Boletín SED 51

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Boletín de noticias de la ONGD SED número 51

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  • Secciones 2 A fondo 4 Proyectos 6 Gente de aqu 8 Gente de all 10 Al da 12 Cultura solidaria

    n. 51 - diciembre, 2010

    Solidaridad en crisisSomos un pas solidario? Las estadsticas dicen que s, pero da la impresin de que la crisis ha oculta-

    do esta realidad. Lo cierto es que muchas personas, cerca de nosotros, siguen siendo solidarias ahora ms que nunca, a pesar de la recesin, de no ser las perso-nas ms pudientes, de la precariedad laboral y de los inhumanos recortes del Gobierno. Uno de los mejores espejos en el que puede reflejarse este importante sector de la sociedad es Critas. Los nmeros hablan por s solos y stos dicen que esta organizacin de la Iglesia ha tomado las riendas de los servicios y la asistencia social en nuestro pas.

    En concreto, el nmero de personas atendidas por Critas pas de las 633.315 de 2008 a las 786.273 de 2009, el doble que en 2007 (370.251). Es decir, en los dos ltimos aos se ha duplicado el nmero de personas que acude a Critas en situacin de pobreza, y el incre-mento ha alcanzado ya el 20,8% de la poblacin. Como siempre, la crisis la pagan los ms necesitados, que aho-ra son ms pobres que antes y en mayor nmero. Muchos de ellos, por increble que parezca, son nios y nias. Muchos ms que hace tan slo dos o tres aos, y muchos ms que los que hay en la mayora de los pases de la Unin Europea. De hecho, nuestro pas tiene una de las tasas de pobreza relativa en nios ms altas de Europa.

    Si analizamos esta realidad tan dramtica, descubri-mos que la mitad de los atendidos son inmigrantes, y es que, tal y como reconoce Critas, por mucho que digan los polticos, los inmigrantes no son los causantes de la crisis, sino los que ms la estn sufriendo. Critas espaola invirti 230 millones de euros en 2009, 13 millones de euros ms que en 2008, con un incremento del 6% en relacin con 2008 y del 15% en relacin al 2007. Lo curioso de estos nmeros es que la mayor parte de esos trece millones son aportaciones privadas y slo una pequea porcin proviene de las institucio-nes pblicas. Las autoridades no parecen estar por la labor de olvidar la disminucin drstica de las polti-cas de proteccin. Ms an, lejos de que pudiera ser

    as, todo indica que esta situacin se alargar, por lo que el empobrecimiento de los ms pobres se agravar. Mientras uno de cada cuatro nios un 24,1% del total de nuestro pas est en riesgo de pobreza relativa, las autoridades continan recortando las ayudas. Esta pgi-na, ms que una informacin, reflexin o advertencia, es una denuncia. Pero una denuncia que pretende ser constructiva y comprometida.

    SED no es la primera organizacin en hacer este llamamiento, ni tampoco la primera que reclama al Gobierno un mayor compromiso solidario con los ms pobres. Tampoco ser la ltima. Porque es ahora cuan-do la solidaridad debe ocupar un mayor protagonismo. Un Gobierno es fcilmente solidario cuando la balanza econmica se inclina hacia su lado, cuando le propor-ciona un maquillaje solidario que crea imagen social, y cuando los vientos corren a su favor. Pero cuando se demuestra un compromiso autntico con los que menos tienen, con los pobres, es en estos momentos de crisis, una crisis de la que adems, son los ltimos responsa-bles, pero los que primero estn siendo golpeados.

    Hagamos un ejercicio interno de reflexin, porque las fracturas sociales que ahora se estn creando y agran-dando son la base y el germen de innumerables proble-mas en el futuro. Pro-blemas de tolerancia, respeto, convivencia e igualdad que en este pas ha costado mucho superar y que pueden renacer con la misma rapidez con la que ahora nuestros gober-nantes, y algunos sec-tores de la sociedad, se estn olvidando de los pobres.

    Samuel Holgun Presidente de SED

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  • 2En Merceron, a treinta y cinco kilmetros de Puerto Prn-cipe, la capital de Hait, las Hermanas de Jess Mara gestionan el nico centro educativo de una zona que sobrevive da a da en unas condiciones muy precarias. SED colabora con estas religiosas desde hace casi un ao, justo despus de que se produjera el terre-moto. Se encuentran en el municipio de Thoma-zeau, dentro del distrito de Kwa de Bouket, en el departamento del Oeste. Hasta el pasado 23 de noviembre, doce perso-nas haban muerto a con-secuencia de la epidemia de Clera que azota al pas caribeo desde hace semanas. Los heridos se cuentan por decenas y la tragedia, lejos de poder solucionarse, se acrecenta con el paso de las jornadas en este lugar, con ms de 2.000 habitantes.

    As avisaba de la tragedia el responsable de proyec-tos en la sede central de SED nada ms conocer los datos: desde ayer, 22 de noviembre, nos comunican que la enfermedad ha llegado a las comunidades locales, y hoy, 23 de noviembre, nos confirman doce muertes por Cle-ra, algunas producidas en traslados a centros de salud locales.

    Un pas muy golpeado Ni esta congregacin de religiosas catlicas ni las

    autoridades tenan medios hace unas semanas para luchar con una mnima eficacia contra la enfermedad, que ha venido a noquear al pas ms golpeado del conti-nente americano en los ltimos tiempos. Lo cierto es que, hasta finales de noviembre, el Ministerio de Sanidad hai-tiano no ha hecho acto de presencia en esta poblacin y son muchas las crticas que se oyen estos das contra la comunidad internacional, tanto en Hait como fuera de sus fronteras.

