Bogotá, 4 de diciembre de 2021
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Bogotá, 4 de diciembre de 2021 De: Rectoría Para: Padres de Familia. Asunto: Terminación del curso 2021
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Bogotá, 4 de diciembre de 2021
De: Rectoría
Para: Padres de Familia.
Asunto: Terminación del curso 2021
Apreciados Padres de Familia.
Reciban un saludo especial en nombre de la Comunidad de los Padres Escolapios, de la rectoría y administración del
Colegio.
Iniciamos el 2021 con el lema “Reiniciar”, lema que nos acompañó a lo largo de todo este año escolar. Un lema que nos
invitó a reiniciar nuestra mente, nuestras manos, nuestro corazón, en un año que dimos el sí a reencontrarnos en la
presencialidad, en que dimos el sí a poner lo mejor de cada uno, esforzándonos por la empatía, la resiliencia, la entrega
generosa y especialmente la entereza para retomar un camino pleno de retos, retos que de la mano fuimos sorteando por
el bien de nuestros niños, niñas, jóvenes, familias, maestros, personal de mantenimiento y servicios generales,
administrativos y demás cooperadores en Calasanz. El 2021 estuvo lleno de momentos de vida, de encuentro con las
personas queridas, de tiempos compartidos con aquellos que amamos y de actividades académico-pastorales.
En medio de lo que ha significado esta pandemia y los desafíos y momentos que hemos afrontado todos, encontramos la
manera de reiniciar con entereza y entrega. Avanzamos de diferentes maneras para mantener y acrecentar la misión de
nuestra escuela y seguir soñando para alcanzar nuestra visión institucional.
A continuación, rescato algunos aspectos relevantes que deseo compartirles:
1. RECONOCIMIENTOS Y LOGROS
En primer lugar, compartirles los reconocimientos recibidos por nuestra institución en este año 2021:
El Colegio volvió a clasificar en el Ranking Col-Sapiens en su versión 2021. Entre más de 13.700 instituciones
que hay en el país, solo 924 colegios logramos ingresar en la versión 2021 en alguna categoría (D1, la más alta,
hasta D10, la menos alta), es decir un 8,5% del total de instituciones evaluadas por Sapiens. De estos colegios,
solo 464 es decir el 3,38% alcanzamos calificación (AAA++, la más alta, hasta A, la menos alta), debido a estar
certificados o acreditados por alguna de las firmas reconocidas por el MEN o por las que se tienen en cuenta en
la metodología de este ranking de impacto nacional e internacional.
Este año nuestro colegio mantiene la Categoría D4 AA. Encontrándonos ubicados entre el 1,52% de los colegios
ubicados en las categorías más altas de D1 a D4 a nivel Nacional.
El Colegio Calasanz ingresó este año al TOP 10 del Índice Welbin, por sus prácticas de salud y bienestar
escolar. Esto con base en los resultados del segundo Estudio Nacional de Salud y Bienestar Escolar, liderado
por Escalando Salud y Bienestar y el Laboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia Universidad
Javeriana, el colegio Calasanz Bogotá fue reconocido en el primer puesto de los colegios privados del estudio y
el segundo puesto a nivel nacional, entre los 1374 establecimientos educativos participantes. Además, obtuvo el
reconocimiento de primer puesto en el Top 5 del alistamiento escolar Covid-19, de colegios privados a nivel
nacional. Desde Escalando Salud y Bienestar y el Laboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia
Universidad Javeriana, se reconoció que: “la educación no sólo se debe medir por indicadores de desempeño y
permanencia, sino por sus condiciones y prácticas para el cuidado de la salud y el bienestar de las comunidades
educativas. Tu colegio nos muestra un camino a seguir y evidencia que es posible jugar un rol central en el
cuidado de las comunidades educativas, incluso durante una pandemia.”
En las pasadas Olimpiadas de Bilingüismo Nacional 2021, el Colegio Calasanz Bogotá obtuvo el 2° lugar a
nivel nacional, participando con 131 estudiantes de grado segundo a once. La participación en esta competencia
externa nos permite establecer planes de mejora y a su vez enriquecen el proceso de bilingüismo.
El 5 de octubre de 2021 Cambridge Assessment English entregó a nuestra institución una placa como
reconocimiento de continuidad como centro de preparación de exámenes, se reconoció especialmente el esfuerzo
por mantener los logros de los estudiantes y acercarlos a los más altos estándares de enseñanza y evaluación en
una apuesta por la excelencia. Deseamos destacar con orgullo, que para este año 39 estudiantes de grado 11°
presentaron los exámenes internacionales IELTS / FIRST y casi el 70%% se certificó en B2-C1.
Gracias a los resultados de nuestros estudiantes en la III OLIMPIADA COLOMBIANA DE LINGÜÍSTICA
UAN 2021, tres de los cuatro representantes por Colombia a las Olimpiadas Internacionales de Lingüística eran
calasancias.
Participamos en las Olimpiadas de la Universidad de Waterloo de Química en Canadá, obteniendo un
desempeño superior a nivel mundial de 3 estudiantes de nuestra institución, siendo el único colegio de Colombia.
Participamos como ponentes en el congreso de Física GEO-EXPOFISICA 2021, en el cual nuestras estudiantes
de grado 10B, obtuvieron una mención de honor por la exposición de su proyecto CANICA EN MOVIMIENTO.
Por primera vez y en un año de grandes retos, gracias a un grupo de estudiantes de grado 11, inspirado por dejar
un aporte de su generación, tenemos la primera edición de la revista “LEGADO”, una revista de estudiantes para
estudiantes. Los invito a conocer la producción en el siguiente enlace: https://revistaellegado.wordpress.com/
Con orgullo, queremos contarles que nuestro programa International Double Degree IdD ha sido incluido
como certificación evaluada en el Ranking Col-Sapiens 2021, que clasifica a los mejores colegios
colombianos.
Esta valoración, realizada por la firma de consultoría Sapiens Research, es un reconocimiento a
la calidad y exigencia de nuestra alianza con el sistema educativo canadiense; alianza de la cual se benefician
los colegios certificados IdD y sus estudiantes, al ser merecedores del Ontario Secondary School Diploma
OSSD.
El International Double Degree IdD no solo permite que nuestros alumnos puedan acceder a las universidades
y colleges del mundo, sino que ahora fortalecerá el posicionamiento del colegio en las mediciones de gestión
de calidad.
En relación con las pruebas saber 11 2021, presentadas por nuestros bachilleres calasancios, deseamos
compartirles con alegría, que de acuerdo con sus resultados promedio general subimos aproximadamente 11
puntos en relación con el año anterior, 2.24 en el índice global y 4 áreas incrementaron sus resultados de manera
significativa. Felicidades a nuestros queridos estudiantes, a sus familias y maestros.
2. GESTIONES 2021 Y PROYECCIONES 2022
2.1. MANTENIMIENTO, RECURSOS, COMUNICACIONES, INFRAESTRUCTURA Y REPOTENCIACIÓN
DE LA ESTRUCTURA FÍSICA
Gestión 2021
Proyecto de reestructuración red de datos.
Nuevo proveedor servicio de internet de fibra óptica con canal dedicado.
Nuevas zonas WIFI
Ajuste políticas de navegabilidad y tráfico de datos en la red.
Instalación del servidor de voz IP
Ajustes de cableado en nuevas zonas por reforzamiento estructural.
Creación proceso de apoyo tecnológico e informático con actualización de la arquitectura de red.
Crecimiento de las redes sociales de divulgación institucional.
Mayor interactividad de la comunicación a nivel comunitario.
Parametrización School pack para mantener informada a la familia de manera permanente de los resultados
académicos de sus hijos, pudiendo acceder a las valoraciones mediante contraseña.
Implementación de estrategias de marketing y publicidad orientada al crecimiento de la comunidad digital.
Cambio de plataforma de envío de correos masivos institucionales para garantizar la respectiva información con
todas nuestras familias.
Remodelación sala de profesores de bachillerato.
Cambio cielo raso salones faltantes y oficinas segundo piso de primaria.
Adecuación de mobiliario de salón de artes y sala de informática primaria.
Ampliación de cobertura de cámaras de seguridad.
Implementación de señalización y compra de elementos de bioseguridad.
Adecuación de algunos grifos de lavamanos de baños escolares.
Plantación de cercas naturales en zona del preescolar y costado nororiental del colegio.
Instalación división orinales baños niños primaria y primaria media.
Mantenimientos preventivos y correctivos infraestructura del colegio.
En apoyo con la Provincia, adquisición de nuevos equipos de cómputo para salas de sistemas de primaria y
bachillerato.
Instalación de cámaras y software - aulas virtuales.
Mantenimiento general cámaras de vigilancia.
Adquisición de material para laboratorio de matemáticas (método Singapur).
Proyección 2022
Incorporación de nuevos recursos tecnológicos en las aulas.
Implementación de aulas móviles de sistemas
Implementación voz IP.
Adecuación zona peatonal externa – costado oriental edificio de bachillerato.
Remodelación baños exteriores primaria y baño niñas primaria media.
Adecuación gimnasio.
Adecuaciones biblioteca sala de lectura, biblioteca bachillerato y sala de sistemas de primaria.
2.2. CALIDAD EDUCATIVA
En el año 2021, hemos vivido tres momentos de evaluación de la calidad de nuestro servicio educativo en Piedad y Letras,
el primero fue la auditoria de ICONTEC el 30 de julio, quien realizó seguimiento al certificado de calidad, este ejercicio
reconoció un sistema de calidad que ha venido madurando hace 16 años en torno a la Identidad Calasancia, asegurando
principalmente tres rasgos fundamentales de las Escuelas Pías, estos son, Centralidad de niños y Jóvenes, Calidad
Educativa y Pastoral y el Acompañamiento Integral.
