Bloque 3 Biografía

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Unicia tu día con una sonrisa Nunca hagas a nadie, lo que no quieras para ti.

Transcript of Bloque 3 Biografía

Unicia tu día con

una sonrisa

Nunca hagas a nadie, lo que no quieras para ti.

Tipo de texto: narrativo Ámbito de

literaturaProducto a entregar ???

Introducción

• Seguramente has tenido interés por averiguar la vida de alguien a quien admiras: actores, cantantes, deportistas o autores de tus obras preferidas.

• En es proyecto investigarás la vida de un autor literario y escribirás su biografía, para brindar al lector información interesante sobre l vida de un escritor literario, con el propósito de motivar a conocer su obra.

• Para ello conocerás las características y función de las bibliografías, identificarás los pasajes y sucesos más relevantes de la vida del autor, buscarás información idónea, escribirás y compartirás tu trabajo.

• Podrás publicar el trabajo en el periódico mural, en un tríptico o las enviarás al sitio para que sea leída por otros grupos.

¿Qué aprenderás?• A seleccionar datos y sucesos más importantes

de la vida de un personaje.• A utilizar adecuadamente recursos lingüísticos,

modos y tiempos verbales, la redacción de biografías.

• A emplear sinónimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente.

• El uso de adjetivos, participiosy aposiciones en la descripción de los personajes.

¿Qué harás?

Escribir la biografía de un personaje

¿Para qué? Para exponer los aspectos más interesantes de su biografía y motivar la

lectura de su obra.

CONOCIMIENTO PREVIOS

Escribe tu biografía

Iniciamos con los puntos de la

pág. 114

¿Qué sabemos sobre escribir biografías de escritores?

Leemos las biografías de la pág. 145

Una biografía

Es el texto que nos narra la vida de una persona.

En ella se pueden abordar todos los aspectos de la personalidad

estudiada: acontecimientos, etapas, estudios, ambiciones, conflictos,

medio social en el que se desarrolló, trabajo, relaciones, anécdotas, entre

otros.

La función de este tipo de texto

Es servir de testimonio de la

vida de una persona. Algunas

de sus características

son:

Se basa en datos exactos y

precisos.

Se seleccionan solamente los

sucesos representativos de la vida de los

personajes.

Sigue un orden cronológico.

Pág. 146

Analiza con tu compañero las preguntas para decidir cuáles podrían

ser útiles para indagar sobre la vida del escritor que elegiste.

Las biografía

Son textos narrativos y expositivos que se refieren a

la vida de una persona; se centra en los aspectos más relevante; etapas, estudios, logros, acontecimientos que

le toco vivir en su época, anécdotas, etc.

El biógrafo

Investiga en diversas fuentes, una vez que tiene

toda la información que considera pertinente, realiza una selección de los sucesos

más importantes, interesantes, curiosos, etc., y empieza a escribir su texto.

Información de distintas fuentes para describir un mismo suceso

Si se trata de un familiar, podemos hacer

entrevista a personas que lo conozcan, o

realizar pláticas directamente con él.

En cambio, si se trata de un personaje de la literatura, podemos recurrir a una serie de

fuentes de información (cartas, diarios personales, libros, documentos, entrevistas

publicadas en diarios o revistas, etc. )

Esto nos permitirá conocer el contexto , los hechos históricos que vivió, las ideas políticas y filosóficas

de su época, las costumbres, acontecimientos, prejuicios, etc.; Y en este caso, estaremos utilizando

las fuentes documentales.

Tiempo pasado para narrar y el copretérito para describir

Al narrar los sucesos en la vida de alguien, se emplea el tiempo pretérito, puesto que

se refiere acontecimientos que empezaron y acabaron

en un tiempo anterior, a situaciones completas o

acabadas en el pasado y que no tienen continuidad.

Una acción pasada completamente terminada.

Ejemplos

• Augusto Monterroso murió en México, el 7 de febrero de 2003.

• Juan José Arreola nació en Ciudad Guzmán, Jalisco.

Por su parte el copretérito se usa para narrar los sucesos que expresan simultaneidad en el

pasado, los sucesos que ya no ocurren en el presente y que

manifiestan duración . Se expresan acciones pasadas pero

de cierta duración.

Ejemplo

• Cuando Borges era joven, devoraba los libros.

Algunos recursos para sustituir palabras, frases o ideas, sin cambiar el sentido

• Son palabras cuyo significado es similar. Ejem.

• Esposo-marido Sinónimos

• Son palabra que sustituyen a los nombres o sustantivos.

• Atendiendo a su función gramatical se clasifican en:

Pronombres

• Yo, me, mi, tú, te, ti, él, se, si, lo, los, le, les, nosotros, nos, ustedes , ellos.

Personales

• Mío, tuyo, suyo, nuestro. Posesivos

• Éste, ésta, ése, ésos, aquél, aquéllas.

Demostrativos

•Que, cual, quien, cuyo, cuyos

Relativos

•Alguien, nadie, algo, nada, alguno, ninguno.

Indefinidos

Para describir las características de los personajes utilizamos

Adjetivos

• Sirven para determinar o calificar al sustantivo al que acompañan, expresando sus cualidades y estado

Participio

•Es una forma no personal del verbo, que sin dejar su condición de verbo, funge como adjetivo. Tienen terminación ado, ido, to, so, cho.

Aposición

Es una construcción en la que un sustantivo o una

frase sustantiva se añade a otro sustantivo o frase

para explicarlo o apreciarlo.

Monterroso el escritor de fábulas.

El escritor maestro

¿Dónde ,cuándo y como nací?¿Quiénes son mis padres o tutores, a que se dedican y de dónde son?

¿Cuáles son mis gustos y aficiones?

¿A qué edad ingresaste a la escuela, qué recuerdo de esta etapa?

¿ Cómo era la escuela Kinder o primaria , quiénes eran mis amigos, porqué me encariñe con ellos, a qué maestros recuerdo y por que , por qué fue significativa esta etapa e mi vida ?

¿Qué vivencias tuve en la secundaria?

¿Cuáles son mis preocupaciones?

¿Qué sucesos de mi vida recuerdo con alegría y por qué?

¿Qué acontecimientos de mi recuerdo con tristeza ?¿Por qué?¿Cómo es mi relación con mis

padres?¿Cómo es mi familia?

Bibiliografía

• ESPAÑOL 2Humberto cueva/Antonio de la O

Editorial Trillas

México, D.F.

2010

• ESPAÑOL 2Humberto Cueva/Antonio de la O

Editorial Trillas

México, D.F.

2013

• Programas de estudio 2011Guía para el maestro

Educación Básica Secundaria

Español

México, D.F.

• Español 2 Serie SaberesAdriana de Teresa Ochoa

Eleonora Achugar Díaz

Editorial Pearson

2013