Bones pràctiques 0 3 anys

3
38 6) Experiències 0-3 anys - BONES PRÀCTIQUES 16 - Abril - 2013 Per aquesta activitat proposada al seminari 2 de l’assignatura, se’n aporten 11 enllaços de bones pràctiques a escoletes infantils (0-3 anys), de les quals he tingut que elegir les 3 que més m’agradin i argumentar el perquè. Aquí van les meves eleccions, aportacions i argumentacions: * FEM UN COLLAGE: http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/martorell/martocollage.htm He elegit aquesta primera bona pràctica per dos motius ben diferenciats: El primer i principal, perquè m’ha agradat molt el fet que les famílies siguin partíceps portant flors de casa seva i fent del treball a l’aula una continuació a les pròpies llars. El fet de motivar i continuar la tasca educativa del centre a les cases i amb les famílies potser una gran avantatge pel treball conjunt i col·laboratiu, continuat entre els diferents agents educatius, a més de donar un valor qualitat al centre respectant tots els agents i involucrant-los en l’educació a l’escola. També i en segon terme, crec que és una experiència pels infants molt positiva ja que desenvolupen els cinc sentits (vista, tacte, olor, ...) i permet, que molts de cops no ho acostumen a fer, realitzar la seva pròpia portada (tapa) de l’àlbum de final de curs, a més de ser elaborat amb material natural afavorint aquests moltes possibilitats i sobretot el baix cost i que en temps de crisi, tothom pot aportar. * TREBALL EN EQUIP: http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/ebpaubcn/ebpaubcn.htm Aquesta segona pràctica, treball en equip, l’he elegida pel gran component de valors que es poden destacar en el text i en la simple visualització de les imatges. És evident que al observar i visualitzar aquestes imatges, es pot entendre i comprendre la gran relació, vincle, ajuda, emotivitat, ... que desperten; des del respecte als altres, la col·laboració, l’ajuda, i fins i tot, l’estima que es desprenen. Poques paraules basten per definir tots aquests valors que es

Transcript of Bones pràctiques 0 3 anys

Page 1: Bones pràctiques 0 3 anys

38

6) Experiències 0-3 anys - BONES PRÀCTIQUES 16 - Abril - 2013 Per aquesta activitat proposada al seminari 2 de l’assignatura, se’n aporten 11 enllaços de bones pràctiques a escoletes infantils (0-3 anys), de les quals he tingut que elegir les 3 que més m’agradin i argumentar el perquè. Aquí van les meves eleccions, aportacions i argumentacions: * FEM UN COLLAGE: http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/martorell/martocollage.htm He elegit aquesta primera bona pràctica per dos motius ben diferenciats: El primer i principal, perquè m’ha agradat molt el fet que les famílies siguin partíceps portant flors de casa seva i fent del treball a l’aula una continuació a les pròpies llars. El fet de motivar i continuar la tasca educativa del centre a les cases i amb les famílies potser una gran avantatge pel treball conjunt i col·laboratiu, continuat entre els diferents agents educatius, a més de donar un valor qualitat al centre respectant tots els agents i involucrant-los en l’educació a l’escola. També i en segon terme, crec que és una experiència pels infants molt positiva ja que

desenvolupen els cinc sentits (vista, tacte, olor, ...) i permet, que molts de cops no ho acostumen a fer, realitzar la seva pròpia portada (tapa) de l’àlbum de final de curs, a més de ser elaborat amb material natural afavorint aquests moltes possibilitats i sobretot el baix cost i que en temps de crisi, tothom pot aportar.

* TREBALL EN EQUIP: http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/ebpaubcn/ebpaubcn.htm Aquesta segona pràctica, treball en equip, l’he elegida pel gran component de valors que

es poden destacar en el text i en la simple visualització de les imatges. És evident que al observar i visualitzar aquestes imatges, es pot entendre i comprendre la gran relació, vincle, ajuda, emotivitat, ... que desperten; des del respecte als altres, la col· laboració, l’ajuda, i fins i tot, l’estima que es desprenen. Poques paraules basten per definir tots aquests valors que es

Page 2: Bones pràctiques 0 3 anys

39

desenvolupen en aquestes imatges. Són mostres naturals i sinceres que els infants demostren als seus companys.

La imatge de la bicicleta, es pot observar en moltes escoletes, on els fillets i filletes juguen en parelles, en petits grups. La imatge del paraigües, pot esdevenir un fet tant significatiu, com compartir el paraigua i aprofitar la “mala” climatologia (pluja) per treballar els valors i el treball en equip. Aquesta darrera imatge desprèn un valor afectiu immens.

* LA LLUM: http://www.xtec.cat/~ccols/elements/llum/llum.htm Aquesta és una altre de les activitats elegides, ja que penso que treballar amb la llum és un fet que encara es fa poc a les escoletes, i en canvi, se’n pot treure molts d’aprenentatges, descobertes, dubtes i situacions contradictòries, conflictes cognitius, ... Com bé es diu a la pàgina que ho explica, en el nostre entorn està pe de fonts de lluminositat, tant de llum natural com artificial. Per tant, donar un tractament pedagògic de la llum als infants vol dir permetre’ls que impregnin la seva retina amb les possibilitats lúdiques que ofereix la llum: reflexes, descomposicions, projeccions, transparències, ombres, etc.

A més penso que treballar la llum amb infants és una manera d’obrir-los una altra porta al món real, a través del qual poden utilitzar la seva imaginació i creativitat a l’hora de jugar, experimentar, descobrir, ... amb la llum. Apart de tot això, penso que pot tenir una continuïtat amb altres activitats i esdeveniments, fer tallers d’ombres xineses, i molts altres; és a dir, pot ser un principi i una proposat que tingui una continuat, no un fet o activitat aïllada. Una vegada visualitzades, reflexionades i argumentades les bones pràctiques, considero que en el conjunt de l’activitat he treballat les següents competències: 2.6 Argumenta el que ha fet i per què. 4.2 Identifica bones pràctiques, les compara. 4.3 Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d’un recull d’informació.

Page 3: Bones pràctiques 0 3 anys

40

Primer de tot, identificant i comparant aquestes tres elegides amb les altres (no elegides), molt possiblement de manera inconscient, sense arribar a escriureu, o de manera molt breu. Posteriorment, crec que he argumentat el per què de l’elecció, el que més m’ha agradat, identificant sobretot els punts forts de les bones pràctiques i en algun cas (com és el de la llum), el punt feble que no es treballa massa a les escoletes. I per acabar, considero que he elaborat hipòtesis de com es podria donar continuïtat a una activitat, de com es pot observar o viure algunes imatges, el que representen, ... circumstància que pot ser experimentada de manera diferent per altres companys/es.