Nº3 [ AÑO II]

EcoSolerboletín

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[01] Portada: Contenidos.[02 , ] [03 y ] [04 ] "Paseandoal Cole". [05] "Educación Física alNatural".[06 ] "Recicla tu Navidad".[07 ] "Noticias de Aquí y deAllí...".[08 ] "Jabones Para Aitana".[09 ] "Reciclaje Solidario".[10 y ] [11 ] "Las Abejas van a la Escuela".[12 , ] [13 , ] [14 , ] [15 , ] [16 y ] [17 ] Entrevista/Interview: José Ángel Pérez Calabuig.[18 ] Contraportada: Han Colaborado...

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El pasado curso echó a andar el proyecto “Paseando al Cole” del C.C. Enrique Soler, con dos experiencias que sirvieron para elaborar un camino escolar personalizado, y que fue presentado a la Consejería de Seguridad Ciudadana, al final del curso pasado y al principio de éste, con una gran acogida por parte del gobierno de la Ciudad que ya se ha puesto manos a la obra para materializar el sueño en realidad. Esta experiencia quiere facilitar y animar a que los niños/as vayan caminando al Cole sin necesidad de la compañía de personas adultas y es una acción dirigida a la búsqueda de la autonomía del niño y a la conservación del medioambiente.

El pasado miércoles 21 de diciembre se desarrolló otra nueva experiencia de movilidad sostenible en su versión de llegada y salida. Los padres llevaron a sus hijos andando a un punto de reunión establecido dentro del Parque Forestal y los recogieron en el mismo lugar. Ésta fue a antesala del “comienzo real” de este proyecto que durante el 2º trimestre empezará a desarrollar la fase 2, es decir, experiencias regulares cada mes. Un viernes para cada ciclo.

De esta manera se irá concienciando más a toda la comunidad educativa, ya que serán más veces las que puedan disfrutar de esta actividad. El primer viernes le corresponderá el turno a los alumnos de Educación Infantil, el segundo a Primer Ciclo de Educación Primaria, el tercero al Segundo Ciclo y el último será para los más grandes del Cole.

Esta iniciativa está precedida por el trabajo realizado en las aulas por los profesores del Colegio que muestran a sus alumnos como prevenir accidentes educándolos en materia de prevención y salud con su proyecto ”ESCUELA DE SEGURIDAD Y SALUD”.

La Policía Local y la DGT han participado activamente en el proyecto. Una vez cada año, visitan el Colegio para ofrecer una serie de recomendaciones con el fin de educar a los niños/as en una seguridad vial. También, y como no podía ser de otra forma, los agentes de la Policía Local controlarán el tráfico en las zonas más conflictivas con el fin de agilizar y dar seguridad a esta iniciativa.

“Paseando al Cole” se enmarca dentro de los proyectos ECOESCUELA y ESCUELA DE SEGURIDAD Y SALUD. De esta forma se integran estos dos programas educativos con el fin de la formación integral del alumno.

Desde el C.C. Enrique Soler se quiere agradecer a las Consejerías de Educación, Medioambiente, SeguridadCiudadana y Ministerio de Educación, todo el apoyo, y ayuda prestada.

PASEANDO AL COLE

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PASEANDO AL COLE

PASEANDO AL COLE

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La relación con el medio natural no es ya un mero pasatiempo, sino que se ha convertido en una auténtica necesidad para el ser humano actual. Las actividades físicas en la naturaleza han variado en su concepto y en su interpretación dentro del marco natural. La práctica de actividades en la naturaleza supone para el ser humano una experiencia muy intensa y gratificante de vivencias, ya que éstas se producen en espacios no habituales, y por ello novedosos y desconocidos. A través de la Educación Física escolar podemos orientarlos hacia una ocupación activa de su tiempo de ocio, a través de actividades como los deportes, los juegos y deportes populares y tradicionales, y como no a través de las actividades físicas en el medio natural. El potencial educativo de las actividades en la naturaleza es muy extenso, sobre todo porque facilita situaciones educativas en circunstancias inhabituales para el niño/a, y por su fuerte carácter motivante.

