BLOQUE UNIDAD DIDÁCTICA - Centro de E.P.A. Plus...

BLOQUE UNIDAD DIDÁCTICA

1 Los primeros pasos

1 2 Manejar las ventanas

3 Escribir con el ordenador (1)

4 Comunicarse usando Internet

2 5 Navegar por la Web

6 Los ficheros (1)


3 8 Los ficheros (2)

9 Buscar información en la Web

10 Los ficheros (3)

4 11 Dibujar con el ordenador

12 Los ficheros (4)

13 Cortar, copiar y pegar

5 14 El sonido

15 Repaso.

Los primeros pasos

Objetivos: - conocer el nombre de los principales componentes del equipo - aprender a encender y apagar correctamente el equipo - aprender a manejar el ratón - aprender a poner en marcha un programa - conocer algunos términos de uso frecuente en Windows

Contenidos:

1.- Elementos del puesto de trabajo 2.- El sistema operativo 3.- Puesta en marcha del equipo 4.- La pantalla de bienvenida 5.- El Escritorio de Windows. 6.- Clic y doble clic 7.- Cómo poner en marcha un programa 8.- Arrastrar con el ratón 9.- Para poner fin al trabajo

Ejercicios de recapitulación

Para saber más: pero, ¿cuántos Windows hay ? Para saber más: Linux

Soluciones de los ejercicios de recapitulación

[ PLUS ULTRA - Introducción a la Informática - Windows 7 ]

[ Unidad 1 - Los primeros pasos - página 3 ]

1.- Elementos del puesto de trabajo. Empezaremos por echar un vistazo al equipo que tenemos sobre la mesa e identificar cada uno de los elementos que lo forman (sin pulsar de momento ningún botón):

monitor

unidad central

teclado

ratón

En la unidad central existen dos botones:

POWER: si lo pulsamos una vez, no lo hagas todavía, se encenderá el ordenador; si lo volvemos a pulsar se apagará.

RESET: pulsarlo una sola vez cuando el ordenador está encendido hace que el equipo se apague y se vuelva a encender. Pulsarlo cuando el equipo está apagado no produce ningún efecto. Este botón se utiliza solamente para desbloquear el aparato cuando éste no responde por procedimientos "normales".

En el monitor nos encontraremos con un interruptor de encendido/apagado y los controles de brillo…

Más tarde hablaremos con más detalle del teclado y el ratón.

Observa el ordenador e identifica cada uno de los elementos que se han descrito.

Hasta aquí hemos descrito los elementos visibles de nuestro equipo; en los siguientes apartados hablaremos de un componente que no por intangible es menos importante: el sistema operativo, que en nuestro caso será Windows 7.

[ PLUS ULTRA - Introducción a la Informática – Windows 7 ]


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tem

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2.- El sistema operativo. Para que un ordenador sea utilizable por el usuario debe disponer de un conjunto de programas denominado sistema operativo.

Si ponemos en marcha un equipo que no tiene sistema operativo lo más que conseguiremos será ver en la pantalla un mensaje en inglés del tipo "no se encuentra el disco del sistema" o "introduzca el disco de arranque". En estas condiciones el equipo no sirve para nada.

En un equipo que dispone de sistema operativo éste se pone en marcha al encender el aparato y permite al usuario realizar las tareas básicas.

Además cuando utilizamos otros programas, el que sirve para hacer la declara- ción de la renta, los juegos, el que calcula los intereses de un préstamo,... el sistema operativo sigue trabajando, haciendo de intermediario entre esos programas y el ordenador. A estos programas que sirven para realizar una tarea específica se les denomina aplicaciones.

Históricamente han existido muchos sistemas operativos diferentes; algunos solamente funcionaban en un modelo concreto de ordenador, o en los equipos de una determinada marca, mientras que otros han tenido una implantación más amplia. El sistema operativo más utilizado actualmente en los ordenadores personales es Windows, del que han existido diferentes versiones; en este curso utilizaremos Windows 7.

NOTA

Este curso se puede hacer con cualquier sistema operativo de Windows. Hay pocas diferencias entre ellos en este nivel de usuario. El presente manual es sobre Windows 7. Siempre que en este manual nos refiramos a Windows se supondrá que es a Windows 7.



3.- Puesta en marcha del equipo. Para encender el ordenador pulsaremos el botón POWER de la unidad central; al hacerlo se encenderá un diodo, una pequeña bombilla, generalmente de color verde y rotulado también como POWER. Si tras poner en marcha la unidad central el monitor permanece apagado pulsaremos su interruptor de encendido y se encenderá el diodo correspondiente en el monitor.

Una vez encendido el equipo, irá apareciendo un carrusel de mensajes y finalmente nos encontraremos ante una pantalla con un aspecto similar a la que se muestra a continuación:

Escritorio de Windows 7

Enciende el equipo y espera a que aparezca una de las pantallas expuestas. La imagen de fondo del Escritorio puede variar dependiendo de la configura- ción del equipo.

En algún punto de la pantalla observaremos la existencia de una "flecha" de color blanco ( ): es el puntero del ratón. Si deslizamos, sin levantar el ratón sobre una superficie lisa, el puntero del ratón reproduce en la pantalla esos mismos movimientos.

Para mover el ratón colocaremos la mano sobre él como indica la figura (sin apretar ninguno de los botones):

Mueve el ratón sobre una superficie lisa, la mesa ó la alfombrilla, y comprueba que el puntero reproduce sus movimientos.

Si en tu ordenador ha aparecido ya el Escritorio pasa directamente al apartado 5 de esta Unidad didáctica.



4.- La pantalla de bienvenida.. Aparece cuando Windows ha sido configurado para pedirnos que nos identifi- quemos antes de empezar a trabajar; en ese caso deberemos elegir uno de los “nombres de usuario” que se muestran, el nuestro, y posiblemente teclear la contraseña definida para ese “nombre de usuario”

Pueden aparecer uno o varios usuarios como los de la imagen.

Lleva sobre nuestro “nombre de usuario” el puntero del ratón y pulsa con el botón izquierdo.

Teclea la contraseña si así se ha establecido.

Pulsaremos sobre el logotipo de nuestro nombre de usuario

Nombre de usuario

Al pinchar sobre nuestro nombre de usuario se nos pedirá que tecleemos una contraseña si así se ha establecido

Cuando tecleemos nuestra contraseña, por razones de seguridad, en el recuadro no aparecen las letras que tecleamos sino solamente un punto por cada tecla pulsada.

tecla Retroceso: nos permitirá borrar si nos confundimos al escribir

tecla Intro: la pulsaremos una vez escrita correctamente la contraseña

Una vez finalizado este proceso aparecerá el Escritorio de Windows.

Sigue el proceso descrito para identificarte en el sistema.



5.- El escritorio de Windows. Cuando comenzamos a trabajar con Windows se nos presenta una pantalla que se denomina Escritorio, porque sobre él irán colocándose los textos que escribamos, los dibujos que pintemos,... como en una mesa de trabajo. El Escritorio de Windows tiene este aspecto:

Iconos: nos permiten acceder rápidamente a un programa o a un documento

Botón Iniciar: nos permite acceder a los programas documentos.

Barra de tareas: en ella aparecerá un “botón con cada una de las tareas que tengamos en marcha.

En la barra de tareas también pueden aparecer iconos.

Identifica en tu pantalla cada uno de los elementos del Escritorio de Windows.

6.- Clic y doble clic. Con el ratón se pueden realizar una serie de operaciones:

- pinchar (también llamada "hacer clic") - hacer "doble clic" - arrastrar (de la que hablaremos en el apartado 8 de esta unidad)

El efecto que producen estas operaciones depende del contexto en que se em- pleen.

Pinchar (también llamada "hacer clic"): consiste en pulsar brevemente uno de los botones (al hacerlo se oirá un clic); si no se indica lo contrario se sobreentiende que se trata del botón izquierdo.



Si pinchamos sobre un icono que está en el escritorio, aparece un recuadro blanquecino que resalta el icono. Esto se hace para realizar una posterior operación con el. (abrirlo, borrarlo, etc)

También podemos pinchar sobre un elemento con el botón derecho del ratón; en este caso se nos presentará un menú con una serie de opciones relacionadas con ese elemento; en informática, como en los restaurantes, un menú es simplemente una lista en la que podemos elegir lo que nos interese:

Este es el menú que aparece al pinchar con el botón derecho sobre el icono de la “Papelera de reciclaje”

Para hacer desaparecer ese menú sin elegir ninguna opción bastará con pinchar en un punto cualquiera del escritorio.

Al menú que aparece cuando pinchamos sobre un elemento con el botón derecho se le llama “menú de contexto”

Pincha en algún icono y observa que queda seleccionado; pasa a estar con un recuadro blanquecino. Pincha en otro icono. Observa que éste queda seleccionado y el anterior deja de estarlo. Pincha en un punto cualquiera del escritorio para eliminar la última selección. Ve pinchando con el botón derecho en varios de los iconos que aparecen en el escritorio y observa que el menú que aparece es distinto para cada uno de ellos.



Ve

nta

na

Hacer "doble clic" consiste en pulsar dos veces muy seguidas el botón izquierdo, con lo que oiremos dos clic.

Si hacemos doble clic sobre un icono del escritorio se pondrá en marcha el programa correspondiente. Si por ejemplo, hacemos doble clic sobre el icono de la "Papelera de reciclaje" aparecerá en el escritorio algo parecido a esto:

Botón de cierre

Ese rectángulo es lo que se llama una ventana. En este caso es la ventana de la "Papelera de reciclaje" minimizada en tamaño. Para cerrar la ventana, hacerla desaparecer, basta con pinchar en su "botón de cierre".

En la Unidad didáctica "Manejar las ventanas" nos dedicaremos a estudiar con más detalle las ventanas y la forma de utilizarlas.

Haz doble clic en el icono Papelera de reciclaje Cierra la ventana de la Papelera de reciclaje. Haz doble clic en el icono de algún programa que tengas en el escritorio. Cierra la ventana de este programa.

7.- Cómo poner en marcha un programa. Como ya se ha indicado, una forma de poner en marcha un programa es hacer doble clic sobre su icono en el escritorio; este método es válido, pero no siempre es factible ya que podemos disponer en nuestro ordenador de programas cuyo icono no aparezca en este momento en el escritorio.

Otra posibilidad es hacer clic sobre el icono del programa en la barra de tareas... siempre y cuando el icono en cuestión aparezca en la barra de tareas.

La forma más general de poner en marcha un programa es pinchar el botón Inicio; al hacerlo aparecerá un menú como éste.



Iconos de los programas más

utilizados por este usuario

Opciones de inicio

Botón “Inicio”

Si el icono del programa que nos interesa aparece en esta ventana, para ponerlo en marcha bastará con pinchar sobre su icono. En caso contrario nos situaremos sobre “Todos los programas” y veremos que aparece un menú; si movemos el ratón sobre él, veremos que al situarnos sobre algunas opciones (las que tienen una flecha al final) aparecen nuevos menús:

Recorriendo los diversos menús y opciones localizaremos el icono del programa que nos interesa y cuando lo encontremos pincharemos sobre él para que el programa se ponga en marcha

Para poner en marcha el programa Paint seguiremos los siguientes pasos:

3. Accesorios

4. Programa Paint

1. Hacer Clic en Inicio

2. Hacer clic sobre: “Todos los programas”.

En general, es suficiente con hacer Clic sobre la carpeta correspondiente para que se despliegue su contenido. A continuación pincharemos con el ratón sobre el programa que queremos abrir.

Abre el programa Paint siguiendo los pasos descritos anteriormente. Cierra la ventana del programa.



Al poner en marcha un programa se abrirá su ventana y aparecerá un botón correspondiente al mismo en la barra de tareas:

Ventana del programa Paint

Botón del programa Paint en la barra de tareas

Pon en marcha el programa Calculadora; para ello pincharás en el botón Inicio y elegirás Todos los programas-Accesorios-Calculadora

Cierra la ventana del programa Calculadora. Recuerda: puedes hacerlo pinchando en el botón de cierre de la ventana.

Pon en marcha el programa WordPad; para ello pincharás en el botón Inicio y elegirás Todos los programas-Accesorios-WordPad

Cierra la ventana de WordPad.

Al cerrar la ventana de un programa puede que nos aparezca un cuadro de diálogo similar a éste:

En una Unidad didáctica posterior, cuando tratemos sobre ficheros, veremos la utilidad del mismo; mientras tanto pincharemos siempre en el botón NO GUARDAR.



8.- Arrastrar con el ratón.

La operación arrastrar consiste en pulsar un botón del ratón y sin soltarlo desplazar el ratón a otro punto para finalmente soltar el botón; si no se indica lo contrario se sobreentiende que se trata del botón izquierdo.

Si aplicamos la operación arrastrar a un icono sucederá lo que la palabra sugiere: "arrastraremos" el icono de un punto del escritorio a otro distinto.

Cambia de lugar el icono Papelera de reciclaje.

Cambia de lugar otro icono que tengas en el Escritorio.

Ya comentamos que pinchar sobre algunos objetos (p.e. sobre un icono) servía para seleccionarlos de cara a una operación posterior (borrarlo, moverlo, ...).

Podemos mover, borrar,… un más de un icono a la vez. Para realizar esta ope- ración seleccionaremos primero los iconos y a continuación haciendo un clic sobre la selección la moveremos, la arrastraremos. Veamos un ejemplo:

Punto 1

Para seleccionar los cuatro iconos del ejemplo, arrastramos el puntero desde el punto 1 al punto 2.

• Colocamos el puntero en el punto 1

• Pulsamos el botón izquierdo y, sin soltarlo, nos desplazamos en diagonal hasta el punto 2

• Liberamos el botón

Al ir arrastrando el ratón se va trazando un rectángulo azu- lado en la pantalla. Todos los iconos que quedan dentro de ese rectángulo estarán seleccionados de forma que podremos moverlos, borrarlos… a todos simultáneamente

Punto 2

Para mover los cuatro iconos a la vez, bastará con hacer clic sobre uno de ellos, anteriormente seleccionados, y a continuación sin soltar el botón arrastrar.

Los iconos seleccionados se moverán a la vez en la dirección deseada.

Una vez en el lugar, soltar.

Utiliza la técnica que acabamos de describir; selecciona un grupo de iconos del escritorio para moverlos todos a la vez

Repite la operación con otro grupo de iconos diferente



9.- Para poner fin al trabajo. Cuando deseemos dar por finalizado nuestro trabajo no debemos apagar sin más el equipo, ya que esto puede dañar la información que se almacena en el mismo. El proceso correcto que se debe seguir es el siguiente:

1º) Pinchar en el botón Inicio 2º) Elegir la opción "Apagar "

1º.

Pulsar el Botón

Inicio

2º Pulsar Apagar.

El ordenador de apagara solo.

Una vez finalizado este proceso la unidad central se apagará; si el monitor permanece encendido lo apagaremos con el interruptor correspondiente.

Apaga el equipo siguiendo el proceso que acabamos de describir

Si nuestro ordenador nos presentó la “pantalla de bienvenida” (es decir, si en él se han definido varios nombres de usuario) y cuando finalicemos nuestra tarea el equipo va a ser utilizado inmediatamente por otra persona no es necesario que apaguemos el aparato pero sí que debemos indicar al sistema que damos paso a otro usuario; para ello deberemos:

Pulsaremos Cerrar sesión

Botón Inicio

1º) Pinchar en el botón Inicio

Pulsaremos la flecha situada al lado de apagar

2º) Pinchar en la flechita situada al lado de apagar y elegir la opción "Ce- rrar sesión" 3º) Pinchar en "Cerrar sesión"; aparecerán entonces los mensajes: “Ce- rrando sesión” y “Guardando configuración” y se mostrará la “pantalla de bienvenida” en la que el nuevo usuario podrá identificarse.

Al pulsar la flecha de la derecha para cerrar sesión podemos elegir otras opciones entra las que se encuentra reiniciar…

[PLUS ULTRA - Introducción a la Informática – Windows 7 ]


Ejercicios de recapitulación.

A) Indica cuál es el nombre de cada uno de los componentes del equipo:

B) Indica qué sucede al apretar cada uno de los botones de la unidad central en las circunstancias que se indican:

Con el equipo apagado Con el equipo encendido

POWER

RESET

C) Indica cómo se llaman cada uno de los elementos señalados en el Escritorio de la figura:



D) Empareja adecuadamente los elementos de ambas columnas: ACCIÓN RESULTADO

arrastrar un icono con el ratón se pone en marcha el programa correspondiente

pinchar en un icono del escritorio queda seleccionado para una opera- ción posterior

pinchar en un icono del menú Inicio lo cambiamos de lugar

hacer doble clic sobre un icono del escritorio

E) Haz uso del botón Inicio para poner en marcha el programa Paint; una vez que se haya abierto su ventana ciérralo de nuevo.

F) Cambia de lugar el icono de Papelera de reciclaje

G) Selecciona un grupo de iconos y cámbialos de lugar a todos simultánea- mente

H) Haz uso del botón Inicio para poner en marcha el programa Wordpad; una vez que se haya abierto su ventana ciérralo de nuevo.

I) Indica los pasos que debemos dar para apagar el equipo.

1º) .................................................................................................

2º) .................................................................................................

3º) .................................................................................................

4º) .................................................................................................



Para saber más: pero, ¿cuántos Windows hay? Windows es un producto de la empresa Microsoft.

Cuando comenzó el boom de los ordenadores personales el sistema operativo MSDOS, creado por Microsoft, fue el elegido por IBM para distribuir con sus ordenadores personales (en inglés Personal Computer = PC); por esta razón se convirtió en el más utilizado. En este sistema operativo el ordenador se manejaba tecleando una serie de órdenes más o menos complejas.

El aspecto típico de la pantalla cuando se trabajaba con MSDOS podía ser algo como ésto:

Fueron apareciendo distintas versiones de MSDOS y para distinguirlas a cada una se le asignaban dos números separados por un punto (por ej.: MSDOS 6.2).

Paralelamente a las últimas versiones de MSDOS Microsoft lanzó la "primera ge- neración" de Windows (que llegaría hasta las versiones 3.1 y 3.11) que permitían usar el equipo de una forma más intuitiva, manejando iconos y ventanas con el ratón. Su aspecto es el que se puede ver en la siguiente ilustración:

Estas primeras versiones de Windows no eran realmente un sistema operativo (para poder utilizarlas necesitabas tener previamente MSDOS) sino un añadido a MSDOS que permitía manejarlo de una forma más cómoda.



La "segunda generación" de Windows llegó con Windows 95, que introducía cambios importantes respecto a las versiones anteriores:

- no necesita disponer previamente de MSDOS - incluye herramientas multimedia y de conexión a Internet - se modifica la forma de trabajo (p.e. aparecen la barra de tareas y el botón de Inicio)

En el verano de 1998 apareció Windows 98, que es una remodelación de Win- dows 95 cuyas principales novedades son:

- incluir todos los programas que forman el paquete de Internet Explorer 4.0 - estar preparado para manejar algunas de las novedades que van incor- porando los equipos: DVD, USB, ...

Paralelamente a estas versiones, pensadas para el usuario doméstico y la pe- queña empresa, existía "otro Windows": Windows NT (cuya última versión fue la 4.0), que estaba destinado en principio a las empresas que tienen mayores requi- sitos de seguridad y fiabilidad. Sus principales "pegas" frente a Windows 95 o 98 eran:

- un precio más elevado - un proceso de instalación más complejo - necesitar un equipo más potente

Existían dos variantes de NT: NT Server y NT Workstation; la diferencia entre ambas es que la versión Server estaba pensada para ser utilizada en servidores (equipos que permiten administrar una red de ordenadores).

El aspecto de NT es muy similar al de Windows 95/98, aunque lógicamente incluye menús y opciones específicos.



En febrero del año 2000 se puso a la venta Windows 2000, destinado a sustituir a Windows NT (con una versión Windows 2000 Server que reemplazaba a Win- dows NT Server). De nuevo, su aspecto es muy similar a los de Windows 95, 98 y NT, aunque incluyendo nuevas posibilidades:

Unos meses más tarde se ponía a la venta Windows Millenium, que reemplazaba a Windows 98 y cuya principal novedad es una inclinación más acusada por el multimedia, llegando a incluir un sencillo programa de edición de vídeo.

Existía también un Windows llamado Pocket PC (antes denominado Windows CE), que estaba pensado para los ordenadores más pequeños (los Palm Top, es decir los que caben en la palma de la mano).

La siguiente versión de Windows fue la denominada XP, en el año 2001, que pre- sentaba un aspecto diferente del de anteriores versiones:



Windows XP incluía facilidades para trabajar con cámaras digitales, grabadoras de CD, ... e intentaba convertirse en un sistema apto para casi todas las catego- rías de ordenadores, para lo cual existían diversas variantes:

- XP Home: para el usuario doméstico - XP Professional: permite un uso más “profesional” (permite cifrado de archivos, control de acceso y en general métodos de administración del sistema más sofisticados que los que necesita un usuario doméstico) - XP Tablet PC: para los Palm, las PDA (agendas electrónicas) y los telé- fonos móviles

El sucesor de Windows 2000 Server llegó en 2003 con el nombre de … Windows Server 2003.

En 2007 se presentó Windows Vista, con un aspecto renovado, pero que no introduce demasiadas mejoras con respecto a XP:

Windows 7, el último de Windows. Se presentó a finales de 2009 junto a su equivalente para servidores Windows Server 2008 R2, es el último sistema operativo de Microsoft.

Una interfaz mejorada y más accesible para el usuario permite realizar tareas de una forma más fácil cómoda y rápida. Es un sistema operativo rápido y estable.

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Server_2008_R2

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Server_2008_R2



Para saber más: Linux Aunque este curso está orientado al manejo de Windows, no debemos pensar que éste es el único sistema operativo existente. Entre las posibles alternativas, probablemente la más popular actualmente sea Linux, cuyo símbolo es:

La principal característica de Linux es la de no ser propiedad de ninguna persona o empresa (es lo que se denomina software libre); cualquiera puede usar Linux … y también modificarlo; hay miles de personas en todo el mundo trabajando para mejorar Linux y disfrutando cada una de ellas de los progresos que realizan las demás.

El aspecto de Linux se ha ido aproximando al de Windows, al igual que éste imitó en su día el aspecto de otros sistemas operativos más innovadores. El escritorio de Linux (hay varios modelos de escritorio diferentes: Gnome, KDE, ...) podría tener este aspecto:

Aunque Linux se puede conseguir de forma gratuita, existen diversas empresas que se dedican a comercializar lo que se denomina “distribuciones de Linux”; se trata de paquetes de programas que incluyen junto a Linux diversas aplicaciones y utilidades para el mismo; estas empresas prestan también servicios de soporte a sus clientes. Algunas de las distribuciones más conocidas son Ubun- tu, Red Hat o Suse.


Unidad 2 - Manejar las ventanas – página 1

2 Manejar las ventanas

Objetivos:

- conocer los distintos elementos de una ventana - aprender a manejar los elementos de una ventana - aprender a trabajar con varias ventanas simultáneamente

Contenidos:

1.- Partes de una ventana 2.- Cerrar una ventana 3.- Cambiar el tamaño de la ventana 4.- Mover la ventana 5.- Las barras de desplazamiento 6.- Cómo empezar otro trabajo 7.- Uso simultáneo de varias ventanas 8.- El menú de control


Para saber más: un toque personal Para saber más: ¿dónde están los programas que estamos usando ?

[ PLUS ULTRA.- Introducción a la Informática ]


1.- Partes de una ventana

En la parte superior de cualquier ventana podemos distinguir los siguientes elementos:

Botón menú de control

Barra de título

Botón maximizar Botón minimizar

Botón cerrar

Barra de menús

La forma del botón "menú de control" es distinta dependiendo del programa al que corresponda la ventana en cuestión.

Cuando la ventana ocupa toda la pantalla, en lugar del "botón maximizar" aparece el "Botón restaurar", que tiene este aspecto:

En la barra de menús aparecen los nombres de una serie de menús; al pulsar sobre uno de ellos aparecerán las opciones correspondientes y podremos elegir la que nos interese; para que desaparezcan las opciones bastará con pinchar en otro punto de la ventana.



Algunos programas tienen en la parte superior, bajo la barra de menús, una o varias barras con iconos llamadas barras de herramientas:

Barra de herramientas

Si situamos el puntero del ratón sobre uno de esos iconos y esperamos unos segundos aparecerá un rótulo con el nombre de la herramienta correspondiente al mismo:

En determinadas situaciones, en la ventana aparecerán una o dos barras de desplazamiento (una vertical y otra horizontal), de las que nos ocuparemos en un apartado posterior:

barras de desplazamiento

Pon en marcha el programa Bloc de notas (pincha en el Botón Inicio y elige Todos los Programas-Accesorios-Bloc de notas); observa su ventana e identifica los elementos de la misma

Cierra la ventana de Bloc de notas pinchando en el botón Cerrar

Pon en marcha el programa Calculadora (pincha en el botón Inicio y elige To- dos los programas-Accesorios-Calculadora); comprueba que los elementos de la ventana son los mismos que ya viste en la ventana de Bloc de notas (fíjate en que la forma del botón Menú de control es diferente)

Cierra la ventana de Calculadora pinchando en el botón Cerrar



2.- Cerrar una ventana Al cerrar una ventana ésta desaparece de nuestro escritorio y abandonamos el trabajo con el programa o documento correspondiente. Ya hemos visto que se puede cerrar una ventana pinchando en el botón Cerrar ( ), pero existen otras formas de hacerlo:

- hacer doble clic en el botón Menú de control

- en la barra de menús, pinchar en el menú Archivo (que normalmente será el primero por la izquierda) y elegir la opción Salir (que normalmente será la última de la lista).

Pon en marcha el programa Paint y ciérralo haciendo doble clic en el botón Menú de control

Pon en marcha el programa Bloc de notas y ciérralo eligiendo la opción Salir del menú Archivo.

Como ya hemos indicado, al cerrar la ventana abandonamos el trabajo que hayamos efectuado en ella y, si no lo hemos guardado, lo perderemos; el programa advierte este hecho y nos pregunta si deseamos guardar nuestro trabajo:

Si pinchamos en Guardar tendremos la posibilidad de guardar nuestro trabajo antes de que la ventana se cierre (en otra unidad explicaremos detenidamente cómo almacenar nuestros trabajos)

Si pinchamos en el No guardar, la ventana se cerrará y el trabajo se perderá; esta es la opción que usaremos siempre hasta que veamos cómo almacenar los trabajos

Si pinchamos en Cancelar anularemos la orden de cerrar la ventana, con lo que ésta continuará abierta. Usaremos esta opción cuando hayamos mandado cerrar la ventana por error.