En el segundo semestre tuvimos la visita canónica y auditoría pedagógica de la Provincia Nazaret a finales de septiembre
e inicios de octubre, igualmente la auditoría interna alineada a la Norma Técnica Colombiana y a la identidad de la Escuela
Pía del 26 al 29 de octubre.
Continuamos fortaleciendo el Sistema de Calidad Calasancia, con la apuesta por la responsabilidad ambiental con nuestra
casa común, para ello, hemos venido trabajando en el sistema ambiental apoyados por la Dirección Administrativa y el
Departamento de Ciencias Naturales.
2.3. BECAS A LA EXCELENCIA ACADÉMICA
Todos nuestros estudiantes aportaron lo mejor de sí mismos para alcanzar las diferentes metas formativas en este difícil
2021, destacando los estudiantes merecedores de la beca excelencia para el año 2022, a quienes nombro a continuación:
Tercero: Samuel Palacios Peña
Cuarto: Amanda Valentina Ortiz Gutiérrez
Quinto: Samuel Alejandro Díaz Lima
Sexto: Jonathan Torres
Séptimo: Josue Rivera Ricardo
Octavo: Laura Viviana Parada Rosero
Noveno: Valeria Pinilla Osma
Décimo: Santiago Cuellar Beltrán
2.4. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Hemos sido el escenario de diferentes investigaciones, que implementadas desde la innovación educativa calasancia,
buscan responder y aportar a la centralidad en nuestros niños, niñas y jóvenes. Este proceso ha sido impulsado y validado
por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Provincia Nazaret, ICCE Nazaret y acompañado por diferentes
Instituciones de Educación Superior e Investigación.
2.5. INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS
Los Desafíos de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras. El 2021, un año que nos planteó nuevos retos, experiencias significativas y dio la oportunidad para afrontar un proceso
distinto. La enseñanza-aprendizaje del inglés en Calasanz cuenta con las Plataformas tecnológicas Cambridge Learning
Management System la cual complementa los textos y favorece el desarrollo de las competencias a través del trabajo
autónomo del estudiante, así como Myon de Richmond – Santillana, que es una plataforma de lectura digital que potencian
el desarrollo de pensamiento crítico y argumentación en inglés, en la sección de bachillerato según los ritmos de
aprendizaje. Contar con el soporte técnico de estas empresas facilitó la innovación en la enseñanza de las lenguas
extranjeras y el trabajo colaborativo entre los estudiantes en alternancia presencial y los de forma remota asistida por el
docente.
Cambridge University y Cambridge University Press.
Ser Colegio Cambridge nos permitió llevar el aprendizaje del inglés a las casas de nuestros estudiantes de todos los grados,
con los programas “Cambridge en casa” “Cambridge para ti” y el soporte tecnológico de Support Pack, Future Learn,
Write and Improve y la plataforma Cambridge Learning Management System (CLMS). Familias, estudiantes y docentes
contamos con formación sincrónica y asincrónica en línea, con cursos gratuitos y preparación para exámenes. Así mismo,
como parte de la evaluación del proceso educativo y para responder a los criterios para la promoción al grado de bachiller,
Cambridge aplicó Test Bank FIRST gratuitos a los estudiantes de grado undécimo en tres habilidades (Listening, Reading
& Writing) acompañando al Departamento con el análisis de resultados y estrategias de mejora.
Alianza Francesa.
Pertenecer a la Red de Excelencia de Enseñanza del francés (REF) de la Alianza Francesa y la Embajada de Francia,
puso a nuestro alcance la mediateca Culturethèque con cerca de 250.000 recursos digitales para jugar, informarse, aprender
y divertirse en francés con recursos en línea tales como libros, revistas y periódicos franceses actualizados, audio-libros,
música, videos, y otros eventos, las 24 horas del día y desde cualquier dispositivo conectado a Internet, igualmente como
apoyo a la virtualidad nos ofreció La Casazine con publicaciones semanales, eventos y tutorías para nuestros estudiantes,
totalmente gratis.
Con el acompañamiento de los Asesores académicos: Stephan Bey y Daiana López de la Editorial Cogiler, se eligió a la
estudiante María José Manzi de 7B como Le Petit Master chef Colegio Calasanz de Bogotá 2020.
Richmond - Myon Biblioteca Digital Renaissance
La plataforma Myon cuenta con más de 6,000 ejemplares para todas las edades, con diferentes estilos literarios para
disfrutar desde la comodidad del hogar, online y offline. Este año y por tiempo limitado, Richmond Santillana ofreció a
toda la comunidad acceso gratuito a la plataforma de libros digitales, artículos de noticias y diarios para aprovechar de la
mejor manera una experiencia la lectura en familia.
British Council
La casa examinadora del Reino Unido, una vez más nos reconoció como Centro Examinador por promover la certificación
vitalicia del nivel de inglés de nuestros estudiantes con las pruebas Cambridge ESOL. Para este año 39 estudiantes de
grado 11° presentaron los exámenes internacionales IELTS / FIRST, el 21% se certificó en C1, 48% en B2, y el 31% en
B1 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia. Es decir casi el 70% se ubicó en B2-C1.
Study-Now Operador de los programas de inmersión, campamentos de verano, intercambio y Bachillerato Internacional IdD Doble
titulación, en el 2021 con título de High School otorgado por la Virtual High School, Otawa Carlenton District School
Board, por lo cual se invitó a nuestras familias a la feria virtual de universidades con las versiones blended, cincuenta por
ciento en Colombia, y el otro cincuenta en Canadá y la versión cien por ciento online al alcance de todos.
Nos preparamos responsablemente para la enseñanza en ambientes virtuales y presenciales. Siguiendo el plan de formación para asumir el Bilingüismo en Calasanz, seguimos capacitándonos en actualización de
exámenes internacionales y en tendencias metodológicas enfocadas a procesos bilingües, enseñanza virtual y apropiación
de herramientas tecnológicas. Los docentes del Departamento participaron en diversas charlas, cursos y webinarios
ofrecidos por nuestros aliados tanto en inglés con Cambridge University, Oxford, Pearson, Richmond, Books & Books,
como en francés con Larousse-CLE, la Alianza Francesa.
Bilingüismo y Plurilingüismo
Aportamos a estos procesos con la enseñanza de las asignaturas: inglés, desde el preescolar hasta undécimo con enfoque
comunicativo y actividades alineadas a pruebas nacionales e internacionales según el Marco Común Europeo
MCER. Francés, en el bachillerato de sexto a noveno, con enfoque comunicativo y cultural desde la historia y el
arte. Science, en preescolar y primaria, alineada a los procesos del área de ciencias desde la competencia pragmática de la
lengua con metodología del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras CLIL. ICT, tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, en preescolar y primera infancia, desarrolla habilidades para el futuro con herramientas
tecnológicas y digitales dirigidas a la creatividad, y la innovación. Global Perspectives, Perspectivas globales en
preescolar y primera infancia, pertenece a las ciencias sociales y está enfocada a desarrollar habilidades del conocimiento,
cooperación, colaboración y trabajo en equipo, sus proyectos transversales sobre valores promocionan el pensamiento
crítico y solución de problemas locales y globales desde diferentes puntos de vista. Seminarios semestrales de inglés y
francés, estos espacios brindan a nuestros estudiantes una educación que integra las necesidades y aspiraciones de los
estudiantes con las exigencias del mundo, abordan la lengua desde otros campos aparte del comunicativo e incluyen temas
como la administración, la gastronomía, la literatura, el cine, el arte, la historia, la cultura, civilización y sociedad.
Aprender dos lenguas simultáneamente proporciona aumento de la capacidad del procesamiento mental, mayor conciencia
metalingüística, habilidades relacionales, adaptabilidad, flexibilidad mental y mayores oportunidades educativas y
laborales.
La construcción de un currículo articulado en conjunto en el preescolar en torno al bilingüismo ha trazado el camino
hacia el trabajo inter y transdisciplinar. El uso de materiales innovadores, el enfoque multidisciplinar de las lenguas
extranjeras, la cobertura de las nuevas asignaturas a más grados y las actividades de cara a una cultura global y
comunicativa han sido posibles gracias al grupo de docentes certificados, competentes y en formación constante
comprometidos con fortalecer el carisma Calasancio en nuestros estudiantes.
Proyección 2022
Implementar la política lingüística del bilingüismo.
Certificación internacional Universidad de Cambridge para la promoción 2021 en 2022, gracias al apoyo de las
empresas aliadas y los esfuerzos del Colegio Calasanz Bogotá para ofrecerles un descuento significativo en el
pago del examen a todos los estudiantes egresados en 2021.
Consolidación y certificación del inglés de los docentes de cara al proceso de bilingüismo.
Practicantes UNICA, inglés en otras disciplinas para facilitar la transición de otras áreas al bilingüismo.
Francés, certificaciones DELF para nuestros estudiantes grado noveno.
Consolidación del francés como segunda lengua extranjera. Participación activa de nuestros estudiantes en las
actividades y eventos que ofrece el convenio REF.
Continuidad del proyecto ICT en las asignaturas de tecnología, informática y dibujo técnico a partir del inglés.
Integración del inglés como segunda lengua en las áreas de ciencias naturales con Science y Ciencias Sociales
con Social de preescolar a primaria.
Aumento de la intensidad horaria semanal de la asignatura de inglés en los grados de primero a tercero para
contribuir al fortalecimiento de las habilidades y competencias de los estudiantes frente al progreso gradual del
bilingüismo.
Language Workshops. Apoyados en un laboratorio de lenguaje, se pretende desarrollar habilidades
comunicativas verbales y no verbales en nuestros estudiantes desde los más tiernos años con talleres y actividades
lúdicas y tecnológicas.