Las actividades físicas en el medio natural poseen un enorme potencial educativo, y esto es debido más al espacio en que se desarrollan que a las propias actividades y por ello esta actuación obtiene mayores beneficios si conseguimos acercar la naturaleza a los escolares, ya que no se puede apreciar realmente algo que no se conoce. También hay que tener en cuenta que, las actividades en el medio natural no sólo fomentan las cualidades físicas, habilidades y destrezas, sino que mantienen vivo el patrimonio cultural, así como también se desarrolla el respeto hacia el medio ambiente. Por tanto, aunque el sacar a los alumnos del colegio suponga un cierto riesgo, éste de debe asumir de muy buen grado por lo gratificante y motivador de la tarea, puesto que a través de ésta, también se estrechan las relaciones entre profesor y alumno. Es resaltable que este Centro se encuentra a “un sólo paso de peatones” del Parque Forestal, con lo que actividades de esta índole se repetirán más a menudo.

El C.C. Enrique Soler realizó durante la semana del 12 al 16 de diciembre la 2º edición de unas sesiones de Educación Física en el Parque Forestal. Este programa está organizado por el área de Educación Física del Centro y enmarcado dentro del proyecto Ecoescuela, se denomina ”EDUCACIÓN FÍSICA AL NATURAL”.

El Comité Ambiental del Centro quiere agradecer a la Consejería de Medioambiente y al Ministerio de Educación la colaboración y facilidades con las que se ha encontrado a la hora de abordar este programa.

Durante esta semana serán más de 1.000 alumnos los que podrán vivir una auténtica experiencia natural, ya que será todo el alumnado de Educación Infantil y Primaria los que jugarán en los parterres de este gran parque melillense.

EDUCACIÓN FÍSICA AL NATURAL

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Durante el pasado mes de diciembre, se llevó a cabo en el C.C. Enrique Soler la segunda edición de “RECICLA TU NAVIDAD”.

Este programa consiste en dar un toque medioambiental a la navidad más tradicional. Esta vez, y como viene siendo habitual son los alumnos más pequeños del Colegio los que se decidieron a dar su toque navideño a sus clases con materiales desecho. Todos los alumnos de Educación Infantil confeccionaron su corona navideña que serán colgadas en las puertas de sus aulas.

La temática escogida fue realizar para cada aula una corona navideña realizada con distintos materiales ya utilizados. Se han realizado de todo tipo y podemos llegar a enumerar todos los materiales que se han escogido para su realización:De piñas y hojas secas, de corbatas, de pompones, de corchos de vino, lazos y moñas, cds, retales de tela, botones, envases de actimel…

Como colofón, también se preparó un gran árbol navideño realizado con vasos de plástico, el cual se ha colocó en la entrada al edificio.

El comité Ambiental del Colegio quiere felicitar a todos los maestros que han colaborado en este programa y especialmente a alumnos y padres que siguen demostrando que se puede contar con ellos para cualquier proyecto que se plantee.

RECICLA TU NAVIDAD

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DE AQUÍ Y DE ALLÍ...Hallan un delfín muerto en una playa de Vila-seca(Tarragona) Agentes Rurales de la Conselleria de Agricultura, Ganadería, Pesca,Alimentación y Medio Natural de la Generalitat han localizado esteMartes un delfín muerto en una de las playas de la Pineda, en elTérmino Municipal de Vila-seca. El ejemplar es un macho de dosmetros de longitud de delfín listado -'Stenella coeruleoalba'-. Trasrescatar el cuerpo del animal muerto, flotando en la orilla, losagentes han recogido muestras de tejido y dientes para eventualesestudios 'port mortem'.

