EDITORIALCOLUMNA EDUCATIVA: ENFOQUE EDUCATIVO DE COMPETENCIAS

MARZO CALIDAD EDUCATIVA// SER MÁS MAESTRO: ENCUENTRO MENSUAL MARZO 2014 MOVILIZACIÓN SOCIAL Y EMPRESARIAL// JUNTA DIRECTIVA EXE – MARZO DE 2014 CALIDAD EDUCATIVA// MESA DEPARTAMENTAL DE BILINGÜISMO MOVILIZACIÓN SOCIAL Y EMPRESARIAL// ALIANZA AGROINDUSTRIAL DE RISARALDA INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// EXE Y EL MODELO DE GESTIÓN APROPIACIÓN DE LA CIENCIA TEMAS EN LA AGENDA// FORO UNA MIRADA A LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LAS REGIONES EN MANIZALES CALIDAD EDUCATIVA// RED DE LIDERAZGO JUVENIL DOSQUEBRADAS/PEREIRA MARZO

ABRIL CALIDAD EDUCATIVA// SER MÁS MAESTRO: ENCUENTRO MENSUAL ABRIL 2014 MOVILIZACIÓN SOCIAL Y EMPRESARIAL// TALLER DE EMPODERAMIENTO JUNTA DIRECTIVA EXE RISARALDA CALIDAD EDUCATIVA// MODELO DE GESTIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS INSTITUCIONALES EN EDUCACIÓN INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// EXE RISARALDA EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// EXE RISARALDA EN DIPLOMADO EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// YO CREO EN PEREIRA CALIDAD EDUCATIVA// RED DE LIDERAZGO JUVENIL DOSQUEBRADAS/PEREIRA ABRIL

AGENDA EXE MAYO DE 2014

Las realidades y contextos actuales de la ed-ucación, caracterizan como suerte de bajo continuo, una oportunidad de mejora inaca-bada en temas de calidad, infraestructura, cobertura y demás indicadores esenciales para saber: ¿En qué va la educación en nuestro País? Los retos incrementan su natu-raleza en virtud de nuevas transformaciones y dimensiones axiológicas inmanentes a la esencia misma del acto educativo: la cien-cia, La innovación, el sector empresarial, la misma teorización de la academia y cada método empleado en la mediación ense-ñanza-aprendizaje, mutan de formas disímiles imprimiendo una velocidad impredecible a la forma como se aprehende el mundo. Hoy, la Fundación Empresarios por la Educación Capítulo Risaralda, está preparando estrate-gias, proyecciones y acciones concretas para re-interpretar dicha realidad y generar

toda suerte de escenarios de intervención en donde la calidad educativa sea un objetivo y no un subjetivo inalcanzable. Hoy la fun-dación, comprende como los diversos actores (Estudiantes, Docentes, Directivos, Empre-sarios, Estado, Academia, Sector Civil) cum-plen un papel vital a la hora de re-significar la estructura educacional en la región visibili-zación apuestas como la formación docente continua, el bilingüismo, la gestión de políti-cas públicas en competitividad, innovación y educación; y demás apuestas integrales visi-bilizando a Risaralda como un ecosistema de voluntades articuladas. EXE RISARALDA, pre-senta su boletín Número 3, correspondiente al año 2014, en donde se resume la gestión de los meses de Marzo y Abril, tomando como referente sus líneas estratégicas en Calidad, Incidencia, Movilización e Investigación Edu-cativa.

COLUMNA EDUCATIVA: ENFOQUE EDUCATIVO DE COMPETENCIASPosibilidades y retos para la construcción de aprendizajes socialmente relevantes El informe de la Comisión internacional sobre la educación para el Siglo XXI presenta-do en 1996 propuso cuatro pilares fundamen-tales para la educación: “aprender a cono-cer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser” (La Educación Encierra un Tesoro, Delors, Unesco). Esta potente idea ha movilizado transformaciones en los diferentes sistemas educativos, con el propósito de pro-mover una educación de calidad basada en competencias. En Colombia el enfoque de competencias ha generado disensos y con-sensos, así como oportunidades para pensar y definir lo que se espera que los estudiantes aprendan. Este proceso no ha estado ex-ento de tensiones e incertidumbres, que en muchas ocasiones han girado alrededor del significado literal de la palabra; sin embargo es necesario trascender y abordar el fondo del asunto, tal como lo que significa e implica desarrollar competencias para la vida.