Ambiente bilingüe y espacios para el bilingüismo en Preescolar y primera infancia, dando cumplimiento al 50%
de las clases en inglés.
La articulación de nuestra malla curricular planteada desde la construcción de desempeños por periodo y
acordados por los representantes de las diferentes disciplinas como parte del proceso para ser reconocidos como
Colegio Bilingüe Nacional.
Graduar estudiantes en banda B2 y C1 de acuerdo con el Marco Común Europeo y nuestra visión.
Introducción del bilingüismo en el bachillerato mediante Biology.
2.6. PROYECTOS PASTORALES
Gestión 2021
El departamento de pastoral este año 2021 en el marco del lema “Reiniciar” acompañó la realidad de fe de los niños,
niñas y jóvenes de nuestro colegio, en el ejercicio de retorno a la presencialidad con todo lo que esto traía. Este lema
estuvo en conexión con el retornar a la presencialidad y no se trataba sólo de pulsar un botón, sino de ir más allá, coger
impulso, ponerse en marcha de nuevo y alcanzar así las metas y objetivos propuestos, en los que Jesús tiene siempre
algo que decirnos. Este “Reiniciar” nos habló de la renovación que nace de la fuerza del Espíritu en nuestro interior y
en el mundo para caminar en empatía y solidaridad. Desde la pastoral se propendió por ofrecer recursos, herramientas
que aportaran a fortalecer la vida interior. A ser un oasis en medio del desierto que traían nuestros niños y jóvenes
suscitado por el encierro.
Así mismo, al vivir esta realidad en muchos suscito el volver al cultivo de la vida interior y a fortalecer la relación con
el Dios de Jesús, a suscitar el encuentro con el otro después de todo el proceso de distanciacimiento y separación que
vivimos. Lo anterior, movidos a reconocer el llamado a vivirnos Jesúsmente y a experienciarlo en cada momento de
nuestra vida. Pues lo que ayudó a sostener la vida en todo este tiempo fue la vida espiritual, la oración, la lectura de la
palabra, la eucaristía, la vida sacramental y el acompañamiento espiritual.
Durante este año 2021, se dio un trabajo arduo y significativo adaptado a las realidades y medios que se dispusieron
para acompañar la vida de todos los miembros de nuestra comunidad educativa y los desafíos que a nivel pastoral y
académico se presentaron con los estudiantes, padres de familia y docentes, por ello, de manera organizada y desde las
posibilidades de la virtualidad y el retorno a la presencialidad se dio cumplimiento con los proyectos planteados
provincialmente:
En las clases de pastoral se trabajaron las tres competencias propias de la asignatura: Saber conceptualizar, Saber
dar razón de la fe y por último Integrar fe y vida. Este proyecto fue iluminado por un rigor académico que permitió
generar a su vez un propio conocimiento desde la reflexión e interiorización, el poder desarrollar y manejar
conceptos propios del área. La temática y el desarrollo de las competencias se centró en presentar al Dios de Jesús
como sustento de la vida, de igual manera se ayudó a los niños y jóvenes a reconocerse como hijos amados de
Dios y a caer en la cuenta de que Jesús les habita y acompaña. Así mismo, se les ayudó a identificar las maneras
de hacerlo vida en el día a día, a reconocerlo presente en sus dones, cualidades y valores. De igual manera, a caer
en la cuenta de cómo la ciencia y la fe se complementan, que todos estamos llamados a cuidar nuestra casa común
y a reconocer que es en comunidad como podemos seguir adelante. Se ayudó a tomar conciencia de que
cuidarnos, es cuidar al otro.
Convivencias y retiros: Los estudiantes, docentes y administrativos participaron de las convivencias y retiros
espirituales como parte de su proceso formativo. Al principio algunas desde la realidad virtual y luego, con gozo,
de manera presencial. Fue protagonista en estos espacios la alegría de vivir de nuevos estos momentos de
encuentro tanto comunitario, como personal. El vivir espacios de silencio y soledad en los retiros, propició el
reconectarse con su “Jardín interior”, el nombrar las realidades que les dolían y ganar herramientas para vivir
cada día de la mejor manera, de la mano de lo mejor de cada uno.
Oración continua: Como parte fundamental de nuestra espiritualidad velamos porque la jornada escolar iniciara
con la oración. En el primer semestre por medio de la plataforma YouTube, donde los estudiantes, las familias y
demás miembros de la comunidad educativa nos encontrábamos para orar unos por otros y para poner nuestra
vida en manos del buen Dios. En el segundo semestre y en conexión con el retorno, gradual, progresivo y seguro
retomamos la oración dirigida por los directos de grupo. A todas las familias, gracias por demostrar que
“comunidad que ora unida, permanece unida”, por los mensajes de gratitud por el proceso
vivido. Adicionalmente, como es tradición en nuestra institución, cada semana se publicó en la página del colegio
los insumos para la oración como recurso para que las familias durante la jornada se acercaran a vivir este espacio
de interioridad.
Así mismo, desde transición hasta quinto los estudiantes participaron de la experiencia de oratorio, espacio en el
cual acompañamos la vida de fe de nuestros niños y seguimos orando por todas las familias de nuestra comunidad.
Acompañamiento espiritual: A lo largo de este año, en un principio hibrido y luego más presencial, sacerdotes y
pastoralistas estuvieron prestos a brindar este servicio de escucha. Al volver al colegio los niños y jóvenes
solicitaron y propiciaron los espacios para nombrar la angustia y la incertidumbre vivida en los meses anteriores.
Como respuesta a esta realidad todos los miembros del departamento aumentaron una hora más este espacio tan
solicitado por los niños y jóvenes que nos son confiados.
Una vez más agradecemos que nos permitan acompañar y ayudar a nuestros niños y jóvenes a descubrir lo que
Dios suscita en sus vidas y cómo los va recreando.
Vida sacramental: por medio de las herramientas virtuales y aprovechando el retorno a la presencialidad, se
continuó acompañando a la comunidad para vivir el espacio celebrativo de la Eucaristía. Se programaron de
manera mensual con los diferentes cursos espacios eucarísticos para que vivieran este espacio comunitario.
En el caso de la preparación para la vivencia de los sacramentos de la Confesión y la Eucaristía se ofrecieron dos espacios
de catequesis, uno en el primer semestre para los niños de grado quinto y en otro en el segundo semestre para los niños
de grado cuarto.
Un total, de 127 niños luego de un proceso significativo de catequesis y de disponer
Jesús Pan de Vida.
Por otra parte, en el caso del sacramento de confirmación y luego de caminar como comunidad 57 jóvenes de grado once
confirmaron su fe, confirmaron el deseo de vivir Jesusmente y ser constructores del Reino de Dios.
Las familias de los niños de PC y de los jóvenes de confirmación gozaron de un espacio de formación que les permitió
reconocer la importancia de ellos en, la vida fe en sus hijos.
Con referencia a la vivencia del sacramento de la confirmación se propiciaron espacios para que todos los miembros de la
comunidad vivieran este regalo misericordioso del perdón. Así mismo, aquellos niños y jóvenes que solicitaron la vivencia
del sacramento tuvieron el acompañamiento de los religiosos de nuestra presencia.
Movimiento Calasanz: A pesar de lo difícil que fue para los asesores mantener en medio de la virtualidad los
equipos, se logró sostener las comunidades que encontraron como soporte este espacio. A pesar de que al inicio
se dio una gran acogida, fueron algunos jóvenes los que perseveraron en la asistencia a estos encuentros y quienes
lograron al final del año, de manera presencial, encontrarse con quienes en la distancia caminaron como
comunidad. Por ello, agradecemos y animamos a que sigan haciendo parte de esta experiencia donde el caminar
con otros ayuda a dar sentido a la vida, puesto que “el que camina sólo por este mundo, se cansa.”
Es importante mencionar que todas las etapas: MIES, ALACCHI, MJC, Comunidades Adultas y Fraternidad, caminaron
durante este tiempo, siendo ejemplo de abandono en el Dios de la vida y de testimonio de la necesidad de caminar
soportados en nuestro prójimo.
Estos espacios son animados por exalumnos que reconocen y valoran la importancia de este proyecto, a ellos un
agradecimiento por la entrega, disposición, compromiso y dedicación con este proyecto. De igual manera, hacemos un
reconocimiento por el apoyo y disposición de los jóvenes de Servicio Social por el trabajo realizado en este ejercicio.
Desde el blog del departamento se ofrecieron elementos de crecimiento en la fe para las familias, noticias de actualidad
de nuestra iglesia católica y de nuestra congregación, algunas experiencias de nuestro proceso de enseñanza aprendizaje
y testimonios de nuestros jóvenes entorno a la reflexión pastoral.
Proyección 2022
Nuestro lema para el año 2022 será: “Cerca de Ti” es el lema propuesto este año por el Movimiento Calasanz y que busca
expresar el anhelo de Jesús y la necesidad de ser/estar cerca de Él. El lema plantea también diferentes enfoques: la
voluntad específica de catequistas y animadores de querer acompañar al joven, más aún en este contexto complicado.
Por otro lado, también es una invitación, desde la pastoral samaritana, a estar cerca de los pequeños, los más
necesitados, las periferias.
Acojamos desde ya la invitación a acercarnos, a estar atentos a vivir la empatía, la compasión y la misericordia. Hemos
estado distanciados y es necesario acercarnos al prójimo, pero para ello es fundamental acercarnos a Jesús, asumir esa
humanidad profunda como pilar de nuestra vida. Así mismo, fortalecer la relación con el Dios de Jesús que está
constantemente creándonos e impulsándonos a poner nuestros dones para entrar en relación y servicio con el otro.
