Boletín número 41. Octubre 2014

Número 36. Octubre

2012Numero

ENTREVISTA

ADICCION AL JUEGO: ULTIMOS AVANCES EN INVESTIGACION

Hablamos con la Dra. Ana Estévez de la Universidad de Deusto, cuyo equipo lleva años investigando el juego patológico.

EN PROFUNDIDAD:

COSTES Y RECURSOS DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA DE LOS DESÓRDENES EMOCIONALES

ACTUALIDAD • Carta del presidente de la SEAS

Antonio Cano Vindel

• Noticias de actualidad en psicología

• Actividad de las comisiones de la SEAS

• ¿Aún no eres socio? Pincha aquí e

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TAL VEZ TE INTERESE... • La exposición continuada a medios

electrónicos merma el reconocimiento emocional

• Crecer en un entorno familiar adverso afectaría a la regulación emocional de los niños

Del Presidente de la SEAS D. Antonio Cano Vindel

Estamos muy agradecidos a la Universidad de Valencia, especialmente a su Vicerrectora Mavi Mestre, Presidenta del

Comité Organizador, que ha resuelto de manera eficaz los aspectos esenciales de la organización de este tipo de

eventos (sede, permisos, ayudas, etc.), así como a todas las personas que han colaborado, tanto desde el Centro

Cultural La Nau, como desde ADEIT - Fundación Universidad-Empresa de Valencia, y en general a toda la Universidad

que nos abrió las puertas. También estamos agradecidos a todas las Facultades que han apoyado la celebración de

esta edición de nuestro congreso, especialmente a todos los profesores que han organizado Simposios

especializados dentro del congreso, así como a todo el grupo de jóvenes profesionales e investigadores que han

colaborado con sus exposiciones, así como en la organización, perfectamente dirigidos y animados por Itziar

Iruarriazaga que como en otras ocasiones ha sido el alma de toda la organización.

Todas las actividades de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS) se difunden a través

de las principales redes sociales, incluidas Facebook , Twitter , Google+ , y LinkedIn . Te animamos a que

te unas a nuestras redes de miembros y seguidores, para que puedas recibir información puntual sobre los eventos

que organizamos, así como sobre publicaciones o noticias de nuestra especialidad y estar en contacto con tus

colegas y amigos. Tenemos ya miles de seguidores en estas redes sociales, por lo que podemos afirmar que la SEAS

es todo un referente para nuestra sociedad en los temas de nuestra especialidad. Además, el servidor de

información en Internet de la SEAS (www.ucm.es/info/seas www.ansiedadyestres.org) sigue distribuyendo

información, disipando dudas de personas que sufren problemas de ansiedad y estrés, o consiguiendo hacer más

fácil la información a profesionales, estudiantes, investigadores, etc. Si te has perdido el congreso o alguna otra

actividad, en la Web de nuestra sociedad encontrarás la información actualizada en cada momento, con acceso a las

últimas noticias publicadas en las redes sociales. Además, el servicio de información y asesoramiento de la SEAS

atiende de manera individualizada a personas que sufren problemas de ansiedad y estrés, a través del correo

electrónico (seas.cons@psi.ucm.es).

Mirando ya al futuro, dentro de un año, los días 1 y 2 de octubre de 2015, celebraremos en Madrid la XXII Reunión

Anual de la SEAS junto a las V Jornadas “Emociones y Bienestar”.

En este número 41 del Boletín de la SEAS presentamos el resumen de

lo que ha sido el X Congreso Internacional de la SEAS, celebrado en la

Universidad de Valencia los días 11 al 13 de septiembre, con un

programa científico que ha contado con 286 presentaciones,

distribuidas en 40 simposios, 5 sesiones de póster y 3 conferencias.

Ha disminuido un 11,7% el número de presentaciones respecto al

congreso de hace dos años (que había aumentado casi un 20%), pero

es todavía un 4,4% más alto que el de la edición anterior de hace

cuatro años. El congreso ha tenido una amplia repercusión en prensa,

radio y televisión, así como en las redes sociales.

En la Reunión Anual se hace balance de las actividades desarrolladas en los últimos doce meses, se repasan los logros

de un año más, trabajando juntos para fomentar la investigación sobre ansiedad y estrés, para mejorar la formación

de científicos y profesionales que se ocupan de temas relacionados con nuestros objetivos, o para difundir el

conocimiento entre ellos y en la ciudadanía.

Se trata de una nueva oportunidad para el reencuentro con los miembros y no miembros que trabajan en temas

similares a los nuestros, pero se trata también de hacer nuevos amigos y nuevos contactos profesionales. A esta

Reunión están invitados no sólo los miembros de nuestra sociedad, sino también todos aquellos interesados en la

amplia temática que cubren la ansiedad y el estrés, todas aquellas personas que quieren conocer lo que hacemos en

la SEAS. Además de la participación como oyente, es posible presentar un póster sobre alguna actividad científica o

profesional que se quiera compartir con el resto de los especialistas asistentes, más de 800 inscritos. El póster es una

buena herramienta para dar a conocer a los colegas interesados los últimos desarrollos en nuestro trabajo, así como

para conocer lo que están haciendo los otros. Es también una buena ocasión para hacer currículum en una reunión

especializada, con el aval de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés. Estas presentaciones en

formato póster enriquecerán enormemente el programa de estos actos, en los que habrá más de cien trabajos

presentados a lo largo de los dos días, en casi veinte horas de asistencia certificada.

En estas jornadas reuniremos a un buen número de especialistas sobre emociones que presentarán sus aportaciones

en un atractivo programa que tocará los más diversos temas relacionados con la emoción. En nuestra XXII Reunión

Anual haremos una puesta en común, con aportaciones desde las distintas Comisiones de trabajo: "Emociones y

Salud", "Ansiedad y Estrés en el Ámbito Educativo", "Estrés Laboral", "Técnicas de Reducción de Ansiedad",

"Ansiedad y Estrés en las Adicciones", "Emociones y Psicofisiología", "Psicobiología, Farmacología y Neuropsicología",

"Estrés Postraumático y Malos Tratos", “Inteligencia Emocional” y “Procesos Cognitivos y Emoción”. En la SEAS cada

miembro puede participar en las actividades de cuántas comisiones desee, asistiendo a reuniones de trabajo y

exposiciones de temas monográficos, participando en la elaboración de nuevos proyectos, o en los simposios que se

organizan desde las comisiones, o en otras actividades de formación, investigación, etc. Estas reuniones suelen

incluir un almuerzo de trabajo, o bien una cena que se prolonga hasta las copas. Como siempre, los no miembros

que lo deseen pueden solicitar una invitación para participar en la próxima reunión que celebre cualquier Comisión

de su interés.

La revista “Ansiedad y Estrés”, órgano de expresión científica de la SEAS, tiene índice de impacto en Scopus

(Elsevier), con un nivel similar al que venía obteniendo en IN-RECS. Además, ha obtenido de nuevo la certificación de

excelencia científica de acuerdo con el proceso de evaluación de la FECYT (Fundación Española de Ciencia y

Tecnología). En breve publicará su número doble de 2014, que completará 21 volúmenes consecutivos en su labor de

creación y difusión del conocimiento científico sobre ansiedad, estrés y temas relacionados.

Estamos en contacto.

Un abrazo.

