobajo

laatencióndelprofesordeguardiadebibliotecacorrespondiente.

f)Porserunlugarcomúndeconsultayestudiosehademantenerenella

eladecuadoclimadetrabajo.Esresponsabilidaddelprofesordeguardia

enbibliotecamantenereseclima.

g)LaJefaturadeEstudiosconsignaráenloshorariosdelosprofesoreslas

horasdeatenciónaBibliotecaquedebencubrirsealolargodelcurso,y

cuyocumplimientoesobligatorio.

h)Loslibrosquequieranconsultarseenlapropiabibliotecadeberánser

solicitados al profesor de guardia en ese momento y devueltos al

terminarlaconsulta.

i) En lo referente al préstamo de libros u otros materiales, es

responsabilidaddelalumnooprofesorque tome los librosenpréstamo

devolverlos en el plazo indicado; de no ser así, el alumno quedará

temporalmente privado del derecho a tomarmás libros a préstamo en

tanto no restituya los prestados. Los préstamos tendrán una duración

máxima de quince días para los libros y de una semana para los

materiales audiovisuales. Igualmente, el tomador de libros se

responsabilizadelbuenestadodelosmismos,viéndoseobligadoapagar

aquellos que haya extraviado o deteriorado gravemente. Sólo está

permitidosacarlibrosocualquierotromaterialconpermisoexpresodela

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Cultura y Deportes

personaencargadadelaBibliotecaypreviacumplimentacióndelaficha

depréstamoenAbies.

j) Los libros de consulta no pueden en ningún caso ser prestados; se

usarán sólo en la Biblioteca. Después de su uso serán repuestos en su

estanteríacorrespondiente.

k) No podrán prestarse más de tres libros y tampoco se prestarán las

enciclopedias,losmanuales,lasgramáticas,loslibrosquedeterminenlos

departamentosdidácticosylosdemáslibrosdeconsulta.

l) Cuando el libro solicitado se encuentre en un departamento, el

interesadosedirigiráalJefedelDepartamento.

m)Losdepartamentosdeterminaránquélibrospuedenprestarseycuales

consultarseinsitu.

n)Encasodepérdidaodeteriorodeunlibro,seráresponsableelúltimo

prestatario de quien se tenga constancia, que deberá reponer el libro

extraviado o deteriorado. En caso de deterioro o pérdida reiterada, el

prestatario será sancionado con la pérdida del derecho al servicio de

préstamo.

o)Losprofesoresconguardiasdebibliotecaprestaránloslibrosquesean

solicitados, siguiendo escrupulosamente los procedimientos que se

diseñen para ello de forma que quede constancia de la entrega o

devolución.

p) El último profesor de guardia en Biblioteca está obligado a dejar la

misma en perfecto estado y disposición para su uso al día siguiente e

informaralJefedeEstudiosdecualquierincidencia.

q)EnningúncasoseharáusodelaBibliotecacomoespaciodondeenviar

alosalumnosqueimpidanpuntualmenteelnormaldesarrollodelaclase,

paraloscualesexisteunprocedimientoconcreto.Podránhacerusodela

misma losalumnosquesólocursenalgunasmaterias, siempreenhoras

nolectivasdeasignaturasenlasqueestánmatriculados,ysiemprequeel

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Cultura y Deportes

horariodelamismalopermita.Enningúncasopodránpermanecerenla

Bibliotecaalumnosquedebieranestarensusaulasenesosmomentos.

r) Es responsabilidad de la Jefatura de Estudios o, por delegación, del

profesor encargado de la Biblioteca establecer, tanto el sistema de

catalogación,comolaspersonasquelohandellevaracabo.

s) Lasnormasdeusode laBiblioteca figuraránen lugar visible. Eneste

espacio no se podrá realizar ninguna actividad que no esté relacionado

consucorrectautilización.

t)Elserviciodepréstamofinalizalasegundasemanadejunio.

j) Labibliotecadeledificioprincipal sólo sepodráutilizarporalumnado

deCiclosFormativosyalumnosdeBachilleratoquetienenalgunamateria

aprobada. Jefatura de Estudios y los profesores de guardia revisarán la

utilización de dicho espacio. Si dicho aula se utiliza por otro tipo de

alumnosesancionaráconunpartedisciplinario.

