PROGRAMA ONDAS COLCIENCIASBITÁCORA N. 4

DEFINICIÓN DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓNNiños, niñas y jóvenesDefinición de la trayectoria de indagación, segmento a segmento (Metodología):Identificar las instituciones educativas de las comunas tesorito y cerro de oro que van a participar en la investigación.Diseñar las encuestas y entrevistas.(numero encuestas por institución 100 y 15 entrevistas) las encuestas no mas de 15 preguntas y las entrevistas no mas de 5 preguntas.Se prepara un grupo focal con 2 líderes de cada institución educativa y se organiza en la I.E.Malteria.

Para Maestros y Maestras acompañantes

¡Gracias!

Para el maestro acompañante y coinvestigador en Ondas: analice y describa los aspectos relacionados en la bitácora No. 4, de su grupo de investigación.

1. Describa las dificultades que presentaron los niños y jóvenes para diseñar la trayec-toria de indagación : Ninguna dificultad

2. Describa las fortalezas del grupo de investigación para tomar decisiones en el dise-ño de las trayectorias y para argumentarlas, en cuanto a:Les gusta el tema del trabajo que se ha venido desarrollando con Ondas. Hay buen entusiasmo por parte del grupo, son inquietos, hay mucho interés por aprender sobre investigación.Hay fortalezas según los roles.

3. Enuncie las características de un proceso de formación en el cual la investigación es la estrategia pedagógica: Los estudiantes se concientizan de que son parte de la solución y no del problema.Analizan el contexto y su rol frente al problema.

4. Qué impacto ha tenido la investigación como estrategia pedagógica-IEP en su prácti-ca cotidiana de aula y en la institución.Inmacto positivo, porque ya se está implementando en las clases lo aprendido en ONDAS.

5. Qué preguntas le han surgido del proceso ONDAS que puedan ser objeto de una in-vestigación de su práctica pedagógica.

¿Cómo mejorar mi didáctica y ser más efectiva en el aula de clases?.