Antonio Cano Vindel

Presidente de SEAS

Una revisión de más de 1300 artículos de Psicología Positiva podría cuestionar las últimas

declaraciones sobre esta disciplina

Desde el surgimiento de la Psicología Positiva, muchas han sido las críticas sobre su base teórica y su rigor metodológico, considerando algunos que esta disciplina debe su evolución a su popularidad mediática. Un artículo publicado en el Journal of Positive Psychology, propone hacer frente a dichas críticas revisando 1336 trabajos relacionados con esta materia publicados desde 1999 y 2013. Dicha revisión supone una contundente respuesta a las críticas antes mencionadas, al observarse que todos los trabajos revisados habían superado una exhaustiva revisión teórica y metodológica para ser publicados en revistas científicas de calidad, además de contar con una metodología empírica más de la mitad de los mismos y llegando a conclusiones sólidas que se han visto replicadas en otros textos. Ver más en:

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17439760.2014.943801?journalCode=rpos20&&#.VCqfwikeP7I

La crisis afecta a la salud mental de los más pequeños Los problemas económicos y el estrés asociado a la disminución de los recursos en muchas familias conllevan además un aumento en los problemas psicológicos de niños y adolescentes, dándose además más trastornos mentales a edades tempranas. Un estudio de EDAIA en colaboración con la Universidad de Barcelona ha analizado a 35.000 familias y más de 100.000 menores, observando que la crisis y las mayores necesidades económicas de estas familias propiciaba la aparición de malos tratos y desatención hacia los niños por parte de los padres, incrementando el riesgo de sufrir diferentes patologías. Además, este incremento de problemas mentales podría verse explicado por una menor inversión en políticas sociales así como menor accesibilidad de los servicios de salud pública. Ver más en:

http://www.lavanguardia.com/vida/20140708/54411684676/aumentan-problemas-de-salud-mental-entre-ninos-y-adolescentes.html

Actualidad

Noticias

Se celebra el X Congreso Internacional de la SEAS El X Congreso Internacional de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS) tuvo lugar en Valencia los pasados 11,12 y 13 de septiembre. Una vez más tuvo lugar en el emblemático edificio de la Nau, la céntrica sede de la Universidad de Valencia. Esta última edición del congreso, con 280 trabajos de gran calidad, presentados en formato póster o comunicación oral, así como ponentes y asistentes de diversos puntos de la geografía española e internacional, ha supuesto todo un éxito, proporcionando un marco en el que poder relacionarse tanto personal como profesionalmente y mantenerse al día en la actualidad del estudio de

las emociones. Ver más en: http://www.ansiedadyestres.org/content/x-congreso-

internacional-de-la-seas-noticias

Cada 40 segundos una persona se suicida en el mundo, según datos de la OMS

Un informe presentado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) alerta de la evolución de este problema en 172 países entre el año 2000 y el 2012. La cifra de 800.000 suicidios al año en el mundo, resulta aún más alarmante considerando que se calcula que por cada suicidio consumado, se dan 20 intentos más. Las diferencias entre países vendrían dadas por motivos culturales, educativos y de acceso a la sanidad. Con este informe se persigue además ejercer cierta presión para ampliar y desarrollar planes estrátegicos de prevención de suicidio a nivel gubernamental, ya que de los países estudiados, sólo 28 poseen medidas preventivas eficaces, no estando España entre ellos, a pesar de tener una ratio de suicidios de 5.1 por cada 100.000 habitantes. Ver más en: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/09/04/actualidad/1409826684_450206.html

La exposición continuada a medios electrónicos merma el reconocimiento

emocional

Con la revolución tecnológica, la crianza y las actividades de ocio de los niños han cambiado mucho. De hecho, según los últimos estudios, los niños y adolescentes pasan una media de 7 horas y media al día utilizando dispositivos electrónicos tales como la TV, móviles o el ordenador (Rideout, Foehr & Roberts,2010), disminuyendo sus interacciones cara a cara un 20% desde inicios del año 2000.

Ante estas considerables cifras, un estudio realizado en la Universidad de California (UCLA) , se pregunta si este tiempo que los niños pasan frente a una pantalla podría afectar a su capacidad de comunicarse cara a cara con los demás, y por lo tanto, relacionarse socialmente de forma exitosa. Se sabe que gran parte de las habilidades sociales se aprenden por procesos de modelado, demostrando la literatura que los modelos en vivo resultan más eficaces que los modelos en vídeo. Por esta razón, cabría esperar que la disminución de interacciones cara a cara afectara negativamente a las habilidades de comunicación.

Para comprobar esta hipótesis, los investigadores estudiaron dos grupos de 6º de primaria de la misma escuela pública, en la cual 51 de ellos acudiría a un campamento de 5 días de duración y la otra continuaría asistiendo a la escuela. Al no permitirse el uso de dispositivos electrónicos en dicha excursión, se propusieron evaluar el efecto que podría tener la

misma sobre la habilidad de identificar expresiones emocionales. Según medidas iniciales, ambos grupos hacían un uso extenso de medios digitales, aproximadamente de 4 horas y media al día, utilizándolos en gran parte de sus interacciones sociales. Se evaluó además la capacidad de identificar emociones a través de expresiones faciales y elementos de la comunicación no verbal en ambos grupos, utilizando imágenes de rostros y vídeos de situaciones sociales.

Los resultados mostraron que tras tan sólo 5 días sin utilizar dispositivos digitales, los niños mejoraron significativamente su habilidad para percibir emociones en los otros, disminuyendo en las pruebas post-test el número de errores cometidos de 14.02 a 9.41. Los participantes del grupo control mostraron una ligera reducción, sin llegar a ser significativa y por lo tanto, atribuible a los efectos de la práctica. A la luz de estos datos, a pesar de las importantes ventajas y beneficios que aportan estos medios a la comunicación, se han de tener en cuenta también los efectos negativos que su utilización masiva y desde temprana edad tiene sobre la identificación emocional, siendo fundamental por tanto no descuidar las interacciones cara a cara para el adecuado desarrollo de estas importantes habilidades sociales. Ver más en: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563214003227.

Crecer en un entorno familiar adverso afectaría a la regulación emocional de los niños

La primera infancia es un periodo de especial importancia en el que tiene lugar el desarrollo de diversos procesos psicológicos, entre ellos la regulación emocional, por lo que las experiencias vividas en esta época ejercerían una notable influencia sobre la capacidad de identificación y manejo emocional mostradas por la persona posteriormente.

Un estudio longitudinal publicado en la Development and Psychopathology, realizado por la Universidad de Nueva York (NYU) ha analizado el efecto que tendría en la regulación emocional la exposición a un ambiente familiar adverso desde el nacimiento. En dicho estudio, se evaluaron los efectos de la presencia de violencia verbal y/o física entre los progenitores, así como de las dificultades económicas y la desestructuración familiar. Investigaciones previas indicaban que la exposición a conductas agresivas entre los padres afectaba al ajuste emocional del niño en el futuro.

Para el estudio, se realizaron visitas y cuestionarios de diverso tipo a familias que presentasen alguna de las condiciones adversas antes mencionadas durante los primeros 58 meses de vida de los 1025 infantes que participaron en el estudio. A los 58 meses, se evaluó la capacidad del niño para reconocer e identificar emociones, corroborándose la influencia negativa que la exposición a un entorno familiar violento ejercía sobre la regulación emocional.

