Proyecto integrador Bloque 3

Proyecto integrador Bloque 3Informtica 2Maria del rosario raygozaCarlos castillo peraza12/05/2015Alfredo Alejandro valencia sanchez- alejandromagno457@gmail.comCristian campos-Roger martinez-rogermartinez1599@gmail.comKarime mendez santos

ContenidoPresentacin4MATEMATICAS II5QUIMIICA II6Tema: Funciones Orgnicas6Alcoholes con varios grupos funcionales8Actividad de aprendizaje 19ALDEHIDOS10NOMENCLATURA DE LOS ALDEHIDOS10ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 211Cetonas12ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 312ETIMOLOGIAS II14TALLER DE LECTURA Y REDACCION II15Tema: anuncio o mensaje publicitario15Caricatura poltica16ACTIVIDAD DE APREDIZAJE 218ANALISIS ESTRUCTURAL DE LA ORACION24Actividad de aprendizaje complementaria 125El complemento directo (CD)26Reflexion personal28INGLES BASICO II29HISTORIA DE MESOAMERICA Y DE LA NUEVA ESPAA30TEMA: organizacin social de los mayas prehispnicos30ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 432LA RELIGION33DIOSES MAYAS35SACRIFICIOS, OFRENDAS Y RITOS.38ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 539..\Documents\ANI\Dioses Mayas.pptx39METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION40CONCLUSIONES FINALES41TABLA DE GRAFICOS42TABLA DE IMGENES43

Presentacin En este trabajo se planteara lo aprendido en estos dos semestres de informtica que hemos tenido y para poder poner en practica todas estas funciones aprendidas en este curso escolar transcribiremos las actividades que ms me gustaron de las 7 materias diferentes que tenemos en este semestre escolar y aplicndole hipervnculos, imgenes, etc. Tambin teniendo en cuenta la ortografa como principal, teniendo de igual forma en cuenta cmo aplicar grficos, tablas, contenidos entre otras cosas ms que en este ciclo escolar hemos aprendido, y poniendo en prctica lo que ms nos pareci importante de nuestras materias que tenemos y as aplicarles todo lo solicitado en este trabajo integrador de informtica del segundo semestre

MATEMATICAS IIMatemticas 2Tema: HOMOTECIA

Es la transformacin geomtrica que a partir de un punto fijo, multiplica todas las distancias por un mismo factor, es una amplificacin o simplificacin.Para realizar una homotecia es necesario conocer el punto con respecto al cual se va a realizar, oCentro de homotecia y el factor de conversin el cual determina el tamao de la figura resultante. Si se desea una ampliacin, el factor de conversin debe ser mayor que uno.Los pasos que se deben seguir para realizar una homotecia son:1.) Trazar rectas que unan el centro de homotecia con cada vrtice de la figura.2.) Medir la distancia entre el centro de homotecia y cada vrtice y multiplicarla por el factor de conversin.3.) A partir del centro de la homotecia, y sobre cada recta, se toma la medida obtenida.Uniendo los puntos se obtiene la nueva figura.A continuacin se muestra un ejemplo en que consiste.

Se cree que la semejanza y la homotecias son iguales sin embargo cambia su propiedad para la explicacin. Ya que la homotecia tiene en especfico el punto en donde se trazan las leneas en cambio la semejanza se nota desde cualquier punto, no obteniendo uno en especfico.

Para concluir se puede decir que Una de las propiedades ms importantes de las homotecias es que las dos figuras homotticas tienen sus ngulos homlogos iguales.Cada vez que se utiliza una escala, mapas, planos, croquis, se est aplicando una razn de homoteciaLa homotecia solo altera el tamao de la figura, haciendo una ampliacin o simplificacin, pero no alterando su forma. En esta seccin, los escalares sern nmeros reales.Una homotecia generalizada en el plano es una transformacin del plano en s mismo en donde una recta y su homloga son paralelas. De esta definicin, se sigue fcilmente que las homotecias conservan ngulos, es decir sontransformaciones conformesdel plano, que el conjunto de homotecias forman un 'grupo' y que las traslacionesson casos particulares de las homotecias.Consideremos la homotecia en la cual la recta OA se transforma en la recta O'B, siendo O' el homlogo de O y B el homlogo de A. Necesariamente, las rectas OO' y AB son invariantes en esta homotecia y el punto H1, centro de la homotecia, es invariante. En esta homotecia la circunferencia de centro O y radio OA se transforma en la circunferencia de centro O' y de radio O'B y la razn de la homotecia es la razn (positiva) de los segmentos O'B y OA.Si por el contrario, el punto A se transforma en B' entonces la recta AB' es invariante y es el punto H2 el centro de homotecia. En este caso, la razn de la homotecia es negativa.Dadas dos circunferencias, stas siempre se pueden considerar como homotticas una de la otra.En la figura de a lado, las lneas de s1, es en la homotecia de razn positiva, con centro en P1, o de razn negativa, con centro de homotecia en N1.Consideremos las homotecias, una con centro en P1 en la cual la circunferencia S2 es homottica de la circunferencia s1, y la homotecia de centro P3 en la que la circunferencia s3 es homottica a la circunferencia s2. La composicin de estas dos homotecias es la homotecia de centro en P2 que transforma la circunferencia s1 en la circunferencia s3. Es por esta razn que los centros de homotecia positivos, P1, P2 y P3 estn alineados. En general, dadas tres circunferencias existen seis centros de homotecia, alineados tres a tres sobre cuatro rectas.Estas rectas son las llamadasejes de homoteciade las tres circunferencias dadas.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 3

Resuelve en binas los siguientes ejercicios. Compara tus resultados con otras vinas y verifica si son iguales, en caso contrario, identifica tus reas de mejora y vuelve a realizar los ejercicios1-Cules de estas figuras son semejantes?

R= son semejantes todas porque tienes la misma forma pero diferente tamao2-una figura de 9 cm de ancho y 6cm de alto tienen alrededor un marco de 2.5 cm de ancho .son semejantes los rectngulos interior y exterior del marco?

R= Si, son semejantes por que tienen los mismos ngulos, aunque tengan diferentes medidas 3-un cuadriltero cuyos lados miden 3, 4, 5,6 cm. y es necesariamente semejante a otro de lados 6, 8, 10,12 cm?Relativamente si mientras no sea diferente la forma del cuadriltero 4-dos polgonos regulares con el mismo nmero de lados son semejantes?En todo caso seran semejantes porque tendran las mismas medidas5 dos cuadrilteros tienen, cada uno, sus cuatro ngulos interiores iguales son necesariamente semejantes? Depende porque son del mismo tamao en todo caso seran congruentes

Conclusin.Las matemticas siempre han sido, y creo que seguirn siendo, uno de los cursos en los cuales ms se sufre durante la etapa escolar, en especial en los ltimos aos de la secundaria. Esto es tal vez porque aparecen nuevos temas y los ejercicios se hacen cada vezms complicados y pesadosacompaados, claro, de interminables exmenes.Sin embargo, existen algunos mtodos para contrarrestar la mala racha con las matemticas. Lo primero que tienes que hacer esdejar de lado la mala actitudy pensar en positivo.

QUIMIICA II Tema: Funciones OrgnicasAlcoholes y fenoles A continuacin te presentamos una ficha informativa respecto al organo:Organo (Origamun vulgare )Frecuentemente las hierbas secas son ms aromticas que las frescas. Los constituyentes principales: el aceite esencial (mx. 4%) puede contener cantidades variables de dos tipos de fenoles, el carvacrol y el timol. Adems, se han reportado una variedad de hidrocarburos monoterpenados (limoneno, terpineno, ocimeno, cariofileno, -bisaboleno y p- cymeno) y alcoholes monoterpenados.

Los alcoholes se pueden considerar derivados de los hidrocarburos, al sustituir un tomo de hidrogeno por el grupo funcional OH (hidroxilo).Si el hidrocarburo es aliftico, da lugar a los alcoholes.EjemploCH3- CH2- CH3 PROPANOCH3- CH2- CH2- OH PROPANOLSi el hidrocarburo es aromtico, se obtiene los fenoles.Ejemplo

Alcoholes Porque una fruta puede echar a perder a otras?El dicho popular de que una manzana podrida puede estropear a las otras del mismo canasto, tiene una razn cientfica.La maduracin de los frutos, as como la cada de las hojas, est controlada por complejos sistemas bioqumicos de la planta. Cuando una manzana madura o cualquier otra fruta empiezan a pudrirse, desprende, entre otras sustancias, etanol.Este alcohol acelera el proceso de maduracin de los frutos prximos. El fenmeno fue descubierto a finales del siglo pasado al observar que los arboles cercanos a las lmparas de alcohol perdan sus hojas tempranamente. En la actualidad muchos frutos se recolectan cuando an estn verdes y se rocan con etanol para que adquieran ese color rojo.Los alcoholes son compuestos orgnicos, cuya caracterstica principal es que tiene un grupo hidroxilo, -OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo funcional es el OH y su frmula Gral. es R-OH. Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, segn el tomo de carbono al que este unido el hidroxilo (carbono primario, secundario, o terciario).

Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido 1 tomo de hidrogeno de un hidrocarburo por un radical OH, el alcohol obtenido se nombra aadiendo la terminacin ol al hidrocarburo del que procede.Ejemplo:CH3-CH3 etanoCH3-CH2-OH etanolSi el alcohol es secundario o terciario se numera la cadena principal de modo tal que el localizador ms bajo corresponda al carbono unido al radical OH. La funcin alcohol tiene preferencia al numerar sobre las insaturaciones y sobre radicales.Ejemplos:CH3-CH2-CH2OH 1-propanolCH3-CH-CH3 2- propanol OHAlcoholes con varios grupos funcionales Si se trata de un polialcohol, al nombrarlo se colocan los sufijos di, tri, tetra, etc.para indicar el nmero de grupos OH. En cuanto a la numeracin de la cadena, se sigue el criterio indicado anteriormente.Ejemplos:CH2OH-CH2OH ETANODIOLMetanol: El compuesto qumico metanol, tambin conocido como alcohol de madera o alcohol metlico (o raramente alcohol de quemar), es el alcohol ms sencillo. A temperatura ambiente se presenta como un lquido ligero (de baja densidad), incoloro, inflamable y txico que se emplea como anticongelante, disolvente y combustible.Etanol: El compuesto qumico etanol, conocido como alcohol etlico, es un alcohol que se presenta en condiciones normales de presin y temperatura como un lquido incoloro e inflamable con un punto de ebullicin de 78,4 C.Mezclable con agua en cualquier proporcin; a la concentracin de 95 % en peso se forma una mezcla azeotrpica.

Su frmula qumica es CH3-CH2-OH (C2H6O), principal producto de las bebidas alcohlicas como el vino (alrededor de un 13 %), la cerveza (5 %), los licores (hasta un 50 %) o los aguardientes (hasta un 70 %)Actividad de aprendizaje 1Investiga 3 alcoholes diferentes a los presentados (nomenclatura, tipo de alcohol, estructura lnea ngulo, sus usos, efectos negativos en la salud).elabora un escrito con la informacin recopilada.- alcohol metlico: Es un lquido incoloro, voltil, venenoso y soluble en agua. Se obtiene de la oxidacin incompleta del gas natural o se puede producir sintticamente a partir del monxido de carbono y el hidrogeno. Se utiliza como solvente, combustible, anticongelante para automviles y en la sntesis de formaldehidos.-etilenglicol: El etilenglicol es una sustancia lquida sinttica que absorbe agua. No tiene olor, pero tiene un sabor dulce. El etilenglicol se usa para fabricar soluciones anticongelantes y para deshelar automviles, aviones y embarcaciones. Tambin se usa en lquidos de frenos hidrulicos y tinturas usadas en almohadillas para estampar y talleres de imprenta.-Glicerina: es un alcohol con tres grupos hidroxilos (OH). Se trata de uno de los principales productos de la degradacin digestiva de los lpidos, paso previo para el ciclo de Krebs y tambin aparece como un producto intermedio de la fermentacin alcohlica. Adems junto con los cidos grasos, es uno de los componentes de lpidos como los triglicridos y los fosfolpidos. Se presenta en forma de lquido a una temperatura ambiental de 25 C y es higroscpico e inodoro. Posee un coeficiente de viscosidad alto y tiene un sabor dulce como otros polialcoholes.ALDEHIDOSLas frutas ctricas incluyendo la naranja(citrus spp) el limn ( citrus limn), as como la bergamota silvestre( monarda didyma), pueden ser sometidas a presin en frio para obtener aceites esenciales derivados de terpeno que son ricos en contenido de aldehdo, lo que les da un aroma nico.Terpenos: son las sustancias responsables del aroma peculiar de los ctricos. Se encuentran sobre todo en la corteza. El ms abundante es el D-limoneno, de probada accin desintoxicante y anticancergena.

Los aldehdos son compuestos que resultan de la oxidacin suave y la deshidratacin de los alcoholes primarios.El grupo funcional de los aldehdos es el carbonilo al igual que la cetona con la diferencia que en los aldehdos van en un carbono primario, es decir, de los extremos.NOMENCLATURA DE LOS ALDEHIDOSAl nombrar a los aldehdos solamente tenemos que cambiar la terminacin de los alcoholes ol por la terminacin al. Como el ejemplo expuesto arriba, Etanol pasa a Etanal.Tambin existen aldehdos con dobles enlaces sobre la cadena hidrocarbonada. En estos casos se respeta la nomenclatura de los alquenos que utilizan las terminaciones eno. Por ejemplo: butenalTambin pueden coexistir dos grupos aldehdos en la misma molcula. Ejemplo: PropanodialAldehdos aromticos: En estos casos el grupo funcional aldehdo est unido al anillo o ncleo aromtico.La preparacin de aldehdos alifticos se basa en la oxidacin de los alcoholes.El etenol se descompone con facilidad y forma el aldehdo.Obtencin por reduccin de cloruros de cido: Se reduce el cloruro de etanolo en presencia de hidrgeno y un catalizador de paladio. R representa la longitud de la cadena carbonada. Por ej. Si R tiene una longitud de 2 carbonos en total habrn 3 y ser el propanal.Propiedades Fsicas:Los de pocos carbonos tienen olores caractersticos. El metanal produce lagrimeo y es gaseoso. Hasta el de 12 carbonos son lquidos y los dems slidos. Los puntos de ebullicin son menores que los alcoholes respectivos de igual cantidad de carbonos. Todos son de menor densidad que el agua. Los ms chicos presentan cierta solubilidad en agua, pero va disminuyendo a medida que aumenta la cantidad de carbonos.Propiedades Qumicas:Los aldehdos tienen buena reactividad. Presentan reacciones de adicin, sustitucin y condensacin.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2Investiga tres aldehdos diferentes a los presentados (nomenclatura, estructura liea-anculo, usos, efectos negativos o positivos en la salud). Elabora un escrito con la informacin recopilada.

-benzaldehdo: El benzaldehdo (C6H5CHO) es un compuesto qumico que consiste en un anillo de benceno con un sustituyente aldehdo. Es el representante ms simple de los aldehdos aromticos y uno de los miembros industrialmente ms usados de esta familia de compuestos. A temperatura ambiente, es un lquido incoloro, con un olor a almendras agradable y caracterstico: el benzaldehdo es un componente importante de la esencia de almendras, de ah su olor tpico. Es un componente primario del aceite de extracto de almendras amargas, y puede ser extrado de un nmero de otras fuentes naturales en las que est presente, como los albaricoques, cerezas, y hojas de laurel, semillas de duraznos y como amigdalina, combinada con un glicsido, en ciertas nueces y semillas. Actualmente el benzaldehdo se fabrica principalmente a partir de tolueno por una diversidad de procesos diferentes-propanal: El propanal consta de tres carbonos y un grupo aldehdo (CHO). El carbono del aldehdo est unido al oxgeno por un doble enlace. Est tambin unido a un hidrgeno. Esta funcin orgnica, no puede formar puentes de hidrgeno, debido a que su oxgeno no est directamente enlazado con ninguno de los dos otros elementos necesarios para formar puentes; flor e hidrgeno. Es por esto que su punto de ebullicin no es tan alto como los compuestos que s forman puentes de hidrgeno. Peligros fsicos: El vapor es ms denso que el aire y puede extenderse a ras del suelo; posible ignicin en punto distante. Peligros qumicos: La sustancia puede formar perxidos explosivos. La sustancia puede polimerizarse bajo la influencia de cidos, bases, aminas y oxidantes con peligro de incendio o explosin. La sustancia se descompone al arder, produciendo gases txicos y humos irritantes.

-etanal: El etanal o acetaldehdo es un compuesto orgnico de frmula CH3CHO. Es un lquido voltil, incoloro y con un olor caracterstico ligeramente afrutado. Es un metabolito heptico del etanol y principal factor para la aparicin de la resaca alcohlica y el rubor facial. Es 20 veces ms txico que el alcohol y un posible carcingeno. Cetonas Una cetona es un compuesto orgnico caracterizado por poseer un grupo funcional carbonilo unido a dos tomos de carbono. Las cetonas suelen ser menos reactivas que los aldehdos dado que los grupos alqulicos actan como dadores de electrones por efecto inductivo. Las cetonas se forman cuando dos enlaces libres que le quedan al carbono del grupo carbonilo se unen a cadenas hidrocarbonadas. El ms sencillo es la propanona, de nombre comn acetona.ESTRUCTURALas cetonas son compuestos parecidos a los aldehdos, poseen el grupo carbonilo (C=O), con la diferencia que estas en vez de hidrogeno, contiene dos grupos orgnicos. Es decir, que luce una estructura de la forma RRCO, donde se puede presentar que los grupos R y R sean alfticos o aromticos.PROPIEDADES FSICAS- Estado fsico: son lquidas las que tienen hasta 10 carbonos, las ms grandes son slidas. - Olor: Las pequeas tienen un olor agradable, las medianas un olor fuerte y desagradable, y las ms grandes son inodoras.- Solubilidad: son insolubles en agua (a excepcin de la propanona) y solubles en ter, cloroformo, y alcohol. Las cetonas de hasta cuatro carbonos pueden formar puentes de hidrgeno, hacindose polares.- Punto de ebullicin: es mayor que el de los alcanos de igual peso molecular, pero menor que el de los alcoholes y cidos carboxlicos en iguales condiciones.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Investiga 3 cetonas diferentes a las presentadas. Elabora un escrito con la informacin recopilada.-dimetilcetona: Descripcin de la Dimetil Cetona (acetona, 2-propanona): Lquido transparente, neutro e incoloro con olor dulce caracterstico. Usos de la Dimetil Cetona (acetona, 2-propanona): Su principal consumo es como solvente del acetato de celulosa en la industria de las fibras sintticas y en la sntesis de cianohidrina de acetona, seguido por la industria de pinturas, manufactura de matacrilato de metilo, solvente del copolmero de acetato y cloruro de vinilo y en la operacin de envasado del acetileno. Materias Primas de la Dimetil Cetona (acetona, 2-propanona): Alcohol isoproplico (celanese) y cumeno (fenoquimia).-acetofenona: Es la cetona aromtica ms simple. Este lquido viscoso incoloro es un precursor en la preparacin de numerosas resinas y fragancias.-butirofenona: Sustancia de un pequeo grupo de importantes tranquilizantes utilizada en el tratamiento de la psicosis, para disminuir los sntomas coreicos de la corea de Huntington y los tics y la coprolalia del sndrome de Gilles de la Tourette.

Conclusin.Los grupos funcionales ayudan a determinar los tipos de reacciones qumicas en que participan los compuestos. La mayora de estos grupos forman asociaciones con facilidad (ejemplo: enlaces inicos y de hidrgenos) con otras molculas. Se usa el smbolo R para determinar el resto de la molcula de que es parte el grupo funcional.Cuando en un compuesto existen varios grupos funcionales es necesario establecer un un orden de prioridad con el fin de numerar la cadena, de manera que al grupo funcional de mayor prioridad se le asigne el localizador ms bajo posible y sirva de base para nombrar el compuesto.

ETIMOLOGIAS IITema: la familia de los griegosLa familia lingstica indoeuropea es la ms grande del mundo, abarcando la mayor parte de los idiomas de Europa, Amrica y de una gran parte de los asiticos. Incluye los dos gran idiomas del mundo clsico: el latn y el griego; las lenguas germnicas como el ingls, el alemn, el holands y el sueco; las lenguas romances como el italiano, el francs, el espaol y el portugus; las lenguas celtas como el gals y el glico; las lenguas esclavas como el ruso, el polaco y el checo; las lenguas blticas; las lenguas ndicas y varias otras. Dentro del continente europeo, slo el vasco, el finlands, el estonio, el hngaro, el turco y algunos idiomas de Rusia no pertenecen a esta familia. Parece que todos los dems han descendido de un solo idioma.

