CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD.

UNA FORMA DE MIRAR LOS SABERES DEL CUERPO

Corporeidad

¿QUE ES EL CUERPO?

Tenemos que tener en claro que es el cuerpo siempre va a estar teñido de una ideología. Entender el cuerpo humano es entender al hombre por eso el discurso no puede ser neutro, todo enfoque implica una elección filosófica y hasta teológica.

Maurice Merleau Ponty desde la fenomenología dice hay dos dimensiones:

Como estructura vivida dice “soy mi cuerpo”

Como ámbito de los mecanismos cognitivos “percibir es tomar presente con la ayuda del cuerpo”

“La propia relación alma - cuerpo debe comprender en la perspectiva de un cuerpo vivido que se orienta al mundo y capta las cosas a través de perfiles y no de un modo perfectamente definido.”

La corporeidad es siempre la expresión de la personalidad que se incorpora producto de nuestras experiencias, por ello la corporeidad dice de nosotros nuestra identidad.

No se trata de actividades y juegos libres se trata enriquecer una vida en desarrollo, en construcción.

El niño, la niña y el adolescente construye su identidad a través de su corporeidad y somos responsables de ese enriquecimiento.

¿QUÉ ES LA IMAGEN CORPORAL?

Paul Schilder psiquiatra alemán, incorpora a mitad de este siglo el concepto para referirse a la percepción que tenemos de nuestro propio cuerpo.

“Por imagen del cuerpo entendemos aquella representación que nos formamos de nuestro cuerpo es decir las forma como éste se nos aparece. Esta representación es variable se está integrando continuamente. El modelo postural del cuerpo se halla en perpetua autoconstrucción y autodestrucción interna.” 

Se basa en asociaciones, en la memoria y en la experiencia, en intenciones, propósitos de la voluntad y tendencias, por eso, aun ante la misma apariencia corporal, una persona tiene la sensación de fortaleza y otra de debilidad. También influyen los demás. La imagen corporal se construye de acuerdo con las experiencias que tenemos, a través de los actos y actitudes de los demás .La vida emocional desempeña un papel decisivo su influencia altera el valor y claridad relativos de las distintas partes de la imagen corporal.

¿CÓMO SE CONTRUYE?

EL TIEMPO

La noción de tiempo esta condicionada por la corporeidad. Es un concepto que limita la amplitud de la corporeidad a mediciones de sucesión cronológica.

La velocidad del paso del tiempo se relaciona con la intensidad de las emociones: el minuto de un beso puede ser eterno, la hora de la prueba de evaluación, la lentitud de un movimiento y la sensación del cuerpo.

Motricidad y corporeidad

“Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable”

Competencia: Corporeidad y Motricidad

• Esta competencia está orientada a promover el desarrollo de la corporeidad, espacialidad y temporalidad favoreciendo la armonía coordinativa del movimiento través de tareas y actividades que permitan un proceso de construcción interna e individual de su conocimiento y dominio corporal y en la práctica de la vida cotidiana, actividades física y deportivas.

• La sinergia de las dos capacidades de esta competencia tiene el objetivo de proporcionar a los estudiantes las capacidades y habilidades motrices necesarias para la construcción de su dominio corporal integral, contribuyendo al desarrollo de ciudadanos que valoren el aporte cognitivo de la practica motriz y deportiva

Competencia: Corporeidad y Motricidad

• Coordinaciones motrices, equilibrio, Habilidades y destrezas.

• Expresión corporal

Motricidad

• Nociones corporales, Nociones Temporales y nociones espaciales.

Corporeidad

Corporal

Motriz

Expresivo

motriz

La competencia : Corporeidad y Motricidad

Capacidades Motrices C

oord

inac

ione

s

mot

rice

s,

equi

librio,

H

abili

dade

s y

dest

reza

s

Coo

rdin

acio

nes

habi

lidad

es

y de

stre

zas

Equi

librio

Expr

esió

n C

orpo

ral

Act

ivid

ad

corp

oral

Ex

pres

iva

Mov

imie

nto

y Ritm

o

1. Realiza acciones motrices variadas y de equilibrio , con armonía en el movimiento, regulando la totalidad y/o partes de su cuerpo, resuelve problemas motrices de diversos niveles y jerarquías.

2. Comunica y expresa sus emociones y sentimientos, a través de su corporeidad y el movimiento como recursos expresivos que le permiten representar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad personal y desarrollando su creatividad.

Capacidades: Corporales Cor

pore

ida

dEs

quem

a Cor

pora

l Act

itud

cor

pora

l y

post

ural

Ex

pres

ión

y/o

repr

esen

taci

ón

Espa

cial

idad

Late

ralid

adO

rien

taci

ón e

n el

Esp

acio

Rel

acio

nes

en e

l es

paci

oRep

rese

ntac

ión

sim

bólic

a de

las

rela

cion

e en

el

espa

cio

Tem

pora

lidad

Adq

uisi

ción

de

estr

uctu

ras

rítm

icas

Bás

icas

.To

ma

de

conc

ienc

ia d

e

las

rela

cion

es

en le

tie

mpo

4. Se orienta en el espacio y representa estrategias tácticas en distintas situaciones de tareas juegos y actividades teniendo como base la Lateralidad, orientación y relaciones en el espacio.

