Biología V

5/26/2018 Biolog a V

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UNIVERSIDAD NAC

ESCU ELA NA

COLEGIO DE: BIOLOGA

1. DA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA D


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a) Ubicacin de la materia en el plan de estudiosEl curso de Biologa V se ubica en el mapa curricular de la Escudel ncleo propedutico para los alumnos que cursan el rea II:Fsico-Matemticas y de las Ingenieras.

b) Exposicin de motivos y propsitos generales del curs

Los cambios e innovaciones que presenta este programa en cuacursos anteriores para reforzarlos, ampliarlos e integrarlos en el de los contenidos y c) la actualizacin de los temas a la luz de vinculada con los aspectos sociales, histricos, polticos y ecobio lg icos fundamentales, su capacidad de re la cionar lo s y su coacceder al nivel de estudi os superiores.Estos cambios obedecen a los resultados del diagnstico instituc


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Propsitos:1. Durante el desarrollo del curso, el alumno a travs del plestudiar la organizacin y el funcionamiento de la vida, lo qprocesos biolgic os y c om pr en de r su propi o desarrollo, cont riblos problemas ambientales.2. Que el alumno sea capaz de explicar la relacin de la Biolog3. El alumn o emplear la metodologa de investigacin b sresolucin de problemas cotidianos y particulares de la disc

informacin bibliogrfica y experimental, as como su anlisis y4. Que el al umno a travs del trabajo de laboratorio se familiapara que io a pl ique con re sponsabi li dad en las t area s que real ic e5. Fortalecer la aplicacin de los conocimientos biolgicos adqulos dems.6. Contribuir a desarrollar la capacidad del alu mno para emitir pde la informacin que obtenga.


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los programas para irse aproximando a una enseanza cada vedel egresado en relacin con su habilidad de plantearse probldiseo de proyectos susceptibles de realizacin.

c) Caractersticas del curso o enfoque disciplinario.La enseanza de la Biologa en el bachillerato se organiza principales de la Bi olog a , te ng a una cu lt ur a ge ne ra l so bre lo

curso adems sirve como antecedente a la asignatura de Biologdel rea li) que cursan los alum nos principalmente orientadosque el alumno integre y relacione los conocimientos adquiorganizacin y desde una perspectiva evolutiva. Todo ello, ainvestigacin, que le permita tener una visin integral de la despecializados de la Biologa que favorezcan la integracin dpr incipa lmente me todo lgicas necesa ri as pa ra su ingr es o a la li


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Se pretende que el alumno, a partir de la aplicacin de los mtosu aprendizaje y reconozca que la Biologa es una ciencia que

etc. que dan lugar a disciplinas especializadas relacionadas entreAs, la metodologa de investigacin se aborda en este curso maprendizaje del alumno se centre en los trabajos de investigaci

de bachillerato en las diferentes asignaturas, abordan el estudio La organizacin del contenido de Biologa V intenta reflejar

proc esos bio lg icos fu nd am en ta le s de todo ser vivo con un fenmenos entre s. Para conseguir esto, se propone revisar loampliarlos al integrarlos al estudio de los temas biolgicos de mnecesarias que le permit irn su aplicacin en el planteamiento, a travs del desarrollo de actividades que impliquen la bsquedque adems le permita ir construyendo su propio aprendizaje. E


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y la integracin de los niveles de organizacin correspondienteorganizacin de los seres vivos.

En la quinta unidad,Interaccin de los seres vivos con su ambien el anlisis de la relacin entre los procesos ecolgicos y ediversidad biolgica.

En la sexta unidad,Biologia y sociedad, los alumnos integrarnbio lgicos relacionados con la soc iedad, especialmente de nu ealimentacin, conservacin de recursos y problemas ambientales

En cada unidad se incluirn los antecedentes histricos, filosficconocimiento biolgico y la generacin de las teoras, esto con ciencia y entienda la relacin que ha tenido en su desarrollo con Actividades de aprendizaje y distribucin de tiempos:

En virtud del carcter indicativo del programa, los tiempos proptiempo, proporcional a la extensin de temas de cada una, se deslos tiempos que se asignan a cada tema se proponen para el trat


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Con otras asignaturas optativas del rea como Temas Selectosrelacin, ya que dota al estudiante de conocimientos biolgicos y

e) Es t rue t u r a c i nlistada delp r o g r a m a .Primera Unidad: Nutricin y estructura de los seres vivos.

