boletín marzo, UPD Canarias

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Elena Castellano (Trabajo social)Otilia García (Psicopedagoga)Sandra Jiménez (Pedagoga)Magdalena de Juan (Derecho)Clara Martín (Aparejadora)Eloísa Ojeda (Derecho)Sergio Pérez (Derecho)Fernanda Santana (Socióloga)Marco Umpiérrez (Informático)Silvia Ávila (aux. Advo.)Dunia Herrera (aux. Advo.)Carmen Rodríguez (aux. Advo.)

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Lanzarote:C/ José Antonio, 108 - local 6735500 ArrecifeTel.: 928 81 66 55Fax: 928 80 39 25Manuel Pérez (Económicas)

2008

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SUMARIO

Actualidad ETCOTEContrataciones a través de las ETCOTE....................... 3La primera Oficina Comarcal de Empleo..................... 4

Puertas abiertasEscuela Taller Jóvenes 2.0...................................... 6

A FondoLa ET Henry Dunant imparte formación...................... 8

Información SocioLaboralAcreditaciones de Seguridad y Medio Ambiente .......... 9Competencias para el acceso al mercado laboral.......... 11Servicio Canario de Empleo II.................................. 13

Recursos FormativosOferta formativa 2010 de los CRN............................ 14Formación Complementaria..................................... 16Formación en la WWW......................................... 17

PrevenciónRiesgos Laborales................................................. 18La guagua “La Ruta de tu Seguridad” visitará las ETCOTE...... 19

InserciónTalleres para el Empleo y Emprendeduría..................... 20Semana Europea de las PYME 2010.......................... 21

La UPD estuvo allíPremios Cadena Dial 2009..................................... 22

Los Proyectos cuentan......................................... 24

Última hora....................................................... 30

Directorio........................................................... 31

El Servicio Canario de Empleohizo pública la aprobación de laconvocatoria de concesión desubvenciones para desarrollarproyectos ETCOTE a lo largo de2010. Con ella se pretende, tal ycomo expresa la propia resolu-ción, “reducir los periodos de in-actividad por desempleo y ofrecerescenarios atractivos a la emer-gencia laboral” a través de la eje-cución de estos proyectos.

Será el Servicio Canariode Empleo el que otorgará lassubvenciones en régimen de con-currencia competitiva y mediantetramitación anticipada a los pro-yectos más idóneos presentadospor entidades públicas y privadasde toda la geografía canaria des-pués de que hayan sido valoradospor la Comisión Evaluadora cre-ada al efecto.

La distribución del presu-puesto total se hará en base a doscriterios: un 1% para cada isla yel resto proporcionalmente en fun-ción del número de desempleadosen cada una de ellas a fecha de30 de junio de 2009, según losdatos oficiales hechos públicospor el Observatorio Canario deEmpleo y la Formación Profesio-nal (OBECAN).

Se estima que en torno a3.740 personas que actualmenteestán inscritas como demandantesde empleo tendrán la oportuni-dad de formarse en una ocupa-

ción y acceder a un contrato deformación a lo largo de 2010 entodo el Archipiélago. Esta cifraaumenta respecto a 2009, año enel que participaron 3.108 personas.

Además, la puesta enmarcha de estos proyectos traeráconsigo la contratación de más de500 personas que compondránlos equipos directivos y docentesde los mismos.

Para poder ser participanteen estos proyectos se deberá:- Estar inscrito en las Oficinas deEmpleo del Servicio Canario deEmpleo como demandante.- Ser residente en Canarias.- No estar en posesión de titula-ción universitaria ni ciclo forma-tivo de grado superior.- Cumplir con los requisitos delperfil previsto en el proyecto.

Además, “para cumplircon el objetivo principal del pro-grama de facilitar la prácticaprofesional y mejorar la emplea-bilidad de los trabajadores des-empleados en Canarias, seaplicará con carácter general ensu selección el principio de rota-ción y no repetición”.

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ctualidad ETCOTEACONTRATACIONES A TRAVÉS DE LAS ETCOTEMás de 4.000 desempleados participarán en el Programa en 2010

Se estima que en torno a 3.740 personas que ac-tualmente están inscritas como demandantes de empleotendrán la oportunidad de formarse en una ocupacióny acceder a un contrato de formación a lo largo de2010 en todo el Archipiélago.

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+ Información:

En el Boletín Oficial deCanarias (BOCA) núm.227, jueves 19 de no-viembre de 2009, o através de la dirección: www.gobcan.es/boc/2009/227/009.html

El pasado día 13 de enero se in-auguró en el municipio de Vecin-dario, Gran Canaria, la primeraOficina Comarcal de Empleo, quees pionera en las Islas y pretendedar un servicio de calidad e incre-mentar los niveles de inserción delos desempleados, así como ofre-cer un servicio integral de orien-tación e intermediación laboralpara las empresas y personas quebuscan empleo.

La UPD Canarias V haquerido conocer de primeramano cuáles son los servicios queofrece para que los lectores delboletín tÚ PueDes conozcan lasnovedades que puedan ser de in-terés. A tal fin, hemos realizadouna entrevista a Francisco VegaSánchez, responsable del servicio.1. ¿Qué es una Oficina Comarcalde Empleo?Es un servicio de atención indivi-dualizado de información, orien-tación y asesoramiento para labúsqueda activa de empleo en re-lación directa con las empresas.También se presta especial aten-ción a los emprendedores con elobjetivo de fomentar el autoempleo.2. ¿Qué servicios presta a losusuarios?-Servicio de atención personali-zada a demandantes de empleoque incluye la calificación y clasi-ficación de los demandantes porlos/as técnicos de empleo y tuto-rías individualizadas realizadaspor los/as tutores de empleo.-Gestión de ofertas de empleoque ofrece al empresario asesora-miento y un servicio personal y rá-pido (72h) adecuado a sus

necesidades. -Servicio de apoyo a la creaciónde empresas.-Servicio de promoción del em-pleo en nuevas ocupaciones yprogramas de desarrollo local.3. ¿Qué perfil de usuarios accedea esta Oficina?Demandantes de empleo y em-presarios de la comarca sur deGran Canaria, desde Telde hastaMogán.

En el caso de los deman-dantes de empleo, para ser aten-didos, se requiere que hayansolicitado cita previa en sus co-rrespondientes oficinas de em-pleo.4. ¿Cómo surgió la idea de la cre-ación de este servicio y por qué? Por la necesidad de mejorar losservicios de atención a los deman-dantes de empleo y después deconocer in situ las interesantes ex-periencias de la empresa munici-pal “Barcelona Activa” y su

servicio “Porta 22” creada en1986. 5. ¿Cuál es la diferencia entre unaOficina Comarcal y una de em-pleo?En las oficinas de empleo se rea-lizan inscripciones breves y todoslos trámites administrativos queconlleva la situación del deman-dante en general. En ellas, se de-tecta a las personas quevoluntariamente quieren recibirlos servicios que ofrece la Ofi-cina Comarcal en cuyo caso seconcierta una primera cita con lostécnicos de empleo de la misma.Posteriormente, en la Oficina Co-marcal, se le presta al deman-dante servicios de orientación einserción laboral. La experienciade unir a los tutores y técnicos deempleo de las distintas oficinas dela comarca ha generado un valorañadido en la mejora de atencióna los usuarios.6. ¿Por qué en Vecindario la pri-

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LA PRIMERA OFICINA COMARCAL DE EMPLEOInauguración en Vecindario de una oficina pionera en las Islas

Paulino Rivero conversa con el director de la oficina y una trabajadora de la misma en pre-sencia del consejero de Empleo. Foto extraída del Boletín Informativo nº 7 del SCE.

mera Oficina Comarcal?Porque el número de demandan-tes de empleo en la oficina de Ve-cindario que atendía a losusuarios de Santa Lucia, Agüimese Ingenio ha sido el más elevadodurante años. 7. ¿Cómo afronta usted el reto detrabajar en esta oficina pioneraen Canarias?Contento e ilusionado porque losservicios sean transparentes y semejore la calidad de los mismosevitando la aglomeración de per-sonas que dificulta la atenciónpersonalizada. Al mismo tiempo,creemos que esta oficina, contri-buirá a que el empresariado ca-nario vuelva a confiar en lagestión del Servicio Canario deEmpleo.8. ¿El Gobierno de Canarias tieneprevisto la apertura de nuevasOficinas Comarcales en todas lasIslas?Sí. A corto plazo, se inaugurarála Oficina Comarcal del área me-tropolitana que abarca los muni-cipios de Las Palmas de GranCanaria y del norte de la Isla.Además, se prevé iniciar este ser-vicio también en la Isla de Tenerife.9. ¿Cuáles son los recursos de quedispone esta Oficina Comarcal deEmpleo?Contamos con 5 técnicos de em-pleo que realizan una primera en-trevista para detectar lasnecesidades individuales de losdemandantes y en consecuenciaderivarlos, entre otros, al serviciode los/as 5 tutores de empleo dis-ponibles en la Oficina. Éstos,realizarán una orientación perso-nalizada o les ofrecerán de formavoluntaria la participación en unaBAE (Búsqueda Activa de Em-pleo).

