Boletín Consejeros Regionales Consejo de la Cultura

Qu son laspolticas culturales?Departamento deCiudadana y CulturaDepartamento deFomento de las Artes y las industrias creativasPlataformaRed CulturaProgramaAcceso MingakoLista ConsejerosRegionales

Boletn Consejeros RegionalesN1, Diciembre 2012

2 // Boletn Consejeros Regionales Sumario

BOLETN CONSEJEROS

REGIONALES

Coordinadora Seccinde Coordinacin Regional

Mara Fernanda Castillo Ruiz

Editor

Gastn Arredondo

Comit Editorial

M Fernanda Castillo

Coordinadora Seccin deCoordinacin Regional, SCR

Soledad Hernndez

Gabinete Ministro

Cristin Venegas

Consejero Regional de Valparaso,director de Balmaceda AJ

Beatriz Duque

Encargada de Programa deAcceso Regional

Katya Padilla

Seccin de PolticasCulturales y Evaluacin

Gastn Arredondo

Encargado de rganosregionales SCR

Marcelo Varela

Periodista SCR

Diseo original

Andrs Ziga D.

Diagramacin y produccin

M Francisca Maldonado

Departamento de Comunicaciones

Supervisin diseo

Ignacio Poblete

Departamento de Comunicaciones

04 Presentacin SCR03 Editorial Ministro

05 Columnas ConsejerosRegionales09 Qu son las polticasculturales?12 Departamento deciudadana y cultura18 Departamento de fomentode las artes y las industrias creativas23 Red Cultura27 Mingako Alto Biobo 2012:Una experiencia microzonal29 ConsejerosRegionales 2012 - 2016

Editorial Ministro Boletn Consejeros Regionales // 3

Una herramienta paralos consejeros

regionales

E n abril de 2012 el Directorio Nacional principal cuerpo colegiado del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes haciendo uso de sus facul-tades, se pronunci acerca de la designacin de los nuevos consejeros regionales de cultura para el periodo 2012-2016. En esa ocasin se revisaron ex-

haustivamente los currculos y antecedentes de los postulantes para nombrar a

4 consejeros por regin en el cupo de las personalidades regionales de la cultura.

A estos se le sumaran, posteriormente, los consejeros que representan las ac-

tividades culturales de las comunas, propuestos por los alcaldes de la regin y

designados por el Intendente regional. De esta forma cobraban vida los nuevos

cuerpos colegiados regionales.

Ahora, llevamos mas de 6 meses de constituidos los consejos regionales y el

trabajo ha sido intenso: 1 taller de induccin para acercarlos a los contenidos

bsicos de la institucionalidad cultural; 4 convenciones macrozonales para el

anlisis de las polticas regionales y para tomar acuerdos en los propsitos com-

partidos; y la IX Convencin Nacional de Cultural llevada a cabo en la Regin de

los Ros, donde todos los cuerpos colegiados del CNCA discutieron sobre pol-

ticas culturales y conocieron los principales proyectos de esta administracin.

Sin duda medio ao de intenso trabajo que se suma a las sesiones regulares para

abordar los temas que la ley le otorga como sus prerrogativas.

En este contexto, el presente Boletn pretende ser una herramienta para cada

uno de nuestros consejeros regionales el cual brinde informacin pertinente y

oportuna, que invite a la reflexin y discusin, y que, con el tiempo, pueda trans-

formarse en un referente para que las regiones, el territorio y sus representantes,

puedan expresarse sobre cmo construir, desde el arte y la cultura, un pas mejor.

Este boletn es una invitacin a participar de ese proceso.

Luciano Cruz-Coke Carvallo

Ministro Presidente

Consejo Nacional

de la Cultura y las Artes

Presentacin SCR4 // Boletn Consejeros Regionales

C on orgullo doy la bienvenida a esta primera edicin del Boletn bimen-sual dirigido a todos nuestros consejeros y consejeras regionales a lo largo de Chile. Han sido meses de dar rienda suelta a ideas y propuestas que, en conjunto con el equipo editorial, hemos decidido emprender, buscando

como objetivo mantener, reconocer y relevar el lazo permanente de trabajo con

nuestros consejeros.

Como lneas centrales en cuanto a contenido, incorporaremos temas de tra-

bajo propios del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y sus departamentos,

institucionalidad cultural, oferta cultural, entre otros. As mismo, como pieza

fundamental, se incluirn columnas de los Directores Regionales y de los Con-

sejeros, quienes desde su mirada territorial o sectorial podrn compartir e inter-

cambiar opiniones en cuanto a su quehacer y el correspondiente trabajo en post

de un desarrollo regional armnico y congruente con cada una de las identida-

des que definen y distinguen a nuestro pas.

Sin ms, esperamos desde la Seccin de Coordinacin Regional que este sea

un instrumento til, de trabajo y de dilogo que nos apoye en la difcil pero desa-

fiante tarea de aportar a la cultura, mirndola en nuestro caso, desde la particu-

laridad de cada una de nuestras regiones.

Fernanda Castillo Ruiz

Coordinadora

Seccin de Coordinacin Regional

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes

PresentacinSeccin de

Coordinacin Regional

Columnas Consejeros Regionales Boletn Consejeros Regionales // 5

E s innegable: generar ins-tancias de reflexin y co-nocimiento, que permitan descubrir el trabajo realizado por to-

das las piezas del engranaje llamado

Consejo Nacional de la Cultura, per-

mite avanzar en la consolidacin de

nuestra institucionalidad. Es por esto

que la realizacin de este Boletn bimensual, que hoy

entrega su primera edicin, contribuye a cimentar

este trabajo, vital para nuestro desarrollo.

El rol de Consejero de Cultura, media entre la

trasmisin de las necesidades y dinmicas del te-

rritorio y la conceptualizacin de acciones que,

referidas a la poltica cultural como eje, permitan

a la poblacin ejercer su derecho a la cultura. En

esta tarea es vital entender que el arte, instalado en

el corazn de las estrategias de desarrollo de una

comunidad, abre ventanas, ensea caminos, enri-

quece las vidas de quienes pueden acercarse a l.

Es necesario, por tanto, establecer compromisos

que impulsen procesos de acceso y democratiza-

cin del ejercicio artstico y cultural, generando

contextos de oportunidad para que todos y todas

puedan tener las mismas posibilidades de apren-

der, crear, observar y participar de la cultura.

Impulsar la apertura de lugares f-

sicos y simblicos, que ayuden a pro-

mover movimientos, flujos, redes, un

renovado campo cultural donde nos

encontremos con los otros, con lo di-

verso, con la memoria y tambin con

lo nuevo, con aquello que permita

reconformar el imaginario de la ciu-

dad. Respaldar a nuestros creadores y gestores. Abrir

espacios de formacin en arte, para que nuestros

nios y jvenes vivan la experiencia de ponerse en

situacin de artistas y agreguen a sus vidas sentidos

que slo la cultura puede entregar. Reafirmar el res-

guardo de nuestro patrimonio, ese llamado inmate-

rial, que es el que da soporte a nuestras tradiciones y

costumbres, en suma, a la conformacin de nuestra

memoria e identidad. Tareas que deben ser adecua-

das a la realidad de cada contexto local, a su historia

y tambin a sus cotidianidades.

Y es ah donde se abre el desafo: entregar ma-

yor confianza a la capacidad que los Consejos Re-

gionales tienen para definir las acciones que per-

mitirn el acceso y participacin de la comunidad

en los mbitos claves para su desarrollo cultural, lo

que reforzar, finalmente, el eslabn ms territorial

de nuestra institucin.

Carla Redlich

Consejera regional

Regin de Antofagasta

Confianzaen las regiones

6 // Boletn Consejeros Regionales Columnas Consejeros Regionales

L a participacin de la serema de Educacin en el traba-jo del Consejo Regional de la Cultura para la elaboracin de las

polticas culturales de aqu al 2016 ha

sido altamente gratificante y de mu-

cha responsabilidad, entendiendo

que la cultura tiene que ser parte del

desarrollo pedaggico en los colegios donde se pue-

da atender los ejes que tiene la poltica; entre ellos el

fomento de las artes, la participacin, es decir formar

audiencias desde las edades ms tempranas, y el va-

lor del patrimonio. En ese sentido, el haber conocido

a consejeros y consultores de otras regiones como

se dio en las jornadas zonales, fue extremadamen-

te enriquecedor ya que me permiti poder conocer

las perspectivas de esas zonas sobre cmo se estaba

abordando este tema.

En el Maule, los consejeros regionales coincidimos

en que por sus alcances, Educacin tiene que apoyar

y ser el principal vehculo de la labor del Consejo y es

as como hemos trabajado muy mancomunadamen-

te realizando diferentes acciones que involucran a los

alumnos y alumnas de la regin: tours cvico-cultu-

rales, talleres Acciona que se desarrollan este ao

con los mismos artesanos, monitores para que los

alumnos vayan adquiriendo tambin todos estos

valores tradicionales y no se pierdan ya que son el

alma e identidad de las distintas localidades. La idea

es ir valorando cada vez ms todo el patrimonio tan-

to tangible como intangible, como tambin el plan

de fomento lector que desarrollamos

en conjunto, por ejemplo a travs de

concursos como Leer es Viajar.

Anteriormente, nuestra serema

se ha visto pocas veces representa-

da en el Consejo, y a juicio de todos

con quienes he podido compartir, el

actual cambio de esa situacin es muy importante,

ya que se puede trabajar con una perspectiva de esa

cartera, debido a que generalmente se divorcia a es-

tas dos materias, la cultura y la educacin. Desde mi

punto de vista, el trabajo en este mbito debe darse

con ellos absolutamente unidos; no solamente desa-

rrollar el consumo de la cultura, y el valor del patri-

monio en profesores y alumnos, sino que tambin

en sus familias.

En los diversos congresos y convenciones naciona-

les, hemos tenido la oportunidad de debatir con gente

del ambiente artstico y proveniente de sus distintas

manifestaciones, teatro, msica, danza, proponiendo

incluir a los profesores y profesoras de nuestra regin

como actores principales en la difusin del quehacer e

iniciativas del Consejo y eso como acervo cultural es

muy enriquecedor al mismo tiempo que permite pro-

mover en forma participativa todas las polticas cultu-

rales que tienen que desarrollarse en la regin a travs

de mi mbito de competencia, los establecimientos

educacionales. Un ejemplo de ello es el que iniciare-

mos mdulos de valor del patrimonio local en la capa-

citacin de profesores rurales de aulas multigrado.