¿Qué significa desarrollar competen-cias para la vida? De acuerdo con lo que se menciona en algunos referentes de política educativa, desarrollamos competencias cuando relacionamos los conocimientos formales, locales, populares y ancestrales, así como procedimientos y actitudes, para desempeñarnos ante las diferentes situa-ciones y desafíos de la vida. Esta visión de la educación desde las competencias no se re-fiere exclusivamente a una educación para el trabajo o la competitividad, por el con-trario, a este enfoque subyace una apuesta porque los saberes que circulan en la escuela

tengan sentido y significado desarrollándose en diversos contextos a lo largo de la vida.

El país tiene el gran reto, entre otros, de traducir lo teórico en lo práctico, y para esto es fundamental que la comunidad ed-ucativa se apropie del enfoque de compe-tencias, preguntándose: ¿Ser competente es ser competitivo? ¿Las competencias son las que evalúa el ICFES? ¿Un estándar es una competencia? ¿Las competencias son para el trabajo? ¿Cómo se desarrollan las compe-tencias? En este sentido se debe contar con orientaciones claras y espacios de construc-ción colectiva, de manera que se pueda pasar del cómo nominar lo que se enseña, a cómo enseñar lo que se es espera que los estudiantes aprendan, pues es en los ambi-entes de aprendizaje donde el discurso se materializa.

Entre las alternativas para respond-er a este reto que tiene como escenario la escuela, está la reflexión sobre la práctica pedagógica y la sistematización de las ex-periencias educativas, de manera que se pueda materializar el enfoque a través de propuestas pedagógicas integradoras y flexi-bles. Es así como el enfoque de desarrollo de competencias, aunque presenta retos en la construcción de aprendizajes socialmente relevantes, también ofrece condiciones de posibilidad para que los niños, niñas y jóvenes del país accedan a una educación de cali-dad.

CALIDAD EDUCATIVA// SER MÁS MAESTRO: ENCUENTRO MENSUAL MARZO 2014

El programa SER MÁS MAESTRO sigue su ruta de formación con nuestros docentes de Pereira, Balboa y Dosquebradas. En esta oportunidad el encuentro presencial fue desarrollado en las Instalaciones de la ANDI retomando los módulos de comunicación interpersonal y liderazgo con el objetivo de fundamentar estas competencias en el do-cente, siendo este llamado a replicar la expe-riencia pedagógica y didáctica integrando esta suerte de vitales estrategias orientadas hacia el mejoramiento de la calidad de la educación. Se dieron cita los 21 maestros, entre los cuales participan activamente 3 voluntarios pertenecientes a la fundación EXE y a la Em-presa Frisby, que ha invertido recursos finan-cieros y humanos en este valioso proyecto, que hoy por hoy recoge frutos en cuanto a la transformación educativa de entidades

como el Instituto Tecnológico de Dosquebra-das, la Institución Educativa Santa Isabel, el Colegio Santo Domingo Sabio y demás enti-dades que se han movilizado en torno al pro-grama.

De otro lado, el programa ha cobrado gran valor como apuesta de transformación siendo reconocido por la junta directiva del capítulo EXE RISARALDA como una oportunidad real y latente para incidir en el sistema educati-vo, cualificar a los docentes y tejer redes de cooperación regional para hacer transferen-cia de conocimiento teniendo en cuenta que Quindío tiene la misma iniciativa y Caldas ha demostrado gran éxito con la gestión del pro-grama Rectores Líderes Transformadores. La apuesta de la junta, función de estos progra-mas será el trabajo regional y el intercambio de experiencias.

MOVILIZACIÓN SOCIAL Y EMPRESARIAL// JUNTA DIRECTIVA EXE – MARZO DE 2014

En el marco de los procesos estratégi-cos de gestión, autoevaluación y ejecución de los programas EXE RISARALDA, se desar-rolló la primera junta directiva del año pre-sidida por el Dr. Jorge Enrique Giraldo Nieto, presidente de la empresa PUBLIK EMOCIONES E INTERACTIVIDAD. La agenda develó 4 cu-atro puntos entre los que se destaca la Re-estructuración y Dinamización de los órganos Directivos EXE RISARALDA como ejercicio de empoderamiento para los aliados estratégi-cos del capítulo en pro de la definición del foco de acción para el presente año y ar-ticulado con las líneas estratégicas de la fun-dación más las prioridades en temas educa-tivos que tiene el departamento.

Se contó con la presencia de entidades como COMFAMILIAR RISARALDA, FUNDACIÓN FRIS-BY, SOCIEDAD EN MOVIMIENTO, ACOPI, UNI-VERSIDAD EAFIT entre otras, quienes definieron

puntos en común para el diseño del plan de acción EXE RISARALDA 2014, siendo estos: la gestión de procesos de formación para do-centes y directivos docentes, una incidencia sistemática desde el sector empresarial en las diversas políticas públicas que los entes ter-ritoriales vienen gestando, el liderazgo de EXE como órgano consultor, crítico y defensor en materia de calidad educativa, los procesos de transferencia de conocimiento desde las instituciones educativas privadas hacia las públicas en componentes como el bilingüis-mo, la pedagogía y el liderazgo social.

Este y otra suerte de actividades se vienen estableciendo para seguir haciendo del capítulo EXE RISARALDA un ente aglutinador de voluntades en torno a los pactos por la educación, el fomento de nuevas políticas públicas y una gestión que visibilice al depar-tamento como líder en su sistema educativo.

CALIDAD EDUCATIVA// MESA DEPARTAMENTAL DE BILINGÜISMO

La mesa departamental de bilingüismo de Risaralda, se reunió con el fin de conocer los proyectos, prioridades e iniciativas que cada una de las secretarías de educación vi-ene adelantando en cuanto al fomento del bilingüismo. Esta sesión estuvo integrada por las 13 entidades pertenecientes más los entes territoriales en cuestión, quienes sustentaron sus planes de acción para el presente año, en donde cabe destacar las siguientes ac-ciones:

DOSQUEBRADAS:• Diagnóstico sobre el estado actual del bilingüismo en el municipio conducente a la caracterización de necesidades y oportuni-dades de mejora en su sistema educativo.• Procesos de Formación y Actualización Docente para el conocimiento y la enseñan-za del segundo idioma.• Gestión de la Mesa de Profesores de in-glés.

PEREIRA:• Articulación con instituciones de for-mación bilingüe para la actualización de do-centes.• Gestión de Cobertura educativa per-manente y desarrollo de políticas instituciona-les orientadas hacia el fomento del bilingüis-mo en el municipio de Pereira.

RISARALDA• Proyecto integral de bilingüismo, gestión de regalías para la formación docente y su actualización en el conocimiento y la ense-ñanza del segundo idioma.• Diagnóstico sobre el estado actual del dominio del segundo idioma en Risaralda.

MOVILIZACIÓN SOCIAL Y EMPRESARIAL// ALIANZA AGROINDUSTRIAL DE RISARALDA – DEFINICIÓN DE OFERTA ACADÉMICA

La alianza agroindustrial de Risaralda desarrolló una nueva Mesa Técnica con el án-imo de gestionar la presentación de su oferta académico, a raíz de la investigación de Mer-cados llevada a cabo por la Fundación Uni-versitaria del Área Andina. En esta ocasión, EXE RISARALDA acompañó el proceso desde dicha investigación y desde la gestión de los vínculos con el sector productivo, teniendo como premisa la articulación, factor esencial a la hora de movilizar voluntades, entidades, gestores, estudiantes e instituciones educati-vas hacia los programas técnicos, tecnológi-cos y especializaciones ofertadas por dicha alianza.

Cabe recordar que los programas que se han definido y que se quieren posicionar en el segundo semestre del año 2014 son: Técnico Profesional en Producción de Alimen-tos, Técnico Profesional en Gastronomía, Op-eraciones y logística de Empresas Agroindus-triales, Diseño de aplicaciones para Móviles, Procesos y Proyectos Agroindustriales. Tec-nologías en: Alimentos, Gastronomía, Gestión de Empresas Agroindustriales, Desarrollo de Software, Procesos Agroindustriales; y espe-cializaciones en: Formulación y Evaluación de Proyectos.

INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// EXE Y EL MODELO DE GESTIÓN PARA LA APROPIACIÓN DE LA CIENCIA EN RISARALDA

Liderado por la Fundación Universitaria del Área Andina, la Universidad Libre y la Uni-versidad Cooperativa se presentó el MODE-LO DE GESTIÓN PARA LA APROPIACIÓN DE LA CIENCIA EN RISARALDA que tiene por objetivo: Construir un modelo de gestión para la apro-piación social de la ciencia, la tecnología y la innovación, a través del fortalecimiento de un centro de cultura científica que centralice los esfuerzos para que la sociedad apropie y aplique la ciencia a la solución de sus proble-mas relevantes. Este proyecto está apoyado por COLCIENCIAS en donde se busca, como su objetivo lo indica, hacer de la ciencia un acto práctico de gestión axiológica en la cual cada problemática pueda ser resuelta desde el componente de innovación, conocimien-to, tecnología, educación e investigación.

EXE RISARALDA, como ente agluti-nador de los empresarios, fue invitado a la mesa técnica de revisión, complemento y seguimiento de la propuesta donde hacen presencia varios actores de trascendental interés en la sociedad risaraldense como la Fundación Frisby, las Universidades, Represen-tantes del Sector Productivo, entre otros. Esta es una oportunidad de gestar conocimiento aplicado y articulado entre las empresas, el estado y la academia, dado que las brechas entre estas instituciones son una oportunidad de trabajo para la creación de ecosistemas sostenibles donde se movilice una sociedad basada en el conocimiento.

TEMAS EN LA AGENDA// EXE RISARALDA EN FORO UNA MIRADA A LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LAS REGIONES EN MANIZALES

La Fundación Empresarios por la Educación, desarrolló el pasado mes de MARZO el foro UNA MIRADA A LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LAS REGIONES en la ciudad de Manizales, ar-ticulado con las gestiones de la Fundación Luker y la Secretaría de Educación del muni-cipio. En este foro se desarrolló una agenda académica en donde vale la pena resaltar la presencia de los secretarios de educación de Manizales, Cali, Medellín y Bogotá, en conjun-to con la presencia de la Ex-Ministra de Edu-cación Cecilia María Vélez. Los componen-tes del foro fueron: Resultados de Colombia en las Pruebas Pisa 2012, a cargo de la Dra. Adriana Molina; Conferencia del Dr. Horacio Álvarez Marinelli, sobre el análisis de dichos resultados y quien representa al BID; Confer-encia “Educación de Calidad para Todos”, a cargo del Dr. Ariel Fizsbein Director PREAL. La sesión estuve marcada por reflexiones en torno al deber ser del sistema educativo en Colombia y en las regiones, tomando como referente los no deseables resultados en las Pruebas Internacionales PISA. Algunas Con-

clusiones:

• Las alianzas público-privadas en donde se fomenten proyectos de impacto integral y permanente en el tiempo.• Gestión de recursos para invertir no sólo en infraestructura, sino en actualización do-cente.• Modelo de Escuela Activa Urbana como sistema escolar inmanente a las ac-ciones que el docente y el estudiantado debe enfatizar para la gestión escolar del conocimiento.• Utilización significativa del tiempo libre.• Medición constante, con indicadores educativos a modo de observatorio de la educación, como lo plantea Caldas con su Voto por la Educación y con los capitales de conocimiento: los CÓMO VAMOS, los OBSER-VATORIOS DE CALIDAD EDUCATIVA y la inte-gración del sector privado a los procesos de acción educativa.

CALIDAD EDUCATIVA// RED DE LIDERAZGO JUVENIL DOSQUEBRADAS/PEREIRA MARZO

La red de liderazgo juvenil de Pereira y Dosquebradas sigue su curso. En el desar-rollo del currículo establecido para el tercer año (Dosquebradas) se presentan ideas de negocio y fomento al emprendimiento lidera-do por las acciones de RSE que Ecopetrol vi-siona como forma de generar ecosistemas sostenibles para la generación de ideas con la capacidad de innovar y aportar a la com-petitividad económica de la región. En el primer año de la red en Pereira, se empiezan a detectar los jóvenes valores líderes de las In-stituciones Educativas para gestar una red de aliados estratégicos que por su capacidad

de convocatoria, gestión, transformación y trabajo en equipo están llamados a ser los lí-deres del futuro. La premisa de ambas REDES JUVENILES será la de desarrollar procesos de formación continua, mediante los encuentros presenciales que mes a mes se vienen dando en la Universidad EAFIT y bajo el tutelaje de más de 10 voluntarios EXE quienes han dedi-cado más de 1000 horas, en lo que va del semestre 2014-1 ha acompañar, incentivar y motivar la preparación de más de 72 jóvenes pertenecientes a este programa que busca mejorara condiciones sociales de desarrollo integral.

CALIDAD EDUCATIVA// SER MÁS MAESTRO: ENCUENTRO MENSUAL ABRIL 2014

Cada vez más los docentes pertenecientes al programa SER MÁS MAE-STRO se empoderar de la competencia del SER en razón del cuarto módulo de desarrollo orientado hacia el trabajo en equipo. El en-cuentro mensual, en Abril, se desarrolló en el auditorio de la ANDI, liderado por la tutora de Proantioquia Claudia Arango quien orientó los principios básicos de este nuevo compo-nente, marcando así la proyección del cierre de la competencia del ser en estos más de 8 meses de trabajo. El compromiso de los docentes ha sido vital para que la experien-cia sea realmente significativa en el aula de clases, donde ellos han gestionado nuevas formas pedagógicas y didácticas para la ap-ropiación del conocimiento.

Algunas de las conclusiones de la jornada de trabajo:

• “En ustedes como docentes pertenecientes al programa SER MÁS MAE-STRO, está el liderazgo de una masa crítica que debe trabajar por el mejoramiento de la

calidad de la educación, teniendo en cuen-ta que en nuestras instituciones educativas hay oportunidades de mejora muy significa-tivas que deben ser abordadas mediante las herramientas que SER MÁS MAESTRO nos ha dado.EXE está esperanzado en que ustedes lideren las acciones docentes no solo en sus colegios sino en Risaralda, porque debemos pensar en región” (Germán Cruz – Gerente EXE Risaralda)

• “Es vital hacer un acompañamiento a los estudiantes y SER MÁS MAESTRO ha dem-ostrado ser una gran ayuda para la resolución de conflictos, manejo de grupo, asertividad, trabajo en equipo y mejora de los procesos de comunicación, de parte mía en función de la Institución Educativa” (Docente – Ser Más Maestro)

• “Este es un programa al cual debemos apostarle porque es un instrumento vital para la formación docente y el mejoramiento de la calidad educativa” (Junta Directiva EXE RI-SARALDA)

MOVILIZACIÓN SOCIAL Y EMPRESARIAL// TALLER DE EMPODERAMIENTO JUNTA DIRECTIVA EXE RISARALDA: CONSTRUYENDO JUNTOS

Con el objetivo de desarrollar los pro-cesos de empoderamiento y planeación es-tratégica de la junta directiva de EXE RISAR-ALDA, se llevó a cabo el primer TALLER EXE RISARALDA CONSTRUYENDO JUNTOS liderado por la Fundación Frisby y en compañía de los miembros de este comité directivo. El objeto general del encuentro fue Empoderar a la Junta Directiva y a los aliados estratégicos de la Fundación Empresarios por la Educación Capítulo Risaralda sobre los modelos de gestión, líneas estratégicas y proyectos enfo-cados hacia el mejoramiento de la calidad de la educación en Risaralda. Contando con la participación de entidades como PUBLIK, COMFAMILIAR, BASC, EAFIT, ACOPI, FRISBY, INGENIO RISARALDA entre otras, el taller de-sarrolló una agenda orientada hacia el re-conocimiento de los hechos históricos, logros y programas que desde el 2006 ha tenido el capítulo en temas de educación, reconocer buenas prácticas inter-institucionales ligadas a la definición de alianzas público-privadas como las gestionadas por PROANTIOQUIA y la FUNDACIÓN LUKER, así como el desar-rollo de una actividad denominada “CON-STRUYENDO JUNTOS EXE” orientada por el

