marzo / abril 2011Boletín n.º 15 del CIFP Juan de Colonia

60aniversario

LA COLMENA

Camilo

José

Cela

boletin 7/4/11 18:29 Página 1

Consejería de Educación

Pistas paraser felices

Juan de ColoniaCENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Esta carta va dirigida, muy especialm

ente, a aquellos

alumnos que no la van a leer; a aq

uellos alumnos

que no dejan que les ayudemos po

rque no se ayu-

dan a sí mismos; a aquellos alumnos

que desprecian

el conocimiento, porque faltan a clas

e o llegan siste-

máticamente tarde; a aquellos que

no se molestan

en buscar y experimentar el placer

de aprender y

pierden el precioso tiempo que la vida

pone a su dis-

posición porque no se quieren a sí m

ismos; a aque-

llos que no saben qué es responsa

bilizarse de su

propia existencia ni integrarse en un

entorno favora-

ble para preparar su futuro.

Son ese casi 30 % que no asisten a

las Jornadas de

Orientación Laboral, que tanto esfuerz

o, tiempo y dine-

ro cuesta al centro, organizadores

, instituciones y

ponentes. Las desprecian y aprovecha

n la circunstan-

cia para tomar un café y continuar su

carrera de tiem-

po perdido con sus amigos ejercit

ando relaciones

sociales vanas y fuera de contexto.

Son esos alumnos que no participan

en la Jornada

de Convivencia, que no participan e

n la VII marcha

solidaria para recaudar fondos p

ara Save The

Children, porque el tema no va con

ellos, porque lo

tienen todo solucionado y están po

r encima de las

miserias humanas. Son esos alumn

os que solicitan

actividades y cuando se organizan n

o participan en

ellas. Son esos alumnos que no se cr

een que alguien

tenga la osadía de estudiar los fines

de semana y no

los dedique al “botellón” que es lo q

ue procede.

Son alumnos que no creen en sus p

osibilidades, no

se conocen, tienen miedo de su fut

uro, lo ignoran y

no trabajan por él; desprecian la ayu

da que les ofre-

ce el centro y la familia porque no vi

ven el presente

y son incapaces de comprometerse

con la realidad

educativa que se desarrolla por

y para ellos.

Revolotean sobre la misma aporta

ndo sólo ruido,

perjudicando a sus compañeros y la l

abor de los pro-

fesores, a la vez que aumentan su a

utismo y acumu-

lan desperdicio de energías, tiempo

y frustración a

sus vidas.

Quizá no sepáis que la Formación P

rofesional no es

una continuación de la ESO. En la FP

se estudia para

conocer el ejercicio de una profesió

n y el aprobado

debe ser una consecuencia natural c

uando se alcan-

za el fin principal.La FP es una form

ación corta y, en

algunos ciclos muy corta, en la que

debéis converti-

ros en personas capaces de ejercer u

na profesión de

forma competitiva; es decir, con con

ocimientos, con

responsabilidad, con iniciativa y cap

acidad de tomar

decisiones, con capacidad de trabaja

r en equipo y de

liderarlos, de ejercer el autoaprendiz

aje, de buscar y

encontrar soluciones a los problema

s, etc. Todo eso

que denominamos calidad en el des

empeño.

La solución a tanta pérdida de tiempo

y a tanta irres-

ponsabilidad os llegará a la mayoría

con el paso de

los años, bien sea porque vuestros

padres acaben

por poneros las cosas “blanco sobre

negro”, o por-

que os canséis de los frívolos compa

ñeros del “bote-

llón” y os decidáis a dar el paso d

efinitivo y hacer

algo positivo por vuestras vidas. El p

roblema es que

cuando esto se produzca puede

ser demasiado

tarde: las exigencias para un puest

o de trabajo son

cada vez mayores y vuestras posibi

lidades intelec-

tuales son cada vez menores; es de

cir, que os cos-

tará mucho más incorporaros al proc

eso formativo y

los puestos de trabajo a los que

podréis acceder

serán los de menor cualificación y p

eor retribuidos.