    Se acusa a Naciones Unidas de estar actuando mal y tarde y en algunos sectores de la sociedad haitiana, consumidos por la situacin, miran incluso con recelo a los cascos azules destinados en la zona, culpndoles del contagio. Estos indicios de una posible desorganizacin

    contrastan con el papel responsable de muchas ONG.

    Con todo, la AECID envi cuarenta toneladas ms de sueros de rehidra-tacin para tratar a los afectados a finales del mes pasado. Este mismo organismo realiz otros

    cuatro envos previos con ms de treinta y cuatro tonela-das de medicamentos y material para agua y saneamien-to, adems de diecisiete toneladas de suero.

    Actuar rpida y eficazmente La ayuda de SED, que firm, el pasado mes de noviem-

    bre, un convenio de colaboracin con las Hermanas de Jess Mara, no responde exclusivamente al envo de agua, alimentos, personal sanitario, ropa y medicinas en manos de otras organizaciones como Mdicos del Mun-do, Mdicos sin Fronteras y Cruz Roja Espaola, coordi-nadas por la AECID-, sino que se centra en el desarrollo ms inmediato del entorno y se est llevando a cabo con una rapidez inusual en estos casos, como reconocen sus responsables en Espaa.

    Hasta el pasado mes de noviembre, las religiosas tra-bajaban con UNICEF complementariamente y les ayudaba un ingeniero especializado en tratamiento de aguas. Pero los materiales con los que lo hacan no eran suficientes. Ahora, gracias a la mediacin de SED con la Direccin de AECID en Amrica Latina y Caribe (CALC) y el trabajo de la responsable de la Oficina Tcnica de Cooperacin en la isla, Maruxa Rodrguez, las hermanas reciben tambin el apoyo de Mdicos del Mundo y Cruz Roja Espaola.

    Nos confirman doce muertes por Clera (en Merceron),

    algunas producidas en traslados a centros de salud locales

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    Proyecto educativo y sanitario en Hait

    En pocos das, SED ha puesto en marcha un proyecto en colaboracin con las

    Hermanas de Jess Mara

    Equipo de redaccin de SED Central

  • Objetivos en Thomazeau

    Escolarizar a todos los nios y nias de la zona, como mnimo de los dos 1. pueblos, Merceron y La Perriere. Podran ir tambin algunos de Joineau o de Hatte Drouillar.Acoger a todos los nios y nias en un edificio digno, amplio, limpio y seguro.2. Evitar la destruccin del edificio ante posibles terremotos y ciclones. 3. Evitar que los padres tengan que enviar a los nios y nias a Puerto Prncipe 4. con familiares y que puedan tener una buena educacin en el pueblo sin necesidad de ir a la capital.Acoger a los nios y nias de Puerto Prncipe que, tras el terremoto han 5. quedado sin padres y han sido acogidos por familiares de estos pueblos.Motivar a los profesores y profesoras a recibir formacin y a trabajar de la 6. forma ms profesional posible sabiendo que no tienen titulacin para ello. Son absolutamente necesarios para la educacin de los nios y nias de la zona.Promover una comunidad educativa donde los padres y madres tambin 7. participen de la educacin de los hijos e hijas.Motivar a los padres y madres a participar en el mantenimiento de la 8. escuela y trabajar en algn negocio comn para poder escolarizar a los nios y pagar a los maestros y maestras con su propio trabajo y llegar a ser independientes.

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    ndo

    Escasez de medicinas Estas pastillas las estaban teniendo que adquirir en

    farmacias de Puerto Prncipe y ya no les quedaba suero oral, agotado al poco de propagarse el brote, as que utilizaban agua, sal y limn. Paralelamente, los profesio-nales desplazados intentaban informar a las familias de los peligros de enterrar a los muertos, una tradicin muy enraizada en la poblacin local.

    Las hermanas no estaban dando abasto y lanzaron la voz de alarma pidiendo el envo de cuatro depsitos de plsticos con filtros para potabilizar el agua. Isabel Sola Matas, una de las monjas misioneras de Merce-ron, admita a mediados del mes pasado que la situa-cin de este pas a veces es desalentadora, una cosa detrs de otra. Si al menos podemos poner unas bases para que ellos hagan algo o se motiven para trabajar mejor, ya es una pequea aportacin.

    SED, en comuni-cacin directa con las colaboradoras de Hait, inform de que las Her-manas de Jess Mara necesitan un comple-mento de potabilizacin de agua en la escuela en la que trabajan y que mantienen en colabora-cin con SED.

    Un compromiso de SED Ante esta demanda de ayuda, SED se puso en contac-

    to con la AECID en Espaa y con otras entidades interna-cionales como el FMSI, para solicitar ayuda en el terreno para las comunidades en las que desarrollan su actividad nuestra contraparte local, las Hermanas de Jess y Mara. La respuesta de AECID ha sido rpida y eficaz, y como ya sealbamos anteriormente, y a travs de la OTC en Hati, las hermanas estn recibiendo ya los medicamentos y la atencin sanitaria que necesitan para hacer frente a la epidemia de clera en sus comunidades de referencia.

    Al mismo tiempo, SED trabaja ya en la financiacin de un proyecto de apoyo educativo y sanitario. La ONGD se ha comprometido a la realizacin de esta iniciativa, que

    no slo levantar una nueva escuela y dar respuesta a las nece-sidades formativas de cientos de personas, sino que adems esta-r complementada por los servicios sanitarios necesarios.