7.6.-Instalacionesdeportivas.

Duranteelhorariolectivo,elusodelasinstalacionesdeportivasdelcentroestará

bajolacoordinaciónyresponsabilidaddelosprofesoresdeEducaciónFísica,teniendoel

poderdedecisiónúltimoelJefedelDepartamento.

Se consideran instalaciones deportivas del Centro: el gimnasio y la pista

polideportivadelpatio.

Durante el horario lectivo, las instalaciones deportivas sólo podrán ser usadas

porlosalumnosqueesténrecibiendoclasedeEducaciónFísica.

Los alumnospodránutilizar lapistapolideportivaen los recreosparapracticar

algún deporte. Tendrá prioridad el uso de las pistas para la realización de

competiciones.

Otrasconsideracionesatenerencuentason:

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Cultura y Deportes

a)Elusodelgimnasioydelapistadeportiva,asícomoelpabellón,tantoparalasclases

deEducaciónFísicacomopara lascompeticionesdeportivas, seharáateniéndosea la

mismanormativa,debiendodeserrespetadas,entodocaso,lasnormasestablecidas.

b)Paracualquieractividaddeportivaesobligatorioelusodecalzadoyropaadecuada.

Los alumnos que, por cualquier circunstancia justificada, estén exentos de realizar la

actividaddeportiva, permaneceránenel lugarqueasigneel profesor y con las tareas

queéstedetermine.

c) Los alumnos están obligados a hacer buen uso delmaterial y, si se produce algún

deteriorodeliberado,susautores,conindependenciadelasmedidascorrectivasquese

derivendelaaplicacióndelpresenteReglamento,repondránelmaterial,abonandosu

importeíntegrooaportandootrodelasmismascaracterísticasycalidad.

7.7.-Mediosinformáticos.

7.7.1.-NormasGenerales.

a)ElJefedeEstudiosdesignaráalcomienzodecadacursounprofesorresponsablede

medios informáticos, a quien, bajo la dependencia directa del Secretario y en

coordinación con la dirección, le corresponderá custodiar y coordinar estos medios

ocupándosede:

- La organización de las aulas y de los espacios destinados al uso colectivo de

ordenadoresenambosedificios.

-Inventariarelmaterialinformático,tantoHardwarecomoSoftware.

-Elaborarlanormativadeusodelasaulasdeinformáticaenloreferenteainstalaciones

yusodeprogramasinformáticos.

-EselresponsabledelasclavesWIFIdelcentro.

b) El uso de las salas de ordenadores estará supeditado a su ocupación lectiva. Se

podránreservarlasaulasparasuusoconalumnosenelcuadrantedeocupacióndela

sala de profesores. Se garantizará la reserva del espacio a las materias vinculadas a

contenidodeinformática.

c)Lasaulasdeinformáticapermaneceráncerradasdemodoquelosalumnosnopuedan

accederaellassalvoacompañadosdeunprofesor.

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Cultura y Deportes

d)ElaccesoaInternetestádestinadoexclusivamenteaactividadesrelacionadasconla

funcióndocenteolasconsultasadministrativas.

e) Quedan excluidos del uso común los ordenadores y sistemas informáticos

relacionadoscon laadministraciónygestióndelCentroubicadosen laSecretaríaoen

losdespachos,salvoautorizaciónexpresadelSecretariooJefedeEstudios.

