Boletín informativo nº 1 consejeros electos

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EDUCACIÓNYTRABAJOConsejero electoMaestro TécnicoCésar GonzálezCETP – UTU – ANEP

Transcript of Boletín informativo nº 1 consejeros electos

  • 1. N 1 Febrero de 20111PGINA 20 PGINA 15 e3 (%[email protected] %$#"a%50# (& $& $)0B %53 $C & 10)(# $& $` I$3 (3 I "7g G $ f(%& $9 (3 (# (@ %59 $# $A Y $A Y & 10)()A C$ 3 $ $& $ 5b0(# (@9 58 e dU (H XW UVU %($TS R (& ()0# $9 (5# $BE 5%0)&E 3 $C 5C(3A )0# G 3 $C %0%03 c& G3 (# $& $Q (6# ($# )$P I H G"7 8PRESUPUESTO FE7 D (3 $C & 10)()[email protected] (3 ( %50# (& $9 58METAS 2021PGINA 9 %53 $C59 %5C %53 R 5b0()A C$PGINA 653 $C59 3 ( 5 5 & $ $(B $C 37 MEDIR EVALUAR srq p h i h TRABAJOPGINA 3 EDUCACIN Y ! PARTICIPACINPGINA 1HUMANOS Y5)0 1# )$376 $3 54 3 $210)( $%$#DERECHOSEDITORIALg f ed!xx x x uux xw u xuxwx xw u u xx x u xw uy v wx u xw ux x x xw v x uyxw v ut

2. EDITORIAL PARA QU?...PRESENTACIN DEL BOLETN Para:ELECTRNICOConstruir y consolidar un espacio de intercambio de informacin y de elaboracin de ideas que surja desde los docentes y que colabore en laConsejero electo reorientacin que necesita la Educacin Pblica.Prof. Nstor Pereira CastilloCODICEN ANEP Desde los distintos lugares del pas se pueda intervenir en un espacio pblico del gremioPOR QU?... docente que ayude a reconocer la realidad y elaborar interpretaciones y caminos a transitarPorque:para ms y mejor Educacin Pblica.El funcionamiento de cualquier organismo vivo yen particular la sociedad humana es posibleEl objetivo fundamental ser crear ungracias a la comunicacin. Es oportuno sealar espacio de intercambio racional de ideas.entonces que la sociedad que se debe construirentre los electores y los elegidos para integrar los Hacemos nuestras las expresiones de la ATD dediferentes lugares de la ANEP, debe sostenerse enSecundaria en lo referente a que un proyectoel tiempo. educativo es mucho ms que una malla curricular, es la expresin pedaggica de una concepcin deSi bien la cotidianidad estimula la comunicacin,la sociedad 2. Por lo tanto la existencia de unen estos rganos existen lmites formales, espacio que comunique y que permitaterritoriales, y particulares segn las situacionesintercambiar experiencias, opiniones e ideas.personales y/o grupales, que no generanreflexiones que perduren en el tiempo. PRIMERAS CONSIDERACIONES.El proceso comunicativo que queremos iniciar, nose puede agotar en la eventualidad de losA MODO RECORDATORIO ALGUNAS FECHAS Aencuentros personales. Es necesario generar otrasTENER EN CUENTA: condiciones materiales, para que El 30 de diciembre de 2009 ante el Secretariado del PIT-CNT se hizo presente la CSEU, para solicitar el apoyo a los candidatos de la Coordinadora y las ! 1 ideas que se llevaran adelante.ea posible racionalizar. El 27 de enero de 2010 se realiza la primera El objetivo fundamental ser la de darreunin para coordinar la plataforma electoral y cuenta de lo actuado, y las lneas de accin, en los das siguientes se construir una perspectiva posible.ajustan los detalles. A partir del 1 de febrero se inici la campaa electoral dividida en dos grupos que culmino elPor qu un boletn electrnico? lunes 22.Estuvimos evaluando cul era el mejor medio. El 24 de febrero de 2010, da histrico para losDescartamos aquellos medios que implicaran docentes del pas, se eligi mediante voto secretoimprimir porque la dinmica del trabajo no deja el por primera vez en el siglo XXI a Consejeros paratiempo suficiente para que la publicacin sea lo integrar los diferentes Consejos de Educacin, conms precisa posible. Optamos por el medio la excepcin de Formacin Docente. Si bien en elelectrnico porque facilita la publicacin siglo XX existieron docentes electos en el Consejosimultnea a todos aquellos que tengan inters derecibirlo. 2XXVII Asamblea Nacional de Docentes de Educacin Secundaria 1Definicin tradicional de comunicacin.Paso Severino, marzo 2010.1 3. de Educacin Secundaria y en la UTU, el hechoreviste fundamental importancia ya que es laLA AN BREVE EXPERIENCIA EN CODICEN:primera vez que hay desde su creacin, consejeroselectos en el Consejo Directivo Central y en losLas dimensiones de la ANEP, no diramos que sonConsejos Desconcentrados de la ANEP.inconmensurables, pero s, lo suficientementeEl 27 de mayo asumen los nuevos integrantes del complejas como para poseer una estructuraCODICEN de la ANEP, entre ellos los consejerosadministrativa slida que hagan al organismo gilelectos.y eficiente. Estos dos aspectos, no son fciles deDurante el mes de junio se definen los integrantesencontrar, por esta razn hay que reiniciar lade los Consejos de Educacin y la constitucin deldiscusin sobre la estructura del CODICEN y porConsejo de Formacin en Educacin, que asumen ende de la ANEP, que qued truncada en el 2008.el 29 de junio. En los Consejos de Inicial yLos mejores planes educativos fracasarn si noPrimaria, de Secundaria y Tcnico Profesional tienen una buena administracin e infraestructura(UTU) asumieron los Consejeros electos, no as en que los sostengan en el tiempo.Formacin Docentes.El Gobierno Nacional entendi pertinente que losExisten tres aspectos en el funcionamiento departidos de la oposicin se integraran a losCODICEN: uno tiene que ver con lo cotidiano, esDirectorios de los distintos Entes. En la ANEP, sedecir con el acontecer de los expedientes, lasconcret el 7 de julio, integrndose el quintosituaciones personales, y contingencias normalesConsejero en CODICEN. en una Institucin; otro tiene que ver con elabordaje de los Expedientes, existen en esteLOS ASUNTOS PENDIENTES RELACIONADOS CON aspecto diversos problemas: como el atrasoLO ANTES MENCIONADO:debido a los trmites burocrticos, a que todos losasuntos desde los de mero trmite como los deTiene que ver con consolidacin del Consejo depoltica educativa tienen que pasar por elFormacin en Educacin (Formacin Docente) en CODICEN, para encarar este problema serel trnsito hacia el IUDE como est previsto en lanecesario repensar la estructura administrativa,Ley General de Educacin. Estos aspectos estnpara alcanzar una mayor eficiencia, una mayorrelacionados con la eleccin del Consejero desdedescentralizacin y una mayor coordinacin; unel mbito docente, tambin la eleccin deltercer problema tiene que ver con las polticasestudiante, con la estructura administrativa yeducativas, para pensarlas, organizarlas ydocente vinculada a lo universitario, la leyejecutarlas, es necesario tiempo y muchas vecesorgnica, la incorporacin de la formacin de las actividades cotidianas no dejan tiempo paraEducadores Sociales, las nuevas carreras yque se definan polticas educativas en tiempo yespecialmente el fortalecimiento del INET.forma.El futuro ITS se encuentra en un relativo atraso, siLos tres aspectos antes mencionados (lobien existen informes de la Comisin de cotidiano, los expedientes, las polticasImplantacin, no se ha concretado la transicin. Aeducativas) fueron abordados desde estemodo de ejemplo no se ha constituido el Consejo despacho como equipo. Esto no es garanta deque dirija la transicin. La implementacin deconseguir los mejores resultados, pero s que eldicho Instituto significar acordar con la UTU yabordaje de los temas se realice de maneracon la Universidad, definir las Carreras Terciarias y compartida y respetando la especificidad de lala organizacin administrativa, docente y latarea, de los enfoques y de los vnculos.infraestructura en los diferentes lugares del pas(uno en Montevideo y cuatro en el Interior).Hasta el momento el funcionamiento de CODICEN,si bien es cordial, en buenos trminos y buscandoOtro aspecto de lo previsto en la Ley General delos mayores consensos. Existen aspectos a evaluarEducacin, que no tiene avance notorio, es la y corregir: por un lado el tiempo de reunin paraconcrecin del Consejo de Educacin Media abordar los temas; por otro la lentitud paraBsica, con la complejidad que esto significa.resolver los diferentes asuntos y por otro la faltade definiciones de impacto hacia el sistema. 2 4. DERECHOSHUMANOSY PARTICIPACINPor su parte el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales adoptado porConsejera electa las Naciones Unidas en el ao 1966 - que entraraMaestra Teresita Capurro en vigencia diez aos ms tarde - incorpora en suCODICEN ANEP artculo 13 tambin el derecho a la educacin. A su vez, la Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del nio de 1989 refuerza yHay un gran nmero de problemas relacionadosampla todava ms este concepto, demandandocon los derechos humanos que no podrn ser la aplicacin de cuatro principios fundamentales:resueltos mientras el derecho a la educacin nola no discriminacin, el inters superior del nio,sea la llave que destrabe los otros derechos el derecho a la vida, la supervivencia y elhumanos 3 desarrollo del nio en el mayor grado posible; y el derecho al nio a expresar sus opiniones acercaPara que un Estado alcance un nivel de de todas las cuestiones que le afectan, en funcindemocracia que le permita identificarse como de su edad y madurez.Estado Democrtico, no puede olvidar que en susLos compromisos asumidos por las autoridadescimientos constructivos deben coincidirde la ANEP en el 2005 orientados a lograr unaelementos plurales, y de entre stos, sin lugar aeducacin de calidad para todos sustentado en ladudas, encontraramos el referente a laeducacin como un derecho humanoproteccin y defensa de los Derechos Humanos,fundamental lleva a incorporar entre sustanto a nivel nacional como internacional. polticas transversales la educacin desde unaUn Gobierno, una sociedad, que no contempleperspectiva de derechos humanos.como prioridad la causa de los DerechosEs tambin en el quinquenio anterior que seHumanos, se convierte en enemigo de su propiarefuerzan an ms en la legislacin nacional losexistencia y en una amenaza para el desarrollo dealcances de las relaciones entre educacin ycualquier intento de democratizacin posible.derechos humanos. La nueva Ley de EducacinLos trminos democracia, educacin, desarrollo,prioriza el derecho a la educacin como derechovalores ticos y Derechos Humanos, son humano fundamental. Incluyendo adems laconceptos que funcionan