En la oficina también secuenta con un espacio donde

los/as técnicos de FUNCATRAdesarrollan sus funciones.

Además, se dispone de unespacio dedicado al Aula Activade Empleo, en la que los/as usua-rios/as pueden acceder a Internety otros programas informáticos yutilizar los recursos que ofrecencomo: elaboración de currículumvitae, cartas de presentación..., osimplemente, buscar información útil.

Por último, se dispone deuna sala de reuniones con distin-tos equipos multimedia de la quepodrán hacer uso los empresariosu otras entidades previa solicitud.10.- ¿Desde el pasado 13 deenero, fecha de inauguración,hasta el día de hoy se puede ha-blar de resultados en la inserciónlaboral?Sí. Estamos satisfechos pues, apesar de que los inicios siempreson difíciles, podemos hablar deunos resultados muy positivos ha-biendo logrado la inserción deaproximadamente 200 desemple-ados. Pero sobre todo, estamosmuy satisfechos con la atenciónque estamos pudiendo prestar anuestros usuarios, desempleadosy empresarios. Con estos últimos

nos hemos comprometido en ase-sorar, facilitar y dar respuesta asus demandas de acuerdo a lanecesidad que nos plantean en unperiodo máximo de 72h.

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Instalaciones de la Oficina Comarcal

Es un servicio de atenciónindividualizado de informa-ción, orientación y asesora-miento para la búsquedaactiva de empleo en relacióndirecta con las empresas.También se presta especialatención a los emprendedo-res con el objetivo de fomen-tar el autoempleo.

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Sala de reuniones de la Oficina Comarcal

Lo primero que comenta GeliReyes, la directora, al abrirnos lapuerta de la ET Jóvenes 2.0 es:“Ya va rodando la empresa”. Y esque precisamente la formación yel trabajo en ETCOTE se basa enfuncionar como una empresa.

La UPD visitó esta EscuelaTaller: “empresa” formada porTécnicos/as Especialistas en Sis-temas, Reciclaje y Reparación dePCs e invita a cualquier personainteresada a hacerlo, sus puertasestán abiertas a todos/as y la ex-periencia merece la pena.

El valor de su trabajo noestá sólo en la calidad sino en lalabor social y utilidad pública delos servicios que prestan. Porqueellos aceptan donaciones de equi-pos informáticos en cualquier es-tado, los reparan o le hacen unapuesta a punto y tras “destripar-los” los entregan a quienes máslos necesitan. De su buen hacer sebenefician no sólo los centros de-pendientes de la Fundación Ca-naria de Juventud Ideo, y entidadpromotora del proyecto, sino tam-bién otras ETCOTE, como las queestán en funcionamiento en elPuerto de la Cruz, El Tanque yGüímar, o la Casa de la Juventuddel Ayuntamiento de Tacoronte.Incluso se han desplazado a rea-lizar servicios a Lanzarote y loharán próximamente a La Palma,según cuenta Tomás, docente delproyecto.

Hasta el momento han re-cibido ordenadores de ONGs,empresas privadas, colegios e in-cluso de la propia UPD V y son lospropios alumnos/as trabajado-res/as los que se encargan de re-alizar los contactos necesariospara conseguir estas donaciones.Su trabajo da frutos, nos cuentanque “hasta el momento la genteresponde”.

Además, Suso, el otro do-cente, nos explica que sus activi-dades se extienden a otras tareastécnicas como la realización deinstalaciones, montaje de redes,mantenimiento y resolución deproblemas informáticos o de Inter-net. Por eso también prestan susservicios a entidades públicascomo el Ayuntamiento de La La-guna o el de Arona.

Se comenzó con la simu-lación desde la 1ª fase y actual-

mente su estructura y organiza-ción interna reproduce la de cual-quier macroempresa para que, enel futuro, los alumnos trabajado-res estén preparados para desen-volverse en empresas de cualquiertamaño. Geli asegura que aun-que “también apagamos fuegos,lo más importante es que inculca-mos que la ET es una empresa y,salvo porque no hacemos factu-ras, en lo demás se trabaja igual”.

Su funcionamiento se ca-racteriza por la rotación de losparticipantes por los diversos de-partamentos y puestos sin que,por ello, se disminuya el ritmo detrabajo. El equipo se ha asegu-rado de que esto sea así estable-ciendo en cada uno a un/asupervisor/a y varios técnicos/asy haciendo que la rotación sehaga individualmente de formaque siempre permanezca un ex-

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uertas abiertasPESCUELA TALLER JÓVENES 2.0 Rodando como una empresa

Alumno trabajador reparando un PC

perto que enseñe al que se incor-pora. Los departamentos no sonindependientes y “si falla algunofalla también la cadena” asegura Geli.

Los/as alumnos/as traba-jadores/as nos detallan el día adía. En el departamento de “HelpDesk” Inma explica: “recepciona-mos los equipos de los clientes,abrimos una incidencia, los iden-tificamos y etiquetamos los elementos”.

Después Jorge, supervisordel Departamento de RMA desdehace 3 meses, nos dice: “nosotrosrecuperamos las placas y los com-ponentes, los limpiamos y hace-mos comprobaciones desde elordenador de prueba”. Los ele-mentos que no se pueden reciclar,se llevan a un Punto Limpio.

En el Almacén se encar-gan “del inventario y de controlarla base de datos para facilitar eltrabajo a los compañeros”. Tam-bién gestionan la devolución delos materiales que solicitan los/astécnicos/as para realizar las re-paraciones y el mantenimiento delos equipos y hacen un informeuna vez reparado el equipo. Pa-tricia, supervisora que sustituye aYasmina en el puesto, aclara que“utilizamos un programa especí-fico para hacer copias de seguri-dad de los datos confidencialessin acceder a ellos”.

Keyla es supervisora decalidad y su función es conocer lavaloración que hacen de su tra-bajo los clientes a través de los

cuestionarios de calidad que éstosrellenan, aunque lo cierto es queparte de la jornada la dedica a“solucionar problemas, inciden-cias e intentar mejorar el trabajo”.

El caso de Sara es distinto,su función como supervisora deMicroinformática, consiste en dis-tribuir el trabajo, asegurarse deque se entreguen las incidencias ytomar nota de todo. Felipe añadeque además “se prepara el mate-rial para salir a centros”. Ahora éles el supervisor de I+D, departa-mento que pone a prueba la cre-atividad e ingenio de lostrabajadores. En él, nos cuentaFelipe, “hay que inventar, investi-gar y afrontar nuestros propiosretos personales aunque eso su-ponga salir más tarde”.

El esfuerzo de todos vadando sus frutos, cada día sonmás autónomos e independientese incluso fuera de la ET el trabajono cesa. Chencho reconoce:“luego practicamos con ordena-dores de amigos en nuestrotiempo libre porque siempre seaprende bastante. Los docentesdejan que nos busquemos la vida”.

Es evidente que esta Es-cuela interesa a los jóvenes, dehecho cuando se ha producido al-guna baja (ha habido dos inser-ciones laborales) las plazas hansido rápidamente cubiertas apesar de que para participar serequiere tener formación enGrado Medio.

Edu y Bryan son de losnuevos. Edu asegura: “He apren-dido bastante, esta forma de fun-cionar no se enseña en el Instituto.Es mucho más práctico e intere-sante y las rotaciones están muybien”. Bryan, técnico de HelpDesk, coincide al afirmar que “sepone en práctica lo que estudiéen Formación Profesional y valemás un mes aquí que un año allí”.

En definitiva, este equipode trabajo, esta empresa, fun-ciona. No sólo en su organizaciónsino en su labor. Porque prolon-gar la vida de ordenadores quecualquiera desecharía y no con-vertirlos en residuos contaminan-tes nos beneficia a todos.

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Si en tu empresa o en tu casa hay ordenadores queno se utilizan porque están estropeados o simplementehan quedado obsoletos, llámales al 922 256202 óescríbeles a etjovenes2.0@fundacionideo.com

¡Ellos le darán una importante utilidad social!

Alumna trabajadora revisando puertos del PC

Los alumnos trabajadores imparten talleres en su “Escuelita”

El germen de esta experiencianace en el deseo de Cruz Roja Es-pañola en Fuerteventura de for-mar a jóvenes de la Isla en laespecialidad de Agente de Emer-gencias. Este deseo se convirtió enrealidad cuando el Servicio Cana-rio de Empleo aprobó el proyectopromovido por esta entidad deno-minado ET Henry Dunant Salva-mento y Socorrismo.

Desde sus inicios, en di-ciembre de 2008, hasta la actua-lidad este proyecto ha llevado acabo diversas acciones, como res-cates acuáticos y terrestres o laparticipación en asistencia sanita-ria en ambulancias. Pero lo quesin duda resulta novedoso es queestos alumnos trabajadores, quehace poco más de un año eranun grupo de jóvenes sin estudiosni conocimientos en la materia, sehayan convertido en profesionalesque imparten formación a travésde su “Escuelita”.

Pero ¿cómo se consigueque los que fueron a aprenderestén ahora enseñando? La res-puesta a esta pregunta sólo puedecontestarse conociendo el grantrabajo y esfuerzo realizado porel equipo directivo y docente y lospropios participantes.