7.7.2.-ReglamentodeUtilizacióndelasAulasdeInformáticaenelCentro.a) El uso de los equipos informáticos se reserva única y exclusivamente para la

realizacióndetrabajosdirectamenterelacionadosconlatareaprofesionaldocentesde

las personas usuarias. Por lo tanto, no pueden utilizarse para cualquier otro tipo de

trabajodecarácterpersonal.

b)Queda terminantementeprohibidomodificar cualquieropciónde configuracióndel

sistema,delequipoodecualquierprograma.

c)Cadaequipotendráunahojadeincidenciasyotradeusuariosenlaqueseindicarán

los problemas de funcionamiento detectados en la sesión así como quien ocupa ese

puestoencadahora.

d)Laspersonasusuariasdeberánapagarcorrectamentelosequiposalfinalizarlasesión

detrabajo.

e)Al finalizar lasesiónserecogeráelaulay todoelmaterialutilizadodiscos,papeles,

etc.

f)Elalumnodetectaráynotificaráalprofesorladeficienciaodeteriorodelmaterialde

supuesto.Ej.:pintadasenlamesa,deteriorodelratón,teclado,cascos,etc.

f)Quedaexpresamenteprohibido el tomar cualquier tipode alimentoobebida en el

aula.

g)Lasáreasespecíficasdeberáncomunicarlasnecesidadesdeconfiguración,ysoftware

conantelaciónsuficienteparapoderllevarseacabo.

h) El uso de Internet y las posibles consecuencias derivadas de su mal uso es

responsabilidaddelprofesorqueestáenesemomentoencargadodelaclase.

i)Sedebecontrolaradiarioquiensesientaencadapuestoyhacerlesresponsablesde

lasposiblesconsecuenciasdesuuso.

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Cultura y Deportes

j) Tanto las mesas como los elementos que forman parte del equipo informático

siempredebeestarlimpiosiendoresponsabilidaddelalumnoydelprofesorqueenese

momentoocupenelaula.

k) Poner especial cuidado en las desconexiones intencionadas de los elementos que

formanpartedelequipo,teclado,ratón,alimentación,cables…

l)Elequipodelprofesoresdeusoexclusivodelprofesor.

7.8.-Aulasespecíficas,talleresylaboratorios.

a) Las diferentes aulas específicas permanecerán cerradas en horario no lectivo. Para

acceder a ellas cada profesor dispondrá de una llave que deberá ser recogida en la

Conserjería.

b)Lasaulasdispondránpermanentementedeborradoresytizas,recursosymateriales

básicos para el buen funcionamiento de la actividad académica. Los Delegados y

Subdelegadosseránresponsablesdequeestematerialsereponga.

c)Encadatallerolaboratorioestánalavistadelosalumnoslasnormasdeorganización

y las de seguridad e higiene para el uso de herramientas, máquinas y aparatos, las

cuales deben ser conocidas y cumplidas por todos los alumnosdesdeel comienzode

curso,sinqueéstospuedanalegarignoranciadelasmismas.

d)LosProfesoresoDepartamentosresponsablesdetalleresylaboratoriosdispondrán,a

lavistade losalumnos,del inventariodematerialdelmismoy losresponsabilizará,al

comienzodecadaclase,desucuidadoybuenuso.Alfinalizarlaclase,secomprobarála

existenciayestadodelmaterialutilizado.Paraello,encadatallerolaboratorioexistirá

unanormativaespecíficayuncuadernodondeseregistraránlasincidenciasalaentrada

ysalidadelasclases.

e)Lapérdidadematerialasícomoeldeterioro,porsuusoincorrecto,deinstalacioneso

recursosdeun aula, taller o laboratorio, de su equipamientoo elmaterial deportivo,

supondráel abono íntegroe inmediatode su importeo su reposicióncon lasmismas

características de calidad por parte de los responsables individuales, en caso de ser

conocidos,o,ensudefecto,delconjuntodelosalumnosdelgrupo,conindependencia

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Cultura y Deportes

de las medidas correctivas contempladas en el presente Reglamento que sean de

aplicaciónenordenalafaltacometida.

f)ParatodoslosaspectosreferidosalcomportamientoenlasinstalacionesdelCentro,

losalumnosseatendránalasnormasrecogidasenelpresentedocumento.

