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2020

Boletín 6. Ocio, tiempo libre y actividades culturales: ¿cómo Boletín 6. Ocio, tiempo libre y actividades culturales: ¿cómo

empleamos el tiempo libre? ¿qué actividades practicamos? empleamos el tiempo libre? ¿qué actividades practicamos?

Universidad de La Salle. Observatorio de la Vida Universitaria

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VIGI

LADA

MIN

EDUC

ACIÓ

N

Observatorio de la Vida UniversitariaDatos que hablan, impactan y trascienden

Boletín No. 6

¿CÓMO EMPLEAMOS EL TIEMPO LIBRE?

¿QUÉ ACTIVIDADES PRACTICAMOS?

Uso del tiempo libre

2

Para La Salle la educación es un acto que va más

allá de las interacciones que se establecen en un

aula de clase y trasciende a otros espacios de la

vida de cada persona. Por eso, la propuesta educa-

tiva lasallista procura atender otro tipo de contex-

tos y espacios en los cuales la persona desarrolla

habilidades, capacidades, gustos e intereses que

hacen parte de su formación integral. Una de las

fortalezas de nuestra Universidad, dentro de su

visión de la formación integral, es su sistema de

Promoción y Desarrollo Humano que ofrece, con

una intencionalidad explícitamente educativa, la

más variada gama de actividades de bienestar,

salud integral, cultura, y pastoral (Universidad de

La Salle, 2008).

Desde esta perspectiva, el Censo Lasallista indagó

por el uso que hacen los estudiantes de su tiempo

libre, las principales actividades deportivas, artísti-

cas y culturales que practican, sus hábitos de estu-

dio y lectura, así como por su nivel de participación

en actividades de Bienestar y Vida Universitaria.

Esos son los temas que se presentan en este sexto

boletín de datos del Censo.

El tiempo libre se debe entender como las activi-

dades que realizan las personas al margen de las

tareas laborales y/o educativas de carácter obliga-

torio. Es de suma importancia porque es un espa-

cio al cual el individuo se entrega con pleno con-

sentimiento, en el que se procura la creatividad

que no facilitan otras responsabilidades y el cual le

permite recuperar energías físicas y psíquicas

(Suárez, 1993).

Dado lo anterior, se comprende que la situación de

los colombianos es preocupante: en promedio

poseen 2 horas y 39 minutos libres al día, lo que

representa una exposición de su salud (Universi-

dad Nacional de Colombia, 2016) que puede gene-

rar estrés, enfermedades cardiacas, gástricas y

nerviosas.

Por otro lado, en cuanto a los usos que los colom-

bianos dan a este tiempo, que resulta limitado,

cabe mencionar que el 71% lo ocupa en medios

audiovisuales (televisión, videos, escuchando

radio, navegando por internet y divirtiéndose con

videojuegos). Por otro lado, 46% indica que se

dedica al ocio pasivo, mientras que un 38% señala

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES

que prefiere la vida social y la diversión antes que

la lectura o la actividad física. Los que no se

quedan en casa y deciden ir a eventos culturales se

inclinan más por las ferias, las exposiciones artesa-

nales y los conciertos, que, por el teatro, la danza y

la ópera (Encuesta de Consumo Cultural, 2018).

En lo que respecta a la Universidad de La Salle, las

principales actividades que los estudiantes llevan a

cabo en su tiempo libre son las siguientes: 69,1%

(8.137) de los estudiantes manifiesta pasar tiempo

con la familia, 62,8% (7.400) escucha música, 41,7%

(4.916) señala ir a eventos culturales (cine, teatro,

conciertos, etc); por otra parte, 38,3% (4.518) hace

deporte, 37,3% (4.390) lee libros y 36,6% (4.316)

dice pasear en este tiempo.

Resulta significativo que los estudiantes inviertan

la mayor parte de su tiempo libre en actividades

familiares, así como en escuchar música y asistir a

eventos culturales. Se revela cómo la familia sigue

siendo una institución fundamental que incide en

la escala de valores, así como en la constitución del

individuo y de su tiempo libre. Asimismo, las dife-

rentes alternativas de esparcimiento en la ciudad

se pueden entender como una oportunidad para

compartir con la familia. Así, podría entenderse

que en el caso de los estudiantes de la Universidad,

el tiempo familiar es fundamental para el desarro-

llo social y cultural.

Fuente: Censo Lasallista 2018

4

Ilustración 1. Actividades que realizan los estudiantes en

su tiempo libre.