Porque para enseñar pri-mero hay que aprender y eso eslo que han hecho, y a conciencia,en el proyecto. A lo largo de estos14 meses, los participantes han

recibido diversa formación teó-rico-práctica que les ha permitidoadquirir poco a poco conocimien-tos, habilidades y destrezas paraimpartir ellos mismos, y con la se-guridad de cualquier profesional,formación en prevención de ries-gos domésticos y primeros auxi-lios básicos. En sus clases hanpuesto en práctica los conoci-mientos adquiridos en los módu-los de “Primeros Auxilios” y “Técnicasde Comunicación y Pedagogía”.

A su “Escuelita” han acu-dido personas de diferentes eda-des (niños, adultos y mayores) ycondición (escolares, usuarios decentros de la 3ª edad y discapa-citados). Hasta el momento se habeneficiado de estos talleres lapoblación de Corralejo pero aspi-ran a ampliar sus servicios a todala Isla, de hecho le han impartidoformación a los participantes enla ET Animarte del municipio dePuerto de Rosario.

Tanto los alumnos-profeso-res como los visitantes han disfru-

tado mucho de la experiencia yademás se han ido a casasabiendo lo que tienen que hacersi algún familiar sufriera un acci-dente doméstico y, lo que es másimportante, ¡cómo evitarlos!

Pero el proceso de apren -dizaje no ha cesado. De hecho,en los últimos meses han conti-nuado especializándose a travésde los cursos “Rescate Urbano enAlturas”, “Rescate en Terreno noTécnico” y “Técnicas de Búsqueday Rastreo”, que son módulos dealta cualificación y que refuerzanel perfil profesional de estos futu-ros agentes de emergencias.

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FondoALA ET HENRY DUNANT IMPARTE FORMACIÓN

Escolares atienden la explicación sobre cómo practicar la reanimación cardiopulmonar (RCP)

Continuando con las publicacio-nes periódicas que realiza la Uni-dad de Promoción y DesarrolloCanarias V (UPD V) en su boletín,este mes trataremos algunas delas acreditaciones pertenecientesa la Familia Profesional de Segu-ridad y Medio Ambiente quepuede dividirse en dos tipos deseguridad: la pública (Policías,bomberos, personal de proteccióncivil y otros servicios relacionadoscon el sector GES -Grupo deemergencias y salvamento-) y laprivada (Guardas particularesdel campo y vigilante de seguri-dad).

Este artículo se centrará enlas acreditaciones propias de lasespecialidades de la SEGURIDADPRIVADA:

GUARDAS PARTICULARES DECAMPO

¿Qué es?Documentación que faculta paraejercer como de guardapescamarítima y guarda de caza des-empeñando funciones de vigilan-cia y protección de la propiedaden fincas rústicas, fincas de caza,establecimientos de acuicultura yzonas marítimas protegidas confines pesqueros.

Requisitos:Haber superado los módulos pro-fesionales de formación de 60horas y dos semanas lectivas encentros de formación autorizados,además de las pruebas de selec-ción convocadas por la Secretaría

de Estado de Seguridad.

DocumentaciónPara solicitar la tarjeta es necesa-rio presentar la siguiente docu-mentación:-Solicitud cumplimentada.-3 Fotografías formato carné.-Justificante acreditativo de pagode tasas (el impreso será facili-tado en las dependencias de laGuardia Civil).

Validez y vigenciaTanto la tarjeta de identificaciónprofesional (TIP) como la cartillaprofesional tienen validez en todoel territorio nacional y no tienencaducidad. Sin embargo la inac-tividad durante dos años conlle-vará la obligación de iniciar de

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nformación SocioLaboralI

Seguridad Privada

ACREDITACIONES DE SEGURIDAD Y MEDIOAMBIENTE

nuevo el proceso para su obten-ción (curso-pruebas-habilitación).

Tramitación e información:Dirección General de la GuardiaCivil. Dependencias de la Guar-dia Civil con Oficina abierta alpúblico.

VIGILANTES DE SEGURIDAD

¿Qué es?Documentación que faculta paraejercer como vigilante de seguri-dad privada desempeñando fun-ciones de protección de laintegridad física de las personasy los bienes materiales teniendo asu disposición recursos técnicos(experiencia) y tecnológicos(cámaras de video, radio de co-municación,…) o dispositivoselectrónicos de acceso, entreotros.

Requisitos:Haber superado los módulos pro-fesionales de formación de 80horas y seis semanas lectivas encentros de formación autorizados,además de las pruebas de selec-

ción convocadas por la Secretaríade Estado de Seguridad.

DocumentaciónPara solicitar la tarjeta es necesa-rio presentar la siguiente docu-mentación:-Solicitud cumplimentada.-3 Fotografías formato carné.-Justificante acreditativo de pagode tasas (el impreso será facili-tado en las dependencias policia-les).

Validez y vigenciaLa validez de la tarjeta de identi-ficación profesional (TIP) y de lacartilla profesional alcanza a todoel territorio nacional. La TIP tieneuna caducidad de 10 años mien-tras que cartilla profesional notiene periodo de caducidad (se li-mita a realizar los registros deempresas contratantes).

Tramitación e información:Dirección General de la PolicíaNacional. Dependencias de la Po-licía Nacional con Oficina abiertaal público.

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MARCO LEGAL COMÚN A LAS DOS ACREDITACIONES:

• Ley Orgánica 1/1992, de 21 de febrero (BOE núm. 46, de 22 de febrero).• Ley 23/1992, de 30 de julio (BOE núm. 186, de 4 de agosto).• Real Decreto 2364/1994, de 9 de diciembre (BOE núm. 8, de 10 de enero de 1995).• Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre(BOE núm. 289, de 3 de diciembre).• Orden de 7 de julio de 1995, (BOE núm. 169, de 17 de julio).• Orden de 15 de febrero de 1997 (BOE núm. 48, de 25 de febrero), modificada por la Orden de 30de abril de 1998 (BOE núm. 120, de 20 de mayo).• Orden de 14 de enero de 1999 (BOE núm. 20, de 23 de enero).• Orden PRE/2914/2009, de 30 de octubre, (BOE núm. 264, de 2 de noviembre).• Resolución de 19 de enero de 1996, (BOE núm. 27, de 31 de enero, corrección de errores en BOEnúm. 61, de 11 de marzo), modificada por la Resolución de 18 de enero de 1999.• Resolución de 16 de noviembre de 1998, (BOE núm. 295, de 10 de diciembre).

Continuando con la línea infor-mativa relativa a la prospecciónrealizada por la Unidad de Pro-moción y Desarrollo de CanariasV sobre las potencialidades deempleo en la provincia de Las Pal-mas mostramos, en esta edición,los resultados relativos a las com-petencias (habilidades sociales yprofesionales, disponibilidad ho-raria y geográfica y conocimien-tos) de los trabajadores que sonmás valoradas por el sector em-presarial. Las conclusiones de esteestudio se basan en la informa-ción obtenida de las veintidósempresas y asociaciones empre-sariales encuestadas.

Por ejemplo y como refe-rencia, en el sector de turismo yhostelería, y en las ocupacionesmás demandadas como cama-rera de pisos, camarero en gene-ral y de restaurante y bar ococinero, se valoran los idiomas,sobre todo el inglés nivel medio yes necesario el carné de manipu-lador de alimentos. No siempre sepide experiencia, pero sí habilida-des sociales avanzadas (partici-par, dar instrucciones yseguirlas…), habilidades alterna-tivas a la agresión (negociar, au-tocontrol, evitar problemas…),habilidades frente al estrés (res-puesta al fracaso, respuesta a unaacusación, hacer frente a las pre-siones del grupo…) y habilidadesde planificación (tomar la inicia-tiva, resolver problemas por ordende importancia, tomar una deci-sión…). De igual modo son nece-

sarias habilidades para el trabajointerpersonales (comunicación,trabajo en equipo, cooperación…), intrapersonales (motivación,empatía, responsabilidad, creati-vidad, adaptabilidad…) y educa-ción fundamental (habilidadesgramaticales y matemáticas, ra-zonamiento analítico…).

En ocupaciones como fon-tanero o en instalaciones de ener-gías renovables, del sector demontaje e instalaciones, se re-quiere al menos un nivel interme-dio en prevención de riesgoslaborales y el correspondientecarné profesional. La experienciase suele tener en cuenta así comohabilidades sociales y para el tra-

bajo como el caso anterior. Tam-bién cierta educación tecnológica(nuevas tecnologías…).

En el sector de industriapesada y construcciones metáli-cas, y en ocupaciones como car-pintero (de madera o metálico) yelectricista, también se requiere unnivel intermedio en riesgos labo-rales y el carné de instalador in-dividual de baja tensión en sucaso. La experiencia y las habili-dades se valoran igualmente aun-que no tanto las intrapersonales.

En los demás sectores eco-nómicos y en las diversas ocupa-ciones con mayor potencial parael empleo la tónica es similarsalvo puntualizaciones. En gene-

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Potencialidades para el empleo en la provincia de Las Palmas

COMPETENCIAS PARA EL ACCESO ALMERCADO LABORAL

ral se valoran conocimientoscomo la informática, la preven-ción de riesgos laborales y losidiomas, la posesión en su casodel correspondiente carné profe-sional y disponibilidad de movili-dad y experiencia. Lashabilidades sociales básicas (es-cuchar, dar las gracias, presen-tarse…) no son suficientes y serequieren también las demás, aligual que las mayores habilidadespara el trabajo.

También les mostramos lasrespuestas de los empresarios a siexiste disponibilidad de los de-mandantes de empleo para acep-tar la movilidad laboral de unpuesto de trabajo, así como paraadaptarse a las jornadas labora-les existentes.

Respecto a la movilidad,en Gran Canaria el 15% de lasempresas afirma que los hombrestienen disponibilidad comarcal yel 10% insular, un porcentajemenor que el de las mujeres, conun 25% de movilidad comarcal yun 15% insular. Aunque los hom-bres tienen además disponibili-dad regional o nacional, enambos con un 5%.

En Fuerteventura, tantohombres como mujeres tienen mo-vilidad comarcal en un 25% e in-sular en un 12%, siendo mayor ladisponibilidad regional de loshombres con un 25% respecto al13% de las mujeres, según las res-puestas de los empresarios. Por úl-timo, destaca el 13% demovilidad nacional en las mujerese incluso europea en los hombres.

En cuanto a la jornada la-boral, en Gran Canaria las em-presas consideran que loshombres tienen una mayor adap-tación siéndoles indiferente la jor-nada en un 24% frente al 19% de

mujeres. Las preferencias enambos sexos son mayoritaria-mente jornada completa con un24%, preferiblemente intensiva enun 24% de mujeres y un 19% dehombres. Y en menor medida seadaptan a una jornada partidacon un 5% y parcial con el 4% derespuestas según el empresariado.

En Fuerteventura los resul-tados de la disponibilidad res-pecto a la jornada es indiferenteen el 14% para los hombres ynulo en cuanto a las mujeres.Aunque, analizando las respues-tas de los empresarios, tanto unoscomo otros prefieren la jornadaintensiva en un 29 % o la com-pleta o parcial en un 14% encada caso. Por último, las mujeresaceptan la jornada partida conun 14% mientras que los hombresno están dispuestos.

A lo largo de esta pros-pección, desde la Unidad de Pro-moción y Desarrollo de CanariasV también hemos querido saberla respuesta del sector empresariala su conocimiento de los proyec-tos de Escuelas Taller, Casas de

Oficio y Talleres de Empleo sub-vencionados por el Servicio Cana-rio de Empleo y por el FondoSocial Europeo, así como su dis-ponibilidad para contratar a lostrabajadores formados en estosproyectos. Las respuestas dadasreflejan que un 83% del sectorempresarial conoce la existenciade los proyectos de ETCOTE y sóloun 4% desconoce estos proyectosde formación y empleo. Por suparte, como podrán observar enla gráfica mostrada, el 71% de losencuestados son partidarios decontratar a los trabajadores for-mados en estos proyectos, frente aun 12% que rechaza estas contra-taciones.

En la próxima edición delBoletín tU PueDes publicaremoslas conclusiones y sugerencias ex-traídas después del análisis de losdatos que hemos ido ofreciendoen las ediciones anteriores. Espe-ramos con ello ofrecer informa-ción útil al lector que le permitaconocer los aspectos que puedanredundar en la mejora de su em-pleabilidad.

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En el artículo anterior hicimos unabreve descripción de los distintosapartados que podemos encon-trar en la Web del ServicioCanario de Empleo. Este mes pro-fundizamos en los más interesan-tes para los desempleados.

Accediendo al enlace“Desempleados” podemos en-contrar herramientas relacionadascon Empleo, Formación y Orien-tación.

Para el Empleo, tenemosun buscador de ofertas en difu-sión en el que con sólo introducirnuestra ocupación nos mostraráuna lista de ofertas a nivel insular(si no se especifican más datos).También nos ofrece distintos enla-ces a otras Webs como la RedCanaria de Empleo, la Web060.es y las del Servicio Públicode Empleo. A través de ellas, ac-cederemos a ofertas de empleo anivel regional, nacional e interna-cional, ofertas de empleo público,de las fuerzas armadas e informa-ción sobre las Escuelas Taller,Casas de Oficio y Talleres de Em-pleo.

Y como también podemostrabajar a través del autoempleo,el Servicio Canario de Empleoofrece en esta sección informaciónsobre las diferentes vías de accesoal mismo.

En el apartado de Forma-ción, podremos conocer los cursospara desempleados ofertadosactualmente. Éstos aparecen cla-sificados por islas y por especiali-dades formativas, lo que nospermite saber cuáles son los con-tenidos, los centros formativos que

los imparten y los requisitos deacceso a los mismos. Por otraparte, resulta de interés la infor-mación relativa a proyectos deinserción laboral para discapaci-tados y colectivos en exclusión so-cial y la guía del alumnado (coninformación sobre derechos, de-beres, becas y prácticas de em-presa).

Encontraremos tambiénuna serie de consejos prácticospara la búsqueda activa de em-pleo en el apartado de Orienta-ción, en el que destacamos elenlace “Ponle cara al trabajo".Claves y consejos para la bús-queda de empleo”, que nos mues-tra a través de un cómic lasdistintas situaciones con las quenos podemos encontrar mientrasbuscamos trabajo y cómo afron-tarlas. Además hay mucha infor-mación sobre elaboración decurrículum y realización de entre-vistas, Tutores de Empleo, AEDL…

Con todo esto vemos queaunque estar desempleado no esuna situación agradable tenemos

recursos a nuestro alcance paraafrontar de la mejor manera esasituación.

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SERVICIO CANARIO DE EMPLEO IIAccediendo como desempleado

“Guía del Alumnado” que podrás encontrar en la Web del SCE

www.gobiernodecanarias.org/empleo

Portada del comic “Ponle cara al trabajo”

Los Centros de Referencia Nacio-nal (CRN), regulados por el RealDecreto 229/2008, de 15 de fe-brero, son centros públicos que re-alizan acciones de innovación yexperimentación en materia deformación profesional, además deofertar acciones formativas dirigi-das a estudiantes, trabajadoresocupados, desempleados, empre-sarios, formadores y profesores.Estos centros tienen sus sedes enlas diferentes comunidades autó-nomas del territorio español yestán organizados en cuanto a suespecialización por familias pro-fesionales.

En Canarias hay de dos:el CRN de Los Realejos (Tenerife)y el CRN de Las Palmas (GranCanaria) especializados en las fa-milias de agraria e imagen perso-nal respectivamente.

La oferta formativa para elaño 2010 de ambos centros pre-tende mejorar la calidad de la for-mación y perfeccionar a losprofesionales facilitando su ac-ceso al mercado laboral.

En el Centro Nacionalde Referencia de FormaciónProfesional de Los Realejos, laoferta formativa está estructuradaen dos bloques con diferentes des-tinatarios tal y como se refleja acontinuación.

FORMACIÓN DE FORMADORES:Cursos dirigidos preferen-

temente a docentes en FormaciónProfesional para el Empleo de LaComunidad Autónoma de Cana-rias: - Introducción a la metodologíadidáctica.

- Formador ocupacional. - Metodología de la formaciónabierta y a distancia. - Diseño de medios didácticos. - Evaluación de la formación. - Diseño de material didáctico,impreso, audiovisual y multime-dia.

Curso dirigido exclusiva-mente a Licenciados/Ingenieros yDiplomados/Ingenieros TécnicosUniversitarios:- Agente de desarrollo.

AGRARIA:Cursos dirigidos a desem-

pleados y trabajadores de todo elterritorio nacional para mejorar sucapacitación profesional en estesector facilitando su inserción oreinserción laboral:- Florista.- Instalador mantenedor de siste-

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ecursos formativosROFERTA FORMATIVA 2010 DE LOS CRNCentros de Referencia Nacional en Canarias

CRN de Los Realejos, Tenerife

mas de riego. - Podador restaurador arbóreo. - Actividades auxiliares en viveros,jardines, y centros de jardinería. - Instalación y mantenimiento dejardines y zonas verdes. - Actividades auxiliares en jardi-nería. - Sensibilización ambiental.

+ información:Contactar en los teléfonos 922 3434 15/922 34 34 71 ó en laWeb http://www2.gobiernode-canarias.org/empleo/portal/por-talInicio/cnfo/presentacion_cnfo_canarias.html

En el Centro de Referencia Na-cional de Formación Profesionalde Las Palmas la formación quese impartirá se divide en:

FORMACIÓN DE FORMADORES:Curso dirigido a profesio-

nales que impartan o deseen im-partir Formación para el Empleo:- Introducción a la metodologíadidáctica

Curso dirigido a expertosdocentes en formación metodoló-gica. Para acceder a él es nece-sario haber cursado “metodologíadidáctica”:

- Evaluación del aprendizaje.

IMAGEN PERSONAL:Cursos dirigidos a desem-

pleados y trabajadores de todo elterritorio nacional para mejorar sucapacitación profesional en estesector facilitando su inserción oreinserción laboral:- Servicios estéticos de higiene,depilación y maquillaje. Se im-partirá en cada una de las islasde la provincia y para participar

se requiere haber realizado elcurso de Estética.