Mara Luisa Collarte

Secretaria regional ministerial de Educacin

Regin del Maule

Educacin como vehculo en la labordel Consejo de la Cultura

Columnas Consejeros Regionales Boletn Consejeros Regionales // 7

Nuestro rol comoconsejeros regionales

E n la reciente Convencin Nacional de Cultura realiza-da en Valdivia, despus de protocolos y ponencias y ya insta-

lados en las mesas de trabajo, me di

cuenta de dos factores interesantes

que tienen que ver con el aporte de

los consejeros regionales al logro de

las polticas culturales.

El primer punto son las diferentes

percepciones de lo que se hace o se

ha logrado en cuanto a las polticas culturales regio-

nales y nacionales. Segundo, una marcada diferen-

cia de foco producto de su rol que tienen los di-

rectores y los consejeros (incluyo a los funcionarios

del CNCA del nivel central).

Aunque esto parezca obvio, genera cierta asime-

tra de informacin y desconocimiento en la toma

de decisiones, o al momento de elegir una alterna-

tiva o estrategia para lograr un objetivo. Esta brecha

se acrecienta por las percepciones personales de los

avances de la poltica y la propia interpretacin de

las necesidades artstico-culturales de su regin. Es-

tas percepciones afectan y pueden ocasionar a corto

plazo una decepcin en cuando a que las propuestas

personales no tengan eco o contraparte que funda-

mente un juicio en cuanto a los desafos emprendi-

dos como consejeros.

Creo necesario delimitar o mediar la funcin de

los consejeros a un punto en el cual pueda incluir sus

propias capacidades de gestin con lineamientos

que pueda resolver durante su periodo un plan de

trabajo a corto y mediano plazo consensuado con el

directorio y que tome como eje su rol de consejero

y las polticas regionales y nacionales.

Creo fundamental formalizar, al

menos, una reunin mensual de

Consejo Regional donde el director y

funcionarios den cuenta de lo realiza-

do al Directorio en materia de gestin

y avance de los programas regiona-

les y nacionales, donde los conseje-

ros puedan proponer temas locales y

de mejora en la gestin, comprome-

tindose con los logros instituciona-

les y comunicndolos a sus redes de

apoyo, como colaboradores activos

y co-creadores en el trabajo del Consejo Regional y

apoyo al Director Regional.

Propongo verificar nuestras propias competen-

cias en materia cultural que nos permitan tomar de-

cisiones eficientes en cuanto a sentir el rol, aquello

que puedo asumir como compromiso en la gestin

dentro del consejo acorde al inters personal y pro-

fesional. Adems, es urgente revisar el rol de los con-

sejeros en diferentes escenarios, aprovechando su

conocimiento y la praxis de su labor y accin tica

en el espacio cultural, que genere mayor participa-

cin en la toma de decisiones y ample su consejera

en temas culturales a empresas pblicas y privadas.

Estas observaciones describen la amplitud de sabe-

res y apuntan a implementar acciones que permitan

dar cumplimiento a los objetivos que hoy nos plan-

teamos como consejeros, autoridades del CNCA y re-

presentantes de una sociedad civil que busca partici-

pacin, empoderamiento e identidad, con voluntad y

trabajo en un espacio de igualdad, confianza y respeto.

Un sueo compartido por la mayora de las personas

que creemos en una sociedad justa y equitativa y que

promueva la reflexin, la libertad y el desarrollo de las

personas a travs del vivir el arte y la cultura.

Bernab Carrasco Snchez

Consejero Regional

Regin del Biobo

8 // Boletn Consejeros Regionales Columnas Consejeros Regionales

F eliz y honrado de ser Consejero de la Cultura. Reconozco haber estado un poco sorprendido de la invi-

tacin, porque uno est acostum-

brado a esa divisin entre cien-

cias y arte, y aunque siempre me

ha parecido absurda parece no

s por qu que uno termina por darla por he-

cho. Afortunadamente hay gente que ve que

ambas son actividades creativas orientadas a

eso tan propiamente humano que es la belle-

za y el espritu. Algo tan propiamente huma-

no como la cultura. Y as como los arquitectos

estn entre la tecnologa y el arte, muchos de

los arquelogos estamos entre la investigacin

y el patrimonio. Yo al menos reconozco tener

esa doble vocacin y veo absolutamente com-

plementarios mi trabajo en un Centro de In-

vestigaciones y mi labor de consejero regional

del CNCA. De hecho, he tenido pleno apoyo y

libertad para dedicarme desde mi puesto de in-

vestigador a construir lo que considero la base

de sustentacin de un Centro: una comuni-

dad inquieta y curiosa con instituciones vivas

como museos y universidades. Con bibliotecas,

conferencias, conciertos y galeras

Formar parte del Consejo Regional de

la Cultura no es slo el privilegio de in-

fluir como ciudadano en una actividad

que nos afecta tan directamente y que

no puede ser dejada enteramente en

manos de directivas verticales y centra-

listas. En mi caso, la posibilidad de opinar

e influir en las decisiones del Consejo de

la Cultura permite recordar que la cultura es ms que el

arte y que debe estar ntimamente relacionada con la

ciencia. Me interesa especialmente, por ejemplo, su res-

paldo a iniciativas como el Museo Regional o las futuras

Jornadas de Arqueologa de la Patagonia.

En una regin como sta es aun ms evidente que

patrimonio cultural y patrimonio natural son uno.

Que su divisin puede ser til pero es meramente

operacional (como la de cuerpo y mente).

No existe identidad sin paisaje ni artesana sin ba-

rro o madera, as como no existe paisaje sin topni-

mos, pintura o poesa. Aprender a ver la naturaleza

y la ciencia como patrimonio es un gran desafo en

nuestra cultura maniquea. Es entender que la cultura

es ms que el arte. Y es un honor estar ah y sentir el

respaldo del Consejo de la Cultura para fomentar ac-

ciones patrimoniales que contribuyan a ese fin.

Francisco Mena

Consejero regional

Regin de Aysn

Cultura yCiencia

L as polticas culturales son aquellas grandes orientaciones producto de un proceso par-ticipativo, reflexivo e imaginativo llevado a cabo por un Estado que reconoce a la cultura como

una herramienta imprescindible para el desarrollo

diverso, equitativo e igualitario de todas las personas

que conforman la nacin. Junto a lo anterior, las po-

lticas culturales deben entregar una visin del pas

que se quiere lograr, que trascienda los gobiernos de

turno y cuyos principios fundamentales sean pro-

mover la identidad y la diversidad cultural, fomentar

la creatividad, consolidar la participacin ciudadana

y el acceso a las actividades artstico culturales.

La investigacin en torno a las polticas culturales

entrega tantas definiciones como autores existen. A

continuacin se destacan aquellas en las cuales se ha

inspirado el CNCA:

Qu son las polticas culturales?Conjunto de intervenciones realizadas por el

Estado, las instituciones civiles y los grupos co-munitarios organizados a fin de orientar el desa-rrollo simblico, satisfacer las necesidades cultu-rales de la poblacin y obtener consenso para un tipo de orden o transformacin social.

Nstor Garca Canclini, 1987

Conjunto de operaciones, principios, prcti-cas y procedimientos de gestin administrativa o presupuestaria, que sirven de base a la accin cultural del Estado. Las polticas culturales per-miten definir objetivos, prioridades, intensida-des y cantidades, en el desarrollo cultural que promueve el Estado.

UNESCO

Las polticas pblicas no son cursos de ac-cin, sino orientaciones para cursos de accin, aunque en un sentido amplio de polticas p-blicas puedan entenderse incluidas no slo las directrices en que ellas bsicamente consisten, sino tambin las acciones concretas que deban realizarse en un rea determinada. Por otra par-te, estas acciones acostumbran a ser representa-das en planes institucionales, en programas del mismo carcter, y en proyectos especficos a ser ejecutados por uno o ms organismos pblicos.

Agustn Squella. La nueva Institucionalidad cultural de Chile. Legislacin comentada.

Edeval, Valparaso, 2008.

Fernando Prats.Gran Sur, Nen y estructura de hierro.

Foto Enrique Stindt.

Boletn Consejeros Regionales // 9

Las polticas del CNCA

El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes es el

rgano del Estado encargado de implementar las po-

lticas pblicas para el desarrollo cultural. La misin

del CNCA es promover un desarrollo cultural arm-

nico, pluralista y equitativo entre los habitantes del

pas, a travs del fomento y difusin de la creacin

artstica nacional; as como de la preservacin, pro-

mocin y difusin del patrimonio cultural chileno,

adoptando iniciativas pblicas que estimulen una

participacin activa de la ciudadana en el logro de

tales fines.

La Ley 19.891, en su artculo 3, nmero 1 seala

como una de las funciones principales del CNCA Es-

tudiar, adoptar, poner en ejecucin, evaluar y reno-

var polticas culturales, as como planes y programas

del mismo carcter, con el fin de dar cumplimento

a su objeto de apoyar el desarrollo de la cultura y las

artes, y de conservar, incrementar y difundir el patri-

monio cultural de la Nacin y de promover la parti-

cipacin de las personas en la vida cultural del pas.

Para lograr su misin, el CNCA ha elaborado 24

polticas, ya sean nacionales, territoriales o sectoria-

les que son las siguientes:

Poltica Cultural 2011-2016(aprobada por el Directorio Nacional)

5 Polticas Regiones de Cultura 2011-2016(aprobada por los consejos regionales)

Poltica Nacional del Cine y Audiovisual(aprobada por el consejo sectorial)

Poltica Nacional del Libro y la Lectura(aprobada por el consejo sectorial)

Poltica de Fomento de la Msica Nacional(aprobada por el consejo sectorial)

Poltica de Fomento de la Danza 2010-2015 Poltica de Fomento de la Fotografa2010-2015 Poltica de Fomento de las Artes Visuales 2010-2015 Poltica de Fomento de la Artesana 2010-2015 Poltica de Fomento del Teatro 2010-2015

Ms informacin puede encontrar en

http://www.cultura.gob.cl/estudios/politicas-culturales/

Qu son las polticas culturales?10 // Boletn Consejeros Regionales

Objetivos:

Constituyen las orien-taciones o criterios para el impacto de una poltica pblica en un horizonte de mediano o largo plazo: 5 aos.

Propsitos:

Describe el resultado espe-rado al final del periodo de ejecucin. Es una hiptesis sobre lo que debiera ocurrir a consecuencia de producir y utilizar las estrategias. Son de mediano plazo.

Estrategias:

Son los caminos (planes, objetivos subalternos, me-dios) que se propone una poltica para lograr cumplir los propsitos.

Algunas definiciones

Poltica Cultural Regional 2011-2016

Antecedentes de la construccin de las polticas

regionales:

Fueron elaboradas desde las regiones, velando por los tres mbitos que la ley le ha fijado al CNCA: Promo-

ver el Desarrollo de las artes, Participacin ciudadana

en la cultura y las artes, y Patrimonio cultural.

Las polticas regionales fueron aprobadas, por

los Consejeros Regionales quienes tienen la respon-

sabilidad y funcin de estudiar, adoptar, ejecutar y

renovar polticas culturales en el mbito regional e

interregional. (Art.18)

El Departamento de Estudios apoy a todas las regiones, dando as cumplimiento a una de las fun-

ciones encomendadas por la ley: Fomentar el desa-

rrollo de capacidades de gestin cultural en los m-

bitos internacional, nacional, regional y local. (Ley

19.981 Artculo 3 - Inciso 6).

Qu son las polticas culturales? Boletn Consejeros Regionales // 11

IX Convencin Cultura Los Ros 2012

Estructura de la poltica cultural nacional y regional:

Generar, gestionar y ejecutar programas culturales dirigidos a la ciudadana

es la funcin que cumple el Departamento de Ciudadana y Cultura del Con-

sejo de la Nacional de la Cultura y las Artes. El nfasis de estos est puesto en la

afirmacin de la identidad y la diversidad cultural del pas. As como tambin

de preservar, conservar y difundir el patrimonio cultural, la educacin para la

apreciacin de la cultura, adems velar por la igualdad en el acceso del arte y a

los bienes culturales.

Fomento alArte en la

Educacin

Departamento deCiudadana y Cultura

12 // Boletn Consejeros Regionales

Acciona, LiceoJos de la Cruz Miranda,Caete, Regin del Biobo

Catherine Ruz B.

E l Departamento de Ciudadana y Cultura ca-naliza sus funciones a travs de sus cuatro secciones programticas, referidas prin-cipalmente a iniciativas de formacin y mediacin

cultural y de promocin de participacin ciudadana.

Seccin Educacin Artstica y Cultura: Mejorando la educacina travs del arte

Una de ellas es la seccin de Educacin Artstica

y Cultura, que concentra sus energas en aportar al

desarrollo de la enseanza artstica y cultural en la

educacin formal y no formal. Su propsito es incidir

en la ampliacin de la cobertura, la metodologa de

enseanza y aprendizaje, la modalidad educativa y el

fortalecimiento de la formacin docente.

Cmo lo hace? En lo que se refiera a la educacin

formal con el programa Acciona, moviendo el arte en

la educacin trabaja en el fomento de la creatividad

en la Jornada Escolar Completa en establecimientos

municipales y/o subvencionados de 13 regiones del

pas, con alumnos de enseanza media y parvularia.

Es as como a travs de talleres de arte y cultura

impartidos por artistas y/o cultores tradicionales en

conjunto con docentes busca potenciar el rea ar-

tstica y cultural del currculum formal.

El enfoque de Acciona est puesto en que los ni-

os, nias y jvenes desarrollen un aprendizaje mul-

tidimensional para el desarrollo integral. De cada

uno de los talleres salen a relucir experiencias signi-

ficativas que han aportado en el mbito sociocultural

de los estudiantes. Desde el proceso de un taller foto-

grfico o de msica sacan lo mejor de ellos y se dan

cuenta de lo que son capaces.

Otra arista importante de este programa es Ac-

ciona Mediacin, que busca acercar a los nios y j-

venes a las expresiones de arte y cultura. Para esto

involucra a instituciones culturales y artistas que

actan como agentes mediadores y as potencian el

proceso de aprendizaje creativo.

Por otra parte, el Ncleo de Educacin Artstica,

uno de los ejes programticos de Educacin Artstica

est a cargo de fortalecer los procesos de enseanza

y aprendizaje.

Lo hace a travs de tres ejes.

Uno de ellos es el desarrollo de contenidos que

Departamento de ciudadana y cultura Boletn Consejeros Regionales // 13

Creando Chile en mi Barrio, Comitiva Central,Nodo Ciudadano,

Pisagua

contempla la elaboracin de propuestas para el cu-

rrculum especializado y de estudios y gestin del

conocimiento en materias de educacin artstica.

Otro es el de la formacin contina, que considera

la implementacin de jornadas y seminarios de for-

macin y actualizacin para docentes, directivos y

artistas educadores.

Por ltimo, est la formacin de audiencias tem-

pranas, abocada al desarrollo de intervenciones en

educacin no formal y concursos escolares. Uno de

ellos es el de fotografa patrimonial Captura tu entor-

no, que cuenta ya con dos versiones y ms de 1000

participantes. Tambin, de manera indita, se desa-

rroll este ao el Concurso de iniciativas artsticas

culturales para escolares, que entrega fondos para

proyectos desarrollados para la comunidad escolar.

La convocatoria fue un xito con ms de 200 proyectos.

De larga trayectoria es el Fondo Concursable Fo-

mento al Arte en la Educacin (FAE), que desde 1995 ha financiado proyectos educativos y artsticos que

apoyan el fomento de las artes en la formacin de los

estudiantes, desde la educacin formal y no formal en

instituciones reconocidas por el Mineduc, dependien-

tes del sistema municipal o bien privadas sin fines de

lucro ligadas a la gestin de proyectos educativos.

Uno de los ltimos desafos desarrollados desde la

seccin es la creacin de una Red Nacional de Edu-

cacin Artstica Estacin de las Artes.

A travs de la pg. web www.estaciondelasartes.com

se busca articular la oferta de la institucionalidad

cultural con el sistema educativo a travs de una

comunidad de aprendizaje colaborativa que for-

talezca la enseanza artstica. La plataforma ya

cuenta con ms de 35 colaboradores y casi 1.000 usuarios registrados.

Comunidad y Territorio:Desarrollando la cultura local

La seccin Comunidad y Territorio contiene va-

rios programas relacionados con el acceso a expre-

siones artstico-culturales y la promocin y la par-

ticipacin de la ciudadana en el mbito cultural a

travs de herramientas de formacin y mediacin

que propicien el desarrollo cultural local.

El nfasis est en llegar a comunidades en situa-

cin de vulnerabilidad o aislamiento territorial, ade-

ms de aquellas que estn aledaas a infraestructura

cultural que permita potenciar polos de desarrollo

cultural local.

Siguiendo esta lgica, uno de los programas del

departamento de Ciudadana y Cultura que implica

mayor cobertura y alcance es Servicio Pas Cultura.

Departamento de ciudadana y cultura14 // Boletn Consejeros Regionales

Bafona

Respondiendo a la reformulacin del programa

Creando Chile en mi barrio, desde 2011, y en alian-

za con la Fundacin para la Superacin de la Pobreza

(FSP) y 49 municipios, el Programa est presente en 80

pequeas y medianas localidades del pas de menos

de 50 mil habitantes. Hasta en las comunidades ms recnditas se ha podido desarrollar importantes activi-

dades que han permitido que nios, jvenes, adultos

mayores, artistas, folcloristas, cultores y gestores parti-

cipen en el desafo de conservar y desarrollar su cultura

local a travs de actividades creativas como talleres, es-

pectculos, exhibiciones, ferias y fiestas.

Asimismo, el Programa contempla la participacin

de artistas de la escena nacional, emergentes y de con-

notada trayectoria, que a travs de la realizacin de ta-

lleres artsticos-pedaggicos promueven la formacin

de audiencias, fomentan la participacin ciudadana y

el consumo cultural. Durante el primer ao de ejecu-

cin, 2011, participaron ms de 51 mil personas.

Otro programa que se inici en 2012 es Cultura

Local (CL), desarrollado en alianza entre los Centros

Culturales apoyados por el CNCA y las Direcciones

Regionales del CNCA. Su fin es integrar a la comu-

nidad dentro de las actividades artsticas y culturales

contempladas en los centros culturales municipales

promoviendo un trabajo conjunto con otros espacios

e instituciones culturales de su entorno. A diferencia

del programa Servicio Pas Cultura, este se focaliza

en 25 comunas de ms de 50 mil habitantes de Arica a Magallanes, exceptuando la regin de Aysn, que al

iniciarse CL no contaba con centro cultural (aunque

est considerado para 2013.

Se dice que Chile es un pas de creadores y eso

es precisamente lo que rescata el programa Escue-

las de Rock, (ER), enfocado en la poblacin entre 15 y 29 aos, que busca contribuir al proceso creativo

que realizan los jvenes a travs de sus creaciones

musicales y talento. Adems, impulsa espacios de

formacin y difusin gratuitos de msica popular

chilena. Como parte de estas actividades, en 2012

se desarrollaron Escuelas de Rock en las regiones de

Los Ros y Tarapac, con un importante componente

de formacin.

Por citar algunos destacados eventos, en Val-

paraso se realiz la segunda versin de los Tem-

porales Musicales de Valparaso, la octava cele-

bracin del Natalicio de Violeta Parra y el Festival

Rockodromo, uno de los festivales de msica ms

importantes de la regin, que congreg a ms de

5 mil asistentes y a destacados artistas nacionales, emergentes y de trayectoria. Otra notable expe-

riencia de las ER se dio en la regin del Maule: el

segundo Festival Pablo de Rokha.

Adems, en la Seccin de Comunidad y Territo-

rio se alojan los Conjuntos Artsticos Estables. Con

la presencia del Ballet Folclrico Nacional (BAFONA)

y la Orquesta de Cmara de Chile (OCCH), se bus-

ca aumentar el acceso de la poblacin socialmente

vulnerable y en aislamiento territorial a expresiones

artsticas de excelencia de msica folclrica y docta.


Rockodromo,Escuelas de Rock

(fotografa deJorge Villa)

Seccin Patrimonio Cultural: Rescatando la diversidad cultural

En Chile hay una gran diversidad cultural que se

expresa a travs de su patrimonio cultural, material e

inmaterial. Salvaguardar ambas formas es la funcin

de la Seccin de Patrimonio Cultural a travs del de-

sarrollo de estrategias y programas a nivel nacional.

Uno de los programas ms visibles que sigue esta

senda es Tesoros Humanos Vivos (THV), programa

creado por la Unesco e implementado por el Consejo

Nacional de la Cultura

y las Artes, que desde

2009 busca reconocer

a comunidades e indi-

viduos portadores de

tradicin. A la fecha

van 20 reconocidos y

ao a ao las postula-

ciones han aumenta-

do. Un claro ejemplo

de la importancia de

este Programa es que

tras haber reconocido

la ltima hablante de

lengua yagn, Cristina Caldern, se dio paso a la ela-

boracin de un diccionario de esta milenaria cultura.

Bajo el alero de este programa nace tambin Porta-

dores de Tradicin, que a travs de la vinculacin con

el Programa Acciona, imparte talleres en los estableci-

mientos asociados al Programa. Los cursos son realiza-

dos por cultores, como algn THV o tambin aquellos

que estn certificados. El objetivo es traspasar y ense-

ar oficios y conocimientos tradicionales.

Otra de las acciones de salvaguardia de las mani-

festaciones y expresiones del patrimonio cultural es

el Sistema de Informacin para la Gestin del Patri-

monio Inmaterial, SIGPA.

En el sitio www.portalpatrimonio.cl existe un

listado de cultores, fiestas populares y gastrono-

ma, registro que generar la base de los expe-

dientes para presentar a los listados de patrimonio

cultural inmaterial de la UNESCO. La ejecucin del

sistema de registro est pensada a travs de la par-

ticipacin ciudadana, con el foco en los cultores,

comunidades locales, estudiantes, investigadores

y la comunidad nacional.

Otro de los componentes del SIGPA es el Progra-

ma de Turismo Cultural Sustentable, que surge de la

Poltica Cultural 2005-2010 del Consejo Na-

cional de la Cultura y

las Artes, y que esgrime

la necesidad de contar

con un Plan Nacional

de Turismo Cultural

para la puesta en valor

del patrimonio en el

mbito turstico.

Desarrollar el turismo

cultural es una verdade-

ra aventura para el co-

nocimiento, porque permite conocer nuestro pasado,

nuestras tradiciones, as como tambin la gastronoma

y la artesana entre otras actividades que entran en

nuestro patrimonio cultural. Es por esto que el Progra-

ma busca entrega e instalar capacidades, herramientas

y espacios para que la ciudadana pueda apropiarse y

gestionar sustentablemente su acervo cultural y la pro-

mocin de procesos de reconocimiento, respeto y res-

ponsabilidad frente a su patrimonio.

El Programa de Multiculturalidad recoge la tra-

yectoria de la antigua Unidad Indgena amplian-

do su mbito de accin al diseo, implementacin

y evaluacin de polticas pblicas orientadas a la

difusin y salvaguardia de las manifestaciones y

Departamento de ciudadana y cultura16 // Boletn Consejeros Regionales

Loceras de Piln,comuna de Cauquenes, regin del Maule

expresiones culturales de pueblos originarios y

colonias inmigrantes.

Tambin se aloja en esta seccin el Centro de Exten-

sin en Identidad y Patrimonio, espacio pblico del edifi-

cio del CNCA, que a travs de exposiciones, presentacio-

nes de artes escnicas, conferencias y talleres tiene como

objetivo sensibilizar, difundir y reflexionar respecto a la

diversidad cultural de nuestro pas. En remodelacin, se

espera su reinauguracin para enero de 2013.

Unidad Gestin Cultural:Articulando redes

Actualmente es posible apreciar dos fenmenos

simultneos: un creciente inters por el mbito de

la gestin cultural y un importante crecimiento de

la infraestructura cultural del pas. En este escenario

presenta el desafo de contar con gestores culturales

capaces de dinamizar y gestionar, de manera susten-

table, esta nueva capacidad.

Por eso la Unidad de Gestin Cultural tiene como

funcin promover la gestin cultural comunal y mu-

nicipal a travs de la formacin y fortalecimiento de

redes de agentes culturales, capacitacin y asesora;

as como fortalecer la circulacin de contenidos ar-

tsticos a travs de toda la infraestructura cultural del

pas, por medio de itinerancias, encuentros, ferias e

instancias similares.

El programa que sustenta esta lnea de trabajo es

Red Cultura, RC, en su primera etapa de implemen-

tacin. Su objetivo es apoyar la gestin de equipos

y entornos, el desarrollo de capacidades y la progra-

macin de los centros culturales municipales. Una

de las actividades exitosas de 2012 es la realizacin

de tres ferias de programacin en las ciudades de

Coquimbo, Santiago y Puerto Montt, que se esperan

repetir en 2013.

Adems, desde RC se gestiona el Festival de las

Artes de Valparaso, FAV. En 2011 estren su nue-

va versin, definida por un cambio estratgico

desde los Carnavales Culturales hacia la creacin

de una plataforma de acceso y difusin partici-

pativa, plural y diversa.

En su primera versin la lnea curatorial estu-

vo dedicada al artista nacional Roberto Matta; en

la segunda versin se trabaj sobre el concepto de

territorio potico y para la edicin 2013 ser el

sentido ciudadano el que se instalar con fuerza

en la ciudad de Valparaso.


Festival de las Artes de Valparaso

El Departamento de Fomento de las Artes y las Indus-

trias Creativas tiene como misin facilitar el desarrollo de

las artes y la industria creativa mediante el diseo e imple-

mentacin de polticas pblicas, as como la generacin

de iniciativas que favorezcan a los creadores y mediado-

res de bienes y servicios culturales de forma armnica y

equitativa a lo largo y ancho del pas. El Departamento

est a cargo de Javier Chamas Cceres.

Secciones y reas

Las acciones del Departamento son articuladas a

travs de las unidades operativas, ordenadas en dos

secciones: Fomento de las Artes y Fomento de In-

dustrias Creativas ms una seccin de Apoyo llama-

da Gestin Interna.

El Departamento (DFAIC) ejecuta sus acciones por

medio de herramientas de asignacin de recursos a

travs del concurso de proyectos provenientes de los

Fondos de Cultura, la articulacin pblico/privada

a travs de los Consejos Sectoriales, la ejecucin de

acuerdos de cooperacin internacional e interinstitu-

cionales, la definicin de polticas sectoriales y el dise-

o de planes y programas.

La Seccin de Fomento de las Industrias Creativas tiene las siguientes funciones:

- Proponer el diseo de instrumentos destinados al

fomento de las Industrias Creativas, para ser desarro-

llados por el Departamento, implementar su desarro-

llo, efectuar el seguimiento de su ejecucin, evaluar su

implementacin y proponer los rediseos necesarios

para su mejoramiento.

- Asistir en la coordinacin, apoyo y gestin ad-

ministrativa, tanto de los concursos, postulaciones,

actividades y en general de todos los mbitos ligados

a la administracin del Fondo Nacional de Fomento

del Libro y la Lectura, Fondo para el Fomento de la

Msica Nacional y Fondo de Fomento Audiovisual,

dando apoyo tcnico y administrativo a las distintas

instancias de evaluacin de proyectos y postulacio-

nes a estos fondos, conforme stos lo requieran para

el desarrollo de sus procesos, entendiendo este apo-

yo administrativo como funciones que coadyuvarn

a las funciones que en esta materia se asignan en

forma principal al Departamento de Administracin

General del Servicio.

Departamento de fomento delas artes y las industrias

creativas

Especia Sola, Carmen Beuchat.Da de la Danza

Catherine Rozas V.

- Apoyar la creacin de iniciativas creativas cohe-

rentes con la Poltica Cultural, vigente establecidas por

el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

- Establecer vnculos de coordinacin con los dis-

tintos programas del Consejo y las entidades pblicas

y privadas cuyas actividades se relacionen con los ob-

jetivos del Consejo concernientes al Departamento, en

orden a articular territorialmente el desarrollo de las

iniciativas referidas a las diversas industrias creativas.

La Seccin de Fomento de las Artes tiene las siguientes funciones:

- Proponer el diseo de instrumentos destinados al

fomento de las Artes para ser desarrollados por el Depar-

tamento, implementar su desarrollo y efectuar el segui-

miento de su ejecucin, evaluar su implementacin y

proponer los diseos necesarios para su mejoramiento.

- Asistir en la coordinacin, apoyo y gestin admi-

nistrativa de los concursos, postulaciones, actividades

y, en general, en todos los mbitos ligados a la admi-

nistracin del Fondo Nacional de Desarrollo Cultural

y las Artes, dando apoyo tcnico y administrativo a las

distintas instancias de evaluacin de proyectos y pos-

tulaciones a este fondo, conforme ste lo requiera, para

el desarrollo de sus procesos, entendiendo este apoyo

administrativo como funciones que coadyuvarn a

las funciones que en esta materia se asignan en forma

principal al Departamento de Administracin General

del Servicio.

- Apoyar la creacin de iniciativas artsticas y cultu-

rales coherentes con la Poltica Cultural vigente esta-

blecida por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

- Coordinar las actividades del Departamento refe-

ridas a las diversas disciplinas artsticas, tanto respecto

de sus objetivos como de sus secciones directas a nivel

nacional, su focalizacin regional y la determinacin

de sus contenidos de manera consistente con la Polti-

ca Cultural vigente.

- Establecer vnculos de coordinacin con los dis-

tintos programas del Consejo y las entidades pblicas

y privadas cuyas actividades se relacionen con los ob-

jetivos del Consejo concernientes al Departamento, en

orden a articular territorialmente el desarrollo de las

iniciativas referidas a las disciplinas artsticas.

Seccin de Gestin Interna. Tiene como labor dar apoyo transversal a la gestin de las secciones

del Departamento, en apoyo a las funciones que

en la materia son asignadas en forma principal y

especfica a los Departamentos de Planificacin y

Presupuesto y su Unidad de Estudios, Administracin

General, Departamento Jurdico, Recursos Humanos y

Comunicaciones, segn corresponda.

LAS REAS ARTSTICAS (dependientes de la Seccin de Fomento de las Artes)

ARQUITECTURA: Busca difundir el rol de la arquitectura en la sociedad, generando polticas que

contribuyan a elevar la produccin y promover la

arquitectura como una expresin de cultura; educando

y difundiendo el pensamiento contemporneo y

sus alcances en la sociedad, realizando estudios y

apoyando las investigaciones y publicaciones entre

otras.

Objetivos del rea:

- Promover la arquitectura de excelencia

- Fortalecer el rol de la arquitectura en la sociedad

- Fomentar la internacionalizacin de la arquitectura chilena

Departamento de fomento de las artes y las industrias creativas Boletn Consejeros Regionales // 19

Pabelln de Chile.Bienal de Arquitectura de Shenzhen, China

ARTES VISUALES: Busca promover la integracin de los diferentes actores vinculados al sector y generar

las condiciones necesarias para el desarrollo de esta

disciplina tanto a nivel nacional como su proyeccin en

el extranjero, manteniendo con la comunidad artstica un

vnculo constante que garantice el flujo de informacin

precisa sobre el estado de esta disciplina para la correcta

toma de decisiones respecto de su desarrollo.

Objetivos del rea:

- Articular el sector

- Generar asociatividad

- Promover la investigacin y produccin de arte

contemporneo

- Resguardar el patrimonio cultural vinculado al rea

ARTESANA: Busca, desde la articulacin de acciones e instituciones nacionales y regionales,

promover lneas de fomento que fortalezcan la actividad

artesanal y la circulacin de sus productos en todas las

regiones del pas, contribuyendo al reconocimiento

y valoracin por parte de su comunidad nacional

e internacional, as como incentivar el uso de los

instrumentos de financiamiento que permita fomentar

el perfeccionamiento, innovacin y aplicacin

tecnolgica en la disciplina.