    Lo que veo en este proyecto es que ellos por s mismos nunca

    podran conseguir una escuela as, en buenas condiciones, nunca han tenido nada tan digno y eso les puede motivar a tener ms deseos de trabajar bien en la educacin... es ms fcil trabajar en una aula con techos y suelo como Dios man-da que bajo un sombraje de palmera.

    Estas eran las impresiones de Isabel Sola, hermana de Jess Mara, al conocer el inte-rs y las intenciones de SED.

    Isabel Sola, hermana de Jess Mara, junto a un grupo de nios y nias de Merceron

    Nios de la escuela de Merceron, sin cierres latera-les, se alimentan durante un momento de la clase

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    Lo que veo en este proyecto es que ellos nunca podran conseguir

    algo as y eso les puede motivar para trabajar

    en la educacin

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  • 4Benin es un pas de frica occidental que limita al oeste con Togo y Burkina Faso, al este con Nige-ria y al norte con Nger. Cuenta con una pobla-cin cercana a los 9 millones de habitantes y un rea de 112.620 km (a nivel comparativo, en cuanto a superficie y nme-ro de habitantes es muy parecido a Honduras).

    Benin fue colonia francesa hasta 1960 y es en 1975 cuando adquiere el nombre actual, Repblica de Benn. Desde 1999, el pas est dividido en 12 departa-mentos y cada uno, se divide a su vez, en comunas.

    La Fundacin Vida para Todos (FVT), la contraparte de SED en Benn, tiene su sede en Parakou, capital admi-nistrativa del departamento de Borgou, y tambin trabaja en el departamento de Alibori, concretamente en Kandi, ciudad donde se ha puesto en marcha durante este ao una escuela de educa-cin primaria llamada Champagnat.

    La redaccin y eje-cucin del proyecto que est detrs de este centro corri a cargo de SED, que financi el mismo en 2007, ao en el que comenzaron unas obras que han conclui-do en 2010.

    La FVT contact con SED hace ms de un lustro, cuando su Presi-

    dente, el Padre Thodore Soume, estaba estudiando un mster de MBA en Salamanca y coincidi con el actual Provincial de Maristas Compostela.

    Tal y como explic en una posterior reunin, l busca-ba una ONG de Desarrollo con la que trabajar de forma

    conjunta, no slo en la realizacin de proyectos de cooperacin, sino tambin con la que pudiese tener un

    intercambio humano y as, ambas instituciones se enrique-ciesen con las experiencias de vida de las personas.

    SED en BeninDesde entonces, SED ha seguido estudiando las solicitu-

    des de los proyectos que la FVT ha presentado y ha finan-ciado dichos proyectos a travs de sus campaas internas y de subvenciones que ha conseguido de instituciones

    pblicas. Este es el caso del ltimo proyecto reali-zado en el pas, la cons-truccin de la escuela en el barrio de Gansosso, en Kandi (Alibori), que ha contado con el apo-yo del Ayuntamiento de Oviedo.

    Para apoyar el tra-bajo de la FVT y evaluar nuestra intervencin en el pas, en mayo de 2010, SED visit Benin, siendo partcipes de la

    Personal de SED paseando este ao por la cooperativa de mujeres de Wenou (Sirarou) durante su visita de evaluacin

    La escuela se sita en un poblado de mayora musulmana y todas las

    autoridades avalaban el proyecto

    Benin, un pas emergente que se abre a SED

    Ms de un lustro colaborando con la Fundacin Vida para Todos en el desarrollo rural

    Tamara Cabezas

    Vocal de SED CompostelaFoto

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    SED

  • Vida para Todos

    Creada en 2005 bajo la iniciativa de Thodore Soume, la Fundacin Vida Para Todos es una ONGD local que acta para el desarrollo del mundo rural, actuando desde la complementariedad con las instituciones pblicas en el marco de la lucha contra la pobreza y la erradicacin de la exclusin social.Sus prioridades de actuacin son la formacin e inser-cin laboral de la juventud, la asistencia a las mujeres e infancia vulnerable y la asistencia sanitaria en el medio rural.La sede de la Fundacin est situada en Parakou (Bor-gou) y cuenta con Pascaline Abo como directora de la misma, Carole Anato, como secretaria de direccin y Patrick Edey como contable.Puedes ampliar informacin en su web:

    http://www.fondation-viepourtous.org

    Una mujer y dos mios de la familia ms cercana a la escuela de Gansosso, en Kandi

    noma subdesarrollada, dependiente de la agricultura de subsistencia, una tasa de alfabetizacin de la juventud de un 63% en el caso de los chicos y un 41% en el caso de las chicas y asistencia sanitaria escasa, especialmente en el mbito rural, entre la poblacin beninesa se respira

    vitalidad y energa para responder a los proble-mas con los que cuenta su pas a travs de un fuerte tejido asociativo.

    Asimismo, se ha constatado que el nivel de produccin ha subido un 5% en los ltimos seis aos, a la vez que ha descendido la inflacin, ocasionando una estabi-lidad en los precios.

    Para aumentar su cre-cimiento, el pas intenta atraer ms inversionistas extran-jeros, enfatizar el turismo, as como fomentar nueva infor-macin y tecnologa en las comunicaciones.

    Proy

    ecto

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    llo

    suma de esfuerzos que ha implicado la construccin de la escuela de Kandi, ya que est situada en un poblado de mayora musulmana y todas las autoridades locales, tanto representantes polticos de la administracin pbli-ca, como el imn de la ciudad, respaldaban y avalaban el proyecto que ya es una realidad y est posibilitando la formacin y educacin de la infancia beninesa, especial-mente, de las nias, ya que cuentan con mayores dificul-tades para formarse.