+ información:Contactar en los teléfonos 928419 016 / 928 419 259 ó en laWeb http://www2.gobiernode-canarias.org/empleo/portal/por-talInicio/cnfo/presentacion_cnfo_canarias.html

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CRN de Las Palmas

Dentro de la formación comple-mentaria, podemos recoger unapartado relacionado con laIgualdad de oportunidades, conel objetivo de formar anuestros/as profesionales desdeuna perspectiva de género, ha-ciéndoles reflexionar sobre las dis-criminaciones que por esta razónse pueden producir en el entornolaboral así como favorecer unaactitud y actuación positiva eneste sentido.

Este tipo de contenidos sepodrán desarrollar a través demúltiples actividades como, porejemplo, estudio de casos para laidentificación de posibles des-igualdades en el entorno de laocupación, análisis de elementospublicitarios, vídeo-forum, roleplaying sobre situaciones de des-igualdad que pueden darse la en-trevista de trabajo, realización deejercicios escritos como asociaciónde ideas, crucigramas con las pa-labras clave, etc.

Los contenidos a desarro-llar podrían dividirse en: Sexo y cultura:• Concepto de género.- Sexo ygénero. Estereotipos sexistas: Di-ferenciación entre aspectos de ori-gen biológico y cultural.• Transmisión de roles.- ¿Cómo setransmiten los roles de género enla cultura y sociedad, y en el tra-bajo en particular?. Influencia delos medios de comunicación: Lapublicidad. Perspectiva de géneroen el lenguaje. Género y migra-ciones: Importancia del papel delas mujeres en las migraciones,así como su situación particularde doble discriminación.

Género y trabajo:• La división sexual del trabajo.-Segregación ocupacional. Opor-tunidades de empleo. Discrimina-ción laboral: vertical y salarial.Acoso sexual.• Acciones de igualdad.- Identi-ficación de situaciones de des-igualdad. Políticas de igualdad.Conciliación de la vida familiar,personal y laboral. Acciones po-sitivas VS acciones de discrimina-ción positiva. Planes de igualdaden las empresas. Actuaciones ennuestro entorno inmediato.

La duración de este mó-dulo dependerá de la incidenciade este aspecto en el desarrollo dela ocupación, teniendo una dedi-cación en el itinerario formativode, al menos, diez horas.

Sin embargo, no podemosolvidar que la realización de acti-vidades en el aula durante unosdías no es suficiente para lograrun cambio de mentalidad y deactuación en los/as trabajado-res/as. En nuestras manos está la

posibilidad de que el grupo vivauna experiencia positiva en estesentido y que en el trabajo diariose tengan en cuenta aspectoscomo: el reparto igualitario detareas y responsabilidades, lavaloración y exigencia de rendi-mientos en el trabajo, el lenguajeque utilizamos, las posibilidadesde conciliación de la vida familiary laboral tanto de las mujerescomo los hombres, etc.

+ INFORMACIÓN- Instituto Canario de la Mujer delGobierno de Canarias:http://www.gobiernodecana-rias.org/icmujer/icm_1.html

- Servicio Andaluz de Empleo:http://www.juntadeandalucia.es/empleo/recursos/material_di-dactico/comun/transversali-dad/genero.htmNos ofrece cursos para desarro-llar on-line de forma gratuita, asícomo guías didácticas y materialde trabajo para imprimir.

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FORMACIÓN COMPLEMENTARIAIgualdad de oportunidades

Este mes de marzo continuamosofreciendo información sobre “Re-cursos Formativos Gratuitos en In-ternet”, sección que inauguramosen la edición anterior de este bo-

letín y que continuará amplián-dose en las próximas publicacio-nes. Confiamos en que, a travésde ella, el lector acceda a la for-mación gratuita que mejore sus

competencias profesionales favo-reciendo su acceso al mercado la-boral o su profesionalizacióndentro del mismo.

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FORMACIÓN EN LA WWWRecursos Formativos Gratuitos en Internet

DIRECCIÓN CONCEPTO TIPOS DE CURSOS MATERIAS SISTEMA ENTIDAD

emagister.com

mundocursos.com

formacion-dka.es

cursoselogos.com

Se trata de una Webque sirve de guía deinformación sobrecursos, master, uni-versidades, oposicio-nes, formaciónprofesional, eventos,etc, con enlaces a lasdiferentes Webs.

Web que consiste enun buscador de cur-sos que permite se-leccionar el métodode impartición, laprovincia y el curso.Dependiendo delque se escoja, la pá-gina te derivará a laentidad que lo im-parte.

Portal de formacióny servicios para em-presas, con informa-ción relativa a cursosde Formación conti-nua para trabaja-dores. Tambiénofrece un servicio deformación gratuitopara desempleados.

Se trata de un Webcon acceso directosa los cursos.

Cursos gratuitos divididos por temáticas

Cursos gratuitos portemáticas

Cursos gratuitos paradesempleados y traba-jadores

Cursos gratuitos paradesempleados y traba-jadores

Informática, Idiomas,Administración deempresas, Marketing,Calidad, Cultura yHumanidades, SectorIndustrial, Hostelería yTurismo, Deportes yOcio, Creación y Di-seño, Sector Público,etc.

Salud, Humanidades,Informática, Idiomas,Hostelería y Turismo,Internet, Comunica-ción etc.Importante: algunoscursos gratuitos deidiomas expiden certi-ficado por la Universi-dad de Cambridge.

Informática, Idiomas,Administración, Hos-telería, Construcción,Alimentación, Ma-dera, Textil, Comercio,Metal, Transportes,etc.

Idiomas, Informática,Contabilidad, Nómi-nas, Seguridad en elTrabajo, Recursos Hu-manos, etc.

On line, presenciales ya distancia

On line,presenciales ya distancia

On line, presenciales ya distancia

On line

DiversasEntidades

Diversasentidades

DKA Formación

Élogos

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revenciónPRIESGOS LABORALESBusca las medidas de prevención que se incumplen

Todos sabemos que al realizar cualquier actividad profesional debemos cumplir con unasmedidas de prevención en riesgos laborales concretas que, con frecuencia, creemos conocer,algunas incluso nos parecen evidentes.

En esta imagen, el trabajador está incumpliendo con nueve de ellas.

¡Te invitamos a que pongas a prueba tus conocimientos y las descubras!

* En la última página de este boletín encontrarás la solución.

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Este año, y bajo el lema “La rutade tu seguridad”, la Fundación La-boral de la Construcción (FLC) hapuesto en marcha una campañade ámbito nacional, con el obje-tivo de dar a conocer la TarjetaProfesional de la Construcción(TPC) entre los trabajadores y em-presas del sector, y ponerles demanifiesto la importancia de estanueva acreditación de la forma-ción en el ámbito de la seguridady salud laboral. Será obligatoriasu posesión para los trabajadoresde las empresas del sector de laconstrucción a partir del 1 deenero de 2012 y la expedirá lapropia Fundación como ya avan-zamos en la edición de agosto de2009 de este boletín.

La campaña pretende di-vulgar entre los principales agen-tes sociales del sector (empresas,trabajadores y organismos públi-cos como colegios, asociaciones,etc.) la existencia de este sistemade acreditación de la formaciónen materia de prevención de ries-gos laborales, su razón de ser,ventajas y beneficios para empre-sas y trabajadores, así como lasvías para solicitar la tarjeta. Paraello han puesto en marcha elmotor de la guagua de “La ruta

de tu seguridad” que recorrerátoda la geografía española.

De las acciones que sedesarrollan dentro de esta “ruta”destacan las cerca de 3.000 visi-tas a pie de obra que realizarántécnicos de la Fundación especia-lizados en seguridad y salud en laconstrucción.

Además, esta guagua seráun aula itinerante que recorrerádiferentes localidades impartiendoformación en la materia de la quetambién podrán beneficiarse lasETCOTE. Algunos proyectos, comoel Taller de Empleo de La Roda ,enAlbacete, ya lo han hecho partici-pando el pasado mes de febreroen una intensa sesión inicial sobrelos riesgos laborales genéricos de

construcción centrada especial-mente en lo relativo a los riesgosde caída de altura y el uso de me-dios auxiliares.

Esta guagua de “La rutade tu seguridad” visitará nuestroArchipiélago y los proyectos ET-COTE de las islas podrán partici-par en las acciones de estacampaña aunque aún no se hanconcretado las fechas.

Desde la UPD V manten-dremos informados a los lectoresdel boletín tU PueDes del calenda-rio de visitas por nuestras islas.

Campaña de difusión de la Tarjeta Profesional de la Construcciónde la Fundación Laboral de la Construcción

LA GUAGUA “LA RUTA DE TU SEGURIDAD”VISITARÁ LAS ETCOTE

La FLC en Canarias:Tenerife: Avd. Ingenieros, 39(La Cuesta) 38320. Tef: 922 643182Gran Canaria: Agaete, 24 Urb. Ind. Lomo Blanco-Las Torres35010 Las Palmas. Tef: 928 482088

“+ Información:Teléfono: 900 11 21 21www.trabajoenconstruccion.com,www.fundacionlaboral.org, www.lineaprevencion.comBoletín digital semanal y la revista impresa “Panel” de la FundaciónLaboral de la Construcción. También en Boletín tU PueDes (Agosto 2009)

Folleto informativo de “La ruta de tu seguridad” obtenido de www.fundacionlaboral.org

El pasado viernes 26 de febrerose realizó en la Escuela TallerIsora Joven un Taller de Emplea-bilidad para jóvenes, impartidopor las responsables del ProyectoDinamiza.

Este proyecto, financiadopor el Servicio Canario de Em-pleo, se viene ejecutando por elServicio Técnico del Área de Des-arrollo Económico y Empleo delCabildo de Tenerife desde 2007.

Con él se pretende: - Contribuir a la prevención deldesempleo y la mejora de la em-pleabilidad de la población de laIsla.- Dinamizar el proceso de crea-ción de empresas, mediante el fo-mento del espíritu emprendedor yla generación de actitudes positi-vas hacia la creación de empre-sas.

Para alcanzar estos objeti-vos se imparten talleres con diver-sos contenidos formativosadaptados a las necesidades delos destinatarios. En ellos se utilizauna metodología muy participa-tiva, caracterizada por el trabajogrupal, el enfoque práctico y lacorta duración ( 2 horas). Son lastres Agentes de Empleo y Des-arrollo Local responsables de im-partir estos talleres las que sedesplazan a las diferentes locali-dades de la isla, previa solicitudpor parte de las entidades intere-sadas (AEDLs municipales, ET-

COTE, ONGs, Centros educati-vos, etc.).

Hasta la actualidad sehan impartido un total de 331 ta-lleres de los que 87 han sido enEscuelas Taller, Casas de Oficiosy Talleres de Empleo aunque pro-bablemente esta cifra se ampliaráa lo largo del año ya que tienenprevisto desarrollarlos en otras Es-cuelas Taller y Talleres de Empleocomo el de “ET Servicios a em-presas comerciales de Santa Úr-sula”.

La oferta formativa se es-tructura en tres bloques:Mejora de la empleabilidad yprevención del desempleo- Taller Ciber Búsqueda de Em-pleo: “Internet: Una oportunidadpara encontrar empleo” cuyos ob-jetivos es que los participantes co-nozcan las posibilidades del usode las nuevas tecnologías en labúsqueda activa de empleo. Loscontenidos del taller se centran enla iniciación al correo electrónicoy la consulta de portales específi-cos de búsqueda de empleo yorientación laboral.- Taller de empleabilildad: “Tu fu-turo tuneado” dirigido a jóvenesa punto de incorporarse al mer-cado laboral en el que se traba-jan la adquisición de actitudespositivas frente al empleo y la for-mación, dando a conocer los re-cursos que se pueden encontraren nuestra Isla. Se realiza través

de un programa informático, uncómic y cuatro personajes están-dar. Fomento del Espíritu Emprendedor- Taller: “El reto de emprender”cuyo objetivo es dar a conocer losaspectos esenciales a la hora deponer en marcha una empresaprofundizándose en las caracte-rísticas de la persona emprende-dora, la importancia de la idea, elanálisis de ésta, la importanciadel análisis del mercado y de laelaboración del Plan de Empresa. - Taller: “Generación de ideas denegocio y creatividad” en el quese trabajan los aspectos a teneren cuenta para generar ideas denegocio, la importancia de laidea en sí, cómo crearla y la utili-dad de la aplicación de técnicasde creatividad.

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nserciónITALLERES PARA EL EMPLEO Y EMPRENDEDURÍAEl Proyecto Dinamiza en las ETCOTE

Trabajadora participante en uno de los talleres

- Taller Análisis del Mercado: “Elmercado” que pretende profundi-zar en la necesidad de realizar unanálisis del mercado para valorarla posibilidad de materializar unaidea de negocio. En él se trabajala definición del mercado, el estu-dio de mismo, el análisis de losclientes, de la competencia, delentorno y del marketing.Creación de Empresas, dirigido aemprendedores- Taller: “El autónomo y la seguri-dad social” en el que se propor-ciona información relativa alRégimen Especial de Trabajado-res Autónomos de la Seguridad

Social con el fin de que conozcasus derechos y obligaciones.- Taller: “Cómo incentivar la cre-atividad en tu empresa” que da aconocer las herramientas para in-cluir la creatividad en el diseño deestrategias empresariales permi-tiendo mejorar su rentabilidad.- Taller: “Encuentra y tramita lasubvención para tu empresa”. Pre-tende que sus destinatarios pue-dan acceder a las líneas desubvención que se convocan enmateria de empresa y que se fa-miliaricen con el procedimientoadministrativo que se despliegaen la concesión de una subvención.

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Se han impartido un total de 87 tallerespara el empleo y laemprendedur ía endiversas Escuelas Taller,Casas de Oficios yTalleres de Empleode la isla.

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+ información:Área de Economía y CompetitividadCabildo Insular de TenerifeTfno: 922 23 93 73

SEMANA EUROPEA DE LAS PYME 2010Pequeñas empresas, grandes ideas

La primera Semana Europea delas PYME, tendrá lugar del 25 demayo al 1 de junio de 2010. Estainiciativa pretende fomentar el es-píritu empresarial e informar a losempresarios sobre ayudas. Permi-tirá a las PYME acceder a grancantidad de información, aseso-ramiento, asistencia e ideas paraayudarles a desarrollar sus activi-dades.

La mayoría de los eventosy actividades serán puestos enmarcha por organizaciones em-presariales, organismos e institu-ciones de apoyo a las empresas,autoridades regionales y locales,etc.

Les informaremos más am-pliamente en nuestro próximo bo-letín tU PueDes que publicaremosen el mes de abril.

+ INFORMACIÓN:

http://ec.europa.eu/enter-prise/policies/entrepreneurs-hip/sme-week/about/index_es.htm

El pasado jueves 11 de febrero,antes del inicio en la calle del se-gundo carnaval más famoso delmundo, el de Santa Cruz de Tene-rife, y por cuarta vez estos galar-dones viajaron a la Isla paraacabar en manos de sus merece-dores. Nos referimos a los únicospremios otorgados a artistas quecantan en español, los PremiosDial. Un acontecimiento que, des-pués de 14 años, se convierte entodo un referente mundial y laUPD estuvo allí.

La Gala comenzó con eldesfile de los rostros conocidosque recibirían y entregarían estostrofeos. Era el aperitivo para lagran fiesta que llegaría después.Una espectacular puesta en es-cena que dejó inolvidables instan-tes y palabras que recogimos enexclusiva para las ETCOTE.

Los premiados fueron: Ale-jandro Sanz, Antonio Orozco,Chenoa, David Bisbal, David De-María, Efecto Mariposa, Eros Ra-mazzotti, Ha*Ash, Malú, ManuelCarrasco, Rosana, Tamara, Ti-ziano Ferro y Vanesa Martín.

A ellos y a los demás invi-tados les preguntamos por su for-mación y quisimos saber laimportancia que los estudios hantenido en sus vidas y carreras pro-fesionales. Algunos lanzaron con-sejos a los alumnos trabajadoresde las ETCOTE.

Estos son algunos de los

testimonios recogidos:

DAVID BISBAL: Hoy la industriade la música no es nada fácil y alos jóvenes les diría que amen lamúsica pero también que se for-men. Si yo volviese al pasado hu-biese alternado los estudios con lamúsica. Llegué a BUP y luego em-pecé formación profesional comoAgente Forestal, hasta que me di-jeron que yo valía para la músicay empecé con mi orquesta.

EROS RAMAZZOTTI: Los jóvenesdeben estudiar porque sólo lamúsica no es garantía. Despuésviene el talento. Yo tengo una

buena memoria pero sobre todopara la música (y se ríe como de-jando ver que no ha estudiadomucho) y disfruto con ella.

ALEJANDRO SANZ: Por supuestoque aconsejo a quien quiera sermúsico combinarlo con los estu-dios. Como mi madre me decía lamúsica es para uno entre un mi-llón y me insistía en que estu-diase. Pero a pesar de que yosabía que era ese uno del millónsoy Oficial Técnico Administra-tivo.

TAMARA: Una estrella se nacepero también se hace y hay que

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a UPD estuvo allíLPREMIOS CADENA DIAL 2009Los mejores cantantes en español hablan para las ETCOTE

Eros Ramazzotti posa mostrando su premio en el fotocoll

formarse no sólo en la músicasino también estudiar. Aunqueempecé mi carrera con 15 años,seguí estudiando hasta primerode bachiller de sociales y me gus-taría seguir estudiando algún día.

ROSANA: Básicamente hay queformarse aunque consigas ser loque quieres. Formarse pero hacercomo uno pueda el puzzle de sussueños. Aunque yo estudié en elInstituto y poco más porque luegoseguí la carrera de la música.

DAVID DEMARÍA: Sobre todo tie-nen que ser ellos mismos aunquehay que estudiar y enriquecerse.Lo que la música necesita es gentecon un 100% en la vida y no sóloen la música. Yo estudié electró-nica cuando lo compaginabacantando con mi banda.

