Aprendizaje cooperativo

sobre XO

por: Erika Orozco

Orrego

ERIKA OROZCO ORREGOLicenciada en pedagogía infantil, egresada de la universidad de Antioquia con 8 años de experiencia en el sector privado con la primera infancia.Ingreso a la I.E Loma Linda el 3 de agosto con el deseo de aprender y compartir mi saber con los estudiantes de esta comunidad, además con la gran oportunidad de ingresar inmediatamente al diplomado “ INICIACION CREATIVA CON EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION” donde tendría la oportunidad de aprender mucho…y compartirlo con mis niños y niñas.

…y comienza el reto con muchas preguntas

• ¿Qué es XO?• ¿Cómo se prende?

• ¿Qué puedo hacer con este aparato y mis estudiantes?

• ¿Cómo voy hacer con tan pocos “computadorcitos?

• ¿sabrán como se usa?• ¿Les gustará a los niños y niñas?

• Aprendizaje cooperativo

“El AC es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo.”

Adultos y niños aprenden unos de otros

• 1 Kagan (1994) sostiene que el AC “se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje". El aprendizaje cooperativo se cimienta en la teoría constructivista desde la que se otorga un papel fundamental a los alumnos, como actores principales de su proceso de aprendizaje.

• Johnson & Johnson (1991), destacan que el AC “es el uso instructivo de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce en la interrelación”. Estos autores definen que cooperar significa trabajar juntos para lograr objetivos compartidos y también destacan que dentro de las actividades cooperativas los estudiantes buscan los resultados que son beneficiosos para ellos mismos y para los otros miembros del grupo.

RETOS“ yo puedo

aprender sobre los XO y enseñarle a mis pequeños”

…Y LAS RESPUESTAS… SE DESCUBREN

Inicia la oportunidad de saber que se puede hacer con algunas de las actividades del XO

RETO 1

“profe, hice al pingüino de tux Paint”

TUX PAINT

Para dar respuesta a cada una de las preguntas que surgieron , fue necesario tener en cuenta EL ROL DE LAS TIC y así poder enfocarme para lograr un aprendizaje personal y si poder trasmitirlo a los chicos, y mi hija que hizo parte importante de este proceso.

Algunos de los roles que tuve en cuenta fueron:

• MOTIVACION DEL APRENDIZAJE: “Incentivar el interés en los niños y las niñas por un contenido o tema presentándolo a través de un contenido digital que invite a participar en una experiencia, actividad pedagógica”.

• EJERCITACION DE HABILIDADES: “Practicar habilidades de pensamiento, como atención, percepción, memoria, a través de la utilización de los contenidos propuestos”

Inicia la oportunidad para los niños y niñas

…más respuestas…RETO 2

En cada reto me daba cuenta detodo lo que se les puede enseñar alos estudiantes con el uso de las diferentes actividades del XO MEMORIZE

Sonrisas que me motivaron cada día

“yo les explico, mi profe ya me enseñocomo se hace” “profe ya aprendi las frutas en el memorizar”

“debes buscar la pareja de fruits“

“lo hicimos las dos por turnitos”

… teniendo en cuenta los

principios de las TIC

… ESTO FUE LO QUE SE LOGRO

1. El uso de TIC comprende grandes ventajas con respecto a otros recursos para la construcción del conocimiento, en un primer momento por su interactividad en términos de imagen, color, sonido, movimiento y desafío, “lo que hace que los niños y niñas puedan apreciar un mundo manipulable y visible a través de situaciones pedagógicas entretenidas".

2. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, a la hora de planificar experiencias con el uso de las TIC, siempre debe tener en mente qué es lo que los niños y niñas van a conocer y en qué medida la tecnología sirve para mejorar la calidad las interacciones que se promueven en los espacios educativos.

3. Las TIC no tienen efectos mágicos, ni generar inmediatamente innovaciones educativas, su utilización única no implica cambios si no hay una planificación intencionada y articulada con los intereses de los niños y niñas.

4. Utilizar las TIC de forma que los niños y niñas aprendan “Haciendo”, es decir, debe promoverse experiencias de naturaleza diversa como pueden ser: interactuar con objetos digitales, crear información en diferentes formatos, comunicarse con otras personas, escuchar música… etc.

5. Las TIC deben utilizarse como recursos de apoyo para la construcción del conocimiento desde una perspectiva integral, de esa manera se va favoreciendo el desarrollo de habilidades que favorezcan la interacción en la nueva sociedad del conocimiento.

6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas. Es decir, debemos propiciar que los niños y niñas desarrollen con las TIC tareas tanto de naturaleza intelectual como de interacción social.

RETO 3

…donde todos hicieron parte del proceso RETO 3

Durante este reto, mi familia, en especial mi hija fue fundamental ya que ella me hacia preguntas referentes al xo que me obligaban a investigar y proponer actividades para los niños y niñas de mi I.E

Foto toon

…GRACIAS