7/29/2019 (Blanco)Caracteristicas de Las Escuelas Efectivas

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CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS

CARACTERISTICAS

LO QUE IMPLICA PARA

IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD

DE LA ESCUELA

EL DIRECTOR DOCENTES ORGANIZACIN DE LA

ESCUELA

Liderazgo profesionalFirme y dirigido

Iniciativa para mantener elmejoramiento de las escuela,

involucrar a los docentes enla toma de decisiones.

Resultados efectivos con losalumnos

Buena relacin con los padresde familia

Lograr una escuela efectiva ycon logros acadmicos.

Proyeccin a la comunidad.

Lograr resultados optimos enbeneficio de la escuela

Liderazgo profesionalEnfoque Participativo

Saber cuando involucrar a losdocentes en la toma dedesiciones y cuando serautocratico.

Involucrar a los padres defamilia a participar en lasactividades escolares.

Involucrar a los padres defamilia a participar en lasactividades escolares.

El trabajo colaborativo de losdocentes con buenosresultados.

Liderazgo profesionalProfesionista Sobresaliente

Proveer de varios tipos deapoyo a los docentesProyectar un perfil de altura,desplazarse frecuentemente

por la escuela, teniendoplaticas informales con losdocentes

Tener credibilidad antepadres de familia y alumnos.

Buena disponibilidad hacia eltrabajo de la escuela.

Calidad en los aprendizajes delos alumnos, reflejados haciala sociedad.

Visin y objetivos

compartidosUnidad de Propsito

Enfatizar la importanciade polticas generalesprocurando que seanclaras pblicas y conconsenso.

Actitud positiva hacia elaprendizaje y losalumnos.

Trabajar sobre valores ymetas que busquenmejores resultadoseducacionales

Comparten metascomunes intuyendo uncompromiso con lacalidad y ambienteplacentero.

Visin y objetivoscompartidosConsistencia en la Prctica

Mantener y generarprincipios y pautas debuen comportamiento,ambientes ptimos enel que se desarrolle lacomunidad escolar.

Mantener un ambientepositivo y de respetocon sus superiores,compaeros, dentro delaula y trabajo escolar.

Evitar el ambientergido y coercitivo conrespecto a la disciplina.

Ambiente escolar derespeto y actitudespositivas que ayuden amantener mejoresrelaciones entre losfactores escolares(profesores, directivos,alumnos.

Visin y objetivos

compartidosCoordinar en formaefectiva y colaborativa

Participar en lasactividades que se

Mejorar las condicionesescolares y de

Mayor coordinacin entodas las actividades

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Colaboracin y TrabajoColegiado

los trabajos escolares,mayor productividadescolar

realicen en la escuela enforma creativa a fin deapropiarse de los logrosy retrocesos de suescuela

aprovechamiento delos alumnos

escolares, por endemejorar efectividad, enel aprovechamientoescolar.

Ambiente de aprendizajeAtmsfera ordenada Es pieza clave para generar

una ambiente de armona,respeto y solidaridad.

Planificacin de lasactividades y trabajo sobre elautocontrol y autodominio delos alumnos.

Que las prcticas de valoreslas ejerzan todos loselementos del centroescolar.Los adultos deben ser losejemplos a seguir (Maestrosy padres).

Se logran resultados ptimos yse cubre el perfil de egreso.

Ambiente de aprendizaje

Ambiente de trabajoAtractivo

Estimula a los maestros paraque generen en sus aulas unambiente atractivo y

placentero para elrendimiento de los alumnos.

Crear climas agradables yatractivos con materiales quepermitan atender a los

alumnos en sus diferentesestilos de aprendizaje.

Que las prcticas de valoreslas ejerzan todos loselementos del centro

escolar.Los adultos deben ser losejemplos a seguir (Maestrosy padres).

Lograr resultados efectivos

La enseanza y el

aprendizaje como centro de

la actividad escolar

Optimizacin del tiempo deAprendizaje

La organizacin del tiempoempleado para en larealizacin de tareas

Manejar la transicin deactividades activas y efectivas

Centrar la atencin tanto enla calidad como en lacantidad de la enseanza.

La implementacin de losfactores favorece laefectividad escolar

La enseanza y el

aprendizaje como centro de

la actividad escolar

nfasis Acadmico

Organizacin del tiempo deaprendizaje acadmico y elaprovechamiento del tiempoen la realizacin de tareas

Que el maestro retroalimenteel aprendizaje de los alumnosDominio de contenidosacadmicos en las diferentesasignaturas

Acceso mediante exmenescomo caracterstica clavepara la efectividad en laescuela-

Impacto negativo al habercambios de maestros dentrode la escuela.

La enseanza y el

aprendizaje como centro de

la actividad escolar

Enfoque en elaprovechamiento

EXAMINAR RESULTADOSRELACIONADOS CON ELNIVEL DE CLASE YPROMOVERR UNCOMPROMISO COMPARTIDOPOR TODA LA ESCUELA.

TIEMPO DE APRENDIZAJEEFECTIVO Y PARA LAINVESTIGACION EMPIRICA,MEDIANTE EL TIEMPOINSTITUCIONAL Y TIEMPODEAPRENDIZAJE DE LAS

DIFERENTES MATERIAS.