La fotosíntesis en las plantas tras una sequíaAveriguar las claves de este proceso puede resultar muy importante para imitarlas en las plantas de interés agrícola que en la actualidad no soportan la sequía, según los científicos de este centro del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Rafael Martínez Carrasco, investigador del IRNASA, explica que existe un grupo de unas 350 especies de plantas en todo el mundo que son tolerantes a la desecación. A pesar de que la sequía o "estrés hídrico" les afecta en principio como a cualquier otro vegetal hasta marchitarse por completo, "tienen la propiedad de que sus hojas reverdecen cuando vuelve a haber agua, cosa que no ocurre en la mayoría de las plantas". Así, recuperan la capacidad de hacer la fotosíntesis.

La Junta destina 5,1 millones a trabajos de prevención de incendios forestalesLa Consejería de Medio Ambiente destinará durante este año 5,1 millones de euros en trabajos de prevención de incendios forestales en la provincia, unas actuaciones que se realizarán sobre una extensión de 2.248 hectáreas. Precisamente, el delegado provincial de Medio Ambiente, Juan Manuel López, ha visitado recientemente una de las zonas de actuación. Estos trabajos, que se desarrollan en los términos onubenses de Niebla y Manzanilla y que están siendo ejecutados con el personal que forma parte del dispositivo Infoca.

Castilla y León. La Junta entregará gratuitamente lotes de plantas a los centros docentes con motivo del Día Forestal MundialLa Consejería de Fomento y Medio Ambiente entregará gratuitamente lotes de plantas a los centros docentes con motivo del Día

Forestal Mundial, que se celebra el próximo 21 de marzo, según informaron a Europa Press fuentes del Gobierno autonómico. a Consejería de Fomento y Medio Ambiente realiza esta iniciativa para sensibilizar a los niños y jóvenes en edad escolar en la cultura forestal sostenible. La Consejería de Fomento y Medio Ambiente entregará las plantas teniendo en cuenta la disponibilidad de recursos y criterios técnicos de idoneidad de las especies conforme a las condiciones ecológicas del lugar.

http://www.ecoticias.com •Fuente:

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El taller medioambiental del Centro sigue su curso con más colaboración que nunca. Casi una veintena de alumnos del centro se reúnen una vez por semana para ir realizando las actividades que llevan a cabo. En estos trimestres su labor ha sido la de realizar jabones con aceite usado con el objeto de poder venderlo y mandar el dinero a Aitana. En la actualidad llevan 200 piezas de jabón y en próximas fechas se ubicará en un lugar de la ciudad por determinar para venderlos todos.

Si quieres hacer jabón puedes intentarlo, es muy fácil, solo debes seguir esta receta y verás que reciclar nunca ha sido tan divertido.

Material que vas a necesitar:

•Recipiente.

•Cuchara o palo de madera.

•Caja de madera.

•500 ml de aceite. •250 ml de agua.

•125 g de sosa cáustica.

Elaboración:

Echa en un recipiente, la sosa cáustica y añade el agua. ¡Mucho cuidado! ¡No toques en ningún momento con la mano la sosa cáustica, porque puede quemarte la piel! Al preparar esta disolución observarás que se desprende calor, este calor es necesario para que se produzca la reacción. Añade, poco a poco, el aceite removiendo continuamente, durante al menos una hora. Cuando aparezca una espesa pasta blanquecina habremos conseguido nuestro objetivo. Si quieres que el jabón salga más blanco puedes añadir un producto blanqueante, como un chorrito de añil; para que huela bien se puede añadir alguna esencia (limón, fresa, etc.).A veces ocurre que por mucho que removamos, la mezcla está siempre líquida, el jabón se ha “cortado”. No lo tires, pasa la mezcla a una cacerola y calienta en el fuego de la cocina. Removiendo de nuevo aparecerá al fin el jabón.Echa la pasta obtenida en una caja de madera para que vaya escurriendo el líquido sobrante. Al cabo de uno o dos días puedes cortarlo en trozos con un cuchillo. Y ya está listo para usar.

“LA TIA” REALIZA JABONES PARA AITANA

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PRECAUCIÓN: La sosa cáustica es muy corrosiva y debes evitar que entre en contacto con la ropa o con la piel. En caso de mancharte

lávate inmediatamente con agua abundante y jabón.

La campaña de reciclaje solidario para ayudar a Aitana está siendo tosdo un éxito en cuanto a la colaboración del pueblo de Melilla. Son innumerables las personas que colaboran con esta noble causa, son numerosas las personas que acuden al Colegio a dejar sus tapones de color esperanza.

Entidades de todo tipos de sectores: FCC; Ciudad Autónoma de Melilla; KIA; Bomberos; Cafeterías; Restaurantes; Padres; Profesores, y un sin fin de organismos que ponen su granito de arena para que el objetivo esté cada vez más cerca.

El C.C. Enrique Soler leva cuantificado un total de 3 toneladas de tapones. Concretamente esta semana se ha tenido que llamar a FCC para que trasladara en un camión una gran cantidad de tapones hacia SEUR, ya que eran muchas bolsas las acumuladas y ya resultaba muy dificil su traslado.

Desde el C.C. Enrique Soler se quiere agradecer a todas las empresas, personas y organismos su colaboración, pero quiere rendir un pequeño homenaje a todo el personal de FCC por su inestimable colaboración y apoyo.

También queremos nombrar sin querer olvidarnos de nadie a: Colegio Prácticas; Buen Consejo; Presidencia; Medioambiente y Educación de la Ciudad Autónoma; Cadena Ser; Escuela de Arte, y a otros muchos organismos y personas que colaboran con la causa.

RECICLAJE SOLIDARIO

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La ECOESCUELA Enrique Soler lleva desarrollando desde el primer trimestre, y la encarando su rectas final, el proyecto de “Animales en la Escuela” en su segunda edición. El curso pasado fue el conocimiento de los gorriones como aves próximas a los alumnos y este año el programa es ”Las Abejas van a la Escuela”.

Esta vez, aprovechando nuestra condición de Colegio Bilingüe, también se han realizado dos unidades completamente en inglés, las cuales se han materializado en un trabajo de plástica realizado en clase de inglés.

El proyecto se lleva a cabo en todas las etapas del Centro desde Educación Infantil hasta Educación Primaria. Los pequeños del Cole (Educación Infantil) deben conocer las diferencias existentes entre abejas y avispas para evitar las confusiones normales que se producen cuando las avistan en el patio, además de las características básicas de este fascinante ser. Dibujos, recortables y películas completan el plan. Al final los alumnos realizarán una visera en forma de abeja para llevársela a casa.

Con respecto a Educación Primaria, el proyecto se divide en dos niveles. Los alumnos de Primer Ciclo tienen que conocer a los zánganos, teniendo que hacer un cartel en Word. Los de Segundo Ciclo, lo mismo, pero esta vez con las obreras, y el cartel informativo es en Publisher. Por último, los más grandes (Tercer Ciclo) siguen con la misma aplicación informática pero se dedican al estudio de la abeja Reina.

Este programa nace con la intención de realizarse todos los años con el objetivo de que los alumnos conozcan a un animal catalogado como de los más importantes para la supervivencia de la raza humana. Se desarrolla durante una hora semanal en la clase de Informática y con ello se pretende mostrar al alumnado una aplicación como Publisher para realizar carteles sencillos y muy vistosos. Todos los trabajos se han ido intercambiando entre niveles y de esta forma el alumnado toma un conocimiento global de todos los integrantes de la colmena. Los trabajos pueden ser visualizados en el blog digital de la ECOESCUELA: www.ecoescuelaenriquesoler.blogspot.com.

Hay que mencionar que el proyecto cuenta con una parte práctica que consta en salir a los patios del Colegio y buscar estos animalitos para analizarlos.

El C.C. Enrique Soler desea agradecer a Pedro Paredes el asesoramiento al proyecto de la Abeja y al programa ECOESCUELA, ya que sus aportaciones nos otorgan un valor añadido.