3.Afianza su Esquema corporal y actitud postural a través de actividades, juegos y tareas motrices. Se representa corporalmente a través de grafías .

5. Se orienta en el tiempo , adquiere y desarrolla estructuras rítmicas básicas , percibe el silencio, halla, reproduce y es consciente de sus biorritmos, reproduce de secuencias rítmicas y/o las representa.

Coordinaciones motrices, equilibrio, Habilidades y destrezas

Coordinaciones, Habilidades y

destrezas Coordinaciones:

1. Coordinaciones perceptivo motrices.

1.a. coordinaciones

sensorio motrices

Habilidades Motrices Básicas :

De locomoción, manipulativas, de disociación y de

proyección y recepción.

Destrezas: Actividades Pre

deportivas y deportivas.

1. Individuales 2. Colectivas.

Equilibrio

Estático Dinámico

1. Realiza acciones motrices variadas y de equilibrio , con armonía en el movimiento, regulando la totalidad y/o partes de su cuerpo, resuelve problemas motrices de diversos niveles y jerarquías.

Expresión corporal

Actividad Corporal Expresiva :

1. Comunica a través de gestos: los imagina, crea,

representa, organiza e interpreta.

Movimiento y Ritmo:

1. Reproduce corporalmente secuencias al compas de:

sonidos corporales, instrumentos de percusión u otros

ritmos.

Comunicación y/o expresión rítmica :

1. Comunica y/o expresa sus

sentimientos y emociones a través de rondas, bailes y

otras.

2. Comunica y expresa sus emociones y sentimientos, a través de su corporeidad y el movimiento como recursos expresivos que le permiten representar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad personal y desarrollando su creatividad.

Esquema corporal

Conciencia del cuerpo:1. Conoce sus

miembros superiores,

inferiores, tronco , cintura pélvica, en

equilibrio con la totalidad del

cuerpo.

2. Conoce y describe distintas

posiciones: Sentado, echado,

parado y suspendido.

Descubrimiento

e independencia

de segmen

tos corporal

es:1.

Independencia y descubrimiento, superior

, cruzada

e inferior.

Control y

manejo de

posibilidades

corporales:

1. Inicia e inhibe

movimientos en forma

voluntaria.

2. Da cuenta de

sus posibilidad

es de acción:

máximo, mínimo.

3. Sensación de caída .

4. Da cuenta de conceptos

como: Estatismo, Fortaleza, dureza y estabilida

d.

.

Proyección

de su cuerp

o.1. De

si mismo

.2.

Frente a un

compañero.

3. Frente

a objeto

s.

Expresión y

representación.

Gráfica ,

gestual o

verbal.

3. Afianza su Esquema corporal y actitud postural a través de actividades, juegos y tareas motrices. Se representa corporalmente a través de grafías .

EspacialidadLateralidad:

1. Hemidomi

nancia lateral.

2. Afianzamiento de la

lateralidad.

3.Concienc

ia de la lateralidad

Orientación en

el espacio

:1.

Direccionalidad:

orienta a otros

respecto a sí

mismo.2.

Transposición:

proyecta su

cuerpo al espacio circunda

nte

Relaciones en el

Espacio:1.

Distancias e

intervalos.2.

Trayectorias.

3. Planos superficies

.

Expresión y representac

ión.

Gráfica , gestual o verbal.

4. Se orienta en el espacio y representa estrategias tácticas en distintas situaciones de tareas juegos y actividades tiene como base la lateralidad, orientación y relaciones en el espacio.

TemporalidadAdquisición de

estructuras rítmicas básicas:

1. Estructuras rítmicas básicas: duración, velocidad, acentuación, intervalo y orden.2. Percepción del silencio: Pausas y silencio.

Toma de conciencia de las relaciones en el tiempo:

1. Bioritmos / o ritmos corporales.2. Reproducción de ritmo y secuencias: Acentos, marcas y reproducción de percusiones.

Expresión y representaci

ón.

Gráfica , gestual o verbal.

5. Se orienta en el tiempo , adquiere y desarrolla estructuras rítmicas básicas , percibe el silencio, halla, reproduce y es consciente de sus biorritmos, reproduce de secuencias rítmicas y/o las representa.

Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables

“Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable”

Lic. Abel Luis Lino A.

Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables

Capacidades Física

Fuerza velocidad

Resistencia

Flexibilidad

Salud

Higiene Nutrición Vida

saludable

•“Valora su cuerpo y asume un estilo de vida

activo y saludable”

• Competencia 2: Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Esta competencia implica que los estudiantes practiquen de manera sistemática actividades físicas (recreativas, lúdicas y deportivas) al conservar, prever y mejorar su estado de salud de manera autónoma, reconociendo las respuestas corporales asociadas al ejercicio físico planificado, la alimentación saludable, la higiene y los hábitos posturales que contribuyan a mejorar su calidad de vida orientada hacia una cultura de la salud.

Lic. Abel Luis Lino A.

Capacidad 1: Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose en las nuevas tecnologías.

Capacidad 2: Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud.

Capacidad 3: Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado de su cuerpo.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y deportivas.

Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y

deportivas.

LUDOMOTRICIDAD

CANTOS, RONDAS Y

BAILES.JUEGOS

PREDEPOR

TES

SOCIOMOTRICIDAD

DEPORTIVAS

INDIVIDUAL

COLECTIVAS

Capacidad 1: Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Capacidad 2: Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno