Boletin REVE nº8 - Noviembre / Diciembre 2011

Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"

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Red Española de exVoluntarios Europeos

Boletín informativo

Noviembre Diciembre 2011 núm. 8

INTRODUCCIÓN

Actividades Reve Actividades Reve Actividades Reve

El objetivo principal de REVE como asociación es dar apoyo a voluntarios pasados, presentes y

futuros para contribuir a la mejora del «Servicio Voluntario Europeo» y del programa «Juventud en Ac-

ción» en general. En esta línea, otro objetivo es actuar como impulsor de proyectos e iniciativas en rela-

ción a dicho programa.

Para cumplir dichos objetivos han sido concebidas

nuestras actividades, que están destinadas tanto a

personas particulares como a asociaciones de envío

y de acogida, porque como bien lo describen las ba-

ses del SVE, el acuerdo lo forman estas tres partes

(voluntarios, asociaciones de envío y de acogida).

En este boletín os enumeramos los servicios de

REVE a los que dichas asociaciones pueden acceder

y de los que pueden sacar partido, pues están pen-

sadas para respaldarlas.

1

Último boletín del 2011 que tantos proyec-

tos nos ha traído gracias al Año Europeo del Vo-

luntariado. En REVE durante este año de boletines

hemos querido hacer honor a todas aquellas per-

sonas que dedican su tiempo libre a hacer felices y

facilitar la vida de quienes lo necesitan. Espera-

mos haber cumplido con ello y seguiremos…

Haciendo gala del objetivo de la asociación como

impulsora de actividadesactividadesactividades, en este número nos

dirigimos a las organizaciones de envío y de organizaciones de envío y de organizaciones de envío y de acogida de voluntariosacogida de voluntariosacogida de voluntarios. Les explicamos las acti-

vidades de REVE concebidas también para que

ellas les saquen partido y encuentren ventajas. Y hacemos una breve mención sobre la última EFúltima EFúltima EF.

En novedadesnovedadesnovedades hablamos de la propuesta que la

CE lanzó hace unos meses: Englobar todos los todos los todos los programas de juventud en uno soloprogramas de juventud en uno soloprogramas de juventud en uno solo, eso signi-

fica, que « Juventud en Acción » desaparecerá…

En Recursos para el futuro Recursos para el futuro Recursos para el futuro os hablamos de un curso organizado por el Instituto Alemán de curso organizado por el Instituto Alemán de curso organizado por el Instituto Alemán de JuventudJuventudJuventud, en el que participaron jóvenes respon-

sables o colaboradores de asociaciones juveniles.

En esta edición añadimos una nueva sección dedi-

cada a conocer las asociaciones de envío espa-las asociaciones de envío espa-las asociaciones de envío espa-ñolas.ñolas.ñolas. “En construcción” “En construcción” “En construcción” es una asociación que

anima la vida cultural y social de Avilés y como

asociación de envío que es, os contamos la expe-expe-expe-riencia de Jairoriencia de Jairoriencia de Jairo, mostrando así que también son

posibles los proyectos de voluntariado para jóve-

nes con menos oportunidades.

En Rincón Europeo Rincón Europeo Rincón Europeo os hablamos del EuropassEuropassEuropass,

un modelo de currículum comunitario: qué es,

quién lo utiliza, en qué se diferencia de un CV al

uso y en qué sectores es conocido.

En Experiencias de VoluntariadoExperiencias de VoluntariadoExperiencias de Voluntariado contamos una

vez más con una experiencia de prestigio, la de José Álvarez Gómez, ex voluntario en Belfast José Álvarez Gómez, ex voluntario en Belfast José Álvarez Gómez, ex voluntario en Belfast

premiado este año por la Comisión Europea al me-

jor proyecto SVE en la categoría de Innovación

Social.

Como el boletín de REVE aparece cada dos meses,

aprovechamos la ocasión en nombre de todos so-

cios de REVE, para felicitaros la navidad.

¡Disfrutad del boletín!

Actividades REVE para asociaciones de envío y de acogidaActividades REVE para asociaciones de envío y de acogidaActividades REVE para asociaciones de envío y de acogida

En la asamblea 2011 de REVE, se planteó la po-sibilidad de fomentar las actividades entre las asociaciones de envío y de acogida.

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Actividades asociación de EnvíoActividades asociación de EnvíoActividades asociación de Envío

Grupo de formación REVE ha constituido un Grupo de Formación cuyas principales actividades surgen del apoyo

que presta a la Agencia Nacional Española.

Este grupo tiene la capacidad de desarrollar las

siguientes actividades formativas:

- Actividades del ciclo formativo SVE, destacando:

• “Formaciones a la Salida” para futuros volun-

tarios.

• “Evaluaciones finales” (hasta ahora) donde

los voluntarios españoles que acababan de

regresar evaluaban e intercambiaban sobre la

experiencia vivida y recibían un amplio abani-

co de recursos educativos y laborales.

- Otras formaciones, como por ejemplo este año el “Seminario Impulso Ibérico al Voluntariado” reali-

zado conjuntamente con Portugal para conmemo-

rar el Año Europeo del Voluntariado y los 25 años

de ambos países en la UE (ver boletines 5 y 6).

Actualmente, REVE está trabajando en el diseño

del “Evento anual del SVE” , que sustituye a los

seminarios de “Evaluación Final”. Dicho evento

seguirá organizado por la Agencia Nacional Espa-

ñola y sus principales objetivos serán servir de

reunión de evaluación, reunión de ex-voluntarios y

evento de promoción.

Cuadernos para compartir Este proyecto se enmarca en la acción

«Apoyo al SVE». Consiste en una serie de

“Cuadernos” sobre diferentes países de Europa

con capítulos sobre los principales rasgos cultura-

les del país e información práctica para residir en

el mismo (información dividida en 17 secciones).

La finalidad es que personas que vayan a cual-

quier país europeo tengan a su disposición una

guía orientativa del país que les permita disfrutar

de un "aterrizaje suave".

Estos cuadernos han sido elaborados por jóvenes

españoles que han residido en estos países gracias

a programas de movilidad como el SVE o las becas Erasmus, y la dimensión media es de 15 páginas.

Actualmente han sido publicados cuadernos de:

Noruega, República Checa, Bélgica, Eslovaquia,

Polonia y Alemania.

Se puede acceder a ellos a través de la dirección:

http://cadernosparacompartir.blogspot.com/

Cualquier persona o entidad SVE puede solicitar-

nos estas publicaciones en formato digital, me-

diante un e-mail a la dirección: [email protected]

Panel de Experiencias Este servicio se encuentra también dentro

de la acción “Apoyo al SVE”. Un Panel de expe-riencias es una sesión en las que un ExEVS co-

menta a un grupo de futuros o potenciales volun-

tarios, en qué ha consistido su experiencia de vo-

luntariado. Suele durar entre 20 minutos y una

hora, dependiendo de la entidad que lo organice.

REVE posee una base de datos de antiguos volun-

tarios interesados en dar este tipo de charlas, a

disposición de las asociaciones de envío. Indepen-

dientemente de que la actividad sea remunerada o

no, se solicita que la entidad organizadora cubra

los gastos de desplazamiento y manutención.

Actividades asociación de AcogidaActividades asociación de AcogidaActividades asociación de Acogida Muchos de los servicios de REVE están orientados,

además de al voluntario español, a voluntarios

extranjeros que vienen a colaborar en España.

Por eso, las asociaciones de acogida pueden bene-

ficiarse de las actividades siguientes, enmarcadas

ambas dentro de nuestra acción «Apoyo al SVE»:

EVS Friends Este proyecto consiste en un servicio de

apoyo a los SVE extranjeros en España. Pretende-

mos ofrecer una ayuda complementaria a la del

Tutor SVE, es decir, jóvenes habitantes de la ciu-dad de acogida del voluntario, guiaran a éste en la

vida social, cultural y de ocio en la ciudad.

Portal para voluntarios extranjeros (desarrollo) La idea de este portal surge a consecuencia

del proyecto anterior, ya que ambos están relacio-

nados. Aún en construcción, el portal de Internet

incluirá la información de contacto de los EVS

Friends así como distintas opciones de actividades.

Para solicitar cualquiera de los servicios presenta-

dos, las entidades SVE pueden contactarnos en

Nuestro e-mail habitual. Para más información sobre las actividades de

REVE, se puede consultar el boletín nº 5 y/o nues-

tra web: www.ex-evs.es


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3 Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"

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Novedades ReveNovedades ReveNovedades Reve

Hace unos meses que la Comisión Europea

presentó la estrategia « Europa 2020 » y con ella

la intención de crear un único programa de juven-

tud que implicará al mismo tiempo, la formación,

la movilidad y el desarrollo de competencias.