Vuelve a poner en marcha Bloc de notas y escribe el siguiente texto:

una prueba

Cierra la ventana de Bloc de notas sin almacenar tu trabajo



3.- Cambiar el tamaño de la ventana Podemos cambiar el tamaño de la ventana usando los botones Minimizar, Maximizar y Restaurar:

Si pinchamos en el botón Maximizar ( ) la ventana toma el máximo

tamaño posible; ésto hará que en el lugar que antes ocupaba este botón

aparezca el botón Restaurar.

Si pinchamos en el botón Restaurar ( ) la ventana recupera su tama-

ño anterior (y vuelve a aparecer el botón Maximizar)

Si pinchamos en el botón Minimizar ( ) la ventana queda reducida al

botón en la barra de tareas:

Botón de la ventana de Paint

Para que una ventana minimizada recupere su tamaño basta con pinchar sobre su botón en la barra de tareas.

Pon en marcha Paint y prueba el funcionamiento de los botones de maximizar, restaurar y minimizar.

Cierra la ventana de Paint.

Podemos cambiar a voluntad el tamaño de la ventana (hacerla más grande o más pequeña) procediendo de la siguiente forma:

1º) Situamos el ratón sobre el borde o la esquina de la ventana; cuando nos situamos en esta posición el puntero cambia de forma y pasa a tener dos puntas de flecha, como se ve en los siguientes ejemplos:

2º) Arrastramos el ratón (lo movemos con el botón izquierdo pulsado) en la dirección adecuada

3º) Soltamos el botón izquierdo del ratón una vez que la ventana tiene el tamaño deseado



Abre la ventana de Bloc de notas, modifica su tamaño varias veces de la forma expuesta y ciérrala eligiendo Archivo – Salir

No todos los programas permiten cambiar libremente el tamaño de su ventana; pon en marcha el programa Calculadora y comprueba que podemos minimizarla y devolverla a su tamaño inicial, pero no podemos maximizarla ni cambiar su tamaño arbitrariamente

Cierra la ventana de Calculadora

4.- Mover la ventana. Mover la ventana es cambiarla de lugar sin variar su tamaño; para conseguirlo debemos:

1º) colocar el ratón sobre la barra de título

2º) arrastrar el ratón (moverlo mientras mantenemos pulsado el botón izquierdo)

3º) soltar el botón izquierdo una vez que la ventana está en la posición deseada.

Pon en marcha Calculadora, cambia de lugar varias veces su ventana y ciérrala usando su botón Cerrar

Pon en marcha Bloc de notas; si la ventana del Bloc de notas aparece maximi- zada (ocupa todo el escritorio) reduce su tamaño.

Cambia de lugar varias veces la ventana de Bloc de notas y después ciérrala haciendo doble clic en su botón Menú de control



5.- Las barras de desplazamiento Las barras de desplazamiento son elementos que aparecen de forma automáti- ca en una ventana cuando el tamaño de ésta no permite ver todo su contenido.

Puede haber hasta dos barras: una vertical y otra horizontal; utilizándolas podemos ver la parte del contenido de la ventana que nos interese.

Sobre la barra existe un rectángulo (el cursor de la barra) que nos indica qué parte del contenido de la ventana estamos viendo. Observa el ejemplo siguiente:

El cursor de la barra de desplazamiento vertical está en la parte derecha y el de la barra de desplazamiento horizontal está en la parte inferior, por lo tanto estamos viendo la zona superior izquierda del dibujo

En la ventana no se ve todo el área de trabajo (de lo contrario no apare- cerían las barras de desplazamiento)

Podemos usar las barras de desplazamiento para movernos de varias formas:

- arrastrando el cursor de la barra con el ratón - pinchando en los botones situados en los extremos de la barra ( ), lo que hará que se mueva el cursor de la barra - pinchando en un punto cualquiera de la barra (lo que también hará mo- verse el cursor de la barra)

Pon en marcha Paint, maximiza su ventana y realiza algunos garabatos repar- tidos por casi toda el área de trabajo (para dibujar basta con arrastrar el ratón por la zona en blanco de la ventana de Paint)

Ve reduciendo progresivamente el tamaño, tanto vertical como horizontal, de la ventana y observa que en el momento en que no cabe en la misma todo el dibujo aparecen las barras de desplazamiento. Una vez que hayas reducido el tamaño de la ventana todo lo que puedas, prueba el funcionamiento de las barras de desplazamiento

Cierra la ventana de Paint sin almacenar el dibujo.



6.- Cómo empezar otro trabajo. Para realizar un trabajo (escribir un texto, hacer un dibujo, ...) con un programa debo, lógicamente, poner este programa en marcha, con lo que se abrirá la correspondiente ventana.

Si lo que sucede es que tenemos un programa en marcha, hemos realizado un trabajo con él y queremos realizar otro trabajo diferente (escribir otro texto, hacer otro dibujo, ...) con ese mismo programa deberemos abrir la pestaña superior izquierda, en el programa Paint y WordPad, para escoger la opción Nue- vo:

Los programas que vamos a utilizar en este curso no son capaces de mantener activos dos trabajos distintos simultáneamente, por lo que el hecho de empezar un nuevo trabajo implica abandonar el anterior (con lo que éste desaparecerá de la ventana); si no lo habíamos guardado previamente, el programa nos pre- sentará un cuadro de diálogo similar a éste:

en el que las opciones Guardar, No guardar y Cancelar tienen el significado que ya se comentó en el apartado "Cómo cerrar una ventana"

Pon en marcha Paint, maximiza su ventana y realiza un garabato.

Elige Nuevo para despejar la ventana y comenzar un nuevo trabajo; dibuja otro garabato.

Cierra la ventana de Paint sin almacenar el dibujo.



7.- Uso simultáneo de varias ventanas. No hay ningún problema en tener abiertas simultáneamente varias ventanas.

En cada momento hay una ventana que se considera como activa: se la reconoce porque tiene la barra de título de color azul oscuro (las restantes la tendrán de color azul claro); lo mismo sucede con los correspondientes botones de la barra de tareas.

En la ilustración siguiente observa que:

- hay tres programas en marcha, cada uno con su correspondiente ventana abierta

- en la barra de tareas aparecen los botones correspondientes a los tres programas

- en estos momentos la ventana activa es la de Papelera de reciclaje: su barra de título y su botón de la barra de tareas son azul oscuro y las otras son azul claro

Para que una ventana pase a ser la ventana activa basta con pinchar en cualquier punto de la misma ó (si la ventana está tapada por otras o minimizada) pinchar en su botón en la barra de tareas.

Si quiero realizar una tarea (escribir, dibujar, ...) en una ventana, debo "activar- la" primero.

Las ventanas se comportan como hojas de papel que van superponiéndose unas a otras; para poner en primer plano una ventana concreta basta con con- vertirla en activa.



Pon en marcha el programa Paint; sin cerrar su ventana pon en marcha tam- bién el programa Calculadora.

Mueve la ventana de Paint.

Pon en marcha Bloc de notas y haz que se vean simultáneamente las tres ventanas (cambia el tamaño de alguna de ellas si es necesario)

Haz que la ventana de Calculadora tape parcialmente a la de Paint

Maximiza la ventana de Bloc de notas

Haz que las ventanas de Paint y Calculadora queden sobre la de Bloc de notas

En la ventana de Paint haz un garabato y en la del Bloc de notas escribe:

manejando ventanas

Cierra una a una las tres ventanas, cada una por un método distinto.

8.- El Menú de control Este botón aparece en la parte izquierda de la barra de título, y su forma depende del programa al que corresponda la ventana

Botón Menú de control

Como ya hemos comentado, podemos cerrar una ventana haciendo doble clic sobre el botón Menú de control.

Si pinchamos sobre este botón aparece el menú de control de la ventana:

Este menú permite realizar las operaciones ya vistas (mover la ventana, cambiar su tamaño,...) haciendo uso del teclado en vez de utilizar el ratón. No en- traremos en más detalles por considerarlo de escasa utilidad.




A) Indica el nombre de cada uno de los elementos sobre el siguiente diagrama:

B) Completa el siguiente esquema indicando qué tareas se pueden llevar a cabo con cada uno de los elementos de una ventana y cómo efectuarlas.

Elemento Sirve para Cómo hacerlo

Botón cerrar Cerrar la ventana

Botón maximizar

Pinchando

Botón restaurar

Botón minimizar

Botón menú de control

Cerrar la ventana Doble clic

Presentar un menú que nos permite mover la ventana, minimizarla, ... con el teclado

Pinchando

Borde y esquinas Arrastrando

Barras de desplazamiento

Desplazarnos por el contenido de la ventana

Arrastrando las barras ó pinchando en las flechas de los extremos

Barra de título

Arrastrando

Doble clic (*)

(*) ésto no se ha explicado en la unidad ... ¡¡ investígalo !!



C) Pon en marcha el programa Calculadora y sitúa su ventana en la esquina superior derecha del escritorio.

D) Pon en marcha el programa Bloc de notas y haz que su ventana ocupe la mitad izquierda de la pantalla

E) Pon en marcha el programa Paint, maximiza su ventana y dibuja un garaba- to de tamaño grande.

Reduce el tamaño de la ventana de Paint aproximadamente a un cuarto del tamaño de la pantalla y prueba el funcionamiento de las barras de desplazamiento.

Coloca la ventana de Paint en la parte inferior derecha del escritorio.

F) Minimiza todas las ventanas que tienes abiertas

G) Restaura todas las ventanas al tamaño que tenían anteriormente H) En la ventana del Bloc de notas escribe la siguiente frase:

es un ejercicio

I) Maximiza la ventana del Bloc de notas

J) Haz que la Calculadora aparezca sobre la ventana del Bloc de notas

K) Cierra una a una todas las ventanas (sin almacenar el contenido de ninguna de ellas)



Para saber más: un toque personal Tal y como se indicó en la primera Unidad, podemos elegir la imagen de fondo del escritorio, para ello pincharemos con el botón derecho del ratón sobre un punto cualquiera del escritorio, con lo que se abrirá el menú de contexto de éste:

pincharemos en la opción Propiedades

Se abre entonces la ventana “Propiedades de la pantalla”:

pincharemos en la pestaña “Escritorio”

pinchando en el nombre de cada fondo veremos la imagen correspondiente

podemos usar la barra de desplazamiento para movernos por la lista de imágenes

si optamos por no cambiar la actual imagen de fondo, pincharemos en Cancelar

una vez elegida la imagen deseada, pincharemos en Aceptar

A partir de ese momento, la imagen seleccionada será el fondo de nuestro Es- critorio.



Para saber más: ¿dónde están los programas que estoy utilizando?

Para que un ordenador trabaje necesita disponer de los programas (sistema operativo, aplicaciones) adecuados.

Uno de los elementos que se encuentran en el interior de la unidad central es la llamada memoria principal (o memoria RAM); para que el ordenador pueda hacer uso de un programa éste debe encontrarse en la memoria principal.

La característica más importante de la memoria es su capacidad, es decir, la cantidad de información que puede almacenar.

Al igual que la capacidad de un envase se mide en litros o en metros cúbicos, la capacidad de una memoria se puede medir usando distintas unidades:

byte: equivale a un carácter (una letra o una cifra) Kilobyte (Kb): 1024 bytes Megabyte (Mb): 1024 Kilobytes (aprox. 1000000 de bytes) Gigabyte (Gb): 1024 Megabytes (aprox. 1000000000 de bytes) Terabyte (Tb): 1024 Gigabytes (aprox. 1000000000000 de bytes)

La capacidad de la memoria principal es un factor crítico en un ordenador, ya que los programas no funcionan por debajo de un valor determinado (que variará de unos programas a otros) o lo hacen muy lentamente. En estos momentos la capacidad de la memoria principal suele ser de 1 ó 2 Gb

La memoria principal tiene dos limitaciones importantes:

- su capacidad es relativamente pequeña

- es volátil, es decir, su contenido se pierde al apagar el equipo

Por estas razones se hace necesario disponer de otro sistema de almacenamien- to de gran capacidad y que mantenga la información por tiempo indefinido, como por ejemplo el disco duro (del que ya hablaremos más en extenso en una Unidad posterior).

La forma en que está trabajando nuestro ordenador es la siguiente: tiene los programas almacenados en el disco duro y copia aquél que necesita en cada momento en la memoria principal; al apagar el equipo el contenido de la memoria se pierde, pero los programas siguen estando en el disco duro, listos para volver a ser utilizados cuando sea preciso.

BLOQUE


Escribir con el ordenador (1) – página 1


Objetivos:

- aprender a manejar el teclado

Contenidos:

1.- Partes del teclado 2.- El programa Wordpad 3.- El bloque alfanumérico 4.- Los acentos 5.- El bloque de edición 6.- La marca de fin de párrafo 7.- El bloque numérico 8.- Teclas de función y otras


Para saber más: teclados y ratones

Soluciones de los ejercicios de recapitulación

[PLUS ULTRA - Introducción a la Informática ]


1.- Partes del teclado. En un teclado de ordenador podemos distinguir básicamente cuatro bloques de teclas; en esta unidad iremos analizándolos uno a uno.

teclas de función

bloque alfanumérico bloque de edición bloque numérico

Debes tener en cuenta que:

- el funcionamiento de muchas de las teclas es básicamente el mismo que el que tienen en una máquina de escribir, aunque existen diferencias que iremos señalando.

- habitualmente las teclas son repetitivas: si estás escribiendo un texto y mantienes fijo el dedo pulsando la letra A te encontrarás con que la pantalla se te irá llenando de AAAAAAAAAAAAAAAAAA (si te quedas pulsando una de las teclas que sirven para borrar caracteres puedes borrar buena parte del texto)

- a veces hay dos teclas que permiten llevar a cabo una misma tarea (observa que hay dos teclas Control, dos teclas con el signo +, ...)

- el efecto que produce la pulsación de una tecla depende totalmente del programa que estemos utilizando, pudiendo variar completa- mente de un programa a otro.

Sobre el bloque numérico hay tres diodos rotulados como Bloq Num, Bloq Mayús y Bloq Despl. (en algunos teclados aparecen con la denominación en inglés: Num Lock, Caps Lock y Scroll Lock) cuya utilidad también comentaremos más adelante.



2.- El programa Wordpad. Para realizar las prácticas de esta unidad vamos a utilizar un programa denominado Wordpad, que nos permite escribir y modificar textos.

Para ponerle en marcha deberemos pinchar en el botón Iniciar y elegir Todos los programas-Accesorios-Wordpad

Nos encontraremos entonces con una ventana como ésta:

Cursor

La pequeña línea vertical en el interior de la ventana se llama cursor, e indica en qué lugar aparecerán los caracteres que tecleemos. El cursor (que aparece inicialmente en la esquina superior izquierda) se va desplazando automática- mente a medida que escribimos.

No hay que confundir el cursor del que acabamos de hablar con el puntero del ratón; por cierto: el puntero del ratón tiene habitualmente forma de flecha, pero cuando nos estamos moviendo sobre el área de trabajo de Wordpad adopta la siguiente forma:

Si en la ventana tenemos un texto podemos situar el cursor en cualquier parte del mismo simplemente pinchando allí con el ratón.

Pon en marcha Wordpad y localiza la posición del cursor.

Vuelve a cerrar Wordpad

NOTA: normalmente el trabajo será más cómodo si la ventana de Wordpad ocupa toda la pantalla; recuerda que el botón Maximizar sirve precisamente para eso.



3.- El bloque alfanumérico. Es el más amplio del teclado. Dentro de él vamos a distinguir dos tipos de teclas:

- las blancas: que corresponden a las letras, los números, los signos de puntuación,... - las grises: que nos permiten realizar determinadas funciones.

Empezaremos describiendo una a una éstas últimas:

Intro (ó Enter ó Return): sirve para indicar que se ha terminado de escribir un dato ó un comando, para aceptar un mensaje, para obligar al cursor a pasar a la línea siguiente en un texto, ...

Retroceso: borra el carácter que se encuentra a la izquierda del cursor

Mayúsculas (Shift en inglés): se usa siempre en combinación con otra tecla. Hay una a cada lado del bloque alfanumérico.

Bloq Mayús

Tab

Ctrl

Alt Gr

Alt

Bloqueo de mayúsculas: funciona como un interruptor que activa y desactiva las mayúsculas. Al pulsarlo se enciende y se apaga el diodo Bloq Mayús. Tabulador: sirve para hacer saltar el cursor de una casilla a otra ó un determinado número de espacios,... Pulsarla equivale a pinchar en el botón Inicio Pulsarla equivale a hacer clic con el botón derecho del ratón sobre la ventana activa, con lo que se abrirá el menú de contexto

Cada una de estas tres teclas se utiliza habitualmente en combi- nación con otra (igual que sucedía con la tecla de mayúsculas). La pulsación combinada de dos teclas se suele indicar con el signo "+". Por ejemplo "Alt+h" quiere decir que debemos:

- pulsar Alt - sin soltar Alt pulsar la tecla "h" - liberar ambas

Vamos a describir a continuación las teclas "blancas"; para ello las clasificare- mos en tres grupos, según que tengan impreso un sólo símbolo, dos ó tres.

NOTA IMPORTANTE: recuerda que la tecla de Mayúscula es



Teclas con un sólo símbolo:

Corresponden a las letras (excepto la ç) y su funcionamiento es el siguiente: Si Bloq Mayús no está pulsada (el diodo está apagado):

- al pulsar la tecla sola obtendremos la letra minúscula correspondiente - al pulsar Mayúscula+tecla obtendremos la letra mayúscula correspon-

diente

Mayúscula + tecla G

G

Tecla sola g

Si Bloq Mayús está pulsada (el diodo está encendido), el funcionamiento será el contrario:

- al pulsar la tecla sola obtendremos la letra mayúscula correspondiente - al pulsar Mayúscula+tecla obtendremos la letra minúscula correspon-

diente

Mayúscula + tecla

g G

Tecla sola G

Pon en marcha Wordpad.

Escribe el texto que se te indica a continuación (no te preocupes de momento de poner los acentos); al terminar cada línea pon un punto y aparte y pulsa la tecla Intro para que el cursor baje a la línea siguiente.

- En la primera línea: tu nombre y apellidos (con las letras iniciales en mayúsculas y el resto en minúsculas) - En la segunda línea: el nombre de tu calle (todo en mayúsculas) - En la tercera línea: el nombre de tu localidad (todo en minúsculas) - En la cuarta línea: el nombre de tu provincia (todo en mayúsculas)

Teclas con dos símbolos:

Su funcionamiento es el siguiente: - si pulsamos la tecla sola obtendremos el símbolo de abajo - si pulsamos Mayúscula+tecla obtendremos el símbolo de arriba

Mayúscula + tecla

% % 5

Tecla sola 5

A las teclas de dos símbolos no les afecta para nada el hecho de que Bloq Mayús esté pulsado o no (a diferencia de lo que sucedería en una máquina de escribir).



La tecla de la “ç”, aunque solamente tiene dos símbolos, es un caso especial que explicaremos posteriormente

Teclas con tres símbolos:

Su funcionamiento es el siguiente:

- si pulsamos la tecla sola obtendremos el símbolo de abajo a la izquierda

- si pulsamos Mayúscula+tecla obtendremos el símbolo de arriba - si pulsamos Alt Gr+tecla obtendremos el símbolo de abajo a la derecha

Mayúscula + tecla

* + ]

Alt Gr + tecla

*

+ tecla sola

]

A las teclas con tres símbolos tampoco les afecta el hecho de que Bloq Mayús esté pulsado o no.

La tecla de la "ç" es un caso especial, ya que aunque sólo tiene dos símbolos se comporta casi como una tecla con tres símbolos (aunque sí que la afecta la pulsación de Bloq Mayús).

Mayúscula + tecla

ç }

Alt Gr + tecla

Ç

ç tecla sola

}

En los teclados modernos se ha incluido el símbolo del euro (€) en la tecla de la “e”, con lo que ésta pasa a tener dos símbolos y se comporta como la tecla de la “ç”.

Usa Wordpad para copiar las líneas siguientes (puedes escribirlas a continua- ción de las del ejercicio anterior). No olvides pulsar Intro después de cada pun- to y aparte.

El precio del metro en MADRID ha subido un 12%, llegando a 3500$. El resultado de [(8+9)*6]-2 es igual al de 9*(8+3)+1. ¡ Ha sido maravilloso ! ¿ O no ?. La 1ª nave en llegar a puerto ha sido la "Brown&Green". Su obra de teatro favorita era "Françoise".



4.- Los acentos Para escribir letras acentuadas se debe proceder exactamente igual que en una máquina de escribir: primero se pulsa la tecla del acento y después la de la letra.

Algunas observaciones sobre este tema:

- después de pulsar la tecla del acento no aparecerá éste en pantalla; después de pulsar la tecla de la letra será cuando aparezca ésta acen- tuada.

- el símbolo que aparece bajo la "?" no es un acento, es el apóstrofe (el símbolo que se utiliza p.e. en inglés: I'm John)

- si, por error, hemos escrito una letra sin su acento debemos borrarla y escribirla correctamente; lo mismo sucederá si hemos acentuado una letra por equivocación

- si queremos poner un acento circunflejo ( )̂ o una diéresis (¨) debemos tener en cuenta que ambos se encuentran en la parte superior de la tecla correspondiente; para escribir "ä", por ejemplo, deberemos:

- pulsar Mayúsculas+tecla de la diéresis - pulsar la tecla "a"

Usa Wordpad para copiar las líneas siguientes (puedes escribirlas a continua- ción de las del ejercicio anterior); no olvides pulsar Intro después de cada punto y aparte:

¡ El IPC aumentó durante el mes de Junio en un 5% !. I'm working at American Telegraph & Telephone. El pingüino es un ave palmípeda. { 20 * [ 500 / ( 8 * 25 ) + 3.5 ] - 70 } / 10 > A * 15. ¿Qué atleta fue la 1ª en Besançón y Vendôme?. Este libro vale 3000 ptas. (unos 200 $). El símbolo @ se utiliza poco; al menos por aquí. Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje verbal.

5.- El bloque de edición Se llama editar un texto al hecho de modificar el mismo (eliminando caracteres, añadiendo, ...)

Tal y como se ha indicado anteriormente, el cursor nos indica en qué lugar se añaden los caracteres que tecleamos (o se eliminan los que borramos); buena parte de las teclas de este bloque sirven para cambiar la posición del cursor.



Teclas de cursor (o cursores): mueven el mismo una posición en la dirección indicada.

Inicio

Fin

Re Pág

Av Pág

Supr

Insert

Llevan el cursor directamente al principio (Inicio) o al final (Fin) de la línea en que se encuentre.

Llevan el cursor hacia el final del texto (Av Pág) o hacia el principio del mismo (Re Pág) un determinado número de líneas que depende del programa concreto (el tamaño de la pantalla, el de una página, ...)

Suprimir: elimina el carácter en que se encuentra el cursor; si el cursor tiene forma de barra vertical borra el carácter situado a su derecha. Insertar: actúa como un interruptor cambia el modo de trabajo de inserción a sobreescritura y viceversa.

Vamos a utilizar el texto que tenemos escrito de ejercicios anteriores para hacer pruebas.

Utiliza los cursores para desplazarte por el texto.

Sitúa el cursor en el centro de una línea escrita y prueba el funcionamiento de la tecla Inicio; haz lo mismo con la tecla Fin

Prueba a desplazar el cursor con las teclas Re Pág y Av Pág. El efecto se ve mejor si tenemos muchas líneas, por lo que puedes recurrir a un pequeño tru- co: lleva el cursor a la primera línea en blanco, teclea uno o dos caracteres al azar y pulsa Intro; realiza esta operación repetidas veces y después prueba el funcionamiento de Re Pág y Av Pág.

Hemos descrito hasta ahora dos teclas que sirven para borrar caracteres: - la tecla Retroceso (que está situada sobre la tecla Intro): elimina el

carácter que está a la izquierda del cursor - la tecla Supr (que está en el bloque de edición): elimina el carácter en

el que está el cursor Supongamos que en un texto aparece la palabra PERSA y el cursor está en este momento en la S (la barra aparece entre la R y la S)

PERISA

pulso Retroceso

pulso SUPR

PESA

PERA



Sitúa el cursor en el centro de una palabra y pulsa varias veces la tecla Supr; sitúa ahora el cursor en el centro de otra palabra y pulsa varias veces la tecla Retroceso (recuerda: es la que está sobre Intro). Observa que aunque ambas teclas nos permiten borrar caracteres, su funcionamiento es diferente.

Ahora vamos a intentar aclarar en qué consisten los modos de trabajo de inser- ción y sobreescritura, de los que hablamos al describir el funcionamiento de la tecla Insert.. Supongamos que en nuestro texto aparece la palabra PATO y el cursor está en este momento en la T (la barra aparece entre la A y la T); pulsamos entonces la tecla S:

- si estamos en modo sobreescritura el nuevo carácter (S) sustituirá al actual (T) y el resultado será PASO - si estamos en modo inserción el nuevo carácter (S) “se abrirá hueco" y se incluirá en la posición del cursor (T); el resultado será PASTO

PAITO

pulso S en modo sobreescritura

pulso S en modo inserción

PASO

PASTO

En muchos programas solamente existe el modo de inserción. Los programas que admiten los dos modos de trabajo suelen presentar una indicación en pantalla para que sepamos en cuál de ellos nos encontramos; esa indicación puede ser:

- un cambio en la forma del cursor (por ejemplo: en modo inserción es

una raya y en modo sobreescritura es un cuadrado)

- un indicador en la parte inferior de la ventana (por ejemplo: la abre- viatura INS cuando estamos en modo inserción o SOB cuando estamos en modo sobreescritura)

Aunque Wordpad admite los dos modos de trabajo, no presenta ninguna indi- cación visible acerca de en cuál de ellos nos encontramos en cada momento.

Para los siguientes ejercicios utiliza el texto que has escrito anteriormente.

Coloca el cursor en el centro de una palabra y aprieta varias veces la letra W; observa el resultado y deduce si estás en modo sobreescritura o en modo in- serción.

Sitúa el cursor en el centro de otra palabra, pulsa la tecla Insert para cambiar de modo de trabajo y vuelve a pulsar varias veces la W; compara el resultado con el obtenido anteriormente.

Cierra Wordpad (pinchando en el botón de cierre de su ventana)



6.- La marca de fin de párrafo. Cuando utilizamos una máquina de escribir debemos estar atentos al momento en que llegamos al final de cada línea para, utilizando la palanca correspondiente, hacer avanzar el papel.

En un programa de proceso de texto (como Wordpad) esta tarea se realiza au- tomáticamente, de forma que cuando la palabra que estamos escribiendo no cabe en la línea actual el programa se encarga de pasar a la línea siguiente.

Pon en marcha el programa Wordpad y copia el siguiente texto (no te preocupes de cambiar de línea, ya lo hará el programa cuando sea preciso):

Poseer el arte de conversar pertenece a las auténticas personas. En ninguna actividad humana se necesita más la prudencia, pues es la más común de la vida. Aquí se decide el ganar o perder. Si la prudencia es necesaria para escribir una carta, que es una conversación pensada de antemano y por escrito, ¡mucho más en la conversación or- dinaria donde uno se examina de discreción de modo precipitado!

Cierra Wordpad

Cuando llegamos a un punto y aparte debemos pasar a la línea siguiente aunque la línea actual no esté llena; lógicamente el programa no puede adivinar este hecho y debemos ser nosotros quienes se lo indiquemos. La forma de for- zar al programa a saltar a la línea siguiente es pulsar la tecla Intro, tal y como ya has venido haciendo en varios ejercicios de esta unidad.

Si pulsamos Intro en una línea en la que no hemos escrito nada, lo que conseguiremos será dejar una línea en blanco.

Es decir: al escribir un texto solamente debemos pulsar Intro en los "punto y aparte" o para dejar una línea en blanco

Cada vez que pulsamos Intro, el programa coloca en el texto una marca invisi- ble llamada "marca de fin de párrafo". Recuerda que un párrafo es el texto que va desde un punto y aparte hasta el siguiente:

párrafos

La "marca de fin de párrafo" se puede borrar igual que se borra cualquier carácter, el único problema es ... que no la vemos; para borrar una "marca de



fin de párrafo" podemos (teniendo en cuenta el hecho de que estará situada por definición al final de la última línea del párrafo) proceder de dos formas:

- colocarnos al final del párrafo (la forma más cómoda de hacerlo es llevar el cursor a la última línea del mismo y después pulsar la tecla Fin) y después pulsar la tecla SUPR

- colocarnos al principio de la línea siguiente (p.e. llevando el cursor a esa línea y después pulsando la tecla Inicio) y después pulsar la tecla Retroceso. El fundamento de este sistema es el siguiente: la tecla Retro- ceso borra el carácter anterior a la posición que ocupa el cursor, y desde el punto de vista del programa, el carácter anterior al primero de una línea es ... el último de la línea anterior (en nuestro caso la marca de fin de párrafo)

Utiliza Wordpad para copiar el siguiente texto:

No hay nadie que no pueda ser maestro de otro en algo. Tampoco hay quien no supere al que destaca. En todas partes la novedad agrada porque varía: refresca el gusto. Se estima más una mediocridad nueva que un prodigio acostumbrado. Es gran destreza saber adaptarse. La alternancia de contrarios embellece el universo y lo sustenta.

Modifica el resultado del ejercicio anterior de forma que todos los puntos sean punto y seguido (para ello deberás eliminar las marcas de fin de párrafo).

Modifica el resultado del ejercicio anterior de forma que vuelvan a existir los "punto y aparte" originales y además haya una línea en blanco después de cada uno de ellos.

Modifica el resultado del ejercicio anterior de forma que no haya líneas en blanco entre un párrafo y otro.

Cierra Wordpad.

Pon de nuevo en marcha Wordpad y copia el siguiente texto:

Tiempo: primeras horas de Marzo de la tarde del jueves veintiséis de Marzo de 1964 Lugar: una cabaña de troncos de dos habitaciones en el desierto no muy lejos de Indio, California En escena, al levantarse el telón: Luke Deveraux. ¿ Por qué empezamos por él ? ¿ Y

por qué no ? Por algún sitio habrá que empezar

Modifica el resultado del ejercicio anterior de forma que no exista ningún punto y aparte (todo el texto quedará formando un solo párrafo).

Modifica el resultado del ejercicio anterior de forma que vuelvan a existir los mismos "punto y aparte" que al principio, y entre un párrafo y otro haya dos líneas en blanco.



7.- El bloque numérico. Tiene una disposición similar a la de una calculadora. Al igual que hicimos en el bloque alfanumérico, empezaremos describiendo las teclas grises:

Bloq Num

+ / *

-

Intro

Funciona como un interruptor que activa y desactiva las cifras de este bloque. Cuando están activas el diodo Bloq Num está encendido Al pulsarlas obtenemos el símbolo correspondiente en la pantalla Realiza las mismas funciones que la tecla Intro del bloque alfanumérico

En cada una de las teclas blancas tenemos una cifra y una función de edición (Inicio, Ins, ...); cuando Bloq Num está pulsado (diodo encendido) al pulsar la tecla obtendremos la cifra correspondiente, mientras que si Bloq Num no está pulsado (diodo apagado) actuará la función. Por ejemplo:

7 Inicio

con Bloq Num encendido

con Bloq Num apagado

7

el cursor va al principio de la línea

Si no tienes abierto Wordpad, ponlo en marcha, y prueba las teclas del bloque numérico; haz las pruebas tanto con Bloq Num activado como desactivado.

8.- Teclas de función y otras. Las teclas de función aparecen marcadas como F1, F2, ... F12.

Ya hemos dicho que la misión de una tecla puede cambiar de un programa a otro; ésto es especialmente cierto con las teclas de función, ya que el efecto que producen puede variar radicalmente de un programa a otro. La única que tiene una misión más o menos establecida es F1: en la mayoría de los casos nos presenta información de ayuda sobre el programa que estamos utilizando.

Otras teclas situadas en la parte superior del teclado son:

Esc

Bloq Despl

Escape: sirve, por ejemplo, para cerrar un cuadro de diálogo (equi- valdría a pinchar en el botón CANCELAR del cuadro de diálogo) Aparte de encender y apagar el diodo del mismo nombre no suele servir para nada



º \

Ejercicios de recapitulación A) Indica el nombre de cada uno de los bloques del teclado sobre el siguiente diagrama:

B) Completa el siguiente esquema en el que se intenta reflejar qué resultado se obtiene al pulsar determinadas teclas.

Teniendo Si tecleamos Obtendremos

Bloq Mayús encendido Alt Gr +

Bloq Num encendido

“ 2 @ 1 Fin

Bloq Mayús encendido >

Bloq Mayús encendido Ñ

Bloq Mayús apagado Mayús+ ª

Bloq Mayús encendido ¿



C) Indica cuál será el resultado de las siguientes operaciones (el símbolo ↕ indica la posición del cursor):

Modo de trabajo Estado inicial Si pulsamos Obtendremos

Inserción Pa↕tos tecla r

Sobreescribir Bar↕cas tecla Supr

Sobreescribir Car↕etas tecla p

Inserción Cer↕do tecla tecla

Inserción Cas↕tilla tecla Supr

Sobreescribir Ren↕cor tecla

D) Indica qué secuencia de pulsaciones será necesaria para conseguir el resultado que se indica (se supone que las mayúsculas están desactivadas):

PARA OBTENER DEBEMOS PULSAR LAS TECLAS

á 1º) 2º)

ü 1º) 2º)

ì 1º) 2º)

I'm 1º) 2º) 3º)

E) Pon en marcha el programa Bloc de notas y utilízalo para copiar el siguiente texto:

El buitre es un ave de mal agüero. Trabajó en una comisión de la UNESCO durante 230 días. La renta per cápita aumentó en casi un 100% (pasó de 40$ a más de 75$). [27* (5-3)]/3 > {64 /4 - 4}. ¿Que vaya más rápido? ¡Imposible!. Casi todos los cuentos empiezan con ERASE UNA VEZ ... La empresa Smith & Gonçalves quebró ayer.

F) Cierra el programa Bloc de notas



G) Pon en marcha el programa Wordpad y copia el siguiente texto (RECUER- DA: solamente debes pulsar Intro al final de cada párrafo o para dejar una línea en blanco):

El muchacho rubio descendió un último trecho de roca y comenzó a abrirse paso hacia la laguna. Se había quitado el suéter escolar y lo arrastraba en una mano.

En torno suyo, la penetrante cicatriz que mostraba la selva estaba bañada en vapor. Avanzaba el muchacho con dificultad entre las trepadoras y los troncos partidos, cuando un pájaro saltó en vuelo como un relámpago. La maleza al borde del desgarrón del terreno tembló y cayeron abundantes gotas de lluvia con un suave golpeteo.

H) Modifica el texto del ejercicio anterior de forma que todos los puntos sean “punto y aparte”

I) Vuelve a dejar el texto con su aspecto original

J) Cierra Wordpad



Para saber más: teclados y ratones El teclado de los primeros ordenadores personales era muy similar al actual, aunque disponía de menos teclas: carecía del bloque de edición, sólo tenía 10 teclas de función y no disponía de tres teclas que se añadieron cuando co- menzó a venderse Windows 95 (dos con el símbolo de Windows y una con el símbolo de un menú desplegado, situadas en la fila inferior junto a las teclas Ctrl)

La tendencia más reciente consiste en ampliar las funciones del teclado incor- porando botones que permiten controlar la unidad de CD ROM, poner en marcha automáticamente los programas más usuales (navegador, correo electróni- co, ...) con una simple pulsación, ...

A veces en los catálogos se indica que un teclado es de tipo QWERTY; esta palabreja hace referencia a la colocación de las letras (fíjate en las primeras letras de la fila superior). En algunos países se usan teclados con otra distribu- ción distinta denominada AZERTY.

El ratón es un dispositivo más joven; inventado por Xerox y popularizado por Apple, su uso generalizado en los PC corrió parejo a la difusión de Windows.

Existen ratones de dos y tres botones:

pero esta diferencia es poco relevante porque la práctica totalidad de los programas puede utilizarse con ratones de 2 botones (con lo que el botón central de los de 3 botones no es necesario).

Es frecuente leer que un ratón es "compatible Microsoft"; esto quiere decir que se puede utilizar con los programas que están preparados para usarse con el ratón de la casa Microsoft (que son todos).

Un buen número de ratones incorporan una rueda entre los dos botones: su finalidad es permitirnos desplazar el cursor de forma continua arriba y abajo sin necesidad de recurrir a las barras de desplazamiento de la ventana.

Actualmente se están generalizando los teclados y ratones inalámbricos, es decir los que no están unidos a la unidad central mediante un cable.


Unidad 4 - Comunicarse usando Internet – página 1

4 Comunicarse usando Internet

Objetivos:

- conocer para qué sirve el correo electrónico - aprender a enviar mensajes de correo electrónico - aprender a recoger el correo y a responder a los mensajes

Contenidos:

1.- Qué es el correo electrónico 2.- El correo Web. 3.- Cómo enviar un mensaje 4.- Cómo responder a un mensaje 5.- Cómo eliminar un mensaje

[ PLUS ULTRA - Introducción a la Informática ]


1- Qué es el correo electrónico El correo electrónico (también conocido como e-mail) es un medio de comuni- cación que nos permite enviar y recibir mensajes a través de Internet. Es uno de los servicios de Internet más utilizados.

En esta unidad no vamos a estudiar a fondo el correo electrónico, tan sólo veremos lo imprescindible para que puedas mantener una comunicación fluida con tu tutor.

Para poder utilizar el correo electrónico es preciso tener una "cuenta de correo electrónico" suministrada por un proveedor de Internet.

Al contratar nuestra cuenta de correo el proveedor nos dirá:

- cuál es nuestra "dirección de correo electrónico" - cuál es nuestra contraseña

La dirección de correo sirve para identificarnos frente a otros usuarios (de la misma forma que lo hace el número de teléfono a la hora de establecer conver- saciones telefónicas).

La dirección de correo consta de dos partes separadas por el símbolo "@"; una dirección típica puede tener un aspecto como éste:

[email protected]

La contraseña es un simple mecanismo de seguridad para impedir que otros puedan leer mensajes destinados a nosotros.

Como ya habrás deducido, es importante que recuerdes cómo escribir el símbolo @ con el teclado: para ello deberás pulsar la tecla ALT GR y, sin soltarla, pulsar la tecla en la que aparece el símbolo @.

tecla con el símbolo @

tecla ALT GR

mailto:[email protected]



2.- El correo Web Existen dos formas de usar el correo electrónico: mediante un programa diseñado para ello (un “cliente de correo”) como por

ejemplo Outlook Express, Eudora, … utilizando el “correo Web”

Existen distintos correos Web (Hotmail, Gmail, …), que, sin ser idénticos entre sí, se utilizan de formas muy similares; en esta Unidad aprenderemos a usar el correo Web que proporciona Gmail.

Para acceder al correo Web debemos hacer uso de un programa navegador, que en nuestro caso será Google Chrome; no vamos a describir a fondo el uso del navegador (de ello nos ocuparemos en la siguiente Unidad) y de momento nos bastará con saber que es un programa que forma parte de Windows y por lo tanto estará disponible en todos los ordenadores que tengan este sistema operativo.

La principal ventaja del correo Web frente al uso de clientes de correo es precisamente que para utilizarlo no necesitamos que nuestro equipo tenga instalado ningún programa específico de correo, sino que basta con que disponga de un navegador… y todos los ordenadores lo tienen.

Para poner en marcha Google Chrome bastará con localizarlo en la lista de programas del menú Inicio, o hacer doble clic sobre su icono en el escritorio:

Al ponerse en marcha nos mostrará una pantalla como ésta

Es posible que en el interior de la ventana aparezca información

Podemos pinchar aquí para maximizar la ventana y trabajar más cómodamente



3. Acceder al correo Web de Gmail.

Comunicarse con otras personas a través de Internet es una práctica muy común. Existen muy distintas formas de hacerlo, pero una de las primeras fue el envío y recepción de correo electrónico. Además no tiene por qué ser a una persona sola, puede ser a un grupo de personas, de forma que un mismo mensaje se envía, de una sola vez, a múltiples personas. Esto supone un gran ahorro de tiempo y permite, además, revisar y reenviar esos mensajes en cualquier momento, pues quedan guardados. Aunque si queremos también podemos eliminarlos. Por todo ello este es el servicio más utilizado de Internet.

Para hacerse con una cuenta de correo, debemos seleccionar el servidor, por ejemplo, hotmail, yahoo o Gmail. Además debe ser privado, por lo que deberemos protegerlo con una contraseña. Estos servidores son propiedad de la empresa que nos provee del correo como Hotmail o msn de Microsoft o Yahoo! o Gmail de Google.

El correo electrónico o e-mail es una forma de enviar mensajes entre ordenadores conectados a través de Internet. Para ello, se necesita un ordenador, servidor de correos entrantes, los que nos llegan a nosotros a nuestra bandeja de entrada y un servidor de correo saliente, los que enviamos.

Una dirección de correo tiene una estructura fija que identifica al usuario y el servidor:

nombre_cuenta@nombre_servidor [email protected]

Cada dirección de correo es única para todo el mundo, no pueden existir dos

direcciones de correo iguales. Cuando creamos la cuenta de correo se nos indicará si

está o no disponible. De ahí que muchas veces determinados nombres de correo

acompañen el nombre con números como la fecha de nacimiento:

[email protected] o [email protected].

ACTIVIDAD GUIADA 1: Creación de una cuenta en Google

En esta práctica aprenderás a: - Darte de alta como usuario en Google. - Abrir sesión. - Cerrar sesión. Pasos: Iniciar sesión en Google:



1.- Accede a la página de Google y haz clic en la parte derecha donde pone Iniciar sesión.

2.- Tras pulsar en Iniciar sesión nos muestra la siguiente pantalla:

En el caso de estar registrado como usuario de Google, introduciendo nuestra dirección de correo y contraseña iniciaríamos sesión y, a partir de ese momento, tendríamos acceso a todos los servicios de Google, entre ellos Gmail.

3.- En nuestro caso, hacemos clic en Crear una cuenta gratuita que se encuentra en la parte izquierda de la pantalla.

Datos de cuenta:

4.- Seguimos en la misma pantalla donde debemos introducir datos personales, el nombre de la cuenta que queremos y la contraseña

Nos aparece una nueva pantalla y en ella tienes que introducir: Nombre, apellidos, nombre de usuario, contraseña, fecha de nacimiento, sexo. El teléfono móvil lo solicita por seguridad. Por ejemplo: Si alguna vez olvidas la contraseña, te envían un sms (gratuito). Lo puedes proporcionar sin problemas. No es obligatorio.

En caso de que tengas otro correo, lo puedes introducir. No es obligatorio

Si la cuenta (Nombre de usuario) que queremos ya existe, el sistema nos avisa con el mensaje:



Nos da la opción de introducir otro Nombre de usuario o aceptar el propuesto por Google

Contraseña: En cuanto a las contraseñas, se deben indicar algunas reglas para que sean seguras y no sean fácilmente descubiertas:

Contraseña larga. De ahí que se pida en este caso un mínimo de 8 caracteres.

No introducir datos personales como fechas significativas, números de teléfonos, nombres de mascotas, etc.

No utilizar letras del diccionario o combinaciones fáciles como 12345678.

Mezclar tipos de caracteres como letras mayúsculas y minúsculas, letras y números, símbolos como _ / $.

Pueden utilizarse frases, refranes, versos, pero que no sean demasiado largos y si lo son pon la inicial de cada palabra de la frase. Por ejemplo "El saber no ocupa lugar" sería Esnol_2009$. Como veis se han puesto números, letras y símbolos.

Si tenemos muchas contraseñas podemos repetir las iniciales, por ejemplo “Esnol_” pero luego el uso que le damos Privado, familia, amigos, etc.

Es bastante común cambiar la contraseña periódicamente, cada 3 meses más o menos.

Memorizar la contraseña, no hay que apuntarla en ningún papel o en el ordenador.

No dar la contraseña a nadie.

Cuando se teclea en un lugar público la contraseña, los navegadores te van a preguntar si quieres que sea recordada. Entre las opciones que te da elige Nunca para

este sitio. De lo contrario, la siguiente vez que alguien inicie sesión en ese ordenador saldrá tu usuario y contraseña.

En las cuentas de correo gratuitas suele haber una pregunta secreta. Hay mucha gente que pone el nombre de su mascota, etc. Evita las relaciones personales.

5.- Así pues, teniendo en cuenta estas reglas, vamos a introducir nuestra contraseña. Los caracteres que tecleamos son sustituidos por “*” y nos va indicando con el trazo verde si es o no segura la contraseña puesta. 6.- Para terminar el proceso debes teclear las palabras que nos muestra en forma gráfica y aceptar las condiciones. En ambos caso es obligatorio. En el caso de las palabras a escribir es fácil confundirse. Podrás repetir el proceso sin problemas:



7.- Haremos clic en Siguiente paso confirmando que se ha creado correctamente la cuenta.

8.- Haremos clic en Empezar.

9.- Tras pulsar

Empezar se muestra la página inicial de Google con la sesión abierta del perfil creado:

Acceso a una cuenta:

10.- Para acceder al correo es tan sencillo como hacer clic en el menú en Gmail. Todavía no accedas al correo, lo haremos más adelante.

Cerrar sesión:

11.- Antes de acceder al correo Gmail vamos a cerrar sesión para comprobar la diferencia. Haz clic sobre tu nombre y en la ventana que aparece haz clic en Cerrar sesión.

Comprobarás que tu nombre de usuario ha desaparecido y se muestra el botón de Iniciar sesión.

12.- Haz clic sobre Iniciar sesión. Te muestra, ya lo conoces, la pantalla siguiente, donde tienes que introducir tu cuenta de correo y contraseña para acceder:

13.- Tras pulsar Iniciar Sesión, se mostrará la pantalla de Google con tu sesión abierta.

Con la sesión de Google abierta, haz clic en Gmail para acceder al correo.

Si es la primera que accedemos, y cuando nos registramos no proporcionamos nuestro teléfono y cuenta de correo de recuperación, nos saldrá la siguiente pantalla.



Cuando accedemos a nuestra cuenta de correo electrónico de Gmail nos aparece lo siguiente:

Antes de empezar a trabajar, conozcamos toda la información que aparece en la página BANDEJA DE ENTRADA

En esta zona nos encontramos con los mensajes que recibimos

.

Delante de cada mensaje encontramos varios símbolos. El más importante y más utilizado es el cuadrado, nos sirve para seleccionar un correo para: Borrarlo, cambiarlo de lugar, reenviarlo, etc.

ENLACES DE NAVEGACIÓN

En esta zona nos encontramos los enlaces para realizar acciones como redactar o ver los mensajes recibidos, los enviados, los que están en la carpeta de spam o aquellos que tengamos como borrador. Estos mensajes son aquellos que no hemos terminado de redactar o que aún no queremos enviar y los guardamos para después



retocarlos o enviarlos.

Junto a estas acciones también encontramos aquellos mensajes que están etiquetados. Gmail en lugar de guardar los mensajes en carpetas lo que hace es permitir etiquetarlos y luego los almacena con esas etiquetas. Haciendo clic sobre más nos aparece más acciones y etiquetas.

En contactos tenemos aquellos con los que intercambiamos e-mails.

También podemos hacer un chat, es decir, de entre nuestros contactos que están en línea, hablar escribiendo texto que nuestro contacto verá y que podrá responder.NSAJE RECIBIDO

4. Cómo leer los mensajes que nos han enviado

Leer un mensaje recibido es tan sencillo como hacer clic sobre el mismo. Los correos

recibidos y no leídos se diferencian del resto por estar resaltado en negrita.

Tras hacer clic sobre el mensaje muestra la siguiente pantalla. Donde, evidentemente, podemos leerlo y hacer algunas acciones que comentaremos más adelante.



5. Cómo enviar un mensaje.

Para hacer esto no tenemos más que hacer clic en Redactar. Nos aparecerá una ventana nueva con un editor de textos en el que tenemos que escribir la dirección de correo electrónico del destinatario, el asunto del mensaje y el texto. También podemos adjuntar archivos y pasar el corrector ortográfico antes de enviar el correo. Es interesante comprobar que, el editor de texto, que nos permite: Negritas, subrayados, enlaces…:

Remite un mensaje a tu tutor; como asunto escribirás PRIMER SALUDO

Pregunta a uno de tus compañeros cuál es su dirección de correo y envíale un mensaje

En la carpeta “Enviados”, que tiene la misma estructura que la carpeta “Entrada”, se guarda una copia de los mensajes que hemos remitido.

Accede a la carpeta “Enviados”, comprueba que en ella se guarda copia de los mensajes que has enviado y lee alguno de ellos

Podemos enviar un mensaje simultáneamente a varias personas; bastará con escribir sus direcciones separadas por comas en el recuadro “Para”

5.6 TAR MENSAJE ACTIVIDAD GUIADA 2: Enviar un correo

En esta práctica aprenderás a:

- Enviar correos. - Adjuntar archivos. - Corrector ortográfico.

Pasos:

1.- Accedes al correo Gmail y haz clic en Redactar. Aparecerá la siguiente pantalla:



2.-En Para escribe la dirección del tutor. Importante escribirla correctamente, de lo contrario el tutor/a no recibirá el correo y tú recibirás un mensaje de Gmail indicándote que el correo no se ha enviado.

3.- En Asunto escribe: Práctica guiada unidad 5.

4.- Escribe el siguiente texto en el cuerpo del mensaje:

¡Hola!

Mi nombre es (Escribe tu nombre y apellidos) y estoy estudiando la unidad 5. Este

correo es para practicar el envío de correo a través de Gmail.

Saludos.

(Escribe tu nombre y apellidos).

5.- Haz clic en Adjuntar archivo y aparecerá la ventana de carga de archivos.

6.- Busca una imagen en la carpeta de Imágenes.

7.- Tras cargarse la imagen, aparece así:



8.- Haz clic en Enviar. (Cuando el tutor reciba un correo te responderá confirmado que lo ha

recibido).

10.- Al enviar el correo Gmail vuelve a la página inicial.

11.- Accede a la etiqueta Enviados y comprobarás que se ha guardado copia del correo.

Fíjate en la siguiente imagen:

6. Cómo responder a un mensaje. El título de este apartado no parece encerrar un gran misterio: para responder a un mensaje ¡basta con redactar un mensaje con la respuesta y enviarlo!, pero existe un "atajo" que puede simplificarnos esta tarea; para responder a un mensaje que hemos recibido podemos seguir este proceso:

- acceder a la carpeta Entrada - abrir el mensaje al que deseamos responder pinchando sobre su cabe- cera - pinchar en Responder

Utiliza el método descrito para responder a alguno de los mensajes que hayas recibido de tu tutor

ER A UN MENSAJE RECIBIDO Cuando recibimos un correo y decidimos contestar, es tan sencillo como hacer clic

en el botón Responder y se abre la ventana de redactar. En este caso el destinatario y asunto sale por defecto. Por lógica vamos a responder a la misma persona que nos ha enviado el correo. También aparece el texto. A la hora de responder es conveniente



escribir por encima del texto recibido.

Fíjate en la siguiente imagen:

Una vez hayas terminado de redactar el mensaje, haces clic en el botón Enviar.

ACTIVIDAD GUIADA 3: Responder un correo

En esta práctica aprenderás a:

- Responder un correo recibido.

Pasos:

Cuando hayas recibido el primer correo, respondes al mismo.

SAJE AS Y MOVER MENSAJES

La bandeja de entrada de correos electrónicos no tenemos por qué tenerla vacía, pero sí conviene, a veces, ordenar nuestros mensajes o eliminarlos. En el caso de eliminar. Una etiqueta equivale a las carpetas de Windows. Por defecto, Gmail incorpora sus etiquetas. Los usuarios podemos crear nuestras propias etiquetas. Para ello, seleccionamos el correo haciendo clic en el recuadro que está a la derecha del mensaje.

7. Cómo eliminar un mensaje.

El espacio del que disponemos para almacenar mensajes en el servidor de correo es limitado; si llegase a llenarse no podríamos enviar ni recibir nuevos mensajes.

Para evitar este hecho conviene eliminar periódicamente aquellos mensajes que no sean ya de nuestro interés; para ello empezaremos por seleccionar los mensajes que deseamos eliminar moviéndolos a la papelera.

Elimina alguno de los mensajes que tienes en la carpeta Enviados.


[ Unidad 5 - Navegar por la Web - página 2 ]

5 Navegar por la Web

Objetivos:

- saber qué es Internet - saber qué son la World Wide Web y las páginas Web - aprender a usar el navegador Explorer - conocer el sitio Web de “Aula Mentor”

Contenidos:

1.- Internet 2.- La World Wide Web 3.- El navegador Internet Explorer 4.- Navegar por la WWW 5.- Los enlaces hipertexto 6.- Las páginas con marcos 7.- Volver a páginas ya visitadas 8.- El programa “Aula Mentor” en la Web 9.- La mesa de trabajo del curso 10.- Los archivos de la Mesa de trabajo: el Adobe Reader 11.- Como hacer las evaluaciones.


Para saber más: qué es Internet



1.- Internet

En informática se llama “red” a un grupo de ordenadores conectados entre sí; el hecho de estar conectados les permite compartir información y recursos. Un ordenador de la red podrá por ejemplo, consultar un texto que está almacenado en otro equipo o utilizar la impresora que está conectada a un tercero.

Las conexiones los ordenadores que forman la red se pueden llevar a cabo de muchas formas diferentes: mediante un cable que una un ordenador con otro, mediante ondas de radio, a través de las líneas de teléfono, …

Cuando los ordenadores que forman la red se encuentran distribuidos en una zona pequeña (una oficina, un edificio, …) se dice que se trata de una “red de área local” ó LAN (por sus siglas en inglés)

Si por el contrario la red está formada por ordenadores que se encuentran distribuidos en una zona amplia (una ciudad, un país … o todo el planeta) diremos que se trata de una “red de área extensa” ó WAN

De todas las redes de área extensa, la más famosa es, sin duda alguna, Inter- net, que cuenta ya con más de mil millones de usuarios en el mundo entero.

Algunos de los ordenadores conectados a Internet realizan funciones específi- cas: en ellos están almacenados programas, cada uno de los cuales se encarga de prestar un determinado servicio a los usuarios de esta red; a estos ordenadores se les denomina “servidores”.

NOTA

Hasta ahora en los tres primeros capítulos del curso has aprendido a manejar un poco el ordenador.

En este capítulo 5 comenzarás a navegar por Internet

2.- La World Wide Web

Uno de los servicios de Internet que más se utiliza actualmente es la llamada World Wide Web (la "telaraña mundial"), que se suele abreviar como WWW ó simplemente Web

La WWW está formada por gran cantidad de "páginas" (llamadas páginas Web) almacenadas en ordenadores conectados a Internet.

Cada una de estas "páginas" puede contener texto, imágenes, sonidos, ...; estas páginas han sido creadas utilizando un lenguaje especial llamado HTML.

El número de páginas disponibles en la red aumenta día a día y en ellas podemos encontrar información de todo tipo: las letras de las canciones de nuestro



grupo favorito, los precios de los hoteles de la ciudad que queremos visitar, las últimas noticias de la prensa, ...

Cada página tiene una "dirección" que nos permite identificarla en la red; estas direcciones siguen un formato denominado URL (Universal Resource Locator) y tienen un aspecto similar a éste:

http://www.man.mcu.es

(ésta es la dirección de una página con información del Museo Arqueológico Nacional)

Como ves, para escribir las direcciones tendrás que utilizar los símbolos “:” y “/”; recuerda que para obtenerlos deberás pulsar una de las teclas de mayúscu- las y, sin soltarla, pulsar la tecla correspondiente al símbolo “:” o “/”

tecla con el símbolo “/”

tecla con el símbolo “:”

teclas de mayúsculas

Normalmente, cuando una organización (o un particular) decide poner informa- ción en la red no crea una sola página, sino un conjunto de ellas; es lo que se llama un "sitio Web" (site en inglés).

Al hecho de inspeccionar páginas Web se le suele llamar "navegar", y a los programas que nos permiten hacerlo se les llama navegadores; un navegador en el fondo es básicamente un programa capaz de localizar un URL y manejar correctamente la información escrita en HTML. En esta unidad vamos a aprender a utilizar la versión 6 de un navegador llamado Internet Explorer.

3.- El navegador Internet Chrome. Como ya vimos en la Unidad anterior, para ponerlo en marcha bastará con localizarlo en la lista de programas del menú Inicio, o hacer doble clic sobre su icono en el escritorio:

http://www.man.mcu.es/



Al ponerse en marcha nos mostrará una pantalla como ésta:

Pon en marcha Chrome

Para mayor comodidad, podemos trabajar en modo "pantalla completa" eligiendo Ver-“Pantalla completa” o bien pulsando la tecla F11 (situada en la parte superior del teclado); la ventana del navegador ocupará entonces toda la pantalla y tendrá este aspecto:

Para devolver a la pantalla su apariencia habitual bastará con pulsar de nuevo F11.

Pon el navegador en modo “pantalla completa” y después devuélvele su aspec- to habitual.



4.- Navegar por la WWW. Para ver una página web indicaremos al navegador la dirección de la página en cuestión; una vez escrita pulsaremos Intro (o pincharemos en el botón Ir)

Aquí escribiremos la dirección de la página Web que queremos ver

Aquí podremos ver el contenido de la página Web que hemos solicitado

Para acceder a una página cuya dirección comienza por http:// podemos omitir esta parte de su dirección; por lo tanto, para acceder a la página http://www.unesco.org bastaría con escribir www.unesco.org

Mientras estamos escribiendo, el navegador intenta ayudarnos sugiriéndonos posibles direcciones (en base a las direcciones que se han visitado anteriormente usando el programa), como se muestra en la figura:

Podemos elegir una de las direcciones que se nos sugieren (para lo que bas- tará pinchar sobre ella con el ratón) o continuar escribiendo la dirección que nos interese y pulsar INTRO cuando hayamos terminado de hacerlo.

PESTAÑAS

http://www.unesco.org/





Cada vez que le proporcionamos a Chrome una dirección le estamos pidiendo que:

- busque en Internet la página a la que corresponde esa dirección - cargue esa página en nuestro ordenador para que nosotros podamos inspeccionarla

Muy frecuentemente, al conectarnos a una página se abre una pequeña ventana con publicidad; podemos cerrarla sin mayor problema.

Si por cualquier razón (nos hemos confundido al escribir la dirección, la página tarda demasiado en cargarse y preferimos ver otra, ...) deseamos interrumpir el proceso de carga, podemos hacerlo pinchando en el botón DETENER:

Si lo que deseamos es que se vuelva a cargar de nuevo la página que tenemos en pantalla (p.e. porque no se ha cargado correctamente) pincharemos en el botón ACTUALIZAR:

Es habitual que una página web sea demasiado grande para verla por comple- to en una ventana; en esos casos, podremos utilizar las barras de desplazamiento de la ventana para desplazarnos por la página.

Da los pasos necesarios para ver el contenido de la página Web del periódico El País; su dirección es http://www.elpais.es

Muestra ahora en pantalla la página Web de la cadena SER, cuya dirección es http://www.cadenaser.com

Haz lo mismo con la página del periódico El Comercio, cuya dirección es http://www.larioja.com

Usando dos de los botones de la barra de herramientas podemos desplazarnos fácilmente entre las páginas que ya hemos visitado:

Nos muestra la página que hemos visitado antes que la que tenemos ahora en pantalla

Nos muestra la página que hemos visitado después que la que tenemos ahora e pantalla

Despliega una lista de las páginas que hemos visitado antes que la que tenemos ahora en pantalla, para que elijamos la que nos interesa ver

Prueba las posibilidades que acabamos de describir para moverte por las distintas páginas que acabas de visitar (El País, La Rioja, Cadena Ser)

http://www.cadenaser.com/

http://www.cadenaser.com/



5.- Los enlaces hipertexto. En los apartados anteriores hemos navegado por la Web de una forma muy simple: escribiendo la dirección de aquellas páginas que deseábamos visitar. No hemos utilizado todavía la principal cualidad de las páginas Web (y de cualquier otro documento escrito en HTML): los enlaces hipertexto.

Un enlace hipertexto nos permite "saltar" directamente de una página Web a otra relacionada con ella (sin necesidad de escribir la dirección de la nueva página). Un enlace hipertexto puede ser una palabra, un grupo de palabras, un dibujo, una foto, ...

La forma de reconocer un enlace hipertexto en el interior de un documento es muy sencilla: cuando nos situamos sobre uno de estos enlaces la forma del cursor cambia: pasa de ser una flecha a ser una mano (y a veces aparece un pequeño texto aclaratorio sobre la información que nos ofrecerá ese enlace).

En la página Web http://www.monasteriodelarabida.com, correspondiente al Monasterio de la Rábida, averigua cuál es el horario de visita por las mañanas

....................................................................................

En la página www.ciudadrodrigo.net localiza el nombre de un hotel de Ciudad Rodrigo

....................................................................................

En el recetario de www.recetas.net busca la receta de un postre y copia el nombre de la receta y de dos de sus ingredientes

.....................................................................................

En muchos casos, al pinchar en un hiperenlace, la nueva página a la que accedemos aparece en una nueva ventana, de forma que tenemos abiertas dos ventanas:

- la de la página “original” (aquélla en la que estaba el hiperenlace que hemos elegido)

- la de la página “nueva” (aquélla a la que nos lleva el hiperenlace) Las dos ventanas son totalmente independientes y podemos mover, cerrar, ... cada una de ellas sin que esto afecte a la otra.

Accede a www.ffe.es y busca información sobre las vías verdes; observa que esta información aparece en una nueva ventana. ¿Cuál es la longitud de la vía verde del Tarazónica?

....................................................................................

http://www.monasteriodelarabida.com/

http://www.ciudadrodrigo.net/

http://www.recetas.net/

http://www.ffe.es/



6.- Las páginas con marcos. Muchas de las páginas que encontramos en la Web tienen una estructura simple: todos sus contenidos forman un solo bloque.

Existen también páginas que se dividen en dos o más zonas independientes llamadas marcos o frames. Esta estructura suele utilizarse, por ejemplo, para dividir la pantalla en dos partes:

- una contiene un índice de la información a la que podemos acceder - la otra contiene lo que sería la información propiamente dicha

Un ejemplo de esta estructura es la página Web www.caminosantiago.com en la que aparecen:

- en la parte superior: una serie de opciones (Orientación, Ruta paso a paso, Parajes naturales, …) que son enlaces hipertexto - en la parte inferior: la información correspondiente a la opción que se- leccionemos

Si nos movemos arriba y abajo por la información usando la barra de desplazamiento vertical, comprobaremos que ésta no afecta a las imágenes y la lista de opciones que se encuentran en la parte superior, que permanecen fijas.

Visita la página Web www.caminosantiago.com y comprueba que responde a la estructura que se acaba de exponer.

Pincha en el enlace Ecosistemas que aparece en la parte superior de esa pági- na y comprueba que el bloque de la parte superior permanece inalterado, incluso cuando utilizamos la barra de desplazamiento.

Pincha en el enlace que muestra la información del ecosistema llamado Las Médulas; comprueba que, una vez más, el bloque de la parte superior permanece sin cambios.

Visita ahora la página Web de las Ciudades Patrimonio de la Humanidad de España, cuya dirección es http://www.ciudadespatrimonio.org, y comprueba que la página está dividida en tres partes:

- en la parte superior se presentan las seis opciones principales (Las ciudades, Productos, Manifestaciones culturales, …), de las cuales la que está activa aparece en color rojo; inicialmente está activa Ciuda- des

- bajo ésta aparece una lista de opciones más detalladas; inicialmente será la lista de las ciudades

- el resto de la ventana lo ocupa la información propiamente dicha

Elige la opción Productos en la parte superior y dentro de la segunda lista ve escogiendo cada una las posibles opciones.

http://www.caminosantiago.com/

http://www.caminosantiago.com/

http://www.ciudadespatrimonio.org/



Ejercicios de recapitulación. A) Visita la página www.canaldecastilla.org y averigüa en que año se iniciaron las obras del Canal de Castilla

.......................................................

B) En la página web de la Liga de Fútbol Profesional (www.lfp.es) encuentra el nombre del equipo que aparece como 4º clasificado en la clasificación histórica

........................................................

C) Accede a www.poesia-castellana.com y copia el primer verso de la Sonatina de Rubén Darío

....................................................................................................................

D) En la página web del gobierno de Honduras (www.gob.hn) localiza el año en el que se aprobó la Ley del Registro Nacional de las personas

.......................................................

E) ¿ Qué cursos sobre Medio Ambiente se ofertan en Mentor ?

.......................................................

.......................................................

.......................................................

http://www.canaldecastilla.org/

http://www.lfp.es/

http://www.poesia-castellana.com/

http://www.gob.hn/


[ Unidad 6 - Los ficheros (1) - página 1 ]

6 Los ficheros (1)

Objetivos:

- saber qué es un fichero y una carpeta - saber qué operaciones se pueden hacer con los ficheros - aprender a grabar y recuperar información - aprender a enviar y recoger ficheros por correo electrónico

Contenidos:

1.- Ficheros 2.- Carpetas 3.- Guardar nuestro trabajo en un fichero 4.- Recuperar el contenido de un fichero 5.- Modificar un fichero que ya existe 6.- Crear un trabajo nuevo a partir de otro existente 7.- Enviar un fichero por correo electrónico 8.- Recoger los ficheros de un mensaje 9.- Como descargar los ficheros de la Mesa de Trabajo 10.- Como realizar las actividades del curso

Para saber más: cómo funciona el correo Web

Para saber más: otras formas de comunicarse usando Internet



1.- Ficheros.

Como ya comentamos en la Unidad 2, nuestro ordenador dispone de elementos como el disco duro donde se almacenan los programas que utilizamos.

En esos mismos elementos (discos duros, discos flexibles, CD ROM, ...) que se denominan soportes y que describiremos con más detalle en una unidad posterior, podemos almacenar también los resultados de nuestro trabajo.

En los soportes la información se almacena en forma de ficheros (también llamados archivos). Cada uno de los trabajos que nosotros almacenaremos en disco constituirá un fichero; de la misma forma un programa se almacenará en uno o varios ficheros ¡¡ incluso el sistema operativo que permite que nuestro ordenador funcione, se almacena en una serie de ficheros en el disco duro !!

Para poder distinguir unos ficheros de otros, a cada uno de ellos se le asigna un nombre que le identifica; habitualmente se elegirá un nombre representativo del contenido.

Por razones de funcionamiento del sistema, el “nombre completo” de un fichero consta realmente de dos partes:

- el nombre propiamente dicho - la extensión

La extensión es un “apellido” que el sistema añade al nombre del fichero y que hace referencia a la forma que se almacenará la información dentro del fichero; para intentar comprender este concepto podemos compararlo al hecho de que un mismo mensaje se puede escribir en distintos idiomas.

Lógicamente, la forma de almacenar la información en el fichero estará condi- cionada por el tipo de información (texto, sonidos, ...) de que se trate, por lo que indirectamente la extensión del fichero nos indica el tipo de información que contiene éste.

La extensión consta normalmente de tres letras y se separa del nombre mediante un punto; algunas de las extensiones más frecuentes, según el contenido del fichero son las siguientes:

Texto Imágenes Sonido Videos

DOC TXT RTF

BMP JPG TIF

WAV MID RMI

AVI

De forma que la denominación informe.rtf

corresponde a un fichero llamado informe que contiene un texto, mientras que clase.bmp

es un fichero llamado clase que contiene una imagen (un dibujo, una foto, ...)



Cada programa, salvo que se le indique lo contrario, trabaja siempre con la misma extensión de fichero: el programa asigna automáticamente esta exten- sión a los ficheros en el momento de grabarlos y es la que busca en los ficheros cuando se les va a recuperar, por lo tanto de momento nos limitaremos a utilizarla sin realizar ningún cambio; de hecho en la mayoría de las situaciones.

Windows asigna a cada fichero un icono en función del programa que se utilice por defecto para abrir los ficheros que tienen esa extensión:

2.- Carpetas. En un soporte (p. e. el disco duro) podemos tener almacenados miles de ficheros; para poder mantener una cierta organización en esta enorme cantidad de datos existen las carpetas: podemos imaginarnos una carpeta como un "reci- piente" en el que podemos guardar ficheros u otras carpetas.

Ya hemos comentado que para poder distinguir a unos ficheros de otros a cada uno de ellos se les asigna un nombre; lo mismo se hace con las carpetas (pero las carpetas no tienen extensión).

Lógicamente dentro de una carpeta no puede haber dos ficheros (o dos carpetas) que se llamen igual, ya que esto impediría identificar a cada uno de ellos. Sí que pueden existir, dentro de dos carpetas diferentes, dos ficheros (o carpetas) que se llamen igual

El icono “básico” que asocia Windows a las carpetas es:

Las carpetas en Windows 7 se organizan en torno a cuatro grandes grupos como veremos más adelante al tratar el “Explorador de Windows”.

• Favoritos

• Bibliotecas

• Equipo

• Red

Por el momento utilizaremos la carpeta Documentos que se encuentra dentro de Bibliotecas en nuestro ordenador para guardar nuestros archivos.



Bibliotecas

Documentos

Bibliotecas es un elemento nuevo en Windows. Permite agrupar y mantener organizados diferentes archivos.

3.- Guardar nuestro trabajo en un fichero. Mientras realizamos un trabajo con el ordenador (escribimos un texto, trazamos un dibujo, ...), éste se encuentra almacenado en la memoria del mismo, pero como ya indicamos en la Unidad 2, el contenido de la memoria se pierde cuando apagamos el equipo.

Habitualmente nos interesará guardar en un fichero nuestros trabajos para poder hacer uso de los mismos en otra ocasión

A la operación de almacenar en un fichero una copia del trabajo que hemos realizado se le llama:

Almacenar Grabar Escribir Guardar

Si estamos utilizando el programa WordPad, para grabar nuestro trabajo podemos utilizar la opción de “Guardar como” desplegando la pestaña WordPad

Pestaña WordPad

Elegir Guardar como

Si el trabajo que queremos guardar es nuevo (no estaba grabado previamente), aparecerá este cuadro de diálogo:

Carpeta (o unidad) en la que se grabará el fichero si no indicamos otra cosa

Podemos situarnos en la carpeta Documentos pinchando aquí

Escribiremos aquí el nombre que deseamos dar al fichero

Pincharemos aquí para que se lleve a cabo la grabación



Una vez que hayamos guardado el trabajo, para guardar en sucesivas ocasio- nes, si no cambia ni el nombre ni el emplazamiento es suficiente con pinchar en el icono guardar

Usa Wordpad para copiar el siguiente texto:

Durante el invierno de 1927-28, los agentes del Gobierno federal realizaron una extraña y secreta investigación sobre ciertas instalaciones del puerto marítimo de Insmouth, en Massachusetts.

Graba el resultado en Documentos con el nombre INSMOUTH Elige la opción Archivo-Nuevo de Wordpad para empezar un nuevo trabajo

Copia este texto usando Wordpad:

Las redes de computadoras pueden prestar un gran número de servicios, tanto para compañías como para individuos. Para las compañías, las redes de computadoras personales que usan servidores compartidos ofrecen con frecuencia flexibilidad y una buena relación precio/rendimiento.

Graba el resultado en Documentos con el nombre REDES Cierra WordPad.

Si utilizamos el programa Paint procederemos de igual forma:

Pestaña Paint

Elegir “Guardar como”

Guardaremos en la Biblioteca Documentos como antes hemos descrito para WordPad.

Carpeta (o unidad) en la que se grabará el fichero si no indicamos otra cosa

Podemos situarnos en la carpeta Documentos pinchando aquí

Escribiremos aquí el nombre que deseamos dar al fichero

Pincharemos aquí para que se lleve a cabo la grabación



4.- Recuperar el contenido de un fichero. Para poder mostrar en pantalla el contenido de un fichero (para después modificarlo o simplemente para verlo) debo hacer que el contenido de éste pase a encontrarse en la memoria del ordenador.

A la operación de copiar en la memoria la infor- mación que tenemos almacenada en un fichero se le llama:

Abrir Cargar Leer Recuperar

Un procedimiento posible para abrir un fichero es: - poner en marcha el programa que vamos a usar para manejarlo

- elegir la opción Abrir del menú Archivo, o pinchar en el icono correspondiente:

Al elegir esa opción (o pinchar en el icono), se abre un cuadro de diálogo que nos permite elegir el fichero que deseamos abrir:

Aquí aparece el nombre de la carpeta (o unidad) cuyo contenido se nos está mostrando

Podemos situarnos en la carpeta

Documentos pinchando aquí

Doble clic sobre el fichero para abrirlo.

Una vez que aparece en el cuadro de diálogo el nombre del fichero que deseamos abrir, no tendremos más que hacer doble clic sobre el mismo.

Pon en marcha Wordpad, recupera el contenido del fichero REDES que se encuentra en Documentos y comprueba que contiene el texto que tú escribiste.

Haz lo mismo con el fichero INSMOUTH que está en Documentos, y lee su contenido.



5.- Modificar un fichero que ya existe. El contenido de un fichero no es algo inmutable: en cualquier momento podemos recuperarlo, hacer los cambios que consideremos pertinentes y volverlo a grabar.

Un ejemplo típico de este proceder es el siguiente: iniciamos un trabajo y debemos interrumpirlo antes de tenerlo terminado; lo grabaremos y, al día siguiente, lo recuperaremos, continuaremos con él y, una vez terminado (o no) lo volveremos a grabar.

Si hemos recuperado un fichero, hemos efectuado modificaciones en el mismo y queremos grabar el resultado con el mismo nombre que tenía (con lo que perderemos la versión “original”) bastará con que elijamos la opción Archivo- Guardar (o pinchemos en el icono correspondiente).

Usa Wordpad para recuperar el fichero REDES

Modifica el texto añadiendo al final del mismo el siguiente párrafo:

Una de las tendencias que parece destinada a volver con fuerza es la de los terminales

“tontos” conectados a un servidor que lleva todo el peso del procesamiento de datos

Graba el resultado con el mismo nombre que tenía.

Usa Wordpad para recuperar el fichero INSMOUTH

Modifica el texto sustituyendo:

por

“invierno de 1927-28”

“verano del 68-69”

Graba el resultado con el mismo nombre que tenía.

Recupera el fichero REDES y comprueba que no contiene el texto “original”, sino el modificado; haz la misma comprobación con el fichero INSMOUTH

Cierra Wordpad



6.- Crear un trabajo nuevo a partir de otro existente En el apartado anterior hemos visto cómo modificar el contenido de un fichero que ya existe; lo que hacíamos en esa ocasión era abrir el fichero, modificar su contenido y volver a grabar éste usando la opción Guardar con lo que la ver- sión “nueva” sustituía a la versión “original”.

Si, por ejemplo, el texto que queremos modificar está almacenado en un fichero llamado LISTA, el proceso descrito se puede esquematizar como sigue:

abrimos el fichero LISTA

modificamos el texto que contiene

lo almacenamos usando Guardar

Cuando escogemos la opción Guardar el programa no nos plantea pregunta alguna, sino que directamente almacena el texto modificado en el fichero LIS- TA.

Así pues, al terminar el proceso en nuestro disco tenemos los mismos ficheros que teníamos al principio; el único cambio que se ha producido es que ha variado el contenido de uno de ellos (LISTA).

Puede darse el caso de que deseemos trabajar a partir de un fichero que ya existe, pero deseemos conservar tanto la versión “original” como la que obtengamos una vez hechas las modificaciones. Por ejemplo: supongamos que hemos escrito una carta a un amigo, la hemos grabado en el disco con el nombre CARTA y ahora queremos escribir otra carta similar (pero distinta) a otro amigo y conservar ambas grabadas; a la segunda la llamaremos, por ejemplo, ESCRITO.

Evidentemente una posibilidad es escribir la nueva carta “desde cero”, creando un nuevo documento, pero otra posibilidad sería usar la opción “Guardar como”, que nos permite guardar el texto modificado en un fichero diferente del que contenía el texto original, para lo cual el programa nos preguntará el nombre del fichero en el que queremos almacenarlo:

abrimos el fichero CARTA

modificamos el texto que contiene

lo almacenamos usando “Guar- dar como” e indicando como nombre ESCRITO

A diferencia de lo que sucedía cuando utilizábamos Guardar, al final de este proceso en nuestro disco tenemos, además del fichero CARTA con su contenido original, el nuevo fichero ESCRITO con el contenido modificado.



Cuando elegimos la opción “Guardar como” se nos presenta el cuadro de diá- logo que ya vimos al tratar sobre la opción Guardar:

Pincharemos aquí para indicar la carpeta o unidad donde deseamos guardar el nuevo fichero

Aquí se nos presenta el nombre del fichero original: deberemos escribir en su lugar el nombre del fichero en el que queremos almacenar el texto modificado

Para terminar el proceso pincharemos aquí

Abre el fichero REDES, añade al final del mismo el párrafo que sigue y graba el resultado en tu carpeta “Documentos” con el nombre OTRAS REDES:

Una de las revoluciones que se avecinan es la de las redes inalámbricas; ¿ desapare- cerán por fin los complejos cableados que unen unos equipos con otros ?

Elige la opción Abrir y comprueba que en Documentos aparece, además del fichero REDES, el fichero OTRAS REDES

Abre el fichero INSMOUTH, sustituye las palabras “Gobierno federal” por “Ser- vicio de Inspección de fenómenos anómalos” y graba el resultado en Mis documentos con el nombre INSBIS

Abre el fichero REDES y comprueba que su contenido no se ha modificado; haz lo mismo con el fichero INSMOUTH.

Abre los ficheros OTRAS REDES e INSBIS para comprobar que contienen los textos con las últimas modificaciones realizadas.



7.- Enviar un fichero por correo electrónico Al igual que sucede en el correo ordinario, a veces necesitamos remitir por correo electrónico algo más que un pequeño texto: no nos basta con enviar una carta, sino que tenemos que preparar un "paquete postal".

Todos los programas de correo electrónico permiten adjuntar a un mensaje uno o varios ficheros; dado que un fichero puede contener programas, textos, dibujos, sonidos,... esto nos permite ampliar enormemente la utilidad de este medio de comunicación.

Para crear un mensaje con ficheros adjuntos comenzaremos por entrar en la Mensajería de nuestra Mesa de Trabajo del curso y pincharemos en Redactar con lo que aparecerá la ventana correspondiente. Allí, pulsaremos:

Pulsaremos “Adjuntar Fichero”

Y luego aparecerá la siguiente pantalla

El nombre (y la ruta) del fichero seleccionado se mostrará aquí

Pincharemos aquí para seleccionar el fichero que deseamos adjuntar

Aparecerá entonces una ventana para que podamos indicar cuál es el fichero que deseamos enviar con nuestro mensaje:

Haremos doble clic sobre el fichero a adjuntar.