CHENOA: Yo estudié EducaciónInfantil desde joven cuando vivíasola y pagaba mi alquiler, así quecreo que todos los jóvenes tam-bién pueden formarse. Pero si lesgusta la música hay que tener fey hacerse músico para amar algoque para mí es especial, como meenseñaron mis padres que tam-bién son músicos.

MANUEL CARRASCO: Yo les re-comendaría a los jóvenes quesigan preparándose y formán-dose. Aunque en cuanto a mis es-tudios reconozco que yo estudiarhe estudiado poco, no te puedodecir otra cosa.

CHAYANNE: A los jóvenes lesdiría que no dejen de aprendernunca.

ANTONIO OROZCO: Yo haypocos consejos que puedo dar.Pero los jóvenes tienen que for-

marse. Yo claro que sí, estudié unpoco de todo y nada de nada.Porque como decía mi padreaprendiz de todo y maestro denada.

Desde el Boletín tU PueDesagradecemos a estos artistas laspalabras que han dedicado a lasETCOTE y animamos a todos losjóvenes que actualmente partici-pan en estos proyectos a conti-nuar formándose porque, comohan puesto de manifiesto los me-jores cantantes en español del pa-norama nacional e internacional,para tener éxito y llegar a lo másalto en cualquier profesión es ne-cesario formarse y adquirir expe-riencia.

¡¡Gracias a todos por sus testimo-nios!!

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Alejandro Sanz y Manuel Carrasco

Para tener éxito y lle-gar a lo más alto encualquier profesión esnecesario formarse yadquirir experiencia

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Tamara contesta a nuestras preguntas

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os Proyectos cuentanL

El pasado domingo 21 de febrero comenzó la liga “Gobiernode Canarias Femenina” de Lucha Canaria, y desde esta Escuela Tallerlas alumnas trabajadoras de la especialidad de monitores turísticosmedioambientales, con la finalidad de fomentar el deporte autóctono,ha pensado que qué mejor manera que formar un equipo de luchafemenina.

A la vez, estas alumnas trabajadoras en colaboración con laConcejalía de Deportes imparten charlas en centros escolares y de-mostraciones del tipo: juegos populares, bola canaria, garrote, levan-tamiento de arado y lucha canaria.

Además, del 18 de diciembre al 27 de enero se desarrolló, enla ET Senderos por Telde, el Taller de Habilidades para la Vida, un proyecto coordinado por la DirecciónGeneral de Atención a las Drogodependencias, el Servicio Canario de Empleo y la UPD en las ETCOTE.

Desde la Escuela Taller Senderos por Telde le dan su agradecimiento a Carmen Rosa Vega Garcíapor su entrega y dinámica empleada.

ET Senderos por Telde (Gran Canaria)

Como adelantamos en el boletín de febrero, la Escuela TallerAnimarte de Fuerteventura organizó el pasado 4 de marzo una“Muestra de Animación e Interpretación” en el Auditorio de Puerto delRosario.

Los alumnos trabajadores entretuvieron al público asistente conanimación de calle y representando cuatro pequeñas obras basadasen el teatro de lo absurdo, entre lo cómico y lo sarcástico.

La ET Animarte, proyecto promovido por la consejería de Cul-tura y Patrimonio Histórico del Cabildo de Fuerteventura, mostró coneste trabajo los resultados obtenidos hasta el momento en determina-dos módulos formativos, al mismo tiempo que les sirvió de práctica yformación.

Su objetivo era que los asistentes pasasen un rato agradable ydivertido en buena compañía.

Con toda su ilusión les mostraron este Taller de Animación eInterpretación y esperan que el público haya disfrutado tanto de laprimera parte de animación, como con las representaciones teatrales.

ET Animarte (Fuerteventura)

Equipo de lucha femenina de las alumnas trabajadoras

Folleto de la Muestra de Animación e Interpretación

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Continuando con la información ofrecida enel anterior boletín sobre la participación enFITUR de la ET Dinamización Turística, de laMancomunidad Centro Sur de Fuerteven-tura, publicamos más valoraciones realiza-das por el alumnado trabajador.“Ha sido una experiencia única y especial.

Llevamos poco más de un año preparándo-nos para el sector turístico y estas prácticas

han sido espectaculares”. Noelia Betancor“Fue una buena experiencia, ya que es una opor-

tunidad única poder hacer prácticas en una feria tanconocida”. Juan Montañez

“Ha sido una experiencia fantástica. Nos han dado la oportunidad de aprender, cono-cer y promocionar el trabajo que estamos haciendo”. Lidia Brito“El trabajo fue agotador pero la experiencia fue inolvidable y muy buena para mi fu-turo laboral”. Aruma Carmona“Hemos podido poner en práctica lo que hemos aprendido en la Escuela Taller. Pudedarme cuenta de que me veo capacitada para introducirme en el sector turístico y fuicapaz de soltarme personal y profesionalmente con las personas que visitaban elstand. De todas las salidas que hemos hecho ésta ha sido la más completa sin duda”.Sindia Sosa“Me supuso un privilegio poder representar a Fuerteventura en una feria de turismo tanimportante”. Isaac Lago“Personal y laboralmente ha sido una gran oportunidad. Nos servirá de gran ayuda enel futuro. Una experiencia bastante positiva y productiva”. Tania Pérez“La experiencia me ha gustado mucho. Les estoy muy agradecida a la Escuela Taller, alServicio Canario de Empleo, al Patronato… por brindarnos una oportunidad tan bo-nita”. Jennifer Álamo

Para + información:Correo electrónico: etdinamizacionturistica@gmail.com

ET DINAMIZACIÓNTURÍSTICA (Fuerteventura)

FITUR2010

alumnado trabajador de la Escuela Taller en FITUR 2010

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El pasado mes de febrero se celebró en el Edificio Zona Jovende Candelaria una Jornada de Comunicación Audiovisualpromovida por la Escuela Taller Candelaria Comunica.

Se reunieron multitud de estudiantes de audiovisualesde Tenerife: Instituto de Enseñanza Secundaria de La Guan-cha, Facultad de Ciencias de la Información de la Universidadde La Laguna, ET Infogüímar WebTv y las empresas PantallaCanaria y Woll Consultores. En esta Jornada se trataron temasrelacionados con la radio, el cine, los informativos o la pro-ducción de proyectos audiovisuales en cine y televisión, entreotros.

El periodista Juan Jesús González impartió una confe-rencia sobre ‘El mundo de la radio’. Acto seguido, tomó la pa-labra el profesor de la Facultad de Ciencias de la Información,Luis Fernando de Iturrate, quien abordó ‘La estética de la vio-lencia en el cine’.

Al mediodía, el periodista de Televisión Canaria, Ro-berto González, habló de ‘Los informativos’ y el propietario,productor y director de Pantalla Canaria, Paco Sotelo, se cen-tró en la ‘Producción de proyectos audiovisuales en cine y te-levisión’.

Después del almuerzo, concedido por la Escuela deHosteleria de Punta Larga, el profesor del IES La Guancha, De-metrio Darias, abordó la formación audiovisual y alumnos delCiclo de Imagen y Sonido del Instituto expusieron sus proyectosaudiovisuales.

También Lola Pérez, profesora de la Escuela Taller Can-delaria Comunica presentó el blog Videoarte en Canarias. LaET Candelaria Comunica presentó tres de sus proyectos: unspot publicitario, una realización en directo y un reportaje. Fi-nalmente, la ET Infogüímar WebTv dio a conocer sus proyectosaudiovisuales.

Para + información:Correo electrónico: etcandelariacomunica@candelaria.es

ET Candelaria Comunica (Tenerife)

Grabación de la Jornada

Cartel

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Durante todo el mes de abril elAyuntamiento de Tegueste lleva acabo, por quinto año consecutivo, unaserie de eventos relacionados con elmundo vitivinícola.

La ET Dinamizadora Enoturís-tica de Tegueste, por segundo año,participa activamente tanto en la pre-paración como en el desarrollo de di-ferentes actos, todos ellos encaminadosa promocionar a los alumnos trabaja-dores de cara a una posible inserciónlaboral, ya que durante este mes, coin-cidiendo con la celebración de las fies-tas patronales del municipio, sonmuchísimas las personas que visitan lavilla.

