Bitácora Quinto año básico

2021Surfeando juntos los desafíos de la vida: Organizando nuestro curso como una

comunidad.Docentes: Ingrid Calderón- Tomas Lloyd- Maria Victoria Napolitano- Daniela Sepulveda .

Objetivos a trabajar en la unidad.

OA8Participar activa y colaborativamente

en la comunidad escolar y en la organización del curso:planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo; organizándose para resolver problemas cotidianos de la comunidad; asumiendo y cumpliendo responsabilidades; participando en las elecciones de curso y aceptando los resultados; respetando los derechos de los demás, sin discriminar en la distribución de roles y responsabilidades, entre otros; estableciendo acuerdos a través del diálogo y la toma de decisiones democráticas; evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso.

OA2Distinguir y describir emociones

y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.

OA7Resolver conflictos de convivencia

en forma autónoma seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución de problemas.

OA9Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas

a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales como: establecer metas de aprendizaje; estudiar con anticipación, organizando su tiempo; trabajar en forma colaborativa; respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio y la copia; preguntar y buscar información sobre temas de su interés; desarrollar actividades en relación a sus propios intereses.

Objetivos a trabajar en Danza Teatro

TRIDIMENSIONALIDAD DEL PERSONAJE

Conocer los diferentes roles que están inmersos en nuestra comunidad comprendiendolo a través del concepto de “estatus”desarrollado en el teatro en relación al orden jerárquico que desempeña cada uno de los personajes en el texto dramático.

IMPROVISACIÓN Y JUEGO DRAMÁTICO

Experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo, el gesto y la voz para ser utilizados en improvisaciones grupales e individuales.

Indicadores de evaluación

OA 08

• Participan en las elecciones de curso y aceptan los resultados obtenidos. • Respetan los derechos de los demás, sin discriminar la distribución de roles y responsabilidades. • Establecen acuerdos a través de diálogos y la toma de decisiones democráticas.

OA 02

● Nombran las causas de algunas emociones que hayan experimentado.

● Mencionan las sensaciones, deseos y pensamientos que experimentan al vivir una emoción determinada.

● Dan ejemplos de distintas formas en las que sus emocionespueden influir en su propia conducta.

● Proponen formas en las que se puede mejorar o corregir lamanera de expresar una emoción.

OA 07

● Expresan que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse.

● Intentan resolver los conflictos de manera autónoma y recurren a un adulto después de intentar sus propias soluciones

OA 09

● Reconocen los hábitos de estudio.

● Crean un listado con actividades orientadas a favorecer los hábitos y actitudes que favorezcan el aprendizaje.

Indicadores de evaluación Danza teatro

● Crean un clima de confianza y tranquilidad logrando que todos puedan participar.

● Valoran la creatividad y sus ideas.● Logran sentir seguridad y

confianzas en si mismos● Valoran cada uno de los roles y su

importancia dentro de la comunidad.

Clase 1

Objetivo:Comprender que juntos formamos una comunidad al igual que unelenco en el teatro.

¿Cómo nos sentimos hoy?

Activando Nuestro Cuerpo

● Curvas y líneas rectas

● Estiramientos

● Me pongo de pie…..

Te invito a ver el siguiente cuento

https://www.youtube.com/watch?v=zXdIR4wF6j4

¿ Que es para ti una comunidad ? Escribe tu respuesta en el chat

Buen Trabajo

Orientación: Reconocer mis deberes como estudiante que forma parte de un equipo curso.

Fecha:Semana del 10 de mayo

Clase 2

Menciona 3 deberes que realizas a diario. Escribe en tu cuaderno.

Te invito a ver el

siguiente video que trata de los deberes y derechos.

https://www.youtube.com/watch?v=FUt6WtGIZ0o

LOS DEBERESSe denomina deber o deberes a la responsabilidad de un individuo frente a otro, aunque este otro puede ser una persona física (un par) o una persona jurídica (empresa, organización), incluso el mismo Estado. El deber siempre es establecido de manera previa a contraer la responsabilidad, y espera del individuo una conducta o una acción que favorezca su cumplimiento. Caso contrario, existe en cualquier caso, la sanción o castigo por haber incumplido dichas responsabilidades.

