CréditosJorge Enrique Giraldo NietoPresidente Junta Directiva

Santiago Ángel JaramilloGerente ANDI Risaralda/Quindío

Germán Augusto Cruz ArismendiGerente EXE Capítulo Risaralda

Nathalia CastañoAsistente de Gerencia EXE Risaralda

Diseño y DiagramaciónGermán Augusto Cruz ArismendiGerente EXE Capítulo Risaralda

Agradecimientos Sociedad en Movimiento Secretaría de Educación de Pereira Secretaría de Educación de Dosquebradas Secretaría de Educación de Risaralda Ingenio Risaralda Fundación Frisby Liceo Pino Verde ANDI Seccional Risaralda/Quindío

ContenidosEditorialMejoramiento de la Calidad de la Educación 1. SER MÁS MAESTRO 2. ORACLE ACADEMYIncidencia en Política Pública 3.VOLUNTARIADO EMPRESARIAL EXE 4. PRIMERA INFANCIAMovilización Social y Empresarial 5. SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN 6. TRAVESÍA POR LA EDUCACIÓN SUPERIORTemas en la Agenda 7. COMITÉ TÉCNICO 8. CENTRO DE INNOVACIÓNTexto de Opinión

Editorial La Fundación Empresarios por la Educación desde sus premisas estraté-gicas sobre el HACER y el PENSAMIEN-TO, ha direccionado sus acciones ha-cia el mejoramiento de la Calidad, la Incidencia en Política Pública y la Movilización Social y Empresarial en favor de la educación. De allí, que programas de alto impacto como SER MÁS MAESTRO, se presenten en el lienzo axiológico para que el sistema educativo se favorezca en tres prin-cipios básicos: Mejorar la calidad y la vocación de vida del docente, apun-talar estrategias didácticas de trans-formación pedagógica escolar, y la articulación entre academia, estado y empresa.

En estos fundamentos, EXE Risaralda trabaja enfocando sus esfu-erzos y trayendo consigo el principio de Responsabilidad Social de las em-presas que hacen grande al depar-tamento. Hoy, SER MÁS MAESTRO es una realidad latente próxima a ini-ciar labores, gracias a las gestiones del Ingenio Risaralda que año a año apadrina nuestros intereses y torna su mirada hacia su geografía de acción, beneficiando con programas, becas,

donaciones y acciones significativas a niños, niñas, jóvenes, maestros y di-rectivos de diversas instituciones edu-cativas. También, se debe agradecer el esfuerzo a la Fundación Frisby, cuyo Instituto Tecnológico en Dosquebra-das es sinónimo de transformación e innovación social apalancada en la naturaleza misma de una educación integral, para toda la vida y con im-pactos significativos en la comunidad.

También, la ANDI, hoy en día, aliado estratégico de EXE, sigue en firme su relación apostándole a la educación como renglón lógico de competitividad y desarrollo, aunando esfuerzos ideales con sus empresarios para hacer de Risaralda un departa-mento líder, capaz de afrontar la crisis y en la eventualidad de la lucha, surgir en términos económicos, sociales, cul-turales, académicos y formativos. Sea esta la oportunidad para presentar el Boletín INFOEXE SEPTIEMBRE 2013 en el cual se compila el quehacer inter-insti-tucional de un conjunto de entidades pensando en objetivos estratégicos para contribuir hacia la calidad edu-cativa.

GERMÁN AUGUSTO CRUZ ARISMENDIGerente ExE Capitulo Risaralda

SER MÁS MAESTRO EN RISARALDA

La Fundación Empresarios por la Educación Capítulo Risaralda, en el marco del Mejora-miento de la Calidad de la Educación para el departamento, desarrolló su primer comité técnico orientado al desarrollo del Programa SER MÁS MAESTRO contando con el Apoyo de la Asociación Nacional de Empresarios, el Ingenio Risaralda, la Fundación Frisby, So-ciedad en Movimiento y la Universidad Tec-nológica de Pereira para iniciar las acciones correspondientes a la formación de 18 do-centes de los municipios de Balboa, Dosque-bradas y Pereira.