    En el pasado, SED y la FVT ya lograron la formacin de un importante nmero de mujeres y la creacin de dife-rentes microempresas en Biro (Ndali). Aquello se desa-rroll en 2005 y sent las bases de negociacin entre ambas organizaciones para la construccin, un ao des-pus, de un local de tres mdulos para la cooperativa de mujeres de Wenou, el segundo de los xitos de dicho hermanamiento.

    Para el prximo verano (2011) se espera iniciar un Campo de Trabajo-Misin all, y que los voluntarios de SED puedan formar parte de estos proyectos por un tiem-po, compartiendo vida con los responsables de la Fun-dacin, de la escuela de Kandi y de los otros proyectos que se han apoya-do, puesto que el CTM est disea-do para conocer la realidad de las diferentes zonas en las que se ha inter-venido (teniendo en cuenta, siempre, la potencializacin del desarrollo y pro-mocin de la infan-cia y de la mujer).

    Retos de futuroA pesar de encontrarse en el listado de pases con un

    ndice de Desarrollo Humano (IDH) bajo, tener una eco-

    La directora y la secretaria de la Fundacin Vida para Todos trabajando en el centro

    Para el prximo verano de 2011 se espera iniciar un Campo de

    Trabajo-Misin y que los voluntarios de SED formen parte del proyecto

    durante un tiempo y compartan vida con responsables del mismo, de la FVT y de la

    escuela

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    SED

  • 6Javier Luquin, Jaione Lasa, Ander Luquin y Julen Luquin (Familia Luquin Lasa)Voluntarios en Rumana Funcionario, tcnico de proyectos y estudiantes de 48, 43, 15 y 10 aos respectivamente

    Julen LuquinVoluntario en Rumana

    Estudiante de 5 de Primaria en Los Maristas de Pamplona.10 aos

    H ola, me llamo Julen, tengo 10 aos y este vera-no he ido con mis padres y mi hermano Ander a un Centro de los Hermanos Maristas para nios abandonados en Rumania. Era 14 de julio, 5:30 de la maana, esperbamos un taxi que nos llevara a la estacin. A las 06:40 cogimos un tren rumbo a Madrid. Hacia las 9:40 llegamos a Madrid. All en Atocha nos esperaba nuestra compaera de campo de trabajo Marisa. Cogimos el metro y luego el tren de cercanas; llegamos a la T1 y cogimos un tren que iba bajo tierra; era un poco raro porque no tena conductor. En la T4 nos reunimos con los otros dos compaeros, Rut y Ando-ni. All facturamos las maletas y fuimos a tomar algo como almuerzo.

    A la una nos llamaron para embarcar y a las dos salimos hacia Rumania. Qu nervios, era la primera vez que montaba en avin!. Cuando aterrizamos en Bucarest, llova muchsimo. Dos Hermanos Maristas nos esperaban en el aeropuerto para llevarnos a la casa. Al llegar al Centro San Marce-lino Champagnat, los nios nos sacaron de la furgo-neta y dejaron nuestras maletas en la casa de los Her-manos. Los nios nos daban la mano y nos decan su nombre. Qu lo!.

    El primer da cenamos en la casa con los dos Her-manos, Jos Luis y Antoln; nos ensearon su casa y nuestros dormitorios. Nosotros estaramos en el piso de arriba. Andoni en el primero y Rut y Marisa en una de las cuatro casas de los nios, casa Espaa. El segundo da les enseamos a los nios las actividades que ba-mos a realizar durante el mes para que se apuntasen. A la tarde hicimos el horario con las clases, talleres, etc Haba diferentes clases y cada voluntario era el encar-gado de alguna; mi padre, informtica; mi madre costu-ra; Rut, ingls; Marisa, espaol, mi hermano, Andoni y yo, msica. Todos los das, los 7 voluntarios nos levant-bamos a las 8:30 y desayunbamos a las 9 en la casa de los Hermanos. A las 10 hacamos una pequea ora-

    cin y despus preparbamos las clases. stas empeza-ban a las 11:30 y duraban hasta la hora de comer (las 13:00). Haba que ir muy puntual a comer; comamos cada semana en una casa, mis padres, Ander y yo en una, Andoni en otra y Rut y Marisa en otra. Las comidas eran un poco raras y haba cosas que no me gustaban. Todos los das comamos ciorva, que es una sopa con un sabor bastante especial.

    Despus de comer jugbamos en el patio hasta las 15:00 que empezaban las clases de espaol, a las 16:00 informtica y a las 17:00 gustare, la merien-da. A las 17:30 hacamos los talleres y las 19:00 la cena. Despus de cenar era mi rato preferido porque jugbamos al ftbol o hacamos juegos en el patio. A las 22:00 se apagaban las luces y todos los nios nos tenamos que ir a la cama. Los lunes por la tarde bamos a las piscinas y nos lo pasbamos genial. El domingo

    bamos a misa con los nios del centro que van a la misa catlica. Hay nios que son ortodoxos y van con otro hermano a su misa. Des-pus los voluntarios y los Hermanos nos bamos a

    comer a la otra casa de los Maristas. All comamos un poco a la espaola, estaban los Hermanos: Carlos, Pedro, George y Fabin, que estaba de vacaciones. Hicimos dos excursiones en autobs con los nios: al castillo de Peles y a un parque muy grande. Tambin nosotros hicimos otras dos solos: al parlamento y al cas-tillo de Drcula.

