CONTENIDO

3º. FORO

VIRTUAL E IN-

TERNACIONAL

DE

RECREACIÓN

PLATAFORMA

WEB PARA LA

DIFUSIÓN DEL

BOLETÍN CLAR.

RETROSPECTI-

VAS DEL 2º

FORO VIRTUAL

E INTERNACIO-

NAL DE RE-

CREACIÓN

CAPACITACIÓN

EN AULA Y A

DISTANCIA

EVENTOS DE

CAPACITACIÓN

Y DE

RECREACIÓN.

PUBLICACIÓN OFICIAL DEL CONSEJO LATINO AMERICANO

DE RECREACIÓN

“Recreación para una verdadera comunicación y convivencia humana” CLAR: 02

E D I T O R I A L

“LOS NIÑOS TIENEN QUE JUGAR MÁS CON HERRAMIENTAS, JUEGOS, DIBUJAR Y CONSTRUIR;

TIENEN QUE SENTIR MÁS EMOCIONES Y NO TANTAS PREOCUPACIONES POR PROBLEMAS

DE SU TIEMPO”. William Penn” La Universidad de Pamplona, de Colom-bia, el Consejo Latino Americano de Re-creación, y el apoyo de otras organizacio-nes regionales e internacionales vincula-das con la recreación, INVITAN al 3er. Fo-ro virtual e Internacional de Recreación, que tendrá lugar del 20 al 30 de noviem-bre, del año en curso. En esta tercera edi-ción, continuamos en la tarea de concen-trar todos los esfuerzos para la construcción epistemológi-ca de la investigación recreativa. “Estamos conscientes que no puede atacarse una problemática como la identi-dad y la ubicación de una disciplina, sin desarrollar al mis-mo tiempo un análisis exhaustivo de los elementos más fundamentales de sus fines (primarios/secundarios), es-tructura, contenido para sustentarla científicamente”. Mu-rillo 2010. Por tal motivo, es que en este tercer Foro desa-rrollaremos el eje temático: “Las implicaciones y aplicacio-nes psicopedagógicas de la Recreación, en la educación”. Más información páginas: 3-4. Esperamos contar con su irrestricto apoyo a favor de una recreación científica. Atte. Lic. Isabel Iñiguez Jáuregui/Directora de CLAR/México: clarecreacion@hotmail.com

DIRECTORIO

Mtro. José Luis

Murillo González.

DIRECTOR

GENERAL

Dr. Carlos

Vera Guardia

Asesor

Internacional

de CLAR.

Dr. Rubén

Darío Duran

Subdirector general

de CLAR

Lic. Ma. Isabel

Iñiguez Jáuregui. Directora de

CLAR/México

Dra. Amarilis

Padilla Guerra.

Directora de CLAR/

GUATEMALA

Dr. Fredyy

García Correa

Director de

CLAR/Venezuela

MGS. Gloria

Gamboa Caicedo

Directora de

CLAR/Colombia

Prof. Cleber

Mena Leão Junior

Director de

CLAR/Brasil

“Recreación para una verdadera comunicación y convivencia humana” CLAR: 03

DIRIGIDO A: Recreadores en activo; pasantes de licenciatura o de nivel técnico. Investigadores y docentes experimentados que se in-teresen en clarificar los fundamentos epistemológicos y metodológi-cos de su actividad profesional, relacionada con la Recreación. CONTENIDO TEMÁTICO (Ponencias confirmadas) ® Actividades lúdicas para terapia de juego. ® Fundamentos psicopedagógicos de la Recreación. ® Cantos y juegos para desarrollo de pensamiento matemático. ® Cantos y juegos organizados para el desarrollo de las inteli-

gencias múltiples. ® Recreación Infantil para verano (planeación, realización y eva-

luación. Incluye: promoción y comercialización). ® Recreación para niños con discapacidad. ® Recreación inicial para estimulación temprana. ® Recreación física para personas con trastorno bipolar. ® El desarrollo de habilidades motrices, en niños de 3 a 4 años. ® El juego y sus implicaciones en la enseñanza formal. ® El juego en la educación y la recreación. MODALIDAD de enseñanza/aprendizaje: E-learning: formación, y capacitación en línea. En la parte teórica del Foro, le compartire-mos un conjunto sistematizado de lecturas de corte cualitativo. Los ponentes del Foro, convocados son: directivos, docentes, e in-vestigadores de alto nivel académico y de sólida experiencia profesional. INFORMACIÓN GENERAL ® Inscripciones abiertas. ® Cierre de inscripciones: 10 de noviembre del 2014. ® Realización: Del 20 al 30 de noviembre del 2014.

