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Blogs para la

enseñanza híbrida presencial-online

Prof. E. Pérez

Desarrollo Tecnológico/22 oct. 09

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Contenido Introducción ................................................................................................................................2

¿Qué son los Blogs? ...................................................................................................................2

Los Blogs como recurso para reforzar la enseñanza y el aprendizaje .........................................5

1er. beneficio de los Blogs: su portabilidad .................................................................................7

Ejemplo de Blogs en nuestros cursos en el EDP ........................................................................8

2do. beneficio de los Blogs: su uniformidad en la información ....................................................9

3er. beneficio de los Blogs: su material es repasable ...............................................................10

4to. beneficio de los Blogs: mantiene al estudiante ocupado ...................................................10

5to. beneficio de los Blogs: sentido de pertenencia a la Internet ..............................................10

6ta. beneficio de los Blogs: material compartido entre cursos ..................................................11

7mo. beneficio de los Blogs: el material se torna colorido y gráfico ..........................................11

8vo. beneficio de los Blogs: el material educativo puede hacerse privado o público ................12

Nota Preliminar: Este documento pudo haber sido redactado en el estilo frío y académico

al cual estamos acostumbrados al entregar reportes e informes. Sin embargo, como se

trata de una descripción sobre cómo elaborar Blogs para estimular el aprendizaje en los

jóvenes y en nuestros estudiantes, preferí presentarlo en un estilo similar a como ellos

ven los Blogs.

Introducción El acopio de estrategias de enseñanza puede acomodar una alta diversidad de actividades que

se complementen unas con otras. En esta era digital en que vivimos, y en particular en nuestra

Institución que se ha forjado unas metas muy abarcadoras, el uso de la Internet como

divulgación en el proceso de enseñanza-aprendizaje (E/A) es tema central en el cual todos

debemos estar al día.

Este manual-tutorial-taller aspira ofrecer una visión adicional y a la vez explorar la tecnología

digital de los Blogs como recurso en las actividades de la enseñanza/aprendizaje.

Antes de entrar en la creación y mantenimiento de Blogs, repasemos el vocabulario mínimo y

algunos conceptos esenciales.

¿Qué son los Blogs? La palabra Blog es una contracción de la frase Web-Log (weB-LOG, weBLOG) que a su vez

es un tipo de Website que usualmente es mantenido por una sola persona con entradas de

texto escrito (conocidos como Posts) y otro material como gráficas o videos.

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Un Log es una bitácora (un registros) de apuntes con

fechas de sucesos y/o eventos, y los Blogs son eso.

En los Blogs, las entradas más recientes son mostradas en

orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente

siempre es mostrado en la parte superior del Blog. El verbo

Bloguear (Blogging) ya se usa para la acción de escribir

un mensaje, texto o entrada (un Post) y subirlo al Blog de

nuestro interés.

Los Blogs se pueden especializar en materias tales como:

Arte / Fotografía / Videos / Negocios / Maltrato

Música /Deportes / Artesanías / Viajes / Entretenimiento

Ciencias / Matemáticas / Filosofía / Historia

Política / Geografía / Reciclaje / Noticias, etc.

Cualquier actividad humana

Para inicios del año 2008 ya había más de 112 millones de Blogs en la Internet.1 El interés por

los Blogs ha llegado a tal punto —y la cantidad es tan grande— que Google y otros

buscadores (Search Engines) se han visto obligados a mantener enlaces (Links)

especializados para buscar dentro de los Blogs como se muestra a continuación para buscar

Blogs en español:2

O este para búsquedas de Blogs en inglés

1 Ver: http://en.wikipedia.org/wiki/Blog

2 Ver: http://blogsearch.google.com.pr/

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Un ejemplo de un Blog con énfasis en la didáctica es el siguiente, de la Universidad Autónoma

de Barcelona:3 Este es un Blog sofisticado, que no representa lo que son la mayoría de los

Blogs, pero que sí representa el grado utilidad que pueden tener.

Otro ejemplo de Blogs, esta vez más cercanos a nuestro entorno, son los Blogs mantenidos por

el periódico El Nuevo Día: 4

Y estos Blogs del diario Primera Hora:5

3 Ver: http://ensciencias.uab.es/

4 Ver: http://www.elnuevodia.com/blogs/

5 Ver: http://www.primerahora.com/diario/indicecolumnistas

5

Como se puede apreciar en este último ejemplo, mantener un Blog es casi como escribir una

columna para un periódico, solo que en el caso de un Blog personal, profesional o

educativo, uno mismo es su propio escritor, redactor, editor, e ilustrador, lo cual ofrece un

mundo de ventajas porque permite una amplia libertad de expresión, palabra y estilos.

Los Blogs como recurso para reforzar la enseñanza y el aprendizaje El siguiente ejemplo es de Blog sobre los Blogs, que es un poco diferente a lo cual nos

dirigimos, pero que muestra la relevancia que esta tecnología en la enseñanza superior:6

6 Ver: http://latercera.com/contenido/657_136774_9.shtml

6

Vemos, pues, que uno de los beneficios de los Blogs es que la enseñanza impartida en un

salón de clases cerrado en cuatro paredes, puede ser mostrada y distribuida al mundo entero.

El siguiente es otro ejemplo de un Blog de profesor de física y química (Diario de un profesor

novato) que mantiene un Blog bastante elaborado, pero que no hace falta que un Blog tenga

tantas cosas.7

7 Ver: http://diariodeunprofesornovato.blogspot.com/2009/05/aprendizaje-por-proyectos.html

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¿Para qué sirven los Blogs?

A continuación enumeramos algunos de sus beneficios:

1er. beneficio de los Blogs: su portabilidad Los que han creado páginas de Internet al estilo clásico y tradicional saben que hay un

problema fundamental para mantenerlos al día: hay que estar frente a la computadora que

tiene el programa de edición del Website: sea este el programa FrontPage, Expression Web,

Dreamweaver, Photoshop, etc. Estos son programas de edición muy refinados que hasta

años recientes habían mantenido alejados a profesionales que podían aportar mucho a la

educación pero que a la misma vez se sentían intimidados por la complejidad de su manejo.

En cambio, como los Blogs residen en el ciberespacio --esa nube imaginaria y virtual donde

reside todo lo digital— tampoco están atados a ninguna computadora específica, ni siquiera a

la computadora donde primero se creó y originó

el Blog.

Es decir, el Blog podemos crearlo desde nuestro

hogar, continuarlo y actualizarlo en cualquier

computadora del Recinto, y volver a nuestro a

hogar para reeditarlo. Y así, desde cualquier

sitio, pueblo, ciudad o país donde haya Internet

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el Blog puede ser actualizado y expandido según nuestras necesidades.

Para crear un Blog no necesitamos aprender nada de creación de páginas de Internet, ni

adquirir ninguno de los programas (Software) arriba mencionados.

Ejemplo de Blogs en nuestros cursos en el EDP Actualmente, algunos de nuestros cursos han sido llevados a la Blogosfera como

experimentación a ver qué resultados producen, y cómo nos pueden ayudar en el proceso E/A.

Como ejemplo, el curso PRO-1110 Computers and Information Systems (Computadoras y

sistemas de información) fue ofrecido casi en su totalidad a base un Blog creado

específicamente para ese curso.8

Nótese que el Blog lo empezamos a ver por un Post de despedida el 9 de diciembre de 2008,

porque como ya se dijo anteriormente, la información más reciente los Blogs la colocan primero

(el curso empezó en septiembre y terminó en diciembre). Por eso el último Post del curso, el

del mes de diciembre de ese año es el que vemos primero. Pero si leemos en la columna

derecha, vemos que el Blog del curso PRO-1110 consistió de 14 Posts, o sea de 14 lecciones.

Si recordamos que nuestros cursos regulares son de 15 reuniones, vemos que hubo un Post

distinto por cada reunión del grupo (aunque no tenía que ser así de regular).

En la parte final del Blog (que en verdad fue la inicial) veremos el primer Post de ese Blog que

es siguiente:

8 Ver: http://edp-expression.blogspot.com

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Note además, que al entrar a la dirección de ese Blog nos encontramos con que el mismo

consiste de un Blog para varios cursos distintos que le estudiante o usuario puede filtrar y

entrar el curso que le corresponde. Es decir desde ese Blog el estudiante puede entrar a los

Blogs de los cursos:

PRO-1110 Computers and Information Systems (3 Crds. 60 hrs.)

SIC-2103 Programming Logic (3 Crds. 60 hrs.)

SIC-1101 Web Page Development (3 Crds. 60 hrs.)

Este es un caso de Blog que acomoda tres cursos distintos, pero inicialmente fue hecho para

un solo curso. Lo que pasó fue que hacer un segundo y tercer Blog resultó cada vez más fácil y

alojarlos los tres en uno los hacía más accesibles.

2do. beneficio de los Blogs: su uniformidad en la información Uno de los problemas frecuentes con que se enfrenta quien se

dedica a la enseñanza es el tener que repetir unas mismas

instrucciones a los estudiantes según van llegando a la clase (que no

es lo mismo que repetir para aclarar o abundar). Cuando las

instrucciones para la ejecución de una tarea están publicadas

(Posted) en un Blog (o cualquier otro recurso similar) todos los

estudiantes tienen igual de información independientemente del

orden de llegada a la clase.

Leyendo en su pantalla, todos los estudiantes ven lo mismo, a todas

horas. De esa manera el instructor reserva la pizarra para abundar o

extenderse en la materia del día, no para copiar –muchas veces en

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fragmentos— el mensaje que quiere llevar.

El estudiante que tenga que ausentarse a una clase puede leer desde su casa u otro lugar el

material que se está cubriendo en la clase ese día. Eso ayuda mucho, porque cuando el

estudiante dice al profesor ―yo me pondré al día‖ generalmente depende de la información

fragmentada que le ofrecen sus compañeros estudiantes. Pero si las lecciones están a la

disposición a cualquier hora y completas y no fragmentadas, la ausencia del estudiante a clase

no es para que afecte su aprendizaje.

3er. beneficio de los Blogs: su material es repasable Cuando un estudiante necesita repasar algún material ya cubierto en días (y hasta en cursos)

anteriores, solo tiene que ir al Post del día y mes que quiera repasar.

La ventaja de esto es aún mayor puesto que el estudiante puede repasar un curso completo y

no solamente el Post del día en que faltó.

En este mismo instante, cualquier lección de cualquier día, de cualquiera de los tres cursos

arriba mencionados puede ser repasada por cualquiera de los estudiantes que estuvieron en el

curso.

4to. beneficio de los Blogs: mantiene al estudiante ocupado Como el estudiante sabe de antemano que el material a cubrirse durante ese día se encuentra

posteado en el Blog del curso, inevitablemente todos los estudiantes tienen que conectarse al

mismo sitio para enterarse de las instrucciones del día.

Este es uno de los mayores beneficios de los Blogs educativos: es que evita que unos

estudiantes estén por MySpace, otros por Yahoo!, otros por YouTube, etc. Una vez estén en

salón saben que inevitablemente tienen que estar en su Blog.

5to. beneficio de los Blogs: sentido de pertenencia a la Internet Muchos de los cursos universitarios todavía se siguen ofreciendo al

estilo medieval autoritativo que aleja al estudiante que ya está

cansado de ese estilo. Cuando un curso es complementado por un

Blog (u otro medio similar), el estudiante se siente ambientado por la

tecnología que vino a buscar.

La experiencia acumulada me dejado ver que los estudiantes son

más expresivos cuando tienen diferentes fuentes a las cuales recurrir

–en adición a su tradicional libreta de apuntes.

El estudiante siente que su curso se encuentra en un híbrido de presencial-online: viene a la

clase, comparte y aprende con sus compañeros, imprime, corrige, edita y mejora, pero a la

misma vez sus lecciones, tareas, trabajos y exámenes están en la Internet.

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El estudiante se siente un cibernauta real, se siente que está en el mundo que vino a buscar,

que a la misma vez es el que le rodea diariamente en el bombardeo continuo de la

digitalización.

Además, la Internet está repleta de tecnologías distintas y cada una aporta un poco al proceso

E/A, así que tiene que ser saludable para el estudiante saber que su profesor se preocupa por

ambientarlo lo más posible con las partes mejores de la Internet.