    Me lo pas guay cuando hicimos las dos gincanas; una de los indios y otra del sol y la luna. De premio todos comimos tortilla de patatas. El ltimo da nos hicie-ron una fiesta muy bonita y nos dieron regalos. Cuando nos marchamos todos lloramos y a m me regalaron sie-te peluches.

    Me lo he pasado tan bien que el ao que viene quiero volver, adems he aprendido muchas palabras en rumano, me acuerdo todos los das de ellos y tengo muchas ganas de verles otra vez.

    Es ahora, despus de tres meses, cuando estamos valorando todo lo que hemos vivido. Al principio cuesta ordenar todos los sentimientos y despus cuando se van asentando, nos estamos dando cuenta de lo afortunados que hemos sido.

    Estos nios nos han enseado a querer sin condi-ciones. Como padres creemos que para nuestros hijos

    ha sido la mejor enseanza. Han visto como hay per-sonas que lo dan todo, sin tener que recibir nada a cambio por obligacin.

    Que el dinero no puede con todo. La importancia que tienen los valores como el respeto, la amistad, la convivencia, la solidaridad

    Me lo he pasado tan bien que el ao que viene quiero volver.

    Adems, he aprendido rumano

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    Sarah BallaudEstudiante en prcticas en SED CentralGraduada universitaria francesa 23 aos

    Hice unas prcticas de 6 meses en SED y la verdad es que una vez que entras en SED es muy difcil salir porque te enganchas. Tena un poco de miedo cuando llegu el primer da

    a la sede Central, como todos supongo cuando llegan a un sitio que no conocen o cuando empiezan un nue-vo trabajo. Pero mis miedos se disiparon rpidamente despus de conocer a los miembros de SED y despus de que el Director, Antonio me dijo que estaba muy contento de mi presencia aqu. Volv a casa aquel da con el sentimiento de que iba a aprender mucho en esta ONG, tanto a nivel profesional como personal. Y no me equivoqu. Despus de unas semanas, pareca que llevaba 5 aos en SED, formaba verdaderamente parte del grupo, me senta muy integrada, escuchada cuando propona ideas durante las reuniones y lo ms importante, respetada en mi forma de ser.

    Apreci la libertad y la confianza que me dieron para escribir noticias, artculos y participar en las Hojas Informativas, en los Boletines. Mi trabajo fue muy amplio y me permiti desarrollar varias competen-

    cias. Mejor mi espaol y mis conocimientos en infor-mtica gracias a la paciencia y la implicacin de mis responsables de Comunicacin.

    Siempre me sent a gusto en el despacho, el ambien-te era serio y sereno. Pero durante el descanso del caf, la gente era muy graciosa y nos remos mucho. Les agradezco porque eso no pasa en todos los sitios y yo creo que rerse una vez al da nunca hace dao a nadie, al revs te hace feliz y te ayuda a sentirte bien.

    Nunca olvidar la paciencia de Aleyda, la risa de Beatriz, las bromas de Antonio e Isaac, la ayuda y disponibilidad de Isidro y Tania. Agradezco tambin a todos los miembros de las Delegaciones de SED por su colaboracin.

    Algunas diferencias con Francia? S, varias. Yo creo que en Espaa, y en particular en SED, la gente se preocupa por ti, se interesa por ti, quiere conocerte, te hace preguntas. El ritmo de vida es distinto tambin, los espaoles saben tomar el tiempo para vivir y dis-frutar de cada momento de la vida. Y eso no tiene precio.

    Beln Capelln IbezVoluntaria de SED en Guinea EcuatorialEducadora social33 aos

    L legu un 12 de Octubre de 2008 a Guinea, un pas del que poco conoca, ya que por mucho que te digan, que te cuenten, que leas hasta que no lo ves, no lo vives no vale de nada. Y eso es lo que he hecho yo durante mis 2 aos all: Vivir, sentir, compartir pero si digo la verdad, no s si despus de este tiempo he llega-do a conocer mucho de ese pas. Pero lo que s que es cierto es que he aprendido mucho de la gente de all.

    Yo daba clases en el centro de secundaria y bachi-llerato Dr. Rafael M Nz Abuy y lo cierto es que si algo tengo claro es que el estudiante de all nada tie-ne que ver con el de aqu Chicos que se levantan a las 4 5 de la maana para estudiar y como no tienen luz en casa se ponen debajo de una faro-la a estudiar, o que estn deseando que les propongas clases de repaso por la tar-de para asistir (y al terminar el repaso se despiden con un gracias), y eso adems de tener que hacer todos los trabajos en su casa, en la finca.

    He conocido a grandes luchadores que da a da luchan por su futuro, por llegar a tener una vida mejor; gente que est deseando que vayas a visitarle a su casa para poderte ofrecer lo poco que tiene, gente que sin tener para comer va al bosque a cazar un ani-mal y te lo regala Podra escribir pginas enteras de

    ejemplos como estos pero s que no voy a poder transmitir como querra lo que he vivido all ya que no hay palabras para ello, o yo no encuentro las pala-bras para ello. Han sido 2 aos de experiencias muy muy intensas, la mayora de ellas muy gratificantes, otras no tanto, pero todas ellas forman parte de mi vivencia.

    Una parte fundamental para m, durante este tiempo, ha sido la convivencia con los hermanos en la comuni-dad, hermanos que para m han sido un gran apoyo y un gran ejemplo de entrega y servicio, un ejemplo de opcin por los ms necesitados, estos hermanos que han estado sirviendo all durante aos. De verdad, me

    siento muy afortuna-da de haber tenido la oportunidad de com-partir con ellos tan-tas cosas y de haber aprendido tanto de ellos.

    Al igual que de las otras congregaciones de religiosos que trabajan all su trabajo y dedicacin es admirable.

    En definitiva no puedo explicar con palabras lo que ha supuesto para m esta experiencia Fui para poner un granito de arena en un proyecto, pero lo que s que tengo claro es que me he llevado mucho ms de lo que he podido aportar, por lo que slo puedo decir Akiba (gracias en Fang) a todos ellos.

    No me siento en deuda aunque si mi presencia acenta su ilusin, he de

    volver y superarnos todos juntos.

  • 8El hermano marista ngel Medina se ha pasado media vida en Paraguay, un pas que considera suyo, como Espaa. De hecho, Medina tiene des-de hace mucho tiempo, la doble nacionalidad hispano-paraguaya. Este albace-teo de cincuenta y dos aos tiene mucho que contar y pocos pelos en la lengua. La provincia marista LHermitage le envi all hace ya vein-ticuatro aos y, ahora, destinado durante unos aos y casi por casualidad en El Escorial, suea con volver en cuanto Dios quiera.

    24 aos son muchosEfectivamente. Hace veinticuatro aos que fui desig-

    nado para la misin marista en Paraguay. En un primer momento, mi trabajo se basaba en la formacin de los jvenes paraguayos que se estaban preparando para la vida marista.

    Cual es tu papel en la actualidad?

    Desde el ao 1996 soy responsable de la institucin marista en su conjunto a nivel nacio-nal, tanto en la dimen-sin civil, por decirlo as, como religiosa, adems de encargarme de la animacin de la vida marista en Paraguay.

    Hoy por hoy, cul es vuestra vinculacin con SED?

    Nosotros hemos tenido la suerte de que SED ha establecido una vinculacin con los Hermano Maris-

    tas del Paraguay muy estrecha, cercana y muy transparente y, a su vez, los Hermanos Maristas han hecho lo propio con SED. Esto ha permitido que, de alguna manera, durante estos dieciocho

    aos hayamos establecido un tipo de relacin de tra-bajo conjunto muy bueno y yo dira tambin que muy acertado.

    En qu proyecto se ha materializado ese trabajo?

    Nosotros hemos tenido todo tipo de proyectos. Por destacar alguno con una mayor significacin en estos momentos, tenemos uno que se llama Mitange-

    ra Rekov, una palabra en idioma guaran que significa la vida de los nios. Es un proyecto vinculado a un colegio marista que se encuentra al norte de Paraguay.

    Est pensado para los nios de la calle y, afortunadamente, cada vez se estn dando ms pasos para que sea ms autosustentable y menos

    El acierto de SED est en que los proyectos intentan la

    autegestin y la implicacin de las gentes

    Dos voluntarios animan la reunin durante el Campo de Trabajo de verano en Horqueta

    La pobreza de Paraguay es selectiva

    ngel Medina, hermano marista responsable de los proyectos de SED

    en Paraguay los ltimos 14 aos

    Equipo de redaccin de SED Central

  • Ms proyectos en Paraguay?

    Tenemos otros proyectos ms pequeos, como la escuela Hermano Flix, uno de los maristas fundadores de la misin en el Paraguay. Este centro ha sido refor-mado por completo y es uno de los ejemplos de labores que estn dejando una imagen muy cercana de lo que son los Maristas y lo que es SED.El proyecto de becas con el que llevamos dieciocho aos trabajando, est faci-litando que los que hoy son nios, nias y adolescentes sean capaces, el da de maana, de dar solucin a los propios problemas de su entorno.Existe otro que se llama Mejora de viviendas. Es un proyecto que ha aglutinado diferentes modalidades, por decirlo as, de accin social, como letrinas, arreglo de casas y cocinas familiares. Se trata de que con financiacin externa y la ayuda y aportacin de los profesores y otras familias del lugar podamos favorecer una mejora de la vivienda de familias con muchos hijos o con personas con discapa-cidad.Tres violetas, de ayuda a mujeres en un centro con capacidad para treinte y seis de ellas en el interior del pas, financiado por la AECID.Dos pozos de agua potable en la ciudad de Coronel Oviedo. Dos grandes tinglados en zonas rurales del Gran Chaco.

    Nios de Coronel Oviedo juegan en uno de los parques infantiles financiados por SED

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    dependiente de la ayuda externa. En la actualidad, estn trabajndo voluntarios en el mismo y tambin esta-mos recibiendo ayuda del Ministerio. Es de destacar la absoluta implicacin de la comunidad educativa en una ayuda que repercute directamente en las vidas de los que menos tienen del lugar.

    Qu es lo que ms destacaras de la labor realizada?

    Una de las cosas que destacara de SED es precisa-mente aquello que hace referencia a su identidad: Soli-daridad, Educacin y Desarrollo. Los proyectos siempre han tenido una orientacin para favorecer la autogestin y la implicacin de la gente del lugar. Por otra parte, est la imagen que yo creo que SED ha dejado en la socie-dad paraguaya a travs de la presencia de voluntarios trabajando desinteresadamente sobre el terreno.

    Paraguay es un pas pobre? S, pero no es una pobreza extrema. El caso de

    Paraguay es muy triste. Es un pas enorme con slo seis millones de habitantes y con unos recursos naturales de sobra suficientes para dar respuesta a las necesidades de su poblacin. Sin embargo, dos terceras partes de la sociedad vive bajo el umbral de la pobreza. La peor herencia es la de un Gobierno que ha per-manecido en el poder sesenta aos y que ha comprado las mentes de la gente. De hecho, la pobreza de Paraguay es una pobreza selectiva, dependiente de un Gobierno corrupto durante dcadas.