Dicho proceso se veía afectado por un lado, debido a que la violencia física entre progenitores, provocaba un peor reconocimiento emocional en sus hijos. Además de estas dificultades, en aquellos infantes expuestos a agresividad tanto verbal como física quedaba seriamente dañada su habilidad para manejar adaptativamente emociones desagradables tales como la tristeza o el miedo, prediciendo así un mayor riesgo de desarrollar problemas de ansiedad o depresión. Las condiciones adversas del entorno también se mostraron como importantes en la predicción de un correcto desarrollo de la identificación emocional, estableciéndose que a mayor tiempo el niño viviese en una situación de pobreza y/o de desorganización, mayores serían sus dificultades para reconocer sus emociones.

Sobre las causas de las dificultades observadas, los autores consideran que la exposición a un entorno familiar violento y desestructurado propiciaría la adopción de una actitud hipervigilante en los niños, la cual a corto plazo les proporcionaría una sensación de seguridad pero a largo plazo provocaría los problemas emocionales descritos, poniéndose en un mayor riesgo de padecer ansiedad o depresión en un futuro. Ver más en: http://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2014/09/17/fighting-parents-hurt-childrens-ability-to-recognize-and-regulate-emotions.html

COSTES Y RECURSOS DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA DE LOS DESÓRDENES

EMOCIONALES

La Organización Mundial de la Salud (OMS)

publicó en el año 2000 el Proyecto Atlas y su

“Informe sobre la salud en el mundo 2001, Salud

mental, nuevos conocimientos, nuevas

esperanzas” (OMS, 2001), afirmando que los

trastornos mentales se estaban convirtiendo en

la principal carga económica de todos los países y

que son causantes de un gran malestar y

sufrimiento para aquellos que lo padecen. Esto

sugiere la gran necesidad existente de

sensibilizar al lector acerca del peso de las

enfermedades mentales en la actualidad y que

tendremos en un futuro próximo.

La principal premisa que reflejó la OMS fue

que la depresión y otros desórdenes emocionales

serían los responsables de la mayor carga social y

económica en el 2020. Advertía que los

trastornos mentales graves así como desórdenes

emocionales de carácter moderado o leve son

responsables de una proporción considerable de

las discapacidades y de la carga de morbilidad. En

datos del año 2000, se le adjudicaban a los

trastornos psiquiátricos el 13% de los años de

vida ajustados por discapacidad, a las lesiones

auto-infligidas el 3,3% ,y al VIH/SIDA un 6%

(OMS, 2001). Estas cifras se acompañan de una

carga creciente que implica un coste enorme en

términos de sufrimiento humano, discapacidad y

miseria, así como económicos.

Roger Muñoz Navarro

Universidad de Valencia

Roger Muñoz Navarro. Investigador Pre-Doctoral en el

proyecto "PsicAP-Psicología en Atención Primaria". Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Universitat de València. roger.munoz@uv.es

SALUD MENTAL Y COSTES ECONÓMICOS

En la literatura se describe la carga

económica de los desórdenes emocionales como

la suma de gastos directos e indirectos,

concebidos como tratamiento e intervención, en

el primer caso, y pérdida de productividad por

incapacidad laboral y días laborables perdidos, en

el segundo. La OMS afirmaba que la media de

inversión cerca del año 2000 de todos los países

era del 2% del total frente a un

13% de carga económica de los

trastornos mentales (OMS, 2001)

lo que sugiere que los recursos

actuales y la respuesta de los

sectores de salud en materia de

salud mental, en casi todos los

países del mundo, eran y siguen

siendo insuficientes ante la

magnitud del problema.

Algunos trabajos recientes

muestran que esta tendencia

sigue siendo la misma. En el año

2011 se publicó un estudio con

una muestra de 514 millones de

personas de Europa que llegó a la

conclusión de que un 38% de

europeos sufrían un trastorno

mental (Wittchen, H., 2011). Tan

solo la depresión genera un coste

a la Unión Europea de 118

billones de euros, de los cuales,

se estima que el 61% se asigna a

los costes indirectos,

comprendidos por las bajas en

productividad y días laborables

perdidos. El 39% restante

correspondería a los costes

directos, de los cuales son 19%

para costes ambulatorios , el 9%

en hospitalizaciones , y el 8% a

tratamiento farmacológico.

(Valladares, A., Dilla, T. y

Sacristán, J.A., 2008).

Otros estudios relacionando

el coste económico de los

trastornos mentales en España

han confirmado la mismas

estimaciones que en Europa.

Sobocki y colaboradores (2006)

mostraron que este coste total

llegaba a alcanzar la suma de

5.005 millones de euros anuales,

de los cuales correspondería un

71% a los costes indirectos

mientras que un 29% recaería en

los costes directos. Un estudio

realizado en Cataluña más

reciente afirma que los costes

indirectos llegaban hasta un

78'8%, relacionados

directamente con la incapacidad

laboral temporal o permanente y,

en cuanto a los costes directos,

un 13'7% del 21'2% es destinado

al tratamiento farmacológico

(Salvador-Carulla, L., et al., 2011).

Rovira, J. y colaboradores (2007)

realizaron otro estudio en

Cataluña pero centrándose en el

trastorno de Ansiedad

Generalizada. De nuevo, el 75%

recae sobre los costes indirectos.

Por otra parte, se ha

llevado a cabo algún estudio

sobre los días de trabajo perdidos

y su relación con el tipo de

trastorno mental. Muñoz y

colaboradores (2007) mostraron

que la depresión encabeza la lista

con 25’5 días perdidos. Le seguía

el trastorno de pánico con 20, la

agorafobia con 18, el estrés post-

traumático con 14 , y la ansiedad

generalizada con 9'5 días

perdidos. Si sumamos todos los

trastornos de ansiedad, éstos

superan abundantemente los días

de pérdida que ocasiona la

depresión por más del doble.

Podemos deducir porque el coste

económico que generan los

trastornos mentales es tan

acentuado.

Muy recientemente, Parés-

Badell, y colaboradores (2014)

han publicado un trabajo que

recoge los costes de trastornos

neurológicos y mentales en

nuestro país son equivalentes al

8% del PIB español, una cantidad

muy abundante. El 55% del total

corresponde a los problemas de

salud mental, correspondiendo a

46.000 millones de euros de

costes sociales mientras que los

trastornos neurológicos

corresponden a 38.000 millones

de euros.

Según Sicras Mainar y

colaboradores (2007), los costes

directos suelen destinarse al

tratamiento farmacológico donde

casi la totalidad de los gastos

directos fijos o semifijos son los

destinados a la prescripción

farmacéutica, llegando a ser el

62% del 72’8% de estos costes.

Esto implica que la sanidad

española está tratando los

problemas de salud mental casi

enteramente con farmacoterapia.

Parece obvio que estos servicios se

caractericen por la saturación asistencial y que

sea escaso el tiempo que se puede dedicar a los

pacientes en los dispositivos asistenciales

sanitarios públicos. Además, según algunos

autores afirman, es complicado ofrecer un buen

sistema de formación a los residentes dada la

ausencia de propios psicólogos en las Unidades

de Psiquiatría que puedan ejercer labores de

supervisión (Virués Ortega, J., Santolaya

Ochando, F., García Cueto, E., y Buela-Casal, G. ,

2003).

Como podemos observar en la gráfica , el

número de psicólogos por habitante es muy

bajo no sólo comparándolo con países de altos

ingresos sino también con otros países en vías

de desarrollo, como Ecuador o El Salvador. La

media europea es de 18 psicólogos por cada

100.000 habitantes, España cuenta con sólo con

4’3 y Alemania con 51’5. Ahora vemos como

Suecia cuenta con 76 psicólogos o Finlandia con

79 por cada 100.000 habitantes y por otra parte

el Salvador y Ecuador que tienen 31 y 29

psicólogos por cada 100.000 habitantes,

respectivamente, en sus sistemas sanitarios

nacionales (WHO, 2005).

RECURSOS HUMANOS EN EL SISTEMA

PÚBLICO DE SALUD ESPAÑOL

Parece ser obvio que la gran mayoría de

costes directos del sistema público de salud se

destinen a tratamiento farmacológico. Cuando

observamos el número de recursos humanos

especializados para tratar los problemas de

salud mental y desórdenes emocionales dentro

de él observamos que es insuficiente para

satisfacer la enorme demanda, sobretodo en el

caso de psicólogos clínicos.

El Observatorio de Salud Mental de la

Asociación Española de Neuropsiquiatría lleva

desde el 2005 ofreciendo un registro de cuál es

el número aproximado de psicólogos clínicos

en la cartera de servicios del sistema público de

salud, además de otros profesionales. En el año

2005 disponíamos de 4’3 psicólogos por cada

100.000 habitantes, lo que suponía un número

de cerca de 1.890 psicólogos clínicos (Sánchez,

I., 2007). Más recientemente se ha actualizado

la relación con datos del 2010 y podemos

contar con una ratio de 4'42 psicólogos con

cerca de 2120 psicólogos clínicos (Estévez, JF.,

2010).

Todo esto sigue mostrando como

en España hay una ausencia clara

de conciencia de la necesidad de

la profesional del psicólogo

dentro del sistema sanitario

público.

La única forma de que un

psicólogo acceda al sistema

público de salud es mediante la

obtención del título de Psicólogo

Especialista en Psicología Clínica,

del cual sabemos que sólo cerca

de unos 7.000 psicólogos en toda

España disponen de él. Las plazas

que se ofertan cada año para el

acceso a plazas de formación

sanitaria especializada de

Psicólogo Especialista mediante

la vía de Psicólogo Interno

Residente (P.I.R) es el de mayor

ratio. En el año 2011-2012 se

ofertaron 136 plazas, un ratio de

22’9 solicitantes por plaza. En la

convocatoria 2012-2013 fueron

141 plazas, con un ratio 26’1 y la

más reciente del 2013-2014 será

de 128 plazas con un ratio de

30'1 (MS, 2013). Esta realidad

muestra que es insuficiente

poder atender la demanda de

tratamientos psicológicos que

requiere la sociedad española.

Desgraciadamente, en este

último año ha bajado el número

de plazas ofertadas.

Sabiendo que la media europea

es de 18 psicólogos por cada

100.000 habitantes sería

necesaria una incorporación a las

filas del SNS de unos 8.100

psicólogos. La Comisión de

Sanidad, Política Social y

Consumo (CSPSC) aprobó en el

2010 un Informe elaborado por

la Ponencia de Estudio de las

necesidades de recursos

humanos en el SNS (BOE, 2010),

donde se reconocía que se

necesitaban al menos 7.200

psicólogos en nuestro Sistema de

Sanidad y que había que

aumentar las plazas de

formación de especialistas y para

ello, estudiar cómo realizar ese

aumento. Según nuestra opinión,

el estado español no ha tomado

esta situación con la seriedad que

merece. Sabemos que alcanzar el

número de 18

psicólogos/100.000 habitantes no

es un número muy adecuado

para hacer frente a las difíciles

previsiones que recogía la OMS

en su “Informe sobre Salud

Mental en el Mundo, 2001”.

Alcanzar una media como la de

Alemania, la cual es elevada en

comparación con la media

española y la media europea pero

no suficiente según la OMS,

supondría la inserción de cerca de

20.610 psicólogos en el Sistema

Público de Salud.

PROYECTOS DE

IMPLEMENTACIÓN DE TERAPIAS

PSICOLÓGICAS

Uno de los puntos más relevantes

que destacamos del Proyecto

Atlas es que, dada la existencia

de tratamientos efectivos para la

gran mayoría de estas

enfermedades, de producirse una

inversión en gastos directos en materia de salud

mental, se ahorraría una parte significativa de la

carga de gastos indirectos. Invertir en promoción

y prevención de la salud mental a nivel social y

en tratamientos eficaces a nivel sanitario

comportaría un ahorro económico en materia

sanitaria y un aumento de productividad laboral.

A partir de la guía elaborada por el National

Institute for Health and Clinical Excellence (NICE),

basada en una revisión exhaustiva sobre la

evidencia de los tratamientos sobre la ansiedad y

la depresión y en la que se concluye que la

Terapia Cognitivo Comportamental es tan

efectiva como los fármacos, The Centre for

Economic Performance’s Mental Health Policy

Group, desde la Facultad de Economía de

Londres, publicó el Depression Report (Bell, S.,

Clark, D. M., Knapp, M., Meacher, M., y Priebe,

S., 2006). En este informe se puso de manifiesto

la necesidad de implementar la guía creada por

el NICE, además de aportar datos económicos en

términos monetarios sobre el ahorro que

ocasionaría ofrecer un servicio de psicoterapia de

alta calidad a todas las personas que padecían

este tipo de enfermedad.

Según sus estimaciones, la población que

padecía o padecerá estos trastornos no es

reducida: 1 de cada 6 personas será

diagnosticada de depresión o ansiedad crónica y

tan sólo 1 de cada 4 de estas personas

diagnosticadas recibirá algún tipo de

tratamiento.

Además, estos trastornos incapacitan para el

ejercicio laboral por lo que perciben algún tipo

de ayuda económica. La prestación mensual por

incapacidad laboral era de 750 libras, el mismo

coste que le supondría al Gobierno Británico

ofrecer tratamiento psicológico. Por tanto,

iniciaron el proyecto “Improving Access to

Psychological Therapies (IAPT)”, de 7 años de

duración, con el objetivo de insertar 10.000

terapeutas en el Sistema Sanitario. De estos

10.000, 5.000 serían psicólogos clínicos y el resto

psicoterapeutas.

Previamente, realizaron un estudio piloto

en los centros de Atención Primaria en las

poblaciones de Doncaster y New Ham (Londres)

donde se aplicaron tratamientos psicológicos de

baja intensidad para trastornos de Ansiedad y

Depresión leves y moderados. Se observaron

unas tasas de recuperación del 76% para la

depresión y 74% para la ansiedad y se

alcanzaron tamaños del efecto de 1,41 y del 1,3,

respectivamente (Clark, D. M., Layard, R.,

Smithies, R., Richards, D. A., Suckling, R., &

Wright, B., 2009).

