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PREGUNTAS DE SELECTIVIDAD POR TEMAS

INDICE: PREGUNTAS DE SELECTIVIDAD POR TEMAS 1 ....................Tema 16: NUEVA GENETICA Y BIOTECNOLOGÍA. 2 ............Tema 17: VIRUS, BACTERIAS, ALGAS, HONGOS Y PROTOZOOS. 5 ........................................................................Tema 18: FISIOLOGÍA Y ECOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS. 9 ..........................................................Tema 19: EL SISTEMA INMUNITARIO. 15..............................

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Tema 16: NUEVA GENETICA Y BIOTECNOLOGÍA.

Junio 2003 (B 4) 1. En relación con la Ingeniería Genética, mutagénesis y cáncer:

a) ¿En qué consiste la terapia génica? (0,5 puntos). b) Explique el concepto y origen del cáncer (0,75 puntos). c) Defina protooncogenes y oncogenes. Indique cómo pueden originarse los

oncogenes (0,75 puntos).

Criterios de corrección: a) Asignar hasta 0,5 puntos por responder que consiste en el posible tratamiento de

enfermedades genéticas y que se basa en la introducción de genes normales (correctos) en el organismo mediante el empleo de vectores.

b) Asignar 0,25 puntos por contestar que es una enfermedad caracterizada por la proliferación rápida e incontrolada de las células en un tejido. Hasta 0,5 puntos adicionales por decir que los tumores surgen como consecuencia de la acumulación secuencial en una célula de una serie de mutaciones en genes que regulan la proliferación.

c) Asignar 0,25 puntos por cada definición correcta así: protooncogenes, son genes normales presentes en todas las células pero que pueden mutar; oncogenes, producen cáncer y otros 0,25 puntos por decir que los oncogenes se originan por alteración (mutación) de los protooncogenes.

Septiembre 2003 (A 5) 2. Con referencia a la moderna biotecnología:

a) Define los siguientes conceptos: ingeniería genética, célula hospedadora, donación y vector de donación (1 pto)

b) Menciona cuatro aplicaciones prácticas de la ingeniería genética y pon un ejemplo de cada una de ellas. (1 pto)

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán 0,25 puntos por cada una de las definiciones: Ingeniería genética

(conjunto de técnicas de biología molecular que permiten manipular el genoma de un ser vivo); célula hospedadora (célula que recibe ADN foráneo); clonación (obtención de un conjunto de copias idénticas de un gen, célula, etc.); vector de clonación (pequeñas moléculas de ADN con capacidad de replicarse en la célula hospedadora independientemente del cromosoma o cromosomas de ésta).

b) Se otorgarán 0,25 puntos por cada una de las aplicaciones mencionadas con su ejemplo correspondiente. Por ej.: obtención de hormonas (insulina); obtención de vacunas (la de la hepatitis); obtención de plantas transgénicas (resistencia a plagas); terapia génica (tratamiento de enfermedades), etc.

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Modelo 2004-05 (A 5) 3. En relación con la Ingeniería Genética:

a) ¿Qué es una molécula de ADN recombinante?, ¿qué es un plásmido bacteriano? Explica con qué finalidad se introduce una molécula de ADN recombinante fabricada “in vitro” dentro de un organismo huésped (p. ej E. coli) (0,75 ptos)

b) Indica los pasos necesarios para construir “in vitro” una molécula de ADN recombinante. (0,5 ptos)

c) Explica qué es un organismo transgénico y cita dos aplicaciones de la ingeniería genética. (0,75 ptos)

Criterios de corrección: a) Asignar 0,25 puntos por poner que una molécula de ADN recombinante es aquella que

se ha formado al intercalar un fragmento de ADN extraño en un ADN receptor (o un fragmento de ADN construido de forma artificial con segmentos no homólogos que pueden proceder incluso de otros organismos). Otros 0,25 puntos por indicar que un plásmido bacteriano es una pequeña molécula de ADN circular de doble hélice que puede replicarse autónomamente (o independientemente del cromosoma bacteriano), y otros 0,25 puntos por indicar que la finalidad es obtener muchas copias del ADN recombinante o clones.

b) Asignar hasta 0,5 puntos por indicar, que se somete el ADN vector y el ADN que lleva el gen que se quiere añadir a la acción de una enzima de restricción y a continuación, como los extremos de los lugares de corte son cohesivos o pegajosos y además complementarios, éstos se unirán fácilmente. Estas uniones se refuerzan con unas enzimas llamadas ligasas.

c) Asignar 0,25 puntos por poner que es un organismo en el que se han introducido genes extraños. Se otorgarán otros 0,25 puntos por cada aplicación tal como: desarrollo de técnicas de diagnóstico clínico, terapia génica, obtención de proteínas humanas (insulina, hormona de crecimiento, interferón) para el tratamiento de enfermedades y obtención de vacunas.

Junio 2009 (A 4) 4. Suponga que en el genoma de cierta especie vegetal se han introducido dos genes:

uno relacionado con la actividad de la rubisco (ribulosa-1,5-bisfosfato carboxilasa/oxigenasa) y otro con la fotólisis del agua.

a) Cite el proceso y la etapa del mismo en la que interviene la rubisco y su localización a nivel de orgánulo (0,5 puntos).

b) Explique la importancia biológica de esta enzima, ¿qué aplicación podría tener el aumento de su actividad? (0,5 puntos).

c) ¿Qué es la fotólisis del agua? ¿Cuál es su finalidad? (0,5 puntos). d) ¿Cómo se llaman las plantas obtenidas mediante técnicas similares a la del

enunciado? ¿Con qué propósito se realizan estas técnicas?, ponga un ejemplo (0,5 puntos).

Criterios de corrección:

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a) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por citar el proceso fotosintético/ fotosíntesis y el Ciclo de Calvin (etapa) y el estroma como lugar de localización.

b) Se darán hasta 0,5 puntos por explicaciones que indiquen que la rubisco es la enzima de fijación del CO2 sobre la ribulosa-15- bisfosfato, lo que permitirá la formación de las moléculas orgánicas y el aumento de su actividad enzimática podría inducir a un mayor rendimiento de la planta.

c) Se darán 0,25 puntos por indicar que la fotólisis del agua es la rotura de la molécula de agua por la luz. Los otros 0,25 puntos por indicar que el agua es el donador de los electrones en el PSII que migrarán a través de la cadena de transporte hasta el PSI, lo que permitirá la síntesis de ATP.

e) Se adjudicarán 0,25 puntos por indicar que son las plantas transgénicas. Los 0,25 puntos restantes se añadirán por indicar que estas técnicas se utilizan, por ejemplo: para la obtención de especies resistentes a las heladas, a las plagas, a los herbicidas, etc.

Septiembre 2009 (B 5) 5. Referente a la Ingeniería Genética:

a) Explique qué es un ADN recombinante y cuál es la función de las enzimas de restricción (0,5 puntos).

b) Indique las etapas necesarias para producir clonación génica (1 punto). c) ¿Qué es una planta transgénica? Cite una de sus aplicaciones (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se otorgarán 0,25 puntos por explicar que el ADN recombinante es una combinación

de segmentos de ADN que no se encuentran juntos de manera natural. Otros 0,25 por explicar que las enzimas de restricción cortan el ADN por secuencias específicas (denominadas secuencias de reconocimiento).

b) Asignar 0,25 puntos por cada etapa: (1) aislamiento de pequeños fragmentos de ADN que contengan los genes a estudiar (2) unión de los fragmentos a un vector de clonación (mediante la ligasa), (3) introducción de la molécula de ADN recombinante en un organismo huésped para su replicación (obtención de una genoteca) y (4) selección (en la genoteca) del clon deseado y producción de muchas células que contengan este clon.

c) Se asignarán 0,25 puntos por responder que son plantas modificadas genéticamente. Otros 0,25 puntos por citar una aplicación de entre las siguientes: conseguir plantas resistentes a herbicidas, resistentes a plagas, con protección frente a enfermedades microbianas o víricas, mejora de la producción, etc.

Modelo 2010-11 B 4 6. Con relación a las aplicaciones de la biotecnología, indique: a) ¿Qué es la Ingeniería genética? (0,5 puntos). b) ¿Qué es un organismo transgénico? (0,5 puntos). c) Cite dos ejemplos de aplicaciones biotecnológicas (1 punto).

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Criterios de corrección: a) .Se adjudicaran 0,5 puntos por indicar. Conjunto de técnicas que permiten manipular

el genoma de un ser vivo. / Alteración artificial del genoma de un ser vivo modificando directamente el ADN.

b) Se adjudicaran 0,5 puntos por indicar: Organismos a los cuales se les ha incorporado genes (ADN) externos a sus genomas.

c) Se adjudicaran 0,5 puntos por cada ejemplo entre: Producción de antibióticos. Ejemplos de especies de bacterias (Streptomyces) y de hongos implicados (Penicillium), Producción industrial de vacunas y sueros y su importancia para disminuir la incidencia de enfermedades infecciosas. Producción de otras sustancias: Hormonas (Insulina, hormona del crecimiento, hormonas esteroídicas); algunos factores de coagulación sanguínea; enzimas utilizados en fármacos.

Tema 17: VIRUS, BACTERIAS, ALGAS, HONGOS Y PROTOZOOS.

Junio 2000 (A 4) 7. En relación con los virus:

a) ¿Qué es un virus y cuál es su composición? (0,5 puntos) b) Menciona las fases que comprende el ciclo lítico de un virus bacteriófago. (1

punto) c) Pon un ejemplo de una enfermedad causada por un virus e indica la vía de

transmisión. (0,5 puntos)

Criterios de corrección: a) Adjudicar hasta 0,5 puntos si se indica que los virus son partículas microscópicas

formadas por ácido nucleico, una cápsula de proteínas y, en ocasiones, una envuelta membranosa. También se considera correcta la definición que haga referencia a su carácter de parásitos intracelulares obligados.

b) Otorgar hasta 1 punto por mencionar correctamente las fases de: fijación o adsorción, penetración, replicación del genoma vírico, síntesis de capsómeros, ensamblaje de nuevos virus, lisis y liberación.

c) Valorar con 0,25 puntos el ejemplo correcto y añadir otros 0,25 puntos por explicar la vía de transmisión.

Modelo 2001-02 (A 5) 8. La microbiología estudia un grupo muy diversos de microorganismos.

a) Excluyendo los virus, enumere los tres reinos fundamentales en los que se clasifican los microorganismos, indicando una característica relevante de cada uno de ellos (0,75 puntos).

b) Cite tres ejemplos de microorganismos pertenecientes a cada uno de los reinos mencionados en el apartado anterior (0,75 puntos).

c) Explique brevemente las principales características de los virus (0,5puntos).

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Criterios de corrección: a) Se adjudicarán 0,25 puntos por cada reino mencionado en el que se indique una

característica correcta: reino Monera (organización procariótica); reino Protoctista (eucariotas sin organización tisular); reino Fungí (eucariotas unicelulares o filamentosos).

b) Se adjudicarán 0,25 puntos por cada ejemplo mencionado correctamente. Por ejemplo: bacterias (Monera), protozoos (Protoctista), hongos (Fungí).

c) Adjudicar 0,25 puntos por su estructura formada por ácido nucleico, cápsida proteica en ocasiones rodeada por una envuelta lipoproteica. Adjudicar otros 0,25 puntos por mencionar que son parásitos celulares obligados.

Junio 2003 (B5) 9. Respecto a los virus:

a) Defina que es un virión e indique su composición (0,5 puntos). b) Haga el esquema de un bacteriófago señalando sus diferentes partes (1 punto). c) Mencione las dos formas de reproducción de un bacteriófago ¿cuál de ellas

provoca la lisis de la bacteria? (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán 0,25 puntos por la definición: Por ejemplo: partícula infectiva

constituida por un ácido nucleico encerrado en una cubierta proteica o cápsida. Otros 0,25 puntos si expresa que el ácido nucleico puede ser ADN o ARN y que algunos virus pueden tener además una envoltura membranosa.

b) Se adjudicará hasta 1 punto por el esquema correcto en el que deberán estar perfectamente señaladas las distintas partes: cápsida icosaédrica, ácido nucleico, cola helicoidal, fibras de la cola y placa basa].

c) Se adjudicarán 0,25 puntos por mencionar el ciclo lítico y lisogénico; otros 0,25 puntos si indica que se trata del ciclo lítico.

Modelo 2003-04 (A 5) 10.En relación con las bacterias.

a) Menciona dos mecanismos de transferencia de material genético entre bacterias, indicando en qué consiste cada uno de ellos. (0,5 ptos)

b) Indica las principales funciones de la pared celular bacteriana. (1 pto) c) Respecto al metabolismo bacteriano, indica el significado de los términos

quimiotrofo y aerobio facultativo. (0,5 ptos)

Criterios de corrección: a. 0,25 ptos por cada proceso explicado de estos 3: transformación (transferencia de

ADN libre procedente de una bacteria a otra receptora), transducción (transferencia de segmentos génicos entre bact a través de un virus), conjugación (transferencia de genes o plásmidos entre dos bact que se encuentran en contacto mediante un pelo sexual o pelo F).

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b. 0,25 ptos por cada una de las siguientes funciones: conferir la forma celular; prevenir la lisis osmótica; regular la permeabilidad del intercambio de sustancias entre los medios intra y extracelular; conferir capacidad antigénica.

c. 0,25 ptos por cada respuesta: quimiótrofo (que obtiene su energía por oxidación de compuestos químicos orgánicos o inorgánicos); aerobio facultativo (que puede crecer tanto en presencia como en ausencia de oxígeno)

Septiembre 2006 (A 5) 11. En relación con la diversidad microbiana:

a) Menciona tres microorganismos pertenecientes a distintos reinos, indicando en cada caso el reino al que pertenecen (0,5 puntos).

b) Señala se cada uno de los microorganismos del apartado anterior tiene o no organización celular y de qué tipo (0,5 puntos).

c) Cita tres enfermedades humanas causadas por microbios, indicando el nombre del patógeno correspondientes (0,5 puntos).

d) Menciona tres microorganismos beneficiosos para el hombre o el medio ambiente, indicando sus efectos (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por mencionar tres microorganismos pertenecientes,

uno al reino Monera, otro al reino Protoctista y un tercero al reino fungí. Por mencionar uno solo no se puntuará nada; por mencionar dos se adjudicarán 0,25. Algunos ejemplos posibles son: Monera: Cualquier bacteria (Escherichia coli, Pseudomonas, Clostridium, Lactobacillus, etc.), Protoctista (protozoos): Plasmodium, Trypanosoma, etc. Fungi (mohos y levaduras): Penicillium, Saccharomyces, etc. No es necesario el uso de nombres latinos.

b) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por sentar que todos tienen organización celular, procariota en el caso de las moneras y eucariota en el resto.

c) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por mencionar tres enfermedades, como por ejemplo tétanos (bacterias: Clostridium tetani), malaria (protozoos, esporozoos: Plasmodium), candidiasis (hongos: Candida). No es necesario el uso de nombres latinos.

d) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por indicar tres ejemplos: Lactobaillus/bacterías lácticas (fabricación del yogur): Penicillium/moho de la penicilina (fabricación de la penicilina), Rhizobium/bacteria fijadora de N2 (fijación del N2 atmosférico), etc. Existen muchos más.