Buscaremos poder retomar los encuentros para la fraternidad en miras de poner al servicio de los demás los dones,
capacidades y talentos que tienen nuestros niños y jóvenes.
Con referencia al Movimiento Calasanz les compartimos que a mediados del mes febrero tendremos el espacio de
formación para los asesores de tal manera, que podamos iniciar nuestros encuentros en el mes de marzo.
Invitamos a las familias:
Ingresar mensualmente al blog del departamento de pastoral para recibir formación importante para las familias
a nivel espiritual, fortalecer la oración, estar actualizados en temas eclesiales y de la vivencia de los escolapios,
encontrar registro fotográfico de las actividades que se realizan en nuestra institución a nivel de la pastoral.
Acompañar y respaldar los proyectos del departamento de pastoral: oración continua, convivencias, retiros,
encuentros para la fraternidad, vida sacramental, Movimiento Calasanz. Estos espacios son pensados dentro de
la propuesta de formación integral que como institución ofrecemos. El permitir y motivar la participación de sus
hijos e hijas, se verá reflejado en sus valores, decisiones y criterios de vida, en la manera como se relacionan,
como asumen cada situación que se les presenta y en su vida de fe. Al iniciar el próximo año enviaremos una
comunicación con todas las fechas para tenerlas en cuenta.
Orar en familia por las realidades propias y por las realidades de las personas que les rodean.
Participar de las celebraciones religiosas en sus parroquias siendo así testimonio para sus hijos e hijas, recordemos
que la formación en la fe es una tarea conjunta.
Propiciar y apoyar que sus hijos se vinculen a las diferentes etapas del Movimiento Juvenil Calasancio.
El próximo año tendremos el espacio de preparación para los sacramentos. Los sacramentos de la Reconciliación
y Primera Comunión, para los niños de grado cuarto. El sacramento de la confirmación para los jóvenes de grado
once. Para inscribirse en estos sacramentos les recomendamos que con anterioridad soliciten la partida de
bautismo en la parroquia donde recibieron este sacramento. Las inscripciones estarán abiertas desde el 1
de febrero hasta el 11 de marzo, pasada esta fecha no se podrá iniciar el proceso. Por favor tener presente
esto, puesto que, sólo los estudiantes que hicieron el proceso de inscripción podrán asistir a los espacios de
catequesis.
Que el lema estar “Cerca de ti” nos impulse en este final de año a vivir y compartir de manera significativa en familia.
Que sea un espacio para acercarnos, dar el abrazo pendiente, decir los te amo o te quiero que hemos postergado, ayudar a
aquellos que están clamando que nos acerquemos y como lo haría Jesús los veamos con misericordia y seamos solidarios.
Que durante estas fiestas de fin de año sigamos orando por todos los miembros de nuestra comunidad, obrando siempre
“para gloria de Dios y utilidad del prójimo”.
2.7. LAS LETRAS EN CALASANZ
Gestión 2021
CONCURSO DE CUENTO Y POESÍA
En el 2021 los estudiantes del colegio participaron a nivel escolar en la XVII versión del concurso de cuento y poesía
breves, Organizado por el Colegio Calasanz de Medellín; a nivel distrital en el concurso Bogotá en 100 palabras; a nivel
nacional en el XV concurso leer y escribir: Cuando un virus cambió al mundo y a nivel internacional en el Concurso
literario edición 2021 organizado por la Biblioteca Popular del Paraná.
En el concurso organizado por el Colegio Calasanz Medellín nuestros estudiantes obtuvieron una destacada participación
en la categoría de narrativa por cuenta del escrito de la estudiante Giuliana Villegas del curso 11C y en la categoría de
poesía la estudiante Ana Ochoa del curso 11B obtuvo el primer puesto. Aún seguimos a la espera de los resultados de los
otros concursos, pero la alta participación que tienen los estudiantes en estos eventos nos permite evidenciar el afecto y
talento que tienen nuestros estudiantes para el arte literario.
III OLIMPIADA COLOMBIANA DE LINGÜÍSTICA UAN 2021
El pasado 8 de abril se dio inicio a la III Olimpiada Colombiana de Lingüística, una competencia organizada por la
Universidad Antonio Nariño en la que estudiantes de educación básica secundaria y educación media resuelven enigmas
de lenguas naturales o artificiales, con el objetivo de desarrollar habilidades para resolver problemas lingüísticos. Para
ello, contó con la participación de varios colegios del país, entre estos, el Colegio Calasanz Bogotá.
Laura Páez 9°A, María José Celis 10°A, Catalina Velásquez 11°A, Ana Sofía Orejuela 11°C y Valentina González 11°C)
lograron clasificar a la ronda final, resaltando que dos de ellas se posicionaron entre los tres primeros puestos. Finalmente,
la premiación tuvo lugar el día 5 de junio que, al igual que la olimpiada, se desarrolló de manera virtual debido a la
contingencia sanitaria del COVID-19.
Ahora bien, esta experiencia no sólo aportó al crecimiento personal y académico de los estudiantes, sino que también les
dio la oportunidad de participar en las Olimpiadas Asiático-Pacíficas de Lingüística y, en algunos casos, en las Olimpiadas
Internacionales de Lingüística, donde tres de las cuatro participantes son calasancias y representaron a Colombia en este
concurso (Catalina Velásquez 11°A, Valentina González 11°C y Ana Sofía Orejuela 11°C). Sin duda alguna, fue un evento
sumamente enriquecedor para las estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en general que año tras año mejora
su desempeño en estas complejas pruebas.
ANIMACIÓN A LA LECTURA 2021
El proyecto Promoción y animación a la lectura durante el año 2021 brindó las herramientas necesarias en las dos
modalidades (presencial-virtual) para interesar a los estudiantes por un crecimiento que dimensionara el poder que nace
cuando se carga la mente de experiencias expresadas por las lecturas en diferentes formatos y que son reflejadas en las
actividades ejecutadas; creación de cuentos, pictogramas, trabalenguas, adivinanzas, dibujos, videos Fórum, mímicas,
poemas, historietas y manualidades. En el cierre de actividades, los estudiantes de 1° a 4° hicieron lindas presentaciones
con los teatros y marionetas caseros y los estudiantes de 5° dejaron una huella muy bonita con libros sensoriales que se
conservarán en la Sala de Lectura Primaria.
REVISTA PALABRA 2021
La revista PALABRA, en su sexta edición, se publica este año con el lema REINICIAR. Gracias a la colaboración de toda
la comunidad Calasancia, volvemos a cumplir este gran proyecto. Acceda a la revista en el siguiente vínculo
http://t.ly/20Cp
REVISTA EL LEGADO
Este año una de las grandes metas del Departamento de Lengua Castellana fue ayudar a consolidar el desarrollo del
proyecto de la Revista Digital El legado liderado por las estudiantes María José Pizarro, Catalina Velásquez, Natalia
Arenas y Verónica Moreno. La profesora Leidy Suárez y el profesor Rubén Sánchez acompañaron el proceso desde el
2020 hasta el día de la publicación, fortaleciendo y estimulando las capacidades de liderazgo, autogestión y trabajo en
equipo de las maravillosas estudiantes de la promoción 2021 que inauguraron este proyecto editorial. El objetivo de esta
publicación es llegar a toda la comunidad de estudiantes para que tengan un espacio de participación abierto y siempre
disponible que les permita presentar sus creaciones originales. Por esta razón, el departamento continuará apoyando la
gestión de la revista con las futuras generaciones de estudiantes calasancios porque es De los estudiantes para los
estudiantes. https://revistaellegado.wordpress.com/
MASTER CHEF LITERARIO VIRTUAL (DÍA DEL IDIOMA 2021)
La actividad que unió el gusto por la literatura y la comida de los estudiantes calasancios fue un exitoso homenaje para
celebrar el día del idioma en comunidad.
El pasado 23 de abril de 2021, el Departamento de Lengua Castellana lideró la actividad Master Chef Literario en el marco
de la celebración y conmemoración del día del idioma en los países de habla hispana. La comunidad educativa se reunió
en torno al lema “La lectura es como la buena cocina: entre más la practiques, más la degustas”. Estas palabras guiaron la
creatividad de cada miembro del colegio dando alas a la imaginación para asumir el rol de cocinero literario. La manera
de celebrar fue concreta y significativa, pues todos los participantes recrearon por medio de alimentos las figuras de sus
personajes, situaciones o lugares favoritos de las novelas, dramas, poesías y cuentos que marcaron su vida.
Tanto profesores como estudiantes participaron en el evento, cada uno compartió de forma sincera, espontánea y creativa
por qué esa historia representada marcó su vida. Del Master Chef Literario queda para la memoria un valioso registro
audiovisual de la alegría y cultura de los estudiantes calasancios. De esta forma, se quebraron los límites de la virtualidad
y se afirma que, en el Colegio Calasanz Bogotá, la lengua, la literatura y la comida son el medio perfecto para crear
estrechos vínculos como comunidad educativa.
INTERDISCIPLINARIEDAD LENGUA CASTELLANA - LTERATURA-CPD Y FILOSOFÍA
A lo largo del año escolar se trabajó de manera interdisciplinaria entre las asignaturas de Lengua Castellana, Literatura,
CPD y Filosofía.
CPD
En grado sexto, se fortaleció la competencia textual con la escritura de noticias desde el conocimiento del Código de
Tránsito de Colombia, específicamente, las normas de comportamiento de los peatones.
