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Estimadas y estimados docentes,

e n l í n e a

En este nuevo número del Boletín en Línea, abordaremos, como siempre, temas referentesa la Metodología y Tecnología. Junto conesto, esta vez incorporamos el CalendarioAcadémico para el segundo Semestre 2009.

En lo referente a lo tecnológico, queremoscontarles acerca del AVA, Ambiente Virtual de Aprendizaje; mostrarles cómo surge apartir de la detección de una necesidad, paraf inalmente proponer una solución.

El tema Metodológico de este mes se refiere a la Exposición Lineal Escrita que, comopodrá ver, es más que un simple modo detransmitir información hacia o desde nuestros alumnos.

Finalmente, les mostramos el Calendario Académico del segundo semestre de esteaño, para que tengan presente todas lasfechas relevantes.

Esperamos que les sea útil, pero sobre todoles pedimos que nos ayuden a seguirconstruyendo esta herramienta, aportandocon sugerencias, comentarios, etc. puesqueremos que se genere interacción conustedes y que sea un aporte en lo querealmente necesitan.

Muchas gracias.

Saludos,

Equipo UTED.

AVA / Ambiente Virtual de Aprendizaje

El nuevo Ambiente Virtual de Aprendizaje promueve un cambio del aprendizaje virtual como apoyo a lo presencial, los contenidos ya no conforman el centro de interacción como en Top Class, sino que este centro es el desarrollo de actividades. Este cambio surge a partir de la identificación de nuevas necesidades:

– Nuevos requerimientos del modelo de formación de competencias en comparación a un modelo tradicional de enseñanza, – Características propias de los alumnos de esta nueva década – Nuevas necesidades de los docentes y la comunidad educativa en general: Se necesita una respuesta más pertinente, oportuna e innovadora, que considere los nuevos avances tecnológicos y las nuevas posibilidades de comunicación e información.

NUEVA PROPUESTA Ambiente de aprendizaje más flexible, que permite que:

El profesor: • contribuya al mejoramiento del proceso de enseñanza de su asignatura, • que intervenga más frecuentemente aportando su experiencia y actualidad en la disciplina, • que sea facilitador y pueda gestionar de manera más personalizada a los alumnos (alertas, evaluaciones, retroalimentaciones)

Para esto se proponen las siguientes soluciones:

– Cambio de plataforma que nos permitirá responder a las nuevas características de nuestros alumnos y que nos permitirá apoyar más significativamente el proyecto educativo de DuocUC, donde el alumno sea el centro del aprendizaje, el docente el facilitador y el contexto de enseñanza aprendizaje el entorno educativo que debemos enriquecer.

El alumno : • cumpla un rol más activo, autónomo y gestionador de su proceso de aprendizaje • Ambiente de aprendizaje que incluye 4 fuentes de información:

TICs, Docente, Pares (alumnos), Contexto

Las TICs (Tecnologías de

Información y Comunicaciones) Las TICs (Tecnologías de

Información y Comunicaciones)

Pares (Trabajo colaborativo)

Pares (Trabajo colaborativo)

AVA / Ambiente Virtual de Aprendizaje

Propuesta: Utilización de la tecnología como recurso pedagógico queapoya experiencias de aprendizaje presenciales y no presenciales. Esto implica que: – La actividad que utiliza las TICs puede ser una actividad que se realiza en la sala de clases en forma presencial como puede ser una actividad que se realiza no presencial, ya sea como complemento, como tarea, como reforzamiento, etc. – Se elimina la distinción de actividad presencial y actividad virtual. – Se incorpora el concepto Actividad Presencial y Actividad No presencial.

¿QUÉ ES UN AVA?

Es un contexto virtual de aprendizaje en el cual se encuentra toda la información necesaria para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y todas las experiencias educativas básicas que se requerirán para que el alumno se desempeñe exitosamente en la asignatura, tanto presencial como no presencial. Así, también es un espacio donde se permite interactuar con otros generando comunidades de aprendizaje que permiten construir y dar significado a los nuevos aprendizajes.

BLACKBOARD Y SUS BENEFICIOS

• Es una plataforma tecnológica de gestión del aprendizaje que permite apoyar procesos de enseñanza/aprendizaje.

• Las funcionalidades en estas áreas permiten a los docentes administrar sus cursos de manera eficiente, desarrollar evaluaciones y promover la colaboración entre sus estudiantes

• Permite construir espacio de colaboración en línea entre diversos grupos dentro de la Institución, creando diferentes comunidades de aprendizaje

• Mejora la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje

ES EL SOPORTE DEL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

En Top Class, la Maleta Dicáctica consistía en:

PIA y Programa de Asgnatura

Examen Transversal

Plan Secuencial

de Asignatura

PSA

Curso en línea

Perfil de Ingreso

Malla curricular

Programas de

asignaturas y PIAS

Plan secuencial

de asignatura

PSA

Guás y protocolos de

experiencias de Laboratorio,

Taller y prácticas

Estrategias evaluativas

DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIO

DISEÑO INSTRUCCIONALPIA PSA ET

Ahora todo esto cambia a un nuevo AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