Según el comunicado de la DG de Educación y

Cultura de la CE, en el que se hace referencia al

presupuesto plurianual para el periodo 2014 – 2020 y que se puede consultar en el enlace:

http://ec.europa.eu/youth/news/eu-budget-2014-

2020_en.htm, el nuevo programa europeo de Edu-

cación se constituirá en base a tres premisas:

1. Apoyar la movilidad transnacional y el

aprendizaje.

2. Fomentar la cooperación entre institu-

ciones de educación superior y el mundo

del trabajo.

3. Apoyar a los Estados Miembros para

llevar a cabo políticas de educación efi-

caces.

Sin embargo, a esta nueva propuesta le salen mu-

chos detractores que defienden que el programa

solo está pensado para estudiantes y jóvenes ma-yores de 20 años. El actual « Juventud en Ac-

ción » propone intercambios europeos a los jóve-

nes desde 13 años, y de ahí nace el rechazo al

nuevo proyecto.

Se sostiene que a edades tempranas las experien-

cias propuestas por « Juventud en Acción » son

todavía más enriquecedoras para los jóvenes y

hacen a los participantes más tolerantes con las

diferencias y abiertos a la ciudadanía europea.

El programa para « Europa 2020 », en principio,

no hace alusión a este público. A pesar de que la

idea se conciba con buenos propósitos y la deter-

minación de reducir el desempleo, luchar contra la

pobreza y la exclusión social y actuar contra el

cambio climático, muchos son los que piensan que

el proyecto se debería revisar y completar en base

a los buenos resultados del programa “Juventud

en Acción”.

Europa 2020: Un único programa de Juventud concentrará los programas Europa 2020: Un único programa de Juventud concentrará los programas Europa 2020: Un único programa de Juventud concentrará los programas actualesactualesactuales

Movimiento Facebook

“Youth in Action Ambassadors”“Youth in Action Ambassadors”

Los defensores del NO a un único programa de

juventud europeo se congregan en parte en

Facebook, en la página “Youth in Action Am-

bassadors ». En noviembre, el parlamento eu-

ropeo dirá la última palabra sobre esta deci-

sión. Por eso muchos son los que han apoyado

el programa y opinado para que « Juventud en

Acción » permanezca como lo conocemos

ahora.

Evaluación Final SVE MollinaEvaluación Final SVE MollinaEvaluación Final SVE Mollina———Octubre 2011Octubre 2011Octubre 2011

Del 28 al 30 de Octubre se realizó la última Evaluación final en este pueblo de la provincia de Málaga con un total de casi 90 participantes de toda España (entre exvoluntarios, representante de la ANE y equipo de organización y formación). Como siempre los exvoluntarios derrocharon buen humor, energía y creatividad, como po-déis ver en los vídeos que crearon para difundir el SVE: www.youtube.com/user/reveassociation


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Recursos para el futuroRecursos para el futuroRecursos para el futuro

"German language and youth services" German language and youth services" German language and youth services" (Advanced learners)(Advanced learners)(Advanced learners)

Del 27 de agosto al 24 de septiembre se

desarrolló este seminario Internacional que orga-

niza el IJAB (siglas correspondientes al Instituto

de Juventud alemán) en Kassel (cerca de Frank-

furt), en el cual participaron 35 jóvenes de 12 paí-

ses diferentes (Alemania, Eslovaquia, España, Es-

tonia, Hungría, Letonia, Lituania, Polonia, Repúbli-

ca Checa, Rusia, Turquía y Ucrania).

Durante las cuatro semanas de duración, se com-paginaron las clases de alemán por las mañanas

con visitas y actividades culturales y deportivas

por las tardes.

Los objetivos de este seminario eran, por un lado,

mejorar el alemán “práctico de comunicación” de

los participantes (es decir, se centraba principal-

mente en hablar y escuchar); conocer in situ orga-

nizaciones alemanas que trabajan con juventud en

distintas temáticas (desde programas de movili-

dad, drogadicción, medioambiente, participación

local, etc…); y fomentar el establecimiento de re-

des para nuevos proyectos, tanto con dichas orga-

nizaciones y entidades alemanas, como entre los

propios participantes.

Por ello, los requisitos para participar consistían

en poseer un cierto nivel previo de alemán

(aunque se organiza un curso similar en primavera

en Thüringen para participantes sin conocimientos

de alemán), y además ser responsable o colabora-

dor de alguna entidad juvenil en España.

Adicionalmente a dicho seminario, se selecciona-

ron a tres participantes del mismo para permane-cer una semana más y poder realizar un programa

de aprendizaje práctico en una de las organizacio-

nes o entidades, de manera que se pudieran inter-

cambiar buenas prácticas, conocimientos y reali-

zar contactos a más largo plazo. En esta ocasión,

se trató de una de las participantes españolas y

socia de REVE!!!

Por desgracia, la representante del IJAB comunicó

durante la presentación del curso que ésta era la

última edición, al menos con el formato actual.

Aun así mantenemos la esperanza de que, desde

el Ministerio de Asuntos Sociales Alemán, se deci-

da proseguir con este tipo de actividades, aunque

sea de forma diferente.

Más información: www.ijab.de/startseite/termine/t/

show/internationales-trainingsseminar-deutsche-sprache

-und-jugendhilfe-fortgeschrittene-am-europa-kol/

Participantes en el seminario organizado por el Ins-tituto de Juventud Alemán. Los 35 jóvenes que pro-ceden de 12 países diferentes, colaboran en una entidad de juventud en sus países de origen. Los objetivos de curso fueron, además de fomentar las competencias comunicativas en alemán de los participantes, conocer organizaciones alemanas que trabajan con la juventud y establecer redes que puedan dar origen a nuevos proyectos.



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SVE: Asociaciones de envío en EspañaSVE: Asociaciones de envío en EspañaSVE: Asociaciones de envío en España

ASOCIACIÓN CULTURAL “EN CONSTRUCCIÓN”ASOCIACIÓN CULTURAL “EN CONSTRUCCIÓN”ASOCIACIÓN CULTURAL “EN CONSTRUCCIÓN”

Vanessa (abajo a la izquierda) junto a voluntarios de la asociación cultural « En Construcción »

Esta asociación se creó en 2005 para dar

cabida a proyectos de diferente índole que han ido

evolucionando con el paso de los años. Hoy en

día, “En Construcción” es la única asociación de

envío del SVE en Avilés (Asturias). Además, llevan

talleres de teatro y cuentacuentos y El Banco del

Tiempo en dicha ciudad.

La sección “Europa Aquí” está coordinada por Va-nessa Moreno. Esta sección lleva enviando y aco-

giendo voluntarios europeos desde 2007, y desde

entonces, la organización ha enviado a 21 volun-

tarios/as asturianos/as por toda Europa y otros

continentes, y ha acogido a 19 personas de otros

países.

Una particularidad de esta asociación es que tra-

baja con asociaciones de países de Europa del Es-

te, el Cáucaso y el Norte de África, por lo que en-

vía y acoge voluntarios de países menos accesi-

bles como Rusia, Armenia, Turquía o Egipto.

El proyecto de acogida se realiza en el Servicio de

Juventud de Avilés en colaboración con “En Cons-

trucción”. Cada voluntario que ha pasado por allí,

ha organizado su propio proyecto y ha colaborado

a la realización de otras actividades, dinamizando

así a la comunidad joven avilesina. Además, Va-

nessa coordina desde la asociación el programa de

SVE para la asociación de acogida “Libélula Huer-

ta”, un gran huerto ecológico y sostenible impul-

sado por la asociación que lleva el mismo nombre.

Entre las prioridades de “Europa Aquí” a día de

hoy se encuentran:

• la igualdad de género (forma parte de la Red

Mimminet para la conciencia de género)

• el promover la participación de jóvenes con

menos oportunidades en programas de movili-dad internacional,

• el normalizar la participación de dichos jóvenes

en otros proyectos locales.

Como proyectos más próximos se encuentran la

acogida de Lotta, una chica finlandesa, y Martin,

un británico. Los dos llegarán a Asturias en febre-

ro y disfrutarán de un SVE de corta duración.