Al departamento de Risaralda llega este programa de alto impacto contando con el apoyo de la Fundación Proantioquia enfo-cando las gestiones en la RUTA DEL SER que contempla 4 dimensiones formativas como lo son Bio-Coaching, Liderazgo, Comunicación Interpersonal y Equipos de Trabajo de Alto Desempeño. El objetivo de este programa es Generar cambios en Calidad de Vida del Maestro y en las actitudes del Maestro que tengan implicaciones en la gestión escolar mediante una metodología donde se vincu-

lan acciones presenciales, virtuales y acom-pañamiento tutorial.Ser Más Maestro se convierte en un sello de calidad y de liderazgo en el marco del mejo-ramiento de la calidad a través de la recuper-ación de la labor docente ubicando como premisa los nuevos aprendizajes de orden vo-cacional, académico, pedagógico y social en el marco de las transformaciones requeri-das para hacer de Risaralda un departamen-to próspero desde su sistema educativo. Las competencias propuestas en la ruta del SER (Línea de Curricular y Pedagógica a de-sarrollar con la cohorte de docentes en Risar-alda) son de vital importancia a la hora de postular una contínua formación.

El esfuerzo empresarial del Ingenio Risara-lda, la Fundación Frisby y la Asociación Na-cional de Empresarios ANDI, debe recono-cerse toda vez que desde sus principios de Responsabilidad Social Empresarial invierten en educación cuyo macro-objetivo es velar por procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad.

ORACLE ACADEMY FORMA DOCENTES DE PEREIRA

Con gran satisfacción la Fundación Empresa-rios por la Educación en conjunto con la Sec-retaría de Educación de Pereira presentan el programa ORACLE ACADEMY en donde esta multinacional está desarrollando en el CEDE Centro de Emprendimiento y Desarrollo Empresarial de Parque Industrial, la semana de formación en competencias de progra-mación y creación de Objeto Virtuales de Aprendizaje con una cohorte de 90 docentes en el área de Sistemas e Informática de di-versas instituciones educativas públicas de la ciudad.

Esta acción formativa está siendo llevada a cabo por el Experto Internacional Bruce Re-gittko (Principal Instructor) quien comparte sus conocimientos y está gestionando las

competencias técnicas con los docentes del área de informática actualizando saberes y desarrollando nuevos conocimientos en pos del mejoramiento de la calidad de la ense-ñanza en la ciudad.

En esta primera cohorte, los docentes ten-drán la posibilidad de acercarse al lenguaje de programación JAVA enfocado a objetos educativos mediante los cuales pueden di-namizar su quehacer dentro y fuera del aula de clases. Vale la pena mencionar que la Secretaría de Educación de Pereira está en-focando sus esfuerzos hacia la actualización permanente, el mejoramiento de la calidad educativa y la ampliación de cobertura; es-tas acciones cuentan con el apoyo de la Fundación EXE Capítulo Risaralda.

VOLUNTARIADO EMPRESARIAL EXE RISARALDA

EXE Risaralda desarrolló su encuentro de voluntariado con la Universidad Li-bre Seccional Pereira, Liceo Pino Verde y la Institución Educativa Gimnasio Pereira con el ánimo de compartir el portafolio de programas y proyectos del Capítulo EXE Risaralda. En ese en-cuentro se fomenta la iniciativa de las Madrinas EXE, señoras de vital inciden-cia en escenarios de participación ciu-dadana, educación, transformación

social y fomento a la competitividad del departamento. Este encuentro sirvió para pactar algunos acuerdos en temas de voluntario, sobre la base de la ejecución de la Red de Lideraz-go en la Ciudad de Pereira, SER MÁS MAESTRO, cuya cohorte implica 8 vol-untarios-tutores y demás acciones ten-dientes al mejoramiento de la calidad de la educación.