7.9.-Patiosypasillos.

a) Los pasillos son lugares de tránsito, por tanto, para evitar molestias a las clases

contiguas, no se debe permanecer en ellos ni bloquearlos en los cambios de clase.

Durante el cambio de clase entre horas lectivas, los alumnos deben permanecer

esperando al profesor siguiente dentro de sus aulas, pero si, por indicación de éste,

hubieranecesidaddedesplazarse aotroespacio, el traslado se realizaráen silencio y

concorrecciónparanoperturbareltrabajodelosdemás.

b)Losalumnossaldránalrecreoporlaspuertasprincipalesdecadaedificio,nuncapor

la de Emergencia en el Edificio de E.S.O. y Bachillerato, que queda como puerta

secundarias de urgencia. Sólo se abrirá si va el profesor con los alumnos y éste se

responsabiliza de su cierre y esté previamente contemplado con Jefatura de Estudios

por su idoneidad en una actividad concreta. Sus movimientos entre edificios serán

siempreatravésdelpatioyporlaspuertasprincipales.

7.10.-Cafetería.a)Losalumnossólopodránhacerusodelserviciodecafeteríaantesdelcomienzodelas

clases, durante el periodo de recreo y al finalizar las clases. Los alumnos no pueden

adquirirproductosencafeteríaduranteeldesarrollodelasclases.

b)Losalumnospuedenaccederalacafeteríaúnicamenteporelinteriordelcentro.

c)Losalumnosnopuedenpermanecerencafetería,bajoningúnconcepto,durantelas

horaslectivas.

d)Estánprohibidosenlacafeteríatodoslosjuegosdesuerte,enviteyazar.

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Cultura y Deportes

e) El responsable de su funcionamiento no podrá expender ni tabaco, ni bebidas

alcohólicas en la misma, estando obligado a comunicar al equipo directivo cualquier

consumodealcoholajenoalmismo.

f)Estamostodosobligadosamantenerelbuenestadodelimpiezayconservacióndela

cafetería. Sus responsables deberán comunicar a la Jefatura de Estudios cualquier

incidenciadeusoindebidoomalcomportamientoalrespecto.

7.11.-Aparcamientos.

El aparcamiento en el interior del Instituto está destinado a los vehículos del

personaldeadministraciónyserviciosasícomodocentes.

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Cultura y Deportes

8.PROCEDIMIENTODECOMUNICACIÓNALASFAMILIASDELASFALTASDEASISTENCIAACLASEDELOSALUMNOSYDELASALUMNAS,YLASCORRESPONDIENTESAUTORIZACIONESOJUSTIFICACIONESPARALOSCASOSDEINASISTENCIACUANDOÉSTOSSONMENORESDEEDAD

8.1.-Procedimientodecomunicacióndeausenciasdelalumnado.

a)Las faltasdeasistenciadeberánser justificadasanteel tutordelgrupo.Paraellose

utilizaránlos impresosdejustificacióndefaltasdeasistenciaqueseencuentranenlas

conserjerías.

b)Losalumnosmenoresdeedadmostraránasusprofesoresyentregaránasututorel

impresoanteriordebidamentecumplimentadoyfirmadoporlospadresoresponsables

legales. En cualquier caso, la presentación de un justificante de faltas no supone la

aceptaciónautomáticaporpartedeltutor,quien,siconsideraquelafaltaobajanoha

quedado suficientemente explicada, podrá exigir al alumno la presentación de otros

comprobantes.

c) La justificaciónde lasausenciasdeberá ser realizadaen los tresdías siguientesa la

comisión de la falta, entendiendo que el incumplimiento del plazo exigido puede dar

lugaraqueeltutorestimelafaltacomonojustificada.

d)Losretrasossuponenelincumplimientodeldeberdeasistiraclaseconpuntualidad,

porloqueestaconductaseconsideracontrariaalanormadeconvivenciadelcentro.El

tutor,sielnúmeroderetrasosessignificativo,seloinformaráalalumnoyasuspadres

para que tomen las medidas oportunas y corregir su actitud. En caso de persistir se

aplicarálacorrecciónprevistaparaestasconductas.