La familia de las lenguas indoeuropeas est conformada por los siguientes grupos lingsticos:INDOIRANIO: como su denominacin indica, este grupo tiene dos ramas bien diferenciadas, el indio y el iranio. La forma ms antigua conocida del indio es el snscrito. Los primeros documentos arcaicos son los textos religiosos de los Vedas, que datan del 100 AC, aunque histricamente son anteriores. De esta lengua primitiva deriva el snscrito clsico, an utilizado en la India como lengua religiosa en nuestros das, vehculo de una vastsima literatura. De sta derivan los denominados prcritos (dialectos populares) que conforman las lenguas actuales de la India, tales como el hindi, el marathi, el bengal, etc. Respecto de la rama irania, sta se encuentra documentada en dos variantes: la oriental, llamada avesta, y la occidental, denominada persa antiguo. Lamentablemente no se conservan muchos testimonios del estadio arcaico de esta rama, lo que vuelve imperfecto su conocimiento. El persa se habla actualmente, en su versin moderna, en Irn. Se presupone que este grupo habra migrado desde Europa central alrededor del 2000 AC y habra llegado a la India en el 1000 AC.TRACIO-FRIGIO: comprende tres lenguas, el tracio, el frigio y el armenio, cuya tierra de origen era el sudeste de Europa. El tracio se hablaba en la mitad oriental de la pennsula balcnica hastga que fue desalojado por el latn. Lo mismo sucedi con los frigios, pero a manos de los griegos. Los armenios son los ms orientales del grupo, y su lengua es la mejor conocida, ya que se conservan testimonios de carcter religioso en armenio clsico. Respecto del tracio y el frigio estn extinguidos y slo conservamos unas pocas glosas y listas de nombres propios en estos idiomas.ILIRIO: el ilirio se hablaba al norte de Grecia, en la parte occidental de la pennsula balcnica. Esta lengua se conoce de manera parcial, dada la escasez de testimonios antiguos. Sufri la romanizacin en el siglo II AC, aunque la lengua sobrevivi hasta el siglo VII DC.VENETO: esta lengua autctona se habl en Venecia. El vneto es conocido a travs de unas pocas inscripciones breves datadas en los siglos VI - I AC. Aunque comparte algunos rasgos con el grupo itlico, constituy una rama aparte del indoeuropeo.TOCARIO: aparentemente esta lengua se hablaba en el Turquestn chino y presenta dos dialectos bien diferenciados conocidos como el tocario A y B. Se descifr recin en 1908 gracias al hallazgo de textos bilinges en snscrito y en tocario. Dichos textos datan del siglo VII DC, y a pesar de su datacin tarda, presentan rasgos muy arcaicos que confirman su pertenencia a la familia indoeuropea.ANATOLIO: a principios del siglo XX se descubrieron los archivos del imperio hitita en Anatolia central. Se pudo descrifrar la lengua hitita de los documentos ya que estos incluan una versin sumeria de los textos. Estos pueden datarse entre el 1900 y el 1200 AC. Ms tarde se descubri otra lengua del grupo, el lutwio, estrechamente relacionada con el hitita. Se presupone que estas lenguas, hoy extinguidas, habran sobrevivido en la poca de los griegos y tambin probablemente en el perodo romano. Tanto el hitita como el lutwio se escriban por medio de caracteres cuneiformes.HELENICO: esta rama est representada por el griego, fragmentado en una serie de dialectos, de los cuales los principales son el elico, el drico y el jnico. Hacia el siglo IV AC de estos emergi una lengua comn, la koin, que da lugar en su desarrollo al griego moderno. El griego est atestiguado aproximadamente desde el 800 AC con los poemas homricos y por una vastsima literatura, lo cual permite un conocimiento acabado de su estructura. A principios de siglo se descubrieron dos variantes arcaicas, denominadas lineal A y B, de las cuales slo la ltima fue descrifrada en 1952. A esta variante se la llam griego micnico. El lineal A permanece desconocido, dado que est escrito en un silabario pictogrfico que an no ha sido posible descifrar.ITALICO: este complejo grupo, localizado en la pennsula itlica, estaba compuesto principalmente por dos subgrupos, el latino-falisco (integrado por una serie de dialenctos emparentados, de los cuales el latn y el falisco son los ms documentados y mejor conocidos) y el osco-umbro (dos lenguas bastante documentadas por medio de inscripciones, sobre todo el osco, que logr un modelo literario uniforme mucho ms uniforme que el umbro). Algunos especialistas rechazan esta divisin en subgrupos y postulan que el latino-falisco y el osco-umbro son dos grupos distintos a un mismo nivel dentro de la familia indoeuropea. La lengua latina se difundi debido a la gran expansin del imperio romano hacia gran parte de Europa, donde desplaz a los idiomas autctonos. Del latn derivan las llamadas lenguas romances: el italiano, el espaol, el portugus, el cataln, el francs, el rumano, el provenzal (casi extinguido hoy en da), el rtico (hablado en el sudeste de Suiza), el sardo (lengua oral de Sicilia) y el dlmata (extinguido en el siglo pasado).CELTA: aunque los celtas fueron un grupo numeroso, no se han conservado mucho testimonios de su lengua, al menos en el perodo arcaico. La lengua mejor conocida del grupo es el galo, manifestada en glosas e inscripciones breves. Se encuentra muy emparentada con el bretn, la lengua hablanda en parte de Inglaterra en el siglo V DC. Otra variante importante del celta es el galico, escindido actualmente en dos variantes, el escocs y el irlands. Si bien estas lenguas estn documentadas de manera tarda (entre los siglos V y X DC), preservan un amplio vocabulario de raz indoeuropea y gran parte de la estructura original de dicha lengua.GERMANICO: si bien los pueblos germnicos fueron bien conocidos en la antigedad, sus lenguas no fueron registradas hasta la Edad Media. Este grupo est integrado por el gtico (hablado por inmigrantes escandinavos que se asentaron en Europa oriental, particularmente en la zona de Crimea), el escandinavo, tambin conocido como islands antiguo (la fuente del sueco, noruego e islands modernos), el alemn antiguo (que ulteriormente da lugar tambin al holands moderno) y el anglosajn, que con influencia del normando deviene en el ingls moderno.BALTO-ESLAVO: este grupo se divide en dos ramas bien diferenciadas, las lenguas blticas y las lenguas eslavas. Dentro de la primera agrupacin est el prusiano antiguo, el lituano y el latvio. Aunque estas lenguas estn documentadas en sus estadios modernos, son extraordinariamente arcaicas y permiten reconstruir con relativa fidelidad las caractersticas del bltico primitivo. Las lenguas eslavas se dividen en tres grupos (surgidos a partir de una supuest eslav primitiv): eslavo del este, compuesto por el ruso, el ucraniano y el bielorruso; eslavo del oeste, formado por el checo, el polaco, el eslovaco; y eslavo del sur, con el esloveno, el serbio, el croata, el blgaro y el macedonio.Como puede observarse, las lenguas descendientes del antiguo indoeuropeo son habladas en casi todo el continente americano, casi todo el continente europeo, buena parte del asitico (Rusia y parte de Asia Menor) y buena parte de frica y Oceana, si consideramos los pases que lo tienen como primera o segunda lengua, a partir del proceso de colonizacin occidental de los ltimos siglos.Para completar este cuadro, faltara solamente mencionar ligeramente aquellas grandes familias lingsticas que nos interesan en forma secundaria por el hecho de no pertenecer el indoeuropeo a las mismas.Ellas son, en Asia, la familia ural-altaica, que alcanza al grupo ugro-fins, en el territorio de Finlandia y Hungra, y el grupo osmanl, en la Turqua europea y asitica. Los dems grupos (monglico, tunguso y samoyedo) se extienden por el continente asitico, continente al cual tambin pertenece la familia austro-asitica, con sus grupos chino, tibetano, siams y birmano.En frica y Oceana, la familia hamito-semtica tiene como principal elemento el grupo rabe (y el hebreo), y la malayo-polinsica, el malayo. Hay, finalmente, adems de estas grandes familias lingsticas, numerosos grupos de lenguas aisladas sobre todo en Amrica, cuyos idiomas han influido histricamente en algunas ramas de dichas familias.

Rama GriegaLos griegos se consideran a si mismos divididos en estirpes: dorios, eolios, jonios y aqueos o acayos. Ahora bien los helenistas han sealado, a partir de los aos cincuenta, que las diferencias entre los dialectos del griego antiguo (jnico-atico, drico,eolio arcadio-chipriota y panfilio) se han costituido en su mayor parte en pocas posteriores a la cada de Micenas.Puede decirse que en la poca micnica haba ya dos dialectos griegos: el meriodial y el septentrional. La cada de Micenas trajo consigo una profunda reorganizacin de poblaciones y estirpes y una menuda desintegracin en variedades dialectales.A partir del siglo IX a.c. comenz a resurgir el comercio y la luz de la historia se encendio en Grecia. Nacieron entonces los generos literarios de Occidente y tambin la medicina, la geometra, la astronoma, las ciencias naturales, la hidtoria, la filosofa, etc. Junto con el latin , el griego sigue siendo ua fuente inagotable de neologismos para todas las lenguas de Europa.Con el predominio cultural de Atenas y el posterior helenismo, sobrevino un proceso de unificacin lingstica que dio lugar a la Koine, basada en el atico, que evoluciono hasta el griego medieval, base del griego moderno.pocas Histricas del Pueblo GriegoLa Epoca Arcaica(800-500 a.c.)Tras un largo perodo conocido por los historiadores como "poca oscura", iniciada con la invasin de los dorios, pueblo procedente del norte que destruye la civilizacin aquea, se inaugura, a partir del ao 800 a. C., la poca Arcaica. En el transcurso de la misma nacen las polis, ciudades-estado independientes gobernadas por una minora de personas de sangre noble, los denominados "aristoi" ("los mejores"), a la cabeza de los cuales exista un rey. Esta forma de gobernar recibe el nombre de "oligarqua", es decir, el "gobierno de unos pocos". Los aristoi eran propietarios de la mayor parte de la tierra cultivable, que era trabajada por esclavos, en tanto que el nmero de los campesinos libres era reducido. La importancia de la artesana y el comercio era escasa.La Epoca Clasica (500-323 a.c.)Se conoce como Clsico, al perodo comprendido por el siglo V y los comienzos del siglo IV a. C. Durante el mismo el mundo griego se consolid, con el predominio de dos estados rivales entre s: Atenas y Esparta.Epoca Helenistica (323-31 a.c.)Durante esta etapa(siglo IV hasta el siglo I a. C.),Grecia perdi su independencia.Conquistada porFilipo II de Macedonia, ste anexion laspolis a su imperio. A la muerte de Filipo II, su hijoAlejandro, llamado elGrande(Alejandro Magno), acrecent sus dominios conquistando el enormeImperio Persa(antiguo enemigo de los griegos), incluyendoEgiptoyMesopotamia, alcanzando los confines de la India.Alejandrotena como objetivo construir unapotencia universalque integrara a griegos y brbaros(extranjeros),en el que las diversas creencias y culturas deoccidenteyorientese fundiesen conformando una unidad.Sin embargo, en 313, contando 33 aos,muri, dejando el mayor imperio conocido hasta entonces. Haba fundado nuevas ciudades(como Alejandra, en Egipto), y expandido las ideas y laculturagriegas por los territorios conquistados, dando lugar a lo que se conoce como"Helenismo".La Grecia Romana (146 a.c. 392 d.c.)Con la conquista de Sicilia y la Magna Grecia en el siglo III y la expansin de Roma en el Mediterrneo oriental en el II, los elementos ms conservadores de la nobleza romana vieron el Helenismo como una amenaza a sus tradiciones, e iniciaron una campaa contra las peligrosas ideas nuevas que con tanta fuerza penetraban en la sociedad romana. Esta resistencia, que lider Catn el Viejo (234-149 a.C), no tuvo resultados: cada aspecto de la cultura en Roma, oratoria, filosofa, ciencia, arte, religin, modales, vestimenta, renda tributo a la influencia griega. A finales del siglo II esa cultura era ya grecorromana, y lo sigui siendo hasta el ocaso del Imperio.

La Grecia Bizantina ( 392-1453) y Otomana (1453-1821)A partir del ao 392 d. C. Grecia qued incluida en el llamado Imperio Romano de Oriente: Imperio Bizantino, con capital en Constantinopla. Fueron frecuentes las intrigas poltico-religiosas y se acrecentaron las diferencias con Occidente, la capital fue asaltada en el ao 1204 por los "cruzados" de Occidente, Grecia y sus islas fueron constituidos en reinos latinos, que pasaron ms tarde al poderoso Imperio Otomano. En el ao 1453 los turcos finalizaron la conquista del Imperio Bizantino con la toma de Constantinopla; muchos griegos emigraron a Italia y dieron a conocer su cultura y civilizacin a Europa Occidental. La lengua griega consigui sobrevivir bajo el dominio turco gracias a la labor de los monjes de los monasterios.Principales aportaciones de los griegos al mundoLas matemticas.No podra hablarse de la historia de las matemticas sin mencionar la enorme influencia que tuvo el pueblo griego en los albores de esta ciencia. Son tan numerosos como importantes los filsofos y matemticos que aportaron estudios y conocimientos en esta magna rama del saber y han pasado a la historia nombres como Tales, Pitgoras, Euclides y Arqumedes por nombrar apenas algunos de los ms destacados representantes y gestores de las matemticas griegas.Son los griegos quienes con sus aportes logran que las matemticas alcancen su madurez como ciencia aventajando a muchas otras en cientos de aos; para la poca logran un cuerpo y reflexin terica muy importantes, alcanzando una estructura que perdurar a lo largo de la historia, los postulados de los matemticos griegos se continan estudiando en la actualidad.

A pesar de que se haban logrado avances considerables de pocas anteriores (egipcios y babilonios); su estudio fue meramente enfocado hacia lo prctico, como medir, calcular, construir. Los griegos en cambio se preocuparon por reflexionar sobre la naturaleza de los nmeros y sobre la naturaleza de los objetos matemticos. Convirtieron a las matemticas en una ciencia racional y estructurada con teoremas demostrables.El aporte de los griegos a las matemticas es considerado como el mayor avance de esta ciencia desde la prehistoria hastael renacimiento.Tales de Mileto, hacia el ao 600 A.C., fue el primero en desarrollar estudios cientficos sobre la geometra; se le atribuyen las primeras demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento lgico.Posteriormente Pitgoras funda la escuela pitagrica a quies se les atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre ellos la demostracin del clebre teorema que lleva su nombre. Tambin clasificaron las matemticas en cuatro grandes ramas: la aritmtica, la msica, la geometra plana y la geometra esfrica.Tuvo notoria relevancia la Escuela de Alejandra, a la cabeza de Euclides, uno de los matemticos ms influyentes en la historia, public su obra titulada Tratado de los Elementos, cuyo contenido ha sido la base para grandes tratados sobre matemticas; su aporte fue fundamental en el campo de la geometra, ciencia de la cual es considerado como el padre.Igualmente hizo enormes aportes Arqumedes, el mayor matemtico de la antiguedad, se le atribuye el clculo de PI, por aproximaciones sucesivas, la determinacin del volmen del cilindro y la esfera, la cuadratura del segmento de la parbola; fue el precursor de la mecnica y el clculo integral.Finalmente, en los comienzos de la era cristiana surge un nuevo periodo de florecimiento con la Segunda Escuela de Alejandra, se destacan Nicomn, Tolomeo, Diafanito y Pappus entre otros.Luego viene el decaimiento del imperio, los romanos se preocuparon poco por la profundizacin de los logros alcanzados por los griegos y fueron los arabes quienes se encargaron de recoger el testimonio de esta deslumbrante cultura. https://www.youtube.com/watch?v=-WJmevnLcmALa Filosofia La filosofa, etimolgicamente 'el amor a la sabidura', es una ciencia que busca comprender ms all de lo que comprendemos. La filosofa se puede aplicar a las ms variadas temticas, pero normalmente se aplican a problemas como el conocimiento, la mente, la moral, el lenguaje, la verdad, la existencia, y la belleza. A diferencia de los sabios los filsofos buscan la sabidura en cambio los sabios ya la tienen; los filsofos siempre estn en busca de la verdadAportaciones filosficas de:Scratesa) Mtodo de la mayutica: La mayutica es el mtodo filosfico de investigacin y enseanza propuesto por Scrates consiste esencialmente en emplear el dilogo para llegar al conocimiento La idea bsica del mtodo socrtico de enseanza consiste en que el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptculo o cajn vaco en el que se puedan introducir las distintas verdades; para Scrates es el discpulo quien extrae de s mismo el conocimientob) Descubridor del concepto o sea de sntesis mental del conjunto de determinaciones esenciales para que una cosa sea tal cosac) Orientador de la filosofa hacia el mundo moral del hombred) Se preocup por establecer el sentido de trminos bsicos como belleza, bondad, justicia, santidad, o sea lo que llamamos valorese) Considero como virtud fundamental ser bueno y ser bello (moralmente)PlatnLas opiniones de Platn tambin tuvieron mucha influencia en la naturaleza del conocimiento y la enseanza las cuales propuso en el Menen, el cual comienza con la pregunta acerca de si la virtud puede ser enseada y procede a exponer los conceptos de la memoria y el aprendizaje como un descubrimiento de conocimientos previos y opiniones correctas que son correctas pero no tienen una clara justificacin.Platn afirmaba que el conocimiento estaba basado esencialmente en creencias verdaderas justificadas; una creencia influyente que llev al desarrollo ms adelante de la epistemologa.AristtelesAristteles transform muchas, si no todas, las reas del conocimiento que toc. Es reconocido como el padre fundador de la lgica y de la biologa, pues si bien existen reflexiones y escritos previos sobre ambas materias, es en el trabajo de Aristteles donde se encuentran las primeras investigaciones sistemticas al respecto.Entre muchas otras contribuciones, Aristteles formul la teora de la generacin espontnea, el principio de no contradiccin, las nociones de categora, sustancia, acto, potencia y primer motor inmvil. Algunas de sus ideas, que fueron novedosas para la filosofa de su tiempo, hoy forman parte del sentido comn de muchas personas.La Literatura"La Ilada" y "La Odisea" son obras fundamentales que, en el preclsico, sientan las bases de toda la produccin posterior. El legendario Homero habra inaugurado con ellas, en el siglo VIII a.C., no solo la pica, sino tambin las bases temticas de la tragedia. Hesodo, tratando tanto el mito cosmognico como la realidad cotidiana, aparece como el otro gran poeta pico preclsico. Fue autor de "Los trabajos y los das", "Teogona" y de los 54 primeros versos de "El escudo de Heracles"En el periodo clsico, que corresponde a la era de esplendor de Atenas a partir del siglo V a.C., la lrica florece en la obras de Pndaro, quien compuso himnos, odas, canciones, cantos fnebres y elogios para los dioses, pero de toda esta produccin no quedan ms que unos cuantos fragmentos. En tanto que la tragedia y la comedia gestan la gloria literaria de Grecia: Esquilo, Sfocles y Eurpides se suceden a la cabeza de una legin de dramaturgos, con obras tan inmortales como "La Orestiada", "Edipo Rey" o "Medea". Las comedias de Aristfanes atestiguan el auge del genero cmico, cuya evolucin hacia la llamada Nueva Comedia culmina con "Menandro". Herodoto y Tucidides inauguran la prosa documental, con obras que influirn en sucesivas generaciones de historiadoresPoesa lricaEntendemos por poesa lrica un tipo de poesa personal que toma al propio poeta y a sus sentimientos como tema principal, es, por tanto una poesa subjetiva.La poesa lrica griega es cantada, con acompaamiento musical y dirigido al hombre individual. Hubo tambin una fase oral o popular y otra en la que el poeta se sirve de la escritura y se convierte en creador: lrica culta.Surge en Grecia en el siglo vii a. CLos juegos olmpicosFueron una serie de competiciones atlticas disputadas por representantes de diversas ciudades estado de la Antigua Grecia. Los registros indican que comenzaron en el 776 a. C. en Olimpia (Grecia), y se celebraron hasta el 393 d. C. Los Juegos se disputaban normalmente cada cuatro aos o una Olimpiada, que era una unidad de tiempo. Durante la celebracin de los Juegos se promulgaba una tregua o paz olmpica, para permitir a los atletas viajar en condiciones de seguridad desde sus pases hasta Olimpia. Los antiguos Juegos Olmpicos fueron bastante diferentes de los modernos; haba menos eventos y solo los hombres libres que hablaban griego podan competir, adems de que se celebraban siempre en Olimpia, en vez de moverse a diferentes lugares cada vez.Los ltimos Juegos Olmpicos de la Antigedad se celebraron en el 393, casi doce siglos despus de sus comienzos.1 Tras la adopcin del cristianismo como religin oficial del imperio con el Edicto de Tesalnica (28 de febrero de 380), el emperador hispanorromano Teodosio I finalmente prohbe toda celebracin pagana, incluyendo los Juegos.En honor de quien las hacanSe piensa que la celebracin regular se inicia en el 776 a. C. y su denominacin se debe al lugar de su celebracin: la villa griega de Olimpia, el emplazamiento del santuario ms importante del dios Zeus y situada en el valle del Alfeo. Se celebraban cada cuatro aos entre los meses de junio y agosto.El valor de los Juegos antiguos fue mltiple: represent una manifestacin religiosa de acatamiento a los dioses; contribuy al desarrollo armnico del cuerpo y del alma; favoreci la amistad de los pueblos y ciudades y busc la unidad de los Helenos.Las distintas modalidadesUna de las caractersticas ms ntimas de los antiguos griegos es su espritu agonstico. La voz griega agn equivalente de la latina certamen, se aplica a toda lucha que enfrenta a dos adversarios. En los Juegos Olmpicos haba diferentes competiciones llamadas Agones:Agones atlticosLas carreras: la carrera principal y ms antigua era la de velocidad que constaba de 192 metros (un estadio). Ms tarde, en 724 a. C., se incorpor el daulo que era una carrera de velocidad pero de ida y vuelta. En el ao 720 a. C. se agreg el dlico; carrera de resistencia que en sus comienzos constaba de 1500 metros, pero lleg a tener 4600. Se aadi la hoplitodroma, una carrera con armamento, serva como preparacin para la guerra. Los participantes, exclusivamente adultos, corran entre 384 y 768 metros armados, al principio con escudo, casco y grebas (armadura que protegan las piernas); ms tarde, solo con escudo.Salto de longitud: de todos los saltos que existen en la actualidad, el nico practicado por los griegos era el de longitud. Los atletas tomaban impulso, (ms breve que el actual) y saltaban sobre un foso de tierra. No se medan las longitudes, sino que se comparaban las huellas dejadas por los competidores. Despus del siglo VII a. C. se incorporaron los saltos con halterios de piedra o de plomo, cuyo peso oscilaba entre los 1 y 5 kg.Lanzamiento de disco: los competidores lanzaban discos de bronce. El tamao y el peso variaban segn la categora de edad de los lanzadores. El disco ms pesado que se ha encontrado pesa 6,6 kilos y mide 33 centmetros de dimetro. Se trataba de lograr la mayor distancia en los lanzamientos.Lanzamiento de jabalina: en los lanzamientos no se valoraba la puntera sino la distancia. La jabalina tena aproximadamente la altura del lanzador y el grosor de un dedo. Aunque en su origen se trataba de un arma de guerra, la de uso deportivo careca de punta. Los participantes lanzaban las jabalinas con una correa de unos 50 centmetros a la altura del centro de gravedad.Actividad de aprendizaje 1Con base en la informacin presentada al inicio del bloque califica las siguientes aservaciones con verdadero o falso. En caso de que tu respuesta sea falsa describe porque es falsa y cual debe ser la situacin correcta.1. La familias de lenguas indoeuropea es una de las mas extendidas geogrficamente, aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas europeas. [V/F]Falso Porque si abarca las lenguas europeas2. Durante la poca arcaica Grecia recibi importantes influencias de oriente. [V/F] Verdadero3. Los procesos mas caracteristicos de la poca arcaica fueronla consoidacion de las polis y la gran extensin del mundo helnico. [V/F]Verdadero 4. Durante este periodo desaparece la oligarqua y en su lugar florece una monarquia. [V/F]Falso no existio una monarquia5. Durante la poca helenstica Roma cae bajo el poder de una grecia poderosa. [V/F]Verdadero6. La cultura de la antigua Grecia influyo poderosamente en los escritores, artistas e intelectuales de Roma. [V/F]Verdadero7. La cultura griega fue tan prolfica que aporto conocimientos en varias reas de la ciencia tales como: matemticas, biologa, filosofa, y lieratura entre otras. [V/F]Verdadero8. Durante la poca helenstica las matemticas adquirieron un cuerpo y una reflexin teorica muy vaga: le falta madurar un poco mas para poder llamarse ciencia. [V/F] Falso ya que todo lo relacionado con la poca griega que se desarrollo era ciencia avanzada para esa poca9. Los griegos convirtieron las matemticas en una ciencia racional y estructurada con propiedades que se pueden demostrar. [V/F]Verdadero10. La escuela jnica, fundada por pitagoras, fue la primera en comenzar el estudio cientfico de la geometra. [V/F]Verdadero11. A pitagoras se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos entre otros, la demostracin del conocido teorema de pitagoras. [V/F]Verdadero 12. La doctrina pitagrica sotenia que todas las razones que rigen el mundo deban ser razones solamente de nmeros enteros [V/F]Falso se puede usar con nmeros no enteros13. Euclides fue uno de los personajes que mas influyo en la historia de las matemticas [V/F] verdadero14. A arquimedes el mayor matemtico de la antigedad se le atribuyen: el calculo de por aproximaciones sucesivas, la determinacin de los volmenes del cilidnro y de la esfera, la cuadratura del segmento de la parbola y el empleo de los momentos estticos y de los centros de gravedad. [V/F]verdadero 15. En el campo de la biologa una de las grandes aportaciones de los griegos fue buscar las leyes que explicaran los fenmenos naturales. [V/F]verdadero16. A Ptolomeo se le considera el gran clasificador de la naturaleza en la antigedad y el primer enciclopedista. [V/F]Falso era Aristoteles17. A aristoteles se le el padre de la biologa por su intento de analizar y ordenar todos los fenmenos de la vida humana y de la naturaleza. [V/F]verdadero18. Platon fue el primero en ordenar a los seres vivos por categoras y tambin fue precursor de la anatoma comparada [V/F]Falso fue Aristoteles19. Los pensadores griegos eran expertos en investigar mitos religiosos para explicar el porque de la naturaleza y el univeso [V/F]Falso ellos dejaron a tras los mitos religiosos 20. Socrates encontr que loss placeres eran los mximos dones que poda alcanzar el hombre. [V/F]Falso fue la virtud21. Socrates desarrollo el pensamiento racional [V/F]Falso fue platon 22. Platon fundo su filosofa en la teora de las ideas [V/F]verdadero23. Platon investigo temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la poltica entre otros. [V/F]verdadero24. Aristoteles escribi libros sobre astronoma ,zoologa, botnica etc. [V/F]verdadero25. Aristoteles baso su filosofa en la voluntad de concer a travez del pensamiento emprico [V/F]Falso fue por el pensamiento logico26. Hesiodo escribi durante esta poca sus mas grandes obras: la iliada y la odisea. [V/F]Falso fue Homero27. Teatro era la palabra que designaba al lugar en donde se celebraron los homenajes al dios Dionisio. [V/F] verdadero28. La invencin de la tragedia se atribuye a Tespis, que vivio en el siglo VI a.c. [V/F]verdadero29. En la tragedia se relataban sucesos graciosos, se interpretaban canciones grotescas y se censuraba y ridiculizaba a los polticos y las instituciones. [V/F]Falso fue en la comedia30. El escritor de comedias mas conocido fue Aristofanes [V/F]VerdaderoConclusin.La mitologa griega ha ejercido una amplia influencia sobre la cultura, el arte y la literatura de la civilizacin y sigue siendo parte del patrimonio de la humanidad y lenguaje cultural occidentales. Poetas y artistas han hallado inspiracin en ella desde tiempo atrs hasta hoy en da para tratar de entender la complejidad de los temas mitolgicos.La mitologa griega ha cambiado constantemente, lo que supone una evolucin continua dentro de su propia cultura, misma que es reflejada en la mayora de su literatura.

TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITema: anuncio o mensaje publicitario El anuncio publicitario es un mensaje que se hace con la intencin de que las personas puedan conocer un producto, hecho, acontecimiento o algo similar, por eso, es que los anuncios publicitarios forman parte de las compaas, debido a que los anuncios estn vinculados con un propsito convincente y estn encauzados a la promocin de artculos, los productos y los servicios. Los anuncios publicitarios son un soporte visual, auditivo o audiovisual de corta duracin que transmite un mensaje en el cual se limita a un hecho fundamental o un conocimiento, indique de carcter publicitario, que forma parte de la publicidad. Los anuncios publicitarios tienen diversas partes donde se toma en cuenta, para hacer efectivo el modo en el cual se quiere comunicar el mensaje, ellos antes de hacer un anuncio publicitario deben tener una cantidad de ideas a la hora que vayan hacer el mensaje que se va anunciar y es recomendable que siguen diversos tipos de pautas. En los anuncios de los productos culinarios es ms prctico exhibir el plato y no sus elementos o los componentes que lo conforman. En caso de que vayan a usar personas en los anuncios se puede seleccionar o elegir personajes famosos, en el cual incrementa los niveles de atraccin del producto publicitado. La composicin del anuncio, debe ser sencillo para que pueda ser el centro de atencin. Los colores de los anuncios son interesantes porque atraer la atencin de las personas. En los anuncios donde colocan modelos humanos, el rostro de la persona debe ser ms grande de su tamao natural.Caricatura polticaLa caricatura poltica se define como la figura que alude, ridiculiza, exagera o pondera situaciones, hechos, personas e instituciones polticas, sociales y religiosas. Agranda o recargan las virtudes, debilidades y aspectos del personaje o del suceso, segn sea el caso. La caricatura presenta sarcasmo, irona y stira; de esta manera se expresa una opinin, comentario o postura, con el cual se pretende influir y hacer reflexionar al enunciatario sobre el hecho el personaje.Estructura Externa:Presentacin: En ella se pueden encontrar los prototipos textuales, es breve y generalmente se presenta en forma de dilogo y suele incluir narracin y descripcin.Organizacin Textual: Se divide por dos textos, verbal e icnico.Verbal: Breves dilogos, enunciados o frases que aluden a una persona, una situacin o un hecho.Icnico: Constituido por una caricatura del personajes o del suceso.La distribucin de la informacin est basada en el medio que se transmite. Por ejemplo, en la prensa se dispone de una seccin y espacio establecido, en tanto que en la TV, el caricaturista (mientras esta al aire) elabora ambos textos sobre una pizarra; al mismo tiempo que dibuja puede realizar una breve explicacin para contextualizar al televidente.Elementos Paralingsticos El componente no verbal (caricatura) es primordial, pues el dibujo proyecta una imagen exagerada, deformada o ponderada sobre un hecho o personaje. La parte verbal tambin se recarga o se exagera mediante el uso de signos, combinacin de maysculas y minsculas, tipografa especial (a menudo se usa un tipo de letra acorde con la situacin).Estructura Interna:Trama Argumentativa: En la caricatura no se encuentran frecuentemente argumentos nos obstante, el tejido argumentativo se infiere de la combinacin de la caricatura, del texto y de lo que el receptor sabe del personaje o de la situacin. Esto se debe a que el dibujo satiriza a las personas o a los hechos en cuestin; los dilogos, enunciados y frases se cargan de humor y mordacidad.Ambos textos en conjunto sintetizan la manifestacin crtica e incisiva de una opinin o postura ante un hecho o personaje.Recursos Lingsticos y Marcas Tipogrficas: El lxico, la sintaxis y la tipografa (cursivas, subrayados, la combinacin de maysculas y minsculas) contribuyen a caricaturizar. En el lenguaje los trminos coloquiales, directos, precisos; frases breves y corrosivas, llenas de burla y stira. Los enunciados son breves y expresivos, los dilogos incisivos, picantes y hasta crueles ayudan a ridiculizar, satirizar y deformar, con la finalidad de suscitar una reaccin en el enunciatario.Enunciador: Por el general, el caricaturista es un analista poltico que manifiesta su postura crtica ante una realidad social.Enunciatario: Pblico lector o televidente. Se requiere que est informado de los sucesos o acontecimientos a los que se refiera la caricatura.Extensin: Depende del medio transmisor. Por ejemplo, en los peridicos aparece en la pgina editorial y el espacio destinado a ella es pequeo; en ciertas revistas de carcter poltico se dispone de una hoja completa; mientras que en la TV, el tiempo vara segn el tipo de programa y los comentarios o dilogo que pudieran suscitarse entre el encargado y el caricaturista.Propsito y Objetivo: Se propone influir en la percepcin que el lector o televidente tienen sobre el acontecimiento o personaje. El objetivo es transmitir una opinin crtica sobre el personaje o el suceso. Medio o Canal de Transmisin: Peridicos, revistas y televisin.

ACTIVIDAD DE APREDIZAJE 2I. A continuacin analiza los siguientes textos persuasivos y respondeAnuncio 1

Anuncio 2

Anuncio 3

Anuncio 4

1. observa atentamente los elementos que conforman cada uno de los anuncios publicitarios anteriores y completa el siguiente cuadro segn lo solicitado.Caracterstica Anuncio 1 Anuncio 2 Anuncio 3 Anuncio 4

EnunciadorUna marcaGobiernoAseguradora Centro de salud

Enunciatario Amas de casaLos conductores Padres de familia Pblico en general

Que vende ProductoAdvierte SeguroAdvierte

Beneficios que ofreceSaludSeguridad seguridadSalud

Intencin comunicativaPersuasivo PersuasivoPersuasivoPersuasivo

Funcin apelativa Convencer ConvencerConvencerConvencer

(Continuacin)

Caracterstica Anuncio 1 Anuncio 2Anuncio 3Anuncio 4

Funcin referencialNo No El seguro de vida Las drogas

Elementos paralingsticosSartn, girasol.Auto, botella.Alfileres de seguridadImagen, texto.