(Continúa en la página 4)

VISIÓN El Consejo Latino Americano de Re-creación es y será una alternativa de CAPACITACIÓN para la formación, actuali-zación profesional y/o superación personal (desarrollo humano) de quienes se inician, hacen y viven la Re-creación. Nuestras propuestas de capa-citación tendrán el soporte de la investi-gación científica. Y serán divulgados por todos los medios de comunicación posible o en eventos de ca-rácter nacional e in-ternacional.

MISIÓN Brindar servicios de capacitación, en aula o a distancia, con res-ponsabilidad profesio-nal, calidad y calidez; para la actualización y superación profe-sional y/o personal. Cuidando los detalles y superando las ex-pectativas de nues-tros asociados o clientes.

EJE TEMÁTICO: Las implicaciones y aplicaciones

psicopedagógicas de la Recreación en la educación…

® Horario: desde las 09:00 - 13:00 y 15:00 - 19:00. ® Costo: Antes del 30 de mayo: $350. Antes del 30 de junio: $400.

Antes del 30 de julio: $450. Antes del 30 de agosto: $500. Antes del 30 de septiembre: $550. Antes del 30 de octubre: $600. Del 1 al 19 de noviembre: $650.

® Beneficios: Recibirán un DIPLOMA internacional con valor curri-cular. Y tendrán acceso a todas las ponencias.

PROCESO DE INSCRIPCIÓN Y PAGO ® Solicitar ficha de inscripción a: clarecreacion@hotmail.com

® Para Personas del extranjero: su cuota de recuperación, de-be ser enviada por Western Unión. Convertir su moneda na-cional a pesos mexicanos. Su cuota debe ser enviada a nom-bre de: Sra. Carolina González. Dirección: Sucursal de telé-grafos: Antonio Barona. Cuernavaca. Morelos. México.

® Para personas interesadas de la República Mexicana, el pa-

go de su inscripción se puede realizar a la tarjeta de débito (blanca), cuenta: 10009804175 en cualquier sucursal de Wal-Mart o en la tienda Aurrera, Sumesa o Vips de su localidad. También puede hacer su pago a la cuenta de debito: 10138195835, en cualquier sucursal de Bancoppel o tiendas Coppel. A nombre de Sra. Carolina González de la Luz. Des-pués, deberá enviar una imagen (jpg) de la ficha de depósito, incluya su nombre completo, al correo electrónico: clarecrea-cion@hotmail.com

® ACREDITACIÓN: a quienes

concluyan satisfactoriamente su participación en el Foro, virtual… recibirán un DIPLO-MA, con 30 horas curricula-res. Avalada por la Universi-dad de Pamplona, Colombia y el Consejo Latino Ameri-cano de Recreación.

(Viene de la página 3)

Boletín oficial del Consejo Latino Americano de Re-creación. Año 2, Núm. 36 Editada por el Centro de Estudios e Investigaciones en Recreación Integral de México: cei-rimx@yahoo.com.mx Certificado de Licitud y Contenido: 5928-8289. Derechos de Autor: 586-47- Registro: ISBN, en trá-mite. CLAR investiga sobre la seriedad de sus anuncian-tes y de toda la informa-ción que compila para di-vulgarla, pero no se hace responsable de las ofertas publicadas por ell@s. El contenido de los artículos es responsabilidad exclu-siva de los autores.

Directora de

CEIRIMEX.

Lic. Ma. Eugenia

Flores Azamar.

Directora de

CLAR/México.

Lic. Isabel

Iñiguez Jáuregui.

Director de CNPSICTE

Lic. Fidel Méndez.

Distribución nacional

Ing. Daffne González.

“El juego es más viejo que la cultura, porque ésta presupone una sociedad humana” Johan Huizinga CLAR: 05

PLATAFORMA WEB PARA LA DIFUSIÓN

DEL BOLETÍN CLAR.

El CLAR/Internacional, cuenta con una

plataforma Web, la misma esta en el es-

pacio de dominio de la Fundación VE-

FORTU, esta alternativa le permitirá la

difusión de la visión recreativa desde di-

ferentes tendencias. A continuación procederemos a indicar el procedi-

miento para tener acceso:

- Entrar a www.vefortu.com.ve

- Ir a la pestaña del CLAR que está a la derecha en color azul...

- Allí se desplegara la página principal del CLAR, en la cual se encuen-

tran cargados y disponibles de forma GRATUITA todos los Boletines

CLAR, desde el número 1 al 36. Dichas publicaciones es un esfuerzo

más para dar cumplimiento al desarrollo de los Ejes temáticos de nues-

tra organización, a saber: INVESTIGACIÓN DOCENCIA/

CAPACITACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA RECREACIÓN.