En esta unidad se analizar la nutricin y su r

biapcri sis . Se revisarn las molculas inorgnSegunda Unidad: Metabolismo.

En esta unidad se estudiarn las caractersticasTercera Unidad: Regulacin y continuidad de la vida.

Se estudiarn la homeostasis, los principales mpara la cont inuidad de la vida.

Cu ar ta Unidad : Comunicacin y desarrollo en los sistemas viv

En esta unidad se estudiar la comunicacin e


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3. C O N T

a) Pri mera Unidad:Nutricin y estructura de los seres vivo

a) Que el alumno sea capaz de explicar que la nutricin es un pro

en la estructura y el funcionamiento de los seres vivos.b) Que el alu mno aplique los conocimien tos adquir idos en su vid

DESCRIPCIOCONTENIDO

Introduccin a la unidad: relacin de la nutricin con laestructura y el mantenimiento delos seres vivos.

HORAS

5 En esta unidad s

la nutricin con emantenimiento dlos alumnos comproceso fundam


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--HORAS CONTENIDO DESCRIPCI

Nut ric in y autoperpetuacin:autoperpetuacin (unidad,continuidad,

Para comprender una manera integreafirmar e l est


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HORAS CONTENIDOi

DESCRIPCIN D


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H O R A S CONTENIDO

lisosomas y digestin intracelular. peroxisomas.retculo endoplsmico aparato de Golgi.vacuolas.

mitocondrias.cloroplastos.3. Orgnulos y estructuras nomembranosas.

. citoesqueleto.centriolos: cilios y flagelos.ribosomas.

DESCRIPCI

pr et ende que en emayor detalle la oacoplamiento, ya qestudio de las unid


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5. Curtis, H.,Biologa.Mxico, Panamericana, 1993.6. Darnell, J., Lodish, H. y Baitimore, D.,Biologa celular y mo7.Daz Zagoya,J. C.,Bioqumica.Mxico, Interamericana-Mc8.*Fried, G.,Biologa.Mxico, McGraw-Hill, 1990.9. Glese, A. C.,Fisiologa celulary general.Mxico, Interame10. Gold, M.,Procesos energticos de la vida. Fotosintesis, M11. Gonzlez, P. A.,Biologa Molecular y celular. Material par12. Holum, J. R.,Principios de fisicoqumica, qumica orgnic13. Junqueira, L. C., Carneiro, J. y Lpez Saz, J. F.,Biologa c14.*Kimball, J.,Biologa celular.Mxico, Fondo Educativo In15.Kimball, J.,Biologa.Mxico, Fondo Educativo Interameric16.*Laguna, P.,Bioqumica.Mxico, Prensa Mdica, 1986.17. Lazcano, A. A.,El origen de la vida, Evolucin Qumica y E18. Lazcano, A. A.,La chispa de la vida.Mxico, Pangea, 199219 Lazcano A A y Barrera A El Origen de la vida Simposi


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38. Len C, J. M.,El origen de la vida, lmpro blema de proto39. Margulis, L.,La sonrisa del gato. mitosis y movilidad celu40. Pea, A.La Biolog a contempornea. Las ciencias en el si41. Pea, A.,Las membranas de las clulas.Mxico, FCE-SE42. Savin, V. C.,Procesos cehdares. Mxico, Trillas, 1990.

43. Sherman, I. y Sherman, V.,Biologa perspectiva humana.44. Tapia, R.,Las clulas de la mente.Mxico, FCE-SEP-CON45. Time Life.,La Clula.Coleccin de la Naturaleza. Mxico46. Villee, C. A. y Solomn, E. P., Biologa.Mxico, Interam

Se sugiere consultar las siguientes revistas.CIENCIA. Revista de la Academia de la Investigacin Cient


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a) Segunda Unidad: Metabol ismo.

b) Propsitos:Que el alumno comprenda, como un todo integrado, los diferent

de la vida.

HORAS CONTENIDO

Introduccin a la unidad: metabolismo y autoperpetuacin.

DESCRIPC

En esta unimetabol ismo

proceso fundamidentifica a losunidad Por elloconcepto de

bi apoc ns is .


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HORAS ' CONTENIDO

15 Metabolismo: rutas metablicas: catabolismo yanabolismo.

metabolismo de azcares, lpidos yprote na s.

papel del ATP, NAD y FAD en el

metabolismo celularpapel de las enzimas en elmetabolismo

Fotosntesis. fase lumnica. fase obscura.Quimiosnteis

bt i d ti d

DESCRIPCI

Una vez que se la e st ru ct ur a r el ac io na r n a

me tabo l i smo. Pen t re anaboli smanalizarn los p

uno , mencionaazcares, lpidosanalizar la evmetablicos y laSe enfatizar elquimiosntesis yque los al um n


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HORAS CONTENIDO

integracin de los conocimientos

DESCRIP

S


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4. Curtis, H.,Biologa.Mxico, Panamericana, 5a. ed. 1993.5. Daz Zagoya, J. C., Bioquhnica. Mxico, Interamericana-McGra6. *Darnell, J., Lodish, H.. y Baltimore, D.,Biologa celulary mole7. Glese, A. C.,Fisiologa celulary general. Mxico, Interamerica8. Fried, G. D.,Biologa. Mxico, McGraw-Hill, 1990.9. Junqueira, L. C., Carneiro, J. y Lpez-Saz, J. F., Biologa celul10. *Kimball , J.,Biolog a celular. Mxico, Fondo Educativo Inter

' 11. Kimball, J.,Biologa. Mxico, Fondo Educativo Interamerican

12. *Lehninger, A., Bioenergtica. Mxico, Fondo Educativo Inte13. Mertz, E. T., Bioqumica. Mxico, Publicaciones Cultural, 19914. *Ondarza, R.,Biologa moderna.Mxico, Trillas, 1990.15: Pea, A.,La Biolog a contempornea. Las ciencias en el siglo16. *Sherman, Y. y Sherman, V.,Biologaperspectiva humana.M17. Ville, C. A., Biologa.Mxico, McGraw-Hill, 1990.18. Voet, D. y Voet, J., Bioqumica. Barcelona, Omega, 1992.


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a) T erc era Un id ad : Regu lac in y cont inuidad de l a v ida .

b) Propsitos:

Que el alumno comprenda los principales procesos de regulacinla vida y lo aplique para ente nder mejo r su propio desarrollo.

HORAS

3

CONTENIDO

Introduccin a la unidad: regulacin, continuidad yautoperpetuacin.

DESCRIPC

En esta unidad procesos de remecanismos qula vida, para reque, entre otrosy ref le jan su


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-HORAS

11

CONTENIDO

Regulacin y herencia de los

DESCRI

Una vez revi

HORAS CONTENIDO DESCR


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HORAS CONTENIDO DESCR

de una manelas diferenceucariontes.


21/42

HORAS CONTENIDO DESCRIP

analizarn losasociados con organismos.


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10.*Fried, G. D.,Biologa.Mxico, McGraw-Hill, 1990.11.Junqueira, L. C., Carneiro, J. y Lpez-Saz, J.F.,Biologa celu

12.*Kimball, J.,Biologa celular.Mxico, Fondo Educativo Inte13.Kimball, J.,Biologa.Mxico, Fondo Educativo Interamericanl 4.Lehninger, A.,Bioenergtica.Mxico, Fondo Educativo Inter15.Mertz, E. T.,Bioqumica.Mxico, Publicaciones Cultural, 199

16.*Ondarza, R.,Biologa moderna.Mxico, Trillas, 1990.17.Pea, A.,La Biologa contempornea.Mxico, Las ciencias e18.Puertas, M. J.,Gentica. Mxico, Revert, 1993.19.Salmanca, F.,Citogentica Humana.Mxico, Mdica Panam20.Suzuki, D. T.,Gentica.Mxico, Interamericana-McGraw-Hi21.Solari, A. J.,Introduccin a la gentica general y mdica.M22 Vill C A Bi l M i M G Hill 1990