DeberesEn mi hogar Con la sociedad

Te invito a ver el siguiente video que trata de los hábitos de estudio.

https://youtu.be/ZGJizJsSF8A

Crea tu propio plan semanal

Materiales:

➢ Cartulina color a elección.➢ Plumones de colores.➢ Regla.➢ Imágenes decorativas.

Fotografía tu trabajo y subelo a classroom.

Nos vemos la próxima semana

Desafío Ahora tú, crea tu propio plan mensual. Sube una fotografía de tu planer a classroom.

Clase 3

Objetivo:Comprender La importancia de los roles en la comunidad a través de la Intro a la Improvisación.

1 2 3 Repite La ACCIÓN

Pone Atención a las Imágenes y a cada uno de los números y a medida que los vayas escuchando los vas realizando con tu cuerpo.

1 2 3

Que es la Impro? te invito a ver el siguiente video

Sonorización GRUPAL

Entre todos de manera Ordenada y escuchándonos entre todos, vamos a darle sonido a:

1 El miedo2 La feria3 La alegría 4 La ciudad 5 Protesta o manifestación.

IMPROVISACIÓN GRUPAL: “LAS VACACIONES”

Primero vamos a nombrar los personajes que vemos siempre en las vacaciones ( Ej. Vendedor de helados, Turistas, Artesanos etc.)Luego nos designamos cada uno de los personajes.y al decir acción vamos a recrear nuestras Propias Vacaciones.

¿Cómo Nos sentimos con la clase de hoy?

Objetivo: Participar activamente de la elección de la directiva del curso.

Semana del 24 de mayo

CLASE Nº4

¿Qué es una directiva?

Conjunto de estudiantes que dirigen, mandan, rigen o guían a su curso a tomar decisiones que vayan en beneficio de todos.La directiva de curso escucha que propuestas o ideas que pueden tener los estudiantes del curso.

● Hacer respetar la tabla del consejo ● Ordenar los debates ● Procurar que se exprese el mayor número

posible de alumnos; ● Procurar que los acuerdos se tomen más por

convicción que por votación. ● Mantener la serenidad y la imparcialidad en

los debates.

Pasos para la elección de una directiva de curso

● Presentación de cargos de directiva.

● Postulación.● Campaña.● Votación.

UNA DIRECTIVA DE CURSO

UNA DIRECTIVA DE CURSOPastoral.

Es el encargado de movilizar la acción social y el voluntariado en la vida del curso. Es quien promueve la espiritualidad y a la vez es capaz de ponerse en el lugar del otro, con un profundo sentido de conciencia social. Está permanentemente preocupado del bienestar de los demás y de su comunidad.

Convivencia escolar

Es el encargado de velar por el buen clima en la comunidad, por ello es un alumno sociable y motivado por su curso. Preocupado por el bienestar de todos los miembros de su comunidad, promueve las relaciones respetuosas, pacíficas y democráticas.

Postulación y

candidatura

Votación

¿Que es un líder?

Veamos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=xrTDk7Wvrq8

Elección de nuestra directiva de curso

En conjunto ingresamos al siguiente formulario de Google forms y elegiremos los siguientes cargos:

● Presidente● Secretario● Delegado de Pastoral.● Delegado de comunicaciones.● Delegado de convivencia escolar.

Revisemos los resultados

Clase 5 Objetivo:Reconocer la diferencia entre EMOCIÓN Y SENTIMIENTO para conocer el impacto que genera en mí y en lo demás.

CONGELADO DE EMOCIONES

Pone Atención a la música y muévete libremente, al momento de detenerse la música nos quedaremos congelado demostrando algunas de las emociones básicas como:-ALEGRÍA-MIEDO-TRISTEZA-CALMA-RABIA-AMOR

Identificamos las emociones

Escucha la música y dime, ¿qué emoción es?

https://www.youtube.com/watch?v=xbHRy7zfLqI

https://www.youtube.com/watch?v=9hqF48yS8T0

https://www.youtube.com/watch?v=0S44U0WFGY0

https://www.youtube.com/watch?v=0hm8NsbfeKo

https://www.youtube.com/watch?v=QG_cakuDl3Y

Leyendo como

Leeremos el siguiente texto como:

-Llorando-Muriendo de la risa-Con Miedo-Calmada-Apurada

¿Qué Emociones Tienen estos Personajes?