    Cul sera el camino para cambiar esa herencia?

    El nuevo Gobierno, en el poder desde hace dos aos, intenta hacer las cosas de otra manera, pero

    la mayora de las instituciones estn viciadas. Habra que dar paso a mucha gente joven que son de all con ideas nuevas y renovadoras.

    Alguna experiencia difcil de olvidar? No olvidar a Teresa Mayoral. Era voluntaria y deci-

    di denunciaar las violaciones de un padre sobre su hija en la familia que le acoga en el Chaco paragua-yo. A pesar de la repercusin que alcanz, los vicios

    del sistema le permitie-ron al abusador, que era militar, salir indem-ne y abandonarla.

    Cuando volvers? Pasar mucho tiempo hasta que vuelva, pero lo que

    s quiero decir es que mi vinculacin con Paraguay va a seguir y adems, no hay que dejar de dar las gra-cias a SED, porque esa palabra encierra lo que para nosotros significa el apoyo de alguien que nos permite alcanzar los recursos que toda la gente necesita. Gra-cias a los voluntarios, los trabajadores, los socios y a toda la gente en esa tarea.

    Tiene recursos de sobra, pero dos tercios de la poblacin vive

    bajo el umbral de la pobreza

    El hermano marista ngel Medina gesticula en un momento de la entrevista en SED

  • La ONGD SED ha cedido la palabra a los anti-guos alumnos maristas. Solidaridad, Educacin y Desarrollo inicia una campaa nica. nica por lo novedoso y diferente de la propuesta, as como por las personas implicadas: Soy de SED. El propsito no es otro que hacer partcipes de la realidad de la Orga-nizacin a todos y todas, aquellos y aquellas, que estudiaron en un centro marista. SED se dirige a estas personas, identificadas con los valores educativos que en su da recibieron en el colegio, impregnados por el carisma marista.

    Estos valores enla-zan directamente con la lucha contra la pobre-za, el compromiso con los ms desfavorecidos, el trabajo con los que menos tienen, el desarrollo de los pases empobrecidos, la fir-me creencia en la solidaridad como motor de cambio en el mundo o la promocin del voluntariado, pilares de la actividad de SED.

    Por este motivo, el pasado 13 de noviembre tuvo lugar, en la sede central de SED, el primer encuentro nacional Soy de SED. A l asistieron responsables de SED y de varias asociaciones de ex alumnos maristas de toda Espaa.

    27 personas dispuestas a poner su granito de are-na se desplazaron desde Mlaga, Crdoba, Denia,

    Algemes, Murcia, Badajoz, Alicante, Madrid, Cata-lua y Burgos.

    Carlos Agudo, Pablo Silva, igo Garca y Anto-nio Tejedor representaron al equipo organizador de la campaa.

    Tras el desayuno y la acogida, se dieron las claves de la iniciativa y se cedi la palabra a los invitados.

    El resultado, despus de valoraciones individuales y colectivas, fue muy enriquecedor. SED inform a los

    antiguos alumnos maris-tas del importante papel que stos pueden jugar en el futuro ms inme-diato de la ONGD, ayu-dando a que sus proyec-tos se hagan realidad y,

    por consiguiente, ayudando a miles de personas que no reciben una educacin de garantas, que no tienen acceso a servicios sanitarios dignos o que no pueden acceder al mercado laboral.

    SED, su trabajo por el desarrollo en frica, Amri-ca Latina, Europa del Este, la India y Espaa y su lucha contra las injusticias y por los derechos de la infancia, estar ms cerca de los que en su da recibieron ese mensaje en las aulas.

    Si t eres uno o una de ellos o ellas, nete. Infrma-te ponindote en contacto con la Asociacin de Anti-guos Alumnos o con SED.

    Arranca Soy de SED, una campaa con acento marista

    El propsito no es otro que hacer partcipes de la realidad de SED a todos y todas, aquellos y aquellas, que estudiaron en un centro marista

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    SEDE SOCIALc/ Xaudar, 25, 28034 - MadridTel: 91 334 48 87 - Fax: 91 334 48 97

    EDITA SED CENTRALAntonio Tejedor Mingo e Isaac Snchez Gimnez.

    MAQUETA Pablo Silva Fernndez

    IMPRIME Talleres Grficos EdelvivesD. Legal: M-19330-2001

    COLABORAN EN ESTE NMEROSarah Ballaud, Isabel Sola, Samuel Holgun, Tamara Cabezas, Isidro Ferreras, Julen Luqun y Beln Capellan.

    http://www.sed-ongd.orge-mail: [email protected]

    Proyectos en frica

    Durante el cuarto trimestre de 2010 se han financiado, gracias a los fondos de los colaboradores y colaboradoras de SED, los siguientes proyectos:

    Construccin de un dormitorio femenino para Mwala (Kenia) 5.250

    Plataforma Sur Sudan-Yambio (Sudn) 71.296,55

    Escolarizacin de nios de la calle 2010-11 (Chad) 18.900

    Mejora de las condiciones educativas (Zambia) 3.024

    Cooperante (Gastos del proyecto) (Guinea Ecuatorial) 2.708,93

    Reforma de letrinas y duchas en la escuela-internado de Ishiara (Kenia) 17.837,71