LENGUA CASTELLANA-FILOSOFÍA
Con grado noveno se realizó un proceso de escritura a partir del género filosófico de la confesión (San Agustín) en línea
con el plan lector (El túnel) para que los estudiantes realizaran un ejercicio reflexivo e introspectivo a partir de su propio
túnel. En décimo se acompañó el proceso de escritura de un ensayo argumentativo a partir de la relación entre Kafka (La
metamorfosis) y Platón (Alegoría a la caverna). Por último, con undécimo grado se planteó un proyecto titulado “Tenía
que ser el cumplidor del salón”; a partir de este, se explicaron y usaron diferentes técnicas de recolección de datos con las
cuales los muchachos realizaron trabajo de campo (observación, entrevista, encuesta, etc.) en los diferentes cursos del
colegio para construir un perfil con base en los tipos de estudiantes cumplidores.
LENGUA CASTELLANA-LITERATURA
Los profesores de las asignaturas de Literatura y de Filosofía se enfocaron en repasar, profundizar y desarrollar con los
estudiantes de 11º las habilidades de lectura crítica evaluadas en la prueba SABER durante el primer semestre del año
escolar. Con tal fin, y en medio del reto que representó el proceso de alternancia, se realizó un acercamiento interdisciplinar
para el desarrollo de un instrumento de evaluación que confrontara a los estudiantes con una prueba completamente
alineada con las competencias evaluadas en el examen de estado, pero con un mayor grado de dificultad.
Este proceso se llevó a cabo acercando a los estudiantes a los conceptos precisos del tipo de preguntas y procesos asociados
a las competencias de lectura crítica por medio de las actividades teóricas y prácticas planteadas desde las asignaturas de
Filosofía y de Literatura. En consecuencia, los resultados de este ejercicio nos llevaron a tomar consciencia de los puntos
a mejorar en el proceso de lectura de los estudiantes y formular estrategias que nos permitieran atender los casos de mayor
urgencia con celeridad y pertinencia. De esta forma, se logró garantizar un seguimiento al progreso de los estudiantes de
forma eficaz y comparable con los instrumentos utilizados por los evaluadores externos.
Finalmente, el balance general de la primera versión de este trabajo interdisciplinar es positivo en tanto se logró que los
estudiantes identificaran con claridad la relación entre los niveles de lectura y el tipo de preguntas que aparecen en la
prueba SABER 11, así como enfrentarse a una prueba ajustada a la presión que impone la relación entre tiempo, dificultad
y extensión del examen de estado.
Proyección 2022
Para el año 2022 continuaremos trabajando en la séptima edición de la revista institucional PALABRA, bajo el
lema “Cerca de ti”.
El departamento continuará apoyando la gestión de la segunda edición de la revista de los estudiantes El legado.
Celebraremos el IV Día de lectura en Comunidad. (Día de Idioma)
Segunda Velada poética Calasanz rediseñada por ciclos escolares, a partir de la actividad de expectativa que se
realizó el último día de clases.
Participaremos en concursos externos que fortalezcan la escritura y lectura en los estudiantes.
El departamento de Lengua Castellana seguirá acompañando y haciendo seguimiento pedagógico en la
plataforma PROGRENTIS con los grados de transición a octavo.
Para el 2022 queremos continuar creando el hábito lector a partir del uso y seguimiento de un diario de lectura
de primero a once, ajustado a las competencias de cada grado.
2.8. CIENCIAS SOCIALES
Gestión 2021
Se participó en el modelo CCEMUN 2021 del Colegio Calasanz Femenino, en el que los estudiantes de nuestro
colegio se desempeñaron como presidentes de mesa de algunas de las comisiones.
Se participó en el SIMONU regional donde los estudiantes de la institución pusieron en práctica sus competencias
de liderazgo destacando en las áreas del conocimiento social y la resolución de conflictos.
Se retomó el modelo CCB COLMUN en su quinta versión liderado por estudiantes de grado once haciendo
extensión de este ejercicio a otros colegios, hubo algunas innovaciones como la realización de una comisión
histórica y un tribunal internacional de justicia.
Se realizó el segundo modelo del CONGRESITO “Todos a Gobernar” con estudiantes de grado quinto y sexto,
en el que los estudiantes realizaron diferentes proyectos de ley acordes al contexto de nuestro país.
Se participó en las primeras olimpiadas de filosofía organizadas por la Universidad de Quindío con estudiantes
de grado once. Por segunda vez consecutiva se participó en el Congreso de filosofía del Colegio de las
Bethlemitas de Medellín. Adicionalmente, se realizó el proyecto interdisciplinario (filosofía y lengua castellana)
e intercolegiado entre los colegios Calasanz de Medellín, Pereira y Bogotá: “Descripción del perfil del estudiante
calasancio cumplidor de la norma”.
Se realizó el trabajo interdisciplinar con la asignatura de francés en el que se utilizó como pretexto la revolución
francesa en grado octavo para el desarrollo de competencias de las dos asignaturas.
Proyección 2022
Participaremos en encuentros académicos en los que los estudiantes calasancios demostrarán con sus artículos,
ensayos y debates las competencias desarrolladas en el área de ciencias sociales.
El departamento seguirá innovando en la enseñanza de las ciencias sociales en el aula con actividades que cultiven
en los estudiantes aprendizajes significativos, retomando la metodología de la pregunta problema como el eje
central de la didáctica del área.
Se realizará la versión número seis del CCB COLMUN, en la que se ampliará la participación de otras
instituciones además de las ya tradicionales.
Se participará en el SIMONU regional en el contexto de los 10 años de este evento en el que el Colegio Calasanz
ha sido protagonista.
Se realizará la tercera versión del “CONGRESITO” para estudiantes de grados quinto y sexto, modelo que
además se abrirá a otras instituciones.
Se retomará el semillero de ciencias sociales en el que los estudiantes profundizarán en las herramientas de la
investigación social, como actividad extra curricular.
2.9. MATEMÁTICAS
Gestión 2021
Finalizando el año, algunos estudiantes de noveno y décimo participaron en un taller online con Diana Castañeda,
profesora de la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Waterloo (Canadá), quién desarrolló un taller sobre
solución de problemas de matemáticas y compartió información sobre carreras afines a la disciplina.
Continuó la implementación del método Singapur para la enseñanza de las matemáticas desde jardín hasta
segundo.
Nuestros estudiantes participaron de manera virtual en las Olimpiadas Matemáticas organizadas por la
Universidad Antonio Nariño (UAN), por el Colegio San José de Calasanz y por el IED Buenavista. De manera
presencial, en las Olimpiadas Internacionales que organiza la Universidad de Waterloo de Canadá, evidenciando
los procesos desarrollados en esta área y obteniendo los mejores resultados.
Se continuó con el espacio de servicio social para los estudiantes de grado décimo produciendo material que
servirá de recurso para presentar en el espacio extracurricular Semillero de Olimpiadas Matemáticas del próximo
año.
Se continuó con el convenio interinstitucional con la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) para llevar a cabo
prácticas docentes en el Colegio. Esto permitió consolidar los documentos de los proyectos Laboratorio de
Matemáticas, Semillero de Olimpiadas Matemáticas y Educación Económica y Financiera.
Dos de nuestros estudiantes de grado once participaron en el 9° Encuentro Juvenil de Matemáticas organizado
por el Colegio Abraham Lincoln y la Universidad Sergio Arboleda, con la ponencia “Semillero de Olimpiadas
de Matemáticas”.
Se alcanzó un crecimiento profesional por parte de los maestros en los referentes teóricos que soportan el método
Singapur para la enseñanza de las matemáticas.
Proyección 2022
Mantener la participación de nuestros estudiantes en eventos de olimpiadas matemáticas.
Continuar con la incorporación progresiva del Método Singapur para la enseñanza de las matemáticas hasta tercer
grado.
Retomar la participación como ponentes en eventos de índole académico con producción de estudiantes y
maestros.
Con la intención de contribuir al mejoramiento de su calidad y de facilitar los procesos de inserción y permanencia
de los estudiantes a lo largo de su formación de excelencia, con una sólida formación científica, técnica y
humanística y con un profundo espíritu ético y de solidaridad social, esperamos renovar el programa de Inmersión
con la Escuela de Ingenieros Julio Garavito.
Diseño de estrategias que contribuyan al mejoramiento del promedio en el área en las pruebas SABER.
Retomar el espacio extracurricular Semillero de Olimpiadas Matemáticas con la intención de continuar los
estudiantes con talento en la disciplina.
En el marco del proyecto Educación Económica y Financiera, diseñar e implementar actividades
interdisciplinares que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades para planear su futuro, administrar sus
recursos de manera eficiente y tomar decisiones económicas responsables.
2.10. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Gestión 2021
Académico
Desarrollo de las clases de la asignatura “Information and communications technology” (ICT) en el idioma
inglés desde Prejardín hasta tercero de primaria, continuando su enseñanza por docentes certificados aportando
al proyecto de bilingüismo institucional.
Desarrollo de las clases de Expresión gráfica haciendo uso de los textos en su versión 2021. En los grados 3°,
4° y 5, se desarrollaron los textos “Graphic Expression” en su versión en inglés, como estrategia para la
inclusión del segundo idioma dentro del aula de clases.
Planeación y desarrollo de proyectos transversales haciendo uso de diferentes estrategias, materiales y
dispositivos incluyendo la impresora 3D.
Realización de la feria de la ciencia y tecnología Calasanz 2021, brindando la oportunidad a los estudiantes de
desarrollar y demostrar sus habilidades científicas y tecnológicas.
Creación y presentación del evento “La TechIncom Calasanz” donde se retomó la realización de nuestra
Maratón de Robótica y se desarrolló la primera “Hora del Código”, ofreciendo una experiencia de aprendizaje y
sana competencia a nuestros estudiantes.
Desarrollo de los Seminarios de Técnicas de Plegado y Electrónica para la Robótica, facilitando espacios de
formación y desarrollo de habilidades del siglo XXI, incluyendo la creatividad, innovación, pensamiento
crítico, solución de problemas y comunicación.