Recientemente ha aparecido el primer

trabajo de relación de coste-efectividad del

Proyecto IAPT (Radhakrishnan, M., Hammond,

G., Jones, P. B., Watson, A., McMillan-Shields, F.,

y La fortune, L., 2012) afirmando que el

tratamiento sigue siendo igual de efectivo que

cuando se realizaron los estudios publicados en

el 2009. En cuanto al coste se ha observado en

los resultados que, a pesar de que el coste por

sesión excedía las estimaciones previas, éstas

estás solo fueron marginales.

Por tanto se cumplían las

expectativas previas del

Depression Report dando apoyo

a la costo-eficacia de aplicar

tratamientos psicológicos en los

centros de Atención Primaria del

Sistema Nacional Británico de

Salud.

Cabe mencionar que

otros países como Estados

Unidos, Australia o Noruega han

seguido el camino del proyecto

IAPT del Reino Unido con los

mismos resultados positivos. En

Estados Unidos se ha implantado

recientemente el Programa

CALM (Coordinated Anxiety

Learning and Management)

siguiendo la línea del Proyecto

IAPT del Reino unido. Este

programa proporciona terapias

psicológicas basadas en la

evidencia en centros de Atención

Primaria para los 4 tipos de

trastornos de ansiedad más

comunes, el Trastorno de Pánico,

el Trastorno de Ansiedad

Generalizada, Trastorno de

Ansiedad Social y el Trastorno de

Estrés Post-Traumático. Este

programa ha permitido la

implementación de una

modalidad de tratamiento de

elección entre la terapia

cognitivo-conductual, la terapia

farmacológica o la combinación

de ambas con muy buenos

resultados. Se observó que los

pacientes tratados mostraron

una gran mejoría en síntomas de

ansiedad y depresión,

discapacidad funcional y calidad

de vida en los siguientes 18

meses después del tratamiento

(Roy-Byrne, P., Craske, M. G.,

Sullivan, G., Rose, R. D., Edlund,

M. J., Lang, A. J., ... & Stein, M.

B., 2010). Resultados

semejantesse han podido extraer

de la implantación de programas

adaptados en Australia (Pirkis, J.,

Harris, M., Hall, W., & Ftanou,

M., 2011) o Noruega (Aakhus, E.,

Granlund, I., Odgaard-Jensen, J.,

Wensing, M., Oxman, A. D., &

Flottorp, S. A., 2014).

Tras investigaciones acerca de

la efectividad de los

tratamientos psicológicos en

Atención Primaria por

psicólogos, los sistemas

públicos de sanidad de dichos

países están recibiendo

financiación en la contratación

de psicólogos. Esta inversión

propicia un aumento en la

efectividad del tratamiento y

mejora de la salud de los

pacientes frente a un ahorro

en costes directos e indirectos.

que se traduce en un aumento

de la costo-eficacia.

PROYECTO PsicAP - PSICOLOGÍA EN ATENCIÓN

PRIMARIA

Actualmente, el Consejo

General de Colegios Oficiales

de Psicólogos, junto con

Psicofundación han lanzado un

proyecto de réplica del

Proyecto IAPT del Reino Unido

(Cano-Vindel, A., 2011a) y

dirigido por Antonio Cano

Vindel. Este proyecto pretende

evidenciar que aplicar

tratamientos psicológicos en

centros de Atención Primaria

del sistema público

proporcionará un mejor

tratamiento a los desórdenes

emocionales que el

tratamiento convencional,

básicamente farmacológico

(Cano-Vindel, A., 2011b).

Un reciente estudio ha mostrado que ha habido un

aumento significativo en las consultas de Atención Primaria

desde antes del inicio de la Crisis a los últimos años (Gili, M.,

Roca, M., Basu, S., McKee, M., & Stuckler, D., 2013). El

diagnóstico y tratamiento para estos desórdenes

emocionales no suele ser el apropiado, lo cual genera un

desaprovechamiento de los recursos existentes y mayores

costes indirectos. El proyecto, llamado "PsicAP -Psicología en

Atención Primaria" cuenta actualmente con catorce centros

aprobados y se encuentra en el ecuador de reclutamiento de

pacientes y tratamiento.

Se espera obtener resultados semejantes y que permita

seguir concienciando de la necesidad de aumentar el

número de psicólogos clínicos en el sistema sanitario

público. Esto permitiría reducir costes y mejorar la calidad

de vida de la ciudadanía, la cual, en estos momentos,

necesita más que nunca de los servicios que ofrecen los

psicólogos. Sin duda alguna, deseamos que este estudio

obtenga buenos resultados, pero sobretodo que las

administraciones públicas sigan con la línea de otros

gobiernos, financiando los tratamientos basados en la

evidencia para los desórdenes emocionales.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Tras exponer la eficacia de los programas que aportan tratamientos psicológicos en los

sistemas sanitarios del Reino Unido (Richards, D. A., & Suckling, R., 2009) así como en otros países

como Estados Unidos, Australia o Noruega, la recomendación sería facilitar el acceso a las terapias

psicológicas a estos pacientes por dos razones. En primer lugar, al ser más efectivas que la

farmacoterapia por sí sola, se reducirían los problemas de salud mental con mayor eficiencia y

ayudaría a utilizar con mayor éxito los recursos económicos que se destinan a los gastos directos.

Por otra parte, las personas en situación de baja laboral por problemas de ansiedad o depresión se

verían beneficiados de recibir tratamientos psicológicos basados en la evidencia, pudiendo

retornar con mayor brevedad a sus puestos laborales, reduciendo así el coste indirecto sufrido por

las pérdidas de productividad y permitiendo una mejor adaptación a su vida cotidiana, un mayor

bienestar y una mejor salud.

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Adicción al juego: últimos avances en investigación

Entrevista a la Dra. Ana Estévez de la Universidad de Deusto, cuyo equipo lleva años investigando el juego patológico y los mecanismos subyacentes al mismo.

donde se situaba dentro del trastorno del control de los

impulsos no clasificados en otros apartados junto con la

piromanía, el trastorno explosivo intermitente,

cleptomanía o la tricotilomanía, a estar dentro de las

adicciones conductuales. En este momento, el avance en

la investigación ha permitido que se incluya como una

entidad dentro de los trastornos adictivos. Por otro lado,

incluye novedades en otras adicciones conductuales/sin

sustancia: se señala que el denominado “internet gaming

disorder” merece un estudio posterior. Las redes sociales

online como Facebook y Pornografía en línea no se

consideran análogas al Internet Gaming Disorder. En el

caso de la relación a la adicción a Internet, el uso

recreacional o social de internet no se considera un

trastorno y la adicción al móvil no se menciona en el

manual.

La adicción al juego es una de las adicciones “sin

sustancia” más comunes, afectando al 1.4-1.9% de la

población española. Los últimos apuntes señalan que

además el problema del juego ha podido incrementarse

en los últimos años debido al aumento de la

importancia de los sitios de juegos-online, así como la

proliferación de locales de apuestas y juegos de azar.

Sin embargo, a pesar de su notoriedad y las graves

consecuencias sociales y económicas que provoca tanto

en aquellos que padecen este problema como en su

entorno, no es hasta 1980 cuando la adicción al juego

es reconocida oficialmente como un trastorno

psicológico por la Asociación Americana de Psicología

(APA) y, no es hasta el recién publicado DSM-5 cuando

es considerada por primera vez como una categoría

diagnóstica dentro de los trastornos adictivos.

Para analizar la situación actual en España del juego

patológico y conocer de primera mano las últimas

investigaciones llevadas a cabo, contamos con la Dra.