LA ESCUELA TOMA ENCUENTA LOS RESULTADOSDE UN EXAMEN DEAPROVECHAMIENTOBASADO EN HABILIDADES

ENFOQUE BASADO ENAPROVECHAMIENTO INFLUYEPOSITIVAMENTE SOBRE LAEFECTIVIDAD ESCOLAR.

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Enseanza con propsitoOrganizacin Eficiente

Tener un liderazgo conefectividad (conocimiento)Saber organizar y dirigir.

a) Organizacin eficiente.b) Claridad de propsitos.c) Lecciones estructuradas.d) Prcticas adaptables.e) Desafo intelectual.

Trabajo colegiado

Buen ambiente detrabajo.

Adecuada comunicacinentre los actores de laeducacin (P M A D)

Mejor aprovechamientoescolar.

Menos problemas deconducta.

No desercin escolar. DESARROLLO INTEGRAL

DEL ALUMNO.Enseanza con propsitoClaridad de PropsitosEnseanza con propsitoLecciones estructuradas

Enseanza con propsitoPrctica adaptable

Expectativas elevadasExpectativas Globales

Elevadas

Compromiso en eldesempeo de sus

labores. Reconocimiento al

docente y alalumno.

Placer por ensear.

Actitud positiva.

Proponer nuevosdesafos a susalumnos.

Ambienteordenado.

Compromiso deuna cultura generalde la escuela.

Desarrollo de lahabilidad cognitiva.

Efectividad antenuevos desafos.

Altos estndares.Expectativas elevadasComunicacin deExpectativasExpectativas elevadasDesafo Intelectual

Reforzamiento positivo

Disciplina Clara y JustaTacto para establecer reglas yfelicitar cuando seanecesario.

Buscar estrategias que seanmediadores ante lassituaciones sin recurrir a

castigos ejem. reglamentointerno

Tener en cuenta nuestrasresponsabilidades en cadacomisin asignada y a la vez

mantener un trabajocolaborativo

Un ambiente de trabajo dondehay una armona, cordialidadrespeto y compromiso con el

quehacer docente.

Reforzamiento positivo

Retroalimentacin

Seguimiento de los avancesSeguimiento del desempeodel alumno

Involucramiento activo en elseguimiento delaprovechamiento.

Que conozca elfuncionamiento de la escuela

Llevar un seguimientosistemtico de los avances desus alumnos continuo de suspuntos dbiles y fuertes pararegistrar su aprovechamiento.

Evaluar el grado en que seestn alcanzando las metas,planear y utilizar mtodos dela enseanza y evaluacin.

Registrar y autoevaluar lainformacin que se obtuvo,llevar a cabo un seguimientode dicha interpretacin y porltimo evaluar los resultados dacuerdo a las metasestablecidas.

Seguimiento de los avancesEvaluacin delfuncionamiento de la escuela

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Derechos y

responsabilidades de los

alumnosElevar la autoestima delalumnoDerechos y

responsabilidades de losalumnosPosiciones de responsabilidadDerechos y

responsabilidades de los

alumnosControl del trabajo

Colaboracin Hogar-escuela.

Participacin de los Padres

en el aprendizaje de sus hijos

Tener la apertura paraestablecer comunicacincon los padres.

Promover la participacinactiva de los padres en laescuela.

Mantener el liderazgo yposicin como director, delo contrario los padresquerrn tener atribucionesque no les corresponden.

Mantener comunicacinconstante con los padresde familia.

Establecer y hacer cumpliracuerdos en beneficio delalumnado.

Promover la concienciaentre los paterfamiliassobre la trascendencia quetiene su participacin yapoyo en el desarrollointegral de sus hijos.

Considerarlos en lasactividades donde suparticipacin seapertinente.

Mejor desempeo delalumnado.

Mejora en los resultadosacadmicos.

Mejor funcionamiento delcentro escolar.

Tener a padres de familiacomprometidos con laescuela y participativos.

Una Organizacin para el

aprendizajeFormacin y Actualizacindel Personal acadmicobasadas en la escuela

*EJERCER LIDERAZGOTENIENDO EN CUENTA LAVISIN, VALOR Y META DE SUESCUELA.*TENER EN CUENTA ALPERSONAL DOCENTE SOBRELAS ACCIONES A REALIZAR.*REALIZAR GESTIN PARA

CONSEJOS TECNICOS O

*ACTUALIZACINPERMANENTE Y CONTINUA.*PARTICIPACIN ACTIVA YCOLABORATIVA.

*DOCENTES Y DIRECTIVOSENCAUSADOS A SER UNAORGANIZACIN DELAPRENDIZAJE (MAESTROSNO INDIVIDUALISTAS)

* OPORTUNIDADES DEAPRENDIZAJE PARA LOSALUMNOS.*AMBIENTE EDUCACIONAL DECOLABORACIN.*PLANEACIN COLEGIADA YCOLABORATIVA.*ESCUELA EFECTIVA

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CURSOS NECESARIOS PARA ELPERSONAL.