Observa las Siguientes imágenes y dime en qué emociones están los personajes

TE FELICITO!!!!! BUEN TRABAJO

Clase 6

Semana del 07 de Junio.

Objetivo: Comprender el impacto que generan nuestras emociones.

Actividad:

Anota en tu cuaderno de las experiencias, a lo menos 5 emociones que has sentido durante estas últimas 3 semanas.

Emociones

1.2.3.4.5.

Te invito a Observar el siguiente vídeo: "El Regalo" (Cortometraje)

Link del vídeo: https://youtu.be/pHJJq69KL20

Pensamiento visible

¿Qué es la Regulación Emocional?

La capacidad para manejar las emociones de forma apropiada. Supone tomar conciencia de la relación entre emoción, cognición y comportamiento; tener buenas estrategias de afrontamiento; capacidad para autogenerar emociones positivas, etc.

¿Cómo regulas tu las emociones?

Mapa corporal

de las emociones.

Los invito a revisar el siguiente vídeo de estrategias de cómo regular nuestras emociones.

El link del video: https://youtu.be/QVBKmY_vRdk

Actividad:En tu cuaderno de las experiencias o de

orientación, dibujaras una máscara expresando dos emociones que mencionaste en la actividad inicial. Fotografía tu dibujo y subela a classroom.

Clase 7 objetivo:Conocer la Obra Dramática como un elemento que nos ayude a solucionar los conflictos

Cruzó Como…...

Todos seremos Náufragos en busca de una isla apropiada para quedarse, para lograrlo deberán cruzan Muchas veces a la otra orilla, de isla en islaCruzamos como:

-Nadando-Corriendo-Como Bailarines-Como Autos-Volando-Riendo-Enojados-Jugando

ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMÁTICA

https://www.youtube.com/watch?v=29_gqMar7AM

Te Invito a ver el siguiente video.

Te invito a Ocupar tu creatividad vocal y a traducir con tu voz los siguientes estímulos:

1.El miedo2.El calor3. La Tristeza4.La alegria5.El cansancio6. El frío7. La rabia8. El amor

Como suena...

LA FERIA

Primero vamos a nombrar los personajes que vemos siempre en las FERIAS de frutas y verduras ( Ej. Vendedor de manzanas,Compradores, Vendedor de ropa etc.)Luego nos designamos cada uno de los personajes.y al decir acción vamos a recrear nuestras Propia Feria de Frutas y Verduras.

¿QUÉ FUE LO QUE MAS TE GUSTO?

MUY BUEN TRABAJO!!!!

Objetivo : Aplicar estrategias para la resolución autónoma de conflictos.

Clase 8

Semana del 21 de Junio.

Resolución de problemas

Es la manera como dos o más individuos, u organizaciones encuentran una solución pacífica a los desacuerdos que enfrentan. Estos desacuerdos pueden ser emocionales, políticos, financieros o todos ellos.

Pasos para resolver conflictos

1. Definir el problema ---------¿Qué sucede? 2. Analizar el problema------ ¿Por qué pasa esto?3. General alternativas de solución -------- ¿Qué puedo hacer para

resolverlo?4. Evaluar alternativas de solución --------¿ Cuál de estas soluciones

es mejor?5. Elegir la estrategia más adecuada6. Implementar la elección elegida ------ ¿como voy aplicar la

solución que escogí?7. Evaluar la solución ------- ¿cómo resultó?

Veamos el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=TiNUaHXsjBA

¿Se logró resolver el conflicto?

¿Cuál era el conflicto?

Ideas para resolver conflictos

Selecciona uno de los siguientes conflictos

Actividad: Crea un afiche de la estrategia que utilizaste para poder resolver el conflicto

Recuerda subir tu trabajo en Classroom

CÓMO EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE EN ESTA BITÁCORA?

NOSOTROS TE FELICITAMOS POR TODA TU ENERGÍA Y ENTREGA EN ESTA BITÁCORA!

FELICITACIONES