) C t U id d C i i desarrollo en los s


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a) Cuart a Unidad: Comunicacin ydesarrollo en los s

b) Propsitos:Queel alumno comprenda los principales mecanismos de colos diferentes niveles de organizacin y que aplique estos con

--HORAS CONTENIDO DESCRI

4 Introduccin a la unidad: los procesos de comunicacin yel funcionamiento integrado de losseres vivos.

En esta unida

comunicacinorganizacin. comunicacin

intercelular. embrionario cque son resulcomunicacin

HORAS CONTENIDO


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HORAS CONTENIDO

Comunicacin Intracelular:

DESCRIPCIN

Se estudiarn

HORAS


25/42

HORAS CONTENIDO DESCRIP


26/42

HORAS

Total dehoras:

20

CONTENIDO

integracin de los conocimientosde la unidad.

DESCRIPCI

Se retomar elrevisar la manecontenidos de elementos para casos solucin. S

revisada en estapara que el importancia decomunicacin enorganizacin pintegrado de los


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Complementaria.

19. Alonso, T. E.,Comunicacin en los sistemas vivos.M20. Del Castillo, L. F.El fenmeno mgico de la smosis.21. Garca S, J. A.Hormonas, mensajeros qumicos y com22. Pea, A.Las membranas de las clulas.Coleccin la

23. Pea,A.La Biologa contempornea.Mxico, UNAM24. Savin, V. C.Procesos celulares.Mxico, Trillas, 1990

25. Sherman, I. y Sherman, V.Biologa perspectiva huma26. Tapia, R.Las clulas de la mente.Mxico, FCE-SEP-C27. Time Life.La Clula.Mxico, 198 . Coleccin de la N

Se sugiere consultar las siguientes revistas.CIENCIA. Revista de la Academia de la Investigacin CiCIENCIA Y DESARROLLO. Revista del Consejo Nacio


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a) Quinta Unidad:In terac cin de los seres v ivos con su

b) Propsitos:Que el alumno entienda la interaccin que existe entre los pro

DESCRIHORAS CONTENIDO

10 Introducci n a la unidad:relacin evolucin-diversidad-

ecologa.

En esta unidevolucin, diorganismos cobiol gic os fundiferentes nivelo estudiado relacionar co


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H O R A S

10

CONTENIDO

Evolucin e interaccin organismo-ambiente:niveles de interaccin: poblacin,comunidad y ecosistema.

DESCRIPCI

en esta unidad analizando los m

en el proceso evoalumno integre adquiri en las un

Se har un aninteracciones orcambios que han en los procesos repasarn aspe(revisados en el cpermitirn a los


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HORAS CONTENIDO

Integracin de los conocimientosde la unidad.

DESCRIP

IV, por io questudio detallasu anlisis comvida y asociadEsto servir de

Se retomar revisar la macontenidos delementos parcasos solucinrevisada a lo laalumno comp


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Complementaria.

1 2 . Barahona, A. y Pinero, D.,Gentica: la continuidad de la vid13. Mald, J. M.,Las huellas de la vida.Mxico, Consejo Nacio

14. Sarukhan, J.,Las musas de Darwin.Mxico, FCE-SEP-CON15, Schussheim, V.,El viajero incomparable.Mxico, Pangea,C

!6. Sobern, J.,Ecologa de laspoblaciones.Mxico, FCE-SEP-~7. Turk,A., Turk, J., Wittes, J. y Wittes, R.,Tratado de Ecolog

18. Vzquez, Y. C. y Segovia, O. S.,La destruccin de la natural

Se sugiere consultar las siguientes revistas.CIENCIA. Revista de la Academia de la Investigacin CientficaCIENCIA Y DESARROLLO. Revista del Consejo Nacional deCyT. Informacin Cientfica y Tecnolgica Revista del CONAMUNDO CIENTFICO Versin en castellano de LA RECHER

Sexta Unidad: Biolog a y sociedad


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Sexta Unidad: Biolog a y sociedad.

b) Propsitos:Que el alumno integre la informacin obtenida hasta el momento, social importantes para nuestro pas en campo s como: la alimenambiente, para que con ello se fomente en l una actitud crtica, r

HORAS

16

CONTENIDO

Papel de la Biologa en laalimentacin: la agricultura y la importancia de

los cultivos en la alimentacin.Mecanismos de mejoramientoagrcola.l d i i

DESCRIPCI

En esta unidad jue ga n los conoresolucin de pr

para nues tro passalud, el manejoy el ambiente, a

l l d l


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HORAS CONTENIDO

Papel de la Biologa en problemas dela salud:

principales grupos de organismospatgenos.

mecanismos de control.

Papel de la Biologa en la

DESCRIPC

Se analizar labiologa de los py de plagas qganadera y al hlos ciclos de vlos factores que

Tambin se disprevencin. Sereflexione sobre

con otras ciencia

Con los antecede


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HORAS CONTENIDO

Papel de la Biologa en laproblemtica ambiental :

el estudio de la contaminacin entres niveles:a) en nuestra ciudad.b) en nuestro pas.

c) en nuestro planeta.

DESCRIPC

Se analizarinvestigacin

bio lgicos en ambientales. algunos ejem(por ejemplo

aire, suelo, dpel igrosos ) mbito de las ejemplo alterespecies en representan bio lgica y so


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10. Smyth, J., Introduccin a la parasitologa animal. Mxico, 11. Spide, P. L., Rothschild, T. M. y Windor, W. W., GenticaA12. Tay, J. y Cois.,Microbiologa y parasitologa mdicas. Mx13. Turner, C. E.,Higiene del Individuo y de la Comunidad.M14. *Vzquez, T. G. A. M.,Ecologa y Educacin Ambiental. M* Se recomienda la consulta de estos libros con la finalidad de l

Complementaria.

15. Arroyo, O. J. P.,El sector agropecuario en elfuturo de la E16. Bassols, B. A.,Recursos Naturale s de Mxico.Mxico, Nue17. Boch, Th. D., y Madigan, M. T., Microbiologa.Mxico, Pr18. Brauer, O.,Fitogentica aplicada. Mxico, Limusa, 1973.

19. Ezcurra, E.,De las chinampas a la megpolis. El medio ambFCE-SEP-CONACyT, 1989.

l i i4


36/42

4.

Bsica:

Alberts, B.,Biologa molecular de la clula.Barcelona, OmeArredondo, R.,Embriologa.Mxico, Interamericana-McGraAvers, Ch.,Biologa celular.Mxico, Iberoamericana, 1990.Ayala, F. J. y Kiger, S. A.,Gentica moderna.Mxico, FondBarnes, R. D.,Zoologa de los invertebrados.Mxico, InteraBlood, D. Ch.,Medicina veterinaria.Mxico, Interamericana

Bohinski, R. C.,Bioqumica. Mxico, Addison-Wiley IberoaConn, E. I .y Stumpf, P. K.,Bioqumicafundamental.MxicoCorn,S. y Bruening, D.,Bioqumica fundamental.Mxico, GCronquist, A.,Botnica Bsica.Mxico, CECSA, 1985.Curts, H.,Biologa.Mxico, Panamericana, 1993.Darnell, J., Lodish, H. y Baltimore, D.,Biologa celulary mo

i l i

4 B


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4. B

Bsica:AIberts, B.,Biologa molecular de la clula. Barcelona, OmegArredondo, R.,Embriologia.Mxico, Interamericana-McGrawAvers, Ch.,Biologa celular.Mxico, Iberoamericana, 1990.Ayala, F. J. y Kiger, S. A.,Gentica moderna.Mxico, Fondo Barnes, R. D.,Zoologa de los invertebrados.Mxico, Interam

Blood, D. Ch.,Medicina veterinaria.Mxico, Interamericana, Bohinski, R. C.,Bioqumica. Mxico, Addison-Wiley lberoamConn, E. I. y Stumpf, P. K., Bioqumicafundamental.Mxico, Corn,S. y Bruening, D.,Bioqumicafundamental.Mxico, GpoCronquist, A.,Botnica Bsica.Mxico, CECSA, 1985.Curtis, H.,Biologa. Mxico, Panamericana, 1993.D il J L di h H B l i D Bi l l l l


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Margulis, L.,El origen de la clula.Mxico, Mertz,E. T., Bioquimica. Mxico, PublicacioMiller, G. T.,Ecologia y Medio Ambiente.MMoore, H.,Elementos de Embriologa.MxicMorris, J.,Fisicoquimica para Bilogos.MxMyvek y Cols.,Bacteriologia y micologia md

Nelson, G.,Principios de Biologa. Enfoque HOdum, E. P.,Fundamentos de Ecologa.MxiOndarza, R.,Biologa moderna.Mxico, TrillaOram, R., Hummer, P. y Smoot, R.,Sistemas vOvermire T Biologa Mxico Limusa Norie


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Complementaria:Albarracin, T. A.,La Teora Celular.Espaa, Alianza, 1983.Alonso, T. E., Comunicacin en los sistemas" vivos. Mxico, ENArroyo, O. J. P.,El sector agropecuario en elfutur o de la EconBarahona, A., Piero, D., Gentica: la continuidad de la vida. MBassols, B. A.,Recursos Naturales de Mxico. Mxico, NuestroBoch, Th. D., y Madigan, M. T., Microbiologa. Mxico, PrentiBrauer, O., Fitogentica aplicada. Mxico, Limusa, 1973Del Castillo, L. F.,Elf en meno mgico de la smosis.FCE, MEzcurra, E.,De las chinampas a la megpolis. El medio ambien

FCE-SEP-CONACyT.Flores, M. J., Agraz, G. A., Ganado porcino.Mxico, Limusa, Flores M J A Bromatologa animal Mxico Limusa 1983


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Sobern, J.,Ecologa de las poblaciones. Mxico, FCE-SEP-CONAStrickberger, M. W.,Gentica.Barcelona, Omega, 1988.Tapia, R.,Las clulas de la mente.Mxico, FCE-SEP-CONACyT, Time Life.,La Clula.Mxico, 1981. Coleccin de la Naturaleza.Turk, A., Turk, J., Wittes, J. y Wittes, R., Tratado de Ecologa. MVzquez, C., Cmo viven las plantas.CECSA. Mxico, FCE-SEP-CVzquez, Y. C. y Segovia, O. S., La destruccin de la naturaleza.M

Velzquez, A. A., La herencia en la nutricin: a propsito de lMichoacana de San Nicols Hidalgo, Julio-Diciembre. No. 15,

Villalobos, P. R.,Gentica 3.Mxico, Trillas, 1988.Villee, C. A. y Solomn, E. P.,Biologa.Mxico, Interamericana, M

Se sugiere consultar las siguientes revistas:


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b) traba jo de laboratorio (incluyendo asistencia, participacin, con

c) trabajo de investigacin (bibliogrfico, experimental o de campd) tareas y ejercicios en clase.

b) Carcter de la actividad.a) exmenes terico-prctico: individual.

b) tr aba jo de laboratorio: individual y en equipo.c) trabajo de investigacin: en equipo.d) tareas y ejercicios en clase: individual, en equipo o grupal.

c) Periodicidad.a) exmenes terico-prcticos: cada vez que el profesor y alum

integracin de los conocimientos, y de acuerdo con los perodos e


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7. P E

Caractersticas profesionales y acadmicas que deben reu

El curso deber ser impartido por profesores que tengan como mprofesores cumplan con los requisitos que marcan el Estatuto del del Personal Acadmico de la Escuela Nacional Preparatoria (Sformacin y de actualizacin tanto disciplinaria como pedaggicamediante otros programas paralelos. Es adems deseable que e

acadmico como es su participacin en los seminarios de enseanzu otros foros de este tipo. En la medida de lo posible, es recome

pues esto enriquecer el t rabajo del profesor quien a su vez podr h

Biología V

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