Ana Estévez, investigadora y profesora titular de la

Universidad de Deusto, quien ha desarrollado una de

las líneas de estudio consideradas de referencia en

nuestro país sobre la adicción al juego, así los factores

etiológicos y mantenedores de este trastorno.

Con la salida del controvertido DSM-5, el trastorno de

adicción al juego pasa a ser una categoría diagnóstica,

¿Cómo considera que esto podría afectar a la

investigación e intervención en este trastorno?

A. Estévez: En los años 70, comenzaron los primeros

estudios sobre juego. La investigación ha permitido

que el trastorno de juego haya pasado desde el DSM-

IV-R

Dra. Ana Estévez es profesora titular en el Departamiento

de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Deusto. Trabaja como Investigadora senior en el equipo Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Deusto, centrándose su línea de investigación, además de en el juego patológico, en el estudio de la violencia y de los procesos cognitivos.

El reconocimiento del trastorno de juego como una

categoría diagnóstica es fundamental para seguir

profundizando en el estudio del mismo. La adecuada

definición del mismo y de sus características asociadas

ayuda a una evaluación más ajustada que mejora la

investigación y la intervención. Las adicciones sin

sustancia han sido hasta ahora menos estudiadas que

otros trastornos adictivos que han recibido más

atención, por lo que los esfuerzos en investigación

ayudarán a mejorar los tratamientos y a conocer más en

profundidad estas problemáticas que afectan a un

número importante de la población. La prevalencia varía

en función de las medidas utilizadas (Muñoz-Molina,

2008) pero estudios como el realizado por Ellenbogen,

Gupta and Deverensky (2007) han encontrado valores

de un 3%.

En la actualidad, existe cada vez una mayor influencia

de las nuevas tecnologías en el ocio, con la aparición de

numerosos juegos y sitios de apuestas online. ¿En qué

sentido considera que este hecho podría afectar a la

evolución de la adicción al juego en los últimos años?

A. Estévez: Después de la legalización del juego en

España en el año 1977, diversas fuentes señalaron un

aumento del consumo de juego. En este momento, las

nuevas tecnologías han facilitado la disponibilidad,

privacidad y accesibilidad del mismo. Por ejemplo, con

los dispositivos móviles ya no es necesario esperar a

que el bar se abra para continuar jugando con la

máquina tragaperras y se puede jugar desde la

intimidad de la habitación de la propia casa.

El juego de azar es una de las actividades económicas

de mayor importancia en nuestra sociedad (DGOJ,

2012). Esta podría ser una de las razones por las que

en el mercado han ido apareciendo numerosas

modalidades de juegos de azar y apuestas. En el último

tiempo, el juego on line ha aumentado su consumo

considerablemente y autores como Griffiths y Parke

(2010) señalan que el aumento del juego tan notable

en jóvenes y adolescentes podría verse

previsiblemente incrementado por la aparición del

juego on line. El crecimiento de número de personas

con juego patológico on line se prevé que siga

aumentando (Welte, Barnes, Tidwell, y Hoffman,

2009). Además, uno de los tipos de juego que más

aceptación está teniendo entre la población joven y

adolescente es la apuesta deportiva. Este tipo de juego

comienza en la mayor parte de las ocasiones como una

actividad dentro del grupo de iguales.

En los últimos años se habla de un perfil joven de

jugador el cual parece ser cada vez más común,

llegando incluso a superar en prevalencia al perfil

“más popularizado” de jugador de mediana edad,

¿Existirían diferencias entre estos dos perfiles, a nivel

de características, tratamiento y/o pronóstico?

A. Estévez: El perfil de la persona jugadora ha variado

en estos últimos años notablemente. Las entidades y

asociaciones que trabajan con jugadores, como la

Federación Española de Jugadores de Azar

Rehabilitados, han alertado del aumento de jóvenes

jugadores on line. Recientes estudios que hemos

realizado van en esa línea y han mostrado que se trata

de jóvenes de 15 a 35 años, muchos de ellos

estudiantes, que juegan cada vez más horas, dejando

de lado su realidad cotidiana, sus estudios, familia y

amigos.

Este perfil “clásico” ha sido durante muchos años un

jugador hombre de mediana edad que ha comenzado

a jugar durante su adolescencia y que lleva muchos

años de consumo de juego, mayoritariamente

enganchados a las máquinas tragaperras. Como puede

verse, salvo en el género que siguen siendo

mayoritariamente hombres jugadores, un cambio

importante es que el deterioro económico en un lapso

de tiempo más corto es grande.

Las diferencias en los perfiles suponen una adaptación

de los tratamientos. El tratamiento conductual que se

realizaba, por ejemplo, con jugadores que iban a

casinos que se autoprohibían la entrada es más difícil

cuando los jugadores son on line.

Un jugador que juegue on line tiene que utilizar

estrategias diferentes para el control de itinerarios

frente a un jugador que sea asiduo al casino. Además,

en el caso de que el soporte sea a través de internet,

es necesario un aprendizaje de uso del soporte sin que

la consecución posterior sea de juego.

Con respecto del pronóstico es todavía pronto para

saber cuál será más adelante. En ese sentido, como se

ha mencionado previamente, un aspecto diferencial es

que acuden a los centros de tratamientos jóvenes y

adolescentes que han jugado con intensidad durante

lapsos de tiempo de 6 meses frente a los 10 o 15 años

de antes y que en poco tiempo han perdido mucha

cantidad de dinero.Esto se puede deber entre otras

muchas cosas a que en este momento las modalidades

de juego permiten aumentar las apuestas de una

manera muy alta y que la disponibilidad del juego

permite estar jugando sin parar durante 24 horas.

Respecto a variables explicativas de este trastorno sus

últimos trabajos apuntan a cuestiones como los

problemas de regulación emocional o las creencias

metacognitivas como factores importantes en la

etiología y curso del mismo, ¿Podría comentarnos

brevemente la influencia de estos factores y su

importancia en el tratamiento?

A. Estévez: Los resultados que estamos obteniendo

tratan de profundizar en el papel de las emociones y

cogniciones en el desarrollo de las adicciones sin

sustancia. Los datos permiten observar que este

trastorno estaría asociado a determinadas maneras de

gestionar y afrontar nuestras emociones y cogniciones,

que además repercutirían en el estado clínico global.

Esperamos que los resultados puedan aportar

evidencias que sirvan para diseñar programas

preventivos que incluyan el entrenamiento en

habilidades de regulación emocional y estrategias

cognitivas útiles.

Por otro lado, algunos de sus estudios relacionan

unos mayores síntomas ansioso-depresivos con la

conducta de juego patológica, ante estos datos, nos

surge una duda ¿Se podrían considerar estas dos

cuestiones como entidades diferenciadas o se

relacionarían de alguna forma, siendo el juego tal

vez una forma desadaptada de regular esos

síntomas emocionales, o bien, surgiendo dichos

síntomas como consecuencia de la propia adicción?

A. Estévez: La sintomatología depresiva, tal y como

conocemos, tiene una elevada comorbilidad con la

ansiedad. Esto ha hecho que los modelos

transdiagnosticos cuestionen que se traten

realmente de dos trastornos diferentes y que se

comience a hablar de malestar emocional. La

expresión del malestar emocional es en cada persona

de una forma muy diferente. Es difícil conocer qué es

antes o qué es después. Un resultado que se repite

es que la asociación que se da con el trastorno de

juego. En algunos casos podría ser un precedente y,

en otros, el trastorno de juego tendría como

consecuencia la aparición de malestar emocional.

Es necesario seguir estudiando y profundizando para

conocer mejor el papel que tienen las emociones en

la aparición y en el mantenimiento de la adicción. Lo

que es indudable es que las emociones son una parte

fundamental de los seres humanos y que la

regulación de las mismas puede ser adaptativa o

desadaptativa y generar un gran sufrimiento

emocional.

Por último, nos gustaría saber, ¿Hacia dónde

considera que se dirige la investigación en el campo

de la adicción al juego? ¿Qué líneas de trabajo

futuras se plantean usted y su equipo en esta área?

A. Estévez: El juego y las adicciones sin sustancia en

general representan un nuevo reto y es necesario

seguir profundizando en los paralelismos y diferencias

con respecto de otras adicciones con sustancia.

En este momento, una de las líneas que

desarrollamos tiene que ver con el juego on line.

Seguimos también ahondando en los aspectos de

afrontamiento, regulación de emociones y procesos

metacognitivos de las adicciones sin sustancia.

Y estamos implementando una línea de trabajo que

es la de las dependencias relacionales. Los resultados

nos muestran que podrían estar a la base de los

trastornos adictivos. Esperamos pronto seguir

compartiendo algunos de los resultados que estamos

obteniendo.

Ansiedad y Estrés en el ámbito educativo Fernando Miralles e Isabel Serrano

Queridos compañeros:

Hace tan sólo unos días la SEAS celebró el X Congreso internacional en Valencia.

Quienes hemos estado allí volvemos, como siempre, con más conocimientos científicos de los que teníamos y motivados para seguir trabajando. Los coordinadores de la Comisión deseamos que ésta sea muy activa, y que entre los componentes de la misma nos apoyemos para poder progresar en nuestros conocimientos sobre la ansiedad y el estrés en el ámbito educativo.

Este tema está dando frutos importantes mediante la investigación y posibles puestos de trabajo a profesionales de la Psicología.

Los objetivos de nuestra Comisión son:

- Ayudarnos en nuestros trabajos o dudas que tengan, referido al ámbito educativo.

- Promover la formación entre los componentes de la Comisión.

- Elaborar proyectos de prevención e intervención en el ámbito educativo.

- Fomentar la investigación básica y aplicada dentro del campo educativo.

A todas las personas que os interese el estrés en el ámbito educativo, os sugerimos que os pongáis en contacto con nosotros para informaros de las actividades que organicemos.

Como medio de contacto os remitimos nuestro correo electrónico:fernando@fernandomiralles.es

Un cordial saludo para todos los miembros de la SEAS

Técnicas de reducción de ansiedad Cristina Mae Wood

También me gustaría animar a aquellas personas que quieran presentar algún trabajo o revisión sobre alguna técnica de tratamiento para reducir la ansiedad que se pongan en contacto conmigo en la siguiente dirección: wood@psi.ucm.es para organizar la siguiente reunión de la Comisión. Será un placer darle difusión entre los miembros de la SEAS para que entre todos podamos aprender. Un fuerte abrazo

Actividad de las comisiones

Saludos a todos los miembros, Ha sido un placer veros a muchos de vosotros en Valencia el mes pasado. Desde esta Comisión me gustaría animar a todos aquellos jóvenes investigadores que quieran presentar trabajos (en formato póster o comunicación oral) en las próximas Jornadas de Emociones y Bienestar de la SEAS que se celebrarán en Madrid a que se pongan en contacto conmigo a través del e-mail wood@psi.ucm.es para ir escogiendo los temas de su interés y perfilando los objetivos de dichos trabajos.

Estrés Postraumático y Malos tratos Esperanza Dongil y Maria Victoria Noguerol

Dentro del marco del trauma que nos ocupa se nos ha consultado también, a raíz de la publicación de vídeos donde niños árabes decapitan a sus muñecos, cuál puede ser el impacto que la guerra y el terrorismo pueden tener en la infancia. Los terapeutas de la comisión se han centrado, desde hace años, en la evaluación y tratamiento de traumas, muchos de ellos

sexuales, en eclesiásticos de diferentes órdenes y países. Se ha trabajado con casos de clérigos que han cometido abusos y también

con novicias adultas que han reconocido abusos sexuales en sus infancias y prácticas sexuales activas. En la terapia se han podido

observar algunas peculiaridades a tener en cuenta. Fruto de esta actividad creciente y esta toma de conciencia social, desde la

comisión se está organizando un equipo para la investigación y documentación de estos casos y el análisis de las variables

diferenciadoras a tener en cuenta para su intervención.

Emociones y Salud Julia Vidal y Rosario Morales

Estimados miembros de la SEAS, Además de nuestras actividades científicas, como la recientemente celebrada nuestro X Congreso de la SEAS, nuestra Comisión desarrolla un continuo trabajo dentro de esta Sociedad Científica con otras reuniones cuatrimestrales con muchos de vosotros y vosotras. Cada congreso tras dar a conocer nuestro proyecto de Emociones y Salud, muchos personas se muestras interesadas en el proyecto, y algunos miembros se unen a nuestra Comisión y a nuestro compromiso con la sociedad para mejorar la salud emocional y física de sus miembros.

http://www.ansiedadyestres.org/content/proyecto-emociones-y-salud

Desde esta comisión trabajamos para informar, guiar y concienciar a un gran número de personas para abordar emocional y comportamentalmente sus enfermedades físicas crónicas. Y no solo para ellos, también para que sus familiares conozcan y comprendan la influencia y el papel de sus emociones en el inicio y proceso de sus enfermedades. En este momento seguimos trabajando en nuestro grupo más activo de la comisión y os invitamos a todos a compartir este trabajo o bien poniéndoos en contacto con nosotros, o acudiendo a nuestra próximas reunión. Nos volveremos a encontrar con el inicio del año, en enero de 2015. En ella vamos a tratar los aspectos emocionales de los dolores de cabeza, y veremos plasmado este trabajo de investigación, en un nuevo tríptico. Hay algunas otras iniciativas que estamos madurando, así mismo, estaremos abiertos a vuestras propuestas para nutrir este bonito objetivo. Aprovechamos para dar la bienvenida a las personas que se han incorporando a nuestra comisión y animaros a los demás a que también lo hagáis. Podéis poneros en contacto con nosotros a través de la SEAS o enviando un mail (jvidal@areahumana.es , rosario.morales.m@gmail.com . Contamos con vosotros para uniros a este u otros objetivos que podamos desarrollar desde esta comisión.

Un abrazo para todos

Estimados colegas La comisión de Estrés Post Traumático y Malos Tratos ha tenido durante esta temporada una labor muy activa debido a la demanda, constante, de los diferentes medios de comunicación por entender las causas y consecuencias en el famoso caso del pederasta de Ciudad Lineal. El interés social y mediático por conocer el funcionamiento de la mente de los pederastas así como las estrategias para hablar con los niños y prevenirles de estos riesgos ha llevado a la comisión a participar en programas como La Mañana (RTVE) o el Programa de La Tarde (La COPE). También se han realizado entrevistas para La Vanguardia, Agencia EFE, El confidencial y Tele Madrid.

Psicobiología, Farmacología y Neuropsicología Ansiedad y Estrés en las Adicciones

Itziar Irruarizaga

Queridos Miembros de la SEAS: Una vez más resulta un grato placer dirigirles estas breves palabras a través de nuestro boletín, especialmente tras la celebración de nuestro X Congreso Internacional de la SEAS. También una vez más, los organizadores del Congreso hemos recibido calurosas felicitaciones de muchos de los asistentes al mismo, miembros y no miembros de la SEAS, relativas a la calidad del congreso y de los trabajos que en él se han presentado, de la organización y de la calidez humana de todas las personas que han intervenido en el evento, entre otros motivos.

En este X Congreso Internacional de la SEAS han acudido más de 300 personas, se han presentado casi 290 trabajos organizados en 3 Conferencias plenarias, 40 Simposios o Sesiones temáticas y 5 Sesiones de pósteres, con autores procedentes más de 60 universidades, prácticamente de todas las españolas y de países como Italia, Portugal, Alemania, Suecia, Australia, EE.UU., Colombia, México, Chile, o Puerto Rico, así como de más de 80 centros e instituciones, públicos y privados, españoles y extranjeros. Todo ello ha sido posible gracias a Vds. y a otras personas que aunque no son miembros de la Sociedad depositan año tras año su confianza en nuestra labor de difusión de la Psicología, a los miembros de los Comités Científico y Organizador y de las Secretarías Científica y de Organización, a todo el equipo de colaboradores en sede, y a todas las entidades colaboradoras. Por todo ello, quiero comenzar esta carta transmitiéndoles a todos Vds. mi enhorabuena y mi gratitud. Así mismo, desde estas letras deseo informarles que las convocatorias de las próximas reuniones de la comisiones que coordino serán publicitadas en la página web de la SEAS y, por supuesto, invitarles a participar en las mismas. En nuestra comisiones se dan cabida al estudio de una gran cantidad de temas como neuropsicología del alcoholismo, del daño cerebral traumático, síndrome amnésico inducido por benzodiacepinas, trastornos cardiovasculares y obesidad, relaciones entre emocionalidad negativa y salud en trastornos como artritis reumatoide, obesidad mórbida, hipertensión, etc., tratamiento farmacológico del dolor, ira y daño cerebral traumático, cocaína y alteraciones neurocognitivas y emocionales, sesgos atencionales en el procesamiento del miedo, o tratamientos farmacológicos de diversas patologías, entre otros. Nada más que desearles unas magníficas Navidades y todos nuestros mejores deseos para el próximo Año Nuevo 2015, y que vaya un fuerte abrazo para todos Vds. en nombre de todos los Miembros de la Comisión y en el mío propio.

Procesos Cognitivos y Emoción Juan Ramos Cejudo y Jose Martín Salguero

Queridos amigos, Este año el X Congreso Internacional de la SEAS ha sido un éxito y prueba de ello, son las felicitaciones que hemos recibido los coordinadores de las diferentes comisiones. En particular, un gran número de personas se han acercado a felicitarnos por el trabajo realizado desde nuestra comisión, de lo cual nos alegramos profundamente.

Este año en nuestro simposio hemos tenido entre nosotros a personas que han llegado de muy lejos, haciendo un importante esfuerzo, como es el caso del Prof. Lee Kannis-Dymand (USC, Australia), Prof. Florian Schmitz (University of Ulm, Alemania), así como jóvenes investigadores que empiezan a desarrollar en nuestro grupo su carrera, con un alto nivel de esfuerzo y trabajo, como es el caso de Esperanza García Sancho (UMA), Ilyana Arbulu (UCM) y Blanca Bashore (UCM). También fue la primera ocasión para que el Prof. Martín Salguero explicase los principales puntos del Modelo General de los Desórdenes Emocionales (MGDE; Salguero, Ramos-Cejudo & Estevez, 2014), antes de que lo podamos ver en prensa. Se trata de un modelo teórico que integra la investigación actual en el estudio de las variables transdiagnósticas en los trastornos emocionales.

El trabajo que hemos desarrollado estos últimos años en nuestra comisión ha versado sobre las relaciones entre las variables cognitivas asociadas a la experiencia emocional. Nuestro último proyecto financiado ha sido la adaptación de dos medidas de ira, el Dimensions of Anger Reactions-Revised (DAR-R; Novaco, 2004) y Anger Rumination Scale (ARS; Sukhodolsky, et al., 2001) a la población española y australiana. En estos momentos nos encontramos en la fase de redacción de artículos, así que poco a poco iremos publicando los resultados, que ya os adelantamos son muy interesantes. Este trabajo ha sido posible gracias a la ayuda inestimable de nuestro equipo de asistentes, Ilyana Arbulu, Blanca Bashore e Iñaki Lago; así como de algunos de los alumnos de la Facultad de Psicología de la UCM (más de 120 alumnos de la UCM) que han colaborado en la selección de las diferentes muestras. Desde aquí os queremos agradecer vuestro apoyo, muchas gracias por vuestra inestimable ayuda.

Como sabéis, el trabajo de esta comisión se viene desarrollando en dos líneas principales de actuación. La primera, la creación de un espacio común donde expertos en procesos cognitivos y emoción podamos desarrollar trabajos basados en investigación experimental. La segunda, el estudio de las relaciones entre variables cognitivas y el desarrollo de trastornos emocionales. En particular, como ya hemos comentado, la validación del modelo general de los desórdenes emocionales (MGDE; Salguero, Ramos-Cejudo & Estevez, 2014) mediante pequeños estudios transversales y longitudinales. En breve tendremos entre nosotros un nuevo libro, que dará cuenta de lo que hemos desarrollado en estos años. Sin más, nos despedimos con ganas de veros a todos en la próxima reunión de la comisión en Madrid. Un fuerte abrazo.

BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN EN LA S.E.A.S. Nombre y apellidos:..................................................................................................................... N.I.F..............................................................Calle/Plaza:.................C.P.:...........................Ciud ad:………………….Provincia:..........................................Tlfs.:………….. .................................. Fax: ....................................... E-Mail:.................................... La cuota anual es de 92 Euros. CUPÓN DE DOMICILIACIÓN BANCARIA Titular de la cuenta:...................................................................................................... Banco o Caja de ahorros: ........................................................... Agencia nº:............. Domicilio:.....................................................................C.P.:.................Ciudad:…....................... .........Provincia:......................................... Fecha (para banco): Firma (indispensable): Muy Sres. Míos: Les ruego que a partir de la presente, y hasta nuevo aviso, adeuden en mi c.c./libreta antes citada los recibos de D./Dª..................................................................................... ..presentados por la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (S.E.A.S.) Libreta o c.c. nº: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ clave entidad oficina D.C. nº de cuenta TARJETA VISA Tarjeta nº : __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Fecha de caducidad (final de: mes y año): __ __/__ __ Los Socios de la S.E.A.S. reciben gratuitamente y sin cargo alguno la revista Ansiedad y Estrés

Ejemplar para enviar a:

Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS) Facultad de Psicología. Buzón 23

Universidad Complutense de Madrid Campus de Somosaguas. 28223 Madrid

Realizado por: Dr. Juan Ramos Cejudo e Ilyana Arbulu Franco de Sarabia