EXE RISARALDA EN CÁTEDRA ITINERANTE SOBRE PRIMERA

INFANCIA

En el marco de la Política Pública sobre Pri-mera Infancia, la iniciativa inter-institucional SOCIEDAD EN MOVIMIENTO, en cabeza de su Director Adrián Cardona, desarrolló la Cátedra Itinerante sobre Primera Infancia con énfasis en la Educación. Es cátedra cor-responde a la puesta en marcha de por lo menos un Proyecto Piloto con niños entre 0 – 6 años de los Jardines Sociales (o figura municipal similar) para el desarrollo del pen-samiento científico, el aprendizaje de una se-gunda lengua (inglés), complementado con infraestructura de calidad, articulado con los colegios públicos de básica y media y con la universidad, en temas específicos de la Red de Nodos de innovación ciencia y tecnología (Metalmecánica; TIC; Tercerización de pro-cesos del conocimiento (KPO) (Tomado de: http://www.sociedadenmovimiento.com/index.php/79-perfil-institucional/114 proyec-to-primera-infancia). EXE Risaralda viene tra-bajando con la Sociedad en Movimiento en los programas de SER MÁS MAESTRO, Política de Bilingüismo Risaralda Bilingüe 2032 y foros

de educación, así como el pacto por la edu-cación superior entre otros. Esta cátedra se desarrolló en la Fundación Universitaria del Área Andina contando con la participación de su Rector José Uriel Giraldo Gallón, diver-sos representantes de las Instituciones Educa-tivas vinculadas con la sociedad y expertos en primera infancia desde el enfoque de ed-ucación, cuidado, calidad, gestión y preser-vación de derechos y deberes en esta etapa de la vida: “Dentro del orden del día, se di-eron 5 intervenciones de especialistas en el campo de la medicina que desarrollaron las temáticas relacionadas con la salud en la pri-mera infancia, las charlas basaron su discurso en cuestión de Puericultura, Vínculos Afecti-vos, Alimentación y nutrición en los niños y los derechos de la primera infancia” (Tomado de: http://www.sociedadenmovimiento.com/index.php/83-sociedad-en-movimiento/943-se-celebro-segunda-sesion-de-la-catedra-itinerante-de-primera-infancia)

SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN APOYAN SER

MÁS MAESTRO

Empresarios por la Educación Capítulo Ri-saralda prepara el lanzamiento y el inicio del programa de formación docente SER MÁS MAESTRO contando con el apoyo de las sec-retarías de educación de Risaralda, Pereira y Dosquebradas. En esta ocasión se convocó a un comité técnico con los entes territoriales para definir el perfil, las operaciones logísticas y la convocatoria del programa en las diver-sas instituciones educativas que se esperan impactar en los municipios de Balboa, Pereira y Dosquebradas.

En este comité participó vía Skype la Dra. Adri-ana Vélez directora de SER MÁS MAESTRO en Proantioquia, fundación aliada de Empresari-os por la Educación quien se dispuso a susten-tar el ser y el quehacer del proyecto tomando como referencia los objetivos, los contenidos

y las metodologías a aplicar con la futura co-horte de docentes argumentando también, el valioso aporte de entidades como Frisby, el Ingenio Risaralda y la ANDI. La Dra. Vélez mostró algunos indicadores de impacto del programa así como sus ejes temáticos en el ser: Liderazgo, Comunicación, Biocoaching y Equipos de Trabajo de Alto Desempeño.

Los representantes de las tres secretarías se mostraron a gusto con la iniciativa compro-metiéndose a apoyar las acciones a que haya lugar en pos de un proceso formativo de calidad en donde la vocación docente, el trabajo en equipo y el mejoramiento con-tinuo de la educación haga parte de sus planes de trabajo como una suerte de bajo continuo significativa en la región.

