Blocquëst sobre les emocionsE

X1. Proposta de l’e-recurs

Blocqüest: les emocions http :// emocionsaprimaria . blogspot . com /

(dintre del recurs es troba l’avaluació de l’experiència)

A. Identificació de l’alumnat destinatari del disseny

Edat, nivell, context, breu

caracterització de la formació

que reben.

● El nostre e-recurs va destinat a l’alumnat de Cicle

Superior d’Educació Primària , és a dir, per a

nens i nenes d’entre 10 i 12 anys.

● Aquesta activitat es pot contextualitzar en

l’assignatura de Ciutadania.

● Perspectiva constructivista de l’aprenentatge.

B. Continguts que es treballaran

Enumeració dels

continguts.

● Consciència de les emocions pròpies i alienes.

● Educació emocional i valors.

● Regulació emocional.

● Treball en equip.

● Vocabulari per denominar qualitats personals.

● Comprendre els diferents aspectes afectius implicats en la

relació amb els altres.

● Percepció del to de veu, el ritme i l’entonació amb què es

parla com a indicis de què sent el qui parla.

● Conscienciació que una mateixa situació pot provocar

diferents sentiments en les persones.

C. Eines d’edició Web 2.0 explorades

Durant la construcció de l’e-recurs les aplicacions que es plantegen podran ser canviades per

altres en funció del desenvolupament del projecte.

Nom Recurs Principal (1):

GLOGSTER

URL: http ://. www . glogster . com

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

Aquesta eina Web 2.0 serveix, principalment, per fer

murals multimèdia i poder-los compartir amb l’opció de

rebre comentaris. Es pot inserir, així, so, vídeos, imatges i

carregar-les des de la red, des de l’ordinador personal o

creant-ho directament amb la càmera web.

La utilitat que li volem donar és, aprofitant que es poden

fer creacions molt originals, fer construir a l’alumnat

murals interactius sobre el centre d’interès que es

treballa al blocqüest: les emocions.

Creiem que és una eina molt adequada per al públic a

qui va destinada ja que és molt atractiva, motivadora i

intuïtiva, elements claus per a fomentar la motivació

entre l’alumnat.

Nom Recurs Secundari (2):

GOANIMATE

URL:http :// es . goanimate . com /

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

GoAnimate és una aplicació online que no necessita

software. Serveix per crear històries animades pròpies i

compartir-les. La versió bàsica és gratuïta.

En aquestes animacions es pot utilitzar text, imatges,

sons i es poden modificar i adequar a les necessitats.

La utilitat que volem donar a aquesta aplicació és

mitjançant la creació d’una breu història que siguin

capaços els alumnes, d’adonar-se de les diferents

reaccions emocionals que podem tenir i com afrontar-les

i treballar-les.

L’aplicació és fàcil, dinàmica i pràctica. Permet, a més a

més, aplicar els conceptes treballats en les activitats

anteriors.

Nom Recurs Secundari (3):

TOONLET

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

És una eina que, després de registrar-nos, ens permet

crear les nostres pròpies tires còmiques. Es poden crear

els personatges que apareixeran o fer servir els que el

URL: http :// toonlet . com /

programa t’ofereix.

Un cop estan creats els personatges, ja podem ficar el

diàleg de cada personatge a les imatges.

Aquesta eina web 2.0 ofereix als alumnes l’oportunitat

de deixar volar la seva imaginació i expressar els seus

pensaments mitjançant dibuixos.

D. Eines de participació explorades

Durant la construcció de l’e-recurs aquestes eines podran ser canviades per altres en funció del

desenvolupament del projecte.

Nom Recurs Participació

(1):

BLOGSPOT

URL:

http :// www . blogspot . com /

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

Blogger és un servei online gratuït per a la creació i la

publicació de blocs. Els usuaris poden gestionar i

personalitzar l’espai sense tenir cap noció de programació a

través d’una interfície intuïtiva i amena. A més permet la

incorporació de widgets per augmentar les opcions

comunicatives i interactives del lloc web.

Aquesta eina ens pot servir per crear el lloc web on es

gestionaran les diferents activitats de la blocqüest i les

indicacions per a l’alumnat.

Creiem que el bloc pot permetre crear un lloc web on

gestionar la blocqüest més dinàmic i participatiu que en

una pàgina web convencional ja que l’alumnat podrà

utilitzar els comentaris per participar activament del

contingut i el procés proposat.

Nom Recurs Participació

(2):

WALLWISHER

URL:

http :// www . wallwisher . com /

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

És una eina gratuïta que permet l’elaboració de murals

digitals interactius, a l’estil dels post-it, amb la possibilitat

d’incorporar enllaços o enllaços a cada nota, com ara

imatges associades al contingut, mostrar un àudio, un vídeo

o una pàgina web publicat a la xarxa. A més, es pot decidir si

deixar-lo com privat o obert. Creiem que aquesta eina pot

ser de gran utilitat pels alumnes a l’hora de posar les idees

en comú, crear espais de discussió oberts i de realitzar

treballs col·laboratius, en aquest cas, de l’emoció escollida

pel grup, i així compartir coneixements, punts de vista,

informacions d’interès, resoldre dubtes...

Nom Recurs Participació

(3):

WETOKU

URL:

http :// www . wetoku . com

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

És una aplicació que ens permet fer entrevistes a altres

usuaris a distància amb videoconferència i enregistrament de

so, i permet veure simultàniament a les dues persones que

tenen la videoconferència, de manera que es produeix la

sensació que la conversa s'estigui donant gairebé de forma

presencial. Només s’ha d'indicar les dades de l'entrevista,

com a nom de l'entrevistador i l'entrevistat, títol, país i la

descripció del que es vol aconseguir, i enviar l'enllaç a la

persona a qui es desitgi fer-li l'entrevista, perquè aquesta

accedeixi mitjançant la seva càmera web. Ens pot ser útil per

preguntar a altres persones sobre els seus sentiments.