Objetivos del rea:

- Institucionalidad e Infraestructura sectorial

- Creadores para la industria y el patrimonio

- Mercado Nacional e Internacional

ARTES CIRCENSES: Esta rea fue creada en 2011, con el objeto de reconocer y valorar desde la institucionalidad

cultural una disciplina, que en su formato tradicional es

parte de nuestro patrimonio inmaterial, y en su formato

contemporneo ha ido abriendo un camino para el

perfeccionamiento tcnico, la integracin de lenguajes y

la bsqueda de nuevas lneas de expresin con el fin de

fortalecer el desarrollo artstico y profesional del sector,

aportando adems a la puesta en valor de las diversas

manifestaciones de la disciplina.

Objetivos del rea:

- Desarrollo disciplinario

- Desarrollo de mercado

- Fomento a la gestin y la mediacin

- Difusin y puesta en valor

- Generacin de conocimiento

DANZA: Encargada de diagnosticar el progreso de la disciplina a nivel nacional, esto con el propsito de

forjar polticas pblicas y lneas de accin en pro de su

perfeccionamiento, manteniendo un vnculo constante

con la comunidad artstica nacional y regional, garantizando

el flujo ininterrumpido de informacin especfica y vigente,

as como fomentar y facilitar el acceso de la poblacin.

Objetivos del rea:

- Fortalecer el desarrollo disciplinario

- Profesionalizar la danza

- Visibilizar y posicionar la danza

DISEO: Esta nueva rea del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes est orientada a establecer

canales de participacin y otorgar el impulso necesario

para el fomento del diseo en todas sus dimensiones,

mediante creacin de programas y configuracin de

polticas pblicas que apunten a la instalacin del rea

en el circuito nacional.

Objetivos del rea:

- Promover el diseo como herramienta de valor (cul-

tural y econmico)

Departamento de fomento de las artes y las industrias creativas20 // Boletn Consejeros Regionales

Sello de Excelencia a la Artesana

- Difundir en el exterior la obra del diseo chileno

- Aumentar y reforzar la participacin y asociatividad

del sector

- Promover la transferencia de informacin

FOTOGRAFA: Encargada del posicionamiento y valoracin del lenguaje fotogrfico como una

disciplina de creacin artstica, potenciando la

vinculacin con la comunidad fotogrfica y con ello

garantizar el flujo de informacin vigente que permita

la correcta toma de decisiones para el desarrollo de la

fotografa en Chile.

Objetivos del rea:

- Fortalecer la creacin fotogrfica autoral

- Aumentar la circulacin de la obra de nuestros fot-

grafos, destacados y emergentes en el mbito nacional

e internacional

NUEVOS MEDIOS: Con el objetivo de promover las artes de vanguardia y actualizar las

polticas culturales en proyectos de innovacin se

cre, durante 2011, esta rea que busca fomentar la

profesionalizacin del sector, la puesta en valor de

proyectos relacionados con arte, ciencia, tecnologa

y sociedad, as como la difusin de creaciones e

investigaciones en este campo, con fines educativos y

de creacin de audiencias.

Los nuevos medios se definen como los nuevos len-

guajes visuales y de comunicacin con el uso de tecno-

logas cuya intensin crtica, experimental o de innova-

cin, las redefinen como medios creativos y artsticos.

Categoras posibles: Arte sonoro / Instalaciones

multimedia / Instalaciones de inmersin de imagen

y/o audio / Arte interactivo / net.art / Realidad virtual

/ Media performances (performance con tecnologa) /

Cine expandido experimental / Inteligencia artificial /

Proyectos hbridos de soporte audiovisual electrnico

o digital / Conciertos audiovisuales electro acsticos o

de msica experimental / Redes libres / Free libre open

source software comunidades digitales / Intervencio-

nes en espacios pblicos / Mapping / Proyectos con

sistemas de navegacin GPS / Tecnologa DIY / Ani-

maciones interactivas / Videojuegos / Imagen 3D / Ho-

logramas / Robtica / Software art / Arte del software /

Poesa software.

Objetivos del rea:

- Promover las creaciones de vanguardia mediante

la puesta en valor de proyectos arte + ciencia +

tecnologa y sociedad

- Fomentar la profesionalizacin del sector: asociativi-

dad, sustentabilidad, innovacin, actualizacin y for-

macin disciplinaria

- Apoyo y difusin de investigaciones con fines educa-

tivos y de creacin de audiencias

- Generacin de redes de cooperacin entre la co-

munidad, los creadores e investigadores, el sector

pblico y privado

- Fortalecimiento del sector mediante puntos de encuentro

que promuevan la crtica y la actualizacin de contenidos

- Sistematizacin en la documentacin y conservacin,

promoviendo el Coleccionismo Digital como patrimonio

nacional y generacin de acceso a material educativo

TEATRO: rea encargada de diagnosticar el progreso de la disciplina artstica a nivel nacional,

esto con el propsito de forjar polticas pblicas y

lneas de accin en pro de su perfeccionamiento,

manteniendo un vnculo constante con la comunidad

artstica nacional y regional, garantizando el flujo

ininterrumpido de informacin especfica y vigente,

as como el rescate de la memoria y la concepcin que

su aporte es espejo de los procesos histrico-polticos

de un Chile que crece y no olvida.

Departamento de fomento de las artes y las industrias creativas Boletn Consejeros Regionales // 21

Da Nacional del Teatro.Amores de cantina, Juan Radrign

Objetivos del rea:

- Fomento disciplinar

- Difusin

- Formacin Teatral

- Internacionalizacin

- Asociatividad

- Patrimonio

- Capacitaciones

Consejos Sectoriales

Los consejos sectoriales corresponden a organis-

mos que dependen del Consejo Nacional de la Cultura

y las Artes, creados por sus respectivas leyes, a los cua-

les les corresponden asignar los recursos de los fondos,

junto con asesorar al Ministro en el fomento de sus

reas: Libro, Msica y Audiovisual. Cada uno tiene un

Secretario (a) Ejecutivo (a) y todos son presididos por el

Ministro de Cultura.

Consejo Nacional del Libro y la Lectura el objetivo de este Fondo, creado por la Ley 19.227 de 1993, con-

siste en fomentar y promover proyectos, programas y

acciones de apoyo a la creacin literaria, la promocin

de la lectura, la industria del libro, la difusin de la acti-

vidad literaria, el fortalecimiento de las bibliotecas p-

blicas y la internacionalizacin del libro chileno.

El Consejo Nacional del Libro y la Lectura es el orga-

nismo que dispone las polticas pblicas de desarrollo

en su rea y asigna los recursos del Fondo Nacional de

Fomento del Libro y la Lectura, a travs de convoca-

torias anuales a concursos pblicos. El Consejo pro-

pone las polticas de desarrollo en su rea y asigna los

recursos del Fondo Nacional de Fomento del Libro y

la Lectura, a travs de convocatorias anuales a con-

cursos pblicos. El objetivo de este fondo es apoyar y

promover proyectos, programas y acciones de apoyo

a la creacin literaria, la promocin de la lectura, la in-

dustria del libro, la difusin de la actividad literaria y el

fortalecimiento de las bibliotecas pblicas. A travs de

becas, pasantas y premiaciones, el Consejo del Libro

tambin promueve la formacin de los creadores y es-

timula su actividad.

Secretaria Ejecutiva: Paz Balmaceda

Sus integrantes son:

http://www.cultura.gob.cl/artes/libro-y-lectura/

El Consejo de Fomento de la Msica Nacional fue creado en 2004 (Ley 19.928) y tiene como objeti-

vos apoyar, estimular, promover y difundir la labor de

los autores, compositores, artistas intrpretes y ejecu-

tantes, recopiladores, investigadores y productores de

fonogramas chilenos, forjadores del patrimonio de la

msica nacional, para la preservacin y fomento de la

identidad cultural.

Secretario Ejecutivo: Rodrigo Sanhueza


http://www.cultura.gob.cl/artes/musica/

Consejo del Arte y la Industria Audiovisual crea-do en 2004 (Ley 19.981), tiene por objetivo el desarro-

llo, fomento, difusin, proteccin y preservacin de las

obras audiovisuales nacionales y de la industria audio-

visual, as como la investigacin y el desarrollo de nue-

vos lenguajes audiovisuales.

Secretaria Ejecutiva (S): Tatiana Emden


http://www.cultura.gob.cl/artes/audiovisual/

Departamento de fomento de las artes y las industrias creativas22 // Boletn Consejeros Regionales

Mamma Soul

R ed Cultura es una Plataforma impulsada por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes que busca -por un lado- poner en circula-cin la oferta artstica nacional a travs de la infraes-

tructura cultural del pas y -por otro- darle la necesa-

ria sustentabilidad a travs del fortalecimiento de los

gobiernos locales como entidades administradoras

de su cultura.

Para esa tarea Red Cultura cuenta con un siste-

ma de incentivos y/o beneficios para la capacita-

cin e intercambio de experiencias en gestin cul-

tural a nivel municipal; un programa que permite

la inclusin de la ciudadana en actividades pro-

pias de centros culturales, as como de incentivos

econmicos directos para municipalidades que -

cumpliendo con requisitos de inversin y gestin

(http://www.cultura.gob.cl/redcultura/) - pueden

optar a cofinanciar programacin artstica.

Lo anterior apoyado con esfuerzos de mediacin

que faciliten el encuentro de la ciudadana con la

programacin artstica y fortalezcan la gestin terri-

torial vinculada a los planes de desarrollo comunal y

las polticas culturales regionales.

RedCultura


Durante 2012 Red Cultura ha potenciado la

creacin de corporaciones culturales para la ges-

tin de centros culturales municipales. As, se

implement en 25 Centros Culturales el progra-ma Cultural Local, focalizado en la inclusin de

la comunidad aledaa a los centros culturales en

sus actividades a travs de diagnsticos territo-

riales y talleres de mediacin.

En el marco del cofinanciamiento de progra-

macin artstica, centros culturales como el Gran

Palace, de Coquimbo; San Joaqun, en la comu-

na homnima de la Regin Metropolitana, y Alto

Hospicio, en Iquique, regin de Tarapac, plani-

ficaron programacin para ser ejecutada entre

noviembre de 2012 y abril de 2013, para la que el

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes finan-

ci hasta el 50% del costo si los recursos gestio-nados pertenecan a privados, y hasta un 35% si los fondos eran pblicos.

