Hernán Pailiacho Y.

TIC’s Tecnologías de información y comunicación hanllegado a todas las áreas del conocimiento, permitiendouna optimización en los diversos procesos en especial el dela educación, se han insertado en el aula como unametodología valida. Las TIC han llegado a ser uno de lospilares básicos de la sociedad y hoy es necesarioproporcionar al estudiante una educación que tenga quecuenta esta realidad.

La Educación con una modalidad a distancia permite a losestudiantes no asistir físicamente a las aulas, por lo cual sehace necesario el uso de aulas virtuales, también puedenservir de apoyo en una modalidad presencial.

Las aulas virtuales, son entornos virtuales de aprendizaje,a través de los cuales, el tutor (docente-modelador),propone una forma particular de aprendizaje, basado enuna metodología PACIE (Presencia – Alcance –Capacitación – Interacción - Elearning).

PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través deun Campus Virtual, que permite manejar de mejor manerael proceso de aprendizaje, incentivando al estudiante a lainvestigación, la creación del conocimiento y el desarrollode destrezas.

Es necesario el Internet, como un soporte adicional a losrecursos didácticos usados actualmente. Se hacen presentelos recursos web en nuestras aulas.

La estructura ideal de una aula virtual desarrollada bajo lametodología PACIE es:

Bloque PACIE

Bloque Académico

Bloque de Cierre

Posee la información y contenidos de la asignatura(documentos, enlaces) a través de una exposición temática.

El bloque esta conformado:

de información, enlaces y documentos

Actividades de autocrítica y filtro

del conocimiento, crítica, análisis y discusión

síntesis, comparación y verificación

En esta sección se coloca toda la información ycontenido de la asignatura, así como también enlacesde interés y fuente de información.

Debe colocarse la información necesaria pero noredundante, que permita al estudiante desarrollar suanálisis y sentido crítico.

Esta sección debe motivar al estudiante a investigaraun más sobre la información de los temas planteados.

Esta sección debe permitir desarrollar la autocritica ypor actividades que le permiten al tutor filtrar, debepermitir que los estudiantes puedan exponer losconocimientos adquiridos y exponerlos ante suscompañeros.

Permitirá que aquellos estudiantes que no hayanseguido el orden de lectura de la información ycontenidos Reboten y regresen a la sección anterior deexposición de los contenidos, para así poder interveniren foros, consultas o espacios creados para discusiones.

La información y contenido adquirido en las seccionesanteriores permitirán a los estudiantes mediante lainteracción planteada en esta sección construir elConocimiento, y así lograr el objetivo de la unidad, lahabilidad o destrezas que se requiere que se logre.

Da la oportunidad al estudiante para que definan supostura.

Participan únicamente los estudiantes, no interviene elTutor en este proceso.

En esta sección se establecen procesos decomprobación, estarán actividades, recursos quepermiten verificar – evaluar si se lograron los objetivoses decir el alcance establecido inicialmente para el aulay las destrezas logradas por el estudiante.

Gracias por su atención.