Página 1 Boletín Matemático nº1, Mayo 2010

Mayo 2010 Año I

BOLETÍN MATEMÁTICO

Contenido:

Portada

Día escolar de las Matemáti-cas

Artículos trabajados

Proyecto EDA2010

Opinión

Sociedad Matemática

Concursos Exposición y entrega de

premios Reporteros por un día Humor matemático Lecturas

Editora:

Eva M Perdiguero

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En el año 2000, declarado por

la UNESCO Año Mundial de

las Matemáticas, se instituyó

la celebración del día 12 de

mayo como Día Escolar de las

Matemáticas por la Federación

Española de Sociedades de

Profesores de Matemáticas

(FESPM). La fecha elegida

para esta celebración, 12 de

mayo, coincide con la del naci-

miento del insigne matemáti-

co Pedro Puig Adam, que fue

el iniciador de la didáctica de

las matemáticas en nuestro

país, y que nació en 12 de ma-

yo de 1900.

Con él se inició la renovación

de enseñanza de las matemáti-

cas en España, en la década de

los cincuenta, movimiento del

que la FESPM se siente here-

dera. Desde entonces, cada año

ha tenido lugar esta celebra-

ción centrándola en un tema

que relaciona las matemáticas

con algún otro ámbito del co-

nocimiento.

Este año el tema es: "PRENSA

Y MATEMÁTICAS"

Es por ello que el resumen de

las actividades que hemos

hecho este año tiene formato

de boletín o pequeño periódi-

co.

Además el mismo día 12 de

Mayo haremos una búsqueda

del tesoro con una wiki creada

para la celebración de dicho

día.

La celebración del día escolar

de las Matemáticas lleva rea-

lizándoles desde el 2000, con

diferentes temas: Los temas

propuestos en los diferentes años han sido:

2000: Pon un poliedro en tu centro

2001: Las matemáticas de los relojes de sol

2002: La Rosa de los vientos, el rumbo y la na-vegación

2003: Las matemáticas de Alicia y de Gulliver

2004: Frutas y Matemáti-cas

2005: El Quijote y las ma-temáticas

2006: Mirar el arte con ojos matemáticos

2007: Matemáticas y edu-cación para la paz

2008: Matemáticas y música

2009: La ciudad y las ma-temáticas

Eva M Perdiguero

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Los dos artículos trabajados en clase ex-

traídos de la prensa digital han sido:

“Números de buena familia”

Este primer artículo nos permitía obtener

una clasificación de los números reales.

Con este artículo conseguimos descubrir que algo tan

pesado y a veces monótono como son las ecuaciones,

pueden ser interesantes si expresan temas atractivos

como en este caso el amor y la felicidad.

¿Será cierto que existe una ecuación que nos permita

ser felices?

Me temo que no hay una receta para la felicidad, pero

al menos podemos pasar un rato divertido cómo se

pueden aplicar ciertas ecuaciones.

Alumnos de 4º eso– B

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D esde finales de

Febrero esta-

mos partici-

pando en el

p r o y e c t o E D A

(Experimentación didácti-

ca en el aula), fomentado

y apoyado por el Ministe-

rio de Educación, este

proyecto nos ha permitido

aumentar el número de

horas que trabajamos con

el ordenador en clase. Co-

menzamos el curso utili-

zando el ordenador una

vez cada quince día y aho-

ra lo utilizamos dos veces

por semana.

Durante el proyecto

hemos utilizado dos herra-

mientas. Descartes y Cua-

dernia. Ambas integradas

en nuestro blog de aula.

Las unidades didácticas

trabajadas han sido la de

Trigonometría, unificando

las dos del libro (7 y 8) y

la de Funciones, también

unificando las dos del li-

bro (9 y 10).

La experiencia ha sido

muy positiva, no sólo des-

de mi punto de vista. Vo-

sotros habéis trabajado

mejor y también más. Ha

sido motivante para traba-

jar y después para los exá-

menes.

Durante todo el curso

hemos utilizado el blog de

aula que nos ha permitido

usar diferentes herramien-

tas, vídeos, animaciones

de flash, los programas

wiris y geogebra…

Podemos decir que todos

vosotros sois unos exper-

tos en el uso de las nuevas

tecnologías.

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H a finales de la

primera eva-

l u a c i ó n

los alumnos

de 4º realizaron la encuesta

sobre el blog. Los resulta-

dos de la encuesta demues-

tran que la mayoría de no-

sotros opinamos que el blog

nos sirve para repasar y

aprender todo lo aprendido

en clase. Por otra parte al-

rededor de 10 personas han

opinado que les ha servido

para conocer más activi-

dades de matemáticas y

otras 10 como lugar de refe-

rencia donde tenemos todo

e l m a t e r i a l .