8.2.-Procedimientodeactuacióndelostutoresconlasausenciasdelalumnado.

a)LostutoresconsultaránsemanalmenteenDelphoselestadodefaltasdeasistenciay

retrasosdesugrupodealumnos,yprocederándelasiguientemanera:

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Cultura y Deportes

1.Notificarporteléfonooporescritoalospadreslosaspectosmássignificativos,silos

hubiera.

2.Sipersistelasituacióneltutor/a,conlaayudadejefaturadeestudiosy/oeleducador

social,citaráaunaentrevistaalafamiliaotutoreslegalesconunacartacertificada.Se

levantará, si procede, acta de la entrevista donde figuren acuerdos y compromisos

adoptados,propuestasdeactuaciónconjunta.

3.SederivarálasituacióndeabsentismoalEducadorSocialunavezsehayanllevadoa

cabolospuntosanterioresy/oenaquellasocasionesqueeltutor/avalorelanecesidad

deotrotipodeaccióneducativa.

b)Enelboletíndenotasdeevaluaciónserecogeráeltotaldefaltasacumuladasenel

trimestreporcadaunodelosalumnosyencadaunadelasmaterias.

c) En los ciclos formativos, en caso de que la acumulación de faltas no justificadas

supere el 20%de las horas lectivas anuales, el alumnohabrá perdido el derecho a la

evaluacióncontinuaporloquetendráquesuperarlapruebaobjetivaextraordinariaque

cadaDepartamentoestimeapropiadassideseaobtenerunacalificaciónpositivaenel

módulocorrespondiente.Paraqueestoselleveaefectoelprofesordelmódulodeberá

notificar por escrito la situacióndepérdidadeevaluación continuadel alumno según

modeloestablecidoenDelphos.

8.3.Procedimientodeactuacióndelprofesorado.

Los profesores registrarán todas las ausencias y retrasos de los alumnos del

grupo en el sistema DELPHOS-Papás 2.0., en su clase ordinaria. En las guardias, se

registraráatravésdePapás2.0.ysinofueraposibleeneldocumentoparatalefecto

queestáenconserjeríayquesedejaráalprofesortitular.

La ausencia injustificada de la mayoría de los alumnos a una clase podrá ser

considerada por el profesor como falta de disciplina. Si así lo considerase,

cumplimentará para ello el parte correspondiente y podrá imponer una sanción

relacionadaconsumateriaoárea.

103


Cultura y Deportes

8.4.Procedimientodeactuacióndelospadres

- Las faltas de asistencia y los retrasos del alumnado podrán ser consultados

diariamenteporlasfamilias,atravésdelapáginadelProgramaPapás.

- Las familias participarán en el control de la asistencia a clase de sus hijos,

promoviendo lapuntualidadyel respetoa loshorarios.Ellos son responsables

delajustificacióndelasausencias,procurandoquesepresenteneneltiempoy

formamarcadoenlanormas.

8.5.-Procedimientodecontrolycomunicacióndelabsentismoescolar.

LaLey3/1999,de31demarzo,delMenordeCastilla-LaManchadetermina,en

elpunto4delartículo17, laresponsabilidadde lasAdministracionesPúblicasdevelar

por el cumplimiento de la escolaridad obligatoria con arreglo a la legislación vigente,

coordinandoyemprendiendolasaccionesnecesariasparafomentarlaasistenciaregular

aloscentrosdeenseñanzayevitarelabsentismoescolar.