Innovación en el uso de nuevos programas graficadores como FreeCad y floorplaner mediante ideas y
conceptos relacionados con la ciencia, tecnología, matemáticas y el diseño.
Continúa evaluación de material didáctico relacionado con la robótica, informática y tecnología en el idioma
inglés para apoyar el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes.
Técnico
Adquisición de nuevos y modernos equipos de cómputo para las salas de sistemas de primaria y bachillerato,
instalación y uso de herramientas digitales relacionadas con lenguajes de programación y diseño. Adecuación
del aula de Expresión Gráfica para estudiantes de bachillerato.
Proyección 2022
Académico
Implementación del programa Robótica para educar en convenio con el grupo Dagabot y los textos en inglés
“Robotics for Education”, integrando la informática, la tecnología y la robótica mediante proyectos educativos
transversales en los grados tercero, cuarto y quinto.
Continuidad en la enseñanza de lenguajes de programación que contribuyan al desarrollo del pensamiento
computacional en nuestros estudiantes desde pre jardín hasta undécimo.
Desarrollo de Seminarios con énfasis en diseño gráfico, robótica, programación, realidad virtual, y/o creación
de aplicaciones y/o videojuegos.
Jornadas con expertos: seguir integrando expertos en temas de actualidad y con un componente de
transversalidad.
Realización de salidas extramurales de forma presencial o virtual con un enfoque transversal.
Participación activa en eventos, torneos y/o concursos externos de robótica, programación y tecnología, así
como la realización de “La TechIncom Calasanz” edición 2022 y la feria de la ciencia y tecnología.
Enseñanza en la segunda lengua de las asignaturas “Computing, Technology and Graphic Expression” en
tercero de primaria, y uso de los textos escolares en sus versiones en el idioma inglés en los grados cuarto y
quinto.
Técnico
Adquisición de nuevos kits de robótica para bachillerato y la organización del laboratorio especializado de
Robótica para estudiantes de primaria.
Conformación del laboratorio STEM, incluyendo diferentes dispositivos electrónicos y herramientas digitales
que promuevan la interdisciplinariedad.
Uso del software de sistema y aplicación disponible en la institución en su versión en inglés.
2.11. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Gestión 2021
Durante este año el departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambiental ha procurado retomar las actividades que
se venían trabajando y proyectando desde años anteriores y que por causa de la pandemia se habían suspendido, dentro de
los proyectos que se fortalecieron este año se encuentran los siguientes:
Huerta escolar: El departamento contando con el apoyo del área administrativa retomó la huerta escolar,
sembrando diferentes plantas que nos permitieran sensibilizar a los estudiantes en cuanto al proceso del cultivo
y cuidado de las plantas y que nos permite utilizarla como aula viva para la aplicación de conceptos propios de
las ciencias naturales.
Reciclaje: Este año se realizó un convenio con la empresa Ecoworks, para reciclar plásticos blandos y de esta
manera reducir el impacto de estos en el medio ambiente, además de sensibilizar a la comunidad Calasancia
acerca del cuidado de la casa común.
Participación Olimpiadas de Física y ciencias de la Universidad Antonio Nariño.
Participación en Olimpiadas de astronomía de la Universidad Antonio Nariño.
Participación en Olimpiadas de Biología de la Universidad Antonio Nariño siendo finalistas nuestros estudiantes
Juan David Roa Y Samuel Espitia.
Participación Olimpiadas de la Universidad de Waterloo de Química en Canadá, obteniendo un desempeño
superior a nivel mundial de 3 estudiantes de nuestra institución, siendo el único colegio de Colombia en
presentarse.
Participación como ponentes en el congreso de Física GEO-EXPOFISICA 2021, en el cual nuestras estudiantes
de grado 10B, obtuvieron una mención de honor por la exposición de su proyecto CANICA EN MOVIMIENTO.
Se amplió la oferta de seminarios, aportando a la construcción de vocación y competencias científicas.
Jornada ambiental de sensibilización: Esta jornada se llevó a cabo el 17 de junio y buscaba generar conciencia
sobre el cuidado del agua y de los recursos naturales, así como el cuidado de la fauna silvestre, nuestros
estudiantes pudieron exponer las problemáticas que afectan el medio ambiente y pudieron plantear soluciones y
mostrar una postura crítica frente a las problemáticas actuales.
Participación en primaria en la feria de la ciencia y la tecnología: nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de
demostrar sus habilidades tanto en el área de ciencias como en el área de inglés, a través de la exposición de
diferentes proyectos.
Participación semana Calasanz en el IED Buenavista, el colegio Calasanz Bogotá tuvo la oportunidad de mostrar
varios proyectos e iniciativas que tienen nuestros estudiantes en busca de preservar el medio ambiente y de reducir
nuestro impacto en la naturaleza y entornos cercanos.
Capacitaciones para el comité ambiental: Los estudiantes que hacen parte de los vigías ambientales, recibieron
varias capacitaciones sobre el cuidado del agua y sobre el manejo de residuos sólidos.
Proyección 2022
El departamento busca proyectarse para el 2022 como un departamento que pretende innovar en sus prácticas educativas,
y quiere que el colegio Calasanz Bogotá sea reconocido en el sector como una institución que propende por el cuidado del
medio ambiente. Para esto contamos con varios proyectos que nos permitirán llegar a este objetivo, dentro de estos se
encuentran:
PRAE-2022.
Seguimiento y acompañamiento pedagógico del proyecto con el fin de aportar al proceso de certificación
ambiental.
Fortalecimiento, socialización y empoderamiento por parte de otros departamentos al proyecto.
Celebración de fechas representativas dentro del calendario Ambiental.
Desde una perspectiva interdisciplinar mantener la huerta escolar, impulsar y fomentar las prácticas de agricultura
urbana en la comunidad educativa.
Implementar y fortalecer los proyectos que se vienen desarrollando sobre el reciclaje y recolección de residuos
sólidos, electrónicos y pilas. Queremos que el colegio sea un punto de recolección de estos implementos a nivel
local.
Continuar con iniciativas como las del compostaje y sostenibilidad de la huerta escolar.
Semilleros.
Durante el 2022 queremos retomar los semilleros en ciencias, en los cuales los estudiantes puedan aplicar,
potenciar y desarrollar sus habilidades adquiridas en el área.
Pruebas externas.
Fortalecer la participación en las pruebas externas citadas por diferentes universidades. Pruebas de la Universidad
Antonio Nariño, Universidad Nacional, University of Waterloo, World Wide Fund for Nature entre otras.
IX Encuentro de Ciencias Naturales y Educación ambiental y Science Fair
Organización del encuentro de Ciencias Naturales y la feria de la ciencia con el fin de fortalecer las habilidades
sobre el conocimiento científico y brindar nuevos espacios académicos a nuestros estudiantes.
Estrategias y herramientas TIC’s
Continuar, potenciar y fortalecer el uso de estrategias y herramientas tecnológicas para motivar el aprendizaje de
las ciencias.
Science y Biology
El departamento incrementará la intensidad horaria en Science para fortalecer el proceso de bilingüismo en los
grados de primaria y se implementará una hora de Biology en sexto grado.
.
2.12. ARTES
SEMINARIO
Los seminarios ofertados en cada uno de los lenguajes artísticos, tuvieron una valiosa acogida por parte de los estudiantes
de 10° y 11°.
Todos los estudiantes del colegio, pudieron disfrutar de las exposiciones de los seminarios de Técnicas Pictóricas y de
Fotografía.
Los estudiantes del Seminario de Historia del Arte, realizaron una implementación de un taller aprendido en clase con los
estudiantes de la sección de preescolar. Actividad que fue muy emotiva y bien recibida por los más pequeños de nuestra
institución.
Grupos de proyección
Para el 2022, el departamento de Artes, retomará los Grupos de Proyección en los espacios de jornada extracurricular de
lunes a jueves, los estudiantes de preescolar a 11°, podrán vincularse a los colectivos artísticos en las diferentes disciplinas.
2.13. DEPORTES
Gestión 2021
En torno a la emergencia sanitaria, se logró desarrollar la clase de educación física en alternancia
dividiendo maestros para lo presencial y otros para lo virtual garantizando una práctica de actividad
física en casa con calidad aprovechando cada espacio para desarrollar la clase de la mejor manera.
Algunos deportistas de rendimiento que representan a la ciudad y al colegio a nivel local y nacional
como son los estudiantes Ana Sofía Villamil de 9A Tiro con Arco, Samuel Lozano Cardona de 9A
Atletismo, Juan Sebastián Ramírez Navas de 11B Fútbol y Mariana Rojas11B Karate entre otros, que
comparten el tiempo entre lo académico del colegio y lo competitivo de ligas de Bogotá han logrado en
este año importantes triunfos deportivos.
Se realizó una prueba piloto de entrenamientos deportivos dentro de los protocolos permitidos, para
poder iniciar el año 2022 con un modelo de entrenamiento de selecciones y espacio de escuelas
deportivas y garantizar el adecuado uso del tiempo libre desde lo deportivo.
Proyección 2022
Inicio de entrenamientos de selecciones deportivas desde el mes de febrero, dentro de los protocolos que se
exijan
Montaje de escuelas deportivas y artísticas para los sábados.
Encuentros deportivos entre colegios Calasanz Bogotá.
2.14. DESARROLLO HUMANO
Gestión 2021
-Política de acompañamiento integral: trabajamos en la centralidad de la educación y formación en valores de las niñas
y niños. Para esto el equipo conformado por psicología, fonoaudiología y psicopedagogía, brindó sus servicios educativos,
a través de acompañamientos individuales, familiares, grupales y de apoyo en atención selectiva a través de Talleres de
Habilidades para la vida. En el año 2021 se continuó consolidando el proyecto de Habilidades para la vida como una
estrategia de prevención universal y de favorecimiento de factores de protección para nuestros niños, a través de la
capacitación a maestros, la Cátedra Calasanz y las diferentes campañas desarrolladas por el departamento de desarrollo
humano.