La minoría restante, aquellos que n

o sean capaces

de dar este paso, tendrán que vivir d

e la renta de sus

padres si éstos tienen posibles o, lo

que es peor, en

una casa de beneficencia. Ya lo dice

el refrán: “Quien

de joven no trabaja de viejo duerme

en la paja”.

Sin embargo, espero que no lleguéis

tan lejos porque

la solución la tenéis al alcance de la

mano: participar

en todas las actividades programad

as en el centro,

asistir a todas las clases y trabajar e

n ellas, estudiar

todos los días en casa, los fines d

e semana y en

vacaciones. Cada curso tiene 1000

horas lectivas y

el alumno debe aportar entre 300

y 500 horas de

estudio y trabajo individual.

Alguno se preguntará cómo salen

esas horas. La

respuesta es sencilla: una o dos hor

as diarias hacen

300, dos o tres horas cada sábado y

cada domingo

hacen 150 y tres cada uno de los 1

6 días de vaca-

ciones, Navidad y Semana Santa, ha

cen unas 50. En

total 500 y queda tiempo para divert

irse.

La clave está en buscar el disfru

te en aprender

cosas nuevas y cada día, con la cert

eza de que son

útiles para vuestro futuro; celebrar lo

s pequeños éxi-

tos y ante las dificultades pedir ayud

a al profesor, al

tutor o al Orientador y, si hace falta,

a los compañe-

ros; pero sobre todo, mantener el co

mpromiso cada

día: constancia, constancia y consta

ncia… No ven-

dáis tan barato vuestra existencia.

EMÉRITO PÉREZ LARA

Las diferencias sociales, la marginación a la que somete unasociedad excluyente a alguien que se atreve a ser diferente,la necesidad de ser amado o la lucha por la supervivenciason algunas de las claves en torno a las que gira la puesta enescena de esta obra, que arranca cuando Blanche se presen-ta en el hogar de su hermana Stela, desatando un tumultuo-so triángulo de complejas relaciones personales. Stella, quecomo Blanche procede de un entorno distinguido pero deca-dente, vive con su marido, un rudo obrero de origen polaco,en un barrio de inmigrantes, al que se llega en la ruta deltranvía Deseo.

Teatro Español de Madrid (hasta el 10de abril)

Museo Guggenheim. Bilbao 22 febrero 2011 - 15 mayo 2011

Exposición de pinturas, esculturas, artes decorativasy diseños de moda producidos entre 1918 y 1936,en Francia, Italia, Alemania y España, y que eviden-cia un retorno al clasicismo en plena vanguardia.

Período de extraordinaria inquietud creativa marca-do por acontecimientos políticos de gran impactoque influyeron en el pensamiento creativo tantopositiva como negativamente.

Películas

Bella De ALEJANDRO GÓMEZ

MONTEVERDE

El testamento de Orfeo De JEAN COCTEAU

La red socialDe DAVID FINCHER

Libros

¡Indignaos! De STÉPHANE HESSEL

El vals lento de las tortugas De KATHERINE PANCOL

El poder De RHONDA BYRNE

Música

'I Only Have Eyes for You' De JAMIE CULLUM

Moonlight SonataDe LUDWIG VAN

BEETHOVENTHOVEN

Música para clarineteBERNSTEIN; GERSWHWIN,

NOVACEK, D´RIVERA

no te pierdas...

sin paliativoscarta del directo

r

boletin 7/4/11 18:30 Página 2

¿Sabías que se cumplen. . .?

Uno de los rasgos que sobresalieron de MarieCurie fue su personalidad, su confianza y perse-verancia. En tiempo record, dos años, se licencióen Física y un año más tarde en Matemáticas;luego obtuvo un doctorado en ciencias. Pasó a lahistoria por descubrir la radioactividad.Contribuyó a comprender la radioactividad y losefectos de los rayos x.

Fue la primera mujer en ganar el Nobel dos veces; recibióel Premio Nobel de Física en 1903 junto con su esposo,Pierre Curie, y Henri Becquerel y el de Química en 1911por el descubrimiento del radio y el polonio, el aislamien-to del radio y el estudio de la naturaleza y compuestos deeste elemento.

Y pudiendo hacerse rica con sus descubrimientos, se negóa patentar el proceso de aislamiento del radio dejándolo adisposición de la comunidad científica.

