BOLETÍN INFORMATIVO Volumen 1, nº 1

BOLETÍN INFORMATIVO BE/CREA BIBLIOBERMEJA

Contenido:

Día de la lectu-

ra en Andalu-

cía.

2

Características

de los libros

según la edad

de los lectores.

3

Las funciones

del equipo de

apoyo.

4

Recomendacio-

nes bibliográfi-

cas.

5

Fotografías. 6

¡YA HEMOS ABIERTO! Nos complace enormemente sacar a la luz este primer

boletín donde podrás encontrar toda la información

acerca de tu re-inaugurada Biblioteca Escolar… bueno,

tu BiblioBermeja, como así nos gusta llamarla desde el

Equipo de Biblioteca.

Este pequeño folleto viene a complementar nuestro

otro punto de información, el blog (si aún no lo has visi-

tado, ¡no esperes más! www.bibliobermeja.blogspot.com/

es)

Esta primera página se la queremos dedicar a todos

los que han hecho posible que este maravilloso espacio

esté funcionando a toda máquina:

Los componentes del Equipo de Biblioteca

El Equipo Directivo, el Claustro de maestros y resto

de trabajadores de nuestro colegio

AMPA „Torre Zambra‟

Ayuntamiento de Casabermeja

Alumnos (en especial los del grupo de 6ºA)

En estos boletines te informaremos de

un montón de cosas:

Cuentacuentos

Apadrinamientos lectores

Efemérides

Maletas viajeras

Recomendaciones literarias

BiblioMercadillo

Concursos de relatos

Proyectos, exposiciones...

¡¡BIENVENIDOS TODOS!!

¡¡DISFRUTADLA!!

¡¡ESTO MARCHA!!

El Equipo de Biblioteca

Alumna del grupo de colaboradores en

su labor de ayuda

Entre todos hemos cortado tablas, creado presupuestos, montado muebles, catalogado

miles de libros, pegado tejuelos, arreglado documentos, ideado formas de recaudación, ba-

rrido, fregado, servido en la barra de fin de curso, colgado carteles, comprado pinturas, es-

caneado imágenes, buscado transportes, rastreado IKEA...

Por acuerdo del Consejo

de Gobierno de la Junta de

Andalucía de 24 de mayo de

2005 se declaró el día 16

de diciembre como Día de

la Lectura en el ámbito de

la Comunidad Autónoma de

Andalucía (BOJA núm. 236

de 2 de diciembre de

2005).

La elección de dicho día

conmemora la reunión en

Sevilla (1926) de los escri-

tores Federico García Lor-

ca, Rafael Alberti, José

Bergamín, Gerardo Diego,

Dámaso Alonso, Jorge Gui-

llén y Luís Cernuda para

clausurar el homenaje al

poeta cordobés Luís de

Góngora. Este grupo de

poetas se conocería poste-

riormente como la Genera-

ción del 27.

Además, el 16 de diciem-

bre es el día en el que nació

el poeta gaditano Rafael

Alberti.

Para celebrar el Día de la

Lectura, desde la biblioteca

de nuestro centro, hemos

organizado la actividad de

Apadrinamiento Lector; es

decir alumnos de cursos su-

periores se constituyen en

padrinos/madrinas de los

de cursos inferiores para

compartir momentos de

lectura.

Con esta actividad se

pretende, principalmente,

la mejora de aspectos rela-

cionados con la lectura, pe-

ro además contribuye a

desarrollar las relaciones

interpersonales de los

alumnos del centro y favo-

rece el acercamiento entre

niños de edades diferentes.

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

Página 2 BOLETÍN INFORMATIVO

CARACTERÍSTICAS DE LOS LIBROS

SEGÚN LA EDAD DE LOS LECTORES

“Debemos continuar

reforzando su gusto por la

lectura mediante momentos de ocio relacionados con

los libros, así como implicándole en la búsqueda de buenas historias

para leer”

Página 3 BOLETÍN INFORMATIVO

Un libro siempre es un

buen regalo, así que

hemos creído oportuno

ofreceros una serie de

características que de-

ben poseer los libros

dependiendo de las

edades de los lectores.

De los 3 a los 5 años

Un libro para niños de es-

tas edades debe, ante todo,

entretener. Las ilustracio-

nes son fundamentales para

captar la atención y facilitar

la comprensión de la histo-

ria. En cuanto al texto, debe

ser breve, con un lenguaje

sencillo y sonoro. Se reco-

miendan:

- Libros participativos en los

que el niño busca un personaje

u objeto o repite una frase.

- Libros informativos sobre co-

lores, contrarios, formas, nú-

meros, animales…

- Libros troquelados o des-

plegables para el juego creati-

vo.

- Libros con personajes llama-

tivos cuyas personalidades es-

tén diferenciadas (alegre,

triste, simpático, tierno, tra-

vieso, inteligente…).

- Libros que traten temas con

los que el niño se sienta

identificado y le ayuden a

superar sus temores (ir al

médico, a la escuela, dormir a

oscuras, comer verduras…).

- Libros con formatos y con-

tenidos más complejos para

primeros lectores, como adi-

vinanzas, libros de pregun-

tas y respuestas, cuentos

populares…

De los 6 a los 8 años

A partir de los 6 años,

edad en la que el niño co-

mienza a leer por sí mismo,

debemos continuar refor-

zando su gusto por la lectura

mediante momentos de ocio

relacionados con los libros,

así como implicándole en la

búsqueda de buenas histo-

rias para leer.

A estas edades se sue-

len recomendar libros de

poemas y canciones, álbu-

mes ilustrados,

LAS

FUNCIONES DEL EQUIPO DE APOYO

“Los rasgos de

humor ayudan a

desdramatizar

temas

conflictivos”

Página 4 Volumen 1, nº 1

así como cuentos fantásti-

cos que le sorprendan y ayu-

den a superar miedos, sin

olvidar historias cotidianas

con las que se identifiquen.

Los rasgos de humor ayudan

a desdramatizar temas con-

flictivos.

De los 9 a los 11 años

A estas edades tienen unos

intereses muy variados: li-

bros de aventuras, detecti-

ves, miedo, cuentos fan-

tásticos y narraciones mi-

tológicas, relatos humorís-

ticos, libros de poemas. his-

torias de la vida real, con-

flictos personales y de

grupo, etc.; se pueden reco-

mendar libros más complica-

dos (sin exceso de dificultad

o densidad). También les

atraen los temas alejados

de su entorno cotidiano, los

libros de conocimiento y los

comics.

Alumnos voluntarios de los cursos de 5º y 6º forman el Equipo de Apoyo de la

biblioteca.

Las funciones que realizan son las siguientes:

Colocar los libros devueltos en las estanterías.

Realizar préstamos y devoluciones.

Ayudar a rellenar los préstamos de las revistas.

Ordenar los libros en las estanterías.

¡LES DAMOS LAS GRACIAS A TODOS Y A TODAS POR SU AYUDA

Y COLABORACIÓN!

RECOMENDACIONES BIBLIOGRÁFICAS

Página 5 Título del boletín

Minicuentos de tortugas y balle-nas para ir a dormir. Magela Ron-

da. Editorial Beascoa

Minicuentos de tortugas y ballenas

para ir a dormir contiene siete his-

torias divertidas y entrañables

protagonizadas por estos animales.

La pequeña oruga glotona. Eric Carle.

Kokinos

La oruga era muy pequeña, pero tenía un

hambre enorme; así que se pasó todo el

cuento comiendo, atravesando página

tras página.

El Cuerpo humano. Editorial Beascoa

Hay muchas obras sobre el cuerpo

humano, pero ninguna como es-

ta...¿Quieres saber cuál es el ma-

yor órgano de tu cuerpo?, ¿de qué

están hechas las uñas? o ¿qué fun-

ciones controla el cerebro?

El pequeño Nico-lás. Editorial Al-

faguara

El pequeño Nicolás se lo pasa en

grande en el cole. siempre armando

líos con sus compañeros

La Historia Interminable. Editorial Alfaguara.

La Emperatriz Infantil está mortal-

mente enferma y su reino corre un gra-

ve peligro. La salvación depende de

Atreyu, un valiente guerrero de la tri-

bu de los pieles verdes y de Bastián, un

niño tímido que lee con pasión un libro

mágico.

¡¡TODOS ESTOS LIBROS Y MU-

CHOS MÁS ENCONTRARÁS EN TU

BIBLIOBERMEJA!!

FOTOS

Página 6 Volumen 1, nº 1