BODAS DE PLATA 25 años USFQ - Inicio - …€¦ · 25 años USFQBODAS DE PLATA Luego de ocho años...
16
Viernes 11 de octubre 2013 Año 9 Nº 61 BODAS DE PLATA 25 años USFQ Luego de ocho años de planificación y promoción y gracias al aporte de individuos y empresas, la primera clase de estudiantes USFQ empezó el 1° de Septiembre de 1988. Estuvo formada por 130 estudiantes que re- cibían clases en una mansión resi- dencial localizada en la Av. 12 de Oc- tubre 1983 y calle Salazar (la que con el tiempo se conocería con el nombre de “La Casita de la 12 de Octubre”). La USFQ fue fundada en respuesta a la necesidad que Ecuador tenía de una institución privada de educa- ción superior de alta calidad. Fue la primera universidad privada total- mente autofinanciada en Ecuador y su nombre es en honor a la ciudad capital del Ecuador: San Francisco de Quito (no por el santo). Fue reco- nocida oficialmente por el Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador en Octubre de 1995 y acreditada por el CONESUP en Mayo de 2001. Desde la Primera Clase de 1988, la aceptación de un aspirante a la USFQ ha sido un reconocimiento a su po- tencial humano y capacidad intelec- tual, no un derecho. Cada estudiante siempre ha tenido plena autonomía para seguir sus estudios dentro del marco referencial ideológico que a bien tenga, pero cualquier acción que promueva la discordia en lugar del diálogo ha sido sancionada de acuerdo al Código de Honor. La USFQ ha jugado un papel impor- tante en el desarrollo de la educación superior, la investigación científica, la creatividad artística y el empren- dimiento empresarial en Ecuador, siendo sus estudiantes, profesores y en especial sus graduados los artífi- ces de estos cambios. Al momento la USFQ es la prime- ra institución de investigación del Ecuador; tiene el mayor programa de intercambio de la región: recibe 1000 estudiantes extranjeros por año y tiene 250 estudiantes becados en los 5 continentes a través de unos 200 con- venios; es la primera universidad en participar en un descubrimiento a ni- vel mundial, el mas importante de fin de siglo XX, el quark top; la creación del Colegio de Comunicación y Artes (COCOA) da inicio al gran desarrollo del cine ecuatoriano; es la primera universidad en graduar a un 85% de la clase que ingresa y lograr que un porcentaje similar obtenga trabajo luego de su graduación; es la univer- sidad con el mayor número de profe- sores con título terminal y/o Ph.D.; sus graduados se encuentran este mo- mento en todas las áreas del saber y trabajando con éxito en 5 continentes. 25 años desde su fundación, cuenta con más de 6.000 estudiantes en todas las modalida- des y 2 extensiones del campus USFQ-Cum- baya: San Cristobal, Tiputini. Cuenta con la primera biblioteca de investigación del Ecuador con más de un millón de títulos y es una de las operadoras de internet más im- portantes después de Claro y Movistar. En conclusión la USFQ es líder global en edu- cación, investigación, creatividad, empren- dimiento y libertad en Ecuador En 1980, un grupo de intelectuales y personas de negocios ecuatorianos y extranjeros, bajo el liderazgo de Santiago Gangotena González, establecieron la Corporación de Promoción Universitaria CPU. Como una fundación sin fines de lucro, la CPU se creo con la misión de crear una universidad ecuatoriana privada de alta calidad académica. La CPU fue legalizada en el Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador en 1985 (Registro Oficial publicado el 28 de Junio de 1985).
Transcript of BODAS DE PLATA 25 años USFQ - Inicio - …€¦ · 25 años USFQBODAS DE PLATA Luego de ocho años...
Viernes 11 de octubre 2013 Año 9 Nº 61
BODAS DE PLATA
25 años USFQ
Luego de ocho años de planificación y promoción y gracias al aporte de individuos y empresas, la primera clase de estudiantes USFQ empezó el 1° de Septiembre de 1988. Estuvo formada por 130 estudiantes que re-cibían clases en una mansión resi-dencial localizada en la Av. 12 de Oc-tubre 1983 y calle Salazar (la que con el tiempo se conocería con el nombre de “La Casita de la 12 de Octubre”).
La USFQ fue fundada en respuesta a la necesidad que Ecuador tenía de una institución privada de educa-ción superior de alta calidad. Fue la primera universidad privada total-mente autofinanciada en Ecuador y su nombre es en honor a la ciudad capital del Ecuador: San Francisco de Quito (no por el santo). Fue reco-nocida oficialmente por el Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador en Octubre de 1995 y acreditada por el CONESUP en Mayo de 2001.
Desde la Primera Clase de 1988, la aceptación de un aspirante a la USFQ ha sido un reconocimiento a su po-tencial humano y capacidad intelec-tual, no un derecho. Cada estudiante siempre ha tenido plena autonomía para seguir sus estudios dentro del marco referencial ideológico que a bien tenga, pero cualquier acción que promueva la discordia en lugar del diálogo ha sido sancionada de acuerdo al Código de Honor.
La USFQ ha jugado un papel impor-tante en el desarrollo de la educación superior, la investigación científica, la creatividad artística y el empren-dimiento empresarial en Ecuador, siendo sus estudiantes, profesores y en especial sus graduados los artífi-ces de estos cambios.
Al momento la USFQ es la prime-ra institución de investigación del Ecuador; tiene el mayor programa
de intercambio de la región: recibe 1000 estudiantes extranjeros por año y tiene 250 estudiantes becados en los 5 continentes a través de unos 200 con-venios; es la primera universidad en participar en un descubrimiento a ni-vel mundial, el mas importante de fin de siglo XX, el quark top; la creación del Colegio de Comunicación y Artes (COCOA) da inicio al gran desarrollo del cine ecuatoriano; es la primera universidad en graduar a un 85% de la clase que ingresa y lograr que un porcentaje similar obtenga trabajo luego de su graduación; es la univer-sidad con el mayor número de profe-sores con título terminal y/o Ph.D.; sus graduados se encuentran este mo-mento en todas las áreas del saber y trabajando con éxito en 5 continentes.
25 años desde su fundación, cuenta con más de 6.000 estudiantes en todas las modalida-des y 2 extensiones del campus USFQ-Cum-baya: San Cristobal, Tiputini. Cuenta con la primera biblioteca de investigación del Ecuador con más de un millón de títulos y es una de las operadoras de internet más im-portantes después de Claro y Movistar. En conclusión la USFQ es líder global en edu-cación, investigación, creatividad, empren-dimiento y libertad en Ecuador
En 1980, un grupo de intelectuales y personas de negocios ecuatorianos y extranjeros, bajo el liderazgo de Santiago Gangotena González, establecieron la Corporación de Promoción Universitaria CPU. Como una fundación sin fines de lucro, la CPU se creo con la misión de crear una universidad ecuatoriana privada de alta calidad académica. La CPU fue legalizada en el Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador en 1985 (Registro Oficial publicado el 28 de Junio de 1985).
Colegio de
Administración
para el Desarrollo
1ro de septiembre:Inicia sus actividades elColegio de Administraciónpara el Desarrollo, siendouno de los tres primerosColegios fundados por la Universidad.
Característica: el Colegio hace que la administración dentro del sector privado, pueda ser protagonista de los procesos de desarrollo más allá de la empresa. Los graduados llegan a entender que el desarrollo y avance del país es algo en lo cual pueden participar activamente.
Proyectos importantes: Panchonomist, Koyuntura, Polemika, Club de Emprendimiento.
El Colegio nace de las
artes liberales, del
emprendimiento y de
la libertad de hacer las
cosas sin una estructura
establecida.
La tecnología y las redes
sociales han aumentado
los intereses de los
estudiantes, vinculándolos
con otras redes de
conocimiento.
En definitiva el CAD es OPORTUNIDADES
1988
2013
Texto: Sol Freire
Carreras – administración, marketing, finanzas, economía
2013 – 800 estudiantes
1988 – 79 estudiantes
2013 – 1054 estudiantes
1988 – 10 estudiantes
Colegio de
Ciencias e Ingenieria
PolitécnicoCiencias Ingenierías
Inicia sus actividades el Colegio de Ciencias Aplicadas el 8 de septiembre, siendo uno de los tres primeros colegios fundados por la universidad.
A lo largo de estos 25 años se han destacado varios estudiante, entre ellos la primera Master de Física del Ecuador y uno de los primeros graduados que ahora es profesor de ingeniería en el Massachusetts Institute of Technology (MIT).
Entre sus grandes logros se destaca la colisión de protón antiprotón en el acelerador de particulas, Tevatron, en el laboratorio Fermilab. A este descubrimiento se le conoce como el Quark Top. Por primera vez en la historia del Ecuador se da un descubrimiento mundial, considerado el más importante de fin de siglo XX.
La idea base era formar
ingenieros que supieran de
todo, mecánica, electricidad,
electrónica; sin embargo fue
difícil vender la idea. Se
ofrecían carreras
tradicionales conjuntamente
con artes liberales, las cuales
daban una formación
integral.
La USFQ es la Universidad
con más publicaciones en el
Ecuador, especialmente el
Colegio de Ciencias e
Ingeniería. El desarrollo y la
investigación son palabras
que identifican al
Politécnico.
Proyectos importantes:
Descubrimiento del Quark
Top. Creación del avión
tripulado de Galápagos.
Desarrollo de alimentos de
exportación. Premios en
concursos de matemáticas
a nivel latinoamericano.
En definitiva el POLITECNICO es FANTÁSTICO
1988
2013
Texto: Gabriela Coba
Carreras – Física Matemáticas Química Ing. Ambiental Ing. en Agroempresas Ing. Civil Ing. Eléctrica y Electrónica Ing. en Alimentos Ing. en Sistemas Ing. Industrial Ing. Mecánica Ing. Química
El Colegio de Comunicación y Cultura se transforma en COCOA en el 2004 al fusionarse con
el Colegio de Artes Contemporáneas, donde
era decana Susan McQuillan como parte de un nuevo proyecto de la
Universidad.
Para lograr esto, el COCOA creó un colegio común,
donde sus estudiantes deben aprobar materias
que involucran la comunicación y lar artes. También se enfocó en la
importancia de la especialización en las
diferentes carreras.
Colegio de
Comunicación y Artes
Contemporáneas
Colegio de
Ciencias Biológicas y
Ambientales
Colegio de
Ciencias Biológicas y
Ambientales
COCIBACOCIBA
Nace el Colegio de Comunicación y Cultura como parte de los tres primeros Colegios de la USFQ. El Colegio inició bajo la dirección de Giomar Vega y posteriormente Juan Manuel Rodriguez, profesor fundador.
En ésta época Hugo Burgos, actual decano del COCOA, se hace cargo del decanato con un reto para que los del area de comunicación cuenten con herramientas creativas y a la vez, los del area artística sepan comunicar.
En el COCOA se enfatiza la necesidad de hacer publico y visible el trabajo que realizan los estudiantes y profesores del Colegio. En todas las carreras habrá un momento en el que se expongan sus trabajos.
Radio COCOA nace como un proyecto del Colegio para dar un espacio a la música independiente, a este proyecto se han sumado colaboraciones de estudiantes de diferentes Colegios de la Universidad.
2004-2008: se produjo “Ósmosis”, un programa de
TV emitido por Ecuavisa Internacional que llegaba a
Estados Unidos y Europa.
2005-009: NaceElectro Rumori, una serie de
conciertos de música experimental y video.
Actualmente se produce el programa Hora Hueca y se
realizan eventos como exhibiciones en centros
culturales en Quito, conferencias “Periodismo en Debate”, “NeoCom”, “Vértice”,
“Calzón Quitado”, entre otros.
En definitiva el COCOA es CREATIVIDAD
1988
2013
Texto: Gabriela Castellanos Texto: Carolina Vega
Carreras – Animación Digital Artes Contemporáneas Cine y Video Comunicación Ambiental Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas
Comunicación Publicitaria Diseño Comunicacional Interactividad y Multimedia Periodismo Multimedios
2013 – 215 estudiantes
1990 – 1 estudiante
Nace el Colegio de Ciencias Biológicas y Ambientales (COCIBA) con el propósito de aprovechar uno de los países mas biodiversos del mundo: el Ecuador.
Desde sus inicios el COCIBA ha cambiado mucho, la USFQ cuenta actualmente con estaciones científicas repartidas a lo largo del país. Las mas conocidas son los centros en Tiputini o en Galápagos, pero el COCIBA se ha expandido hasta el bosque petrificado de Puyango en la provincia de El ORO, Tambillo y Mindo.
Los alumnos son incentivados a conocer varios aspectos de la ecología. Realizan un trabajo de 300 horas de voluntariado en cualquier proyecto de temas biológicos y ambientales dentro y fuera de la Universidad.
Desde sus inicios, la USFQ le dio gran importancia al
medio ambiente e instauró obligatoriamente la clase
de “Recursos del Ecuador” para los primeros
estudiantes. Los amantes de la
naturaleza encontraron un verdadero hogar en el
COCIBA.
Más del 90% de profesores a tiempo completo
cuentan con un doctorado. Hoy en día, existen más de
100 proyectos de investigación impulsados
por los profesores y estudiantes de este colegio.
El Instituto de Microbiología se fundó en el 2002,
profesores y estudiantes realizan trabajos conjuntos de investigación, los cuales
han producido resultados fructíferos para la USFQ
y el Ecuador. En estos laboratorios se descubrieron
enfermedades como el parovirus.
En definitiva el COCIBA es ENTUSIASMO
1990
2013
Carreras – Administración Ambiental Biología Ingeniería en Procesos Biotecnológicos (Biotecnología)
Carreras – Administración Ambiental Biología Ingeniería en Procesos Biotecnológicos (Biotecnología)
2013 – 628 estudiantes
1988 – 30 estudiantes
enenfefermrmededadadeses ccomomo o elel papappapappapp rorovivirurus.s.s
i íl l
BiologíaBiologíaBiología Ingeniería en Procesos IIngngenenieieríríaa enen PProrocecesosossIngeniería en Procesos
g gg )))))BBBBBBBBBBBBiooiooiioiiooiootetetecncncnololololológógógógógógiciciicicicososososos ((((((BiBiBiBBiBiBiotototototototecececeecece nonononononololololololoogígígígígígígía)a)a)a)a)a)a)BBBBBBBioioiioioioi tetetecncncnololológógógógiciciccosososos ((((BiBiBiBiBiotototototececececnonononolololologígígígíg a)a)a)a))
C H A T
Colegio de
Hospitalidad, Arte
Culinario y Turismo
2013 – 195 estudiantes
1995 – 15 estudiantes
Nace el CHAT con alrededor de 15 estudiantes y va ganando prestigio poco a poco. Para ayudar al aprendizaje de sus estudiantes se fue desarrollando una serie de negocios relacionados a la gastronomía en la Universidad.
El CHAT cuenta con graduados que actualmente se desempeñan en grandes proyectos, entre los cuales se destacan los productores de cocina gourmet en televisión web, dueños de cadenas de alimentos, encargados de servicios de gastronomía y alimentación, gerentes generales de hoteles, entre otros.
A través de esta alianza profesores del CHAT han podido visitar Singapur, Taiwan, Francia, Mexico y Chile para capacitarse; así como los estudiantes han logrado realizar intercambios con este instituto.
Actualmente cuentan con
varios espacios: Via Bonita,
No Sea Malito, Trattoria,
Sushino, Crepe Station, Wok
N’Roll, Ambrosía y el
restaurante Marcus con el
Bar. En estos espacios los
estudiantes realizan sus
prácticas culinarias sin la
necesidad de buscar
pasantías en empresas
hoteleras ni restaurantes.
2010 – Se forma una red de
universidades a nivel
mundial con la colaboración
del instituto Paul Bocuse
para intercambios y
capacitaciones. Esta alianza
resulta fundamental por el
alto nivel de estándares
académicos y de calidad.
Para el Decano Mauricio
Cepeda, existen 3 factores
importantes en el CHAT: los
mejores profesores, una
infraestructura
de punta en constante
renovación y los
mejores estudiantes”.
Otro importante convenio es el de Disney International, con quienes se maneja un programa de intercambio para que los estudiantes trabajen y estudien por un semestre en una de las empresas más grandes en servicios hoteleros y turísticos.
1995
2013
Texto: Gabriela Castellanos
Carreras – Administración de Empresas de Hospitalidad
Arte Culinario
Arte Culinario y Administración de Alimentos y Bebidas
Nace el Colegio de Ciencias de la Salud (COCSA), su decano fundador y actual es Gonzalo Mantilla.
Los 6 años de estudio de medicina en la USFQ imitan los 8 años de pre medicina y medicina en los Estados Unidos. Los estudiantes cuentan con competencias y cualidades muy diferentes a las de otros estudiantes.
El COCSA mantiene vínculos importantes con distintas entidades médicas, como la facultad de medicina en la Universidad de Florida. Esto ha permitido que los estudiantes hagan materias electivas en los Estados Unidos y eventualmente posgrados y especializaciones.
Es la única escuela del
Ecuador que estudia
medicina por casos. Los
estudiantes reciben clases
en el Hospital de los Valles,
lugar donde se inaugurará
el edificio de ciencias
biomédicas y el laboratorio
de simulación médica más
grande del país.
El COCSA cuenta con una
nueva manera de estudiar
medicina, manteniendo la
filosofía de Artes Liberales
propia de la USFQ. Aquí los
estudiantes entran a
medicina y a Artes
Liberales al mismo tiempo.
El método del COCSA es
un sistema de aprendizaje
basado en problemas,
similar a el utilizado en la
Universidad de Harvard.