En ese sentido, tal vez lo más ejemplarizante de su lega-do es el convencimiento de que la educación podía cam-biar muchas cosas.

(Hernani, 1911/ Madrid, 1991) es uno de los escri-tores vascos en castellano más destacados denuestra literatura. En el Madrid de su juventudconoció a García Lorca, a Buñuel y a Dalí. Fue pri-sionero de las tropas franquistas, viajó a Cuba de lamano de Nicolás Guillén, fundó revistas y se convir-tió en uno de los poetas más comprometidos de laposguerra.

Abrir nuestras ventanas; sentir el aire nuevo;

pasar por un camino que huele a madreselvas;

beber con un amigo; charlar o bien callarse;

sentir que el sentimiento de los otros es nuestro;

mirarse en unos ojos que nos miran sin mancha,

¿no es esto ser feliz pese a la muerte?

Vencido y traicionado, ver casi con cinismo

que no pueden quitarme nada más y que aún vivo,

¿no es la felicidad que no se vende?

“Momentos felices” en De claro en claro 1956

París (1869-1951)

Escritor francés, cuyas novelas, obras de teatro ytextos autobiográficos se caracterizan por suexhaustivo análisis de los esfuerzos individualeshacia la autorrealización y por la utilización de con-ceptos éticos protestantes. Para muchos, Gide fuela figura más grande de las letras francesas y tam-bién una de las más discutidas y probablemente el

escritor que más profunda influencia ejerció sobre lajuventud francesa que vivió entre las dos guerras mundia-les. Fue premio Nobel de literatura en 1947.

Suyas son: Los cuadernos de André Walter , Los alimentosterrestres, El inmoralista y La puerta estrecha, Los sótanosdel Vaticano, La sinfonía, Si la semilla no muere y en lapopular novela acerca de la juventud parisina, Los falsosmonederos.

Ante ciertos libros uno se pregunta: ¿quién los leerá? Yante ciertas personas, uno se pregunta. ¿Qué leerán? Y alfin, libros y personas se encuentran.

Es mejor ser odiado por lo que eres, que ser amado por loque no eres.

¡Había perdido toda la información del pen drive! (y no era poca) Cambié de sistema operativo y seguía igual.

Después de buscar por ahí algún programa que me ayu-dara a recuperar los datos, encontré uno gratuito que meha rescatado toda la información. Sí, me han desapareci-do los nombres de los archivos y la fecha de creación,

pero básicamente está todo ahí.

Por si os sirve, el profesor Sebastián Santos nosenvía este es el enlace:

"Si le quito las 2/3 partes a un número queda una parteredonda, ¿cuál es le número?"

Quieres saber qué película ver, o quévuelo es más económico, hacer ejerci-cios de inglés, los precios de la gaso-

lina. dónde comprar, juegos, museos,...Todo ésto y más lo podrás encontrar en la web:

http: / /www.parr i l laweb.es/

Parasabermás

http://www.cgsecurity.org/wiki/TestDisk_Download

boletin 7/4/11 18:30 Página 3

Coordina: M.ª CLARA GUTIÉRREZ

Colabora: el Equipo de Publicaciones

Dep. Legal: Imprenta Santos BU-135/2010Mónica Ortiz López

Admon. y Finanzas tarde

Lectora del trimestre:

dob

leb

@ju

and

ecol

onia

.es

con nombre propioÚltimamente son muchos los casos de dopaje que se están dando en

el deporte español.

Anteriormente tan solo eran los ciclistas, aparente-mente…El ciclismo es asociado al dopaje “gra-cias” a los medios de comunicación que dan más

repercusión a estas desgracias, que a los triunfosdeportivos de nuestros deportistas, llegando a ser

más famosos los ciclistas implicados en asuntos dedopaje que las verdaderas figuras que hacen historia y queni siquiera son conocidos.

No se valora el esfuerzo de estos deportistas y se llega adecir que no es posible que hagan estas etapas tan largas

sin ayuda del dopaje, sin embargo, entre los comienzos del ciclismo y los años 60hacían etapas de hasta 400 km ¿qué pasa, que ellos sí que podían hacerlo y los deahora no hacen la mitad?