Todas las municipalidades a las que pertenecen

estos centros deben contar con una inversin en

unidades culturales de sus comunas de ms de un

1% de su presupuesto municipal, disponer de una programacin continua, contar con un equipo

para la gestin del centro cultural y poseer una in-

fraestructura superior a los 500 m construidos, o un aforo mayor a las 130 butacas.

En definitiva, Red Cultura es una apuesta por

la descentralizacin de la cultura a travs del in-

centivo a la circulacin de la oferta y del fortale-

cimiento de polos de desarrollo regional en los

centros culturales.

Este programa constituye un desafo para la gestin de nuestros Consejos Regionales y gobiernos locales en pos del desarrollo cul-tural comunal. La ejecucin de las estrategias programticas articu-ladas en el territorio, es parte de los esfuerzos institucionales para potenciar la profesionalizacin e inversin municipal en el sector cultural y as garantizar el acceso y participacin de la ciudadana en la vida cultural de su comuna y pas.

Jorge Rojas Goldsack,Jefe del DepartamentoCiudadana y Cultura.

24 // Boletn Consejeros Regionales Red Cultura

Regin Comuna

1 Tarapac IQUIQUE

2 Tarapac ALTO HOSPICIO

3 Antofagasta ANTOFAGASTA

4 Coquimbo OVALLE

5 Coquimbo COQUIMBO

6 Valparaso SAN ANTONIO

7 Valparaso QUILLOTA

8 Valparaso QUILPU

9 Valparaso RAPANUI/Isla de Pascua

10 Valparaso LA CALERA

11 Valparaso LOS ANDES

12 Valparaso VILLA ALEMANA

13 Metropolitana SAN JOAQUIN

14 Metropolitana COLINA

15 Metropolitana CERRO NAVIA

16 Metropolitana CERRILLOS

17 Metropolitana QUINTA NORMAL

18 Metropolitana PEDRO AGUIRRE CERDA

19 Metropolitana PAINE

20 Metropolitana LO ESPEJO

21 Metropolitana BUIN

22 Metropolitana ESTACIN CENTRAL

23 Metropolitana LA CISTERNAS

24 Metropolitana SAN RAMN

25 Metropolitana LA PINTANA

Red de Centros Culturales

Comunas incluidas:

RedCultura

Centro Cultural de Alto Hospicio, Regin de Tarapac.

Centro Cultural Palace, Coquimbo, Regin de Coquimbo.

Centro Cultural To Lalo Parra, Cerrillos, Regin Metropolitana.


Regin Comuna

26 Metropolitana LO BARNECHEA

27 Metropolitana LAMPA

28 Metropolitana LA FLORIDA

29 Metropolitana LA REINA

30 OHiggins RANCAGUA

31 OHiggins RENGO

32 OHiggins SAN FERNANDO

33 Maule TALCA

34 Maule CURIC

35 Maule CONSTITUCIN

36 Biobo TOM

37 Biobo SAN CARLOS

38 Biobo LOS ANGELES

39 Biobo CHIGUAYANTE

40 Biobo HUALPN

41 Biobo TALCAHUANO

42 Biobo CORONEL

43 Araucana ANGOL

44 Araucana PADRE LAS CASAS

45 Araucana VILLARRICA

46 Los Ros VALDIVIA

47 Los Lagos PUERTO MONTT

48 Los Lagos CASTRO

49 Aysn COYHAIQUE

50 Magallanes PUNTA ARENAS

Red de Centros Culturales

Comunas incluidas:

26 // Boletn Consejeros Regionales RedCultura

Centro Cultural Baquedano, Rancagua, Regin de OHiggins.

Centro Cultural San Fernando, Regin de OHiggins.

Centro Cultural Coyhaique, Regin de Aysn.

Mingako Alto Biobo 2012:Una experiencia

microzonal

J untmonos a hacer fue el lema con el cual la microzona conformada por las comunas de Santa Brbara, Quilaco y

Alto Biobo, comenzaron a planificar lo que sera la

actividad de cierre de un proceso que comenz en

abril de este ao, tras las reuniones del equipo de

Ciudadana y Cultura de la Regin del Biobo con los equipos municipales de las tres comunas, en las

cuales se plante la Metodologa Microzonal, un

modelo de trabajo de la Regin de Ohiggins, que

permite una nueva mirada del territorio y optimiza

los recursos del Programa Acceso y su compromi-

so con el territorio.

La propuesta

Conformar una red de gestin local que focalice

las acciones de los programas que el Consejo de la

Cultura tiene desplegados en el territorio, y sumn-

dole el componente de participacin a travs de la

concrecin de acciones consensuadas con los acto-

res del territorio, pblicos y privados, que conforman

en su conjunto el motor de desarrollo cultural de es-

tas tres comunas.

Para comenzar, se plante la ejecucin de un Plan

de Formacin a travs de capacitaciones para nive-


lar los conocimientos y entregar las herramientas

necesarias para realizar un diagnstico de la situa-

cin y al mismo tiempo plantear iniciativas que

apunten a generar el trabajo conjunto y solidario, a

resolver los problemas del territorio o, simplemen-

te, a dar respuesta a las interrogantes surgidas del

trabajo en terreno.

Este Plan de Formacin abord temas como la

autogestin de proyectos culturales, redes comuni-

tarias, liderazgo y trabajo en equipo. Fueron 24 horas

de capacitacin desarrolladas en 3 jornadas, corres-

pondindole a cada comuna una recibir a las otras

en su espacio, lo que gener un mutuo conocimien-

to de las personas y los territorios.

El Mingako

Fueron extensas jornadas de capacitacin y pla-

nificacin conjunta que finalizaron con la construc-

cin de un proyecto colectivo bautizado como Min-

gako, respondiendo a la propuesta del Consejo de la

Cultura de transformarse en un solo territorio, con

sus diferencias y similitudes

As, lentamente, en base a un trabajo mancomu-

nado y solidario, fue tomando forma este gran en-

cuentro de msica, artesana y tradiciones de las co-

munas cordilleranas de la provincia del Bobo.

El 1 y 2 de septiembre se desarroll en Alto Biobo

la Feria Mingako 2012, una iniciativa llena de tradi-

ciones, una plataforma de difusin de las localidades

asociadas que durante dos das fueron una sola co-

muna, un solo territorio, atrs quedaron histricas

diferencias polticas, el arte y la cultura fueron ms

El Mingako Alto Biobo 2012 dej muchas ense-

anzas en el territorio, pero a su vez dejo tremendos

desafos porque la historia no finaliza ac, dar con-

tinuidad a este encuentro es el reto, el compromiso

lo sell el convenio que firmaron las autoridades co-

munales, pero ms all de la firma, fue el abrazo fra-

terno que coron el trabajo de la ciudadana.

28 // Boletn Consejeros Regionales Mingako Alto Biobo 2012

1. Patricia Arvalo Fernndez, Direc-tora Regional. Es Profesora de Estado en Historia y Geografa en la sede Ari-ca de la Universidad de Chile, comenz a trabajar en Etnohistoria en el Museo Arqueolgico San Miguel de Azapa, es-pecialmente en temas precolombinos, coloniales y antropolgicos. Destaca su

trabajo en Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y como acadmica universitaria, espacios que le permitie-ron profundizar sus conocimientos de la realidad pampi-na, afrodescendiente y el mundo aymara.

2. Mara Mercedes Guzmn, es repre-sentante de la Secretaria Ministerial de Educacin de la Regin de Arica y Pa-rinacota, nombrada por la seremi Mara Loreto Letelier Salsilli.

3. Marcela Loreto Ramos Pizarro, con-sejera regional de cultura. Es profesora de danza, Directora de la Escuela de Ba-llet Marcela Ramos, una de las ms im-portantes del extremo norte de nuestro pas. Ha sido evaluadora del FONDART Regional y colaboradora en mltiples actividades culturales en la Regin. Du-

rante el ltimo ao asumi la responsabilidad de ser Con-sejera Regional. Fue propuesta por la Agrupacin Social y Cultural MB2.

4. Jorge Alberto Manrquez Picero, consejero regional de cultura. Es Ma-gster en Educacin con Mencin en Administracin Educacional. Posee una amplia experiencia en el mbito del folclor a travs de la direccin del Conjunto Folclrico Integracin de la Universidad de Tarapac. Adems, ac-

tualmente se desempea como Jefe de programas de la Direccin de Comunicaciones en dicha casa de estudios. La Universidad de Tarapac lo propuso para el cargo de consejero.

5. Rosa Eustaquia Maita Querqueza-na, consejera regional de cultura. Ha trabajado en los municipios de Cama-rones y General Lagos. Perteneciente a la Comunidad Indgena de Visviri, se ha desempeado en el Programa de Educacin Intercultural Bilinge del Ministerio de Educacin. En el mbito

cultural, ha integrado la agrupacin Folclrica de la Co-munidad Indgena de Visviri, la Comparsa de Zampoas de la Comuna de General Lagos y la Asociacin Cultural Tinkus Jacha Marka. Es Consejera Nacional Aymara Malku y Talla de la Comuna de General Lagos. Fue pro-puesta por la Comunidad Indgena de Visviri.

6. Omar Alberto Gonzlez Fajardo, consejero regional de cultura. Licen-ciado en Arte Contemporneo y Doc-torado en Tecnologa Educativa de la Universidad de Salamanca (Espaa). En el mbito cultural es el encargado de la decoracin ambiental de la iglesia y alrededores de la fiesta San Santiago

(Beln), el diseo de vestuario del Conjunto Folclrico de la Universidad de Tarapac y diseos escenografitos del Festival Internacional Festiandina de la Universidad de Tarapac. Es casa de estudio es quien le propuso para el cargo de consejero.

7. Arturo Carrasco Cortez, representa el cupo de consejeros de las actividades culturales de las comunas. Presidente de la Confraternidad de Agrupaciones y Familias de Arica y del Club Adulto Ma-yor Afrodescendiente Julia Corvacho, este ltimo nombrado como Tesoro Humano Vivo por el Consejo Nacional

de la Cultura y las Artes. Ha participado en diversas ins-tancias culturales y polticas destinadas al reconocimien-to de las comunidades afrodescendientes en nuestro pas. Fue propuesto por el Club Adulto Mayor Afrodescendien-te Julia Corvacho.


ConsejerosRegionales 2012 - 2016

Arica y Parinacota

1. Laura Diaz Vidiella, Directora Regio-nales de Cultura. Es Licenciada en Edu-cacin, Profesora de Estado en Msica (Piano) de la Universidad de La Serena y Magster en Docencia Universitaria de la Universidad Arturo Prat de Iquique. En 1998 fund y dirigi en Iquique la Escuela de Msica Mozart, el ao 2004

tambin fund la Carrera de Pedagoga en Msica en la Universidad del Mar, sede Iquique, donde ejerci la jefatu-ra de carrera hasta el momento de asumir como Directora Regional de cultura.

2. Ricardo Villalba Pedreros, miembro del Consejo en representacin del sec-tor educacin. Profesor de ingls de la Universidad Catlica Ral Silva Henr-quez, Diplomado en Liderazgo Educa-cional de la Universidad de Virginia de Estados Unidos, Magister en Educacin mencin Administracin Educacional

de la Universidad Mariano Egaa y Magister en Educacin mencin Calidad Educativa de la Universidad Miguel de Cervantes. En la actualidad se desempea como director provincial de Educacin. Ha tenido una destacada parti-cipacin en diversos cursos y pasantas en el extranjero, especialmente en Estados Unidos y Nueva Zelanda.

3. Guillermo Jorquera Morales, de profesin profesor e instructor teatral, titulado en la Universidad Catlica y Universidad de Chile, respectivamen-te, y diplomado en gestin cultural de la Escuela de Postgrado de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile. Durante 16 aos se desempe como

profesional del rea de Cultura del Gobierno Regional de Tarapac. Cuenta con una vasta trayectoria en el mundo artstico y cultural, especialmente en las artes escnicas, siendo director de varias compaas de teatro y recibien-do el premio Embajador de Temporales Internacionales de Teatro en Puerto Montt en el Mundo el 2007.

4. Ivn Manuel Guerra Olmedo, pro-fesor de Estado en Educacin Musical de la Universidad de Tarapac, Magster en Educacin Mencin Didctica de la misma Universidad y egresado del Ma-gster en Integracin Subregional de la Universidad Arturo Prat, sede Iquique. Acadmico de los departamentos de

Educacin, Educacin Fsica y la Unidad de Cultura de la Universidad Arturo Prat, ha recibido mltiples distincio-nes en el mbito nacional e internacional, destacando la medalla Encuentro de dos mundos de la Municipalidad de Miraflores en Lima, Per, y la distincin de la Munici-palidad de Ilo en Per por su aporte al Folclore Latinoa-mericano.

5. Williams Sembler Pino, profesor de Estado en Educacin Musical con Es-tudios de Perfeccionamiento en Canto, Direccin Coral y Educacin de la Voz de la Universidad de Chile, Licenciado en Educacin y titulado en Pedagoga en Educacin Musical de la misma univer-sidad, sede Arica. Adems, posee un post

ttulo en Administracin Educacional. Ha realizado perfec-cionamientos en diferentes reas del arte musical y diferen-tes maestros nacionales y extranjeros, sobresaliendo como Director Coral de varios grupos artsticos de nios, jvenes y adultos. Actualmente es integrante de la Federacin de Coros de Chile, de la Asociacin Latinoamericana de Coros (ALACLC) y participa tambin de la Sociedad Coral de Profe-sores de Chile, en su calidad de Director Coral.

6. Lidia Osorio Olivares, enfermera de la Escuela de Enfermera de Medicina, sede Norte Santiago. Es Licenciada en Cien-cias de la Salud de la Universidad Arturo Prat y ha realizado diplomados relaciona-dos a la Atencin Primaria de la Salud, en Gestin Enfermera y Atencin Enferme-ra en Adulto Mayor. Posee un Magster

en Educacin Superior y actualmente es Directora General de la Extensin de Comunicaciones y Relaciones Pblicas en la Universidad Arturo Prat. Adems, es miembro del Co-mit de Biotica de la misma casa de estudios.

7. Enelidolfo ORyan Vzquez, licencia-do en Teologa del Instituto Adventista de Chilln, hizo un diplomado en Cul-tura Tradicional en la Universidad Ar-turo Prat. Desde 2001 a la fecha trabaja como encargado de la Oficina de Cul-tura, siendo el director y responsable de las actividades de la Biblioteca de la Ilus-

tre Municipalidad de Pica. Ha participado de fondos con-cursables como FONDART y se ha adjudicado numerosas veces el financiamiento a sus proyectos de formacin y desarrollo para la comuna de Pica. Representa el cupo de consejeros de las actividades culturales de las comunas.



Tarapac

1. Gloria Valds Valds, Directora Regio-nal de Antofagasta. Periodista y profesora de Matemticas. Experta en Ley de Dona-ciones Culturales, administracin en Cor-poraciones Culturales y Departamentos de Cultura, siendo su ltimo rol el de Directora de Recursos Externos de la Corporacin Cultural de Antofagasta. Se ha especializa-

do en formulacin, implementacin y evaluacin de proyec-tos culturales, adems de trabajar en investigacin de nuevas corrientes de las industrias culturales y cadenas productivas de la Cultura y las Artes. Su trayectoria tambin incluye haber sido co-autora y autora de las publicaciones Introduccin a la Ges-tin Cultural y La Ley Valds y la prctica de las donaciones a la Cultura respectivamente.

2. Vicente Ayala Araya, Secretario Mi-nisterial de Educacin de la Regin de Antofagasta. Es consejero institucional por derecho propio. Profesor de Castella-no. Desde el 2003 al 2010, fue Presidente Comunal del Colegio de Profesores de Antofagasta. Entre sus credenciales aca-dmicas, tiene un Magister en Gestin y

Administracin Educacional y varios cursos en Formacin de Directores, Prevencin de drogadiccin, Resolucin de Conflictos, Gestin Escolar, y Negociacin, entre otros. Ha sido acadmico de la Universidad de Antofagasta, en el De-partamento de Educacin, Carrera de Medicina, Ingeniera en Acuicultura, Servicio Social y Educacin Parvularia.

3. Juan Jusakos Calfa, consejero regional de cultura. Profesor Normalista, Profesor de Estado en E.G.B. y en Educacin Musi-cal, Magister en Ciencias de la Educacin. Docente de la Universidad de Antofagas-ta, Director del Coro Universitario y Or-questa de Cmara de esa misma casa de estudios, siendo adems coordinador de

actividades artsticas. Ha sido creador y gestor de innume-rables proyectos culturales Fondart y FNDR 2% de Cultura, destacando el proyecto de Intercambio e Integracin Inter-nacional Zicosur-Mercosur Musical, efectuado desde el 1997 a la fecha. Fue presentado por la Universidad de Antofagasta.

4. Nelly Lemus Villa, consejera regional de cultura. Docente normalista formadora de agrupaciones de danza de nios, ado-lescentes y grupos femeninos como el Taller de Danzas Pampinas, siendo ade-ms Presidenta de la Asociacin Gremial de Cultores de la Danza Norte Danza. Fue

adems parte del Comit Consultivo de Cultura, perodo 2004-2006. Se ha adjudicado diversas iniciativas en Fondart y FNDR 2% de Cultura. Fue propuesta por la Agrupacin Cultural Jenecher.

5. Carla Redlich Herrera, consejera regional de cultura. Magister (c) en Estudios Cultura-les, U. Arcis. Becaria para la Organizacin de Estados Iberoamericanos en Buenos Aires, Argentina (Pasanta en Centros Culturales en contextos de pobreza) y Becaria Fondart en Barcelona, Espaa (Pasanta en Arte P-blico). Ha trabajado para el Consejo Nacio-

nal de la Cultura y las Artes y para la Corporacin de Cultura y Turismo de Calama, como directora del Centro de Arte Ojo del Desierto. Es creadora y gestora de numeroso proyectos cultu-rales, sociales y artsticos, destacando el programa de talleres y residencias barriales Arte y Transformacin Social en la ciu-dad de Calama. Fue presentada por la Corporacin de Cultura y Turismo de Calama.

6. Ren Huerta Quinsacara, conseje-ro regional de cultura. Gestor Cultural Chuquicamatino, con races indgenas, y estudios en ingeniera, formulacin de proyectos, administracin de empresas y gestin cultural en varias universidades chilenas. Su experiencia de 18 aos como gestor cultural considera diversas reas

como el audiovisual, las artes escnicas, produccin arts-tica, patrimonio y gestin de proyectos, ocupando impor-tantes cargos en instituciones pblicas y privadas. Es encar-gado de Proyectos y Cultura del Instituto de Investigaciones Arqueolgicas y Museo R.P. Gustavo le Paige de la Univer-sidad Catlica del Norte. Fue presentado por la Agrupacin Artstico Cultural Compaa La Favorecedora y la Agrupa-cin Cultural Renacer Andino.

7. Omar Villegas Astudillo, consejero que representa las actividades culturales de las comunas. Comunicador y Productor Audiovisual. En este mbito ha sido ju-rado en los fondos concursables a nivel nacional y regional. Ha incursionado tambin en el mbito Folklrico, inte-grando el recordado Tambo Atacameo

de la Universidad Catlica del Norte. Sus viajes constantes a travs de los pueblos andinos del Cono Sur lo llev a escribir crnicas de viajes en el Mercurio de Antofagasta y ha ser au-tor de un sinnmero de documentales sobre identidad re-gional. Se desempea como docente y director del Festival Internacional de Cine de Antofagasta, Ficiant. Fue propues-to por la Ilustre Municipalidad de Antofagasta.



Antofagasta

1. Jacqueline Chacn Daz, Directora Regional de Cultura. Es Profesora de Estado en Artes Plsticas y Licenciada en Teora e Historia del Arte de la Uni-versidad de Chile.

2. Yoris Rojas Vlastlica, Secretario Ministerial de Educacin de la Regin de Atacama. Profesora de Educacin General Bsica, trabaj en diferentes es-tablecimientos educacionales de la Re-gin de Atacama, para posteriormente desempearse como Subdirectora del DAEM Copiap. En 2012 fue elegida

como Seremi de Educacin en Atacama.

3. Doris Pons Tapia, consejera regio-nal de cultura. Licenciada en Comuni-cacin Social con la especialidad de Co-municacin Institucional. Actualmente se desempea como Directora de Co-municaciones de Obispado de Copiap, institucin que la present para el cargo de consejera.

4. Mauricio Morales Naveas, conse-jero regional de cultura. Profesor de Educacin Musical, Formador y Di-rector de Coros Escolares y de Agru-paciones Musicales. Actualmente se desempea como Coordinador de Educacin Extraescolar de la Ilustre Municipalidad de Copiap. Fue pro-

puesto para el cargo por el Club Deportivo, Social, Re-creativo y Cultural Magisterio.

5. Carolina Paries Fuentes, consejera re-gional de cultura. Estudi Diseo Grfico y Publicitario en la Universidad de Anto-fagasta. Desde el ao 2007 cumple el rol de jefe de carrera de Diseo Publicitario en el Instituto Profesional Santo Toms Sede Copiap. Fue propuesta como con-sejera por la Universidad Santo Toms.

6. Tatiana Torres Corts, consejera re-gional de cultura. Profesora normalista con mencin en Artes Visuales. Actual-mente se desempea como Profesora de Artes Visuales en el Liceo de Msica de Copiap. La Institucin que la pre-sent es el Liceo de Msica de Copiap.

7. Gustavo Tapia Donoso, consejero que representa las actividades cultu-rales de las comunas. Es Gestor Cultu-ral. Actualmente trabaja en medios de comunicacin de la comuna de Cha-aral. Fue presentado para el cargo de consejero por la Ilustre Municipalidad de Chaaral.



Atacama

1. Matas Awad Ruiz - Tagle, Director Regional de Cultura. Historiador, con posgrados en Teora del Cine (U. Roma Tre) y en Lenguaje y Medios de Comu-nicacin (U. Complutense de Madrid). Trabaj como investigador y redactor en la Agencia de Diseo Costabal & Rivas. Entre 2007 y 2009 estuvo a cargo de la ad-

ministracin y gestin del Centro Cultural Teatro La Cpula, de la Municipalidad de Santiago. Hasta antes de asumir en CNCA, ejerci como gerente comercial en la Corporacin Cultural de la Cmara Chilena de la Construccin.

2. Julin Gonzlez Mallea. Secretario Ministerial de Educacin de la Regin de Coquimbo. Es profesor normalis-ta con mencin en Ciencias Naturales. Antes de asumir su cargo se desempe como jefe provincial de Educacin en las provincias de Choapa y Elqui, contando con un amplio conocimiento del minis-

terio y del territorio regional. Fue jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica (UTP) y de Evaluacin. Tiene ms de 40 aos dedicados a la docencia.

3. Marcela Damke Marn, es Educadora de Prvulos y Periodista. Posee mltiples posgrados, destacando un doctorado en Ciencias de la Educacin (U. de La Serena) y magistraturas en Poltica y Gestin Edu-cacional (U. La Repblica), Educacin (U. de Atacama) y Ciencias de la Educacin (U. Autnoma de Barcelona). En 1983 fue

socia fundadora del Colegio de Relacionadores Pblicos. Ha impartido docencia en diversas instituciones de enseanza superior, ha sido sostenedora de establecimientos educa-cionales, encabezado empresas en el rea de Relaciones P-blicas y ocupado cargos directivos en las universidades de La Serena, Mariano Egaa, La Repblica y del Mar. Dirigente en los colegios profesionales de Relacionadores Pblicos y de Periodistas, Rotary Club San Joaqun, entre otros. Fue presentada por el Instituto OHigginiano de Chile.

4. Bernardo Chvez Chvez es Tcnico en Enfermera y gestor cultural de vasta tra-yectoria en el mbito del folclore en Illapel. Fue miembro del Comit Consultivo (2005-2007) y del Consejo Regional (2008-2012). Desde 2009 produce y conduce un progra-ma radial de msica folclrica. Constante or-ganizador de eventos y ejecutor de proyectos

dedicados a la msica tradicional. Formador y dirigente de asocia-

ciones como la Agrupacin de Artistas Populares de Illapel (ADA-PI) y la Agrupacin Cultural Folclrica del Choapa (ACUFOLCH), la cual lo postul para el actual perodo.

5. Jaime Pozo Cisternas es Profesor de Qumica y Ciencias (U. de Chile) y Mas-ter en Qumica Orgnica (Oregon State University, EE.UU.). Fue rector de la U. de La Serena (1990-2006); vicepresidente del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (2006); presidente del Consor-cio de Universidades Estatales de Chile

(2006); integrante del Consejo Asesor Presidencial en Edu-cacin (2006); presidente de la Asociacin de Universida-des e Institutos Tecnolgicos del MERCOSUR (2002-2005); director de la Comisin Fulbright (1993-1995), entre otros numerosos cargos. Actualmente es socio de la agencia de acreditacin universitaria Akredita Q.A., vicepresidente de la Fundacin Cruz del III Milenio, cnsul honorario de la Repblica de Polonia y presidente de la Corporacin para el Desarrollo y la Integracin Paso Agua Negra, a la cual repre-senta como consejero regional.

6. Ramiro Trucco Bello posee un docto-rado en Biologa (University of Ottawa, Canad). Acadmico de gran experiencia en docencia y cargos de responsabilidad en instituciones de educacin superior en La Serena, Coquimbo, Concepcin, Puerto Montt, Santiago, y como investi-gador o consultor para servicios guberna-

mentales y empresas tanto en Chile como en Canad. Fue director del Programa de Transferencia Tecnolgica de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (1994-2006) y cnsul honorario de Canad en Concepcin (2009-2011). Actual rector de la Universidad Santo Toms, sede La Serena, a la cual representa en el Consejo Regional.

7. Edith Tapia Pea, consejera que re-presenta las actividades culturales de las comunas, postulada por el Centro Cultural Estacin Salamanca, el cual di-rige. Profesora de Historia y Geografa (U. de Playa Ancha) y Diplomada en Gestin Cultural (U. de Chile). Ha encabezado nu-merosas iniciativas pblicas y privadas

dedicadas al rescate patrimonial y la difusin del arte, inclu-yendo proyectos FONDART y Fondo del Libro. Fue impul-sora protagnica de la transformacin de la abandonada ex Estacin de Trenes de Salamanca en un activo centro cul-tural y biblioteca, como es hoy. Integr el Consejo Regional entre 2008 y 2012.



Coquimbo

1. Rafael Torres Arredondo, Director Regional (s) de Cultura. Se ha desem-peado en diversas instituciones cul-turales regionales como la Fundacin Renzo Pechennino-Lukas, la Corpo-racin de Arte, Cultura y Turismo de Valparaso, Museo Artequn de Via del Mar, Parque Cultural Valparaso, Corpo-

racin Cultural Alianza Francesa de Valparaso, la Agru-pacin de Directores de Museos de Valparaso y Via del Mar, Red VIVA. Ha sido integrante de la Mesa Tcnica del Festival de las Artes del CNCA y, durante 4 aos, fue En-cargado de Programas Culturales de la Unidad de Patri-monio de la Municipalidad de Via del Mar.

2. Patricia Colarte Troncoso, Secre-tario Ministerial de Educacin de la Regin de Valparaso. Profesora de Fi-losofa de la Universidad y Magister en Innovacin de programas educativos en la Universidad de Playa Ancha. Fue jefa de Investigacin y Desarrollo y di-rectora de Educacin de las corpora-

ciones municipales de Via del Mar y de Quilpu, entre muchos cargos ligados a gestin y educacin.

3 Todd Evan Temkin, consejero regio-nal de cultura. Poeta estadounidense, fundador y presidente de la Fundacin Valparaso, entidad que ha ejecutado ms de 70 proyectos de patrimonio y tursticos para Valparaso. Ha sido pre-miado por la Municipalidad, medios de comunicaciones, fundaciones, etc. por

su contribucin al desarrollo del puerto. Columnista del Mercurio de Valparaso. Fue propuesto por el Instituto Chileno Norteamericano de Cultura Valparaso.

4. Cristin Venegas Barrientos, conse-jero regional de cultura. Diplomado en Gestin y Administracin Cultural de la Universidad Santo Toms y Diplomado en Estudios de Cine de la PUCV. Fue Di-rector ejecutivo del Centro de Extensin Cultural de la Universidad de Concep-cin. Se ha desempeado como Jurado

Fondart. Miembro de Adcultura A.G. Actualmente es Direc-tor de la Corporacin Cultural Balmaceda Arte Joven en Val-paraso, institucin que le propuso para el cargo consejero.

5. Julio Hotus Salinas, consejero re-gional de cultura. Msico realizador de ms de una decena de producciones musicales rapanui, adems de produc-ciones y conciertos. Artesano y artista en restauracin de monumentos his-tricos de la isla. Consultor y asesor en temas culturales de la Municipalidad y

otros organismos pblicos y privados. Fue encargado de cultura de la Municipalidad de Isla de Pascua y es, actual-mente, enlace de la Municipalidad en la V Regin. Ha rea-lizado varias publicaciones a acerca de la cultura, cosmo-visin y arte rapanui. Fue presentado por la Corporacin Municipal Isla de Pascua.

6. Gloria Mundaca Ossa, consejera re-gional de cultura. Directora Municipal de Turismo de Los Andes. Adminis-tradora en gestin pblica de la Uni-versidad de Playa Ancha de Valparaso. Diplomada en Gestin Cultural Cursos de post grado en gestin pblica. Ejer-ci en el Servicio Diplomtico de Chile

(1974-1986). Es reconocida en el mbito del turismo en la Provincia de Los Andes. La Municipalidad de Los Andes la apoy en su postulacin como consejera, cargo que ejer-ci el periodo 2008-2012.



Valparaso

1. Teresa Huneeus Alliende, Directo-ra Regional de Cultura. Es Licenciada en Historia de la Pontificia Universi-dad Catlica de Chile y Mster en His-toria y Gestin del Patrimonio Cultural de la Universidad de Los Andes. Asu-me su gestin con la impronta de po-ner en valor el sentido de pertenencia

y acceso en cada una de las comunas que integran las seis provincias de la Regin Metropolitana.

2. Alan Wilkins Altamirano, Secre-tario Ministerial de Educacin de la Regin Metropolitana. Ingeniero Co-mercial de la Pontificia Universidad Catlica de Valparaso, y desde que comenz a trabajar, ha estado ligado a proyectos educativos en Chile y el ex-tranjero. Desde mayo del 2010 lider

con xito el proyecto de los Liceos Bicentenarios. Como Coordinador Nacional inaugur 60 establecimientos de este tipo en todas las regiones y 59 comunas.

3. Pablo Chiuminatto Muoz, con-sejero regional de cultura. Profesor Asistente de la Universidad Catli-ca de Chile. Doctor en Filosofa con mencin Esttica y Teora del Arte, Magster en Artes Visuales en la Uni-versidad de Chile. Ha desarrollado in-vestigacin y docencia en el campo

de la esttica, historia del arte y la cultura a partir del estudio de las retricas y poticas, tanto literarias como de las artes visuales; as como en reas vinculadas a los estudios sobre internet y sociedad. Fue postulado por la Pontificia Universidad Catlica de Chile.

4. Cristin Leporati Mazzei, consejero re-gional de cultura. Profesor Asociado de la Universidad Diego Portales. Publicista, Pos-ttulo en Direccin de Marketing, Escue-la de Alta Direccin y Administracin de Empresas, Barcelona - Espaa. Postt

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