“Youth enterpreneurship”“Youth enterpreneurship”“Youth enterpreneurship” “Jóvenes emprendedores”“Jóvenes emprendedores”“Jóvenes emprendedores”

Durante la primera semana de septiembre, un grupo de jóvenes españoles participaron en un Intercambio Juvenil en Brescia (Italia) sobre Em-pleabilidad y como ser más emprendedor, junto con jóvenes de Francia, Italia, Polonia y Turquía.

Para aquellos interesados en aprender cómo se organizan los intercambios juveniles, os recorda-mos que en febrero se realiza en España un “Bi-tri-multi” (curso para principiantes sobre este tema...).

Podéis encontrar más información y cómo inscribi-ros (hasta el 20 de noviembre) en la dirección: http://www.juventudenaccion.injuve.es/opencms/opencms/formacion/solicitar/internacionales.html

Participantes del Intercambio “Youth enterpreneu-rship” durante una de las actividades realizadas.



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SVE: Asociaciones de envío en EspañaSVE: Asociaciones de envío en EspañaSVE: Asociaciones de envío en España

El concepto “learning to learn” (aprender a apren-

der) se usa en los proyectos del programa Juventud en

Acción para evaluar la capacidad de auto-aprendizaje de

cada participante. Cada uno valora sus fortalezas y debi-

lidades, sus habilidades y límites. El objetivo es favorecer

el conocimiento sobre nosotros mismos y sobre nues-

tras capacidades a la hora de aprender cosas nuevas.

En esta historia, una experiencia de SVE muy especial,

hay tres personajes. Cada uno de ellos está implicado en

su propio proceso en el que “aprende a aprender”.

Érase una vez…

Jairo es un chico avilesino de 30 años con paráli-

sis cerebral. En marzo de 2010 participó como voluntario

europeo de corta duración (un mes) en Hamburgo.

Santiago, gaditano y compañero de REVE, ya conocía la

asociación de acogida de Jairo, BHH Sozialkontor

gHmbH, en donde había realizado su propio Servicio de

Voluntariado Europeo. Santi hizo de acompañante de

Jairo durante su SVE. La figura del acompañante en el

SVE es una opción poco usual del programa que se con-

cede en casos en los que el voluntario tenga alguna ne-

cesidad especial, como en el caso de personas con dis-

capacidades físicas y/o intelectuales, entre otros.

Vanessa tuvo una influencia vital en la puesta en marcha

y ejecución del proyecto de Jairo, pues era a la vez coor-

dinadora desde la entidad de envío, la Asociación Cultu-

ral En Construcción y apoyo personal de Jairo, ya que

son hermanos. Ella fue la que le animó a realizar esta

experiencia, y le acompañó durante el proceso.

¿Qué es discapacidad?

Santi y Jairo llegaron a Alemania con unos objeti-

vos por cumplir. La organización de acogida es un centro

de asistencia a personas con discapacidades, así que la

idea era observar y aprender cómo se lidia con la disca-

pacidad en otras culturas para poder importar buenas

ideas a la realidad diaria de Jairo en Asturias. Jairo señala

con firmeza que no le gusta la palabra discapacidad,

porque “todo el mundo necesita la ayuda de otros en

algún momento”. Él quería romper con la imagen deni-

grada de las personas “con discapacidades” aún latente,

quería poner patas arriba los tópicos y preguntar a di-

chas personas qué piensan, qué sienten y cómo les gus-

taría que fuesen las cosas, todo ello reflejado a través de

un proyecto audiovisual.

Sin embargo, no todo fueron vino y rosas para ellos. Pa-

saban los días y Santi sentía que sus responsabilidades

le sobrepasaban. Jairo exigía mucha atención y esfuerzo,

tendía a ser muy pesimista y le costaba horrores expre-

sar lo que sentía, por lo que la comunicación entre ellos

resultaba complicada y frustrante para el acompañante.

Vanessa estaba presente cada noche al otro lado del

hilo telefónico, escuchando a su hermano contarle cada

obstáculo y dificultad con que se iba encontrando, pero

nunca las nuevas experiencias y descubrimientos, nun-

ca las partes positivas.

Experiencia SVE como asociación de envíoExperiencia SVE como asociación de envíoExperiencia SVE como asociación de envío voluntariado para jóvenes con menos oportunidades

“Aprendiendo a aprender en la historia de Jairo”“Aprendiendo a aprender en la historia de Jairo”“Aprendiendo a aprender en la historia de Jairo”

Santi y Jairo de « turisteo » por Hamburgo

Nuevas habilidades de Jairo: pasar la aspiradora, poner una lavadora, cocinar, pelar patatas…



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Rincón EuropeoRincón EuropeoRincón Europeo Un modelo de currículum comunitario

El Europass es una herramienta producto de

las múltiples medidas de unificación en lo que a

formación y experiencia laboral se refiere.