Nom Recurs Participació (4):

VOICETHREAD

URL:

http :// voicethread . com /

Descripció, utilitat i adequació del recurs:

Es tracta d’una eina interactiva online que permet crear

àlbums multimèdia on s’hi poden inserir diferents

documents, imatges, sons i vídeo.

És necessari crear un compte per tal de poder veure les

creacions fetes per altres usuaris o per deixar un comentari

de veu, amb vídeo o escrit.

Permet planificar activitats on es desenvolupin habilitats

cooperatives donant l’oportunitat als alumnes veure

diferents punts de vista sobre un mateix tòpic i respectant les

opinions dels demés.

La utilitat que li volem donar és mitjançant una presentació

d’imatges referents a diferents expressions on els alumnes

podran deixar els seus comentaris escrits, de veu o de vídeo

sobre les emocions que els hi provoquen les imatges.

D’aquesta manera pretenem que els alumnes siguin capaços

d’identificar les emocions en els demés i en ells mateixos.

E. Descripció de l’e-recurs

Aquest e-recurs està dissenyat amb la metodologia d’una blocqüest, tot sumant-li les

potencialitats que tenen els blocs, com seria la possibilitat d’interacció entre els diferents

membres de l’aula.

El centre d’interès són les emocions, i, per treballar-les, s’han dissenyat una sèrie

d’activitats col·laboratives i amb base constructivista que pretenen aconseguir un

aprenentatge significatiu en els nens i les nenes de cicle superior. A continuació s’exposen,

de forma breu, les activitats que apareixen en el blocqüest:

● Activitat 1 (Voicethread): Aquesta activitat consisteix en mirar unes imatges i un

vídeo i expressar amb paraules les emocions que han captat. Cal dir que tindran

un tutorial per saber com utilitzar l’eina Voicethread. Un cop visionat, i

enregistrats, ja podran tenir accés als continguts i hauran de buscar al cercador de

la mateixa pàgina el títol de l’activitat. Quan l’hagin obert, mitjançant un missatge

de veu al principi de la presentació se’ls hi donaran totes les instruccions

necessàries per fer l’activitat. Per poder portar-ho a terme, el grup s’haurà de ficar

d’acord en el què diran i hauran d’elegir un portaveu, en el cas que es faci

mitjançant la veu o el vídeo. Tots els comentaris quedaran a la presentació de

manera que tots els grups podran veure què han dit els demés. Aquesta activitat

els donarà l’oportunitat de començar a endinsar-se en el món de les emocions

mitjançant l’identificació d’aquestes en les altres persones i en ells mateixos alhora

que desenvoluparan habilitats col·laboratives.

● Activitat 2 (Walwisher): A partir del tutorial proporcionat, construiran un mural

interactiu. Comptant amb el recursos que hi ha a la seva disposició al blocqüest i

els propis coneixements de recerca d’informació, cada grup haurà de fer una

recerca d’informació i elaborar la seva nota, que compartirà al mural. Tot el

material serà revisat pel docent abans de ser publicat. Per acabar, es portarà a

terme una discussió a l’aula en la qual els estudiants explicaran quins creuen que

són les millors aportacions del mural i els motius pels quals pensen d'aquesta

forma. Per tant, aquesta eina permetrà que posteriorment, a partir dels acords que

hagin arribat i dels coneixements que hagin adquirit, puguin realitzar les altres

tasques de manera col·laborativa.

● Activitat 3 (Glogster): En aquest apartat del blocqüest l’alumnat haurà de construir

un mural interactiu. En aquest cas, també disposaran d’un tutorial per veure com

es fa. Cada grup treballarà la mateixa emoció que en l’activitat anterior, formant,

així, grups d’experts. El mural haurà de contenir, com a mínim, els següents

elements relacionats amb l’emoció corresponent:

Un vídeo

Un enllaç

Una cançó

Text

Tres imatges

Un cop revisats i acabats, els murals es compartiran tot utilitzant l’espai destinat al

blocqüest per a aquesta finalitat. Serà el moment, doncs, per a què l’alumnat miri les

produccions de cada grup i es facin comentaris.

● Activitat 5 (Goanimate): En aquest apartat del blocqüest l’alumnat haurà de crear

una història animada on quedi reflectida, majoritàriament, l’emoció escollida i

treballada en les activitats anteriors. En la història animada s’hauran de resoldre

les qüestions següents:

Com em sento quan estic... (emoció)?

Com em vull sentir?

Què puc fer per sentir-me millor?

Cal remarcar que per orientar el treball de l’alumnat es facilitarà un exemple. Una

vegada finalitzada l’animació, es compartirà amb la classe i es valorarà els resultats

(què hem après)

En fi, aquest e-recurs s’ha dissenyat amb el propòsit que els alumnes siguin els vertaders

protagonistes en la seva adquisició de nous coneixements i sempre utilitzant la motivació

com potent motor d’aprenentatge.

Enllaç: http :// emocionsaprimaria . blogspot . com /

Nom i cognoms dels creadors de l’-e-recurs:

1. Montserrat Aldomà Gómez 2. Cinta Cugat Manuel del Vall

3. Vicenç Márquez Mas 4. Sara Orteu Navés

5. Alba Solà Sabaté