coach Andrés Flórez. En las horas de la tarde el equipo de trabajo definió acciones tendi-entes al quehacer del capítulo mediante la actividad LEGO SERIOUS PLAY liderada por la Dra. Ligia Restrepo quien recopiló las princi-pales conclusiones de la actividad para con-cretar el SER, QUEHACER, VISIÓN Y PROYEC-CIÓN de EXE RISARALDA en razón del papel que cada uno de los integrantes de la junta debe cumplir.Algunas conclusiones de este valioso taller fu-eron:• Desarrollar acciones tendientes a la for-mación y empoderamiento de docentes y di-rectivos docentes.• Recuperar programas como Tiempo para Educar, los Talleres Regionales de Direc-ción Educativa y la Mesa de Medios por la Educación como acciones tendientes a in-cidir tanto en calidad como en política públi-ca educativa.• Definición del rol activo de los alia-dos de la junta en términos de los procesos de transferencia de conocimiento y talento humano para un voluntariado más activo e integrado con las necesidades del departa-mento.

CALIDAD EDUCATIVA// MODELO DE GESTIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS INSTITUCIONALES EN EDUCACIÓN

En el marco de los procesos de buenas prácticas y modelos de gestión inter-institu-cional para mejorar las condiciones de cali-dad educativa, tres instituciones educativas públicas y privadas se han aliado para la con-solidación de un proceso de transferencia de conocimiento y buenas prácticas en Bilingüis-mo, Emprendimiento y Artes. Estas Instituciones son: El instituto Tecnológico de Dosquebradas en cabeza de su rectora Ana María Muñoz, El Liceo Bilingüe Pino Verde liderado por la Dra. Luz Stella Ríos y el Colegio José Antonio Ga-lán, cuyo rector Jaime Bedoya Está nomina-do como MEJOR RECTOR DE COLOMBIA por la fundación COMPARTIR. Esta alianza tiene por objetivo definir un sistema de intercambio de experiencias, conocimientos y trabajo en equipo entre instituciones educativas para construir ciudad, compartir prácticas, gestar un conocimiento para todos, gestar aliados empresariales e inspirar a otras entidades a trabajar unidos por la calidad educativa en el departamento.

Las líneas estratégicas de esta alianza es-tán dadas en términos de PRÁCTICAS Y PAS-ANTÍAS DOCENTES entre entidades para la enseñanza de temas como BILINGÜISMO, EMPRENDIMIENTO y ARTES; una segunda línea es el DESARROLLO DE FOROS Y CONFERENCIA EN FORMATO TED sobre temas de actualidad en educación, ciudadanía, democracia, gé-nero entre otros, contando con expertos lo-cales y nacionales; el tercer eje de acción es la TRANSFERENCIA DE ACTIVIDADES ARTÍS-TICAS para fomentar una cultura en música, artes, baile, teatro y afines. También, el mod-elo le apunta a poder becar, incentivar y motivar los procesos educativos entre las tres Instituciones Educativas tomando como ref-erente los programas que actualmente son referente de calidad en los temas priorizados en una agenda de 5 años, donde se espe-ran transferencias, diálogos y construcciones colectivas tendientes a objetivos comunes.

INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// EXE RISARALDA EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN

Desde una iniciativa liderada por la Universidad Católica de Pereira, la Alcaldía de Pereira y la Gobernación de Risaralda, se lanzó la iniciativa para la creación colec-tiva de tres políticas públicas en EDUCACIÓN PARA LA COMPETITIVIDAD, CIENCIA, INNO-VACIÓN Y TECNOLOGÍA Y COMPETITIVIDAD. Este evento fue realizado en la sala de con-ferencias de la alcaldía contando con una masiva asistencia de diversos actores, insti-tuciones, academia, empresa y estado para ubicar un plan de acción orientado hacia la creación de dichas políticas. El proceso ten-drá encuentros formativos y mesas técnicas, en las cuales EXE RISARALDA hará presencia

con fines de incidencia significativa articula con el plan regional de competitividad, el plan decenal de educación y planes de de-sarrollo de los entes territoriales. Este ejercicio nace dado que se necesitan políticas públi-cas para generar procesos de construcción colectiva orientadas hacia el mejoramiento de las condiciones de vida de la ciudada-nía, además las políticas públicas son los in-strumentos más usados para dar continuidad y generar condiciones permanentes de de-sarrollo donde se define una ruta de trabajo desde las necesidades de la sociedad y en función de la competitividad como región.

INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// EXE RISARALDA EN DIPLOMADO EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS

La fundación Empresarios por la Edu-cación Capítulo Risaralda, viene participan-do en el diplomado de GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS realizado por la Universidad Católi-ca de Pereira para la creación de 3 políticas: Innovación, Competitividad y Educación. Este proceso está integrado por diversas en-tidades de la región que se han propuesto movilizar social e inter-institucionalmente al departamento en torno a componentes es-enciales para hacer de Risaralda un territorio competitivo.

Se han sustentado los Planes Regionales de Competitividad de Caldas, Quindío y Risaral-da, así como los macro-proyectos que se han gestado en temas de innovación, desarrollo, planes de desarrollo de los diversos entes

territoriales entre otros. También cabe desta-car que se ha contado con la presencia de especialistas internacionales y nacionales, quienes han compartido las buenas prácti-cas y modelos de gestión pública enfocadas hacia el desarrollo sostenible de ciudades, eco-regiones y departamentos.

EXE Risaralda, hace parte de la mesa de ed-ucación que se hará cargo de diseño de la política sobre este respecto tomando como referente sus lineamientos estratégicos y las prioridades del departamento con las 3 sec-retarías de educación que lo componen en su gestión formativa. Los objetivos están da-dos a fomentar una política pública de edu-cación para la competitividad.

INCIDENCIA EN POLÍTICA PÚBLICA// YO CREO EN PEREIRA

¿Cómo puedo hacer para construir confianza en Pereira? Con esta premisa fue desarrollado el primer foro de la iniciativa YO CREO EN PEREIRA el pasado 24 de abril en las instalaciones del hotel MOVICH, liderado por Frisby, la Cámara de Comercio de Perei-ra, Centro Logístico Eje Cafetero, Kosta Azul, El Instituto Municipal de Cultura y Turismo, Caminos, Comfamiliar Risaralda, Publik y YO CREO EN COLOMBIA. El foro contó con la participación de 3 reconocidos líderes para la región: Pedro Medina, Líder del Proyecto YO CREO EN PEREIRA, Rafael Aubad, Direc-tor de Proantioquia y Juan David Aristizabal, quien argumentó la importancia del rol de la juventud en la construcción de sociedad.

Las conclusiones más destacadas y que fu-eron acuñadas a lo largo del conversatorio, liderado también por la Dra. Liliana Restrepo,

presidenta de nuestra junta directiva, fueron:

• Privilegiar el trabajo por la educación como una apuesta articulada entre el esta-do, la academia y el sector empresarial.

• La gestión de redes de conocimiento y de buenas prácticas en donde la región re-cupere su gestión inter-institucional para rec-lamar buenos y nuevos líderes en todas sus esferas de interacción social.

• Apostarle a objetivo a corto y mediano plazo en donde se concreten acciones pun-tuales de mejoramiento y acción-participati-va en virtud de las necesidades que tiene la ciudad y el departamento pensando en eco-sistemas sostenibles para emprender, educar y realizar gestión integrada entre sectores.

CALIDAD EDUCATIVA// RED DE LIDERAZGO JUVENIL DOSQUEBRADAS/PEREIRA ABRIL

La red de liderazgo juvenil de Dosque-bradas y Pereira, atraviesa una fase de gestión y formulación de ideas de negocio en donde los futuros líderes de nuestra ciudad vi-sionan acciones orientadas hacia el mejora-miento de las condiciones sociales buscando la equidad, la justicia, el bienestar y demás condiciones favorables para el empleo, la competitividad y una calidad educativa. De

otro lado, y reconociendo la necesidad de gestar nuevos líderes que transformen la re-alidad actual del departamento, EXE RISARA-LDA apoya el programa con sus voluntarios enfatizando en la necesidad de construir una sociedad liderada por nuevas formas de pensamiento, nuevos seres humanos íntegros y nuevas expectativas de gestión nacidas en las instituciones educativas.

AGENDA EXE RISARALDA

MAYO 2014Viernes 30 de Mayo - Encuentro Mensual Ser Más Maestro

Jueves 8 y 29 de Mayo - Mesa Departamental de Bilingüismo de Risaralda

Miércoles 28 de Mayo - Junta Directiva EXE Risaralda

Jueves 22 de Mayo - Red de Liderazgo Juvenil

Miércoles 7 de Mayo – Mesa Departamental de Articulación de Risaralda