Haremos doble clic sobre el nombre del fichero que deseamos adjuntar, con lo que la ventana del mensaje pasará entonces a tener este aspecto (donde se supone que el fichero que hemos elegido es un texto llamado PRUEBA.DOC) Aparecerá entonces el nombre del fichero que hemos adjuntado:

El nombre (y la ruta) del fichero seleccionado se mostrará aquí

Si deseamos eliminar el fichero pulsaremos “Quitar” Si deseamos agregar otro fichero adjunto pulsaremos “Adjuntar otro”

Repetiremos este proceso tantas veces como sea necesario para adjuntar los ficheros deseados

Quedará así.

Una vez que hayamos indicado todos los ficheros que deseamos adjuntar pincharemos en Enviar para que se remita el mensaje (acompañado de sus ficheros adjuntos)

Envía a tu tutor un mensaje en el que figurará como asunto FICHEROS1. En el texto del mensaje pídele que te envíe un correo con algunos ficheros adjuntos; por tu parte, adjunta a tu mensaje el fichero REDES que está en Documentos.

Remite a tu tutor otro mensaje en el que figurará como asunto FICHEROS2. En el texto del mensaje comenta las dificultades que has encontrado en este apartado; adjunta al mismo el fichero INSMOUTH



8.- Recoger los ficheros de un mensaje Cuando alguno de los mensajes que hemos recibido tiene ficheros adjuntos el programa nos lo indica con el símbolo del “clip”

Símbolo que indica que este mensaje tiene archivos adjuntos

Si abrimos el mensaje para ver su contenido, en la parte inferior de la ventana aparece una lista de los ficheros adjuntos:

Pulsaremos aquí para descargar el contenido del fichero adjunto.

Si elegimos la opción Descargar se nos presenta una ventana que nos permite abrir el fichero o guardarlo directamente en nuestro ordenador:

Cuando recibas el mensaje de tu tutor con algún fichero adjunto graba el fichero en Documentos siguiendo el procedimiento descrito, y después ábrelo utilizando el programa adecuado.


[ Unidad 7 - Escribir con el ordenador (2) - página 1 ]


Objetivos:

- aprender a cambiar el aspecto de los caracteres de un texto - aprender a deshacer una operación - aprender a mover un fragmento de texto - aprender a trabajar con alineaciones - aprender a imprimir un documento

Contenidos:

1.- Trabajar con textos 2.- Características de los caracteres 3.- Elegir el tamaño, forma, estilo y color de los caracteres 4.- Modificar los caracteres de un texto ya escrito 5.- Deshacer 6.- Cambiar la posición de un fragmento de texto 7.- Alineación 8.- Imprimir un texto 9.- Características de la página

Para saber más: las impresoras



1.- Trabajar con textos. Existen distintos tipos de programas pensados para trabajar con textos.

Los más sencillos son los llamados editores de texto; a esta categoría pertenece el Bloc de notas. Estos programas permiten poco más que escribir y borrar caracteres.

En un nivel superior en cuanto a posibilidades estarían los procesadores de texto, como por ejemplo Wordpad.

En esta unidad usaremos Wordpad para ver las operaciones básicas que se pueden realizar con un procesador de texto.

2.- Características de los caracteres. Al escribir un texto podemos utilizar caracteres de distintas formas, tamaños y colores.

Se llaman fuentes a las distintas formas posibles de los caracteres; a continua- ción se muestran algunos ejemplos de fuentes:

Nombre de la fuente MAYÚSCULAS minúsculas

Arial ABCDEFG abcdefg

Broadway ABCDEFG abcdefg

Comic Sans ABCDEFG abcdefg

Poster Bodoni ABCDEFG abcdefg

Sheffield ABCDEFG abcdefg

Times New Roman ABCDEFG abcdefg

En cuanto a los estilos posibles tendremos:

Estilo Caracteres Ejemplos

Normal ABCDEFG abcdefg

Negrita más gruesos ABCDEFG abcdefg

Cursiva inclinados ABCDEFG abcdefg

Subrayado subrayados ABCDEFG abcdefg

Estos estilos se pueden combinar si se desean; p.e. podemos tener caracteres en negrita que además están subrayados:

Abcdefg

El tamaño de los caracteres se mide en puntos; cuatro puntos equivalen aproximadamente a un milímetro.



3.- Elegir el tamaño, forma, estilo y color de los caracteres. Cuando ponemos en marcha Wordpad para escribir un nuevo texto, la barra de herramientas nos indica las características que tendrán los caracteres que escribamos (Arial de tamaño 10 ):

Si, mientras estamos escribiendo un texto, decidimos que los siguientes caracteres que vamos a escribir deben ser diferentes de los que les preceden, utilizaremos las posibilidades que nos ofrece la barra de herramientas:

Pincharemos aquí para elegir la fuente que deseamos utilizar

Pincharemos aquí para aumentar o disminuir el tamaño de los caracteres

Pincharemos aquí para elegir el color de los caracteres

Pincharemos aquí para activar/desactivar cada uno de los estilos

Pincharemos aquí para elegir el tamaño de los caracteres

Los caracteres que escribamos a partir de ese punto tendrán las características que hayamos elegido.

Cuando en un texto hemos utilizado distintos tipos de caracteres podemos plantearnos la siguiente pregunta: si me sitúo en un punto cualquiera del texto y comienzo a escribir ¿de qué tamaño, forma, ... serán los caracteres que sur- jan? La forma de responder es muy sencilla: pincha en el lugar en que deseas escribir y observa la barra de herramientas; en ella aparecen reflejadas las ca- racterísticas que van a tener los caracteres (en Wordpad el color activo no se refleja en la barra de herramientas). Por ejemplo, la siguiente barra de herramientas nos indica que los caracteres que tecleemos en este punto van a tener forma "Verdana", tamaño 16 y van a estar en negrita y subrayados:

Pon en marcha Wordpad y copia el texto que se indica a continuación respe- tando negritas, cursivas, ...; utiliza una fuente y un color distintos en cada línea y usa tamaño 10 para la primera línea, 12 para la segunda, ...

- ¡Maldición, Berto, mira lo que he cazado !

- ¿Qué es? - dijeron los otros acercándose - ¡Que un rayo me parta si lo sé! ¿Tú, qué eres? - Bilbo Bolsón, un hobbit - dijo el pobre

- ¿ Un hobbit ? - dijeron los otros un poco alarmados

Graba el resultado en tu carpeta Documentos con el nombre BILBO



4.- Modificar los caracteres de un texto ya escrito

Hemos visto en el apartado anterior cómo determinar la forma, tamaño, ... del texto que vamos a escribir a continuación, pero ¿ cómo cambiar estas carac- terísticas en un texto ya escrito ?

Para empezar debemos seleccionar el fragmento de texto cuyas características deseamos modificar, para lo cual procederemos como sigue:

Pinchamos en el punto en que comienza el fragmento que deseamos seleccionar

Arrastramos el ratón hasta el punto en que termina el fragmento que deseamos seleccionar El fragmento seleccionado quedará en vídeo inverso

Para seleccionar todo el texto: Seleccionar todo

Una vez seleccionado el fragmento indicaremos las características (tamaño, fuente, color, ...) que deseamos que tenga, usando el método habitual.

Si necesitamos seleccionar todo el texto podemos hacerlo rápidamente eligiendo la opción Seleccionar todo en la barra de herramientas

Si hemos seleccionado un fragmento por error bastará con pinchar en cualquier punto del texto para que se anule la selección.

Recupera el fichero REGRESO, (Ejercicios de descarga) pon en negrita los nombres de los personajes y haz que cada uno de los párrafos quede de un color y escrito con una fuente diferente. Graba el resultado con el mismo nombre que tenía.

Utiliza Wordpad para escribir el siguiente texto:

Fue en Shangdu, probablemente en 1275, donde Marco Polo hincó por primera vez la rodilla ante el gran Kublai. Nieto del conquistador Gengis Kan, este monarca gobernó un imperio que abarcaba desde China a Iraq y Rusia.

Marco tenía unos 21 años cuando llegó a Shangdu en compañía de su padre Niccolo y su tío Mateo (en veneciano Maffio). Habían recorrido unos 12000 kilómetros en un viaje que según escribe Marco en su libro alrededor de 1298 duró 42 meses

Después de escrito el texto haz que los nombres propios estén en negrita, los números estén subrayados y de color rojo, y todo el segundo párrafo esté en cursiva.

Graba el resultado en Documentos con el nombre MARCO



5.- Deshacer/Rehacer Una posibilidad muy útil que aparece en la mayoría de los programas informáti- cos (de proceso de textos, de dibujo, ...) es la de deshacer/Rehacer las operaciones realizadas anulando el efecto de la misma de forma que

- Si habíamos escrito algo, desaparecerá - Si habíamos borrado algo, lo recuperaremos - En general, si habíamos hecho un cambio volveremos a la situación anterior

La forma de llevar a cabo esta operación es elegir Deshacer en la barra de herramientas:

Deshacer Rehacer

Elige Nuevo. Escribe la frase: “Estamos empezando un ejercicio” y después borra la sílaba “zan” de la palabra “empezando”

Elige Deshacer y observa el resultado. Añade al final de la frase las palabras “más bien corto”

Elige Deshacer y Rehacer y observa el resultado.

6.- Cambiar la posición de un fragmento de texto Para cambiar la posición que ocupa un fragmento dentro del conjunto del texto debemos proceder de la siguiente forma:

- Seleccionar el fragmento que deseamos cambiar de lugar - Colocar el cursor de ratón sobre el fragmento seleccionado, con lo que el cursor cambiará de forma (pasará a tener forma de flecha) - Arrastrar el cursor hasta la posición que deseamos que ocupe ese fragmento

Abre el fichero REGRESO, haz que los dos primeros párrafos del texto pasen a estar los últimos y graba el resultado con el mismo nombre que tenía.

Abre le fichero CONSTITUCIÓN y haz que todo el Artículo 16 pase a estar antes que el Artículo 14

Usa DESHACER para que el Artículo 16 vuelva a su posición original.

7.- Alineación. Las características que hemos aprendido a definir hasta ahora (fuente, tamaño, estilo y color) son propias de los caracteres, y por lo tanto pueden ser distintas para cada uno de los caracteres del texto.



La característica que vamos a estudiar en este apartado (alineación) es propia de cada párrafo, es decir, puede cambiar de un párrafo a otro, pero es igual para todo un párrafo.

La alineación nos dice cómo se van a situar las líneas del párrafo con respecto a los márgenes izquierdo y derecho; Wordpad nos brinda tres posibilidades: ajustadas al margen izquierdo, centradas y ajustadas al margen derecho:

izquierda

derecha

centro

Existe otro tipo de alineación que no ofrece Wordpad: la justificada, en la que el texto queda alineado con los dos márgenes. Los programas que proporcionan esta posibilidad consiguen que el texto se ajuste a los dos lados a base de introducir automáticamente espacios en blanco adicionales entre algunas palabras (los párrafos de este libro tienen alineación justificada).

En principio, Wordpad alinea los textos a la izquierda; si queremos que el texto que vamos a escribir tenga otra alineación pincharemos en el botón correspondiente (su forma lo dice todo):

Para modificar la alineación de un párrafo ya escrito, bastará con situarnos en un punto cualquiera de ese párrafo y pinchar en el botón de la barra de herramientas correspondiente al tipo de alineación que deseemos.

Si deseamos modificar la alineación de varios párrafos podemos seleccionarlos con el ratón (como hacíamos para seleccionar caracteres) y luego elegir la ali- neación que deseemos.

Recupera el texto EFESO de Documentos

Modifica la alineación de todos los párrafos para comprobar el efecto; primero ponlos todos centrados, luego todos a la derecha y por último déjalos como estaban al principio (alineados a la izquierda)

Graba el resultado en Documentos con el nombre EFESO2



8.- Imprimir un texto. Al hecho de pasar a papel nuestro trabajo (sea un texto, un dibujo, ...) se le denomina imprimir, y para llevarlo a cabo necesitamos disponer de un aparato denominado impresora:

Para imprimir nuestro trabajo deberemos asegurarnos de que la impresora está encendida y tiene papel y después elegiremos la opción Imprimir desde el menú WorPad

1º. Pinchamos la pestaña

WordPad

2º. Imprimir

Y aparecerá entonces una ventana similar a ésta:

Si disponemos de varias impresoras podemos seleccionar la que deseamos usar

Dependiendo de la impresora que usemos podremos indicar si queremos imprimir en color o B/N, a doble cara, ...

Pincharemos en un punto u otro según que deseemos imprimir todo el texto o solamente alguna parte del mismo

Para que se lleve a cabo la impresión pincharemos aquí

Aquí indicaremos el número de copias de nuestro trabajo que deseamos obtener

Una forma más rápida de imprimir nuestro trabajo es pinchar en el botón correspondiente de la barra de herramientas:

Botón Impresión de la barra de herramientas



El gran inconveniente de usar este botón es que no se nos da opción a decir qué deseamos imprimir y cómo queremos hacerlo, sino que se pasa directamente a imprimir todo el texto (el número de copias, ... serán las que se hayan fijado previamente)

Manda imprimir el texto EFESO.

Manda ahora imprimir dos nuevas copias del texto (usa el recuadro nº de copias para indicar que deseas dos)

Puede ser interesante saber exactamente cuál va a ser exactamente el aspecto del texto antes de imprimirlo; para ello podemos utilizar la opción Vista preliminar del menú WorPad o pulsar el botón Imprimir de la barra de herramientas:

Botón Imprimir

Botón WordPad Imprimir

Vista previa de impresión

Aparecerá entonces una pantalla similar a ésta, cuyos botones tienen la utilidad que se indica:

Para indicar si quiero ver las páginas de una en una o de dos en dos

Para ver las pági- nas anteriores o siguientes

Para volver a la pantalla normal de Wordpad

Para imprimir el texto

Números de las páginas que se muestran en este momento



Abre el fichero LA INDIA que está en la carpeta Documentos y usa la vista preliminar para saber qué aspecto tendría una vez impreso.

Prueba el funcionamiento de los botones Acercar y Alejar.

Vuelve a la ventana normal de Wordpad (sal de la Vista preliminar)

Sal de Wordpad

Hemos descrito el proceso para imprimir un texto en Wordpad, pero la forma de imprimir un dibujo realizado en Paint, un mensaje de correo electrónico o una página Web es básicamente la misma.

Visita la Web del Proyecto Aulas Mentor e imprime una de sus páginas (puedes hacerlo eligiendo Archivo - Imprimir o pinchando en el icono Imprimir de la barra de herramientas).

Imprime el último mensaje de correo que enviaste a tu tutor

9.- Características de la página. En apartados anteriores hemos visto que en un documento hay características que son propias de los caracteres (la fuente, el estilo, ...) y otras que son propias de los párrafos (como por ejemplo la alineación). También existen carac- terísticas que son propias de la página:

- El tamaño del papel - La orientación del texto en la página (vertical u horizontal) - Las dimensiones de los márgenes

En procesadores de texto más avanzados, estas características se pueden variar de unas páginas a otras, pero en Wordpad deben ser iguales para todas las páginas de un documento.

Para modificar estas características deberemos elegir la opción Configurar página del menú WordPad,

Menú WordPad

Configurar página



Aparecerá esta ventana:

En todo momento se nos muestra un esquema del resultado de las opciones elegidas

Aquí indicaremos el tamaño del papel que vamos a utilizar (el más habitual es el denominado A4)

Pincharemos en el botón correspondiente a la orientación que deseemos dar al texto

Pincharemos aquí para que se impriman los números de las pági- nas

Cambiando estos valores modificaremos el tamaño de los márgenes

Pincharemos aquí para dar por finalizado el proceso

Abre el fichero LA INDIA y obsérvalo en Vista preliminar.

Modifica la orientación del texto y observa el resultado en Vista preliminar

Abre el fichero REGRESO y obsérvalo en Vista preliminar

Modifica los márgenes izquierdo y derecho dando a ambos el valor 60 y observa el resultado en Vista preliminar



8 Los ficheros (2)

Objetivos:

- saber qué son y para qué sirven los discos duros, discos flexibles, memorias flash USB, CD ROM y DVD - comprender la organización de los ficheros y carpetas

Contenidos:

1.- El disco duro 2.- Las memorias flash USB. Discos flexibles. 3.- El CD ROM y el DVD ROM 4.- Iconos de los soportes 5.- El Explorador de Windows. 6.- La estructura de los datos 7.- Usando el Explorador

Para saber más: otras formas de abrir un fichero



1- El disco duro. El disco duro es un medio en el que almacenar información (programas, textos, imágenes, …); lo que en informática se llama un soporte.

Es importante distinguir el soporte (el disco duro) del aparato que permite trabajar con ese soporte (la unidad de disco duro); es la misma diferencia que existe entre la cinta de vídeo y el equipo de vídeo que nos sirve para ver las cintas.

La unidad de disco duro se encuentra en el interior de la unidad central, no siendo visible desde el exterior; dentro de esta unidad se encuentra el disco duro: un disco metálico en cuya superficie se almacena la información.

La unidad es una "caja" herméticamente cerrada, por lo que no se puede extraer el disco de su interior (ni introducir otro en su lugar). En la siguiente imagen se muestra una unidad de disco duro:

Las principales características del disco duro son: -puede almacenar gran cantidad de información (la capacidad habitual actualmente está entre 150 y 500 Gb llegando en la actualidad a 1 Tera- bit) - podemos modificar la información almacenada en él, borrarla o añadir nuevos contenidos. - se puede acceder rápidamente a la información que contiene

A la unidad de disco duro se la denomina C: ;si nuestro equipo tiene varias, se denominarán C:, D:, ...

Actualmente está bastante extendido el uso de discos duros externos, que básicamente son unidades de disco duro (con el soporte en su interior) que podemos transportar facilmente (son de pequeño tamaño) y se conectan al ordenador generalmente mediante el conector USB.



2.- Las memorias flash USB. Discos flexibles. La principal utilidad de los discos flexibles denominados discos de 3 ½ ha sido tradicionalmente la de permitir al usuario grabar sus trabajos en un soporte ba- rato, de pequeño tamaño y utilizable en cualquier ordenador. Este tipo de memoria esta en deshuso

Disco flexible de 3 ½

Los discos flexibles que aún se utilizan son los llamados "de alta densidad" (HD), que tienen una capacidad de 1,44 Mb

A medida que el tamaño de los ficheros ha ido creciendo, debido entre otras cuestiones al uso cada vez más extendido de contenidos multimedia, el disco flexible ha ido perdiendo aceptación y en estos momentos se está generalizando el uso de las memorias flash USB, que ofrecen una gran capacidad de almacenamiento (de 1 a 16 Gb actualmente)

Su componente principal es una memoria flash, que se caracteriza porque no necesita de alimentación eléctrica para mantener la información (es el tipo de memoria que usan, por ejemplo, las cámaras fotográficas digitales)

Cuando introducimos una de estas memorias en el conector USB, el ordenador la reconoce y le asigna automáticamente una letra de unidad.

Para evitar dañar los circuitos de estas memorias, es importante seguir este procedimiento antes de extraerlas del conector USB:

pincharemos en este icono

pincharemos en la línea correspondiente a la memoria que vamos a desconectar

cuando aparezca este mensaje podemos desconectar la memoria sin peligro



3.- El CD ROM y el DVD ROM La unidad de CD ROM es también visible en el frontal de la unidad central, y su aspecto es idéntico al de un lector de compact disc:

conector para auriculares

bandeja del disco

mando de volumen de los auriculares

botón de apertura y cierre de la unidad

este diodo se enciende cuando la unidad está trabajando

La inscripción 32X que figura en el esquema indica la velocidad a la que es capaz de trabajar la unidad; las primeras unidades de CD ROM trabajaban a una velocidad determinada, la siguiente generación era el doble de rápida (unidades 2X), la siguiente el cuádruplo (4X), ... Por lo tanto el número que precede a la "X" indica cuántas veces es más rápida esa unidad que las primeras unidades de CD ROM. En todo caso, incluso las unidades de CD ROM más rápidas son considerablemente más lentas que las unidades de disco duro.

Las unidades de CD ROM nos permiten utilizar un soporte llamado CD ROM, cuyo aspecto externo es idéntico al de un compact disc. Al igual que sucede con los discos flexibles, los CD ROM pueden introducirse y extraerse de la unidad cuando lo deseemos; para introducir el CD ROM en la unidad lo haremos siempre con la cara rotulada hacia arriba.

Las principales características de los CD ROM son:

- permiten almacenar una cantidad de información (700 Mb) muy alta comparada con la que ofrecen los discos flexibles, aunque muy inferior a la capacidad de un disco duro - no podemos cambiar su contenido (añadir, borrar o modificar algo), sino tan sólo utilizar la información que contienen; para solucionar esta ca- rencia surgieron los CD-R y posteriormente los CD-RW

Los discos CD-R son discos con el mismo aspecto que los CD ROM en los que podemos, por una sola vez, grabar información; para ello debemos utilizar una unidad grabadora de CD. Un disco CD-R, una vez grabado, se utiliza igual que un CD ROM y puede ser utilizado en cualquier unidad de CD ROM.

Los discos CD-RW supusieron un nuevo avance respecto a los CD-R: al igual que sucede con los discos duros y los discos flexibles, podemos almacenar información en ellos, modificarla, borrarla, ... tantas veces como queramos; para ello necesitamos una unidad regrabadora de CD. Los discos CD-RW se pueden leer utilizando cualquier unidad de CD ROM.

Progresivamente las unidades de CD ROM se van sustituyendo por unidades de DVD ROM, aprovechando el hecho de que éstas unidades pueden trabajar con los dos tipos de soportes (CD ROM y DVD ROM) indistintamente.



Los DVD ROM son externamente iguales a los CD ROM, pero permiten almacenar una cantidad de información mucho mayor, del orden de 4,7 Gb (8,5 Gb si se trata de DVD ROM del tipo denominado “de doble capa”)

AL igual que sucedía con los CD ROM, no podemos cambiar el contenido de un DVD ROM, sino tan sólo utilizar la información que contienen.

Algo parecido sucede con los DVD: existen DVD grabables (los DVD-R) y regrabables (los DVD-RW); en el caso de los regrabables se definieron dos estándares de grabación diferentes (DVD RW+ y DVD RW-), pero en la actualidad se van generalizando las unidades grabadoras capaces de grabar en ambos formatos, con lo que se evitan incompatibilidades posteriores.

El aspecto externo de las grabadoras y regrabadoras es análogo al de las unidades de CD ROM y DVD.

De los medios de almacenamiento descritos:

¿en cuáles no podemos modificar su contenido (solo podemos leerlo)?

…………………………………………………………………………………..

¿cuál tiene más capacidad ? ………………………………………………..

¿ cuál tiene menos capacidad ? ………………………………………….

¿ cuáles se conectan al ordenador mediante un conector USB ?

………………………………………………………………………………….

4.- Iconos de los soportes. A los distintos tipos de unidades de almacenamiento Windows les asocia gené- ricamente los siguientes iconos:

disco flexible disco duro memoria USB CD DVD

pero cuando introducimos un disco flexible, un CD o un DVD concretos en la unidad correspondiente, es posible que el icono que lo representa se modifique en función del contenido del disco en cuestión; con lo que nos encontraríamos, por ejemplo, iconos como los siguientes:



5.- El Explorador de Windows.

Para acceder al “Explorador de Windows” pulsaremos: Botón Inicio > “Todos los programas” > Accesorios > “Explorador de Windows” Se pondrá en marcha el programa “Explorador de Windows”:

Icono del Explorador de Windows

3. Accesorios

4. Explorador de Windows

1 Botón Inicio 2. Todos los

programas

El aspecto de la ventana del Explorador es el siguiente:

Barra de menús

Barra de herramientas

Barra de direcciones

Panel de navegación

Panel de contenidos

Panel de detalles

Elemento señalado: carpeta Actas

Su contenido se muestra en el lado

derecho

Panel de vista previa

Estructura de la información Contenido del elemento seleccionado



El “Explorador de Windows·” se estructura en torno a cuatro grandes apartados:

Favoritos Bibliotecas Equipo

Red

• Bibliotecas.

Es una novedad de Windows. Podemos agrupar carpetas y ficheros sin copiarlos y organizarlos sin cambiarlos de sitio. En nuestro curso guardamos nuestros trabajos en la carpeta Documentos

Contiene cuatro grandes apartados:

Documentos Imágenes Música Video

• Equipo

Muestra el contenido de: Disco local (C), Memoria externa (F), Unidad de dis- quete (A) Unidad de CD-RW (D), Unidad de DVD €, Disco extraíble (G)…

Algunos de estos dispositivos pueden estar o no instalados o conectados en nuestro equipo, como memoria externa, disco extraíble…

A continuación estudiaremos como utilizar el Explorador de Windows; las carpetas.



Este programa, nos muestra la estructura de la información a la que podemos acceder y nos permite realizar algunas operaciones sobre estos elementos.

En el lado izquierdo de la ventana se nos muestra la estructura de la informa- ción (unidades y carpetas), mientras que en el lado derecho se nos muestra todo el contenido del elemento seleccionado (unidades, carpetas y ficheros).

Pon en marcha el Explorador de Windows y comprueba que tiene el aspecto indicado. Pincha en alguna de las carpetas o iconos para ver su contenido. Cierra el Explorador de Windows

Existen otras opciones e iconos que ponen en marcha el Explorador:

• Podemos activar el Explorador usando la opción: Botón Inicio > Equipo

Botón Documentos

Botón Imágenes

Botón Inicio Botón Equipo

Pulsando el botón Equipo se nos mostrará en primer lugar el contenido de este.

• Otra forma de abrir el explorador desde el menú Inicio es elegir el icono Do-

cumentos veremos que se pone en marcha el Explorador, pero mostrándo- nos en principio la información de la carpeta Documentos

Elige la opción botón Inicio > Equipo y comprueba que la ventana que aparece se corresponde con la que hemos descrito.

Repite el mismo proceso con la opción Documentos del menú Inicio y después con el icono Imágenes del menú Inicio.

Observa que la única diferencia entre estos tres iconos es el elemento cuyo contenido muestran inicialmente.



6.- La estructura de los datos. Vamos a partir del ejemplo reflejado en esta imagen:

Como ejemplo tomamos el contenido de archivos y carpetas de un Disco extraíble (G)

A la izquierda se nos muestra la organización de la información en forma de “árbol”; es una forma de representar cómo unos elementos están contenidos en otros. Vamos a intentar aclarar cómo se debe interpretar este tipo de represen- tación.

Fijémonos, por ejemplo, en una parte del esquema de la izquierda:

El hecho de que las carpetas DIBUJOS e INFORMES aparezcan debajo de “Disco extraíble (G:)” y más a la derecha que ésta nos está indicando que el Disco extraíble (G) contiene dos carpetas llamadas DIBUJOS e INFORMES, lo que podríamos representar de una forma más convencional:

Si ahora nos fijamos en esta parte del esquema:



y aplicamos el criterio que hemos indicado antes (si un elemento está por debajo de otro y más a su derecha es que está dentro de él), deduciríamos que la situación de esas carpetas es:

Si nos fijamos ahora en una parte más amplia del esquema del ejemplo

podremos representarlo como sigue:

Si volvemos a fijarnos en la parte izquierda de la imagen del ejemplo vemos que junto a algunas carpetas aparecen los símbolos

- el símbolo junto a un elemento (p.e. la carpeta DIBUJOS) indica que la

carpeta está cerrada y contiene carpetas.

- el símbolo junto a un elemento (p.e. la carpeta INFORMES) indica que

la carpeta está abierta y muestra su contenido.

Por lo tanto del esquema

se deduce que:



- el Disco extraíble (G) está abierta y se nos están mostrando su contenido ( DIBUJOS e INFORMES)

- la carpeta DIBUJOS está cerrada y no se muestra su contenido. - La carpeta INFORMES está abierta y muestra su contenido (ACTAS

y TRABAJOS) - la carpeta ACTAS contiene otras carpetas y se nos están mostrando

(concretamente contiene la carpeta REPARACIONES) - la carpeta TRABAJOS no contiene otras carpetas (puesto que junto a

su nombre no aparecen los símbolos ) En estas estructuras se suele decir que hay varios niveles; en el caso del ejemplo:

- la carpeta REPARACIONES está en un nivel más bajo que ACTAS y ésta a su vez está en un nivel más bajo que Informes

- las carpetas ACTAS y TRABAJOS están en el mismo nivel, ya que ambas están dentro de INFORMES

Al nivel más alto dentro de cada disco se le llama raíz; por lo tanto las carpetas DIBUJOS e INFORMES están en la raíz del disco de 3 ½

Observa el siguiente esquema que muestra la estructura de carpetas dentro de la unidad Disco extraíble (G): y resuelve las cuestiones que se plantean

Representa la estructura de carpetas correspondiente a ese esquema:

¿ qué carpetas están incluidas dentro de CONTABILIDAD ?

¿ hay carpetas dentro de la carpeta NUEVOS DATOS ? ………………

¿ hay carpetas dentro de la carpeta REVISADA ? …….………………..

¿ hay carpetas dentro de la carpeta SIN REVISAR ? …………………..

¿ qué carpeta está en el nivel más alto ? …………………………………

¿ qué carpetas están en el nivel más bajo? ………………………………

¿ qué carpeta está al mismo nivel que REVISADA ? ……………………

¿ qué carpeta está en la raíz de la unidad D: ? ………………………….

¿qué indica el símbolo que aparece a la derecha de SIN RE- VISAR?



Volvamos a la imagen del ejemplo con que iniciábamos este apartado:

A la derecha vemos el contenido del elemento seleccionado, en este caso una carpeta llamada ACTAS del Disco extraíble (G)

En la barra de direcciones se indica en qué carpetas o unidades o lugares está nuestra carpeta (ACTAS)

• Disco extraíble (G)

• INFORMES

• ACTAS

Aquí se indica el elemento (Carpeta ACTAS) cuyo contenido se muestra en la parte de la derecha

En la imagen del ejemplo se nos está mostrando el contenido de la carpeta ACTAS y podemos ver que dentro de la misma hay dos ficheros (CUENTAS y CONVOCATORIA) y una carpeta (REPARACIONES):

Es importante comprender esta simbología, ya que no solo nos la encontraremos cuando usemos el Explorador, sino siempre que necesitemos indicar la ubicación de un fichero o carpeta (cuando queramos grabar información, cuando busquemos un fichero que deseamos recuperar, ...)



7.- Usando el Explorador. La utilidad más evidente del Explorador es la de obtener información sobre las unidades, carpetas y ficheros a los que podemos acceder; lo primero que debemos saber es cómo movernos por el Explorador de Windows.

El aspecto que nos puede ofrecer el Explorador de Windows depende de los diferentes barras y paneles de información que tengamos activados o desactivado. Para activar o desactivar los diferentes barras y paneles pulsaremos el botón Organizar > Diseño y se nos desplegará un menú para activar o desactivar la barra y los paneles..

Pinchamos en Organizar Diseño

Se despliega el menú de paneles

Pinchando en cada uno de ellos los podemos activar o desactivar

Barra de menú Panel de detalles Panel de vista previa Panel de navegación

Barra de menú

Panel de navegación Panel de detalles Panel de vista previa

Abre el explorador de Windows y activa y desactiva las diferentes funciones de diseño.



y s

Otras de las funciones del Explorador de Windows

Botón

atrás - adelante Barra

Direcciones Crear una

nueva carpeta Minimizar -Maximizar- Cerrar

La estructura en árbol del panel de nave- gación puede verse también en la barra de direcciones.

Carpeta Dibujo dentro del Dis- co extraíble (G) y este en el Equipo

Características del archivo seleccionado

Botón Vista previa

Botón Ayuda

Botón Cambiar vista

El archivo seleccionado puede verse en el Panel Vista previa. En este caso es una imagen.

Pon en marcha el Explorador de Windows (recuerda que está en Inicio – Todos los programas – Accesorios)

Muévete por las distintas carpetas probando las posibilidades que hemos descrito:

• Pincha en los símbolo para “desplegar” y “replegar” el contenido de las carpetas

• Haz clic sobre el nombre de alguna carpetas para ver su contenido y carac- terísticas

• Activa el Panel de Vista Previa. Selecciona un archivo para verlo en el panel Vista Previa

• Prueba el uso de los botones Atrás y Adelante.

• Minimiza y maximiza el Explorador

Desde el Botón Inicio pincha en Equipo y haz nuevas pruebas con las opciones disponibles. Cierra el explorador. Repite la acción con Documentos y con Imá- genes. Cierra todas las ventanas.


[ Unidad 9 - Buscar información en la Web - página 1 ]

9 Buscar información en la Web

Objetivos:

- conocer qué es un buscador - aprender a localizar las páginas que nos interesan - aprender a localizar imágenes en Internet - conocer qué es un portal

Contenidos:

1.- Los buscadores 2.- El buscador Google 3.- Búsqueda de imágenes con Google 4.- Búsqueda geográfica en Google 5.- Los portales 6.- Wikipedia 7.- Youtube

Para saber más: para conectarse a Internet



1.- Los buscadores. Como ya habrás podido deducir, en la Web existe gran cantidad de información sobre todos los temas imaginables, el problema está ... en encontrarla.

Acceder a una página es muy sencillo si conozco su dirección pero, si yo nece- sito información sobre un tema ¿ cómo saber las direcciones de las páginas que tratan sobre ese tema ?. Para resolver esta cuestión se diseñaron los buscadores, que nos permiten localizar aquellas páginas que tratan sobre una determinada cuestión.

Desde el punto de vista del usuario un buscador es una página Web que nos facilita la búsqueda de información en Internet; el método habitual es que el usuario introduzca una o varias palabras que definen la información que quiere localizar y el buscador presentará una lista de las páginas que ha encontrado relacionadas con esas palabras

Los buscadores suelen ofrecer también la posibilidad de localizar contenidos específicos relacionados con el tema solicitado: noticias, imágenes,...

A medida que los buscadores se han hecho casi imprescindibles y su uso se ha generalizado han surgido una serie de cuestiones:

- supongamos que poseemos un restaurante en Madrid, que tiene una página web ¿cómo podemos conseguir que cuando un usuario introduzca en un buscador las palabras “restaurante Madrid” aparezca la referencia de la página de nuestro negocio? - ¿un buscador debe proporcionar respuestas a cualquier consulta, incluso si parece tener relación con actividades delictivas o no aceptadas socialmente? En caso de que admitamos la necesidad de algún tipo de censura en los buscadores ¿quién debería tener la facultad de estable- cerla?

Lógicamente, para poder usar los servicios de un buscador hay que saber en qué página se encuentra. Algunos de los buscadores más conocidos son:

www.google.es

http:altavista.es

http://es.ask.com

En esta unidad nos centraremos en el uso de Google por ser actualmente uno de los más utilizados.

http://www.google.es/

http://es.ask.com/



2.- El buscador Google. La dirección de la “versión española” de Google es http://www.google.es y su página principal presenta este aspecto:

Aquí escribiremos las palabras que vamos a usar en nuestra búsqueda

Si, por ejemplo, deseamos localizar páginas sobre aeromodelismo, escribiremos esta palabra en la casilla indicada y pulsaremos Intro; se nos mostrará entonces información sobre una serie de páginas Web relacionadas con el aeromodelismo:

Para acceder a una de las páginas relacionadas con el aeromodelismo bastará con pinchar sobre el enlace a la misma (aparece en azul)

La dirección de la pági- na se muestra en verde

Los “enlaces patrocinados” corresponden a páginas que pagan por aparecer cuando se busca esta palabra

http://www.google.es/



Salvo que se haya indicado lo contrario, Google nos muestra los resultados de la búsqueda en grupos de diez páginas; si se han encontrado más de diez páginas, en la parte inferior de la lista se nos brinda la posibilidad de visualizar otro grupo:

Pinchando en uno de estos números veremos otro grupo de 10 resultados; el nº en rojo nos indica qué grupo se nos está mostrando en este momento

Pinchando aquí veremos el siguiente grupo de 10 resultados

Y pinchando aquí veremos el ante-

Podemos restringir las búsquedas a las páginas web redactadas en español:

Si sólo nos interesan las páginas en español, pincharemos aquí antes de realizar la búsqueda

Es frecuente que el buscador nos muestre dos páginas que pertenecen a un mismo sitio web; si entre ellas hay una relación jerárquica aparecerán en dos niveles, como se muestra en el siguiente ejemplo:

La página “subordinada” aparece situada más a la derecha que la principal



Si Google “considera” que nos hemos equivocado al teclear la palabra sobre la que deseamos realizar la búsqueda, llevará ésta a cabo con la palabra que hemos indicado, pero nos sugerirá la palabra que considera correcta; si, por ejemplo, tecleamos la palabra “hordenador”, nos sugerirá como palabra correcta “ordenador”:

Para llevar a cabo la búsqueda con “ordenador” bastará con pinchar aquí

¡¡ Aunque siempre encontraremos páginas con la palabra mal escrita !!

Al hacer las búsquedas debemos tener siempre presente que algunos de los resultados que obtengamos pueden tener poco que ver con lo que pretendía- mos encontrar (aunque si accedemos a la página en cuestión comprobaremos que siempre hay alguna relación, por extraño que parezca); a título de ejemplo, si deseamos encontrar información sobre las líneas de metro de la ciudad de Paris e indicamos a Google las palabras “metro Paris”, aparecerán entre otras las siguientes páginas:

Utiliza Google para localizar una página relacionada con la ciudadela inca de Machu Picchu, y copia aquí su dirección:

.........................................................................................................................

Utiliza Google para localizar una página relacionada con el museo Guggenheim de Bilbao, y copia aquí su dirección:

.........................................................................................................................



3.- Búsqueda de imágenes con Google. En el apartado anterior hemos visto cómo localizar páginas web que contienen información con respecto a un tema determinado; otra de las posibilidades que ofrece Google es la de buscar específicamente imágenes relacionadas con los términos que indiquemos; para ello utilizaremos el enlace Imágenes:

Podemos hacer la búsqueda y luego pinchar en Imágenes o viceversa (pinchar en Imágenes y después dar los criterios de búsqueda)

En la ventana se nos mostrará entonces un mosaico con las imágenes locali- zadas:

Podemos indicar que se nos mues- tren solamente las imágenes de un determinado tamaño

Este dato nos indica el tamaño real de la imagen en pixels (puntos)

Pinchando sobre una imagen se nos mostrará la página web en que se encuentra y tendremos la posibilidad de ver la imagen a su tamaño real

Las imágenes halla- das pueden ocupar varias “páginas”

Utiliza Google para localizar:

- alguna imagen de la película Titanic. - un mapa del metro de Londres de tamaño grande (y visualizarlo a su tamaño “real”). - una imagen de la bandera de Nepal



4.- Búsqueda geográfica en Google. Uno de los campos con un futuro más prometedor en Internet es el de las aplicaciones relacionadas con la la cartografía y la localización geográfica.

Para acceder a estos servicios pincharemos aquí

Aparecerá entonces una pantalla similar a ésta:

Pinchando aquí hacemos que la imagen ocupe toda la an- chura de la ventana

Estos botones nos permiten elegir el tipo de imagen (mapa, fotografía de satélite o relieve)

Esta es una “vista general” a menos escala que la principal para ayudarnos a situarnos

Pinchando aquí cerramos y abrimos la “vista general”

En la página principal de Google elige la opción Maps e identifica los elementos descritos; haz que la imagen ocupe todo el ancho de la ventana.

Cierra y vuelve a abrir la “vista general”

Cambia entre los tres tipos de imagen (mapa, satélite y relieve), dejando finalmente el tipo mapa.



Podemos usar Google Maps para localizar una ciudad o una dirección dentro de la misma (ej: una calle determinada); para indicar una dirección escribiremos sus elementos: calle, ciudad (y si lo deseamos provincia y país) separados por comas:

Escribiremos aquí la localidad (o la dirección) y pincharemos Intro

Si Google encuentra varias localizaciones diferentes que se corresponden con lo que hemos indicado (o no encuentra ninguna pero sí otra/s con un nombre parecido) nos mostrará en la parte izquierda una serie de posibilidades para que elijamos una de ellas:

Para elegir una de las opciones basta con pinchar sobre ella

Aquí nos muestra la opción que considera más probable

La ubicación que nos sugiere aparece señalada con un “bocadillo”:

Para eliminar este “bocadillo” pincharemos aquí



En cualquier momento podemos movernos por la imagen y cambiar la escala de la misma:

Pinchando en estos 4 botones nos podemos desplazar por la imagen

Pinchando en el botón central volveremos a situarnos en la última ubicación que ordenamos buscar

Desplazando este cursor am- pliamos o reducimos la imagen

Si hacemos doble clic sobre un punto cualquiera, la imagen se centra en ese punto y se amplía

Usa Google Maps para:

- ver una imagen híbrida (foto y mapa) de la Plaza de España de Sevilla. - una fotografía de Downing Street, en Londres

También podemos usar Google Maps para conocer la mejor ruta entre dos puntos; para ello deberemos pinchar en la pestaña “Cómo llegar”:

Escribiremos aquí el punto de partida

Y aquí el de llegada, y pulsaremos Intro

Y la página nos mostrará la ruta entre ambos puntos:

Ruta sobre el mapa

distancia y tiempo necesario

Ruta detallada

Si pinchamos en uno de estos apartados se nos mostrará una imagen ampliada de ese punto de la ruta



Usa Google Maps para ver la ruta para ir de Paris a Berlin.

¿Qué distancia hay que recorrer para ir de Lugo a Almería? …………

5.- Los portales. Desde hace algún tiempo, la mayoría de los buscadores han evolucionado para prestar cada vez un mayor número de servicios a los usuarios que acceden a ellos; ya no solamente ayudan a localizar información en la red, sino que ofrecen direcciones de correo gratuitas, presentan las últimas noticias de la actualidad, tienen secciones de comercio electrónico (venta de artículos a través de Internet), ... Nació así el concepto de portal: sitios web que ofrecen una amplia gama de servicios a los usuarios, intentando que éstos lo consideren su “punto de entrada” natural a Internet.

Como se puede observar, el concepto de portal no es demasiado rígido, por lo que podemos encontrar sitios web de lo más variado que se autodenominan portales; en la lista siguiente se presentan algunos de los más utilizados:

http://www.terra.es

http://www.ya.com

http://www.msn.es

http://www.telepolis.com

Visita los portales indicados.

http://www.terra.es/

http://www.terra.es/

http://www.ya.com/

http://www.ya.com/

http://www.msn.es/

http://www.msn.es/

http://www.telepolis.com/



6.- Wikipedia Wikipedia es una enciclopedia cuyos contenidos son redactados por todos aquellos usuarios que desean contribuir a la misma; no es la única en su géne- ro, pero si la pionera y posiblemente la más amplia. La dirección de su página web es:

www.wikipedia.org

Wikipedia es una enciclopedia internacional; en su página principal podemos elegir el idioma en el que deseamos hacer las consultas

Podemos pinchar aquí para hacer consultas en español

Otra posibilidad es:

1º) Escribir aquí la palabra que deseamos mos consultar

2º) Elegir aquí el idioma español

3º) Pinchar aquí

Una vez que hemos elegido el idioma aparecerá una pantalla como ésta:

Escribiremos aquí la palabra que deseamos consultar y pulsaremos Intro

http://www.wikipedia.org/



Si los términos que hemos indicado para hacer la búsqueda no coinciden exactamente con ninguno de los artículos de Wikipedia, obtendremos un resultado similar a éste:

Término que hemos indicado en la búsqueda

Artículos que Wikipedia nos sugiere; para acceder a uno de ellos pincharemos sobre el enlace

Los artículos suge- ridos pueden ocupar varios bloques

Podemos buscar páginas web relacionadas con ese térmi- no mediante un bus-

Un artículo de Wikipedia presenta este aspecto (los textos en azul son enlaces a apartados de este artículo o a otros artículos)

Usa Wikipedia para averiguar:

- qué día se descubrieron las islas Galápagos ………………………….

- el nombre del Secretario General de la ONU …………………………..



7.- Youtube Youtube, al igual que Wikipedia, es un sitio web cuyos contenidos son propor- cionados por los usuarios. En este caso se trata de una colección de vídeos sobre las más diversas cuestiones y que aumenta constantemente; podemos encontrar desde trailers de películas hasta vídeos caseros, pasando por anun- cios, videoclips musicales … o fragmentos de programas de televisión

La dirección de la web de Youtube es:

www.youtube.es

La página principal presenta este aspecto:

Pinchando en cualquiera de las imágenes podremos ver el vídeo correspondiente

Una vez que hemos pinchado en una imagen comenzará la reproducción del vídeo en cuestión:

Aquí aparece el vídeo que hemos seleccionado

Aquí se muestran vídeos relacionados con el seleccionado

Pinchando en esta pestaña aparecen vídeos remitidos por el mismo usuario que el que hemos seleccionado

http://www.youtube.es/



Disponemos de una barra para controlar la reproducción del vídeo:

Pausa/arranque Pantalla completa

Retorno al Volumen Tamaño normal/reducido

Accede a la página de Youtube, reproduce un vídeo y prueba el funcionamiento los controles que acabamos de mencionar.

Reproduce otro vídeo de los que se muestran como “relacionados” con el anterior.

En la parte superior de la ventana de Youtube aparecen una serie de pestañas:

Nos muestra los vídeos más vistos, los mejor valorados, …

Nos muestra los vídeos clasificados por temas

Pinchando aquí volvemos a la página inicial de Youtube

Podemos buscar un vídeo determinado escribiendo aquí un texto y pulsando Intro

Busca y reproduce un vídeo de la canción “Negra sombra”

Si elegimos la pestaña Categorías la ventana presentará este aspecto:

Sitúate en la pestaña Categorías y reproduce un vídeo de “cine y animación”


[ Unidad 10 - Los ficheros (3) - página - 1 ]

10 Los ficheros (3)

Objetivos:

- conocer qué es y para qué sirve la compresión de ficheros - aprender a comprimir y descomprimir ficheros - aprender a grabar páginas web en un fichero - aprender a descargar ficheros de la web

Contenidos:

1.- Qué es la compresión de ficheros 2.- Comprimir ficheros 3.- Comprimir varios ficheros en uno sólo 4.- Descomprimir ficheros 5.- Descargar ficheros de la web 6.- Grabar imágenes de la web en nuestro ordenador 7.- Grabar páginas Web en un fichero

Para saber más: los ficheros PDF Para saber más: los virus

[ PLUS ULTRA - Introducción a la informática ]


1.- Qué es la compresión de ficheros. Si el tamaño de un fichero es relativamente grande esto puede ser un inconveniente a la hora de intentar almacenarlo en un disco flexible o una memoria USB o de adjuntarlo a un correo (cuando más grande sea el fichero más tiempo se empleará en su envío y en su recepción por el destinatario)

Comprimir un fichero es convertirlo a un formato especial de forma que su ta- maño disminuya.

Supongamos que tenemos un fichero y deseamos comprimirlo; una vez terminado el proceso de compresión tendremos dos ficheros:

- el fichero original: que no se ha modificado en absoluto

- el fichero comprimido: que contiene la misma información que el original y ocupa menos espacio

La operación inversa de la compresión de ficheros es la descompresión; descomprimir un fichero es recuperar la información en el formato que tenía origi- nalmente.

Supongamos ahora que tenemos un fichero comprimido (que nos han enviado por correo electrónico por ejemplo); si decidimos descomprimirlo, una vez terminado el proceso de descompresión tendremos dos ficheros:

- el fichero comprimido: que no se ha modificado

- el fichero descomprimido: que ya puede ser utilizado normalmente con las aplicaciones habituales (Wordpad, ...)

En las explicaciones anteriores se ha supuesto que en el fichero comprimido se almacena la información de un solo fichero “normal”, pero, como veremos en detalle más adelante, un solo fichero comprimido puede contener la informa- ción correspondiente a uno o varios ficheros "normales".

Existen distintos programas que sirven para llevar a cabo la compresión y des- compresión de ficheros; los más utilizados son LHA, ARJ, RAR, PKZIP y WIN- ZIP.

Cuando comprimimos ficheros con el programa ARJ obtenemos como resultado un fichero con extensión ARJ, cuando usamos LHA tendrán extensión LHA y cuando usamos PKZIP o WINZIP tienen extensión ZIP

WinZip

Carpeta comprimida Rar



Ambos ficheros (el “original” y el comprimido) almacenan l

a

mación

sma infor

2.- Comprimir ficheros. Windows permite comprimir ficheros sin utilizar ningún programa adicional; los ficheros comprimidos que genera tienen extensión ZIP y presentan la apariencia de una carpeta especial que se reconoce por el icono:

Para comprimir un fichero pondremos en marcha el Explorador de Windows y localizaremos el fichero en cuestión:

Localizamos y abrimos la carpeta que contiene nuestro archivo a comprimir

Pinchamos con el botón derecho del ratón sobre el archivo

Se desplegará un menú del que elegiremos el apartado “Enviar a”

De este segundo menú elegiremos Carpeta Compri- mida

Aparecerá entonces lo que Windows llama una “carpeta comprimida” (que en realidad es un fichero comprimido):

Puedo cambiar el nombre del fichero escribiendo otro

nombre en la ventana y pulsar Enter

El fichero que hemos mandado comprimir sigue exis- tiendo

El fichero comprimido creado nos permite cambiar de nombre o de- jarlo con el mismo nombre que el archivo original.

O

Pulsar “Enter” y queda el

mismo nombre

mi

Carpetas comprimidas

Comprime el fichero LA INDIA; el fichero comprimido tendrá el mismo nombre. Comprime el fichero BILBO; después de hacerlo cambia el nombre del fichero comprimido, que pasará a denominarse BOLSON



3.- Comprimir varios ficheros en uno sólo. En el ejemplo anterior hemos comprimido un solo fichero; si deseásemos incluir varios ficheros “normales” en un solo fichero comprimido podríamos proceder de dos formas.

Una posibilidad es seleccionar todos los ficheros que queremos comprimir (haciendo uso de la tecla CTRL) y después pulsar el botón derecho del ratón y seguir el proceso descrito en la página anterior:

CTRL + pulsar los archivos a comprimir

Pinchamos con el botón derecho del ratón sobre los archivos y seleccionamos Enviar a > Carpeta comprimida

Pinchando aquí podemos cambiar el nombre de cualquier fichero, carpeta o carpeta comprimida.

Comprime los ficheros REDES y OTRAS REDES en un fichero que llamaremos LAS REDES.

La otra posibilidad es empezar por comprimir un solo fichero y después ir incluyendo al resto en ese fichero comprimido:

Primero comprimimos un fichero

Después arrastramos otro fichero sobre la carpeta comprimida como indica la flecha.

El fichero arrastrado que- dará comprimido junto con el primer archivo.

Comprime los ficheros REGRESO, ÉFESO y ANA en un fichero que llamaremos TEXTOS.



4.- Descomprimir ficheros. Al igual que sucedía con la compresión, Windows permite descomprimir los ficheros ZIP sin necesidad de usar ningún programa adicional; comenzaremos por localizar el fichero en cuestión y seguiremos los siguientes pasos.

3. Aparecerá esta ventana que nos indica cual es el destino del archivo descomprimido.

1. Botón derecho del ratón

2. Seleccionar Extraer todo…

Para que el nuevo archivo descomprimido aparezca al lado del comprimido hacer clic en Aceptar

4. Se genera una carpeta en cuyo interior está el archivo descomprimido

5. A la vez aparece esta ventana con el archivo descomprimido.

6. Es suficiente con hacer doble clic sobre el archivo para abrirlo.



Al final del proceso tendremos el archivo original, la carpeta comprimida y la carpeta con el archivo descomprimido

Archivo original

Carpeta comprimida

Carpeta descomprimida con el archivo original

Si lo que queremos es solo abrir el archivo comprimido, es suficiente con hacer doble clic sobre el archivo comprimido; nos aparecerá una ventana como esta.

Es suficiente con hacer doble clic sobre el archivo para abrirlo.

Descomprime el fichero LAS REDES, almacenando su contenido en la carpeta DOCUMENTOS.

5.- Descargar ficheros de la Web. En las páginas Web encontramos habitualmente hiperenlaces que nos llevan a otras páginas. Algunos hiperenlaces tienen una misión ligeramente diferente: cuando pinchamos sobre ellos ponen en marcha un proceso por el cual se transfiere un fichero a nuestro ordenador; esta posibilidad es muy utilizada sobre todo por las empresas informáticas como una forma de distribuir programas (p.e. para distribuir copias actualizadas de sus programas a sus clientes).