Lo que la gente no sabe es el trabajo que hay detrás, estos deportistas hacen másde 30.000-40.000 km al año, entrenan una media de 4 h diarias llegando a hacerentrenamientos de hasta 6 h, hacen entrenamientos bajo la lluvia y a temperaturasbajo cero, inesperadas nevadas lejos de sus casas, todo esto, sin que ninguna sus-tancia les quite el frío, ni les seque cuando están empapados, para que luego seoigan comentarios como que: “todos los ciclistas van dopados” o “son todos unosdrogadictos”.

Hace poco tiempo llegó el escándalo del dopaje al atletismo, yo como aficionado aldeporte no me gustó, pero como aficionado al ciclismo me alegré, aunque suenemal; así se demuestra que no solo los ciclistas caen en la tentación, sino que apa-recen más casos en la élite de otros deportes, aunque en algunas competicionesprivadas como la NBA está totalmente legalizado el uso de sustancias para mejorarel rendimiento y solo es perseguido el uso de estupefacientes.

Los deportistas de élite pasan controles antidopaje en competición a los que sabenque van a ser sometidos, en el diario Marca hace pocos días sacaron un reportajesobre el dopaje en el fútbol, decía que de los jugadores de la liga de 360 pasan con-trol unos 4 cada jornada que son avisados en el descanso del partido pudiendo modi-ficar los resultados, y que no son sometidos a controles sorpresa desde hace 4 añospor lo que no detectan EPO ni hormonas de crecimiento (sustancias que mejoranaltamente el rendimiento).

En el ciclismo además de los controles de competición pasan controles sorpresafuera de competición cuando están en sus casas con sus familias. Deben estarlocalizables de 06:00h a 23:00h mediante un programa informático, avisando entodo momento de su paradero y de requerir su presencia y no estar, donde dijo queestaría, le abren expediente. Se han dado casos por ejemplo de ir a buscar a unciclista al tanatorio donde lloraba la muerte de su bebé, o hacer controles en bañosde restaurantes.

¿No creéis qué es injusto el desequilibrio entre un deporte y los demás? No hay quejustificarlo pero ¿No es normal que se den más positivos en el ciclismo que en elresto de deportes dada su persecución y el número de controles realizados? ¿Queocurriría si todos pasaran los mismos controles?

ALFONSO SAIZ ANTÓNGestión Comercial y Marketing

Quizás yo tenga prisa en llegarQuizás el viento me lleve hacia otro lugarQuizás no sufra, ni llore, ni canteQuizás me aburra, y no vea lo importanteQuizás yo me deje conducirQuizás prefiera no sentirQuizás el hueso, el peso, sí puedoQuizás el miedo, sin juego, ni solo un huecoQuizás el espíritu, en un ímpetu…Tantos quizás hasta aquí y tantos otros que están por venirQuizás, quizás, quizás.

Vanessa FernnandoGestión Comercial y Marketing

Fe de errores:En el número 14 aparece publicada una obra de Virginia Woolf con el nombre

de “Alfaro” cuando debía poner “Al faro-(To the Lighthouse)”, que se refiere a

esa construcción que ayuda en la navegación de barcos.

Nace un nuevo día, el sol compone con su rayo,tenue melodíaEl silencio se abre hacia la libertad,Hoy, no es un día cualquieraEs un día muy especialLos ojos de un joven arquitecto,Tus sueños, Juan de Colonia, se cumplirán.La armonía de tu talentoEn Burgos quedará,Bajo el manto de estrellasTu obra se cubrirá.Arquitecto alemán, venido de lejos a trabajarTu esperanza y tus lágrimasDe gloria te llenarán.De su legado quedan Desafiando al cieloDos hermosas agujasDe majestuosa catedral.¿Sabes Juan, cómo pasa el tiempo?En tu honor, das nombre a un centroDonde se estudia Formación Profesional,Tu obra ha continuado,Siempre en armonía,Con gran calidad.piensas en vengarte…

VANESSA RUIZ SÁNCHEZSecretariado - FCT

ARCHITECTUS HARMONIAE

boletin 7/4/11 18:30 Página 4

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