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES

Pasar tiempo con mi familia

Escuchar música

Ir a eventos culturales

Ver televisión

Hacer deporte

Leer libros

Pasear

Bailar

Ocio digital

Consumir licor con amigos

Ir de compras

Practicar alguna actividad musical o artística

Ir a reuniones de política

Otra

Ninguna

69,2%

62,9%

41,8%

41,5%

38,4%

37,3%

36,7%

33,5%

32,0%

22,0%

20,0%

12,0%

2,5%

2,2%

1,3%

www

Realizar actividades académicasIr a eventos religiososTrabajarPasar tiempo con amigosPasar tiempo con mi mascotaPasar tiempo con mi parejaLectura, Escritura u OratoriaVer películas o seriesVoluntariado o labor socialEmprendimiento o desarrollo personalOrar o meditarPracticar otro idiomaHacer oficioOtras no definidasManualidadesCocinarConsumir drogas o alucinógenosIr a eventos deportivosJardineríaSalir a comerPsicoterapia o fisioterapia

OTRA

5Fuente: Censo Lasallista 2018

En lo relacionado con las actividades deportivas,

30,5% (3.589) de estudiantes manifiesta no prac-

ticar ningún deporte, 29,8% (3.508) indica practi-

car fútbol, 25,0% (2.945) realiza ejercicio en gim-

nasio, 16,6% (1.890) practica ciclismo, 11,8%

(1.399) voleibol, 10,6% (1.257) baloncesto, 8,6%

Actividades deportivas

Ilustración 2. Actividades deportivas que practican los

estudiantes.

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES

OTRA

Artes marcialesCaminata o senderismoDeportes ecuestresEjercicio en casa o al aire librePorrasDeportes extremosBillarFútbol americano o rugbyBoxeoYogaFútbol de salón o MicrofútbolDanzas/BaileCrossfitDeportes de motorUltimateCalisteniaDeportes ElectrónicosGimnasiaJuegos de mesaGolfSquash

ZumbaAeróbicBalonmanoHockey o LacrosseAgility o CanicrossBéisbolCulturismo o FisicoculturismoEsgrimaPaintballPesasPilatesBikepoloBolosFreestyle footballPescaPoloSaltar cuerdaTejoTiro DeportivoTriatlónWaterpolo

(1.013) natación, 7,6% (895) tenis de mesa, 5,7%

(677) ajedrez, 5,4% (645) atletismo, 1,2% (143) pati-

naje artístico o de carreras, 0,8% (100) tenis de

campo y 0,7% (92) artes marciales. Por otro lado,

4,0% (480) de los estudiantes indica practicar otro

tipo de actividades.

No practico ningún deporte

Fútbol

Ejercicio en gimnasio

Ciclismo

Voleibol

Baloncesto

Natación

Tenis de mesa

Ajedrez

Atletismo

Otros

Patinaje artístico de carreras

Tenis de campo

3589350829451890139912571013895677645480143100

6

Actividades artísticas Para el 2017, según la Encuesta de Consumo Cultu-

ral, en Colombia las personas mayores de 12 años

asistieron principalmente a conciertos (31,6%),

seguido de asistencia a exposiciones artesanales

(26,8%), teatro, ópera o danza (18,2%) y exposicio-

nes, ferias, muestras de fotografía y artes (11,6%).

En la Universidad de La Salle, el 52% (7.012) de los

estudiantes manifiesta no llevar a cabo ninguna

actividad de carácter artístico, mientras que el 19%

(1.324) expresa su interés por la pintura y las artes

plásticas, el 9% (1.163) señala que realiza activida-

des de grupos musicales, el 4% (482) de elabora-

ción de artesanías, el 3% (456) de teatro, el 1%

(180) de orquesta, y al 1% (179) le interesa la cuen-

tería.

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES

Ilustración 3. Actividades artísticas que los estudiantes

realizan con regularidad.

11,3%

9,9%

4,1%

3,9%

1,5%

1,5%

1,4%

Ninguna

Danzas/Baile

Pintura o artes plásticas

Grupos musicales

Elaboración de artesanías

Teatro

Orquesta

Cuentería

Otra

59,6%

22,3%

Fuente: Censo Lasallista 2018

7

Ilustración 4. Número de libros que leen los estudiantes al

año.

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES

Hábitos de lecturaLa era digital y el consumo de contenidos a través

de medios electrónicos tienen un fuerte impacto

en las prácticas de lectura, principalmente en las

de los jóvenes. Esto se refleja en el incremento del

11% en la tasa de lectura en medios digitales duran-

te los últimos dos años (Encuesta de Consumo

Cultural, 2017). En ese mismo sentido, en Colombia

el 90% de las personas mayores de 12 años que

saben leer y escribir afirmó leer en cualquier tipo

de formato o soporte, cifra que también aumentó

frente al porcentaje de 79,9 % reportado en el

2014.

Asimismo, Colciencias desarrolló una investigación

que evidencia que la fuente de lectura más

frecuente entre los estudiantes universitarios son

los apuntes de clase, así lo expresa el 82% de los

encuestados. Otra cifra relevante corresponde al

80% que indica que el material que es ofrecido por

el docente hace parte de los textos de sus lecturas

regulares, y en una cifra más baja, 72% manifiesta

que la lectura de libros es una costumbre (El

Espectador, 2015).

Con respecto a los hábitos de lectura en la Univer-

sidad de La Salle el porcentaje de estudiantes que

lee al menos un libro al año es de 95,2 % (11.199).

Los porcentajes de acuerdo con el número de

libros leídos en un año se distribuye así: el 21,4%

(2.518) de los estudiantes lee tres, el 21,4% (2.373)

lee dos, el 14,5% (1.702) lee más de seis libros (un

porcentaje significativo para ser considerado en un

estudio sobre hábitos de lectura en la Universidad)

el 10,8% (1.275) lee uno, el 8,7% (1.018) lee cinco y el

4,5% (532) lee seis libros. Resulta significativo, por

lo preocupante que puede llegar a ser el dato, que

el 4,8% (568) de los estudiantes reconoce no leer

ningún libro al año.

Fuente: Censo Lasallista 2018

21,4%3

21,4%2

15,9%4

10,8%1

8,7%5

4,5%6

4,8%Ninguno

14,5%Más de

6

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES8

Fuente: Censo Lasallista 2018

Hábitos de estudioEl hábito es un tema presente en las reflexiones de

los filósofos de la Grecia Antigua, entendido como

la predisposición a obrar de una determinada

manera con habilidades y destrezas que se adquie-

ren a través de su ejercicio. De ahí, que para Aristó-

teles el hábito sea una segunda naturaleza. En este

sentido, las prácticas o hábitos de estudio son

determinantes para el rendimiento académico.

Uno de los factores contemplados entre los hábi-

tos de estudio es el tiempo que cada estudiante

dedica a esta actividad más allá del tiempo de

clases y espacios académicos. En la Universidad Ilustración 5. Horas al día que los estudiantes dedican al

estudio.

de La Salle, de acuerdo con datos del Censo Lasa-

llista, los estudiantes primordialmente estudian

dos horas (18,4% mujeres; 24,9% hombres) y tres

horas cada día (22,7% mujeres, 22,8% hombres).

En menor proporción aparecen los estudiantes

que estudian menos de una hora al día (2,2% muje-

res, 4,3% hombres), una hora (6,6% mujeres, 11,0%

hombres), cuatro horas (19,2% mujeres; 17,1% hom-

bres), cinco horas (11,7% mujeres; 6,2% hombres) y

más de cinco horas (19,2% mujeres; 13,7% hom-

bres).

Menos de1 hora

1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas Más de 5horas

Hombres

4,3%

2,2%

11,0%

6,6%

24,9

%18,

4%

22,8

%22

,7%

17,1%19

,2%

6,2%

11,7% 13,7%

19,2

%Mujeres

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES9

Usos de internetEl desarrollo de las conexiones en red como meca-

nismo fundamental de cambio en todas las esferas

del mundo social es impensable sin internet. Al

igual que la red eléctrica y el motor, internet ha

sido la base del modelo de organización social

actual. Los desarrollos en múltiples campos del

conocimiento, de las comunicaciones y de los

servicios gracias a esta red, permiten pensar en

formas de acción social y en procesos educativos

permanentes, que permean la cotidianidad de un

amplio porcentaje de personas en el mundo.

La última Encuesta Nacional de Calidad de Vida

2017 reveló que entre los colombianos mayores de

5 años que usaban internet, 86.5% reportó hacerlo

para navegar en las redes sociales, 67,7% para uso

de correo y mensajería, 63.2% para obtener infor-

mación, 34,7% para educación y aprendizaje,

32.3% para ver televisión, videos, películas u otro

contenido audiovisual, 28,1% para descargar

software, imágenes, juegos, música o jugar en

línea, 23.8% para consulta de medios de comunica-

ción, 10,9% para banca electrónica, 10,2% para

comprar u ordenar productos o servicios, 6,7%

para trámites con organismos gubernamentales y

0,5% para otros servicios (DANE, 2018).

En cuanto al uso que dan a internet los estudiantes

de la Universidad de La Salle, tenemos que el

65,0% (7.650) lo usa principalmente para estudio e

investigación, el 19,0% (2.239) para ver películas,

series y/o escuchar música, el 9,9% (1.162) para

chatear, el 8,7% (1.023) para solución de preguntas

y el 1,5% (178) para usos como trabajo, videojue-

gos, redes sociales y/o entretenimiento, lectura,

búsqueda de empleo, usos comerciales, entre

otros.