Cuando pinchamos en un hiperenlace de este tipo, si el fichero que hemos mandado descargar no es un programa (un fichero de extensión EXE) nos apa- recerá una ventana como ésta:

Podemos elegir entre ejecutar o

Guardar.

Elegiremos Guardar

Podemos cancelar la descarga

Se abrirá entonces una ventana para que pueda indicar dónde y con qué nombre deseo guardar el fichero:



Elegiremos la carpeta (o unidad) en que deseamos almacenar el fichero

Escribiremos aquí el nombre con el que deseamos grabar el fichero (podemos aceptar el que ya tiene)

Pincharemos aquí para que empiece la grabación

Una vez que hemos dado los datos que se nos piden comenzará la copia del fichero en nuestro equipo:

Abre el fichero que acabamos de descargar

Cuando haya terminado el proceso aparecerá un mensaje indicándolo:

Cierra esta ventana

Accede al apartado Materiales de la mesa de trabajo y pincha en el hiperenlace “Ejercicio de descarga”. Graba en la carpeta Documentos los ficheros DES1 y DES2 que se te ofrecen en el mencionado ejercicio. Utiliza el explorador de Windows para comprobar que la grabación se ha lleva- do a cabo.

[ PLUS ULTRA - Introducción a la informática ] ¡

Unidad 10 Dibujar con el ordenador 0

6.- Grabar imágenes de la Web en nuestro ordenador. Podemos grabar en nuestro ordenador cualquiera de las imágenes que vemos en una página web, para ello bastará con pinchar con el botón derecho del ratón sobre la imagen en cuestión:

Pincharemos en la opción

“Guardar imagen como …”

Aparecerá entonces a ventana habitual en la que debemos elegir la carpeta en la que deseamos guardar la imagen y el nombre y el formato del fichero correspondiente:

Elegiremos la carpeta correspondiente

Escribiremos el nom-

bre del archivo Pulsaremos Guardar

En la página web del Museo del Prado (www.museodelprado.es) localiza la imagen del cuadro “Las meninas” y grábala en la carpeta Documentos con el nombre MENINAS y la extension JPG

En la página web del fotógrafo Chema Madoz (www.chemamadoz.com) elige la foto que más te guste del apartado Fotografías y grábala en la carpeta Imáge- nes con el nombre FOTOCHEMA y la extensión BMP.

Elige la opción Documentos del menú Inicio para comprobar que ambos ficheros se han

creado; pincha en el botón Detalles y elige “Vistas en miniatura” la imagen que se almacena

en cada uno de los ficheros.

http://www.museodelprado.es/

http://www.chemamadoz.com/



7.- Grabar páginas Web en un fichero.

Como ya comentamos al hablar del navegador, éste almacena la información correspondiente a las últimas páginas que hemos visitado; cuando se llena el espacio reservado para este fin, se destruyen las páginas más "veteranas". Si queremos estar seguros de conservar la información de una determinada pági- na podemos grabarla como un fichero en el disco; para ello empezaremos por acceder a la página en cuestión:

En el menú Archivo elegiremos la opción Guardar como

Aparecerá entonces una ventana en la que elegiremos el nombre con que deseamos guardar la página y el lugar en que queremos hacerlo.

La página se grabará en un fichero con extensión HTM (recuerda que las páginas Web están escritas en un lenguaje llamado HTML).

Este proceso creará un fichero HTML y una carpeta en la que se almacenarán las imágenes que aparecen en la página; posteriormente podremos abrir el fichero HTML mediante Internet Explorer, usando la opción Abrir del menú Ar- chivo.

Accede a la página www.quesabesde.com y grábala en tu ordenador dentro de la carpeta Documentos

Usa el programa Internet Explorer para ver la página que has grabado en tu ordenador

Atención: este proceso de grabación de páginas web solo funciona correctamente en páginas con una estructura relativamente sencilla.

http://www.quesabesde.com/



11 Dibujar con el ordenador

Objetivos:

- aprender a utilizar las herramientas de Paint - conocer la diferencia entre "color de línea" y "color de fondo" - mover y borrar fragmentos del dibujo

Contenidos:

1.- El programa Paint 2.- La herramienta colores 3.- La herramienta Lápiz 4.- La herramienta Borrador 5.- Deshacer y/o rehacer una acción 6.- El pincel y el aerógrafo 7.- Rellenar de color 8.- Trazar líneas 9.- Trazar figuras 10.- Trazar polígonos 11.- Ampliar la imagen 12.- Mover o borrar fragmentos de un dibujo


Para saber más: escáner, OCR y multifunción



Pesta

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1.- El programa Paint Paint es un programa que sirve para dibujar.

Podemos ponerlo en marcha pinchando en el botón Inicio y eligiendo Todos los Programas – Accesorios – Paint, o bien pinchando en su icono:

Empezaremos por ver cómo se llaman las distintas zonas que aparecen en la

ventana del inicio:

Portapapeles

Imagen

Color de fondo

Herramientas Formas Colores Color de línea

Área de trabajo

En herramientas tenemos los distintos útiles de dibujo: Lápiz, Borrador, Pincel, ...

En cada momento sólo puede estar seleccionada una herramienta (no puedo pintar y borrar a la vez p.e.), la que aparece "seleccionada".

Al poner en marcha el programa la herramienta seleccionada es “Pinceles”.

Para seleccionar otra herramienta basta con pinchar sobre ella.

Pon en marcha Paint e identifica los elementos descritos en este apartado.



2.- La herramienta colores. En la parte superior de la ventana de Paint encontramos “Colores”.

Color de línea

Color de fondo

En la Colores podemos elegir el color con el que deseamos trabajar; pinchando sobre un color con el botón izquierdo. Elegiremos el "color de línea" o “Color de fondo” haciéndolo clic con el botón derecho en el botón “Color 1 ó Color 2”

Cuando ponemos en marcha Paint el “color de línea” es negro y el “color de fondo” es blanco. Lo mismo sucede después de elegir la opción Nuevo.

Pulsar la pestaña

Elegir una nueva página en blanco

Prueba varias veces a cambiar el “color de línea” y el “color de fondo” Elige Nuevo y comprueba el resultado sobre ambos colores.

La utilidad del "color de línea" y el "color de fondo" depende de la herramienta que estemos utilizando en cada momento y de cómo la usemos.

3.- La herramienta Lápiz. El “Lápiz” nos permite dibujar en el área de trabajo, trazando siempre una línea delgada; su icono es:

Habitualmente, para dibujar con el “Lápiz” moveremos el ratón manteniendo pulsado el botón izquierdo, lo que producirá una línea del color que esté seleccionado como “color de línea”.

Comprueba que está seleccionada la herramienta Lápiz y en caso contrario selecciónala pinchando sobre ella. Utiliza el Lápiz para trazar algunas líneas de diferentes colores; para conseguirlo, cambia el “color de línea” antes de dibujar cada nueva línea.

Si, teniendo seleccionada la herramienta “Lápiz”, movemos el ratón manteniendo pulsado el botón derecho, éste dibujará una línea del color que esté seleccionado en la casilla “color de fondo”

Selecciona el rojo como “color de línea” y el azul como “color de fondo”. Utiliza el “Lápiz” para trazar líneas rojas y azules usando alternativamente un botón del ratón y otro. Elige-Nuevo.



4.- La herramienta Borrador. La herramienta “Borrador” nos permite borrar partes del dibujo.

Para borrar basta con elegirla y arrastrar el ratón (moverlo con el botón izquierdo pulsado) sobre la zona a borrar; esta zona quedará del “color de fondo”

Cuando elegimos la herramienta “Borrador” aparece bajo la barra de herramientas un recuadro que nos permite elegir el tamaño del Borrador (el tamaño elegido aparecerá en color blanco y los restantes en negro):

Pinchando en “Tamaño”

Del recuadro elegimos tamaño de borrador

Selecciona como “color de línea” el negro y como “color de fondo” el blanco.

Utiliza el Lápiz para dibujar un monigote; cuando tengas que borrar algo, prueba a utilizar distintos tamaños de Borrador.

Traza unas líneas de diversos colores, selecciona como color de fondo el verde y después usa el Borrador para eliminar parte de las líneas que has dibujado.

Bórralo todo eligiendo-Nuevo

Si tenemos seleccionada la herramienta “Borrador” y la usamos desplazando el ratón con el botón derecho pulsado, el Borrador se convierte en selectivo: no borra todo, sino solamente lo que tenga el "color de línea" (y lo deja del "color de fondo")

Utiliza el Lápiz para trazar cuatro líneas verticales y cuatro horizontales, cada una de ellas de distinto color.

Borra una parte de cada línea horizontal utilizando como "color de fondo" el blanco; después borra una parte de cada línea vertical usando como “color de fondo” el rojo (en ambos casos usarás el Borrador normalmente: apretando el botón izquierdo). Traza varias líneas que se corten, unas de color rojo y otras de color azul.

Usa el Borrador selectivo (recuerda: apretando el botón derecho) para borrar solamente los trazos de color azul. Después usa el Borrador selectivo para transformar algunos trazos de color rojo en amarillo. Elige- Nuevo



5.- Deshacer y/o rehacer una operación. En Paint podemos deshacer las acciones realizadas eligiendo la opción Des- hacer. Si queremos Rehacer las acciones antes deshechas podemos pulsar el botón “Rehacer”

Si no aparecen en la barra de herramientas dichas opciones entra en la pesta- ña Personalizar Barra de herramientas de acceso rápido; señalar la opción Deshacer y Rehacer

Botón Personalizar barra de herramientas de acceso rápido.

Deshacer Rehacer

Señalar la opción:

• Deshacer

• Rehacer

Traza varias líneas y después borra partes de algunas de ellas con la goma.

Prueba a utilizar varias veces consecutivas la opción Deshacer y a continua- ción la de Rehacer

6.- Pinceles. En “Pinceles” nos encontramos con las siguientes herramientas:

Herramienta Pinceles

Pincel

Pinceles caligráficos

Pincel para óleo

Aerógrafo Lápiz natural

Pincel para acuarela

Crayón Marcador

El Pincel es una herramienta que se utiliza como el Lápiz, pero nos permite pintar con varios grosores y formas diferentes; al igual que sucede con el Lápiz, el Pincel pinta con el "color de línea" cuando movemos el ratón con el botón izquierdo pulsado y con el “color de fondo” cuando lo movemos con el botón derecho pulsado.



Como ya hemos visto, cuando elegimos “Tamaño” nos aparece un recuadro que permite elegir el grosor del Pincel:

Elegimos el tamaño de los diferentes pinceles

Elegimos el color de los diferentes pinceles

Utiliza los diferentes “Pinceles” para pintar con distintos colores y grosores.

7.- Rellenar de color. La herramienta “Relleno” con color” nos permite llenar de color un área cerrada; su icono es:

Color línea

Color fondo

Selección de colores

Para ello bastará, una vez elegida esta herramienta y seleccionado el color deseado, con situar el cursor del ratón en el interior de la zona que queremos pintar y pulsar el botón izquierdo (si queremos rellenar con el “color de línea”) o el derecho (si queremos rellenar con el “color de fondo”)

Traza varias líneas que se corten entre sí (verticales, horizontales e inclinadas)

Utiliza la herramienta “Relleno con color” para rellenar con distintos colores algunas de las áreas encerradas por las líneas que acabas de dibujar; utiliza unas veces el botón izquierdo del ratón y otras el derecho para apreciar la diferencia de funcionamiento en uno y otro caso.

8.- Trazar líneas. La herramienta Línea nos permite trazar líneas rectas. Su icono es:

Línea Dentro de Formas elegiremos la herramienta línea.

Una vez seleccionada podemos elegir el tamaño de la línea y su color.

Pincharemos en Tamaño para elegir el grosor

de la línea

Pincharemos en colores para elegir el color

Una vez seleccionada, la forma de utilizar esta herramienta es la siguiente: - situamos el cursor del ratón en el punto donde queremos que comience la línea



- apretamos un botón del ratón y, sin soltarlo, desplazamos el cursor hasta el punto en que deseamos que termine la línea - soltamos el botón del ratón

Si hemos apretado el botón izquierdo la línea trazada será del “color de línea”, y si hemos apretado el botón derecho será del “color de fondo”

Utiliza la herramienta Línea para trazar tres líneas verticales, tres horizontales y tres inclinadas, cada una de un color diferente. Las líneas verticales deberán ser de un grosor determinado, las horizontales de otro y las inclinadas de otro; para algunas utilizarás el botón izquierdo del ratón y para otras el botón derecho.

9.- Trazar figuras. Continuando con la herramienta Formas vamos a describir en este apartado como trazar una serie de figuras geométricas como la elipse, el rectángulo…

Para trazar un rectángulo debemos, una vez elegida la herramienta:

- Colocar el cursor del ratón en el punto donde queremos que esté una de las esquinas del rectángulo (1)

- Pulsar un botón del ratón y, sin soltarlo, llevar el cursor hasta el punto en que deseamos que esté la esquina opuesta (2)

- Soltar el botón

Elegir la forma Rectángulo

Color de línea (negro)

Color de fondo (blanco)

(1)

(2)

Si usamos el botón izquierdo, el borde se dibuja del “color de línea” y el interior del “color de fondo”, mientras que si usamos el botón derecho, el borde se dibuja del “color de fondo” y el interior del “color de línea”

Utiliza la herramienta Rectángulo para dibujar: - un rectángulo hueco con el borde azul oscuro - un rectángulo de color rojo (sin borde) - un rectángulo con el borde verde oscuro y el interior amarillo



Si queremos dibujar un rectángulo con el borde de un determinado grosor deberemos:

Elegir la herramienta Rectángulo

Trazar el Rectángulo

Elegir el grosor en la herramienta Tamaño

- Elegir la herramienta rectángulo

- En la herramienta Tamaño, elegir el grosor que deseamos que tenga el borde

- Trazar el rectángulo

Con la herramienta Contorno, elegimos el tipo de tazo del contorno y con la herramienta Rellenar elegimos el tipo de relleno.

Elegimos el tipo de contorno o de relleno

Desde sin contorno o sin relleno pasando por color sólido hasta todo tipo de terminaciones como acuarela, lápiz, etc…

Traza tres rectángulos con el borde marrón y el interior verde claro, cada uno de ellos con un grosor de borde distinto.

Traza varios rectángulos con diferentes contornos y rellenos. Deja todo el área de trabajo en blanco usando “Pestaña”-Nuevo

Las herramientas Elipse y “Rectángulo redondeado” se utilizan de forma análo- ga a la vista para el Rectángulo.

[NOTA: recuerda que un cuadrado simplemente es un caso particular de un rectángulo y una circunferencia es un caso particular de una elipse]



Dibuja las siguientes elipses: - una con el borde gris oscuro - una con el borde negro y el interior verde claro - una con el interior azul claro (sin borde)

Para intentar ver con más claridad cómo funciona la herramienta Elipse realiza el proceso siguiente:

Dibuja un rectángulo con el borde rojo y el interior blanco.

Elige la herramienta Elipse y utilízala para trazar una elipse de color verde; para ello pincharás en una de las esquinas del rectángulo y arras- trarás el ratón hasta la esquina contraria

Dibuja tres elipses con el borde azul oscuro y el interior naranja; haz que cada una de ellas tenga el borde de un grosor diferente.

Dibuja las siguientes formas: - un triángulo con el borde fino rojo - un pentágono con el interior verde oscuro (sin borde) - un círculo con el borde grueso marrón y el interior gris claro

10.- Trazar polígonos. La herramienta Polígono sirve (como su nombre indica) para dibujar polígonos; su icono es:

La forma de utilizar esta herramienta una vez elegida es la siguiente:

- Procedemos de la misma forma que cuando trazamos una línea con la herramienta línea (con esto ya tendremos uno de los lados del polígono)

- Pinchamos sucesivamente en cada uno de los puntos en que deseemos que estén las siguientes esquinas del polígono

- Para indicar la posición de la última esquina hacemos doble clic en el punto en cuestión (el programa se encargará de cerrar automáticamente el polígono)

A continuación se muestran ejemplos de polígonos obtenidos con esta herramienta:

Dibuja unos polígonos similares a los que se muestran en los ejemplos anteriores; utiliza para cada uno de ellos un color y grosor de borde y un color de interior diferentes.



11.- Ampliar la imagen. En la pestaña “Ver” tenemos una serie de herramientas relacionada con la forma de ver nuestro trabajo.

Pestaña Ver Pantalla completa

Acercar Alejar

Regla

Cuadrícula Barra de estado Acercar o Alejar (+,- )

La herramienta Acercar - Alejar nos permite ver la imagen ampliar o reducir el trabajo que estamos realizando. Es suficiente con hacer clic sobre las lupas.

Podemos activar o desactivar las opciones de Regla – Cuadrícula – Barra de estado haciendo clic sobre la casilla de verificación.

Haciendo clic sobre el icono Pantalla completa desaparecen todas las barras de herramientas dejando únicamente que la figura ocupe toda la pantalla. Es suficiente hacer doble clic sobre la pantalla para que vuelvan las herramientas de dibujo normales.

El hecho de que estemos viendo la imagen ampliada no nos impide utilizar las herramientas habituales (Lápiz, Pincel, Borrador,...)

Dibuja un rectángulo y elige la pestaña Ver.

Utiliza la herramienta Ampliación en sus distintos grados posibles para ver distintas zonas del área de trabajo.

Activa y desactiva las casillas de la Regla, Cuadrícula y Barra de estado

Activa y desactiva la Pantalla completa.



12.- Mover o borrar un fragmento del dibujo.

Para poder mover un fragmento del dibujo es preciso seleccionar previamente el fragmento en cuestión; para ello podemos utilizar cualquiera de estas dos herramientas:

Selección rectangular

Selección de forma libre

Veamos por ejemplo cómo seleccionaríamos un fragmento con la herramienta Selección:

Pincharemos en la herramienta

Selección > Selección rectangular

Situaremos el ratón en el punto adecuado para comenzar la selección

Arrastraremos el ratón hasta dejar recuadrado el trozo que deseamos seleccionar

El fragmento encerrado dentro del rectángulo punteado estará seleccionado.

Si queremos borrar ese fragmento bastará con pulsar la tecla SUPR

Si queremos cambiarlo de lugar bastará con situar el cursor del ratón sobre él y arrastrar el ratón hasta que el fragmento quede en la posición deseada

Para anular una selección basta con pinchar en cualquier punto de la ventana.

Dibuja un círculo con el borde azul oscuro y el interior amarillo, un cuadrado con el borde rojo y el interior blanco y un rectángulo verde oscuro (sin borde)

Vuelve a elegir el blanco como "color de fondo" y, siguiendo el procedimiento comentado en este apartado, cambia de lugar el círculo.

Cambia ahora de lugar todas las figuras simultáneamente.

Borra el rectángulo usando el procedimiento descrito en este apartado.

Deja toda la zona de trabajo en blanco usando Archivo-Nuevo



La forma de proceder con la herramienta “Selección de forma libre” es análoga; la única diferencia es que para seleccionar la zona trazaremos el límite de la misma como si estuviéramos dibujando con el lápiz.

Dibuja un cuadrado con el borde grueso marrón y el interior verde, y una elipse con el borde fino rojo y el interior azul claro.

Vuelve a elegir como "color de fondo" el blanco.

Selecciona un fragmento de la elipse con la herramienta “Selección de forma libre” y cámbialo de lugar.

Selecciona un fragmento del cuadrado con la misma herramienta y bórralo.

Deja toda la zona de trabajo en blanco usando -Nuevo



Ejercicios de recapitulación A) Indica el nombre de cada una de las herramientas que hemos analizado en esta unidad:

B) Intenta averiguar, mediante algún tipo de prueba, para qué sirve la herramienta Seleccionar color y anota lo que deduzcas

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

C) Realiza un dibujo similar a éste:

con cada elemento (tejado, sol, fachada, puerta, ...) pintado de un color diferente.

D) Cambia de lugar alguno de los elementos del dibujo anterior (p.e. pon el sol a la izquierda y el árbol a la derecha)


[ Los ficheros (4) - 1 ]

BLOQUE

12 Los ficheros (4)

Objetivos:

- aprender a operar con ficheros y carpetas

Contenidos:

1.- Crear carpetas 2.- Cambiar el nombre de ficheros y carpetas 3.- La opción deshacer/rehacer 4.- Borrar ficheros y carpetas 5.- Almacenar información en las carpetas 6.- Recuperar ficheros borrados 7.- Mover y copiar ficheros y carpetas 8.- Seleccionar varios ficheros y carpetas

Para saber más: otros navegadores



1.- Crear carpetas. Podemos crear nuevas carpetas utilizando el Explorador.

Botón Inicio>Todos los programas>Accesorios>Explorador de Windows

Lo primero que tenemos que hacer es situarnos en el elemento (unidad de disco, carpeta,...) en cuyo interior queremos crear la nueva carpeta; podemos entonces proceder de dos formas diferentes

Una forma:

Haciendo clic con el botón derecho del ratón sobre la parte blanca se despliega un menú

Elegiremos: Nueva>Carpeta

Se genera una nueva carpeta. Escribiremos en espacio azul el nombre de la carpeta

Otra forma es seleccionado el elemento (unidad de disco, carpeta, ...) en cuyo interior queremos crear la nueva carpeta, pulsaremos: Nueva carpeta

Haciendo clic con el botón izquierdo del ratón sobre el botón: Nueva carpeta

Se genera una nueva carpeta. Escribiremos en espacio azul el nombre de la carpeta

Escribiremos aquí el nombre que deseamos dar a esa carpeta



En ambos casos al terminar la operación pulsaremos Enter o Intro

.Crea las siguientes carpetas: - una llamada NOVEDAD y otra llamada DATOS; ambas deben estar dentro de la carpeta Documentos - otra llamada RECIENTE dentro de la carpeta DATOS - otra llamada ULTIMA dentro de la carpeta NOVEDAD - otra llamada FINAL dentro de DATOS

2.- Cambiar el nombre de ficheros y carpetas. Para cambiar el nombre de un fichero o una carpeta también existen dos procedimientos:

2. Pinchar en Organizar>Cambiar nombre

1. Seleccionar la carpeta a la que queremos cambiar el nombre

3. Se activará la carpeta. Escribiremos aquí el nuevo nombre de la carpeta

Otra forma es:

Pincharemos sobre la carpeta con el botón derecho del ratón

Se desplegará un menú del que elegiremos: Cambiar nombre

Se activará la carpeta. Escribiremos aquí el nuevo nombre de la carpeta

Haz que la carpeta ULTIMA que creaste pase a llamarse OTRA. Haz que el fichero ACUEDUCTO, que está en Documentos, pase a llamarse SEGOVIA



3.- La opción Deshacer/Rehacer Al igual que sucede en Wordpad, en el explorador disponemos de una opción que nos permite deshacer la última operación que hayamos realizado (cambiar el nombre de un fichero o carpeta, cambiarlo de ubicación, ...)

Desde el menú: Edición podemos: Deshacer Rehacer

p.e. En este caso el nombre de una carpeta

Usa el botón DESHACER para que el fichero SEGOVIA recobre su nombre original.

4.- Borrar ficheros y carpetas. Los procedimientos para borrar ficheros y carpetas son básicamente iguales a los descritos en el apartado 2; bastará con escoger en este caso la opción Eli- minar en vez de la opción Cambiar nombre

Una forma aún más rápida de borrar un fichero o una carpeta es:

- seleccionar ese fichero o carpeta

- pulsar la tecla SUPR del teclado

Seleccionamos la carpeta + Tecla Supr

Aparecerá esta ventana para confirmar la eliminación. Pulsaremos SI

En el caso de que no queramos elimi- narla, pulsaremos NO

Borra el fichero EFESO2 que está en Documentos

Borra la carpeta RECIENTE



5.- Almacenar información en las carpetas. Hasta ahora, siempre que deseábamos grabar nuestro trabajo en un fichero, almacenábamos éste en la carpeta Documentos.

Si deseamos grabar nuestro trabajo en una carpeta determinada, bastará con que lo indiquemos así cuando vayamos a efectuar la grabación:

Pinchando aquí accedemos al nivel superior al que estamos viendo

Pinchando aquí accedemos a un esquema de la estructura de unidades y carpetas

Esta es la carpeta en que se grabará el fichero salvo que indiquemos otra cosa

Si deseamos grabar el fichero en otra de estas carpetas, haremos doble clic sobre ella para elegirla

Escribiremos aquí el nombre del archivo

Una vez situados en la carpeta adecuada y escrito el nombre del archivo, pincharemos aquí para que se efectúe la graba- ción

Abre Wordpad, escribe tu nombre y apellidos y graba el resultado con el nombre YO en la carpeta OTRA

Elige Nuevo para empezar un nuevo trabajo, escribe tu dirección completa y graba el resultado con el nombre MI CASA en la carpeta DATOS

Usa el Explorador de Windows para comprobar que ambos ficheros se han almacenado en la carpeta que se indicaba.

6.- Recuperar ficheros borrados. Con mucha frecuencia borramos ficheros que posteriormente desearíamos recuperar.

Cuando mandamos borrar un fichero de un disco flexible (o de una memoria flash USB) éste se elimina realmente, pero si se trata de un fichero del disco



duro, lo que hace el sistema es enviarlo a la Papelera de reciclaje, lo que nos permite recuperarle posteriormente.

Si borramos una carpeta ésta no irá a parar a la Papelera de reciclaje, pero sí los ficheros que contenga.

Para intentar recuperar un fichero o una carpeta que hemos borrado deberemos abrir la Papelera de reciclaje, cuyo icono es:

Aparecerá entonces la ventana correspondiente:

Seleccionaremos el elemen- to que deseamos recuperar pinchando sobre él con el

Vaciar la Papelera de reciclaje

botón derecho del ratón. Restaurar:

Aparecerá este menú que permite Restaurar el elemento seleccionado.

El archivo volverá a la carpeta de la que fue supri- mido

El fichero así recuperado vuelve a situarse en la ubicación que ocupaba cuando se le borró; si estaba dentro de una carpeta que fue borrada también se recupera la carpeta.

Podemos vaciar la Papelera (y por lo tanto eliminar definitivamente su contenido) pinchando sobre su icono con el botón derecho y eligiendo Vaciar papelera de reciclaje

Botón derecho sobre la Papelera de reciclaje

Vaciar Papelera de reciclaje

O abriendo la papelera y pinchando en Vaciar papelera de reciclaje.