DISEÑO INSTRUCCIONAL

Perfil de Ingreso

Plan secuencial

de asignatura

PSA

Guás y protocolos de

experiencias de Laboratorio,

Taller y prácticas

Malla curricular

de Programas

asignaturas y PIAS

PIA PSA RA

Estrategiasevaluativas

ET DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIO

CCA

PIA y Programa de Asgnatura

Examen Transversal

Plan Secuancial de

Asignatura PSA

Recursos de apoyo del PSA

Contenidos Claves

CCA

Tips Metodológicos

Mediante esta sección, le entregaremos apoyo enfocado a la confección de material para la realización de actividades de aprendizaje y material para la preparación de sus clases. Presentamos un tipo de recurso para la presentación de la información, el método de la “Exposición Lineal Escrita”, que como podrá ver es

más que un modo de transmitir la información hacia o desde nuestros alumnos.Sugerimos la columna “pauta de elaboración”,puesto que ella entrega una clara visión de loslogros de estos recursos en la aplicabilidad de losmismos.

RECURSOS UTILIZACIÓN PAUTA DE ELABORACIÓN

EXPO

SIC

IÓN

LIN

EAL

ESC

RIT

A

Se puede utilizar por el docente como recurso para transmitir información. Pudiendo exponer temas desde lo global a lo particular (método deductivo) o desde la concreto a lo global (método inductivo).

Si se plantea como actividad para nuestros alumnos, sirve para que ellos profundicen en la información previamente transmitida.

Ejemplo: El alumno tendría que p r e s e n t a r i n f o r m a c i o n e s proporcionadas por el docente de forma dispersa, en diversos materiales y momentos, en un único texto de manera que integre todas estas informaciones, las estructure, relacione, sintetizándolas.

Recomendación: Siempre hay que completar una exposición escrita con otros recursos metodológicos para a lcanzar la adqu is ic ión de conocimientos.

Este recurso requiere de la comunicación entre docente y alumno para que el alumno pueda avanzar en el desarrollo del material y responder a las dudas.

• Seleccione los contenidos que quiere exponer. • Realice un guión de la exposición: cómo estructuraremos estos contenidos, en qué apartados. • Redacte los contenidos según este guión. • Proporcione las ilustraciones y los elementos media de la exposición. Incorpore la información de actividades complementarias, ejemplos, etc. para el alumno.

Si la exposición escrita la realiza el estudiante, Ud. como docente debe:

• Seleccionar los contenidos de la exposición. • Plantear la actividad de forma pautada: elaborar un guión y redactar los contenidos.

Evaluar la exposición y proporcionar los comentarios adecuados que sirvan al estudiante para conocer el grado de consecución de los objetivos de conocimiento sobre la materia

Calendario Académico Segundo Semestre 2009

Segundo Semestre Inicio Término

Período de Admisión Especial 1/7/09 8/8/09

Período Ordinario de Matrícula para Alumnos de Continuidad

Período de Apelación para Alumnos con Causal de Eliminación

Período de Clases Temporada Académica Extraordinaria de Invierno

Período Ordinario de Inscripción de Asignaturas: sedes Antonio Varas,Concepción y Valparaíso

Período Ordinario de Inscripción de Asignaturas: sedes San Carlos deApoquindo, Plaza Vespucio, Plaza Oeste y Puente Alto

Período Ordinario de Inscripción de Asignaturas: sedes Alameda, P.Alonso de Ovalle y Viña del Mar

Período de Clases Temporada Académica Ordinaria

Período Extraordinario de Matrícula para Alumnos de Continuidad

1/7/09

6/7/09

27/7/09

30/7/09

31/7/09

3/8/09

10/8/09

3/8/09

1/8/09

31/7/09

28/8/09

9/8/09

9/8/09

9/8/09

5/12/09

7/8/09

Período Extraordinario de Inscripción (Asistida) de Asignaturas:Sedes Antonio Varas, Concepción y Valparaíso.

Período Extraordinario de Inscripción (Asistida) de Asignaturas:Sedes San Carlos de Apoquindo, Plaza Vespucio, Plaza Oeste y Puente Alto

Período Extraordinario de Inscripción (Asistida) de Asignaturas:Sedes Alameda, P.Alonso Ovalle y Viña del Mar.

Emisión de Carta a Padres y sostenedores

5/8/09

6/8/09

7/8/09

17/8/09

14/8/09

14/8/09

14/8/09

22/8/09

Período de Diagnóstico de Competencias Generales 10/8/09 14/8/09

Vence plazo para Suspensión del Semestre 31/8/09

Encuesta de Evaluación de Asignaturas 9/11/09 28/11/09

Vence plazo para Anulación de Semestre y Retiro de Asinaturas 27/11/09

Período de Exámenes Ordinarios 7/12/09 19/12/09

Período de Exámenes extraordinarios 21/12/09 23/12/09

Ingreso de Notas Finales 7/12/09 28/12/09

Cierre Académico y Término del Semestre 28/12/09