Ilustración 6. Usos de internet por parte de los estudiantes.

65,0%

9,9%

8,7%

1,5%Estudio e investigación

Chatear

Solución de preguntas

Otros usos

19,0%Ver películas series y/o escuchar música

Fuente: Censo Lasallista 2018

10 OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES

Participación socialEn el marco de una construcción de diversas

ciudadanías, vital para cualquier sociedad demo-

crática, la participación resulta un elemento funda-

mental. De ahí que resulten llamativos los bajos

índices de participación que se presentan en la

Universidad de La Salle, pues de acuerdo con

datos del Censo Lasallista 67,2% de los estudiantes

no ha participado en ninguna organización o

grupo. Aunque otros porcentajes hablan de parti-

cipación en grupos u organizaciones de diversa

índole, el índice sigue siendo bajo: 11,9% ha partici-

pado en comités o grupos juveniles, 9,8% en

grupos religiosos, 9,4% en consejos estudiantiles,

8,8% en grupos voluntarios y/o entidades de soco-

rro, 6,1% en comités o grupos culturales, 3,9% en

juntas de acción comunal, 3,9% en comités o

grupos ambientales, 2,6% en agrupaciones políti-

cas y finalmente, 1,4% de los estudiantes de la

Universidad ha participado en organizaciones o

grupos de otro ámbito.

De acuerdo con lo anterior, cerca del 70% de la

población estudiantil de la Universidad no ha parti-

cipado en ninguna organización o grupo. No obs-

tante, de los estudiantes que participan, hay datos

relevantes: el 30% se concentra en grupos juveni-

les, religiosos y estudiantiles. A su vez, las agrupa-

ciones políticas son el ámbito de participación más

bajo, lo cual se puede constatar con el porcentaje

de estudiantes que considera éste como un aspec-

to importante en sus vidas, sólo un 0,5%. Este

hecho pudiera estar dando cuenta de niveles de

apatía, o quizá de formas y dinámicas diferentes

de asumir la política.

Ilustración 7. Participación de los estudiantes en

organizaciones o grupos.

Fuente: Censo Lasallista 2018

No he participado en ninguna organización o grupo

Comités o grupos juveniles

Grupos religiosos

Consejos estudiantiles

Grupos voluntarios, entidades de socorro

Comités o grupos culturales

Junta de acción comunal

Comités o grupos ambientales

Agrupación política

Otros

67,2%

11,9%

9,8%

9,4%

8,8%

6,1%

3,9%

3,9%

2,6%

1,4%

OCIO, TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES CULTURALES11

Fuente: Censo Lasallista 2018

Ilustración 8. Participación de los estudiantes en

actividades de Bienestar y Vida universitaria

A través de los planes y programas propuestos por

las direcciones de Bienestar y Vida Universitaria, la

Universidad de La Salle hace realidad el principio

pedagógico de la formación integral como el refe-

rente de planeación de toda su oferta educativa y

también, da cumplimiento a los lineamientos de la

política de Bienestar para las instituciones de edu-

cación superior.

Desde esta perspectiva, todas las actividades que

son propuestas a los estudiantes por cada una de

estas dependencias tiene como propósito “la

formación integral, el pleno desarrollo de las capa-

cidades humanas y la construcción de comunidad”

(MEN, 2016). En consecuencia, se entiende que en

La Salle este tipo de actividades garantizan el

carácter integral de la educación y son además

espacios vitales para la socialización tanto al inte-

rior de la Universidad como en otros escenarios.

Sin embargo, los datos obtenidos por el Censo

Lasallista indican que este es un aspecto que se

puede fortalecer para garantizar mayores niveles

de participación por parte de los estudiantes. Así,

19,4% (2.052) de ellos afirma participar regular-

mente de actividades de Bienestar y Vida Universi-

taria, mientras que 76.5% (9.307) afirma no hacerlo

y 4,1% (408) no sabe o no responde. Discriminados

por jornada, los datos muestran que 19,4% (1.798)

de los estudiantes de la jornada diurna participa

con regularidad, mientras que 76,5% (7.084) de

ellos indica no hacerlo. Por otra parte, 10,1% (254)

de los estudiantes de la jornada nocturna señala

que participa regularmente de este tipo de activi-

dades, mientras que 88,7% (2.223) de ellos no lo

hace.

Participación en Actividades de Bienestar y Vida universitaria

19,4%

76,5%

10,1%

4,1% 1,2%

88,7%Nocturna

No sabe / no responde

Nocturna

Diurna

Diurna

SÍ

NO

No sabe / no responde

??

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Observatorio de la Vida UniversitariaDatos que hablan, impactan y trascienden

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