La capacidad de la Papelera es limitada, cuando se rebasa se eliminan au- tomática y definitivamente los ficheros que lleven más tiempo en ella.

El icono de la Papelera refleja si está vacía o no:

Borra los ficheros YO y MI CASA que creaste recientemente; abre la Papelera de reciclaje y comprueba si se encuentran en ella.

Recupera el fichero MI CASA; después ve a la carpeta DATOS y comprueba que efectivamente se encuentra de nuevo en ella.



7.- Mover y copiar ficheros y carpetas.

Mover algo (un fichero o una carpeta) es conseguir que deje de estar en su ubicación actual y pase a estar en otra diferente. Para mover un fichero tenemos dos posibilidades:

Primera forma

1. Seleccionaremos el fichero

2. Arrastramos el fichero, pulsando sin soltar con el botón izquierdo del ratón, hacia la carpeta de destino

Queremos cambiar un fichero de la carpeta Trabajos a la carpeta Actas

3. Soltar el botón.

El archivo ha pasado a la nueva carpeta

Aparece una indicación con el nombre de la carpeta que sobrevo- lamos

Segunda forma

Aparecerá entonces una ventana como ésta en la que deberemos seleccionar la carpeta o unidad a la que deseamos mover el fichero:

Seleccionar la carpeta de destino

Nombre de la carpeta seleccionada

2. Pinchar en: Edición Mover a la carpeta

1..Seleccionar el archivo

Podemos crear en este momento una nueva carpeta

Pinchar en Mover



Copiar un fichero es generar otro fichero idéntico a él en una ubicación diferente, con lo que al final del proceso tendremos dos ficheros con el mismo contenido: el “original” y el “copia”

El proceso a seguir para copiar un fichero será muy similar al visto para mover ficheros; tan sólo debemos tener en cuenta lo siguiente:

- Si utilizamos el primer método deberemos mantener pulsada la tecla

CTRL mientras arrastramos el icono a su destino;

- Si usamos el segundo método deberemos, lógicamente, elegir la op- ción “Copiar a la carpeta ” en vez de “Mover a la carpeta”

2. Pinchar en: Edición Copiar a la carpeta

1..Seleccionar el archivo

El proceso para mover y copiar carpetas es el mismo descrito para los ficheros; al mover o copiar una carpeta moveremos o copiaremos todo su contenido (carpetas y ficheros)

Copia el fichero EFESO en la carpeta OTRA.

Pide un CD ROM al administrador de tu aula, elige un fichero del mismo que no supere los 100Kb y cópialo en Documentos.

Mueve el fichero YO de la carpeta OTRA a la carpeta DATOS

Mueve el fichero TEATRO a la carpeta OTRA.



8.- Seleccionar varios ficheros y carpetas. Si queremos realizar la misma operación con varios ficheros y/o carpetas puede resultar pesado llevarla a cabo sucesivamente con cada uno de ellos.

Dado que el primer paso para borrar, mover o copiar un elemento es abrir el Explorador y seleccionarlo, si queremos realizar una misma operación simultá- neamente con varios elementos deberemos empezar por aprender a seleccionar un grupo de elementos; tenemos dos posibilidades:

- Pinchamos en un elemento, pulsamos la tecla Mayúsculas y sin soltar pinchamos en otro elemento: con esto quedan seleccionados esos dos elementos y todos los comprendidos entre ellos.

Pinchamos en este elemento

Pulsamos la tecla MAYUSCULAS y, sin soltar, pinchamos en este elemento

Todos los elementos comprendidos entre ambos han quedado seleccionados

- Pinchamos en un elemento, pulsamos la tecla Ctrl y, sin soltar, vamos pinchando en todos y cada uno de los demás elementos que deseemos seleccionar; esto nos permite seleccionar varios elementos que no aparecen en posiciones consecutivas en la lista

Pinchamos en un elemento

Pulsamos la tecla Ctrl y, sin soltar, vamos pinchando en los elementos que nos intere- sen

Todos los elementos en los que hemos pinchado están seleccionados

Una vez que tenemos seleccionados los elementos que nos interesan podemos borrarlos, moverlos o copiarlos utilizando los mecanismos ya descritos

Selecciona tres ficheros consecutivos de Documentos y cópialos en tu carpeta ZETA.

Selecciona los ficheros OPERATIVO2, EFESO2 y BILBO y muévelos a la carpeta ZETA.

BLOQUE UNIDAD

DIDÁCTICA

[PLUS ULTRA - Introducción a la Informática - Windows Informática ]

[ Unidad 14 - Cortar, copiar y pegar - página 2 ]

13 Cortar, copiar y pegar

Objetivos:

- aprender el funcionamiento de las operaciones cortar, copiar y pegar - aprender a usar estas operaciones para cambiar de lugar un fragmento de información - aprender a usar estas operaciones para copiar un fragmento de información

Contenidos:

1. .- El portapapeles 2. .- Cómo seleccionar 3. .- La operación CORTAR 4. .- La operación COPIAR 5. .- La operación PEGAR 6. .- Aplicaciones de cortar, copiar y pegar

Para saber más: el procesador



1.- El portapapeles. El portapapeles es algo que todo aquél que maneja programas informáticos utiliza con frecuencia, pero paradójicamente se trata de un concepto de muy difícil definición.

Podemos imaginarnos el portapapeles como un trozo de memoria de nuestro ordenador en el que podemos almacenar, por los procedimientos que veremos a continuación, un fragmento de información (texto, imagen, sonido, ...)

Cuando encendemos el equipo el portapapeles está vacío, es como una ventana en blanco.

Si en el portapapeles hay una información y mandamos introducir otra, la segunda sustituye a la primera (que desaparece del portapapeles).

Las operaciones que de una u otra forma se relacionan con el portapapeles son tres: cortar, copiar y pegar, y están disponibles en la inmensa mayoría de los programas.

En Windows 7 no se puede ver el contenido del portapapeles como en anteriores versiones, pero el resultado de su uso es similar. . En anteriores versiones de Windows como Windows XP, existe un programa denominado “Visor del portafolios” que nos permitirá ver el contenido del portapapeles;

Tanto en Paint como en WordPad, en cuanto seleccionamos algo se activa la herramienta Portapapeles del programa.

Paint.

Portapapeles Motivo

seleccionado

WordPad



2.- Cómo seleccionar.

Para poder cortar o copiar algo es preciso seleccionarlo previamente; recorde- mos pues cómo se selecciona en Paint y Wordpad.

La forma de seleccionar en Paint es:

Pincharemos en la herramienta

Selección > Selección rectangular

Situaremos el ratón en el punto adecuado para comenzar la selección

Arrastraremos el ratón hasta dejar recuadrado el trozo que deseamos seleccionar

La forma de seleccionar en Wordpad es:

Pinchamos en el punto en que comienza el fragmento que deseamos seleccionar

Arrastramos el ratón hasta el punto en que termina el fragmento que deseamos seleccionar

El fragmento seleccionado quedará en vídeo inverso

Si estamos trabajando en Paint, seleccionamos un fragmento del dibujo y des- pués seleccionamos otro diferente, la primera selección deja de tener validez y a todos los efectos sólo se tiene en cuenta la segunda; lo mismo sucede en el caso de Wordpad.



3.- La operación CORTAR. Para llevar a cabo la operación Cortar:

- Primero deberemos marcar (seleccionar) el fragmento que nos interesa

- Después elegiremos Cortar; pincharemos en el botón correspondiente.

Botón Cortar

Como resultado tendremos que:

- El fragmento seleccionado habrá desaparecido del lugar que ocupaba

- En el portapapeles, aunque no lo veamos, tenemos el fragmento que hemos mandado cortar

Veámoslo con un esquema:

SITUACIÓN INICIAL

DESPUÉS DE MARCAR

DESPUÉS DE CORTAR

NU

ES

TR

O

TR

AB

AJO

P

OR

TA

PA

P.

Pon en marcha Paint y dibuja seis círculos, cada uno de un color.

Selecciona uno de los círculos y después elige Cortar y observa el resultado; repite el proceso con otro círculo.

Selecciona ahora dos círculos de una vez, elige Cortar y observa el resultado

Cierra Paint y abre Wordpad.



Copia este texto:

Las últimas lluvias llegaron al territorio rojizo y a parte del territorio gris de Oklahoma, sin penetrar en la tierra costrosa. Los arados hendieron una y otra vez los surcos. Las últimas lluvias hicieron madurar con rapidez el trigo y poblaron los márgenes de los campos de malezas y pasto.

Selecciona las palabras “sin penetrar en la tierra costrosa”, pincha en el icono Cortar y observa el resultado. Selecciona la última frase del texto, pincha en el icono Cortar y observa de nuevo el resultado.

Cierra todos los programas

4.- La operación COPIAR. Para llevar a cabo la operación Copiar:

- Primero deberemos marcar (seleccionar) el fragmento que nos interesa

- Después elegiremos la opción Copiar; pincharemos en el botón correspondiente

Botón Copiar

Como resultado tendremos que:

- El fragmento seleccionado sigue estando en el lugar que ocupaba

- En el portapapeles, aunque no lo veamos, tenemos el fragmento que hemos mandado copiar

Veámoslo con un esquema:

SITUACIÓN

INICIAL DESPUÉS DE

MARCAR DESPUÉS DE

COPIAR

NU

ES

TR

O

TR

AB

AJO

P

OR

TA

PA

P.



SITUACIÓN INICIAL

DESPUÉS DE PEGAR

NU

ES

TR

O

TR

AB

AJO

P

OR

TA

PA

P.

Pon en marcha Paint.

En la ventana de Paint dibuja tres cuadrados de distintos colores; selecciona uno de los cuadrados, elige Copiar y observa el resultado.

Sin cerrar la ventana de Paint pon en marcha Wordpad y copia este texto:

En los últimos días de Mayo de 1793, uno de los batallones parisienses conducidos a Bretaña por Sauterre exploraba el terrible bosque de la Saudraie, en Astillé. No eran más de trescientos hombres, porque el batallón había sido diezmado en aquella atroz guerra.

Selecciona la última frase del texto, elige Copiar y observa el resultado; Cierra todos los programas.

5.- La operación PEGAR. Como hemos visto las operaciones Cortar y Copiar almacenan información en el portapapeles; la operación Pegar, por el contrario, sirve para recuperar la información que está guardada en el mismo.

El resultado de la operación Pegar es incluir en el documento en el que estemos trabajando la información que estaba almacenada en el portapapeles; esto no elimina el contenido del portapapeles, que se mantiene como estaba.

Veamos el esquema correspondiente:

Botón Pegar. Tanto en Paint. como en WordPad

El proceso para llevar a cabo la operación Pegar no es exactamente el mismo en Paint y en Wordpad:



- en Wordpad:

- Primero deberemos situar el cursor en el lugar en el que deseemos que se incluya la información que está en el Portapapeles

- Después elegiremos la opción Pegar.

- en Paint:

- Primero elegiremos la opción Pegar.

- Después arrastraremos el fragmento que acabamos de pegar hasta la posición en que deseemos situarlo; para dar por finalizada la operación bastará con pinchar en un punto cualquiera de la ventana

Pon en marcha Paint.

Dibuja tres círculos de distintos colores en Paint; selecciona uno de ellos y elige Copiar

Elige ahora Pegar y sitúa el círculo que acabas de recuperar en la posición que desees de la ventana de Paint.

Repite esta última operación otras dos veces

Cierra Paint y abre Wordpad de tal forma que la ventana de éste y copia este texto en Wordpad:

Un rasgo peculiar de las guerras coloniales de la América Septentrional eran las fatigas y peligros que había que arrostrar a través de las selvas, antes de dar con las huestes enemigas. Una dilatada y aparentemente impenetrable frontera de bosques inextrica- bles separaba las posesiones de las provincias hostiles de Francia y de Inglaterra. El colono curtido en las duras faenas agrícolas se veía obligado a luchar durante meses contra los torrentes y a abrirse paso por entre las montañas.

Selecciona la primera frase y elige Copiar

Lleva el cursor al final de la segunda frase, elige Pegar y observa el resultado

Cierra todos los programas.



6.- Aplicaciones de cortar, copiar y pegar. La utilidad práctica de estas operaciones puede intuirse a partir de los ejercicios que se han ido realizando en los apartados anteriores:

Si deseamos cambiar de posición un fragmento de información podemos hacerlo combinando las operaciones Cortar y Pegar

Si deseo obtener varias copias de un fragmento de información podemos hacerlo combinando Copiar y Pegar (copiaremos una vez y pegaremos tantas veces como copias deseemos obtener)

Estas combinaciones de operaciones pueden utilizarse para incluir en un documento generado con un programa información generada con otro; p.e. para incluir en un texto escrito con Wordpad un dibujo realizado con Paint.

Pon en marcha Paint y dibuja una casa y un árbol.

Utiliza las opciones Copiar y Pegar para obtener varias copias del árbol.

Sin cerrar Paint pon en marcha Wordpad.

Copia el siguiente texto (deja una línea en blanco entre un párrafo y otro):

Caperucita cogió su discman y partió sin demora para que la diese tiempo de volver antes de que empezase en la tele su serial favorito

Caperucita era una niña muy buena que vivía con su madre en un chalet con cuatro dormitorios, salón, dos cuartos de baño, garaje, bodega y buhardilla.

Un día su madre le pidió que atravesase el bosque para ir a llevar a su abuela un lunch compuesto de: dos sandwiches vegetales, una hamburguesa, un refresco de cola y un zumo natural

Utiliza las opciones Cortar y Pegar para mover el primer párrafo al final del tex- to (con lo que pasará a ser el tercero)

Haz que haya un espacio en blanco entre el segundo párrafo y el tercero.

Sitúate en la ventana de Paint y manda Copiar la casa; después ve a la ventana de Wordpad, sitúa el cursor entre el primer párrafo y el segundo, elige PE- GAR y observa el resultado

Vuelve de nuevo a la ventana de Paint, marca los árboles y elige Edición- Copiar; después ve a la ventana de Wordpad, sitúa el cursor entre el segundo párrafo y el tercero, elige Pegar y observa el resultado.

Graba el resultado en la carpeta Documentos con el nombre CAPERUCITA y la extensión RTF



Para saber más: el procesador. EL núcleo de todo equipo informático, el elemento se encarga de "traducir" las órdenes de los programas y dirigir el trabajo de todos los demás componentes es el procesador.

En los primeros ordenadores el procesador era un componente formado por un gran número de piezas, pero en los modernos ordenadores personales es un circuito integrado: una fina lámina de silicio envuelta en una cápsula de plástico negro de la que brotan una serie de conexiones:

A estos procesadores que están formados por un solo circuito integrado se les llama microprocesadores.

El procesador ha ido realizando cada vez más funciones y ha ido aumentando progresivamente su tamaño.

Actualmente, al igual que Microsoft domina el mercado de los sistemas operativos con Windows y el de las aplicaciones con Office, la empresa Intel fabrica la mayoría de los procesadores que se utilizan en los ordenadores personales.

Los procesadores de Intel han equipado desde el principio a los PC; a lo largo de estos años Intel ha ido fabricando los 8088, 8086, 80286, 80386, 80486, Pentium, Pentium II, Pentium III, Pentium IV, Core Duo, Core 2 Duo, …

Las diferencias entre cada uno de los modelos y los que le precedieron pueden ser de dos tipos:

- la velocidad: normalmente cada procesador es capaz de realizar más operaciones por segundo que el modelo anterior; podemos tener una idea de la velocidad de trabajo sabiendo los MHz (megahercios) a los que trabaja el procesador. [ATENCION: juzgar a un equipo solamente por la velocidad del procesador puede ser engañoso, ya que la velocidad del ordenador depende de muchos factores]

- el juego de instrucciones, es decir, el repertorio de órdenes que es capaz de ejecutar. Si un procesador tiene un juego de instrucciones más amplio que los modelos anteriores nos encontraremos con que los modelos antiguos no podrán ejecutar los programas que se escriban para aprovechar esas nuevas características.

Ya hemos comentado que Intel es el principal fabricante de procesadores para PC, pero no es el único, empresas como AMD o Cyrix se dedican a fabricar procesadores compatibles con los de Intel (es decir, que pueden ejecutar los mismos programas que éstos), intentando competir a base de ofrecer precios más bajos y mejores prestaciones.

Otras empresas, como Motorola, se dedican a fabricar su propia línea de productos.


[ Unidad 14 - El sonido - página 1 ]

14 El sonido

Objetivos:

- conocer el programa Reproductor de Windows Media - aprender a reproducir compact disc y películas en DVD en el ordenador - aprender a reproducir ficheros de sonido y vídeo - oír la radio en el ordenador - copiar canciones al ordenador

Contenidos:

1.- El programa Reproductor de Windows Media 2.- Reproducir ficheros multimedia de la Biblioteca 3.- Reproducción de otros ficheros multimedia 4.- Reproducir compact disc y DVD 5.- Regular el volumen 6.- Copiar canciones de un compact disc al ordenador

Para saber más: MP3 y MP4

[PLUS ULTRA Introducción a la Informática ]


1.- El programa Reproductor de Windows Media. En los ficheros se puede almacenar todo tipo de información: texto, dibujos, sonidos, imágenes fijas, vídeo en movimiento, ...

Al igual que Wordpad nos permite ver el contenido de un fichero de texto, y Paint nos permite ver el contenido de un fichero que contiene una imagen, el programa Reproductor Windows Media nos permite acceder a ficheros que contienen sonidos, imágenes fijas o vídeos;

Podemos ponerlo en marcha eligiendo:

Iniciar > Todos los Programas > “Reproductor de Windows Media” , cuyo icono es:

La ventana del programa tendrá entonces este aspecto,

Pon en marcha el Reproductor de Windows Media y abre el apartado Música. Comprueba el aspecto del mismo. Cierra el programa



2.- Reproducir ficheros multimedia de la Biblioteca. El programa permite llevar un registro de las fuentes de sonido, imágenes vídeo y TV grabada que podemos reproducir; en esa se incluyen automática- mente los ficheros multimedia que se encuentran en las carpetas Música, Imá- genes y Vídeos que están dentro de Biblioteca.

Podemos ver la información de la “Biblioteca”: …

Para escuchar el contenido de un fichero de sonido de la Biblioteca:

- Seleccionar la Biblioteca Música.

- Hacer clic sobre el icono correspondiente a su intérprete (o álbum o género o año); y después hacer doble clic sobre reproducir.

- Empezará la reproducción del contenido elegido (una vez finalizada se

empezará a reproducir el siguiente si es que hay varios)

Selecciona la Biblioteca Música

Selecciona el intérprete

Selecciona Reproducir



Podremos controlar la reproducción utilizando los controles que aparecen en la parte inferior de la ventana del programa:

Activa / desactiva la reproducción en orden

aleatorio de las pistas Activa/desactiva la repetición de las

Este cursor va marcando el avance de la reproducción de cada pista; podemos arrastrarlo con el ratón para

Información de la canción actual

pistas una vez finalizada la última

que la reproducción se sitúe en otro punto

Tiempo transcurrido de la canción actual

Detener

Salto atrás

Salto adelante

Volumen: podemos regularlo arrastrando este cursor con el ratón

Pausa: cuando la reproducción está detenida, este botón se sustituye por el de reproducción:

Pinchando se desactiva el sonido y volviendo a pinchar se activa de nuevo

Pon en marcha el Reproductor de Windows Media. De la Biblioteca selecciona Música.

Utilízalo para reproducir Sleep Away de Bob Acri que está en la carpeta Música de muestra, detén la reproducción con el botón “pausa” y reanúdala después.

Modifica la posición del cursor que indica el avance de la reproducción y comprueba el resultado.

Detén la reproducción con el botón “detener”

Podemos cambiar el aspecto de la ventana de Windows Media Player si seleccionamos la opción “Reproducción en curso”:

Cambiar a Reproduc- ción en curso

La ventana del reproductor pasará entonces a tener un aspecto como el que sigue.



Podemos pasar a

Modo Biblioteca

Haciendo doble clic pasamos a pantalla completa

La canción se está reprodu- ciendo

Controles de la reproducción

Comienza la reproducción de la canción Sleep Away; una vez que lo hayas hecho elige “Reproducción en curso” y observa el resultado.

Haz que se reproduzca el título Kalimba; durante su reproducción maneja los diferentes controles de reproducción.

Haz lo mismo con el tercer título: Maid With the Flaxen Hair

También podemos acceder a otras fuentes multimedia incluidas en la Bibliote- ca:

En Biblioteca: podemos elegir entre:

Música Video Imágenes TV Grabada

Accede a la biblioteca de imágenes, haz doble clic sobre una de ellas y comprueba que comienzan a mostrarse las imágenes de forma sucesiva como en un carrusel de diapositivas. Comprueba que podemos usar los controles de reproducción.



3.- Reproducción de otros ficheros multimedia El Reproductor de Windows Media nos permite también reproducir ficheros multimedia que no están incluidos en la Biblioteca. Para incluir p. e. ficheros de música, procederemos así:

Abrir el reproductor Windows Media

Pinchar con el botón derecho del ratón sobre Música

Del menú desplegado elegir: Administrar Bibliotecas de Música

Pinchar Agregar

Buscar en Equipo la ubicación del archivo y pulsar

Incluir carpeta

La carpeta quedará incluida en la Biblioteca.

Para eliminar alguna carpeta, seleccionar la carpeta y pulsar

Quitar

A partir de ese momento podemos hacer uso de los controles del programa de la forma ya expuesta en los apartados anteriores

Para administrar ficheros de imágenes:

Seleccionar la carpeta Imágenes Pinchar con el botón derecho del ratón.

Pinchar en Administrar Bibliotecas de imágenes

Y procederemos como en el ejemplo anterior de Música



4.- Reproducir compact disc y DVD En la unidad de CD ROM o de DVD ROM podemos reproducir compact disc musicales.

Habitualmente el equipo está configurado para que el Reproductor de Windows Media se active automáticamente al introducir un compact disc en la unidad de CD (o de DVD); si no es así, al introducir el compact aparecerá una ventana como ésta:

Si deseamos que en el futuro se active automá- ticamente Reproductor de Windows Media al introducir un compact disc, pincharemos aquí antes de pinchar en Aceptar

Para que se reproduzca el compact con el programa Reproductor de Windows Media pincharemos aquí

Para ver más condiciones de reproducción automática en Panel de Control

O desde: Iniciar>Panel de control>Hardware y sonido Se pueden controlar la reproducción del CD

El Reproductor de Windows Media se pondrá entonces en marcha presentando la opción “Reproducción en curso” y comenzarán a reproducirse por orden las pistas del CD, empezando por la primera.

Reproducción de la pista



Introduce un compact disc en la unidad de CD ROM y haz que se reproduzca la cuarta pista. Comprueba el funcionamiento del “mando” de volumen y del botón que activa y desactiva el sonido. Haz que se reproduzca la octava pista, detén la reproducción con el botón “pausa” y reanúdala después. Haz que se reproduzca la tercera pista y prueba el funcionamiento de los botones “salto adelante” y “salto atrás” Haz que se reproduzca la sexta pista, modifica la posición del cursor que indica el avance de la reproducción y comprueba el resultado. Detén la reproducción.

Si nuestro ordenador dispone de unidad de DVD podremos reproducir películas en DVD siguiendo un proceso análogo al descrito para los CD musicales (es posible que necesitemos instalar algún programa adicional para que el Repro- ductor de Windows Media pueda llevar a cabo esa tarea)

5.- Regular el volumen. Si nuestros altavoces tienen un mando de volumen podremos utilizarlo para regular el volumen del sonido que escuchamos, pero Windows nos ofrece otra posibilidad: pinchar en el icono altavoz situado en la barra inferior derecha del escritorio.

Pinchar el icono altavoz

con lo que aparecerá un mando de volumen:

Pinchando aquí acti- vamos las propiedades de os altavoces

Arrastrando este botón deslizante podemos aumentar o disminuir el volumen

Pinchando aquí acti- vamos /desactivamos el sonido

Hacer clic sobre el icono altavoz

Si optamos por hacer clic sobre este icono

aparecerá una ventana con información más detallada, que nos permite regular, de forma independiente cada una de las posibles fuentes de sonido. Pinchar la pestaña Niveles



Arrastrando este botón deslizante podemos aumentar o disminuir el volumen de los dispositivos

Arrastrando este botón deslizante podemos aparecerán más dispositivos

Pon en marcha el Reproductor Windows Media y utilízalo para escuchar de nuevo el título: Sleep Away; mientras está sonando la música pincha en el icono del altavoz, modifica el volumen

Comprueba que cuando el control SILENCIO está marcado se anula el sonido, con independencia de la posición en que esté el botón deslizante

6.- Copiar canciones de un compact disc al ordenador: Windows Media Player nos permite convertir canciones de un compact disc en ficheros almacenados en un soporte informático (p.e. en el disco duro de nuestro ordenador)

La forma más sencilla de copiar las canciones de un CD al disco duro de nuestro equipo e incluirlas en la Biblioteca es:

Introducir el CD en el aparato reproductor de audio y procederemos como hemos descrito en el apartado 4 de este tema.

En el caso de que algunas pistas no queramos grabarlas, desactivar casilla de verificación.

Pinchar en: Copiar desde CD.



Entonces se pondrá en marcha automáticamente el proceso de copia:

Para detener el proceso de copia en cualquier momento pinchar en: Detener copia desde CD

Proceso de copia

Las canciones así copiadas se almacenan en una subcarpeta de la carpeta Mi música, que se encuentra dentro de la Biblioteca Documentos. Cada una de las pistas del disco se almacenará en un fichero que podrá manejarse posteriormente como cualquier otro tipo de fichero: podremos cambiarlos de nombre, moverlo a otra carpeta o unidad, ...

Para reproducir pinchar en: Reproducir

Introduce un compact disc en la unidad de CD ROM y utiliza el programa Re- productor de Windows Media para copiar algunas canciones a tu equipo.

Abre el Explorador de Windows y localiza los ficheros que acabas de grabar.

Utiliza Reproductor de Windows Media para escuchar una de las canciones que has grabado mediante la opción Archivo – Abrir y otra usando la opción Biblioteca multimedia.

[ AULA MENTOR - Introducción a la Informática - Windows 7 ]

15 Repaso

Objetivos:

- Repasar los objetivos del curso mediante ejercicios prácticos

Contenidos:

-Todos los temas del curso, del 1 al 1

[ Introducción a la Informática ]

[ AULA MENTOR - Introducción a la Informática - Windows 7 ]

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