Cuando una asociación de acogida recibe la candi-

datura de un voluntario potencial, abre el email y

ve su currículum, las diferencias culturales se ha-

cen evidentes. Cada cultura, cada país, prioriza

datos que en ocasiones pueden resultar extraños,

o cuanto menos curiosas para alguien que está acostumbrado al modelo de currículum habitual de

su país.

Es por ello que en 2004 nació este documento, a

los que se añaden otros cuatro complementarios:

el Pasaporte de Lenguas, el Suplemento al Título/

Certificado, el Suplemento al Título Superior y el

documento de Movilidad.

La novedad más significativa del Europass es que

incluye, además de los campos habituales en

nuestro modelo español de currículum vitae, una

serie de datos que hacen referencia a habilidades

personales, competencias de tipo social, tecnológi-

cas y organizativas. Estos datos pueden permitir

transmitir rasgos personales del demandante que

de otra manera se perderían, y que incluso llegan

a ser muy relevantes en ámbitos en donde se va-

lora la educación no formal. Un ejemplo de ello

son los agentes implicados en el SVE: cada vez

hay más entidades que lo usan, lo recomiendan y

lo demandan.

Todavía es pronto para decir que es un documento

esencial para abrir puertas a Europa, sin embargo su utilización y la del Pasaporte de Lenguas

(basado en el Marco Europeo común de Referen-

cia) crece progresivamente en Europa.

Más información y descarga de documentos en http://europass.cedefop.europa.eu

Tabla de autoevaluación lingüística: http://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGrid/es

Aprendiendo sobre comunicación y empatía

A mitad de proyecto, Vanessa decidió viajar a

Hamburgo para ver a su hermano e intentar mediar en el

conflicto. Esto ayudó enormemente a Santi, que probaba

su fortaleza cada día que pasaba con Jairo. Durante ese

fin de semana, Vanessa y Jairo hablaron del rol de Santi,

de su esfuerzo y dedicación en el proyecto a fin de que

Jairo desarrollase empatía por su acompañante y fuese

más positivo y abierto, lo que facilitaría también que dis-

frutase de su experiencia con más intensidad.

Por su parte, Santi ayudó a Jairo a expresar lo que siente

hacia las personas desde un punto de vista positivo. No

fue fácil para Jairo. Tampoco le resultó sencillo tomar

consciencia de la necesidad de las personas cercanas

de su vida de saberse apreciadas por él.

Santi cree que hubo un punto de inflexión el día en que

Jairo llamó a su hermana para decirle cuánto la quiere y

la aprecia. Desde ese momento, cuenta, “Jairo se liberó

un poco y comenzó a ser más comunicativo con todo el

mundo”. Incluso recuerda el momento en que, durante

su despedida en Alemania, Jairo se lanzó y agradeció en

público todo lo que las personas del centro habían he-

cho de su SVE una experiencia tan especial.

Al final de la historia, están Jairo y Santi volviendo a casa.

Santiago siente que ha vivido una experiencia dura, pero

también bonita. Vanessa habla de los resultados, y pien-

sa que su hermano ha hecho grandes progresos a nivel

personal, y Jairo, por su parte, recuerda la experiencia

como una oportunidad en la que mejoró sus habilidades

de comunicación en la que descubrió también que pue-

de ser más autónomo y que está en sus manos el decidir

cómo quiere que sea su vida.

Jairo, Santi y otros amigos del centro « BHH Sozialkontor gHmbH”

José Álvarez Gómez, —ex voluntario en Irlanda del Norte



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Experiencias de voluntariadoExperiencias de voluntariadoExperiencias de voluntariado

BELFAST, Agosto de 2009 – Agosto de 2010

Belfast, del irlandés “Béal Feirste” que significa “El

vado arenoso en la desembocadura del río” (Wikipedia

dixit), me estaba esperando con los brazos abiertos y yo,

con la conciencia un poco turbada después de una noche

en vela y dos vuelos en las cómodas compañías low cost.