El por qué: En el Año Internacional de la Biodiversidad que fue el 2010 la Fundación Biodiversidad Española publica un libro que comienza en el Prólogo con una pregunta: ¿Lo más importante? La vida.Nos cuenta este libro que en noviembre del 2.008 en el Royal Geographical Society de Londres se reunieron un grupo de científicos para debatir y decidir cuál era la especie más importante del Planeta, sin la que vivir en este mundo en las condiciones actuales sería prácticamente imposible. En el debate, como es lógico, aparecieron diversas categorías con propuestas e iniciativas diferentes y de suma importancia, pero dos especies se eligieron como favoritas: el plancton y las abejas.

El profesor David Thomas defendía la importancia del plancton. El doctor George Mc Gavin se postulaba por las abejas. Al final los argumentos más convincentes fueron los expuestos por el señor Mc Gavin, los cuales en la votación dieron el título honorífico como “especie más valiosa” a las abejas. Las pruebas y argumentos presentados por el científicodaban cuenta de que más de un cuarto de millón de plantas florales dependen de las abejas, así como otrasmuchas especies cruciales para la agricultura, vegetales o árboles frutales cuyos frutos consumimos a diario.

PROYECTO “LAS ABEJAS VAN A LA ESCUELA”

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PROYECTO “LAS ABEJAS VAN A LA ESCUELA”

Estos son sólo algunos ejemplos de los trabajos realizados por los niños. Podéis encontrar todos en el blog digital de la ECOESCUELA:www.ecoescuelaenriquesoler.blogspot.com.

José Ángel Pérez Calabuig

1.- ¿Qué destacarías de la labor de las Ecoescuelas en Melilla, tanto los principales logros como los mayores retos a afrontar?El conocimiento que tengo de vuestra Ecoescuela, es a través de internet, he leído algunos Boletines Ecosoler y quedado impresionado de la cantidad de retos que habéis puesto en marcha, en tan corto plazo, y que continúan en el tiempo, como son: Recogidas de pilas; Patio limpio; Recogida de aceites usados; Recogida de agua de techos; Talleres de reciclajes; Plantaciones de semillas; Etc. Creo que destacar alguno de ellos, es menospreciar al resto, y considero como responsable del Medio Ambiente de la Ciudad de Melilla, que todos tienen una importancia vital. Al decir esto ultimo, recuerdo la entrevista que le hicisteis a Katty Muriel, la cual a esta pregunta contesto muy sabiamente que “El ser humano es el mayor responsable de todo lo que pasa en nuestro planeta y por tanto el que tiene la solución”. Y para la mi la solución es “CONCIENCIACION Y EDUCACION AMBIENTAL”. Por ello debéis seguir y no desfallecer, pues el planeta esta en la manos de todos nosotros.

2.- ¿Qué le dirías a la gente que esta empezando a darse cuenta que el mundo necesita un cambio?Que se apoyen en los Centros y Personas que están luchando para mantener a nuestro planeta. Ya que si cada uno de nosotros ponemos nuestro granito de arena, el final será el deseado y esperado. Nunca desfallecer ante las dificultades y cuando estas aparezcan, seguir luchando y tomarlas de forma positiva. Hay tenéis como ejemplo, a una compañera vuestra del Colegio, que es Celiaca y que con su escrito opinando sobre el Medio Ambiente y Los Celiacos, nos da un ejemplo a seguir.

3.- Desde tu experiencia, ¿qué diferencias ves entre los Colegios y las Ecoescuelas?La diferencia esencial es que mientras el Colegio es un Centro dedicado a la enseñanza en general (desde un concepto global), la Ecoescuela desarrolla unos programas, dentro del propio Centro Escolar, cuyo fin principal es la “Educación Ambiental”, con la participación de la totalidad del mismo.

