Bloque de cierre 1
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FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 6- MPI062011
Metodología PACIEEstructura de unEstructura de un
Entorno Virtual de Aprendizaje Bloque de Cierre
Ronald José Mora
![Page 2: Bloque de cierre 1](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052311/559f21561a28ab8d7b8b4731/html5/thumbnails/2.jpg)
A través de la siguiente presentación se pretende exponer, de manera breve, en qué consiste el Bloque de Cierre de un entorno virtual de aprendizaje (EVA), de acuerdo a la metodología PACIE-FATLA. Para ello, primero se aclara qué significa PACIE PACIE-FATLA. Para ello, primero se aclara qué significa PACIE y EVA, para luego presentar sus bloques (estructura) haciendo énfasis en el Bloque de Cierre
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PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC`S como un soporte a los procesos como un soporte a los procesos de aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real (Camacho, 2010)
Pacieaplicadaamuv.blogspot.com, 2011
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Pacie-metodología.blogspot.com, 2011
P: Presencia; A: Alcance; C: Capacitación; I: Interacción; E: Elearning
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Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio en la red con diversos accesos y enlaces, creado para que sus usuarios puedan gestionar y usuarios puedan gestionar y desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia, a través del aprovechamiento de las nuevas TIC.
Expertoselearning.blogspot.com, 2011
Aula Virtual
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Los entornos virtuales de aprendizaje se encuentran divididos en bloques, en especial en la plataforma Moodle, los cuales permiten presentar y organizar su contenido. La
Bloque Académico
Bloque 0
organizar su contenido. La metodología PACIE sugiere que se establezcan tres bloques, los cuales son:
Académico
Bloque de cierre
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Bloque 0 -PACIE
Secciones:-Información (sobre el curso, el tutor y la evaluación)-Comunicación (sobre el proceso y la operatividad del aula)- Interacción (social, de apoyo y aprendizaje colaborativo
Bloque Académico
Secciones:
comparación y verificación)
Secciones:- Exposición (información, enlaces y documentos)-Rebote (actividades de autocrítica y filtro)-- Construcción (del conocimiento, crítica, análisis y construcción)-- Sección de comprobación (síntesis, comparación y verificación)
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Este bloque “… te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarte con la opinión de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para tu labor tutorial” (Camacho, 2009). Se compone de dos secciones:
Negociación Retroalimentación
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Negociación entre toda la comunidad de aprendizaje, pero sobre todo entre el tutor y los estudiantes
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El estudiante negocia con el tutor la entrega de alguna actividad pendiente (se aclara alguna
penalización, tiempo de entrega)
negociación directa
Uso
Se puede emplear un foro u otro recurso que permita a los estudiantes despedirse de sus compañeros y del tutor, lo que puede ser aprovechado por éste último
para calibrar las impresiones que sobre el curso, módulo o él mismo se llevan sus estudiantes
negociación indirecta
Uso
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Retroalimentación didáctica, pedagógica y académica
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Permite conocer de parte del estudiante, si la interacción estuvo correcta, la cantidad de
información fue adecuada, si se respondió (como tutor) oportunamente sus inquietudes, entre otros
aspectos.Uso aspectos.
A través de encuestas, consultas, foros
Uso
Se recoge información importante sobre la actuación del tutor, del aula, del curso o módulo en general, con la
finalidad de mejorar procesos
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La estructura del Bloque de Cierre puede ser de esta forma (Fisdel, 2011)
Sección de Negociación:-Evaluación final del curso (tarea)- La despedida (foro)- Certificados de graduación- Certificados de graduación
-Sección de Retroalimentación- Necesitamos tu opinión (consulta)- Ayúdanos a mejorar (encuesta)- Nómina de graduandos
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¡Gracias por su atención!
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Referencias Bibliográficas:
Camacho, P. (2010). Modelo de Educación Virtual P.A.C.I.E. Recurso del Curso de Experto en Procesos Elearning. Módulo 3. FATLA.en Procesos Elearning. Módulo 3. FATLA.
Fisdel , A. (2011). Base de un aula bien distribuida. Recurso del curso de Experto en Procesos Elearning. Módulo 6. FATLA.