En concreto, durante “Abril, mes del vino 2010”, la Escuela Taller Dinamizadora Enoturística deTegueste participará en los siguientes eventos:29 marzo: La Arrancadilla, presentación oficial del cartel (Casa de los Zamorano – 12 h)7 abril: Inauguración Exposición pictórica “Colección Vitivinícola”, “Vivencia con nuestros mayores” y “Presentación de los vinosde la Escuela Taller y AVITE” (Casa del Prebendado Pacheco - 18 a 20 h)8 abril: Presentación de “Abril mes del vino” (Cámara de Comercio de Santa Cruz de Tenerife - 12 h)8 abril: Noche temática: “La cultura enogastronómica en defensa de la biodiversidad agroalimentaria: Slow Food” (Casa deLos Zamorano - 19 h)10 abril: “Sesión de pinturas en la calle” (C/ Prebendado Pacheco - 11:30 h)10 abril: “La rueda del vino y el condute” (Mercadillo del Agricultor de Tegueste - 12:30 h)10 abril: Ruta guiada con escenografía “Un paseo por la historia” (Plaza San Marcos - La Mocanera - La Degollada - PlazaSan Marcos - 17 h)11 abril: La cocina de aquí en el Mercadillo con el chef Samuel López (Cocina del Mercadillo de Tegueste - 11:30 h)12, 13 y 14 abril: Vinateando con los carreteros (Locales de los carreteros - 18 h)15 abril: Noche temática: “Bodegas pequeñas, grandes vinos” (Casa de Los Zamorano - 18:30 h)16 abril: Patio de los vinos (Casa Prebendado Pacheco - 21 h)17 abril: La cocina de aquí en el Mercadillo con el chef Manu Regalado (Cocina del Mercadillo de Tegueste - 11:30 h)18 abril: Concierto de Clásica entre Viñedos (Valle Molina - 12 h)19 abril: Descubre Tegueste con la Escuela Taller (Centro de Tegueste - 9 h)21 abril: Vinos a campo Abierto (Bodegas Marcelo - 17 h)23 abril: Fiesta de los Vinos de Tacoronte Acentejo (Plaza De San Marcos - 18 h)24 abril: Festival de títeres: Una Bodega con Magia (Mercadillo del Agricultor - 10:30 h)24 abril: La cocina de aquí en el Mercadillo con el chef Juan Carlos Cubas (Cocina del Mercadillo de Tegueste - 11:30 h)27 y 28 abril: Cata de Vinos del Mundo con AVITE (Casa de Los Zamorano - 18 h)29 abril: Noche temática: “Repostería Creativa” (Cede de la Asociación de Pasteleros de Tenerife, El Portezuelo - 19 h)

Para + información:Teléfono: 922 54 45 03Correo electrónico: etenoturistica@tegueste.org

ET Dinamizadora Enoturística de Tegueste (Tenerife)

“ABRIL, MES DEL VINO 2010”

Alumnado trabajador de la ET Dinamizadora Enoturística de Tegueste

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Con motivo del Día de la Mujer, la especialidad de Diseño de Productos Gráficos de la ET Turistycodelaboró el cartel y el flyer de la campaña de sensibilidad y educación llevada a cabo por el Ayun-tamiento de Icod de los Vinos.

De todas las campañas desarrolladas por la Escuela destacamos las orientadas a la con-cienciación social respecto a la violencia e igualdad de género por su sensibilidad y compromiso.

Los alumnos trabajadores consideraron que los carteles suelen tender hacia la denuncia dela situación, pero es común obviar la educación para la prevención y la esperanza de una sociedaden la que no existan estas circunstancias.

Deseaban trasmitir que una educación en igualdad previene y rechaza la violencia y dis-criminación.

La sencillez y cuidado a nivel plástico fue muy bien acogida por la entidad promotora ypor toda la Escuela Taller. Esperemos que la sociedad responda de igual manera.

Por otro lado, la especialidad de Dinamización Turístico Cultural y de la Naturaleza realizóla “Ruta del Almendro”, con un grupo de 40 visitantes. Ésta comenzó en el Valle de Arriba deSantiago del Teide y finalizó en el parque de las Eras en Arguayo.

La actividad se enmarca dentro de “ICOD EN RUTA 2010”, programa ofertado por el Ayun-tamiento de Icod de los Vinos que se extenderá hasta diciembre.

Por último, las especialidades de Carpintería y Mantenimiento de Edificios trabajan en larehabilitación de un inmueble del casco histórico de Icod conocido como “Antiguo Servicios So-

ciales”, de estilo mudéjar del siglo XIX y fachada de mampos-tería con huecos ordenados y simétricos.

En cada especialidad hay ocho alumnos trabajadores quevan avanzando en su formación y demostrando que con volun-tad e interés se puede aprender una ocupación.

Es nuestro deseo que el alumnado trabajadoraprenda lo máximo posible para que puedan competir en elmercado laboral y para ello queremos que valoren lo que su-pone pertenecer a un proyecto donde además de aprender tepagan por ello.

Los alumnos trabajadores son jóvenes inquietos que porsu edad y espontaneidad dan al proyecto un toque de alegríaque hace más gratificante el trabajo de todos los que formamosel equipo directivo y docente.

Para + información:Correo electrónico: etturistycod@gmail.com

ET Turistycod (Tenerife)

Cartel ‘Día de la Mujer’

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El martes 23 de febrero, visitamos las instalaciones de una empresa deprefabricados en Tacoronte, concretamente la sección de fabricación debaldosas de terrazo interior y exterior, como complemento de la forma-ción correspondiente al módulo de solados con mortero de cemento.Durante la visita se explicó y observó todo el proceso de fabricación, lapreparación de los materiales, el transporte, el vertido en los moldes yel secado y almacenamiento.

Los alumnos trabajadores tuvieron la ocasión de contactar conuna empresa importante del sector de la construcción y conocer la rea-lidad del mismo en estos momentos.

Además, el jueves 25 y viernes 26, otra importante empresa deCanarias impartió una charla informativa sobre “Imprimación y protec-

ción de la madera”, con el siguiente programa de trabajo: Los productos existentes en el mercado; Los pro-ductos de nueva tecnología; Los productos al agua; y La seguridad y la higiene en el entorno de trabajo:normativas; que incluyó prácticas de aplicación de los productos. Al final se hizo entrega por parte de laempresa de un diploma acreditativo de la asistencia, conjuntamente con material informativo de los productos.

La actividad ha sido valorada positivamente por los alumnos trabajadores y los monitores, por el co-nocimiento de los productos de última generación en el sector de la protección de la madera y por la posi-bilidad de realizar prácticas de aplicación.

La planificación de actividades también incluye acudir los días 5, 12 y 19 a las instalaciones de dichaempresa en La Cuesta, en grupos de unas 10 personas para recibir las explicaciones sobre las diferentes má-quinas industriales dentro del sector de la carpintería.

ET La Casa Roja (Tenerife)

Visita formativa a empresa

OFERTAS DE EMPLEO EN DIFUSIÓN:http://www2.gobiernodecanarias.org/empleo/portal/portalDesempleado/empleo/ofertas-empleo/ofertasdif.html

ENVÍANOS TUS NOTICIASDesde la UPD Canarias V invitamos a todas las Escuelas Taller, Casas de Oficioy Talleres de Empleo de las islas a participar en nuestro boletín informativo den-tro del apartado “Los Proyectos cuentan”.

Envíanos un artículo breve con la participación de tu Proyecto en unacto, evento, presentación, feria, etc. y acompáñala de fotografías representa-tivas del acontecimiento.

Anímate y colabora con nosotros remitiéndonos tus noticias a la direc-ción de correo:

updcanarias@canarias.org

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ltima horaU´

CONVOCATORIA DEPRUEBAS DE SELECCIÓNPARA GUARDAS PARTI-CULARES DEL CAMPO YSUS ESPECIALIDADES ...

- Órgano que convoca: Secretaría de Estado de Seguridad delMinisterio del Interior.- Plazo presentación de solicitud: Del 1 al 15 de septiembre del2010 (2ª convocatoria)- Información de bases y calendario: Anexo 1.2 de la Resoluciónde 5 de febrero de 2010 (Boletín Oficial del Estado nº 40 de 15de febrero de 2010).- Enlace: www.boe.es/boe/dias/2010/02/15/pdfs/BOE-A-2010-2462.pdf

En la sección de “Prevención”te proponíamos encontrar lasnueve medidas de seguridaden prevención de riesgos labo-rales que incumplía el trabaja-dor.

Aquí tienes la solución:Está prohibido: 1- Fumar2- Ingerir bebidas alcohólicasEs obligatorio:3- Mantener el orden y la limpieza

Utilizar EPI´s homologados: 4- Casco5- Guantes 6- Arnés 7- Puntales8- Barandillas anticaídas9- Redes de seguridad

X OK

“

Imagen extraída del documento “Riscos laborais e medidas preventivas nos especialidades máis comúns” de la Unidade de Promoción e Desenvolvemento de Vigo.

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UPD CANARIAS V

Tenerife:C/ Marco Polo, 1938108 Taco - La LagunaTel.: 922 62 60 72Fax: 922 62 49 01

Gran Canaria:C/ Domingo Guerra del Río, 78(trasera 1º de Mayo)35014 Las PalmasTel.: 928 37 20 47Fax: 928 37 18 54

La Palma:C/ Convento, 31- bajo38760 Los Llanos de AridaneTel.: 922 40 32 27Fax: 922 40 25 13

Fuerteventura:C/ Sevilla, 3135600 Puerto del RosarioTel.: 928 34 47 15Fax: 928 85 13 60

Lanzarote:C/ José Antonio, 108 - local 7035500 ArrecifeTel.: 928 81 66 55Fax: 928 80 39 25

DIRECCIÓN GENERALDE JUVENTUD

Las Palmas de Gran Canaria:C/ Profesor Agustín MillaresCarló, 18Edificio Usos Múltiples II - 4ªplanta.35071 Las Palmas de G CTel.: 928 30 63 97Fax: 928 30 63 24

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Boletín nº 8, marzo 2010.Unidad de Promoción y Desarrollo de Canarias V (2008-2010).

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