Se implementó un trabajo interdisciplinario desde los servicios de psicopedagogía y fonoaudiología en talleres de
promoción universal, enfocados en el desarrollo del pensamiento desde los grados primero a undécimo. Desde el servicio
se psicopedagogía se continuó acompañando a los estudiantes en el fortalecimiento de hábitos y estrategias de estudio con
el fin de afianzar procesos metacognitivos, de la misma manera se asesoró a padres de familia en prevención universal.
Talleres de habilidades para la vida: El departamento realizó 14 talleres de habilidades para la vida, en los cuales se buscaba desarrollar específicamente, las
habilidades para la gestión de emociones y la adaptación al cambio, la comunicación asertiva, el duelo, la convivencia, el
liderazgo positivo, el cuidado del cuerpo y la regulación de respuestas fisiológicas, conocimiento de su proceso de
aprendizaje, organización de rutinas y hábitos, promoción de la lectura, habla y escritura, la construcción de relaciones de
noviazgo saludables, entre otros.
-Política de protección de infancia y adolescencia: Somos un colegio que protege, fomenta el buen trato y vela por los
derechos de los niños, niñas y adolescentes. En esta medida, educamos en autonomía para que nuestros estudiantes
conozcan sus derechos y se protejan ante situaciones de riesgo y de abuso. Así mismo, buscamos que todas las personas
de nuestra comunidad educativa se relacionen desde el amor ordenado con nuestros niños, niñas y jóvenes.
Este año, fortalecimos el proyecto de educación en ciudadanía digital en conjunto entre cátedra Calasanz y el departamento
de sociales. Se llevó a cabo capacitación en nuestra política de protección a la infancia y la adolescencia, a los asesores
del movimiento Calasanz, docentes y personal de la institución, de manera presencial y virtual, estudiantes en cátedra
Calasanz y padres de familia a través de módulos de divulgación de la PIA de manera virtual. Se certificaron 28 familias
de la sección infantil y 42 familias de primaria como padres protectores de la infancia y la adolescencia. Adicionalmente,
se enviaron comunicados a las familias, invitándolas a hacerse parte de este proceso de protección a nuestras niñas, niños
y jóvenes, puesto que la exposición constante a pantallas, el contenido que promueven las redes sociales y el mundo
globalizado que se encuentra a su alcance, ha puesto en riesgo a nuestros estudiantes y nos ha retado a lograr construir un
trabajo en equipo con las familias calasancias.
Desde el departamento de desarrollo humano, se participó en las capacitaciones de la fiscalía general de la nación y la
secretaría de educación distrital en la activación de rutas para la protección de las niñas, niños y jóvenes, así como en el
sistema de información unificado de convivencia escolar (SIUCE); además se participó en la asesoría técnica de la
secretaría de salud y el sistema de alerta de la secretaría de educación.
El departamento de desarrollo Humano, desarrolló campañas de cuidado de las relaciones y las emociones, desde la
corporalidad, puesto que el cambio a la presencialidad implicó un reto para todos al volver que tener que aprender a
expresar lo que sentimos y construir relaciones. De este modo, para Reiniciar el año escolar, se realizó un Notiduermas
con el apoyo del departamento de ciencias Sociales, enfocado a la expresión emocional en la nueva normalidad y la
vivencia de la vocación en Calasanz; Además con el departamento de artes, se diseñó y con los equipos de
acompañamiento se implementó la campaña GPS. Y para el cuidado de las niñas y niños que se encontraban en casa y con
la colaboración del departamento de pastoral, se llevó a cabo la ruta “Aquí estoy... Reiniciemos” como un modo de llevar
el colegio a las casas de nuestros estudiantes.
Programa REconecta
En este 2021, el Colegio Calasanz Bogotá, continuó comprometido con la Educación en Ciudadanía Digital, promoviendo
el uso adecuado de las tecnologías digitales y la construcción de relaciones sanas a través de las mismas. Es así como se
creó el programa REconecta, el cual logró consolidar el trabajo de prevención y promoción, adelantado los últimos años
y en el que ha participado la comunidad en general, liderado especialmente por el Comité de Convivencia Escolar, los
Equipos de Acompañamiento, los departamentos de Tecnología e Informática, Ciencias Sociales y Desarrollo Humano.
Orientación profesional Para el 2021 se continuó apoyando el proyecto de vida orientado al futuro de nuestros jóvenes. Universidades de alta
calidad continuaron abriendo las puertas para nuestros estudiantes para participar en las becas de excelencia cómo la
Universidad de La Sabana y la Universidad del Rosario. De igual modo, nuestros jóvenes tuvieron la oportunidad de
participar en ferias universitarias en alianza con la Universidad de Los Andes, Universidad Externado de Colombia entre
otras. Por otro lado, tuvimos la oportunidad de conocer e interactuar en espacios con organizaciones internacionales que
posibilitan la opción de becas deportivas en el exterior.
Calasanz City En el marco de la semana Calasanz, el departamento de Pastoral, desarrollo humano y ciencias sociales, se articularon
para que nuestros niños, niñas y jóvenes conocieran e identificaran cómo se vive la vocación, gracias a la participación de
exalumnos y maestros calasancios, que compartieron lo que ha sido su experiencia y vivencia de la vocación.
Cátedra Calasanz
En la Cátedra Calasanz, nuestros estudiantes participaron de manera consecutiva y continua en todas las secciones y en
los mismos meses del año, en espacios de desarrollo, prevención y promoción de diferentes procesos socioemocionales
como el uso y construcción de relaciones en los entornos digitales; la promoción del buen trato y el amor ordenado; el
desarrollo de la sexualidad, el desarrollo de habilidades para la vida, desarrollo del pensamiento y la prevención del
consumo de sustancias psicoactivas. Esto como una estrategia para desarrollar el programa Reconecta, la política de
protección de Infancia y Adolescencia, el proyecto de habilidades para la vida, el proyecto de educación para la vida, el
amor y la afectividad y el programa Ángel Protector.
Proyecto de familias
Dentro del cronograma del Proyecto de Formación a Familias, se cumplió con los dos congresos que se tenían planeados
para este año 2021, los que se realizaron en conjunto y con el apoyo del ICCE Nazaret y la Dirección Pedagógica de la
Provincia Nazaret. El primero, “Calasanz reinicia en comunidad”, se llevó a cabo en el mes de mayo y el segundo,
“Familias cooperadoras de la verdad”, en el mes de agosto. Estos dos eventos fueron transmitidos por el canal de Youtube
del colegio y de la Provincia Nazaret, por lo que contamos con la participación masiva de los padres de familia de todos
los Colegios Calasanz a nivel Colombia; las familias tuvieron la oportunidad de realizar sus preguntas las cuales fueron
respondidas por los conferencistas.
En estos dos congresos contamos con la participación del Padre Juan Carlos Gómez, del Padre Sergio Andrés Suárez, de
Juan Camilo Hernández psicólogo del Colegio Calasanz Cúcuta y de Catalina Mejía psicóloga del Colegio Calasanz
Medellín. Con nuestros congresos buscamos atender las necesidades que identificamos en nuestras familias, brindándoles
conocimiento y estrategias que puedan ser implementadas tanto en casa como en colegio, buscando la formación integral
de nuestros niños, niñas y jóvenes, y nuestra comunidad en general.
Contamos también con el apoyo de Red PaPaz en la formación a familias, divulgando y convocando la participación en
las conferencias semanales que desde allí se programan. Recibimos el apoyo desde el Consejo de Padres del Colegio,
desde donde se han creado espacios para la formación de familias calasancias como el semillero Spero, en el que se busca
promover y generar estrategias para la familia.
Practicas Universitarias:
Se fortalecieron los convenios de prácticas de psicología con la Universidad Javeriana y la Sabana, con la
Universidad Iberoamericana contamos con la práctica de Fonoaudiología.
Política de Educación inclusiva
Desde la mesa provincial de educación inclusiva se hizo la actualización de la Política de Educación Inclusiva. Se dio
continuidad al acompañamiento a estudiantes, familias y docentes con el fin de favorecer los procesos de aprendizaje y
enseñanza.
Programa de proyección social
Se logró desarrollar a través de las diferentes líneas de acción, adaptadas a la virtualidad. Los estudiantes de grado décimo
prestaron el servicio social estudiantil aportando a las dinámicas de instituciones externas de atención a niños y a tercera
edad. De igual manera aportaron a los proyectos PRAE, semillero de matemáticas, inglés, autocuidado y cuidado del otro
y Movimiento Calasanz.
Proyecciones 2022
Seguiremos trabajando en las campañas y estrategias que se ligan a nuestros proyectos transversales y buscaremos
brindar un énfasis especial en el proyecto de educación para la vida, el amor, la afectividad y la sexualidad, tanto
en las clases de cátedra Calasanz, como en los espacios de formación y vinculación a nuestras familias
Calasancias.
Esperamos que nuestros estudiantes tengan la posibilidad de participar en más espacios enriquecedores que
orienten sus decisiones futuras y se abran nuevas puertas.
Contaremos con prácticas en el área de educación especial de la Universidad Iberoamericana.
Continuaremos fortaleciendo el involucramiento de las familias, a través del proyecto de familias Calasancias,
con la participación del Consejo de padres, las diferentes instancias del colegio y la alianza con Red Papaz. Para
el próximo año, esperamos continuar realizando los congresos de formación a familias en conjunto con el ICCE
Nazaret y la Dirección Pedagógica de la Provincia, atendiendo a sus necesidades, y contando con la participación
masiva de la comunidad.
Daremos continuidad al enfoque de trabajo por programas y proyectos de prevención y promoción, con el fin de
mantener nuestros estándares de Salud y Bienestar, reconocidos a nivel nacional, en este 2021, en el índice
Welbin de Salud y Bienestar.
3. CONSEJO DE PADRES 2021
Es el momento de reconocer y exaltar al Consejo de Padres por su participación, por sus aportes y por su espíritu y
propósito de articularse con sus iniciativas al Proyecto Educativo Institucional “Piedad y Letras”. En este espacio quiero
destacar solo algunas de sus propuestas puestas en acción como el semillero de formación de padres de familia, Calasanz
compra a Calasanz para apoyar a las familias emprendedoras, proyecto recetas saludables, cápsulas te protejo, vida
saludable “Laudato sí”, seguridad en entornos digitales, chat buena onda, apoyo a la gestión académico pastoral entre
otros. Gracias por su apoyo, confiamos que en el 2022 más padres de familia se sumen a estos proyectos de alto impacto
para la comunidad.
4. ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2022 Y GESTIÓN ACADÉMICA
El año 2022 demanda para el colegio Calasanz nuevos retos, de tal manera que aseguremos la presencialidad de todos los
estudiantes en medio de este nuevo contexto, con apertura de todas las actividades curriculares y extracurriculares
(deportivas, artísticas, movimiento Calasanz, semilleros, escuelas de los sábados entre otras), para este fin, el colegio ha
realizado en el segundo semestre escolar varios pilotos en las tardes, lo cual nos ha permitido ajustar protocolos que nos
permitan la apertura de dichas actividades.
Igualmente, la reingeniería educativa y el diseño curricular está orientado al aprovechamiento de toda la tecnología que
quedo instalada en las aulas, buscando avanzar en una praxis educativa cada vez más interactiva y acorde a los desafíos
actuales en la didáctica. Avanzaremos de la mano de ustedes padres de familia, en la recuperación y consolidación de los
hábitos personales y escolares de nuestros niños, niñas y jóvenes, de tal forma, que el posible rezago que aún persista se
pueda seguir disminuyendo en el 2022, para que en el corto tiempo sea nulo, cerrando las posibles brechas que se hayan
generado en estos dos últimos años.
Nuestra proyección de Calasanz Bilingüe no se ha detenido por las dificultades de los dos últimos años, de tal forma que
sigue avanzando en la primaria el porcentaje de inmersión en segunda lengua así sucesivamente se irá incrementando el
porcentaje en los siguientes grados los próximos años, esperamos que este avance gradual contribuya a su apropiación.
Biblioteca fundadores 2022
La Biblioteca los Fundadores en el 2022 se dispone a realizar apertura de sus colecciones para servicio de la comunidad
educativa, con el fin de facilitar el acceso a los recursos de información que reposan en el acervo bibliográfico de la
biblioteca en todas las áreas de conocimiento, busca apoyar las actividades académicas de investigación que desarrolla la
institución, la biblioteca cuenta con los recursos adecuados para prestar los servicios de referencia apoyándonos con las
herramientas tecnológicas que permiten y facilitan la búsqueda de material bibliográfico en el sitio web en la página
institucional
Para el 2022 la Biblioteca los Fundadores bajo la coordinación de la Red de Bibliotecas OREP de la cual hacemos parte
tendrá el lanzamiento del sistema de información adquirido para todo el sistema de bibliotecas Calasanz con el fin de
facilitar la consulta, préstamo y renovación de material bibliográfico entre instituciones educativas
Día E: Espacio para revisar específicamente su desempeño en calidad educativa y definir las acciones para lograr mejoras
sustantivas en este aspecto dentro del correspondiente año escolar, el cual, se llevará a cargo el 13 de enero con la
participación de los diferentes representantes de la comunidad educativa.
Seguimiento al aprendizaje:
Horario de clases: Rediseño de las franjas horarias para cumplir con los protocolos de bioseguridad y las directrices del
gobierno nacional y distrital.
Plan de formación:
Diseño de un plan de formación en clave de pastoral, dirigido al fortalecimiento de la innovación educativa y el
acompañamiento integral a los educadores Calasancios. El cual promueva:
- La innovación a través de procesos que garanticen la continuidad del aprendizaje y contribuyan al acceso de
conocimientos novedosos.
- La implementación de metodologías que fomenten la participación activa del estudiante y conduzcan al aprendizaje.
- La reflexión sobre el avance académico de los estudiantes durante el transcurso del año académico.
Horario plan maestro de formación de educadores 2022: Por decisión unánime del Consejo Académico y con el deseo
de retomar la formación docente periódica, se aprobó la propuesta para que las jornadas de Plan maestro de formación
2022 se desarrollen los viernes a partir de las 2:00 p.m.
Saber 11°:
- Se dará continuidad a la empresa que adelanto la preparación de los estudiantes para la presentación de las pruebas saber
11.
- En la asignatura de inglés se implementará el primero y tercer periodo la forma de evaluar de las pruebas saber.
- Acompañamiento al proceso de preparación de los estudiantes a las pruebas saber 11 en el mes de agosto, previo a la
presentación de las pruebas saber 11.
- Seguimiento a la preparación de las pruebas saber 11 mediante la socialización de los resultados de los simulacros a
padres de familia y profesores de undécimo.
- Aplicación de las pruebas BADyG en grado noveno para tener un punto de partida para la preparación de los estudiantes
a nivel de aptitudes y actitudes.
- Supervisión del avance curricular en cada periodo y verificación de las metas trazadas.
5. COSTOS EDUCATIVOS 2022
De acuerdo con la Resolución 019770 del 22 OCT 2021 del Ministerio de Educación Nacional, el Consejo Directivo
aprobó para todos los grados el porcentaje de incremento del 5,49% establecido por el Ministerio de Educación Nacional,
aunque el ministerio dio libertad para el primer grado a los colegios ubicados en el régimen de libertad regulada, porcentaje
que ha sido ratificado por la Resolución 01-0071 del 16 de noviembre de 2021 de la Secretaría de Educación de Bogotá
D.C. Quienes deseen leer el texto completo de la Resolución, la cual pueden consultar la página web del colegio
https://ccb.edu.co/wp-content/uploads/2021/11/01-0071-Colegio-calasanz-nov-16-carlos.pdf
Les invito a estar atentos a la circular administrativa que orienta la matrícula virtual para nuestras familias:
https://ccb.edu.co/wp-content/uploads/2021/11/CIRCULAR-MATRICULAS-2022-ON-LINE-copia-convertido.pdf
6. CALENDARIO ESCOLAR 2022
El calendario aprobado por el Consejo Directivo en acta 05 del 4 de noviembre de 2021 para el año 2022, es el siguiente:
Fecha Actividad
11 enero Ingreso de administrativos, Consejo Académico y de Rectoría y/o
docentes.
11 al 23 de enero Semanas de desarrollo Institucional (2)
24 enero Ingreso de estudiantes
18 abril Jornada pedagógica- lunes de pascua
2 al 6 de mayo Semana Vocacional
17 de junio Fin del primer semestre académico
11 de julio Inicio del Segundo Semestre Académico - Ingreso de los estudiantes
22 al 26 agosto Celebración Calasanz
25 agosto Día De San José De Calasanz
10 al 14 de octubre Semana de receso estudiantil
10 al 12 de octubre Semana de desarrollo Institucional 3
13 y 14 de octubre Días de descanso para docentes en la semana de receso escolar
18 de noviembre Comisión de evaluación
21 al 25 de noviembre Recuperaciones
28 de noviembre Comisión de recuperación
3 de diciembre Entrega de informes escolares
5 al 9 de diciembre Semana de desarrollo Institucional
9 de diciembre Fin del segundo semestre para docentes.
7. ENLACES CON INFORMACIÓN RELEVANTE PARA EL 2022
En la página web del colegio www.ccb.edu.co encontrarán:
Manual de convivencia y SIEC 2022: http://www.ccb.edu.co/index.php/es/comunidad-educativa-
3/documentos-institucionales
Resolución de costos 2022: https://ccb.edu.co/wp-content/uploads/2021/11/01-0071-Colegio-calasanz-nov-16-
carlos.pdf
8. Inicio de clases 2022:
11 al 23 de enero jornadas de planeación institucional (Maestros, otros profesionales y personal administrativo y
de servicios generales).
24 de enero inicio de clases estudiantes de Prejardín a grado 11. Les recuerdo que a partir del 2022 se debe
cumplir el horario de clases con puntualidad y portar el uniforme escolar de acuerdo con el Manual de
convivencia.
Horario de los viernes: salida 1:40 p.m.
Con esperanza, invito a las familias para que podamos continuar fortaleciendo una articulación colegio familia que nos
permita alcanzar el ideal de ser humano que deseamos formar en Calasanz, han sido tiempos difíciles para todos, hemos
tenido que hacer acopio de entereza, empatía y resiliencia, hemos sido capaces de acompañar a nuestros niños, niñas y
jóvenes en medio de cambios abruptos que nos trajo la pandemia y sus efectos en todas las dimensiones.
El 2022 lo viviremos bajo el lema “CERCA DE TI”, que busca expresar el anhelo de Jesús y la necesidad de ser/estar
cerca de él. El lema plantea la voluntad de acompañar al joven, más aún en este contexto complicado, a estar cerca de los
pequeños, finalmente el lema explicita la cercanía y alegría del encuentro, con gestos fraternos y la vivencia siempre
jubilosa del amor de Dios aún en la adversidad.
Les deseo unas felices y calasancias vacaciones, una navidad en familia, que Dios les bendiga.
Sandra Arciniegas
Rectora