Al rato de estar en tierra tuve un primer pensamiento muy

poco original, quizás el mismo que miles de personas:

“¡pero qué inglés más raro hablan aquí, no me cosco de

nada!” (No me daba más de sí).) Pero con el tiempo me fui

coscando y me fui adaptando al inglés norirlandés y a

muchas otras peculiaridades de Belfast y de Irlanda del

Norte; una de estas peculiaridades es la multitud de nom-

bres que recibe el territorio, dependiendo de la ascenden-

cia política y cultural de la persona que lo nombre: los

Republicanos y Nacionalistas se refieren al país/región

como “los seis condados” o “el Norte de Irlanda” mien-

tras que los Unionistas prefieren utilizar el término

“Ulster”. Cuando se vive en Belfast es fácil ver la profun-

didad de las raíces del conflicto y, como suele ocurrir, el

lenguaje refleja los diferentes posicionamientos.

Pero tardé un tiempo en ser sensible a estos y otros mati-

ces. En mi mochila llevaba muchas ganas, formación y

experiencia como psicólogo y educador y mucha mucha

curiosidad, deseos de aprender, de conocer gentes y

situaciones distintas y de aportar lo que pudiera en una

experiencia tan enriquecedora como acabó siendo mi

voluntariado europeo.

Mi organización de acogida, Public Achievement, mi com-

pañera Sabrina Neri y yo hemos sido galardonados con el

Premio a la Innovación Social 2011 en los “Premios a los

mejores proyectos europeos”. Y Public Achievement (P.A.)

lo merece sobradamente. En P.A. llevan años trabajando

contra el sectarismo fomentando la participación de los

jóvenes en la vida democrática de su comunidad, de su

región y de su país; y lo hacen abrazándose a las nuevas

tecnologías y utilizando el vídeo, las redes sociales y la

interacción 2.0 como herramientas propicias para la co-

municación, la reflexión y la acción.

Una de las ideas geniales de P.A. fue la de facilitar el con-

tacto entre los jóvenes y sus representantes políticos,

reduciendo la brecha entre los ciudadanos y los políticos

que los/nos representan. Para ello, crearon un sistema en

su página web mediante el cual, simplemente introducien-

do el código postal de la residencia, cualquier persona

puede acceder a los nombres y correos electrónicos de

sus representantes en las asambleas locales, regionales,

nacionales y europeas para poder comunicarle sus pro-

puestas, dudas, críticas o sugerencias. De esta forma, los

representantes políticos están al alcance de los jóvenes y

éstos sienten que tienen algo que decir en la vida de la

comunidad, que su opinión importa y que, de hecho, se

les escucha. P.A. lleva años demostrando a los jóvenes de

Irlanda del Norte que sus ideas importan, que tienen la

capacidad de cambiar lo que no les gusta de sus comuni-

dades y que, si se sientan un rato a hablar con personas

de diferentes credos y extracciones sociales, pueden lle-

gar a entenderse y pasarlo bien juntos y, en el proceso,

grabar un cortometraje sobre las cosas que les importan y

mostrarlo a sus respectivas comunidades. Ésta es otra de

las perspectivas interesantes de P.A.: ofrecen a los jóve-

nes la posibilidad de formarse y aprender de forma prácti-

ca a manejar video-cámaras, a montar vídeos, a hacer

entrevistas, a redactar artículos al tiempo que aumentan

sus relaciones sociales y debaten sobre temas políticos

que les atañen, aumentando el espíritu crítico y la capaci-

dad de análisis. Uno de estos grupos es WIMPS (Where Is

My Public Servant: ¿Dónde está mi empleado del go-

bierno?), un grupo de jóvenes de entre 16 y 20 años que

se reúnen semanalmente para realizar un noticiario y se

desplazan periódicamente a distintos puntos para cubrir

Premio 2011 al mejor proyecto SVE en la categoría Innovación Social

St Patricks Day en Belfast

Noviembre Diciembre 2011



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José junto a los jóvenes que participaban en los proyectos de su asociación de acogida “Public Achievement”.

noticias interesantes, entrevistar a políticos y figuras im-

portantes y sondear la opinión de la gente de la calle.

Wimps se ha convertido en un grupo de presión que aglu-

tina los intereses de la gente joven y procura acercar los

políticos a los ciudadanos…algo que está en sintonía con

esta pugna mundial en la que últimamente andamos me-

tidos para buscar una democracia más real.

