Blogs y redes sociales online como ambientes virtuales de aprendizaje Dr. José Luis López Aguirre...

Blogs y redes sociales online como ambientes virtuales de aprendizaje

Dr. José Luis López AguirreUniversidad Panamericana

[email protected]@jlopezaguirre

XIX Encuentro Internacional de Educación a Distancia

Guadalajara, Jalisco, México. Noviembre de 2010


@jlopezaguirre

XIX Encuentro Internacional de Educación a Distancia

La posesión de un bien, si no es compartida,no causa gozo.

Séneca

Nueva teoría de aprendizaje: Conectivismo

La Sociedad de la Información está promoviendo una nueva generación de ciudadanos que se apoya en las conexiones establecidas por las interacciones sociales mediadas por las nuevas tecnologías para aprender y compartir conocimientos.


Para los creadores del conectivismo:Stephen Downes (2007) y George Siemens (2004) El aprendizaje en la era digital es un proceso de creación de redes de nodos

relevantes.

El conocimiento es producto de las interacciones físicas y virtuales.

Las conexiones que nos permiten aprender son más importantes que nuestro estado actual de conocimiento.

En el ámbito educativo, el conectivismo se sustenta en la relación entre el aprendiz y el conocimiento mediado por las TIC.

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Aprendizaje cooperativo:Conjunto de procedimientos que facilitan el trabajo en equipo para resolver situaciones educativas y fomentar el aprendizaje colectivo.

Fundamentos del aprendizaje cooperativo:

Interacción del sujeto que aprende con otros. Bidireccionalidad entre quien guía la actividad y además orienta al

aprendiz. La cooperación. El valor de las relaciones interpersonales.


Ingrediente fundamental: La Web 2.0

Facilita la comunicación, la creación y publicación de contenidos, el intercambio de información y la interacción entre los usuarios.

Espacios que promueven la creación de redes sociales online, comunidades virtuales y entornos de aprendizaje cooperativo, como: los blogs, grupos de Yahoo y de Google, wikis y redes sociales: MySpace, Facebook, Twitter y Ning.

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La Web 2.0 permite a docentes construir ambientes de aprendizaje con el fin de mantener a los alumnos conectados, compartir información e intereses comunes, intercambiar ideas y opiniones y trabajar en forma colaborativa para generar nuevo conocimiento.


El blog como entorno virtual de aprendizaje (edublog)Caso: e-Periodismo


Caso: El edublog del Seminario de Comunidades Virtuales


El blog como recurso educativo (edublog)

Ventajas:

• Facilidad de acceso y disponibilidad de la información (autonomía). • Creación, publicación y distribución de contenido multimedia.

• Aprovechamiento de la narrativa hipertextual para profundizar en el conocimiento de los temas. • Tiende a crear comunidades de aprendizaje.

• Fomento de la conversación dirigida. Interacción docente-alumnos y alumnos-alumnos.

• Desarrollo de índices o directorios de referencias especializados.

• Facilidad para almacenar, clasificar y recuperar información.

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Las redes sociales online como entornos virtuales de aprendizaje Caso: Red social del Seminario de Comunidades Virtuales


Caso: Unidad de Investigación sobre Redes Sociales


Caso:


Beneficios:

Mejora de las habilidades de lecto-escritura.

Reflexión y discusión de temas relevantes relacionados con el área de estudio.

Conocimiento de las nuevas tendencias.

Fortalecimiento de la interacción entre docente-alumno y alumno-alumno.

Promoción del trabajo colaborativo y la gestión corresponsable del ambiente de aprendizaje.

La publicación de las producciones de los alumnos.

La formación de redes de nodos relevantes.

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Desafíos y oportunidades:

El aprendizaje se puede diluir sin una estrategia que guíe y motive la interacción. Hay que socializar el conocimiento y no al docente. Se requiere de tiempo extra para la gestión de ambientes virtuales de aprendizaje. Transformar la información en conocimiento. Evitar caer en un determinismo tecnológico.

• Aprovechar y orientar las nuevas competencias de los nativos digitales promovidas por los entornos digitales interactivos (videojuegos).

• Remodelación o posproducción de contenidos educativos

(docente productor vs. docente remodelador).

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Conclusión: La experiencia del uso del blog y las redes sociales digitales como ambientes virtuales de aprendizaje es muy enriquecedora, tanto para el docente como para los dicentes involucrados, pues se trata de escenarios conversacionales dinámicos, interactivos e hipermedia que favorecen el aprendizaje experiencial, la generación y socialización del conocimiento y la solidaridad.

La generación y difusión del conocimiento no depende de un solo individuo (el docente), sino que es un proceso colectivo apoyado en las aplicaciones de las TIC´s que llegan a conformarse en ambientes de aprendizaje, donde el docente se convierte en un mediador, impulsor y gestor del conocimiento.

@jlopezaguirre


Muchas gracias por su atención.

Dr. José Luis López [email protected]

http://e-periodismo.blogspot.com/@jlopezaguirre


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