Otra cuestión que se nos ha

planteado ha sido la de si

es fácil usar y encontrar

información en el blog de

4º. A partir de los resultados

de los 27 alumnos que

componemos la clase el

89% ha expresado afir-

mativamente, mientras

que un 11% opina que a

veces le es difícil su utili-

z a c i ó n .

La tercera cuestión pro-

puesta ha sido la de

q u é s e c c i ó n h a

do más utilizada por cada

uno de nosotros. A partir de

los resultados de los 27

alumnos que

componemos el

grupo obtene-

mos la conclu-

sión de que un

41% utiliza ma-

yoritariamente la

sección Althia

(11 alumnos), un

26% utiliza como

primera opción

la sección de repaso (7

alumnos) y el restante 33%

la sección de desafíos (9

a l u m n o s ) .

Como conclu-

sión extraemos que

el blog es una

herramienta de tra-

bajo muy importan-

te como apoyo a la

asignatura de ma-

temáticas, ya que nos ayu-

da a entender mejor la teor-

ía vista en clase. también

porque lo pone en una cla-

ve más amena en el que

trabajamos de manera con-

junta con nuestros compa-

ñeros de clase todos los ob-

jetivos propuestas en cada

tema.

MARIA JOSE GÓMEZ GUTIÉRREZ

CHRISTIAN AZAÑAARENAS

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PERSONAJE: HIPATÍA

CONOCIDO POR: destacó en los campos de las matemáticas y de la astronomía FECHA DE NACIMIENTO: Nació alrededor del año 370 d.C FECHA DE MUERTE: Murió asesinada en Ibiem, marzo de 412 o 416

LUGAR DE NACIMIENTO: En Alejandria

RESULTADO MATEMATICO: Parece ser que Hipatia mantuvo la tesis del heliocentrismo

contra el geocentrismo.Cuando Tenon comentó el almagesto, Hipatia observó que la obra

de Tolomeo daba lugar a numerosas conclusiones matemáticas, de las que su padre no se

había dado cuenta. Hipatia calculó los valores matemáticos de los acontecimientos celes-

tes descritos por Tolomeo. Las tablas o cañón Astronómico serían el resultado de ello. El

cañón astronómico, tablas que elaboró Hipatia para que el estudio de los movimientos de

los astros, puede que formase parte de esa obra, pero también puede haber constituido

una obra originar independiente.

Hipatia construyó instrumentos científicos como el astrolabio y el hidroscopio.

OTROS CAMPOS A LOS QUE CONTRIBUYÓ: Fue filosofa y mecánica a personas de todas las religiones.

NOMBRE DEL ALUMNO: Celia Gómez Navas

PERSONAJE: Pitágoras

CONOCIDO POR: Teorema de Pitágoras

FECHA DE NACIMIENTO Y MUERTE: Nació en el año 582 a.C y murió en el 500 a.C

LUGAR DE NACIMIENTO: Isla de Samos

OTROS CAMPOS EN LOS QUE CONTRIBUYÓ: Astronomía, filosofía y

matemática

RESULTADO MATEMÁTICO: Números Pentagonal

Isaac Newton

Newton es conocido por diversas razones ya que fue un físico ,filósofo ,inventor, alquimis-

ta y matemático inglés.

Nació el 4 de enero de 1643 en Woolsthore y murió el 31 de marzo de 1727.

Descubrió la ley de gravitación universal y estableció las bases de la mecánica clásica me-

diante leyes que llevan a su nombre.

Entre otros descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz

y la óptica.

Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento

en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas.

Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra

como la culminación de la revolución científica

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ERATÓSTENES CONOCIDO POR: La determinación del tamaño de la tierra. FECHA DE NACIMIENTO Y DE MUERTE: 276 a.c. hasta 194 a.c. LUGAR DE NACIMIENTO: Cirene. RESULTADO MATEMATICO: La medición de la Tierra. OTROS CAMPOS EN LOS QUE CONTRIBUYO: Astronomía, poeta, geógrafo, filosofo, matematico, historiador, investigador y critico de teatro.

RENÉ DESCARTES CONOCIDO POR: Como el pionero de la Filosofía Moderna. FECHA DE NACIMIENTO Y MUERTE: 31 de marzo de 1596 hasta 11 de febrero de 1650. LUGAR DE NACIMIENTO: La Haye en Touraine. RESULTADO MATEMATICO: Resolvió la teoría de las dos sustancias y resolvió el problema del circulo. OTROS CAMPOS EN LOS QUE CONTRIBUYÓ: Metafísica, Epistemo-logía, Ciencia y Matemática.

POR ANGEL LUIS ROJAS Y ALBA GARCIA

Ada Lovelace.

Es conocida por haber escrito una descripción de la anti-

gua máquina analítica deCharles Babbage.

Nacio el 10 de diciembre de 1815 en Londres (Reino Uni-

do) y murió el 27 de noviembre de 1852.

Escribió la manipulación de los símbolos de acuerdo a las normas para la máquina deCharles Babbage que aún no

había sido construida.

Estudió matemáticas y ciencias.

También preveía la capacidad de las computadoras para ir mas allá de los simples cálculos de números.

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Concurso de fotografía

(2º trimestre) El departamento de matemáticas nos dejo va-

rios ejemplos de fotografías de antiguos

alumnos y un video para sacar ideas. La fo-

to presentada debía llevar título, lugar reali-

zado y un comentario relacionado con las

matemáticas.

Los ganadores son:

El patio de mi casa es particular. Por

Diego Blanco. 3ºEso

Velocidad infinita. Por Irene Rodríguez. 2º

Bach.

Concurso de Microrelatos Irraciona-

les.(1º Trimestre) La participación consistió en lo siguiente: Hab-

ía que realizar un micro-relato basándose en

las cifras de unos números irracionales.

Por ejemplo:

3 1 4 4 5 9 2 6 5 3 5 8

Así, y digo a todos puramente la verdad,

acaba una fugaz historia.

Los números irracionales que se proponían co-

mo base en el concurso fueron.

Pi

Raíz de dos

phi (número aúreo)

Los ganadores son:

Phi. A Silvia y Santiago les han prohibido

componer roqueras músicas, pero solamente

componen reggaetón para bailarlo como

diversión en casa.

JENNIFER PEDRAZA 4ºB

Pi. Que y como y cuando.preguntar, es por-

que nunca nos damos palabras concretas,

supongo. Praeguntas que es que sabiendo

como.

JAVIER FRANCIA 4ºB

Pi. Sol y luna y tener ilusiones es vencer

ideas que algún problema entorpece dejan-

do demasiado mal tu luz interior.

GUZMAN CARO 1º Bach

Quedaron como finalistas pero sin premio:

Miriam Rivero y Judith Ormeño de 3ºb,

Abel García 3ºb, Virginia Gómez 4ºb.

Concurso de sombreros geométricos

de Carnaval. (2º Trimestre-carnaval)

En el concurso participaron los tres 3º eso y los

dos 4º eso.

Los sombreros premiados son:

-Ana Hervas 3º ESO - A

-Alicia Palomares 3º ESO - B

-Raquel Blanco y Beatriz Villajos 3º ESO - C

-Alba Diezma 4º ESO - B

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N o pudo ser el 14 de Marzo (3/14)

cuando se celebró el día mundial

del número pi, así que ha tenido

que ser ahora (Semana del 19 al

23 de Abril 2010). En la exposición aparecen

algunos de los trabajos que realizasteis algunos

de vosotros durante la 1ª evaluación sobre el

famoso nº Pi.

Por otra parte, durante este curso 2009/10 en el

centro hemos organizado desde el departamento

de Matemáticas varios concursos: El de micro-

relatos - en la 1ª evaluación, El de fotografía -

en la 2ª evaluación y por último el de

los sombreros geométricos por carnaval.

Aprovechando la pequeña exposición del

número Pi, hemos mostrado los resultados de

los concursos y los ganadores.

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V arios estudios han llegado a la con-

clusión de que el día 27 de Mayo de

2010 comenzará la cuenta atrás. En

un tiempo de 240 segundos y a una

distancia de 1000 metros, con respecto a nues-

tro satélite, la Luna, colisionarán dos cuerpos

celestes de gran envergadura: los meteoritos

Darwwin y Newtson. Estos dos meteoritos des-

criben trayectorias curvas similares que termi-

narán encontrándose produciendo una colisión.

La colisión de estos dos cuerpos, provocará una

explosión, que afortunadamente gracias a nues-

tra atmósfera, a la Tierra sólo le causaría daños

acústicos, ya que el estruendo producido será

superior a los 180 dB, cantidad que provocaría

que el tímpano humano reventase. Por esta

razón, un día antes de la colisión los Ayunta-

mientos de cada municipio, ciudad,.. Están obli-

gados por ley a que suministren a los habitantes

unos cascos sonoros que protegerán del tremen-

do estruendo.

Ángel Victorio Jiménez — 4º eso B

E n la tienda de ropa ―Moda‖ se ha in-

corporado la nueva línea de ropa para

la temporada primavera-verano. Du-

rante las tres primeras semanas los

gastos acarreados en la introducción de esta

línea (textil, transporte, etc,… ) son muy supe-

riores a los ingresos. Pero a lo largo del mes,

los gastos han descendido notablemente, mien-

tras que los ingresos han ido creciendo paulati-

namente y a un ritmo constante. Esta colección

ha tenido una gran aceptación y la tienda que

antes estaba a punto de la quiebra ahora va

viento en popa.

Jennifer Pedraza—4º eso—B

CATÁSTROFE ACÚSTICA

LA TIENDA “MODA” SE DIRIGE AL ÉXITO

Los siguientes artículos han sido inventados por los alumnos a partir de la gráfica entregada.

Han sido reporteros por un día de un periódico ficticio.

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EN LA PIZZERÍA.-

-La pizza, ¿la quiere cortada en 6 o en 8 trozos?

-En 6, que con 8 no podré...

ARITMÉTICA DE LA PAREJA. -

Hombre inteligente + Mujer inteligente =

ROMANCE

Hombre inteligente + Mujer tonta =

AVENTURA

Hombre tonto + Mujer inteligente =

MATRIMONIO

Hombre tonto + Mujer tonta =

EMBARAZO

PREGUNTA EN CLASE.-

El maestro: " A ver, Jaimito, contesta rápida-

mente: ¿Cuántos son dos y dos?".

Jaimito:" Cinco"

El maestro : " ¿ Cómo puedes ser tan burro?"

Jaimito: " Pero usted qué quiere, ¿rapidez o pre-

cisión?

Realizado por: Mª José Rojas

LA AYUDA PATERNA.-

- " ¡Papá , papá, ¿ me haces el problema de Ma-

temáticas?".

- " No hijo, no estaría bien".

- " Bueno, inténtalo de todas formas".

PERSONALIDAD NEGATIVA.-

Era un hombre que tenía una personalidad tan

negativa, tan negativa, tan negativa, que cuando

llegaba a una reunión los presentes empezaban

a mirarse extrañados y preguntaban:"¿Quién se

ha ido?".

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También es posible leer

buenos y amenos libros,

donde las Matemáticas apa-

recen en forma de hilo con-

ductor o como protagonis-

tas de la obra. Aquí tenéis

algunos ejemplos.

MATEMATICA ES NOM-

B R E D E M U J E R

Autora: MATAIX, SUSA-

N A

RUBES EDITORIAL. S.L.

1999

HISTORIA DE LAS MA-

TEMÁTICAS EN CÓMIC

Autores: CARLAVILLA

FERNANDEZ, JOSE LUIS

y FERNANDEZ GARCIA,

G A B R I E L

PROYECTO SUR DE

ESÇDICIONES, S.A.L.

MATEMÁTICAS EN UNA

TARDE DE PASEO

Autores: JOSÉ CHAMO-

SO - WILLIAM RAWSON

EDITORIAL NIVOLA.

Comentario: este es un li-

bro de matemáticas, sí, pe-

ro no tiene nada de aburri-

do. Nos va introduciendo en

el mundo de la geometría,

la aritmética,... pero de una

forma amena, a través del

diálogo de unos amigos que

comparten aficiones. Es un

libro ideal para pasar un

rato en el que se puede

aprender y divertirse a la

vez . Incre íb l e , no?

EL HOMBRE QUE CAL-

C U L A B A

Autor: TAHAM, MALBA

RBA LIBROS 2008

Comentario: es un libro

fascinante, donde el autor

mezcla lo interesante con lo

divertido. A través del

transcurso de la vida de un

hombre matemático, llama-

do Beremiz Samir se nos

informa sobre grandes

fórmulas aritméticas, ge-

ométricas,... e increíbles

curiosidades matemáticas.

Es un libro que nos trans-

porta a un mundo árabe

lleno de cosas misteriosas y

maravillosas. Si queréis pa-

sarlo bien y al mismo tiem-

po aprender cosas nuevas,

l e e d e s t e l i b r o !

Comentarios de:

Gabriela Dobre

Jennifer Pedraza

Para finalizar el curso reco-

mendé: