Bogotá D.C., Octubre de 2012

INSTITUTO DE ESTUDIOS URBANOS - IEU-

UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁ

IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA

“NI UNO MENOS”

Intercambio equipo MEN . IEU . Silva Carreño

Producto 1: Ajustes matriz de acciones - metodología de implementación

Bogotá D.C., Octubre de 2012

Contrato No. 479 de 2012 IEU/UNAL-MEN



Reunión 3 MEN – IEU – Silva Carreño

Agenda

1. Informe de actividades2. Conclusiones del análisis3. Matriz de acciones: replanteamiento general

de la estrategia4. Proceso de gestión5. Acuerdos



Informe de actividades


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁActividades realizadas

1. Análisis de las acciones hechas por el anterior operador – Informe anterior

2. Análisis de la matriz de acciones propuesta por el MEN – Informe anterior

3. Perfiles municipales – Informe anterior4. Características de la deserción – Informe anterior5. Análisis de la deserción ENDE – Informe anterior6. Conclusiones y lineamientos para la estrategia7. Reformulación de la matriz de acciones8. Metodología de la implementación: marco conceptual,

enfoque de la estrategia, componentes9. Consideraciones especiales sobre la atención a

víctimas del conflicto



Conclusiones y lineamientos para la estrategia


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁConclusiones y lineamientos

1. Atender lecciones 2011: i. Focalizar convocatoriaii. Afinar estrategia y accionesiii. Afinar selección de líderes locales y apropiación de la

estrategia

2. Redefinición de la estrategia y matriz de accionesi. Identificar problemas a intervenir y alcances de la

intervenciónii. Reorientar acciones creativas MENiii. Definir instrumentos de evaluacióniv. Atender juiciosamente las conclusiones del análisis de

información estadística: concentrarse en las razones y justificaciones susceptibles de intervención bajo una estrategia de movilización social


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁConclusiones y lineamientos

Identificar claramente puntos de partida susceptibles de intervención:

i. Actividades extraescolares que interfieren con los estudios. (trabajo)ii. Poca utilidad de la educación: pertinencia y suficiencia iii. Poco gusto por el estudioiv. Imitación de grupos de referencia (buena valoración de personas

desvinculadas de la educación)v. Dificultades académicasvi. Costumbre de ingresar tarde en términos de edad (ingreso extraedad)vii. Conflictos al interior del colegio (matoneo-convivencia)viii. Factores asociados al conflicto armado y violencia social ix. Conflictos intrafamiliares.x. Falta de apropiación y aplicación de normas xi. Bajo niveles de confianza en las instituciones.xii. Falta de corresponsabilidad entre los actores del sistema



Matriz de acciones

Replanteamiento general de la estrategia


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁSupuestos básicos

• Transformación sostenible de imaginarios, representaciones sociales y comportamientos colectivos negativos respecto a la educación

Insuficiencia o ausencia de

relevancia social de la educación

• Necesidad de propiciar o impulsar la corresponsabilidad de los diversos actores en la consolidación de la permanencia y la prevención o solución de la deserción

Corresponsabilidad

• Estrategia descentralizada. No impone acciones. Propone un enfoque y un portafolio de acciones para decisión e iniciativa de ETC’s. IEU presta soporte conceptual, metodológico y operativo

Apropiación local



Contexto Social

Contexto Institucional

Institución Educativa

Familia y Cuidadores

Estudiantes

Dimensiones de abordaje



Movilización social

Gestión

Comunicaciones

Acción pedagógica

Acciones diferenciales víctimas del

conflicto

Estrategias – nivel operativo


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁMovilización social



Estrategia general de Gestión

Alianza nacional por la permanencia

Plan municipal para la permanencia

Plan escolar para la permanencia

Gestión



Estrategia general de comunicaciones

Comunicación masiva

Comunicación para la inclusión

Comunicación para impulsar mejores prácticas de convivencia

Comunicaciones



Premisas comunicativas de las Campañas Ni uno menos 2011 - 2012

Análisis general:

• Buscan posicionar diferentes mensajes lo cual impide generar su unidad (Ni uno menos; niños, niñas y jóvenes estudiando; no hay excusa; Cada niño que no va al colegio es una oportunidad que se le niega a él y al país).

• Apelan a la racionalidad más que a la emoción.

• Generalmente comunican desde la negación.

• Algunas no son veraces, no envían señales claras de qué se espera del público al que están dirigidas.

• Están dirigidas a diversos públicos excepto el juvenil.

• Segregan públicos.



Premisas comunicativas para Ni uno menos 2012 - 2013

Se propone trabajar con las siguientes premisas comunicativas, logrando unidad y reiteración de contenidos desde las acciones masivas hasta las directas: • La comunicación debe ser veraz.• Busca la corresponsabilidad y la autorregulación.• Debe inspirar y conmover a las personas, más que

indignarlas u obligarlas.• Será formulada de manera positiva e incluyente.• Debe enviar señales claras de lo puede hacer cada

persona para apoyar la permanencia.• Apela a los sentidos y a las emociones.



Re-diseños y utilización de materiales ya diseñados

A partir de las premisas comunicativas, se propone:

• Desarrollar un concepto comunicativo sombrilla que vaya de la mano de Ni uno menos desde el enfoque que proponemos.

• Reactivar la propuesta musical de Fanny Lu, re-editar un comercial de TV de 30”.

• Desarrollar una propuesta musical juvenil (Hip hop) editable para TV 30”.• Utilizar ambos audios para pauta radial nacional.• Producir cuñas radiales con información vital en el periodo de matrículas,

dirigidas a padres y madres de familia o cuidadores.• Revisar, ajustar o re-diseñar a la luz de un solo slogan, las piezas impresas

ya desarrolladas.• Darle rostro y voz a historias que inspiran: La gente que nos ha inspirado ha

estudiado o al menos desearon haberlo hecho.• Emplear medios locales que nos permitan poner a circular historias y

contenidos particulares.• Generar condiciones para que quienes participan en el proyecto puedan

desarrollar sus propios contenidos y no sea una actividad impuesta.



Estrategia general de acción pedagógica: Emprendedores de la permanencia

Emprendedores estudiantiles de la permanencia

Emprendedores escolares de la permanencia

Emprendedores familiares de la permanencia

Emprendedores institucionales de la permanencia

Fortalecimiento del gobierno escolar

Acción pedagógica



Proceso de gestión


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁObjetivos

Discutir y acordar un esquema de gestión que permita:

1. Aportar a la consolidación de la institucionalidad del sistema educativo local en las ETC’s, como responsable principal de las dinámicas de permanencia y prevención de la deserción.

2. Identificar actores locales con relevancia o credibilidad local y/o regional que les permita liderar el proceso de convocatoria de alianzas para superar la deserción y afianzar la permanencia.

3. Identificar actores locales con capacidad de multiplicación pedagógica de acciones con el mismo propósito: rectores y docentes

4. Identificar posibilidades de apoyo y soporte operativo de las acciones

5. Planificar e implementar adecuadamente las acciones propuestas en el diseño de la estrategia.


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁEstrategia operativa

1. Convocatoria IEU

2. Identificación de actores locales

3. Convocatoria a aliados nacionales. (Al final, promoción y visibilización pública de una alianza nacional - febrero 2013 -)

4. Convocatoria local a través de actores relevantes en los otros niveles de gobierno: MEN, Gobernaciones, Alcaldías, otros aliados nacionales.

5. Gran reunión de promoción y articulación de la estategia: sensibilización, formación previa y plan de acción con actores seleccionados. Compromisos previos por ETC. (seis actores por ETC: secretario de educación, jefe de núcleo, un rector, un docente, un padre de familia y un estudiante) Elección líder local de estrategia Ni uno menos.

En proceso

En proceso

Octubre 30

Octubre 30

Noviembre 5 - 10 aprox.


UNIVERSIDAD DE COLOMBIANACIONALSEDE BOGOTÁEstrategia operativa

6. Producción de acuerdos sobre planes de acción por ETC

7. Formación de un equipo de apoyo de formación en terreno “emprendedores de la permanencia”.

8. Gestión de convocatorias locales y producción de eventos planes de acción

10. Acuerdos locales: “Yo me comprometo con la permanencia”. Firma de compromisos públicos de mediano y largo plazo. (Red Local por la permanencia como espacio de encuentro entre pares.)

9. Realización de talleres escalados con liderazgo local y organización logística y orientación pedagógica de equipos IEU

Noviembre 10

En proceso

Noviembre 10 en adelante

Noviembre 10 en adelante

Febrero de 2013

11. Visibilización de acuerdos y reconocimiento de emprendedores institucionales de la permanencia. Febrero de 2013

Bogotá D.C., Octubre de 2012

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