COMITÉ TÉCNICO TRAVESÍA POR LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

El pasado 26 de septiembre, en las Instala-ciones de la Asociación Nacional de Empre-sarios ANDI Seccional Risaralda-Quindío se celebró el primer comité técnico del Pacto por la Educación Superior liderado por las di-versas universidades de la ciudad, EXE Risara-lda, la Secretaría de Educación de Risaralda y el Ministerio de Educación Nacional. En la agenda del día setuvieron en cuenta los si-guientes puntos: Recuento de los compro-misos en el pacto por la educación firmado en el mes de agosto, conformación de la mesa técnica con representantes de los di-versos sectores de incidencia política, edu-cativa, empresarial y social; y además se pro-puso el lineamiento general para la gestión metodológica de la articulación.

Algunos de los presentes en el comité fueron: El rector de la Fundación Universitaria del

Área Andina, el Vice-Rector de la Universidad Católica de Pereira, Representantes de las Universidades Libre, ESAP, CIAF, secretaría de educación del departamento, ExE Risaralda como representante de los Gremios ANDI y CÁMARA DE COMERCIO DE PEREIRA (Miem-bros de Junta Directiva), docentes y Ministerio de Educación Nacional.

Este comité sirve de plataforma para incidir de manera positiva en las políticas públicas que sobre educación se pueden establecer en todos los niveles de cobertura, en donde temáticas como la calidad, el acceso, la per-manencia, la cualificación y actualización de saberes cobran vital importancia en los actores participantes quienes re-afirmaron su compromiso con el sistema formativo en el departamento.

COMITÉ TÉCNICO CON EL SECRETARIO DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTAL Y EL MEN

El departamento de Risaralda, en su secretaría de educación, recibió a su nuevo Secretario de Educación en Dr. Juan Manuel Foronda quien asumió funciones desde el pasado mes de ag-osto y con el que EXE RISARALDA tuvo la posibilidad de hablar para empal-mar el CEASEM Risaralda y desarrollar acciones estratégicas a través del pro-grama SER MÁS MAESTRO entre otros. Los temas tratados con el secretario de Educación y la Dra. Gloria Grajales representante del Ministerio de Edu-cación Nacional abordaron el pacto por la educación en Risaralda, la con-formación de la mesa técnica a partir

de la mesa ya existente de articulación entre universidad, empresa y estado entre otras dimensiones de interven-ción. El secretario manifestó la impor-tancia de contar con estos escenarios en el departamento más aún cuando la Fundación Empresarios por la Edu-cación capítulo Risaralda representa importantes gremios como la ANDI y la Cámara de Comercio de Pereira en virtud de incidir positivamente en temas trascendentales como prim-era infancia, bilingüismo, innovación, investigación y un economía basada en el conocimiento.

CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

El pasado jueves 26 de septiembre se llevó a cabo el lanzamiento del CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO TEC-NOLÓGICO CON ENFOQUE EN KPO, en la Universidad Tecnológica de Pereira para la región.

El evento contó con la presencia de rep-resentantes de sociedad en general. Es-tado, Empresa, Academia y Universidad presenciaron la primera etapa de este centro que hoy se irgue como sinónimo de mejoramiento de calidad educativa y proyección departamental basada en el conocimiento.

La Vice-Ministra de Educación Patricia Martínez alabó este logro expresando con beneplácito cómo Risaralda se ha ido posicionando como un departamen-to líder en temas afines a la educación como renglón vital en la economía y de-sarrollo social.

EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y NACIÓN.

“Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él” Kant.

Colombia es el segundo país con mayor biodi-versidad en el mundo, privilegiado por la nat-uraleza, posee el 14% de la flora y fauna del planeta, y el quinto puesto en recursos natu-rales obteniendo el premio mundial a la me-jor acción sobre biodiversidad biológica. En materia de Deportes nuestro país se destacó en los últimos juegos mundiales, realizando su mejor participación con 2 medallas de oro, 6 de plata y 11 de bronce.