1990
Texto: Carolina Vega
2013 – 606 estudiantes
1990 – 4 estudiantes
2013 Carreras – Medicina Nutrición Odontología Optometría Veterinaria
COLEGIO
Ciencias de la Salud
A nivel nacional, los estudiantes de medicina
de la USFQ reciben clases en el Hospital de los
Valles. Aquí se brindaentrenamiento en
competencias a todos los niveles, médicos y
paramédicos.
4 escuelas de especialización: la Escuela de Medicina, la Escuela de Veterinaria, la Escuela de Odontología y la Escuela de Salud Pública.
Manejan 24 especialidades de posgrado en el Hospital Andrade Marín, además realizan prácticas en las Clínicas de la Universidad (Sistemas Médicos USFQ, Hospital Docente de Especialidades Veterinarias, Clínica Odontológica)
En definitiva el COCSA es PASIÓN En definitiva el CHAT es INNOVACIÓN
Proyectos Importantes:
Centros de Investigación
Socioculturales, Centro de
Estudios Globlales,
Consultas Sicológicas
Gratuitas, Modelo de la
ONU.
Colegio de
Ciencias Sociales
y Humanidades
Colegio de
Arquitectura y
Diseño Interior
Comienza a funcionar el Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades con dos carreras, Sicología del Desarrollo y Ciencias Políticas, las cuales se encontraban en el Colegio de Administración para el Desarrollo anteriormente.
Uno de los factores que hacen único a este Colegio es cuan interdisciplinario es. No solamente contiene las áreas de Sicología, Educación, Artes Liberales y Relaciones Internacionales, sino también muchos de los cursos que son necesarios para el Colegio General como Composición, Autoconocimiento, Historia, Literatura, entre otros.
A lo largo de sus 21 años, el Colegio ha crecido significativamente en cuanto a estudiantes y docentes. Además se destaca por el área de Investigación, especialmente en la rama de la Antropología.
Desde sus inicios fue la
oportunidad para que
estudiantes un poco más
aventureros
incursionaran en algo
diferente a la
administración o a lo
físico matemático como
se acostumbraba en
aquellos años. La libertad
de hacer las cosas sin una
estructura establecida.
Cuenta con la
participación de docentes
de varias disciplinas, razón
por la cual es uno de los
Colegios más fuertes en
docencia, y con más PhD’s.
En definitiva el COCISOH es DIVERSO
1992
2013
Texto: Alejandra Salas
2013 – 576 estudiantes
1992 – 2 estudiantes
En definitiva el CADI es CONVICCIÓN Texto: Sol Freire
2013 – 1054 estudiantes
1993 – 2 estudiantes
Nace el CADI en una casa alquilada frente al Campus de Monteserrin. El Colegio de Comunicación y Cultura ofreciía un curso de dibujo técnico y arquitectónico, para 1991 se ofrecieron especialidades de Diseño Ambiental y Diseño Interior dentro del mismo colegio, ya que el Colegio de Arquitectos exigía títulos de una universidad reconocida y la USFQ no cumplía con ése requisito al momento.
1997 – El Colegio de la Comunidad (Colegio de Tecnologías para el 2002) ofrece la Tecnología en Diseño Interior
2000 – Se consolida el Colegio de Arquitectura y ofrece el título profesional de Arquitecto (5 años) y el de Diseño de Interior (4 años). Para entonces Diego Oleas se convierte en el Decano del Colegio, el cual cuenta con 70 estudiantes.
Proyectos importantes: El Colegio de Arquitectura de la USFQ es promotor y organizador de foros internacionales en los que participan arquitectos de talla mundial en beneficio de los estudiantes de la universidad y de la comunidad.
Se han organizado hasta la fecha 14 Foros Internacionales de Arquitectura, 16 exhibiciones, 14 publicaciones y varias conferencias con importantes invitados internacionales.
1995 - La USFQ es reconocida
oficialmente y se gradúan los
primeros estudiantes de
Arquitectura: Christian Wiese
e Ileana Viteri. Se posesiona
como nuevo Decano
Belisario Palacios. Se
comienzan a ofrecer las
carreras de Arquitectura y
Diseño de Interior.
2011 – La Tecnología en
Diseño Interior se integra
como licenciatura dentro
del Colegio de
Arquitectura.
1993
2013
Carreras – Arquitectura Diseño de Interiores
Carreras – Artes Liberales Educación Relaciones Internacionales Sicología Sicología Clínica Sicología y Recursos Humanos
USFQCollege of Music
USFQ
College of Music
Colegio de
Jurisprudencia
La USFQ abre la carrera de Jurisprudencia en septiembre de 1996 con 10 alumnos y un profesor, con la convicción de innovar la educación en derecho para sustentarla en principios de libertad, principios filosóficos y complementarlo con los más diversos aportes de la cultura.
Tras tres años de su apertura, incrementó sustancialmente el número de estudiantes y prestigiosos profesores en el ámbito del quehacer jurídico. El número de aspirantes sobrepasó aquel que la Universidad podía recibir en aquel entonces.
El principio de libertad con responsabilidad, inspirado en el liberalismo del siglo XVIII que defiende los derechos de las personas como patrimonio moral de la humanidad, despertar la curiosidad intelectual en los estudiantes y la comprensión del fenómeno jurídico en la sociedad han puesto en alto el nombre del JUR.
Para el año 2000 la
facultad ya participaba
constantemente en
concursos, fotos, eventos
de carácter nacional e
internacional y recibía
con frencuencia
invitaciones a debates.
Partir del estudio de la
ley sin agotar el esfuerzo
académico solamente en
sus contenidos, sino en
aquellos grandes
objetivos que animan a
todo sistema legal, es la
insignia que semestre
tras otro promueve
la facultad.
El Colegio ha graduado
estudiantes que
actualmente realizan sus
estudios superiores en
Oxford, Harvard,
Cambridge, Columbia,
entre otras universidades.
Proyectos importantes
-Revista “Jurisdictio”
-Revista virtual estudiantil
- Oficina Jurídica de la
Comunidad
En definitiva el JUR es RESPONSABILIDAD
1996
2013
Texto: Thalía Noboa Texto: Thalía Noboa
Carrera – Jurisprudencia
2013 – 275 estudiantes
1996 – 1 estudiante
En definitiva el CoM es PODER
1999
2013
Carreras – Música Contemporánea Producción Musical y Sonido
2013 – 275 estudiantes
1999 – 26 estudiantes
Nace el Colegio de Música asumiendo la responsabilidad de preparar, fortalecer, apoyar y creer en los músicos del país. Miembro del prestigioso Berklee International Network, el CoM se ha convertido en líder a nivel sudamericano en la enseñanza y producción de música contemporánea.
Cuenta con un cuerpo docente reconocido en diversos espacios musicales del Ecuador y el mundo, el CoM es un centro de difusión artístico-cultural. Esto se evidencia a través de seminarios especializados, conciertos, eventos, artistas invitados, clases magistrales, entre otros.
Su carácter ecléctico, apegado al pensum universitario, ofrece múltiples estilos a los estudiantes que se forman con profesores que provienen de distintos países ,entre ellos Estados Unidos, Brasil, España, Argentina, Alemania, Finlandia, Eslovenia, etc. De esta manera, el alumno tiene la oportunidad de enriquecerse de las múltiples formas de enseñanza artística.
Clínicas de música Como parte de la agenda académica, todos los semestres se organizan 4 ó 5 clínicas (clases magistrales) en el ámbito musical y de producción. Las clínicas han sido dictadas por los mayores exponentes de la música a nivel internacional, entre ellos: el ganador del Grammy y Latin Grammy Sebastian Kry; los guitarristas y compositores Mike Moreno y Jonathan Kreisberg; el baterista Antonio Sánchez; el guitarrista estadounidense Scott Henderson y la productora Susan Rogers. Asimismo, durante la semana de la clínica, los estudiantes reciben clases particulares con los instructores invitados.
Desde sus inicios se perfiló con los métodos de aprendizaje del
Berklee College of Music de Boston, la universidad más
prestigiosa del mundo. Así entró a formar parte de la exclusiva
Red Internacional de éste, junto al Conservatorio Musical Souza Lima de Brasil. Esto lo convierte en uno de los protagonistas de
la enseñanza musical en América Latina.
El CoM forma a una nueva generación de músicos y
productores profesionales que asumirán el reto de
desarrollar y fomentar la nueva industria musical.
El CoM no solo gradúa músicos, es una facultad que sobre todo
genera cultura. Aproximadamente 30
estudiantes del Colegio desarrollan sus estudios en
Berklee y 10 sus estudios superiores en Berklee Valencia.
Proyectos importantes: Clínicas, talleres, clases
magistrales, grabaciones, conciertos internos y con
artistas importantes en los campos de rendimiento y
producción. Carreras: Música Contemporánea & Producción
Musical y Sonido.
Viernes 11 de octubre - 2013 7
Aldo EcheverríaDecano fundador Arquitectura
“Una cuestión curio-sa es que cuando la universidad vino para Cumbaya ocupó las ins-talaciones del banco de desarrollo. Eran cons-trucciones que estaban en proyecto y una de las pocas edificaciones que ya estaban es la
facultad de arquitectura. Este fue diseñado como un jardín de infantes, entonces recuerdo en las clases que teníamos durante 10 años había todavía espejos en las paredes para las clases de ballet y habían unos tubos a unos 80cms que era para enseñarles ballet a los niños y los estudiantes entraban y decían: ¿para que pondrían estos tubos?”
Will WatersDecano Fundador Co-legio de Administración y Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades
“La primera gradua-ción fue en el Teatro Sucre con un poco más de 100 personas. No solamente estuvimos en Togas, que no se habían inventado en el Ecuador, si no que
fuimos caminando a la recepción hasta el convento San Francisco como a las 930 de la noche. Entonces caminando por la plaza mayor había un borracho ahí tendido al lado de la estatua y al ver a esas personas con togas en la oscuridad, me mira y me dice “Padre, la bendición”.
Bruce HoeneisenDecano fundadorPolitécnico
“Son 25 años llenos de anécdotas. La más divertida fue cuan-do la universidad se traslado de la calle 12 de octubre a Montese-rrín. Al llegar allí nos encontramos que el lu-gar estaba rodeado por una pared, porque el edificio aún no estaba
terminado. Así que entre todos los estudiantes bota-mos el muro al suelo, el famoso muro de Berlín. Nos tomamos la construcción para tener clases”.
Esteban MolinaDecano Fundador Colegio de Música
“Cuando yo llegue al Ecuador lo primero que me sorprendió fue que habían tan pocos bajistas que cada uno era más arrogante que el otro y por poco había que irle a rogar para poder tocar con él; básicamente eran
uno o dos. Después de estos años me doy cuenta que hay tanta versatilidad, no solamente entre los bajis-tas, sino entre todos los músicos. Cosa que realmente estoy muy sorprendido del aporte. Me da mucha fe-licidad el que ahora podamos crear bandas y tenga-mos tantos músicos disponibles para crear”.
Kelly SwingFundador Estación de Biodiversidad Tiputini
“Después de tantos
años y tantas expe-riencias con la natu-raleza, siempre hay momentos de alegría y algunos momentos de susto. Creo que al ini-cio de la estación ha-bía tantas dudas sobre cómo hacer funcionar
esta cosa en la mitad de la nada... Los vecinos Huao-rani no tenían tanta buena voluntad hacia nosotros. Los primeros años tuvimos que lidiar con las ame-nazas contra nuestras vidas. A la vez tenemos unas lindísimas experiencias con los indígenas de la zona, pero también momentos difíciles y bastante miedo-sos en su momento”.
Gonzalo MantillaFundador Colegio de Ciencias de la Salud
“Por la presión que co-menzaron a tener con el éxito de la Univer-sidad, se fundó el cole-gio de Medicina 6 años después de su crea-ción. Santiago y Carlos me inquietaron, los recuerdo caminando en una playa, pidiendo
que regrese y fundemos la facultad de medicina; pero que tenía que ser con el modelo de Artes Liberales”.
Carlos MontufarVicecanciller
“Me acuerdo que el primer año que iniciamos la universidad conseguimos que la Embajada Americana nos llevara a conocer las mejores universidades de los Estados Unidos. Íbamos a hablar con los presidentes de éstas universi-dades impresionantes y aquí éramos dos personas que apenas teníamos una casita La manera que el Santiago le vendía, como que era una universidad que siempre ha existido y que éramos la maravilla del mundo. Llevó un libro de fotos de Pablo Corral, el Santiago un día pidió que le aprobemos el gastar-se un altísimo porcentaje de presupuesto en hacer el libro de fotografías del Ecuador de Pablo Corral. El Bruce no quería pero total se imprimió y con ese libro íbamos a las instituciones de las distintas universidades y se quedaron locos allá. Ese tipo de emprendimiento del Santiago era increíble, vender un sueño con poca consistencia. Con ese libro se vendió la universidad.”
Los trece de la fama
Historias de Fundación
Edith BarrigaAsistencia Financiera
“Conocí a Santiago como mi primer maes-tro de Yoga… me im-presionaba mucho el dominio de su cuerpo y la flexibilidad que te-nía. El era vegetariano por muchos años y nos enseñaba al grupo de aprendices de yoga a cocinar alimentos sin
carnes… En marzo de 1988 leí en el diario el comer-cio la publicación de un aviso que la CPU anunciaba la creación de una universidad privada diferente a las que ya existen. Fui a felicitarle y le comenté que estaba libre y si podía ayudarle, me dijo si pero no te puedo pagar. Así empecé y trabajé 4 meses sin sueldo, es algo que Santiago no se olvida y yo tampoco. Amo tanto esta universidad, nunca lo he dicho antes, amo tanto a esta universidad que estaría a punto de decir-le a Santiago otra vez: ¿Puedo ayudarte sin paga?”
Fabián CorralDecano fundador Cole-gio de Jurisprudencia
“Me topé con el San-tiago en junio del ‘96, en una hacienda en la provincia de Cotopaxi. Ahí hubo algún even-to… conversando mi esposa Elena y yo le dijimos a Santiago que sería interesante que la universidad, con el
prestigio y peso que ya tenía en esa época, también tenga una facultad de jurisprudencia. Santiago dijo de entrada que “!NO! Yo les conozco a los abogados son una LATA”. Como al mes más o menos. El San-tiago le llamó a mi esposa y le preguntó:”¿Ya viste el periódico?” Entonces fuimos a ver y efectivamente la USFQ anunciaba que se abriría en el próximo semes-tre el Colegio de Jurisprudencia. Nosotros asumimos que Santiago y la universidad habían organizado por su cuenta el Colegio porque nosotros no estábamos dentro de la universidad… Le llamamos al Santiago y le dijimos: “Qué bueno que hayas acogido nuestra idea y que se abra jurisprudencia, nos parece muy positivo”. Entonces ahí me dijo” No no no, estás muy equivocado. No es que se ha abierto, sino necesito que TÚ vengas y te hagas cargo de la facultad”… Así nació la idea del colegio, de la manera más informal y casual”.
Santiago GangotenaCanciller Fundador
“El coliseo se construyó en 28 días, se había quemado el teatro Bolivar y no teníamos dónde hacer las graduaciones. Entonces, lo único que se nos ocurrió fue cerrar la cancha de básquet que teníamos allí y contábamos solamente con 30 días. Le llamé a Pepe Rivadeneira, el constructor de la universidad y le pedí si nos podía construir en 30 días, obviamente me dijo que no. Como estaba en tal estado de desesperación, le llamé otra vez y le dije “Pepito, primera vez que me quedas mal”. A la media hora me dice, bueno, déjame ver qué se puede ha-cer. Parece que hizo algunos cálculos de cómo hacer la cimentación y me llamó enseguida a decirme “ya, creo que si puedo”. Total, comenzó a trabajar y a las 2 semanas vemos con el Carlos Montufar que no había nadie trabajando. Así que le llamo y le digo “Pepe, ¿qué paso?” y me dice “Creo que estoy adelantado, así que no se preocupen”. Total, terminó de construir el coliseo a los 28 días”.
Viernes 11 de octubre - 20138
MÁS ALLÁDE LA LICENCIATURA
Son alrededor de 600 estudiantes que pensaron en la USFQ al momento de seleccionar donde hacer su maestría. Du-rante 2 años estos estudiantes son parte de la comunidad universitaria que los prepara para que posteriormente sal-gan al mercado laboral o a hacer un PhD.
El colegio de posgrados ha cambiado a lo largo de los años. Desde sus inicios, donde se ofrecían pocas maestrías, hasta la actualidad que se ofrecen 8 opciones de posgrado. Desde el 2004 hasta la fecha el programa ha ido creciendo y mejo-rando la cantidad y calidad de programas que ofrece. Ade-más de un examen de admisión, los aspirantes deben entre-gar cartas de recomendación, exámenes complementarios y entrevistas.
Una gran parte de los programas cuentan con el apoyo de universidades del exterior y otros organismos como el po-litécnico de Madrid, la universidad de Calagary en Cana-dá, Boston University en Estados Unidos, entre otras. Esta educación es coherente entre el área de concentración y la demanda del mercado laboral o académico.
La maestría en Salud Pública es uno de los programas más importantes. Este programa recibió apoyo en el área de in-vestigación por parte de la OMS. Destacan también los pro-gramas de maestría en ciencias. Uno de los próximos pro-yectos del colegio de posgrados es un programa de PhD. en microbiología, y otros PhD. Esto sucederá una vez que se de la aprobación del Consejo de Educación Superior.
Hace más de 15 años se formó el Colegio de la Comunidad, para personas con ocupaciones durante el día y que al mis-mo tiempo querían obtener un título, el cual se conoce ac-tualmente como el Programa Vespertino.