Es en seguimiento de este precepto, así como en el consignado en la

ConstituciónEspañolade1978,dondeelartículo27establecequelaenseñanzabásica

(delos6alos16añosenlaactualidad),esobligatoriaygratuita(establecidoasuvezen

elArt.4.1delaLeyOrgánicadeEducaciónde2/2006de3deMayo).AdemásdelaLey

3/1999 del Menor, de Castilla La Mancha, en su Art. 28, donde se refiere a las

Situaciones de Riesgo de losmenores, establece que unmenor está en Situación de

Riesgo si hay negligencia por parte de los padres en la atención física, psíquica o

educativa. Así mismo, el Art. 154 del Código Civil, obliga a los padres a velar por la

educación de sus hijos menores debiendo educarles y procurarles una educación

integral,aclarandoque“silospadresnocumplenconeldeberdeobligarasushijosa

asistiralcolegio,puedenestarcometiendoundelitoporabandonodefamilia”.

DentrodeestaspremisasseenmarcalaOrdende09-03-2007,delasConsejerías

deEducación,CulturayDeporteySanidadyBienestarSocial,por laqueseestablecen

los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre

absentismoescolar.

104


Cultura y Deportes

Enbaseaestoscriterios,yencumplimientoconel“ProtocoloparalaPrevencióndel

AbsentismoEscolardelIESJUANELOTURRIANO”seráelaboradodeformaconjuntapor

el IES con informe de la Educadora Social y coordinado por Jefatura de Estudios y

dirección y los Colegios del barrio, los Servicios Sociales Básicos y Especializados, y el

Excmo. Ayuntamiento (Policía Local y Concejales implicados en estas Áreas), se

concretanlosprocedimientosallevaracabodelasiguienteforma:

- Losprofesoresllevaránunregistrodiariodelaasistencia.

- Se iniciará la intervencióndescritaenelapartado13.2sobreProcedimientode

actuacióndelostutoresconlasausenciasdelalumnado.

- Si perdura la situación de absentismo, y una vez se hayan realizado las

actuaciones previas previstas, se llevará a cabo una derivación al Educador/a

Social o a la Unidad de Orientación para que estos inicien su intervención a

travésde:

-Entrevistasconalumno/aytutoreslegales(citacionesatravésdellamadatelefónicay

correocertificado;En loscasosquenosepuedacontactaronorespondanenviaruna

carta a través de la Policía Local, tras valoración por el responsable de absentismo,

segúnsemarcaenProtocolodeAbsentismodelalocalidad).

-Orientaciónsocioeducativayacadémica.

-Valoraciónypropuestademedidasdeatenciónaladiversidad.

-Desarrollodeaccionespreventivas.

Cuandotraslaintervencióndescritaanteriormentenosemodifiquelasituación

deabsentismo,setrasladará Informea losServiciosSocialesde laZonaya Inspección

deEducaciónteniendoencuenta:

-Origendelasituación.

-Tipologíadeabsentismo.

-Propuestademedidaspreventivas.

-Seguimiento.

-Etc.

105


Cultura y Deportes

El Centro Educativo informará a los padres/madres o tutores/as legales del

alumno/aquepresentaabsentismodeladerivaciónaServiciosSocialesy/oInspección

Educativa.

El/La Trabajador/a Social y Educador/a Social del Programa de Familia de

ServiciosSociales, contactarácon la familiapara realizarunestudioyvaloraciónde la

situación.

Servicios Sociales remitirá al Centro Educativo un informe, que recoja tras su

estudioyvaloración,siesuncasodeintervenciónporpartedelosServiciosSociales.

En el caso de intervención por parte de los Servicios Sociales, se realizará una

reunión conjunta Centro Educativo y Servicios Sociales para definir el Plan de

Intervenciónsocioeducativa.

Se remitirá por parte del Centro Educativo un documento que recoja esta

intervenciónconjunta,CentroEducativoyServiciosSociales,aInspeccióneducativa.

Durante todo el proceso de intervención habrá un seguimiento periódico del

tutor(fijoalprincipioyvariablecuandodesaparezca)conlafamiliayserviciossociales,

cuandointervengan.

BORRADOR NORMAS DE CONVIVENCIA - IES JUANELO TURRIANO

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