    Construccin de una escuela en Kasoa (Accra, Ghana) 160.500

    Nuevo Boletn SED en 2011

    La ONGD SED estrenar en 2011 un nuevo formato de revista. El Boletn SED, tras aos de xitos, se ha quedado pequeo. La demanda de informacin y el elevado nmero que se maneja en la tirada, aproxi-madamente 2.200 unidades, ha provocado que la Direccin y el Departamento de Publicaciones, junto al Departamento de Comunicacin, confeccionen y planifiquen lo que ser, a partir del prximo ao, la nueva revista de SED.Con todo, el Boletn SED no perder su esencia, e incluso, conservar algunas de las secciones ya existentes, pero profundizar mucho ms en otros apartados y crear algunos nuevos. La nueva publicacin contar con un mayor nmero de pginas -sern 16 en total- y modificar tambin el tipo de papel. Tanto la presentacin como los contenidos estarn dotados de una mayor calidad y ante las previsiones, SED no descarta aumentar la tirada.El nuevo Boletn SED pretende ser tambin ms cercano a los receptores, esas decenas de miles de lectores potenciales que forman la gran familia solidaria de SED y que contarn con una seccin propia para plasmar las informaciones que estimen oportunas. El nuevo Boletn SED va a ser, por tanto, tu revista.

  • NOVELACassettesEnsayosBlogsCONCIERTOS P O E M A S D i s c o s C O C U M E N T O S C i n e A R T E CDTendenciasTEATROMsicaGENTEBlogs P i n t u r a C O N C I E R T O S R e v i s t a s E N S A Y O S aCulturaRevistaArtesaniaDISEOEbayCINE LibrosENSAYOFeriasFOTOGRAFIAExposicionesNOVELACassettesEnsayosBlogsCONCIERTOS P O E M A S D i s c o s C O C U M E N T O S C i n e A R T E CDTendenciasTEATROMsicaGENTEBlogs P i n t u r a C O N C I E R T O S R e v i s t a s E N S A Y O S C u l t u r a A r t e s a n i a D I S E O T e l e E b a y C I N E LibrosENSAYOFeriasFOTOGRAFIAExposicionesNOVELACassettesEnsayosBlogsCONCIERTOS P O E M A S D i s c o s C O C U M E N T O S C i n e A R T E CDTendenciasTEATROMsicaGENTEBlogs PinturaCONCIERTOSRevistasLibrosENSAYOS CulturaPrensaArteDISEOTelevisinEbayCINE LibrosENSAYOMFOTOGRAFIAExposicionesNOVELACassettesEnsayosInformeBlogsCONCIERTOS P O E M A S D i s c o s C O C U M E N T O S C i n e A R T E CDTendenciasTEATROMsicaGENTEBlogs P i n t u r a C O N C I E R T O S R e v i s t a s E N S A Y O S C u l t u r a A r t e s a n i a D I S E O T e l e E b a y C I N E L i b r o s O F e r i a s F O T O G R A F I A E x p o s i c i o n e sNOVEnsayosELACineTeleEnsayosBlogsCONCIERTOS POEMASConcursoDiscosCOCUMENTOSCineARTE CDTendenciasTEATROMsicaGENTEBlogs P i n t u r a C O N C I E R T O S R e v i s t a s E N S A Y O S C u l t u r a A r t e s a n i a D I S E O T e l e E b a y C I N E LibrosENSAYOFeriasFOTOGRAFIAExposicionesNOVELACassettesEnsayosBlogsCONCIERTOS P O E M A S D i s c o s C O C U M E N T O S C i n e A R T E CDTendenciasTEATROMsicaGENTEBlogs PinturaCineTeleRevistasCultura SolidariaCine C u l t u r a A r t e s a n i a D I S E O T e l e E b a y C I N E

    Pobreza

    El nmero 15 de la Revista Espaola del Tercer Sector est disponible desde principios de octubre y se dedica a la

    Exclusin Social y la Pobreza en Espaa.

    En este nmero, acadmicos y profesionales analizan las tendencias y factores de cambio de la pobreza en Espaa en el

    contexto de la Unin Europea.

    La revista tambin relata la realidad de la vida de familias espaolas y el impacto desastroso del paro en los hogares ms

    desfavorecidos.

    En el marco del Ao Europeo de Lucha contra la Pobreza y la Exclusin

    Social y ante la definicin de la Estrategia 2020 de la Unin Europea

    no poda faltar el nmero quince de la Revista Espaola del Tercer Sector con

    la que nos sumamos al debate cientfico y social. (Esther Camuas,

    Responsable de Comunicacin en Fundacin Luis Vives)

    www.observatorioeconomiasocial.es

    La ONG catlica Critas, de la que se habla en la portada de esta edicin del Boletn SED, difunde en su pgina un Informe muy completo e interesante sobre la evolucin de la pobreza en Espaa durante los ltimos diez aos. El informe ha sido realizado por FOESSA, Fundacin para el Fomento de Estudios Sociales y de Sociologa Avanzada, creada por Critas en 1965. Las personas ms susceptibles de caer en la pobreza en Espaa hoy son los mayores, los nios, las mujeres y los inmigrantes.

    Evolucin de la pobreza en EspaaEstudio de: Critasweb: www.caritas.es

    Estudiantes de periodismo y comunicacin de toda Europa, apasionados por las cuestiones de desarrollo, compitieron escribiendo un artculo de 1000 palabras en

    ingls o preparando una presentacin oral de 3 minutos en su idioma nativo sobre el tema Asistencia para el desarrollo de la UE . Los 33 grupos seleccionados asisten a las Jornadas Europeas del Desarrollo en Bruselas a principios de diciembre de 2010.

    Jvenes reporteros contra la pobrezaOrganizado por: Comisin EuropeaHasta: diciembreWeb: http://www.youngreporters.net

    Revista Espaola del Tercer Sector Nmero: 15

    Ao: 2010