El Colegio de la Comunidad era una institución más in-dependiente dentro de la Universidad. Según Pablo Oleas, Coordinador del programa, tenía una amplia oferta de ca-rreras y entregaba títulos de Tecnólogo. Actualmente el Programa Vespertino ofrece títulos de licenciatura en va-rias carreras y tiene entre 400 y 500 estudiantes.
Dentro del Programa Vespertino El COCOA, el POLITEC-NICO y el CAD ofrecen las carreras de: Administración de Empresas, Diseño Comunicacional, Redes y Sistemas Ope-rativos Electromecánica Automotriz y Producción de TV y Medios Digitales.
Los estudiantes del vespertino cuentan con los mismos re-cursos que los estudiantes del programa diurno, la infraes-tructura y la calidad de los profesores. A esto se le suma la calidad de alumnos que por diferentes motivos tuvieron que trabajar para ayudarse económicamente. “Trabajan en el día, por lo tanto el grado de esfuerzo es un poco mayor,” afirma Oleas. Son soñadores, “gente que tenía esa necesi-dad de cumplir su sueño de tener un título pero no pueden dejar de trabajar”.
La diferencia entre estudiar de día o de noche no es grande, pero el horario de la noche permite que los estudiantes ha-gan más cosas durante el día y así cumplir con tus sueños y obligaciones.
Carla Sandoval
OPORTUNIDAD DEESTUDIAR Y TRABAJAR
EDUCACIÓN EN LÍNEAEl programa de Educación en Línea permite a los estu-diantes estudiar en la USFQ desde cualquier lugar del mundo. Para lograrlo se utiliza la plataforma Desire To Learn (D2L) y la más alta tecnología, única en la región.
Son un poco más de 400 estudiantes quienes han optado por educarse en línea en busca de uno de los ocho títulos que se ofrecen. No están solos, muchos estudiantes de presencial también toman algunas clases en línea. Esto hace que el D2L sea utilizado por aproximadamente 2500 estudiantes de la San Francisco.
Los estudiantes que optan por esta modalidad de educa-ción obtienen el mismo título que un estudiante presen-cial. Las clases son enviadas por los decanatos y son ellos quienes mantienen “la alta calidad académica de las mis-mas.” Todo esto por un compromiso de manejar los mis-mos estándares de calidad que se manejan en presencial.
University of North Carolina Wilmington Dr. Denise M. DiPuccio – Assistant Provost of International Programs“We have exchanged hundreds of students and, more importantly, -Keene State College
Georgetown University -th anniver-Boston College -
Carla Sandoval
Viernes 11 de octubre - 2013 9
Antes de la creación del Instituto GAIAS, per-sonal de la universidad visitaba Galápagos para realizar investigaciones en el archipiélago. En-tonces el director del Parque Nacional mostró su interés en que la universidad vaya a San Cristóbal. Diego Quiroga, director del GAIAS, cuenta que compraron un hotel abandonado, el cual se reconstruyó para que ahí funcione el Galápagos Institute for the Arts and Science para el 2002.
La primera promoción fue de 12 estudiantes, entonces establecieron un sistema modular donde los profesores viajaban constantemente.
Poco a poco fue creciendo y sumando estudian-tes nacionales e internacionales. Actualmente cuentan con alrededor de 150 a 200 estudiantes internacionales y cerca de 90 nacionales.
Hace dos años crearon junto con la Universidad de Carolina del Norte el Galápagos Science Cen-ter, un centro de investigación con laboratorios de última tecnología. Así, el GAIAS rompe la tradición de una investigación exclusivamente realizada por extranjeros y brinda la posibili-dad de que estudiantes formen parte de estos procesos.
Gabriela Castellanos
The Galápagos Institute for the Art and Sciences
– En 1993 se toma la decisión de crear una esta-ción en el Tiputini tras conversaciones con cien-tíficos y administradores de la Universidad San Francisco de Quito y la Universidad de Boston que coadyuvaron en su instalación en el oriente ecuatoriano. En 1994 inician los trámites con el gobierno de Sixto Durán Ballén para la obten-ción del terreno en la rivera del río Tiputini y en ese año comenzó la construcción. Para 1995, con la colaboración de la Universidad de Bos-ton, la estación científica en la zona amazóni-ca del Tiputini estaba en pie e inmediatamente comenzaron a recibir grupos de estudiantes ex-tranjeros, en su mayoría estadounidenses.
La “infinita biodiversidad” como califica el De-cano Fundador Kelly Swing al Parque Nacional Yasuní, resulta un atractivo para los estudian-tes que visitan la estación. Existen alrededor de 1500 especies de plantas en la reserva, 600
especies de aves, 120 especies de reptiles, 150 es-pecies de ranas, 200 de mamíferos, de las cuales la mitad son murciélagos, 5 felinos, 50 roedores, 10 especies de monos, entre otros. En el caso de los invertebrados las cifras incrementan sus-tancialmente y todas ellas en el hábitat de las 638 hectáreas de la estación de la universidad, protegidas por la ausencia de vías a la zona.
Para llegar allí, la última etapa del trayecto se hace por vía fluvial. La dinámica con la que se ha trabajado hasta la fecha presente se basa en tres ejes interdependientes: investigación, edu-cación y conservación.
Libro Yasuní, Tiputini & The Web of Life (pu-blicado en diciembre 2012)
Autores: Kelly Swing, Pete Oxford, Reneé Bish. Patrocinado por: Universidad San Francisco de Quito.
Tiputini Biodiversity Station
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO
Viernes 11 de octubre - 201310
ClaroAldredo Escobar San LucasPresidente Ejecutivo
“La contribución académica de la Universidad San Fran-cisco de Quito a la educación ecuatoriana a través de la in-vestigación, el fomento del emprendimiento e impulso de la creatividad de sus estudiantes ha logrado un merecido reconocimiento en América Latina y en el mundo por la calidad y liderazgo de sus graduados, convirtiéndose en un innegable referente de la excelencia académica a nivel in-ternacional.“
IDEARicardo Meneses
La Universidad San Francisco de Quito creó en el año 2004 creo un organismo para borrar la brecha entre ser un ex-perto y saber educar. El objetivo del Instituto de Enseñan-za y Aprendizaje (IDEA) es que los maestros impartan su conocimiento de forma adecuada a los alumnos. “La idea nació porque aparte de trabajar con la enseñanza de los estudiantes, veíamos que teníamos muchos PhD sin cono-cimientos sobre enseñanza”, recuerda Tracy Tokuhama-Espinoza, directora de IDEA.
Actualmente, IDEA dicta talleres, congresos, certificacio-nes, entre otros cursos para cualquier persona o institu-ción. Cerca de 8000 profesionales del Ecuador y extranjeros se favorecen de distintos programas educativos. Mensual-mente se organizan de 2 a 4 talleres . Y cada año se organiza al menos un congreso con un tema específico a tratar.
La misión de IDEA es mejorar la educación en el país. El equipo de trabajo ha diseñado distintos ta-lleres con temáticas actuales y donde prima la ca-lidad de los expositores. Educación, bilingüismo y multilingüismo son algunos de los temas que ofre-ce el instituto. Aparte de enfocarse en la enseñan-za de educación, los integrantes de IDEA apoyan a estudiantes de pregrado y posgrado de la USFQ. Las consultas más requeridas son sobre tesis y te-mas acerca de investigación.
Además, IDEA organiza el Campamento de Orientación Vocacional CATALYST. Curso creado para guiar a jóvenes de secundaria a decidir sobre que carrera estudiar y los objetivos en sus vidas. La idea es continuar desarrollando programas para que los expertos sean también grandes profesores. Como transmitir las ideas es la meta primor-dial, IDEA mantiene una publicación editorial trimestral llamada ‘Para el Aula’.
Programa del AdultoLa Universidad San Francisco ofrece a la comunidad el Programa del Adulto, diseñado como una oportunidad de aprendizaje para los adultos mayores de 30 años, quienes por alguna razón no pudieron continuar sus estudios su-periores. En este Programa se pueden tomar cursos abier-tos y cursos orientados a obtener un título universitario. Este Programa ofrece dos modalidades de estudio, de Ac-tualización y de la Mujer.
Modalidad de Actualización Esta modalidad está destinada para mujeres y hombres que buscan actualización en su área de interés o trabajo y que desean tomar cursos a nivel universitario. Se ingresa a este programa bajo el estatus de estudiante No Regular y se pueden tomar hasta un máximo de 16 créditos por se-mestre y solo se pueden cursar hasta 50 créditos en total en cualquiera de los colegios de la USFQ, sin la obligación de seguir una malla curricular determinada previa la aprobación de la Coordinación del Programa.
Modalidad de la MujerDesde el año 2000 este programa ofrece a las mujeres la posibilidad de iniciar o continuar su formación univer-sitaria, como una oportunidad para quienes por motivos personales no pudieron iniciar o suspendieron sus estu-dios superiores. Se ingresa a este programa con el estatus de estudiante No Regular, por lo tanto su carga académica por semestre es de máximo 16 créditos y solo se pueden cursar hasta 50 créditos en total. Si la estudiante decide continuar sus estudios para obtener un título académico de tercer nivel, debe seguir un proceso de admisión para cambiar su estatus a Estudiante Regular.