Otra de las perspectivas en las que P.A. es puntera e inno-

vadora es en el aprendizaje experiencial y en la dimensión

horizontal del enfoque. P.A. realiza cursos de formación

experiencial con el objetivo de que personas de distintas

comunidades puedan llevar a cabo proyectos de educa-

ción no formal con los jóvenes del barrio para que el enfo-

que se propague como una bola de nieve y no sea nece-

sario que el equipo de P.A. esté siempre presente. Y hablo

de aprendizaje experiencial porque en esta formación

llevábamos a cabo muchas dinámicas mediante las cua-

les las personas aprendían a través de la experiencia: ex-

perimentaban creativamente y en ese darse cuenta de sus

emociones, pensamientos, actitudes, prejuicios, conduc-

tas, se producía el aprendizaje y la potencialidad del cam-

bio. Muchas de las técnicas que empleábamos eran técni-

cas teatrales, de dinámica de grupos, técnicas corporales…

casi cualquier cosa que nos permitiera comunicarnos,

aprender de nosotros y de los demás…y al mismo tiempo,

¡pasarlo bien!

Participé como formador/coordinador/facilitador/editor/

loqueseador en varios proyectos muy interesantes; uno

de ellos, el PeaceWalls, consistió en trabajar con cuatro

grupos de jóvenes de dos zonas distintas de Belfast divi-

didas por uno de los muchos peace walls; me explico:

varias zonas residenciales de Belfast se encuentran física-

mente divididas por “Muros de la Paz” (otro de los juegos

del lenguaje), muros de varios metros de altura que sepa-

ran las casas habitadas por católicos/nacionalistas de las

casas habitadas normalmente por protestantes/

unionistas. La gente joven se ha acostumbrado a vivir en

estas circunstancias y hay mucho miedo a lo que hay de-

trás del muro; de esta forma, ese muro horroroso les da

seguridad y les hace sentirse protegidos, claro que el pre-

cio que pagan es el de reducir enormemente su capacidad

de movimientos y sus horizontes vitales así como el de

vivir en una continua división “ellos/nosotros”. Me impre-

sionó mucho hablar con chavales cuyo campo habitual de

acción se reducía a menos de una manzana…Pues bien, en

este proyecto, trabajamos de forma individual con cada

uno de los grupos en una primera fase, reflexionando

sobre el muro y cómo afectaba a sus vidas y a su comuni-

dad con el fin de que cada grupo produjera un pequeño

corto al respecto. En una segunda fase, en varios encuen-

tros residenciales juntamos a los cuatro grupos para que

se conocieran, vieran los vídeos de los distintos grupos y,

entre todos, llegaran a producir por sí mismos un proyecto

común. Otro de los proyectos en los que colaboré tuvo

lugar en las regiones fronterizas con la República de Irlan-

da. Allí, jóvenes tanto de Irlanda del Norte como de la Re-

pública, reflexionaron en grupo sobre los problemas con-

cretos que les afectaban viviendo en su situación (zona

rural, malas comunicaciones, cambio constante de opera-

dores de telefonía móvil, violencia sectaria, etc) y juntos

grabamos un vídeo en el que planteaban las dificultades

que enfrentaban diariamente y las posibles soluciones

para superarlas.

He de decir que los medios con los que contábamos

(furgoneta, cámaras de vídeo profesionales, ordenadores

y software potente, etc.) facilitaban bastante nuestra la-

bor. En España, lamentablemente, es impensable que una

asociación cuente con esos recursos, teniendo en cuenta

la poca inversión que hay en la educación no formal y la

mala pinta que tiene la educación formal (la pública, cla-

ro).

Podría seguir escribiendo mucho más sobre mi EVS…cada

vez que recuerdo Belfast, Public Achievement y el tiempo

y las experiencias vividas allí, una enorme sonrisa se dibu-

ja en mi cara. Me vienen a la cabeza y al pecho momentos

mágicos, conexiones inesperadas, encuentros sinceros,

abrazos curativos, sonrisas iluminadoras…también me

entran ganas de jugar, mejor dicho, de seguir jugando a

recorrer y a reinventar el camino, ese mismo que un día

me llevó a ser feliz en Belfast.

José Álvarez Gómez

Boletin REVE nº8 - Noviembre / Diciembre 2011

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