EstructuraImagenimagenTexto e imagenImagen y texto

Recurso retoricoMetfora Metfora Metfora No

Eslogan No No Asegura a tu familia Las drogas pasan factura

2. Comparte en plenaria tus respuestas y enriqucelas con la retroalimentacin dada por el docente. Una vez que hayas escuchado los comentarios de tus compaeros en equipo de mx. 4 integrantes, respondan las siguientes preguntas:a) De qu buscan persuadir o qu necesidad pretenden crear en el enunciatario?1: comprar, 2: evita tomar y manejar, 3: adquirir un seguro de vida, 4: evitar consumir drogasb) Qu eslogan utilizaras en el primer anuncio?100% naturalc) El segundo anuncio carece de eslogan a qu crees que se deba? Consideras que su impacto en el enunciatario puede variar por la presencia de un eslogan? Explica tu respuesta. No necesita de eslogan ya que se entiende sin el d) En el tercer anuncio Qu elementos icnicos destacan las cualidades del producto? Qu elementos de la estrategia discursiva complementan los elementos icnicos? Explica tu respuesta.Los alfileres y los complementan los tamaos y los adornos.e) En el cuarto anuncio se representa un rostro femenino, a qu crees que se deba? Consideras que el efecto del anuncio puede variar por eso? Crees que las consecuencias de consumir drogas varan por cuestin de gnero? En caso de necesitar modificar el anuncio, Qu cambios haras? Explica tus respuestas.No vara en nada porque no hay distincin de gnero y drogas f) De acuerdo con el anlisis de las caractersticas de los cuatro anuncios presentados, Cul te pareci mejor? Argumenta tu respuesta.El tercer anuncio por la iconografa de los alfileres de seguridadII. Observa las siguientes caricaturas y responde lo solicitado:Caricatura 1

Caricatura 2

Caricatura 3

Caricatura 4

1. Observa atentamente los elementos que conforman cada una de las caricaturas anteriores y completa el siguiente cuadro segn lo solicitado:Caracterstica Caricatura 1Caricatura 2Caricatura 3Caricatura 4

Enunciador Caricaturista CaricaturistaCaricaturistaCaricaturista

EnunciatarioLa sociedad La sociedadLa sociedadLa sociedad

Que tema, noticia y contexto abordaPoltica Redes sociales Economa El deficiente sistema de salud

Intencin comunicativaPersuasiva

Funcin lingstica Apelativa

Critica que realiza Al gobierno A las redes sociales Al gobiernoSistema de salud

Elementos paralingsticosLos gorditos y el puebloLos cables y la computadora Los pies El esqueleto

EstructuraImgenes y lenguaje

Recurso retoricoMetforahiprboleMetfora

Conclusin o reflexinpobrezaexcesoMal salarioMal sistema de salud

2. Comparte en plenaria tus respuestas y enriqucelas con la retroalimentacin dada por el docente.3. Una vez que hayas escuchado los comentarios de tus compaeros, en equipos de mximo 4 integrantes y con base en los elementos analizados, escriban su interpretacin de cada una de las caricaturas presentadas anteriormente:Caricatura 1 Que el pueblo es el nico con pobreza y hambre Caricatura 2La adiccin de las redes sociales te enreda y manipulanCaricatura 3El mal salario no cubre todas las necesidades bsicasCaricatura 4El mal servicio que tenemos genera la muerte de muchos pacientes que dejan en espera

ANALISIS ESTRUCTURAL DE LA ORACIONSujeto y predicado OracinPodemos definir la oracin como una unidad de comunicacin que poseesentido completo,independencia sintcticay termina enpausaopunto.La mesa del profesor tiene libros.Elementos de la oracin El sujeto (S)Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la accin del verbo o de quien se dice algo.El hijo de mi vecinaCompr una bicicleta.

S

El predicado (P)Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.El hijo de mi vecinaCompr una bicicleta.

P

El sujetoEn el sujeto siempre hay una palabra que es ms importante y se llamancleo(N). Siempre es unnombreo cualquier otra palabra que funciona como si lo fuera.Elhijode mi vecinaCompr una bicicleta.

N

SP

AqullaTiene el pelo rubio.

N

SP

Para localizar el sujeto de una oracin se le preguntaQuin?oQuines?al verbo.El hijo de mi vecinaCompr una bicicleta.

S

Quincompr...? El hijo de mi vecina =Sujeto (S).En algunas oraciones el sujeto no est presente. Cuando es as se le llamasujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical.Jugaron a los indios.(Ellos-as)

SO

El predicadoLa palabra ms importante decasitodos los predicados es elverbo, al que llamaremosncleo (N).El hijo de mi vecinacomprUna bicicleta.

N

SP

AqullatieneEl pelo rubio.

N

SP

Localizar el predicado es lo ms fcil del mundo. Predicado estodo lo que no es sujeto.Actividad de aprendizaje complementaria 1Subraya el sujeto en cada una de las siguientes oraciones e indica si es un sujeto agente o sujeto paciente.A) El maestro expondr los temas durante clases: agenteB) Los temas sern expuestos por el maestro durante clases: paciente C) El saln debe ser arreglado por los estudiantes al terminar la clase: paciente D) Los estudiantes arreglaran el saln al terminar la clase: agente E) El portero logro agarrar el baln e impedir que el equipo perdiera el partido: agente F) El baln fue agarrado por el portero e impidi que el equipo perdiera el partido: paciente G) La puerta fue cerrada permanentemente por el director de la escuela: paciente H) El director de la escuela cerro permanentemente la puerta: agente El complemento directo (CD)Es una funcin sintctica que concreta y limita el significado del verbo. Por ejemplo, en el verbo ver, que tiene un significado lxico muy amplio, el CD completa, precisa o delimita la extensin semntica del verbo: Juan vio un cuadro. Juan vio la verja. Juan vio a su madre.Tipos de sintagmas que pueden ser CD: a) Sintagma nominal: si se refiere a una cosa o ser inanimado. Ejemplos: Tu to compr patatas. Dio el regalo a su amigo. b) SPrep con a: si se refiere a una persona o ser animado. Ejemplos: Nadie vio a Pedro. Salud a su vecino en la plaza. Puede haber excepciones: Inglaterra venci a Francia. Hemos cazado un lobo. Busco un chico. Identificacin con preguntas al verbo y sustitucin pronominal: a) Cuando se refiere a una cosa o ser inanimado la pregunta al verbo es qu? y se conmuta por LO, LA, LOS, LAS. Tambin se puede sustituir por ESO /ESAS COSAS. Ejemplos: Juan pinta un cuadro > Juan lo pinta. Juan pinta eso.b) Cuando se refiere a una persona se pregunta al verbo a quin o a quines? y se conmuta, igualmente, por LO, LA, LOS, LAS. Ahora bien, en masculino y singular (y nicamente en estos casos) tambin puede ser sustituido por LE (lesmo permitido por la RAE), por lo que en este caso le no sera complemento indirecto sino CD. Ejemplos: l salud a Pedro > l lo saluda. Tambin permitido: l le saluda. l saluda a Mara > l la saluda. l salud a tus primos > l los salud. l salud a tus primas > l las salud.Otras caractersticas: El CD se transforma en sujeto al transformar la oracin activa a pasiva: Los bomberos apagaron el fuego (CD). El fuego (sujeto paciente) fue apagado por los bomberos. Con algunos verbos (haber, hacer, tener...) el CD no se convierte en sujeto de la pasiva. Cuando el CD en forma de sintagma nominal (SN) o sintagma preposicional (SPrep) encabeza la oracin, debe ser duplicado por un pronombre. Ejemplos: Vi a Juan. > A Juan lo vi. Tu to compr patatas. > Las patatas las compr tu to.El CD suele aparecer con los verbos transitivos, es decir, con los que por s mismos no pueden construir predicados completos: hacer, tener, dar, mostrar, entregar... Por otra parte, hay que tener en cuenta que no todos los verbos pueden tener CD. Nunca lo tienen, por ejemplo, ir, nacer, ser, estar, caber, caer, existir, quedar, florecer... Pero hay muchos verbos que, segn el significado que usen, llevan CD unas veces y no lo llevan otras (El nio ha subido a casa. El nio ha subido sus juguetes).Pronombres personales tonos que pueden funcionar como CD: Son los siguientes: lo, la, los, las, me, te, se, nos, os. Ejemplos: Mara me llam. Lo compr ayer Carlos nos salud. No siempre que aparezca me, te, se, nos y os son CD. A veces forman parte del verbo, o son complementos indirectos (la palabra se -que tiene distintos valores gramaticales- tambin puede ser marca o indicador de pasiva refleja o de impersonal). Por otra parte, el pronombre lo puede desempear la funcin de atributo. Yo me ca (me va junto al verbo). Nos dio un regalo (nos es complemento indirecto). Cmo saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CD? Podemos hacer la siguiente prueba: conviene poner cualquiera de esos pronombres en 3 persona y en femenino; si entonces toma las formas lo, la, los, las es CD, pero si toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos, os van junto al verbo (la forma se tambin puede optar por otras posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal).

Conclusin.

lo que aprend fueron cinco temas: textos literarios; populares; funcionales; persuasivos y de opinin.Los textos literarios son el verso, la narracin y el dilogo; el verso esta formado porvarias palabras que llevan ritmo y rima; la narracin se usa en cuentos y novelas, una caracterstica principal de la narracin es que se escribe en prosa, esto quiere decir que se escribe de principio a fin, sin rima ni ritmo; el dilogo se relaciona con las dramatizaciones

INGLES BASICO IIIngles bsico 2PREGUNTAR ACERCA DE LAS VACACIONESEs verano y ya est todo listo para visitar a amigos en todo el pas por unos das. Sus maletas estn empacadas y reservar un billete. Pero espera, verific con la familia para la que trabaja por primera vez?Recuerde que ser una niera o cuidador es como cualquier otro trabajo. Cuando usted quiere tomar unas vacaciones o un da de descanso, necesita la aprobacin de su empleador.Y la primera vez que son contratados, hablar de sus trminos - (! Como vacaciones) sueldos, horarios y beneficios - y llegar a un acuerdo sobre lo que funciona mejor para usted y su empleador.Aqu estn seis preguntas cuidadores a menudo tienen sobre el tiempo libre.Qu tipo de tiempo libre Se puede tomar?Uno de los puntos a discutir antes de comenzar un nuevo trabajo es de tiempo libre - y si es pagado o no pagado. De acuerdo con (INA) 2013 Salario y Beneficios Encuesta Anual de la Asociacin Internacional de Nanny, 66 por ciento de las nieras se dan las vacaciones pagadas. Qu da y por cunto tiempo variar entre las familias. Los ms comunes son:Da de Ao NuevoDa ConmemorativoDa De La IndependenciaDa LaboralAccin de graciasNavidad

Los das de vacaciones personales tambin varan. Es comn tener dos semanas de descanso. Tal vez una semana se superpone con las vacaciones de la familia y una semana es un momento de su eleccin.

Y de acuerdo a la encuesta INA, 47 por ciento de las nieras se les paga los das de enfermedad - por lo general alrededor de cuatro o cinco.

Conclusin.En este bloque de ingls aprendimos como usas en oraciones las palabras de May, Might, entre otras. Tambin aprendimos como estructuras una conversacin de plan de viaje, y tambin aprendimos que podemos sacar informacin preguntando

HISTORIA DE MESOAMERICA Y DE LA NUEVA ESPAA TEMA: organizacin social de los mayas prehispnicosLaorganizacin Social de los Mayasera extremadamente jerarquizada, la sociedad maya contaba en cada ciudad-estado con una mxima autoridad, de carcter hereditario, llamadohalach-uinicu hombre de verdad, que era asistido por un consejo de notables, compuesto por los principales jefes y sacerdotes. Los Almehenoob se hallaban en la cspide del poder. Su casta era integrada por la nobleza hereditaria que controlaba los principales cargos administrativos y militares. Del interior de los Almehenoob (Nobleza, familias nobles) surgan los gobernantes mayas "halach-uinic. Los parientes directos del fundador del clan ocupaban el lugar ms alto en la pirmide social maya.

Gobernante Maya (halach-uinic) y la NoblezaEl halach-uinic designaba a los jefes de cada aldea (bataboob), que desempeaban funciones civiles, militares y religiosas. La suprema autoridad militar (nacom) era elegida cada tres aos. Otros cargos importantes eran el de los tutores tupiles (funcionarios menores) y de consejeros (ah holpopoob). La nobleza maya inclua a todos esos dignatarios, adems de los sacerdotes, guerreros y grandes comerciantes. ElHalach Uinicgobernaba con la ayuda de sus parientes directos, y su cargo era hereditario para garantizar la continuidad y la hegemona de los linajes o familias principales.

LaCLASE SACERDOTALera muy poderosa, pues posea los conocimientos relaticos a la evolucin de las estaciones y el movimiento de los astros, de importancia fundamental para la vida econmica maya, basada en la agricultura. El sumo sacerdote (ahau kan) dominaba los secretos de la astronoma, escriba los cdices y organizaba las ceremonias religiosas en los templos. Tanto las artes como las ciencias eran dominadas por la clase sacerdotal. Debajo del sumo sacerdote se hallaban los ahkim, encargados de los discursos religiosos, los chilan (adivinos) y losAhmen(hechiceros, brujos)

Artesanos y CampesinosLos artesanos y campesinos constituan la clase inferior (ah chembal uinicoob), se dedicaban al trabajo agrcola y a la construccin de obras pblicas, pagaban impuestos a las autoridades civiles y religiosas. En la parte ms baja de la pirmide social se encontraban los esclavos (pentacoob), integrada por prisioneros de guerra o infractores criminales o tributarios, obligados al trabajo forzado hasta que reparasen los daos causados. Los campesinos, residan en las periferias de las ciudades, pagaban tributos, trabajaban en las construcciones monumentales y participaban en las actividades ceremoniales de las ciudades mayas.

Esclavos MayasEl ltimo escao social era ocupado por los esclavos o ppentac-ob. En su mayora se trataba de cautivos de guerra provenientes de otras ciudades o pueblos, adems tambin lo integraban los delincuentes y personas que se haban vendido para pagar los tributos. Con frecuencia ellos eran ofrecidos en los rituales de sangre. Los mayas nunca llegaron a formar un imperio unificado, hecho que favoreci la invasin y dominacin de otros pueblos. Las ciudades formaron el ncleo poltico, social y religioso de la civilizacin maya donde exista en estado teocrtico.Organizacin poltica de los mayas prehispnicos 1. El Halach Uinic: era el mximo gobernante de una ciudad-Estado. Era un cargo hereditario que se trasmita al hijo mayor. Su principal smbolo de poder era el cetro de maniqu, un bastn ceremonial que tena la figura de Kawiil, el dios de la vida. Junto al Halach Uinic trabajaban varios funcionarios que l designaba directamente:a. Los Ah Holpop: delegados poltico-religiosos del Halach Uinic. Preparaban las grandes ceremonias y fiestas sagradas. Tambin custodiaban los instrumentos musicales.

b. El Nacom: era el principal jefe militares de una ciudad-Estado.c. El Ahuacn: era el mximo sacerdote. Vigilaba los calendarios, los libros sagrados y la educacin. Tambin diriga los sacrificios y los ritos de adivinacin.d. Los Tupiles: eran los guardias que vigilaban el orden pblico y el cumplimiento de la ley.2. Los Bataboob: eran los gobernadores de las ciudades menores. Eran nombrados por el Halach Uinic para que administren sus localidades, hagan justicia y supervisen el cobro de los tributos.3. Los Ah Cuch Caboob: eran los jefes de los numerosos barrios que rodeaban las ciudades. Se encargaban de organizar los trabajos y recaudar los tributos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Completa el siguiente cuadro de comparacin escribiendo en la columna derecha el equivalente a cada nivel dentro de la organizacin poltica.Organizacin poltica maya Organizacin poltica actual

Halach uinic Gobernador rolando zapata

Ah cuhcabVctor caballero

Batab Jefe local de la ciudad Renn barrera

Ah kuleloobSal Martn Ancona

Ah holpopoob Mtro. Metri duarte

Ah holpopElizabeth Vargas

Tulipes Alguaciles o policas

LA RELIGION El mundo de los antiguos mayas estuvo regido por un orden cosmolgico y una estrecha relacin entre lo natural y sobrenatural. La mayora del conocimiento que se tiene sobre la religin maya prehispnica ha sido a travs de innumerables y minuciosas investigaciones realizadas en murales, monumentos arqueolgicos, documentos escritos de origen prehispnico y colonial. Adems de las valiosas fuentes etnogrficas, en donde an se observa a los mayas contemporneos realizar muchas de las prcticas religiosas que llevaron a cabo sus antepasados. Dentro de la evidencia etnohistrica se pueden mencionar los cdices mayas, el Cdice Desde, Cdice Madrid, y Grolier (aunque de este ltimo se ha dudado de su autenticidad en los ltimos aos). Tambin se encuentran las crnicas de los frailes espaoles que estuvieron durante la conquista, como Fray Diego de Landa, que gracias a Relacin de las cosas de Yucatn (1566) no se conocera de muchas prcticas rituales y religiosas que realizaban los Mayas del Postclsico (Marcus, 1978: 179).Desde el punto de vista de los mayas prehispnicos, el mundo era un lugar mgico, habitado por seres llenos de energa divina que unan el mundo terrenal con el mundo celestial. Continuamente realizaban representaciones rituales en las que los hombres se podan transformar en diferentes dioses y seres sobrenaturales que simbolizaban la energa csmica. Todo lo que formaba parte de la naturaleza estaba lleno de vida, como en los rboles, rocas, ros, lagos, etc. (Shele; 2001).Para los mayas el mundo fue creado por varios dioses y en diversas ocasiones. En el libro sagrado de los mayas, el Popol Vuh, narran la creacin del mundo y del hombre, y hasta el momento se considera la versin ms completa de la creacin maya. En el mural de San Bartolo, se representa una de las versiones ms tempranas hasta ahora descubiertas sobre el mito de la creacin, fechada para el Periodo Preclsico, en donde se puede observar la participacin de varios personajes que tambin son representados en diversas escenas de vasijas tipo cdice del Periodo Clsico en toda la regin maya. En la cosmogona maya existe el concepto de la dualidad entre la vida y la muerte; adems de la dualidad entre otros elementos, como noche y da. La muerte es considerada un complemento de la vida y est representada en Xibalb. En muchas vasijas del periodo Clsico, aparecen diversos elementos que han sido identificados como parte del inframundo. El agua es un elemento asociado al inframundo y muchas veces ha sido representado de diversas formas. El Dr. Hellmuth ha realizado un amplio estudio icnogrfico sobre los elementos del inframundo en Monsters and Men in Maya Art (1987).Para los Mayas La Tierra estaba dividida en tres esferas, el cielo o mundo celeste, el mundo terrenal y el inframundo. La tierra estaba representada por el lomo de un gran reptil (algunas veces como una tortuga o un caimn). En el centro del mundo o axis mundi se encontraba un gigantesco rbol sagrado o rbol del cosmos, (posiblemente) una Ceiba que comunicaba con los tres niveles del universo, ya que sus grandes races llegaban hasta el inframundo (Schele y Fredel; 2001).Todas las esferas del universo estaban en estrecha conexin por energas visibles e invisibles, con poderes sobrenaturales. Cada uno de estos niveles del universo tena sus propias deidades. Esta imagen del cosmos maya ha estado representada en su estilo y disposicin arquitectnica, desde los asentamientos de los grupos campesinos, donde dio inicio esta analoga con los elementos del cosmos y la distribucin espacial de sus reas para vivienda y actividades cotidianas hasta las grandes ciudades regidas por los grupos de elite.

En los mayas existieron prcticamente dos tipos o sistemas de culto. Por una parte est la "religin oficial" manejada por la jerarqua con fines ms que nada polticos y por otra parte est la religin popular, que fue practicada por la mayor parte de la poblacin por estar relacionada con sus creencias y necesidades cotidianas, as como con sencillas ceremonias agrcolas en cualquier comunidad apartada (Valds; 1994) .Algunos conceptos religiosos expresados en la cultura maya son de origen Olmeca y continuaron siendo empleados posteriormente por los Mayas (Serpiente de Doble Cabeza, Dios Bufn, Dios Jaguar, el concepto Cueva-Inframundo y el Ave Celestial). Aunque Valds (1992: 226) opina que puede ser factible que las Tierras Bajas y las Tierras Altas desarrollaron una ideologa simultnea que pudo ser expresada de una manera iconogrficamente compleja, tanto en monumentos esculpidos en piedra como por medio de figuras modeladas en estuco. Se debe tener en cuenta tambin que cada perodo tuvo distintas deidades que con el tiempo quiz fueron evolucionando o cambiando. Y tambin existen otros casos, donde en algunos sitios quiz se tomaron deidades prestadas de otros sitios, como probablemente de Teotihuacn durante el Clsico Temprano. Hoy en da resulta interesante observar como varios grupos Mayas continan celebrando algunos rituales que realizaban sus antepasados. Sin embargo, se puede apreciar que conforme a pasado el tiempo, desde la conquista espaola hasta nuestra poca, se ha ido formando un fuerte sincretismo entre la religin autctona de esta regin y la religin catlica, creando as una cultura muy interesante y propia de Amrica. Dicho sincretismo se puede observar en el respeto hacia imgenes catlicas de santos que guardan cierta relacin con antiguas deidades mesoamericanas; la realizacin de fiestas para dichos santos patronos, donde las fechas de las festividades se relacionan con alguna actividad importante que se realizaba en el pasado; etc. La religin Maya era tradicionalista, estable y mantuvo sin grandes cambios las ideas, los mitos de los que se desprendan esas ideas, los ritos y las expresiones artsticas religiosas a lo largo de los siglos. Era naturalista antes que inconcreta. Se proyect hacia el universo perceptible y no perceptible, incorporando elementos del mbito celestial. La religin era poltica, y en este contexto, el culto a los antepasados jug un papel crucial. Era una mezcla de animismo y tesmo. Estaba dirigida por los linajes reales. La religin estaba representada por el arte, reflejado en la arquitectura, iconografa, monumentos, etc. Era fuertemente ritualista. La religin se enmarc en el transcurso del tiempo.La religin otorgaba una especial importancia a la indagacin sobre un mundo paralelo al de los humanos, situado en parte bajo la superficie de la tierra, en el que residan temporal o permanentemente los difuntos y los dioses.La religin se vali de la escritura para registrar su doctrina.Se relacionaba con la magia, la adivinacin y la profeca.La religin colocaba en lugar preferente la prctica de la nigromancia. El clero que oficiaba en las ceremonias estaba constituido por la nobleza.La transmisin de las ideas oralmente, a travs de conjuros, exhortaciones, plegarias, frmulas, impetraciones y sortilegios, cuentos y leyendas, son parte importante de la religin.DIOSES MAYASLa principal deidad de los mayas era Hun Ab Ku; Hun siendo uno, Ab solo y Ku Dios. Que estaba sobre todos los dioses, muy pocos atributos se le conocen, pues se le consideraba como incognoscible (no conocido).Los Dioses mayas son el equivalente a los ngeles del cristianismo o a los Devas de la india milenaria.

