Bloque de cierre. Liliana Sandoval Grupo Gemini
-
Upload
liliana-sandoval -
Category
Education
-
view
147 -
download
0
description
Transcript of Bloque de cierre. Liliana Sandoval Grupo Gemini
FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
PROGRAMA EXPERTOS ELEARNING
PARTICIPANTE: LILIANA SANDOVAL
Bloque de Cierre en la metodología Pacie
BLOQUE DE CIERRE
Este bloque está destinado al cierre de los diferentes procesos educativos propuestos en el plan de evaluación; tomando en cuenta aquellos estudiantes que no han culminado con éxito las mismas.
Los estudiantes pueden culminar sus actividades pendientes previa negociación con el docente a cargo del curso, continuando con la retroalimentación global del curso.
BLOQUE DE CIERRE
Para este bloque se hace necesario incorporar estrategias de participación y así aprovechar el potencial, de cada uno de los participantes.
Este bloque se divide en dos:
* La sección de negociación
* La sección de retroalimentación.
Bloque de Cierre
Sección de Negociación
(Entre la comunidad de aprendizaje)
Sección de Retroalimentación
(Didáctica, pedagógica y académica)
ESTRUCTURA
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
• Completar las actividades inconclusas
• Motivación a participar en las encuestas y demás.
Evaluación Final
• Dar a conocer la lista de los estudiantes que cumplieron con las actividades asignadas.
Graduación • Realizar actividades de despedida donde los estudiantes dejen sus comentarios finales,
Despedida
Dar el debido reconocimiento a los estudiantes por la participación efectiva en cada una de las asignaciones.
Hacer del conocimiento a los estudiantes sobre el esquema de acuerdo para realizar aquellas actividades inconclusas.
Los estudiantes expresarán en los foros de despedidas, de opinión, de agradecimientos y entre otros sus opiniones sobre el tutor y el curso.
Permite la reflexión de las intervenciones realizadas durante el curso.
El tutor puede verificar los estudiantes que han cumplido o no con las actividades asignadas.
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
• El tutor se afianza en la didáctica para obtener un aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Didáctica
• Realizar actividades que vayan de acuerdo a lo que se quiere lograr en los estudiantes.
Pedagógica • Se obtienen los logros del esfuerzo realizado.
Académica
Finalmente, esta sección le sirve al tutor para conocer las diferentes necesidades y mejoras que requiera el curso.
Los estudiantes podrán responder encuestas que le permitirán al docente conocer el desempeño desde el punto de vista del estudiantado y la opinión sobre el curso.
A través de la heteroevaluación el tutor apreciará si la información presentada a sus estudiantes ha sido de valor o requiere alguna modificación.
El tutor realiza intercambios permanentes de información con sus estudiantes a través de las correcciones de trabajos realizados.
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN