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JUNIORS 1 – Let’s Move our Body!

Para practicar e interiorizar verbos que indican acciones en inglés, que mejor

que moverse.

Let’s move our body!

Nuestra profesora se apoya en técnicas como la expresión corporal y la mímica.

A través de estas ideas, se realiza un juego en el que nuestros chic@s realizan

una acción y el resto de compañeros debe adivinar el nombre de la acción que

está siendo realizada por nuestro “classmate”, por supuesto, en inglés.

Una vez se logra descubrir dicha acción, el niño que haya acertado pasa a

ocupar la posición central para continuar el juego utilizando su cuerpo, sin

pronunciar sonido alguno.

¿Adivinan qué acciones son las más comunes?

Un clásico entre los niños es la acción preferida de dar patadas al balón, mientras

que las chicas prefieren mostrar su movimiento en acciones más estilísticas

como patinar o bailar.

JUNIORS 1 – Writing our own story!

Los otros compañeros de Juniors 1 escriben ya sus propios cuentos o poesías,

siendo tan jóvenes.

¿Cómo lo hacen?

La profe escribe la primera línea utilizando un color.

Y sucesivamente, cada uno escribe una frase del cuento relacionada con la

anterior utilizando sus colores.

De esta forma, pensamos muchísimo en inglés, compartimos experiencias con

nuestros compañeros, nos fijamos en la escritura y finalmente, la leemos para

progresar con nuestra pronunciación.

JUNIORS 2 – Monster S.A

Los alumnos de Juniors 2 han realizado la actividad “Create your own Monster”

con un elemento que en muy pocas ocasiones tiene presencia en clases de

inglés: la plastilina.

Utilizando este material, los niños han confeccionado un monstruo en clara

alusión a la película anteriormente visionada “Monstruos Vs Alienígenas”,

aunque en esta ocasión nuestro muñeco está formado con las partes del cuerpo

de los animales que hemos estudiado previamente.

Una vez creado nuestro muñeco, hemos empezado a hacer una ficha

identificativa del monstruo, porque nuestra imaginación es súper divertida y cada

“monster” es diferente:

Where does it live? What does it eat? Height and Weight …

¿Dónde vive? ¿Qué come? ¿Cuánto pesa y cuánto mide?

De esta forma, jugamos y moldeamos plastilina a la vez que aprendemos

importantes conocimientos de inglés, y lo cierto es que ¡nos encanta!

JUNIORS 3 Movie or not to movie? That’s the question … And Movie is

the answer

En la pasada entrada del blog, hablábamos de lo mucho que nos gustaba jugar

al bingo con las diferentes variaciones que nos planteaba la profe.

Sin embargo, no solo con juegos podemos mejorar nuestro vocabulario.

Y es que es en clase trabajamos duro y eso tiene su recompensa.

El excelente rendimiento de trabajo del grupo permite que nuestra profesora nos

recompense periódicamente con el visionado de películas de animación de

actualidad como “Trolls”.

Al ser películas bastante novedosas dentro de la cartelera de cine de animación,

nos invade una gran satisfacción poder verlas en clase, aprendiendo inglés al

mismo tiempo que disfrutamos con el visionado de las mismas.

Después de terminar de ver la película, nos entran muchísimas ganas de poder

ver nuevas aventuras. Y sabemos que eso significa que en clase debemos estar

súper atentos.

¿Cuál será esta vez?

JUNIORS 4 – 1,2,3 … MEMORY TIME

Nos hemos divertido muchísimo en este grupo con la realización de un juego

muy entretenido llamado “Memory”, cuyo objetivo es la formación de frases en el

momento en que los alumnos logran encontrar una pareja.

¿Qué palabra nos tocará? ¿Me acordaré de todas? ¿Cuánto tiempo tenemos

para poder formar la frase?

De esta manera tan novedosa e interactiva, hemos logrado repasar verbos en

presente y pasado así como otras construcciones gramaticales como el “going

to”.

JUNIORS 5 – Throw the dice and … Good Luck

El juego del dado.

Nuestros profesores nos retan con este juego que requiere tanto nuestra

concentración como rapidez.

Y es que trabajamos una gran cantidad de objetivos con este completo juego en

base a la puntuación que saca cada alumno en cada tirada.

1: Spelling. Tenemos que deletrear una palabra dada por el profe sin

equivocarnos y sin consumir una gran cantidad de tiempo.

2: Pictionary. En esta ocasión, nos toca dibujar palabras relacionadas con

el temario. Por ejemplo, si hemos dado los animales, una posibilidad es el

dibujo de la palabra “monkey”.

3: Actions. En este caso utilizaremos la mímica para que nuestros

compañeros logren adivinar una acción.

4: Definitions. Esta vez, se exige la definición de la palabra en inglés (¡por

supuesto!).

5: Antonyms, Synonyms. El alumno debe descubrir el sinónimo o el

antónimo de una palabra dada por el profesor.

6: Roll again. Con esta puntuación, se vuelve a tirar el dado.

¿Cómo jugamos?

Creamos dos equipos y se van acumulando los aciertos. Al final del juego, el

equipo que más puntos obtenga será el ganador.

Los alumnos de Juniors 5 han puesto muchísimo esfuerzo en conseguir la

máximo puntuación posible y, casi sin darse cuenta, han logrado repasar y

reforzar grandes bloques de vocabulario con este juego tan entretenido.

JUNIORS 6 – Bottle Flip Challenge

A los alumnos de Juniors 6 les encanta el famoso juego de “lanzar la botella”, y

junto a sus profesores han realizado una variante del mismo para introducir la

práctica del vocabulario en función de un tema en concreto.

Uno de sus temas preferidos es el de animales, llegando a asimilar una infinidad

de nombres que hacen poner en dificultades hasta a los mismísimos profes.

Y es que aparte de exigir un gran repertorio de nombres, este juego requiere de

gran agilidad mental pues el tiempo es limitado y no vale repetir ninguna palabra

que haya salido anteriormente.