En nuestra página, también, divulgamos trabajos/investigaciones de

otros colegas, por ejemplo: el libro, virtual, de Horizontes Latinoameri-

canos de Ocio, el cual lo puedes consultar al entrar en Educación Física

de la página del CLAR. De la misma manera se puede ubicar la BI-

BLIOTECA VIRTUAL DEL DR. CARLOS VERA GUARDIA, con la

publicación original de sus documentos en sus diferentes componentes

cuya guía de acceso es: Entrar a VEFORTU, Ir al CLAR, de allí ir a:

Investigación en Recreación, allí está la Biblioteca.

Como podemos ver este espacio Web es un espacio especializado de

búsqueda de información al principio pareciera complicado pero no lo

es solo es cuestión de práctica. Realmente deseo sea de su agrado esta

opción de apoyo a la divulgación internacional de la Recreación, en

América Latina.

Estoy a sus ordenes para toda duda, sugerencia o asesoría que pudieran

requerir. Atte. Dr. Rubén Darío Duran/Subdirector de CLAR/

Internacional: rdproject@hotmail.com

“El juego es más viejo que la cultura, porque ésta presupone una sociedad humana” Johan Huizinga CLAR: 06

RETROSPECTIVAS DEL 2DO. FORO

VIRTUAL E INTERNACIONAL

DE RECREACIÓN.

1. ¿Cuáles fueron sus principales aprendizajes significativos y por

qué?

Respuesta uno: El Centro de Estudios e Investigaciones en Recreación Inte-

gral de México (CEIRIMX) ha propuesto un paradigma donde la Recrea-

ción se convierte en la base para lograr ciudadanos felices y por ende un

país productivo. En tal sentido, es fundamental exponer el enfoque filosófi-

co en el que se ubica el dicho modelo de pensamiento, explicar el paradig-

ma propuesto desde las seis perspectivas del enfoque filosófico y su respec-

tiva tendencia teórica, como plantean Rivadeneira y Rivadeneira (2011).

Respuesta dos: Yo también comparto la conjetura (formulación pre hipoté-

tica susceptible de verificación) que a través de la recreación enfocada ha-

cia el desarrollo integral comenzando en el primer sistema primario de so-

cialización, es decir, la familia, como lo plantea Rivadeneira (1999), con

apropiado modelaje comportamental y conductual de padres y maestros; en

términos de Bandura (1970), para continuar en el segundo sistema primario

de socialización, las escuelas; sí y sólo sí, se aplica con didáctica apropiada

utilizando los conceptos y estrategias metodológicas de la recreación, lo

que exige conocimientos y capacitación muy específicos, concretamente en

lo referente a los disvalores de la cultura nacional respectiva que el modelo

curricular vigente no evoluciona a valores, como afirma Rivadeneira (Ob.

Cit., 1999); no sólo se incrementará el rendimiento escolar, también los lí-

deres adultos de los sistemas de socialización, padres y representantes, lo-

grarán mayor regocijo en el cumplimiento de sus respectivos trascendentes

roles.

Respuesta tres: Para lograr todo lo expuesto, se requiere de talento humano

capacitado, con sensibilidad social y creatividad, que les permita a padres y

representantes, identificar las necesidades recreacionales de una comunidad

y adecuar las actividades con la finalidad de lograr los objetivos propuestos.

Nombre Completo: ZULEIMA DECÁN DE RIVADENEIRA

Reporte de aprendizaje de la ponencia:

PARADIGMA DE DOCENCIA Y CAPACITA-CIÓN EN Y PARA LA RECREACIÓN

E-mail: zulydn@gmail.com

“El juego es más viejo que la cultura, porque ésta presupone una sociedad humana” Johan Huizinga CLAR: 07

RETROSPECTIVAS DEL 2DO. FORO

VIRTUAL E INTERNACIONAL DE RECREACIÓN.

Respuesta cuatro: El sistema de asesoría del

CEIRIMX es de continuo acompañamiento y

apoyo esta idea porque se garantiza el éxito de la

misión.

Respuesta cinco: Considero que el apoyo que se

le da a nuevas generaciones de profesionales de

la recreación es excelente porque está basada en

el conocimiento, la investigación, la búsqueda

de otras experiencias para el desarrollo intelec-

tual

2. En relación a lo leído y comprendido…

¿qué impacto/beneficio puede tener en: lo

personal, familiar, y en lo laboral/

profesional?

Respuesta, en lo personal: como profesional de

la recreación me siento fortalecida en mis con-

vicciones sobre el área porque sé que tengo ami-

gos mexicanos con la misma fuerza en la bús-

queda de novedades recreativa para el bienestar

de la población.

Respuesta en lo familiar: Los conocimientos en

recreación me ha permitido la felicidad en mi

hogar y me impulsa a buscar nuevas experien-

cias para aplicarlas en los hogares venezolanos,

comenzando con el mío.