El 27 de diciembre del 2010 se inauguró en la Universidad San Francisco de Quito el primer “Instituto Confucio” de Ecuador, a cargo de la señora Liu Yandong, Vicepresi-denta de China, en colaboración con la Uni-versidad de Petróleo de China, el auspicio del gobierno y de la Embajada de la Repú-blica Popular China en Ecuador. En la ac-tualidad el Instituto Confucio se encuentra en 110 países para un total de 350 Institutos y 550 aulas Confucio alrededor del mundo.
La sede del Instituto Confucio se encuentra en la Universidad San Francisco de Quito-Cum-baya, también contamos con extensiones den Quito, Guayaquil, Portoviejo y San Cristobal-Galápagos. Nuestros programas de enseñanza de la lengua y cultura China también han te-nido y tienen presencia en escuelas y colegios.
En estos dos años y medio de funcionamien-to el Instituto ha tenido un total de 967. El Instituto Confucio brinda la oportunidad a sus estudiantes de viajar a China y partici-par en cursos de inmersión y maestrías en la lengua y cultura China. Desde el año 2011 han viajado 97 estudiantes con Becas com-pletas a Universidades Chinas por períodos de un mes, un año y hasta tres años para continuar sus estudios de la lengua China y cursar maestrías en la especialidad de la enseñanza de la lengua china para extran-jeros. El Instituto Confucio es el único cen-tro acreditado en Ecuador para realizar los exámenes de suficiencia HSK con recono-cimiento internacional. Las clases estarán abiertas a todo público desde los 7 años en adelante, sin límite de edad máxima.
Instituto Confucio
Viernes 11 de octubre - 2013 11
El Consultorio Jurídico Gra-tuito del Colegio de Jurispru-dencia, su Clínica Jurídica y los Centros de Mediación y Arbitraje, prestan servicios de asistencia legal a la co-munidad. Hasta el momento se han atendido más de 483 consultas de personas que no pueden pagar servicios legales. Adicionalmente, el Consultorio Jurídico Gra-tuito del Colegio de Juris-prudencia de la Universidad San Francisco de Quito ejer-ce la representación judicial de víctimas de ciertos casos identificados para judicia-lización en el Informe de la Comisión de la Verdad. Por su parte, la Clínica Jurídica
del Colegio, a lo largo de su existencia, ha planteado ac-ciones judiciales de gran re-levancia e interés nacional; por ejemplo, la acción de in-constitucionalidad respecto de las limitaciones ilegítimas a la libertad de expresión durante el período electoral que fueron establecidas por el veto del Presidente de la República a los artículos 203 y 207 del Código de la Demo-cracia, la cual fue presentada ante la Corte Constitucional por estudiantes y profesores de la Clínica y en base a la cual la Corte basó mucho de sus argumentos para final-mente dar una aceptación parcial a aquella acción.
Arte para la comunidad
Hospital docenteveterinario USFQ
La USFQ ha forjado contacto con la comunidad desde hace mucho años atrás. La clínica odon-tológica, fundada hace 12 años por el Doctor Fernando Sandoval, es uno de los ejemplos cla-ro de este compromiso.
La clínica ubicada en el campus de Cumbaya de la USFQ ofrece precios accesibles para el público y diferentes alternativas de tratamien-to. Además, los estudiantes participan en mi-siones y trabajo social gratuito. Desde su crea-ción, han atendido a más de 312 000 pacientes.
“Vamos con estudiantes, con equipos, con ma-teriales: es una verdadera misión. La misión
es dejar una boca sana”, cuenta Sandoval. De acuerdo con él, una boca enferma afecta a di-ferentes órganos del cuerpo, como el corazón, las articulaciones y el cerebro desde el punto de vista capilar.
A pesar de haber estado en varios lugares, el equipo universitario se acerca a lugares sin centros poblados cercanos. De todos modos, las misiones no se han quedado dentro del terri-torio ecuatoriano. Para apoyar a la fundación The Palestine Children’s Relief Fund (PCRF) los estudiantes y profesores han viajado 14 ve-ces a Palestina.
Carolina Vega
María Nazareth Ramos
Clínica Odontológica
Hemos llegado a la Sierra Central
y al Oriente ecuatoriano
Aziza Nassar Orto-doncia “una de las
carencias para noso-tros era poder operar por que la ortodoncia tenia mala calidad” falta un año y medio
de posgrado
Construyendocentro de
investigación
Cirugías orales y maxilofaciales 3000
casos de malfor-maciones, labio o paladar fisurado,
deformidades de la cara, labio leporino
14 veces en Palestina, con The Palestine Children’s Relief
Fund (PCRF)
Más de312 000 atenciones
en el trascurso de las 15 años
Thalía Noboa
El Hospital docente veterinario fue inaugurado el 1ero de marzo del 2011. Desde entonces el cen-tro médico ha prestado servicios a la comunidad y ha aportado significativamente a la formación de profesionales veterinarios.
Es el primer hospital con concepto docente con funcionamiento de internados y capacitación en áreas de especialidad y subespecialidad. La ins-trucción académica del hospital está enfocada a los estudiantes de pregrado y próximamente de postgrado y maestría. Además la atención que se brinda al público es de 24 horas, en complemento con equipos de alta tecnología.
En el mismo año de inauguración del hospital, se creó el fondo TUERI de ayuda para la fauna sil-vestre. Esta iniciativa ofrece apoyo financiero a los animales silvestres necesitados de atención médico-veterinaria, muchos víctimas de la cace-ría y el tráfico ilegal. Debido a que los animales atendidos no tienen dueño, son asistidos sobre la base de la filosofía médico –veterinario de res-guardar y mantener la fauna.
Consultorio Jurídico USFQ
Sol Freire
Los talleres de la comunidad brindan un espacio que genera interés y promueven el desarrollo artístico de la comunidad. Es un espacio serio, dentro de un ambiente contemporáneo, donde se puede estudia la figura humana como un aporte de la uni-versidad y los profesores involucrados. Los cursos se dictan gratuitamente para la co-munidad sin incluir los materiales en cla-ses como la de escultura.
Hay artistas invitados especializados en diferentes áreas como el retrato, estas cla-ses tienen un costo pero estos benefician al área con infraestructura. En estos talleres se mezclan los estudiantes de la universi-dad y los de la comunidad, dentro de los cuales se encuentran personas de hasta 80 años de edad.