Itzamn: Dios de la Sabidura, inventor de las ciencias y conocimientos. Es una viva representacin del Padre que est en secreto, del real Ser que cada uno lleva en su interior, Dios como padre es sabidura y como madre es amor.

Ak Kin: Dios del Sol. Los mayas, egipcios, incas, aztecas, etc. fueron adoradores del Sol, tomando a este como smbolo del Cristo csmico, de esa fuera que hace que vivan los mundos, los soles, las estrellas, el tomo. Es esa fuerza que deberemos encarnar todos a travs de vivir el precepto Amor a la humanidad.Ix U: Diosa de la luna. Es obvio que si est representado el principio eterno masculino, tambin debe estar indudablemente el principio eterno femenino, Dios Madre, ella siempre estuvo asociado a la luna, smbolo de la feminidad, del Amor, de la ternura, de la no violencia.

Kauil: Dios del fuego. Los mayas conocedores de la anatoma oculta del ser humano, asociaban el elemento fuego con variadas cosas, entre ellas, El fuego sagrado interno, la fuerza espiritual que debemos adquirir anttesis de la ira.

Chaac: Dios del Agua. Los mayas no desconocan que la naturaleza no es algo meramente mecnico, sino que estaba regido por principios inteligentes superiores (Devas, dioses, ngeles, etc.) el elemento agua es obvio que se encuentra regido por inteligencias como Tlaloc entre los aztecas, Chaac entre los mayas. Adems lo relacionaban con las aguas internas del ser humano (la energa creadora).Xaman Ek: La Estrella Polar. Cada astro, cada planeta, cada estrella, tiene su dirigente que mantiene su rbita, curso, etc. en orden para que exista una armona y equilibrio en el cosmos, por ello los mayas consideraban cada estrella como un ser viviente, vean en la misma naturaleza a la Divinidad.Yum Cimil: Dios de la Muerte. La muerte reviste diferentes significados, entre los ms importantes es el de morir en s mismo, sus defectos psicolgicos, sus pasiones animales, el orgullo, la pereza, la gula, la envidia, etc., adems por supuesto de los estados post mortem.

Yum Kaax: Dios del Maz.- La naturaleza no es algo muerto, est regida por principios inteligentes superiores, cada planta, cada animal, cada mineral, tiene su propio elemental, y este a su vez est regido por seres superiores.

Ek Chuac: Dios del Comercio. Cada actividad humana, es para los mayas dirigida por fuerzas superiores. Es as para todos los pueblos del mundo, como los hebreos que dividen en 7 grupos sus actividades y colocan un regente para cada grupo.

Ixtab: Diosa del Suicidio.- Es obvio que no hablan de una divinidad para los que escapan por la puerta falsa, para los cobardes. Ms bien se refieren a morir en sus pasiones, lujurias, orgullos, miedos, etc., es pues esta representacin de la divinidad que auxilia al aspirante al conocimiento a desintegrar sus Yoes-defectos que carga en su interior.Ixchel: Diosa de la Medicina.- Consorte de Itzamn (dios principal), era diosa del tejido, de los partos, de la luna. Es el smbolo perfecto del eterno principio femenino divinal. Dios serpiente: La Serpiente entre los mayas, as como los aztecas, era smbolo de la sabidura que debemos de adquirir a travs del trabajo interior, solo cuando hayamos adquirido la sabidura podremos ser tragados por al guila del espritu.

Video del popol vuh https://www.youtube.com/watch?v=1kAE_TW24a4

SACRIFICIOS, OFRENDAS Y RITOS.El sacrificio de los prisioneros recreaba el mito csmico y fue clave en la ideologa de los seoros mayas. Michael Coe explica el gran cambio producido por losnuevosestudios de la civilizacin maya, a partir de que se descifraron los jeroglficos.Ahora es sorprendentemente claro que los mayas de la poca clsica y sus antecesores del Preclsico eran gobernados por dinastas de guerreros, para quienes el auto sacrificio y el derramamiento de la sangre, y el sacrificio de la decapitacin humana, eran obsesiones supremas.Los mayas crean que el dios Chac habitaba en las profundidades del cenote y por eso se acostumbraba tirar guerreros, nios, jvenes vrgenes con joyas valiosas y otras ofrendas, como parte de los sacrificios que buscan invocar a la lluvia. Los mayas realizaban distintos tipos de sacrificios humanos: los ceremoniales y losdestinadosa celebrar la conclusin de una conquista. En este caso el gobernante o caudillo de la ciudad conquistada era humillado con la derrota y sacrificado, a veces de inmediato, y otras veces segua un ritual de preparacin.En cuanto a los sacrificios ceremoniales, se crea que las princesas vrgenes eran ofrecidas, en especial en Chichn Itz, en su Cenote Sagrado, pero hallazgos arqueolgicos en elfondorevelan que tambin eran sacrificados hombres, sobre todo nios.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5De acuerdo a lo estudiado en los temas Dioses mayas y Ritos, ofrendas, y sacrificios elaboren por equipos de 4 integrantes una presentacin animada utilizando presentaciones electrnicas.

..\Documents\ANI\Dioses Mayas.pptx

Conclusin.periodo histrico a estudiar en esta primera unidad del curso de Historia de Mxico II, comprende los ltimos aos del Porfiriato (1900-1910) y el movimiento armado conocido como la Revolucin mexicana (1910-1920), un proceso histrico de gran importancia para Mxico, ya que modific la situacin econmica, poltica, social y cultural de pas. La crisis del porfiriato y la Revolucin mexicana se desarroll en un contexto mundial imperialista, donde se sucedieron procesos importantes como la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Rusa.El impacto de la guerra en Mxico fue importante ya que gener una actitud cambiante de los Estados Unidos frente a Mxico y su revolucin, tomando varias posturas: desde apoyar a Madero hasta derrocarlo, desde fortalecer a Villa hasta perseguirlo con el objetivo de matarlo, desde desacreditar a Carranza hasta reconocer su gobierno.

Otro acontecimiento importante de esta etapa los constituy la revolucin Rusa, considerada como la primera revolucin socialista que derroc al gobierno zarista e instaur un gobierno popular. Las races de la Revolucin fueron mltiples. En 1917 distintos sectores de la poblacin, cansados de la guerra, se rebelaron en contra del rgimen de los zares, encabezados por Vladimir Ilich Ulianof, mejor conocido como Lenin, derrocado el zarismo formaron un gobierno provisional, Lenin fue designado dirigente de la Unin Sovitica por el Congreso del Soviet Ruso.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Caractersticas de la ciencia1. objetividad: hace a un lado el inters del investigador2. racionalidad: se basa en la razn3. sistematizada: contundo de elementos relacionados en orden4. autocorrectividad: elabora correcciones5. verificabilidad: el resultados el mismo aun si lo investiga otro investigador6. metdica: sigue una serie de pasos para lograr un fin establecidoSistema acumulativo metdico y provisional de productos de una investigacin cientficaCiencia: es un conjunto de mtodos cientficos y pueden ser comprobados dando como resultado productos comprobablesMtodo cientficoMtodo: forma en la que se lleva a cabo un proceso establecidoMtodo de investigacin cientfica: conjunto de reglas y procedimientos que orientan el proceso que orientan a cabo una investigacinCaractersticas:1. sistemtico2. radical3. exacto4. variableInvestigador: nunca aceptar alguna cosa verdadera evitara precipitacin y los precios no aceptar nada que no tenga ocasin de poner duda.Dividir cada una para dar solucin y hacer divisiones generales

pasos Proceso del pensar reflexivo Mtodo cientfico tradicional

observacinPreservacin de una dificultadTeora operacional sntesis

Determinar si existe un problema Identificacin y definicin de la dificultad operacionalizacion

Elaborar hiptesisSoluciones propuestas para el problema observacin

Deducciones las consecuencias de las soluciones propuestasDeduccin de la consecuencia de las soluciones propuestas observacin

conclusinVerificacin de las hiptesis y mediante la accinobservacin

ADA 2

Maltrato animal: lo elegimos porque creemos que es un tema muy interesante ya que se est dando mucho en los circos y creemos que no es justo para los animales

Aborto: este tema lo elegimos porque es un tema que se est dando mucho en los jvenes de ahora, y creo que est muy mal porque le estamos quitando la vida a un ser vivo.

Drogas: este tema lo elegimos porque creemos que es el ms interesante de todos ya que los jvenes de ahora lo hacen por moda cuando no saben el dao que se estn haciendo

Racismo: este tema lo elegimos porque es un tema que se est viviendo a nivel mundial por el color, por el peso, por ser de otra raza etc.

Moda: este tema lo elegimos porque no encontramos y pues es un tema que lo estamos viviendo y este tema est relacionado con el racismo, drogas entre otros.

semejanzaDiferencia

Clasificacin de la cienciaQue los tres investigan y usan ideas diferentesQue cada una tiene propia rama de investigacin es decir se forman cada una a algo diferente

Es bueno que existan varias clasificaciones y que cada una investigue a lo que se est en ciencia general avanzada en cuanto Asus investigacin y nuevos descubrimientos hacen ms fciles muchas cosas y es de gran a pollo esas variedades claro deguen el profolito de los beneficios que nos da.

Y tambin es mejor que hayan 3 porque podemos elegir cual es mejor cual nos conviene en nuestra vida cotidiana

tipos de investigacinPropsitos inmediatos del investigador1. bosa (bsica o funda ) central de su propsito es desarrollar teoras mediante el descubrimiento de principios2. aplicada (archivan o denominan) depende de la investigacin bsica , busca confirmar la teora con la realidadTiempo:a) trancional: se realiza en un momento, entereza al presenteb) longitud: estudia el fenmeno travs del tiempo

moran y Alvarado1. por los medios: a) documental: se basa en informacin de documentos b) de campo: el objeto de estudio es la fuente de informacinc) experimental: determina la relacin de causa y efecto de un fenmeno 2. por los conocimientos que se requi