Respuesta en lo laboral: Me he desempeñado

desde hace más de diez años en la investigación

en lo social y lo recreativo enfocado en nuestra

cultura, junto con mi esposo que ya tiene más de

cuarenta y cinco años aportando sus vivencias y

experiencias a través de conferencias, cursos y

otras modalidad es de la enseñanza.

(Viene de la página 6)

De la ponencia analizada haga una crítica

constructiva para retroalimentar al autor (a)

de la misma. O sugiérale ideas para enrique-

cer su propuesta intelectual. Máximo 300 pa-

labras.

Respuesta: Lo único que observé en los propósi-

tos institucionales CEIRIMX es que se utiliza el

término recursos humanos. Nosotros estamos

ubicados en la perspectiva que, “…el ser hu-

mano no es recurso de nada ni de nadie.”, em-

pleamos el concepto de competencias humanas,

según el cual la individualidad humana desarro-

llo a lo largo del vivir una capacidad auténtica,

original sustentada en lo que Rivadeneira (1997)

denomina “Historia Cultural de Aprendizaje” de

cada de cada ser humano, lo que es fundamental

para su éxito o fracaso. Por lo demás los felicito

pues nosotros estamos sintonizados con ustedes

en el sentido de coadyuvar con el desarrollo de

una mejor calidad de vida a través de la recrea-

ción.

REFERENCIAS

Referencias: Bandura, Albert. (1987). Teoría del

Aprendizaje Social. Madrid: Editorial Espasa-Calpe.

Rivadeneira, Joel. (1999). El Currículo no pertinente

entre dos centurias: Siglo XIX-siglo XXI. En: Para-

digmas Educativos de Hoy: Sistemas Educativos del

Mundo. Segunda edición. Pp. 133-141. Caracas:

Fondo Editorial INPRESLEV.

Rivadeneira, Joel y Rivadeneira, Zuleima. (2011).

Matriz Comparativa de los Enfoques Filosóficos del

Positivismo, Post Positivismo y Fenomenología. Pri-

mer Diplomado de Investigación Científica de la

Universidad Simón Bolívar. Caracas: Autores.

Rivadeneira, Joel. (1997). El Currículo no pertinente

entre dos centurias: Siglo XIX-siglo XXI. En: Para-

digmas Educativos de Hoy: Sistemas Educativos del

Mundo. Primera edición. Pp. 169-177. Caracas:

Fondo Editorial IPASME.

“Recreación para una verdadera comunicación y convivencia humana” CLAR: 08

CAPACITACIÓN EN AULA Y A DISTANCIA

Con base a nuestros estudios e investigaciones; a más de 30 años de experiencia profesional en el campo de la Recreación; y con un proceso permanente de formación continua, es que sus-tentamos nuestras propuestas de capacitación, en aula y a dis-tancia.

Si usted desea conocer: Curso: Cantos y juegos para activación física, de clik a: http://youtu.be/wchOudzKoD0 Curso: Recreación laboral, para la mejora de la calidad de vida en el trabajo, de clik a: http://youtu.be/yydOAR3ypGY Curso: Liderazgo educativo, para el manejo, motivación y di-rección de grupos escolares, de clik a: http://youtu.be/vFhv3fw-esc Curso: Desarrollo de pensamiento matemático, a alumnos de tercero de preescolar, de clik a: http://youtu.be/TiXU46Pvcq4 Curso: El Proceso de Recreación Infantil para verano (planeación, realización y evaluación) Incluye: promoción, difu-sión y comercialización. Viste: http://youtu.be/Dncqgyk6muw Publicaciones especializadas en recreación y educación: http://youtu.be/gc12VYDv_gw Publicaciones especializadas en Recreación laboral: http://youtu.be/G2n5LwrsQQ0 Video institucional del Centro de Estudios e Investigaciones en Recreación Integral de México: http://youtu.be/wVcNcHe1aaU Foros de recreación realizados: http://youtu.be/QKOpaeYeknA

“Recreación para una verdadera comunicación y convivencia humana” CLAR: 09

¿QUIÉNES ESTÁN HACIENDO

RECREACIÓN, EN AMÉRICA LATINA?

El Consejo Latino Americano de Recreación,

con gusto divulga los eventos de capacitación

de organizaciones integradas al CLAR.

“Recreación para una verdadera comunicación y convivencia humana” CLAR: 10

¿QUIÉNES ESTÁN HACIENDO

RECREACIÓN, EN AMÉRICA LATINA?

El Consejo Latino Americano de Recreación, con gusto divulga los

eventos de capacitación de organizaciones integradas al CLAR.