El bogotano que inventó el marcapasos, la Barranquillera encargada de administrar los programas de ciencia de la NASA, en Pereira la mujer que clonó por primera vez un gato salvaje. Todos ellos son colombianos que tu-vieron “el lujo” de acceder a la educación, logrando de esta manera ingresar al selecto grupo de personajes reconocidos e influy-entes que aportaron grandes beneficios para la sociedad a nivel global, dejando en alto el nombre de un país que paradójicamente invierte el 3,7% del producto interno bruto en educación, y 6,5% del PIB en recursos militares, sin embargo no hay de qué preocuparnos, pues nuestros dirigentes y líderes guberna-mentales se preocupan por la seguridad del pueblo gastando casi 22 billones de pesos en la guerra interna que según ellos es para nue-stro beneficio y tranquilidad, ejerciendo de esta manera un papel preponderante sobre la educación ya que este dinero alcanzaría para la construcción de casi 3.666 escuelas que permitirían el acceso a población vulner-

able que tiene como limitante el dinero. En este contexto me atrevo afirmar la posi-bilidad que tendría Colombia de superar el conflicto interno armado por medio de la educación. Pregunta, acaso invertir más en la formación de nuestros jóvenes y niños no podría ser una solución a la desigualdad so-cial, a la deserción, al poco aprovechamien-to de las ventajas comparativas, a la precaria participación en los mercados globales, in-cluso se podría hablar de un cambio cultural en la sociedad actual.

Una sociedad abrupta que busca diferentes alternativas para ser escuchados, y tal vez por falta de conocimiento (Educación), no encuentran las mejores soluciones, es por esto que a cada cúmulo de problemas la princi-pal solución es mediante protestas, violen-tos ataques al patrimonio propio, agresiones físicas entre poblaciones, socavamientos, y demás movilizaciones que inciden de manera negativa la dignidad de los niños, jóvenes, y adultos mayores, que no tienen otra alterna-tiva que limitasen a esperar que las grandes masas movilizadoras encuentren las salidas adecuadas, un ejemplo claro de este esce-nario es el reciente “Paro Agrario” que dejó consigo no sólo una nación sesgada por la violencia, sino la prueba fehaciente de que el inconformismo del pueblo mueve política, economía, cultura, y capaz de pasar por en-cima de autoridades nacionales con tal de mostrar los tantos vacíos que la sociedad autocrática ha venido dejando, sin importar las consecuencias que esta conducta tiene para el país.

Los responsables de la educación en Colom-bia se empeñan siempre en afirmar la im-portancia que tiene terminar el bachillerato, o acceder a la educación superior, bajo el principio de que :“La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos” (artículo 67 de la consti-tución política de Colombia, inciso 4)

Estadísticas recienten de la UNESCO publica-das en su acostumbrado informe “Educación para Todos”, afirma que la falta de igualdad de acceso a las escuelas es una de las princi-pales causas de la posterior desigualdad so-cial en Colombia, discrepancia manifestada desde los inicios de escolaridad con el retraso de la entrada en la escuela de un 42% de los niños de hogares más pobres frente al 11 % de los hijos de familias más acomodadas.En este mismo sentido también se podría hablar del poco acceso a la TICS (Tecnologías, infor-mación y comunicaciones), pues alrededor de 113 millones de niños no tiene acceso a ellas, de los cuales 842 millones de adultos son analfabetas y el 80% de la población es indi-gente.

Somos el segundo país con mayor diversidad biológica del mundo, con 35.000 especies de plantas en todo su territorio, más de 3.000 especies de vertebrados, 1.800 especies de aves, 27 clases propias de reptiles, 712 tipos de anfibios, 127 especies de peces, gran can-tidad de páramos, y por si fuera poco nuestro país es rico en petróleo, carbón, oro, níquel, plata, platino, gas natural, esmeraldas, frutas, verduras, café, costas, ríos, tierras cultivables, ganado, flores, y aún ni nuestra ubicación, ni el estar rodeados de océanos y mares, ni la enorme riqueza hídrica, ni sus múltiples riquezas minerales, contribuyen a que el país deje de ser violento, corrupto, con un sistema de salud precario, niveles más bajos de edu-cación y la enorme inequidad social.

Con una educación equitativa podríamos aprovechar de manera eficiente las múltiples oportunidades que el mercado nos ofrece, ejemplo de ello es la globalización, la inter-nacionalización de las empresas, o los trata-dos de libre comercio creados con el fin de generar riqueza, economía , mayores opor-tunidades a los ciudadanos, a las pequeñas, medianas y grandes empresas, pero sin el conocimiento adecuado sobre este tema las oportunidades se convierten en amenazas.

En estos tratados se prevé la conformidad y búsqueda de estabilidad económica y cre-ación de riqueza, sin embargo no contamos con la correcta comprensión, preparación y buen manejo de los indicadores que en este caso son decisorios para total provecho de este tipo de oportunidades. Básicamente estos problemas se deben a que el nivel de cobertura universitaria a nivel Nacional es muy bajo, de cada 100 jóvenes que se gradúan de bachillerato tan solo 20 o 25 logran en-trar al selecto grupo de “Universitarios”, y el problema no es sólo el bajo número de alum-nos que logran ingresar a estudios superiores, sino que de este porcentaje tan sólo la mitad lograrían graduasen. En un artículo publicado en caracol radio se sustentan las 3 principales razones por las que un joven no logra ingresar a estudios superiores y graduarse:

• La falta de recursos económicos.• Escasez de cupos universitarios.• La poca flexibilidad en la educación superior también es otra causa, pues muchos estudiantes por la imposibilidad de estudiar y trabajar al mismo tiempo deciden desertar o no ingresar a la universidad, pasando directa-mente a un mercado laboral que cada vez es más incierto y competitivo.

Otro datos arrogados por el ICFES y publica-dos en Caracol radio afirman que más de 2´400.000 de colombianos se inscribieron para presentar el examen de estado, pero tan sólo

431.892 de ellos recibieron el título de edu-cación superior, lo que generaría una duda sobre si los jóvenes quieren estudiar, pero no pueden acceder porque la educación su-perior en nuestro país se reserva el derecho de admisión. Estadísticas como éstas dejan mucho que pensar, será la educación un problema económico, o más bien la irregular asignación de recursos nacionales, agrados político, desinterés social, conformidad cul-tural, vocación empresarial. La educación es un derecho esencial para poder aplicar de manera responsable los demás derechos.Todos tenemos derecho, no hay distinción de raza, género, edad, posición social, incli-nación sexual, aspecto físico, religión, “TO-DOS”.

La educación promueve el pleno desarrollo de la personalidad, la libertad, la autonomía, tolerancia y equidad, solidaridad, y genera importantes beneficios al desarrollo social, facilita la participación en las decisiones que afectan la vida económica, política, adminis-trativa de la nación, así como en la creación

de conocimientos científicos, técnicos, históri-cos, y la buena aceptación de la diversidad étnica y cultural del país. Sin embargo mil-lones de adultos y niños siguen privados de la educación, del acceso al conocimiento, a la ciencia, la tecnología, a la cultura nacio-nal, creación artística, así como el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, pilares fundamentales que ayudarían a el mejoramiento de la calidad de vida de la población, mejorando la participación en la búsqueda de soluciones a los problemas y progreso social y económico del país, pues hay que recordar que ésta es el arma más poderosa que tenemos los seres humanos para salir de la pobreza por méritos propios dado que: “Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad” Diego Luis Córdoba.

TEXTO ELABORADO POR:NATHALIA CASTAÑO, Asistente Gerencia EXE Risaralda, Candidata a Administradora de Empresas, UCP

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BIBL

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RAFÍ

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