ENTREVISTA

Consejero de Medio Ambiente Ciudad Autónoma de Melilla

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José Ángel Pérez Calabuig

INTERVIEW

Environment Minister Ciudad Autónoma de Melilla

1.- What would you emphasize in the Eco-schools labour; such as the main achievement as the biggest aims to beat?Eco-schools is through internet and I am amazed with all the challenges you are doing in a short time and how they continue, such as: Collection of batteries; A clean playground; Collection of used oil; Collection of water from roofs; Recycling workshops; Seeds plantation; Etc. I think that to emphasize some oh them is impossible and I think all of them have a vital importance in the environment of our city, Melilla. Saying this, I can remember the interview you did to Katty Muriel who asked wisely and said that : “The human is the responsible of everything happened in our world, and for that reason the human has the solution”. And for me, the solution is “CONSCIOUSNESS AND ENVIRONMENTAL EDUCATION”. For this reason, you have to continue and not to lose because the planet is in our hands.

2.- What would you say to people who are now thinking about the change that our world needs?They have to base on the centres and people who is fighting to save our planet. If we help, the end will be the best and what we want. Never fade against the difficulties and when these appear, we have to continue fighting and take them in a positive way. You have an example of a partner in your school who is a celiac person and her letter about the Environment and the celiac people is a great example to follow.

3.- From your experience, what differences can you see between schools and eco-schools?The main difference is that while a school is a place based only on a general education (from a global concept), the Eco-school develops programmes inside the school whose aim is the environmental education with all the participation.

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4.- ¿Cuál te gustaría que fuera el futuro en términos de Sostenibilidad? ¿Y el del Planeta?Desde hace algunos años, la Ciudad Autónoma de Melilla, ha considerado el “Desarrollo Sostenible”, como uno de sus principales retos. Día a día nuestra ciudad crece y se desarrolla e intentamos en todo momento no comprometer las necesidades de las futuras generaciones, esto para mi es sostenibilidad. Así estamos trabajando en muchos temas, como son: Vertidos al mar de aguas totalmente depuradas; Reutilización de aguas depuradas, mediante tratamiento terciario, para riegos; Recogida selectivas de residuos, para su posterior reciclaje; Aumento y mejoras de parques y jardines, tenéis como ejemplo El Parque Forestal Juan Carlos I, cercano a vuestro Colegio; Etc. Por ello el futuro en términos de Sostenibilidad de Melilla, para mi es que todos esos recursos naturales, sigan manteniéndose en el tiempo, y que nuestras acciones no los modifiquen, sino todo lo contrario.En lo que se refiere al Planeta, todos hemos oído hablar de los grandes problemas de la Tierra, como son: El Calentamiento del Planeta; La destrucción de la capa de ozono; La desforestación; La degradación de la Tierra; Y como no la pobreza. Y digo esto ultimo, por que el Medio Ambiente, no solo lo forman los elementos naturales, como las plantas y los animales, sino también lo elementos artificiales, las costumbres, las normas, …etc, interrelacionados con los anteriores. Esta claro que hay factores que no podemos controlar, como el clima y otros, pero el resto de factores es la acción humana, la que lo realiza y por ello debemos de actuar todos en conjunto, para tener un futuro mejor.

5.- ¿Cómo te encuentras en esta nueva etapa de Consejero de Medio Ambiente?Me encuentro muy a gusto, pues prácticamente una continuación del trabajo que realizaba anteriormente, como Director General de Medio Ambiente. A demás como ya he comentado en otros medios, he tenido un buen profesor en este tema, D. Ramón Gavilán, que supongo que todos conocéis, antecesor mio. Y el tiempo dirá si he sido un buen alumno.

6.- ¿Esto de trabajar en Medio Ambiente es por vocación o por profesión?Yo creo que ninguno de los dos motivos, pues soy Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, especializado en Estructuras, de la promoción de 1980, y en la época en que realice mis estudios universitarios, no existía asignatura alguna relacionada con el Medio Ambiente. En mi primera etapa ejercí como Profesional Libre, e incluso estuve dos años en la docencia, dando clases de Dibujo, y es tan solo hace unos 14 años, cuando aprobé la oposición de “Ingeniero de Proyecto de la Consejería de Medio Ambiente”, y hay empiezó realmente mi contacto con el mismo, y desde ese momento he tenido que estudiar mucho, para ir formando día a día en este tema tan complicado pero interesante.Por ello creo que han sido las circunstancias de la vida, las que me han llevado a trabajar en Medio Ambiente, pero no cambiaría por nada mi situación actual.

7.- ¿Qué opinas sobre el proyecto de nuestro invernadero “Semillas de ilusión”?Creo que es una idea muy interesante, como actividad dentro de la Ecoescuela, conocer elciclo vital de la plantas, va a mejorar la educación ambiental de los alumnos, principalmentede los mas pequeños.

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4.- What would you like to be in the future of Melilla talking about the sustainability? And about the Planet?Some years ago, the Autonomous city of Melilla, has considered the “Sustainable development” as one of its main aim. Day by day our city grows and we try not to compromise the needs of future generations, that is for me “sustainability”. We are working in a lot of topics, such as: Dump refined water to the sea; Reuse of refined water for watering; A selective collection of water to recycle; Better parks and gardens, for example the park Juan Carlos I near your school; Etc. For all these, the sustainability in Melilla for me is all the natural sources can keep from us and not the opposite.About the Planet, everybody have heard about the big problems of the Earth, such as: The global warming; The destruction of ozone layer; The deforestation; The degradation of the Earth; And the poverty. And I say the last point because the Environment is not only composed by the natural elements, like plants and animals, but also the artificials elements, costumes, rules, etc.It is true that there are factors we cant control them like the weather and others, but the rest of factors are in the human action, and we have to act together in a team to have a better future.

5.- How do you feel in your new stage as Environment Minister?I feel excellent and I am doing a continuation of the work I did as a General Director of Environment. Moreover, as I said before, I have had a great teacher in this subject, Mr. Ramón Gavilán, I suppose you know, my predecessor. And only the time will say if I am a good student.

6.- Working in environment, is it for vocation or for profession?I think none of the reasons, as I am Engineer of Roads, Canals and Ports, specializing in Structures, in 1980. At that time, there was not any subject related to environment. In my first stage, I practiced as Free Professional, and I also taught Drawing for two years. I passed the competitive examination of “Engineer Plan for the Ministry of Environment” and it started my contact with it. Since then, I have had to study a lot in order to learn day to day about this subject so difficult but interesting. In my view, I believe that the circumstances of life have taken me to work in Environment, but I would not change my present situation.

7.- What do you think about the Project of our greenhouse “Seeds of hope”?I believe that it is a very interesting idea, as an activity inside Eco-school. To know the life cycle of plants is going to improve the environmental education of children, mainly the more little.

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8.- ¿Hay algún reto que tengas en mente y que quieras superar a corto plazo?Existen aun problemas en nuestra ciudad, que en la mayor parte de ellos por falta de “Concienciación Ciudadana”, están a medio camino de resolverse, como son: Excesivo consumo de agua (37.000.000 litros/día); Excesivo consumo de energía (Hace unos días se alcanzó el máximo histórico de potencia instantánea de 40.950.000 Watios); Reciclamos muy poco, en vidrio, cartón, etc; Falta de conciencia cívica en los temas de limpieza y basuras; Y como no comentar el vandalismo en el equipamiento urbano. Estos y otros de menor importancia, son los retos que nos hemos puesto como meta a superar a corto plazo.

9.- ¿Es difícil el ser un defensor del medioambiente?Si es difícil, sobre todo por las circunstancias de nuestra ciudad, tanto geográficas, como sociales, culturales, religiosas, …etc. Pero tengo la suerte, y de ello me siento orgulloso, de tener un gran y profesional equipo humano en la Consejería de Medio Ambiente, que es la base principal para llevar a buen puerto todo nuestro trabajo.

10.- ¿Podrías mencionar cual ha sido bajo tu opinión el mayor logro de Melilla en Materia Medioambiental?Desde mi perspectiva y en los 14 años que llevo en la Ciudad Autónoma, creo que es la realización del “Vertedero de escombros para materiales procedentes de las demoliciones y la descontaminación de la Punta del Morrillo, en Horcas Colorada”, no solo por el importe de las obras, unos 36.000.000 euros, ya que ha sido la obra de mayor importe realiza en Melilla por la Administración Local y Central conjuntamente, sino por los problemas medioambientales que ha resuelto: Eliminación de vertidos directos al mar; Reciclado de materiales de las demoliciones; Descontaminación de las playas; Regeneración de la fauna y la flora de la zona; Creación de un nuevo paseo marítimo; Y como no creación de unas nuevas playas abiertas al mar.

11.- ¿Podrías dar unos consejitos a nuestros seguidores sobre como mantener la ciudad mas limpia?Primeramente os diría “Que no es una ciudad mas limpia, por limpiar mas, sino por ensuciar menos”. Si actuáis en la Ciudad, igual que en el Colegio, siguiendo las ideas de la Ecoescuela, y os conciencias a vosotros mismos y a los que están a vuestro alrededor, Padres, Madres, familiares, amigos, …etc, conseguiremos que nuestra ciudad este mas limpia. Como sabréis nuestra Ciudad ha conseguido las Escobas de Plata en los últimos años y este año optamos a la Escoba de Platino, esto es un gran esfuerzo por parte de la Administración Local, solo nos falta un pequeño esfuerzo de la población.

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8.- Is there any challenge that you have in mind and you want to overcome in a short-term?There are still some problems in our city due to people’s consciousness. These problems are in a middle way to be solved, such as: Excessive consumption of water (37.000.000 liters/day); Excessive consumption of energy (Some days ago we reached the historical maximum of instant power 40.950.000 watios); We recycle very few in glasses, cardboard, amongst others; There is a lack of consciousness in matters of cleaning and dustbin; Vandalism in urban equipment. These and others less relevant are our challenges to solve in a short-term.

9.- Is it difficult being a defending of the environment?Of course it is difficult, above all owing to the circumstances of our city, as geographic, as social, cultural, religious… But I am lucky, and I am proud of it, to have a great and professional human group in the Ministry of Environment, which is the main base to solve the problems.

10.- Could you say, from your view, what has been the main achievement in Melilla about environment matter?In my view and since 14 years I have been in the Autonomous City, I think it is achievement of “dump of rubble for materials coming from demolition and decontamination of Punta de Morillo, in Horcas Colorada”, not only for the cost of work, about 36.000.000 euros, as it has been the most expensive work carried out in Melilla by the Local and Central Administration, but also for the environment problems which it has solved: Elimination of dumping to the sea; Materials recycled from demolitions; Decontamination of beaches; Regeneration of fauna and flora; The creation of a new seafront; The creation of new beaches open to the sea.

11.- Could you give some advice for our followers about how to keep cleaner the city?Firstly, I have to say that it is not a cleaner city by cleaning more. It is a cleaner city by getting it less dirty. If you collaborate with the city and also with the school, following the steps from Eco-school, we will get a cleaner city. You will know that our city got the Silver Brooms some years ago and this year we hope to get the Platinum Broom. This is a huge effort on the part of Local Administration. We only need a little effort from citizens.

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ENTREVISTA TRADUCIDA POR: Coral Sáez (izquierda) Tania Alonso (derecha) MAESTRAS BILINGÜES C.C. ENRIQUE SOLER

boletín EcoSolerCOORDINADOR BOLETÍN ECOSOLER

CARLOS AGUILAR MARTÍNEZ(Maestro C.C. Enrique Soler)María Luisa Torreblanca Santamaría

(Alumna 6ºD C.C. Enrique Soler)

GRUPO BOLETÍN ECOSOLER

•Para más información: carlosaguilar colegioenriquesoler.com@

COLABORADORES

Bárbara Montero Rodríguez (Alumna 5ºC C.C. Enrique Soler)

José María Payá Marcos (Alumno 4ºD C.C. Enrique Soler)

Laura Arroyo García (Alumna 4ºD C.C. Enrique Soler)