6ta. beneficio de los Blogs: material compartido entre cursos Rara vez un curso es una isla contenida en sus propias

actividades o metas. Los cursos son parte de un currículo donde

uno abunda sobre el material enseñado en otros cursos

anteriores; por eso es que existen los prerrequisitos de los

cursos.

En los Blogs, cada post se etiqueta con un Label que es una

forma de referenciar posteriormente ese Post. La ventaja de los

Labels es que permite hacer referencia a un curso ajeno –ya sea

ofrecido por el mismo profesor u otro profesor ajeno-- sin tener

que reescribir ese material nuevamente.

El material compartido entre cursos es una liberación de la tediosa labor de tener que repetir y

repasar una misma información que ya ha sido cubierta en otros cursos. El profesor se torna

más creativo porque siente que las ideas ya no se le escapan de la mente por culpa de tener

que regresar a material ya cubierto previamente. Etiquetar las lecciones por Labels resulta en

una gran ventaja para ambos partidos: el estudiante y el profesor.

Más adelante, en la parte sobre cómo se Postean las lecciones es donde se abunda cómo se

etiquetan las lecciones.

7mo. beneficio de los Blogs: el material se torna colorido y gráfico Cuando el maestro de un curso utiliza solamente la pizarra

o las fotocopias como medio de impartir unos conceptos,

el entorno se muestra aburrido. A veces los instructores

complementan esa enseñanza con presentaciones en

PowerPoint o videos, pero ambas son trabajosas y no es

posible hacer una presentación PowerPoint por cada

reunión de una clase.

Sin embargo, a los Post se les puede añadir fotos

esporádicas tomadas de la Internet y basta solamente con

eso para que el material se torne colorido y apelante a la lectura.

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Uno de los Posts del curso PRO-1110 era cómo en la Internet se podía conseguir material

gráfico gratuito para insertarlo en sus trabajos ajenos a la clase, y la foto que acompaña este

párrafo es ejemplo una de las ilustraciones de ese Post. Indudablemente, la presencia de un

buen jugo de manzanas acompañado de pan fresco llama la atención y hace de la lectura

llamativa —muchas veces aunque la ilustración no esté en relación con el mensaje. Estos son

los caminos inexplorados de la mente humana de los cuales también se valen los expertos en

mercadeo, y de la cual también podemos apoderarnos los educadores.

8vo. beneficio de los Blogs: el material educativo puede hacerse privado

o público Cuando uno elabora un Blog puede crearlo para que sea accesible en la Internet desde

cualquier lugar del mundo, o puede crearlo para que sea accesible a solamente aquellas

personal a las cuales se les dio la dirección del Blog del curso, o sea, los estudiantes. En otras

palabras, existen muchos miles de Blogs que Google no va a conseguir porque han sido

originados como privados.

Ambas estrategias tienen sus particulares ventajas y desventajas. Pero, afortunadamente, un

Blog privado puede ser cambiado en cualquier momento a público o viceversa.

Cuando buscamos en la Internet alguna información y damos con ella, es porque esa

información fue ―Posteada‖ como pública; por eso dimos con ella. Eso aplica a los Blogs, a los

Websites, a las Bases de datos, etc. Pero sorprendentemente, la mayor parte de la Internet es

privada; no es pública: eso es lo que se conoce como la Internet invisible. La razón de esto es

que vivimos en sociedad donde se vive la era de los infodólares: generar y almacenar

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información cuesta dinero, y eso hay que recuperarlo. 9

Cuando buscamos en Google, nos sorprende la gran cantidad de recursos que aparecen

relacionado con lo que buscamos (para la palabra dinosaurios, aparecen cerca de 1,440,000),

pero ese número es una ilusión óptica; lo podemos fácilmente dividir entre 10, porque la mayor

parte de ella es información repetida, auto plagiada, o pirateada.

Sin embargo, de una u otra manera, cada vez que damos con lo que buscamos, es porque

alguien lo puso allí en forma pública para el beneficio de los demás.

Nosotros también podemos retribuir esos conocimientos adquiridos gratuitamente poniendo

también de nuestra parte para el beneficio de los que lleguen después.

Dando es como se recibe.

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Este documento se encuentra online en nuestra Biblioteca Virtual. Búsquelo en:

9 Ver: http://internetprofunda.blogspot.com

http://edpcollege.info/ actividades-biblioteca.htm