University of Salzburg:Prof.Dr. Josef Strobl- Department of Geoinformatics
careers and bringing spatial intelligence to our societies, economies -University of OregonLuis Fernando Ruiz-study abroad coodinator ---
Viernes 11 de octubre - 201312
Sã
CUIDAD UNIVERSIDAD
CUIDAD UNIVERSIDADNew York, New York City University Of New York (CUNY)Newtown, Massachusetts Boston CollegeNorman, Oklahoma University Of OklahomaNorth Manchester, Indiana Manchester CollegeNorth Newtown, Kansas Bethel CollegeOrlando, Florida University Of Central FloridaOsaka, Japan Kansai Gaidai UniversityOttawa, Ontario University Of OttawaPhiladelphia, Pennsylvania Temple UniversityPittsburgh, Pennsylvania Carnegie Mellon UniversityPortland, Oregon Reed CollegePortland, Oregon International Partnership For Service Learning (IPSL)Portland, Oregon, Portland State UniversityQuebec, Canada Université Du Québec Á RimouskiQueensland, AustraliaQueensland, Australia James Cook UniversityQueensland, Australia University Of The Sunshine CoastRaleigh, North Carolina North Carolina State UniversitySalem, Oregon Willamette UniversitySan Diego, California San Diego State UniversitySan Juan, Puerto Rico Universidad De Puerto RicoSantiago, Chile Finis terraeSantiago, Chile Universidad Adolfo IbáñezSeguin, Texas Texas Lutheran CollegeSeúl, Korea Konkuk UniversitySeúl, Korea Sungkyunkwan UniversitySeúl, South Korea Sookmyung Women’s UniversitySherbrooke, Quebec Bishops´UniversitySingapore Singapore Management UniversityStockton, CaliforniaSwitzerland University Of Applied Sciences Solothurn Northwestern SwitzerlandTampa, Florida University Of South FloridaToulouse, France Institut National Polytechnique De ToulouseTucson, Arizona University Of ArizonaUniversity Park, Pennsylvania Penn State UniversityValencia, Spain Universitat De ValenciaVarese, Italy Universita Degli Studi Dell’ Insurbia, ItalyWashington, DC American UniversityWashington, DC George Washington UniversityWashington, DC Georgetown UniversityWashington, Pennsylvania Washington And Jefferson CollegeWayne, New Jersey William Peterson CollegeWellesley, Massachusetts Babson CollegeWellesley, Massachusetts Babson College - Asia Institute At Babson CollegeWilmington, North Carolina University Of North Carolina At Wilmington – UNCWWinston-Salem Winston Salem State UniversityWorcester, Massachusetts Worcester State College
Alajuela, Costa Rica Incae Business SchoolAlberta, Canada University Of AlbertaAlbuquerque, New Mexico University Of New MexicoAlexandria, Virginia Virginia Polytechnic Institute And State UniversityAmherst, Massachusetts The University Of MasachusettsAshland, Oregon, Southern Oregon UniversityAthens, Georgia University Of GeorgiaAtlanta, Georgia Oglethorpe UniversityAuburn, Alabama Auburn UniversityBangkok, Thailand College Of Management Mahidol UniversityBarcelona, Spain Universitat Autónoma De BarcelonaBarcelona, Spain Universitat Politécnica De CatalunyaBeijing, China Universidad De Quin Hua (TSING HUA)Beloit, Wisconsin Beloit CollegeBerkeley, California University Of California, BerkeleyBirmingham, England University Of BirminghamBogota, Colombia Universidad Colegio Mayor De Nuestra Senora Del RosarioBolivar, Missouri Southwest Baptist UniversityBoston, Massachusetts Berklee College Of MusicBoston, Massachusetts Boston UniversityBowling Green, Kentucky Western Kentucky UniversityBrasil Universidade Regional De Blumenau, BrasilBridgewater, Massachusetts Bridgewater State UniversityBridgewater, Virginia Bridgewater College Brussels, Belgium IHECS (Institut Des Hautes Etudes Des Communications Sociales)Buenos Aires, Argentina Universidad Nacional De La PlataBuenos Aires, Argentina Universidad Nacional Del NoresteBurnaby, British Columbia Simon Frazer UniversityCaracas, Venezuela Universidad Simón BolívarCalgary, Canada University Of CalgaryCali, Colombia Universidad IcesiCarlisle, Pennsylvania Dickinson CollegeChampaign, Illinois University Of Illinois At Urbana-ChampaignChapel Hill, North Carolina University Of North Carolina At Chapel HillCharlestown, Illinois Eastern Illinois UniversityChestertown, Maryland Washington CollegeChicago, Illinois Ies AbroadChicago, Illinois University Of IllinoisChihuahua, Mexico Instituto Superior De Arquitectura Y Diseño De ChihuahuaClaremont, California Pitzer CollegeClarion, Pennslyvania Clarion University Of PennsylvaniaClemson, South Carolina Clemson University Of The State Of South CarolinaClinton, South Carolina Presbyterian CollegeCoimbra, Portugal Universidad De CoimbraCollege Station, Texas Texas A&M UniversityColorado Springs, Colorado Colorado CollegeConcepcion, Chile Universidad De ConcepciónConsortium College Of Staten Island/City University Of NY (CSI/CUNY)Consortium The Partnership For Service LearningConway, South Carolina Coastal Carolina UniversityCorvallis, Oregon, Oregon State UniversityDavidson, North Carolina Davidson CollegeDaytona Beach, Florida Embry-Riddle Aeronautical UniversityDe Pere, Wisconsin St. Norbert CollegeDunkerque, France Université Du Littoral-Cote D`Opale - FranceEast Lansing, Michigan Michigan State UniversityEdmonton, Alberta Grant MacEwan CollegeElizabethtown, Pennsylvania Brethren Colleges AbroadElizabethtown, Pennsylvania Elizabethtown CollegeElmhurst, Illinois Elmhurst CollegeElon, North Carolina Elon UniversityEugene, Oregon, University Of OregonForest Grove, OregonFresno, CaliforniaGainesville, Florida University Of FloridaGlassboro, New Jersey Rowan UniversityGoshen, Indiana Goshen College, IndianaGrand Rapids, Michigan Davenport UniversityGrantham, Pennsylvania Messiah CollegeGreencastle, Indiana DePauw UniversityGreenville, North Carolina East Carolina UniversityHarrisonburg, Virginia Eastern Mennonite CollegeHighland Heights, Kentucky Northern Kentucky UniversityHuelva, Spain Universidad De HuelvaHuntingdon, Pennsylvania Juniata CollegeJönköping, Sweden Jönköping International Business SchoolKalamazoo, Michigan Kalamazoo CollegeKansas City, Kansas Kansas City Art InstituteKeene, New Hampshire Keene State CollegeKlamath Falls, Oregon, Oregon Institute Of TechnologyKrakow, Poland Universidad Jaguellonica De CracoviaLa Grande, Oregon, Eastern Oregon UniversityLafayette, Mississippi The University Of MississippiLaverne, California Laverne UniversityLawrenceville, New Jersey Rider UniversityLewisburg, Pennsylvania Bucknell UniversityLexington, Kentucky University Of KentuckyLincoln, Nebraska Nebraska Wesleyan UniversityLincroft, New Jersey Brookdale Community CollegeLiverpool, United Kingdom Liverpool Hope UniversityLouisville, Kentucky Bellarmine UniversityMaastricht, Netherlands Maastricht UniversityMaastricht, Netherlands University College MaastrichtMadison, Wisconsin University Of Wisconsin-MadisonMadrid, Spain Universidad Autónoma De MadridMadrid, Spain Universidad Francisco De VitoriaMartin, Tenneessee University Of Tennessee At MartinMcminniville, OregonMcpherson, Kansas Mcpherson CollegeMéxico UNAMMiami, Florida Florida International UniversityMilan, Italy Instituto Europeo Di DesignMilan, Italy Politecnico De MilanoMinneapolis, Minnesota University Of Minnesota, Regents
Carla Sandoval
Hace 25 años la Oficina de Programas Internacionales de la USFQ (OPI) inició con programas en pocas universidades como Kalamazoo, Boston College e Illinois. La OPI ha tenido muchos cambios, siempre con la idea de mejorar el servicio para todos los estudiantes nacionales y extranjeros. La ventaja de la OPI es que al ser la USFQ una Univer-sidad de Artes Liberales tiene gran acogida por parte de Universida-des sobre todo en los Estados Unidos. Es así como cada año llegan 900 estudiantes de todo el mundo a la USFQ a enriquecer la universidad. Al mismo tiempo aproximadamente 120 estudiantes de la universidad van a compartir nuestra cultura con el resto del mundo.
Pero no solo se encargan de los que se van, la OPI también recibe estu-diantes de intercambio todos los años. Las oportunidades que brinda la OPI son un gran beneficio para los estudiantes. Hay programas de intercambio a una variedad de países en todo el mundo. Los estudian-tes se van por un semestre o un año y pagan la misma pensión de la USFQ. Además se han logrado convenios con varias universidades y éstas también ofrecen becas para alojamiento.
En una palabra la OPI es crecimiento.
Viernes 11 de octubre - 2013 13
16 datos curiosos de la Biblioteca
La Biblioteca empezó con apenas doce cajas de libros. Hoy en día tenemos 1’ 000 000 de libros físicos y virtuales.
Los primeros libros de la biblioteca fueron donados o compra-dos por Santiago Gangotena y profesores fundadores de la Uni-versidad en librerías nacionales y extranjeras.
En sus comienzos, la biblioteca era del tamaño del área de Referencias.
Al inicio, la zona de audiovisuales constaba de un solo estante.
Sólo tres personas trabajaban en la biblioteca cuando inició. Ahora trabajan 16 personas entre los dos turnos.
Una de las multas más altas que se ha cobrado por no devolver los libros a tiempo llegó a $1 200.
Cuando la Universidad se pasó al campus Cumbayá, la biblio-teca tenía ya 50 000 libros aproximadamente.
Tomó dos días trasladar todos los libros de la Biblioteca en Monteserrín al Campus Cumbayá.
La biblioteca fue utilizada como escenario en la película ecua-toriana ‘Que tan lejos’.
El semestre pasado, el COCOA filmó una escena de su ‘Harlem Shake’ en la biblioteca, pero desgraciadamente no fue incluida en la versión final.
La biblioteca es una de las más grandes de la ciudad.
Actualmente, la biblioteca posee tantos documentos que ya no tiene espacio para ubicarlos.
Aunque casi nadie le conoce, Raúl Villareal, asistente en la biblioteca, trabaja 24 años en la misma y conoce el lugar de pies a cabeza. Él te puedo ayudar en lo que necesites.
Aún se conservan discos de acetato en el área de audiovisuales.
Desde el nacimiento de la Universidad, la biblioteca siempre ha sido la más
Cuando la universidad se ubicaba en Monteserrin, la biblio-teca era dirigida por Taiz Valdivieso, una brasileña que daba “tours” a cada estudiantes de cómo funcionaban las cosas en la biblioteca.
ESPÍRITU USFQ
2006 Cumbre de Física en la USFQ 2005 I Cumbre de Evolución 2013 Cumbre Mundial de Evolución
Biblioteca
2013: MAS DE UN MILLON DE TITULOS
www.librimundi.com
Premio Nobel en Química:Antonio Lazcano
Premio Nobel en Química:Ada Yonath
Premio Nobel en Física 1998:Leon Lederman
Premio Nobel en Física 2004:Frank Wilczek
Ex Presidente de MéxicoVicente Fox
Lynn Margulisespecialista en Biología Evolutiva
Eliam GrossCo Descubridor del Boson de Higgs
Premio Nobel de Economía 1999: Robert Mundel
Eugene Odumpadre de la Ecología Moderna
Premio Nobel en Química 1998: Aaron Ciechanover
Premio Nobel en Medicina 2008: Harald Zur Hausen
Invitados destacados:
Gabriela Jaque/ Stephanie Abaroa
Viernes 11 de octubre - 201314
Desde la creación de la uni-versidad, se ha impartido Inglés como segunda lengua obligatoria para todos los estudiantes. Un par de años después de su fundación se creó el Instituto de Lenguas Extranjeras ILE-USFQ, el cual continuó con la ense-ñanza de inglés y a la vez comenzó a impartir lenguas europeas y asiáticas, las cuales se encuentran dentro de los intereses de los estu-diantes.
Actualmente el ILE brinda servicios de enseñanza de idiomas a todos los estu-diantes de la USFQ y a la comunidad en general con los mejores programas de enseñanza de Inglés como segunda lengua, Español para extranjeros y lenguas europeas, asiáticas y ameri-canas. A través de la Oficina de Programas Internacio-nales OPI-USFQ, mantiene convenios con instituciones nacionales y extranjeras que permiten a nuestros es-tudiantes acceder a becas e intercambios de estudios.
El ILE trabaja todo el año ofreciendo clases de idiomas regulares y durante el vera-no ofrece un campamento vacacional en inglés para ni-ños y jóvenes, donde los es-tudiantes experimentan de manera lúdica y amigable el aprendizaje, complementán-dolo con actividades depor-tivas. Además el ILE es un centro autorizado para ren-dir exámenes de las certifi-caciones internacionales de los idiomas inglés (TOEFL) y español (DELE).
El reto de ser líderes en el deporte, nació junto a la universi-dad en 1988 con el sueño de Fernando Chiriboga y una docena de estudiantes, quienes se propusieron escalar todas las cum-bres de nuestra cordillera. Éste fue sólo el inicio de una serie de retos que iban desde el ser pioneros en la escalada en roca a orillas del río Machángara, hasta involucrar en carreras de larga distancia a 5 estudiantes de Kalamazoo College, quienes posteriormente serían parte del equipo Olímpico de USA en Barcelona ´92.
Luego de muchos años de trabajar en la formación de depor-tistas, empezaron a haber logros como ser campeones nacio-nales en salto alto, (1994, 1995 Nicolás Borja) y campeones sudamericanos en el ´97; vicecampeonato a nivel nacional en postas 4x100 en 1996.
Después de participar por muchos años en la copa Amateur de
Fútbol de Pichincha, la USFQ se corona campeón por primera vez en 1997 para luego volver a obtener este título en el 2008 y lograr el ascenso al fútbol profesional en el 2009.
El 2010 es un año de muchos triunfos como el 4to. lugar nacio-nal en lanzamiento de Jabalina (David Romo), el 1er. lugar en la media maratón de Galápagos (Nataly Arévalo) y el campeo-nato universitario de Fútbol en la Copa PUCE. Este año marca la consolidación del equipo de Aventura USFQ como los líde-res absolutos de este deporte, ganando 4 veces el Huairasinchi (2009, 2010, 2012, 2013), así como el Reto SALUD en su categoría Élite (2010, 2011, 2012, 2013).
Desde entonces nuestros deportistas han pasado por épocas de muchos logros así como también de pérdidas, lesiones y mucho trabajo para ocupar el lugar número 1 en lo que a de-porte se refiere.
DEPORTES USFQ: 25 AÑOS DE TRIUNFOS,
DERROTAS Y MUCHO APRENDIZAJEMike CárdenasDepartamento de Deportes
Thomas L. Hellie, Ph.D.
-tically-based education through collaborative, service and experiential Maastricht UniversityDr. Philip Vergauwen – Dean Maastricht University School of Business and Economics /Prof. Dr. Mariëlle G. Heijltjes – Associate Dean for Stra-tegic Development and Internationalisation SBE / Ms Lyan E.J. Ploumen-
has effortlessly been able to maintain it excellent status in the interna-The University of North Carolina at Chapel HillRonald P. Strauss, D.M.D., Ph.D. Executive Vice Provost and Chief
Kalamazoo College Eileen B. Wilson-Oyelaran - President -and the particular educational opportunities offered at a liberal arts Oregon UniversityDr. Melody Rose – Interim Chancellor
--:
Jeff Palm, Executive Director , and all the staff at CISabroad ---
Viernes 11 de octubre - 2013 15
El Decanato de Investigación y Creatividad inició sus labores en el 2010, con el fin de contar con una estruc-tura que apoye a los investigadores prestando ciertos servicios que beneficien su trabajo. Está orientado a la generación de conocimiento mediante el desarrollo de proyectos de investigación, transferencia tecnológi-ca, creación de riqueza y mejora de los niveles de bien-estar social. Se encarga de liderar la realización de los programas de investigación y creatividad dentro del espíritu de la universidad, fomentando la libertad y el desarrollo académico de toda la Comunidad USFQ (estudiantes, alumni, profesores, staff, familias). Ade-
más pone a disponibilidad de la comunidad USFQ be-cas y apoyos financieros para investigaciones.
Desde la fundación del Decanato de Investigación y Creatividad se maneja una cifra de 668 proyectos de investigación, el mayor número de proyectos de inves-tigación en todas las Universidades del país, además de el mayor número de publicaciones indexadas a journals peer review internacionales. Por ser la única universidad de artes liberales en el país, cuenta con la mayor cantidad de investigaciones en las diferentes áreas del conocimientos.
DECANATO DE INVESTIGACIÓN
“La Investigación es una actividad que requie-re de libertad, requiere que los profesores ten-gan la libertad de decir qué van a investigar y cómo lo van a hacer. Creo que ésta es la po-sición general de la universidad. Por eso con-
tratamos gente con PHD, por que sabemos que ellos ya tienen sus propios programas y sus proyectos. Para mi posiblemente hay pocas ac-tividades académicas tan emergentes como es la investigación”.
Diego QuirogaDecano de Investigación y Creatividad
La Escuela de Empresas nació en el 2004 con el objetivo de diseñar e implementar proyectos de capacitación en el país. Empezó con recursos mí-nimos, sus primeros productos fueron una serie de talleres y seminarios de capacitación, hasta que con gran éxito lanzaron varios programas como la Academia de Financiamiento Ambiental GTX, Congreso Internacional en Evaluación Sensorial de Alimentos con INESA de la USFQ, e el Certifi-cado en Cuadro de Mando Integral con la CCQ. A lo largo de los años, el aprendizaje de la Escuela de Empresas ha sido analizado, cambiado y mejorado a fin de mejorar el proceso de manera continua.
La Escuela de Empresas ha incursionado en pro-gramas importantes como el Certificado en For-mación de Formadores, la Escuela de Ventas, Es-cuela de Servicio al Cliente y Certificado Laude Gerencial para Directivos. Actualmente la Escuela cuenta con programas certificados y certificacio-nes abiertas en diferentes temáticas hechas a la medida de los requerimientos empresariales, ade-más de alianzas internacionales que respaldan la calidad académica.
La Escuela mantiene alianzas internacionales que respaldan la calidad académica: International Trade Centre de las Naciones Unidas, con sede en Ginebra; Fundación Dom Cabral de Brasil, American Society for Training and Development de Estados Unidos y The International School of Coaching TISOC de España. A partir de este año, fortalece alianzas con aquellos centros de educación empresarial de las Universidades con las cuales la USFQ tiene convenios.
SOL FREIRE FIGUEROA
Nacionales Carlos Prieto del Campo – Rector del Instituto de Altos Estudios Nacionales
-
“Las organizaciones se consolidan en el tiempo y en el espacio, -para
LitoralSergio Flores Macías – Rector de la ESPOL -como claros referentes de su trayectoria institucional, en esta fecha tan -tuoso saludo al personal académico, estudiantes y colaboradores de Dr. Edgar Samaniego Rojas - Rector
saludo respetuoso, la felicita por los logros alcanzados durante este
Dr. Manuel Corrales Pascual S.J - Rector
Dr. Carlos Ortega Maldonado-Rector
- Fabián Carrasco Castro - Rector
responsables, cultivados tanto en la ciencia, el arte, la tecnología, como en un humanismo solidario, con respeto, tolerancia, valorando sobre Diners Club Internacional Pablo Salazar Egas - Presidente Ejecutivo Diners Club del Ecuador
Las principales Unidades Académicas de Investigación son:
0
5
10
15
20
25
30
*CHAT – en proceso de recopilación de información
CAD
3%3%
CADI
8%8%
COCIBA
26%26%
COCISOH
6%
COCOA
21%21%
COCSA
13%13%
CoM
0.4%
JUR
1%
POLITECNICO
21%