Junio esp coinc 2010 (A 4) 12. Los virus son estructuras biológicas acelulares, parásitos intracelulares obligados,

que con frecuencia causan enfermedades infecciosas a animales y plantas. a) ¿Cómo se pueden clasificar según su forma y el tipo de células que parasitan? (0,5

puntos). b) En este contexto, ¿Qué significa parásitos intracelulares obligados? (0,5 puntos). c) ¿Qué diferencia hay entre un parásito y un simbionte? Cite un ejemplo de cada

uno (excluidos los virus) (0,5 puntos).

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d) Mencione algún otro agente infeccioso sin estructura celular y en su caso la enfermedad que puede producir (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se concederán 0,25 puntos por decir que por su forma son helicoidales, icosaédricos

y complejos; y otros 0,25 por decir animales, vegetales y bacteriófagos. No se concederán puntos en una clasificación si falta alguna categoría.

b) Se concederán hasta 0,5 puntos por explicaciones del concepto de Parásitos intracelulares obligados, del tipo de la siguiente: Organismos que perjudican a otros (en este caso células), dentro de los cuales viven, y que son incapaces de reproducirse o de llevar a cabo otras actividades biológicas fuera del huésped.

c) Se concederán 0,25 puntos por decir que los parásitos son organismos que causan perjuicio al individuo sobre el que viven, si bien no lo matan, al menos hasta que el parásito se ha reproducido, mientras que los simbiontes se asocian entre si con beneficio mutuo. Se darán otros 0,25 por cualquier ejemplo de parásito y de simbionte, excluidos los virus; no se concederá puntuación en este apartado si sólo se menciona un parásito o sólo un simbionte.

d) Se concederán 0,25 puntos por mencionar los priones, y otros 0,25 por decir Encefalopatía bovina espongiforme, o bien mal de las vacas locas, o bien enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. También se admitiría viroides, que producen enfermedades en las plantas.

Modelo 2010-11 A 1 13. Con relación a la Microbiología, a) ¿A qué reino pertenecen los géneros de microorganismos Rhizopus y Penicillium? ¿Y

Clostridium y Rhizobium? ¿Qué repercusión tienen Candida y Mycobacterium para los seres humanos? Indique el interés que tienen Lactobacillus y Saccharomyces para el hombre (1 punto).

b) ¿Qué es la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob y cuál es su agente causante? ¿Cómo se transmite? ¿Cómo se puede prevenir? (1 punto).

CRITERIOS DE CORRECCIÓN a) Se concederán 0,25 por cada respuesta: Rhizopus y Penicillium (Hongos/Fungi

Candida y Mycobacterium), Clostridium y Rhizobium (Bacterias/Monera); Candida y Mycobacterium son microorganismos patógenos, Lactobacillus y Saccharomyces son microorganismos útiles en Biotecnología.

b) Se concederán hasta 0,5 puntos por decir que es una enfermedad neurodegenerativa (encefalopatía) que afecta a los seres humanos, causada por priones (proteínas anómalas). Hasta otros 0,5 por comentar que se transmite, entre otros mecanismos, por el consumo de proteínas contaminadas con priones y por aludir al mal de las vacas locas y a su incidencia en la alimentación humana. Se previene, por ejemplo, evitando los priones en la cadena alimenticia.

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Tema 18: FISIOLOGÍA Y ECOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS.

Junio 1999 (B 4) 14. El virus VIH es el causante de la enfermedad denominada síndrome de

inmunodeficiencia adquirida, más conocida por SIDA, y su material genético es ARN. a) Menciona dos mecanismos o vías de transmisión o contagio de este virus (0,5

ptos) b) ¿Qué tipo de células son el blanco de este virus? (0,5 ptos) c) ¿Cómo se denomina el proceso por el que el ARN del virus pasa a ADN? (0,5

ptos) d) ¿Cómo se denominan los virus animales cuyo material genético es ARN y que

realizan el proceso descrito en el apartado c? (0,5 ptos)

Criterios de corrección: a) Se concederán 0,25 puntos por cada vía mencionada (contacto sexual, sangre,

madre-feto). b) Se obtendrán 0,5 ptos por referirse a los linfocitos T. c) Se obtendrán 0,5 puntos por mencionar el proceso de retrotranscripción o

transcripción en reverso. d) Se obtendrán 0,5 puntos por referirse a los retrovirus.

Septiembre 1999 (A 4) 15. Algunos microorganismos viven en simbiosis con los vegetales.

a) Explica en qué consiste la simbiosis (0,5 ptos) b) Menciona los tipos de microorganismos que intervienen en el ciclo del nitrógeno

(0,5 ptos) c) Explica la importancia para la agricultura de la simbiosis microorganismos-plantas

en el ciclo del nitrógeno y pon un ejemplo (1 pto)

Criterios de corrección: a) Se valorará hasta 0,5 ptos si se indica que la simbiosis es la relación entre dos

individuos de distinta especie con beneficio para ambas partes. b) Se valorará hasta 0,5 puntos si se menciona a los microorganismos fijadores de

nitrógeno, las bacterias nitrificantes y las desnitrificantes. Si se omite uno de los tipos sólo se darán 0,25 puntos.

d) Se valorará hasta 0,5 puntos si se explica que en las leguminosas se establece la simbiosis con las bacterias fijadoras de nitrógeno (por ejemplo el Rhizobium) y se produce la fijación del nitrógeno y, por tanto, permite su incorporación a los suelos de labor. Se añadirán hasta 0,5 puntos si se indica que, de esta manera, se disminuye la utilización de los fertilizantes en exceso, evitando la contaminación ambiental.

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Septiembre 1999 (B 5) 16. Bacterias y levaduras son microorganismos que pueden realizar fermentaciones

para la obtención de energía. a) Señala las diferencias fundamentales de organización celular entre estos

dos tipos de microorganismos. (1 pto) b) Pon un ejemplo de fermentación realizada por bacterias e indica el balance

global de la misma. (0,5 ptos) c) Pon un ejemplo de fermentación realizada por levaduras y menciona un

proceso industrial en el que tenga aplicación. (0,5 ptos)

Criterios de corrección: a) En este apartado se espera una breve descripción de la diferente organización celular.

Bastará con señalar cuatro diferencias entre un tipo y otro de células (falta de núcleo y orgánulos membranosos en procariotas presencia de pared celular y ribosomas 70 S en procariotas, etc.). Se podrá puntuar con 0,25 puntos cada una de las diferencias siempre que se mencione la diferencia fundamental (falta de núcleo en procariotas). Si no se menciona esta diferencia fundamental, la pregunta sólo se valorará con un máximo de 0,5 puntos.

b) En este apartado se otorgarán 0,25 puntos por nombrar un proceso fermentativo realizado por bacterias (por ejemplo la fermentación láctica) y otros 0,25 puntos por la reacción global de la fermentación.

c) En este apartado se obtendrán 0,25 puntos por nombrar la fermentación alcohólica y otros 0,25 puntos por mencionar un proceso como la fabricación de cerveza o pan.

Modelo 1999-00 (A 5) 17. Algunos microorganismos, por su capacidad para producir toxinas, pueden causar

enfermedades infecciosas en los seres vivos. a) Explique qué significa el término "infección". ¿Cómo se denominan los

microorganismos que producen enfermedades? (0,5 puntos). b) Explique qué significa el término "virulencia" e indique, en función de la misma, los

distintos tipos de microorganismos (0,5 puntos). c) Explique que significa el término "toxina" e indique sus tipos (1 punto).

Criterios de corrección: a) Se valorará con 0,25 puntos si explica que "infección" es la presencia y proliferación

del agente patógeno en el hospedador. Se añadirán otros 0.25 puntos si se indica que los responsables son los microorganismos patógenos.

b) Se valorará con 0,25 puntos si se explica que "virulencia" es el grado en que un microorganismo patógeno es capaz de producir una enfermedad. Se añadirán otros 0.25 puntos si se indica que. según su virulencia. los microorganismos son avirulentos, virulentos o altamente virulentos.

c) Se valorará con 0.5 puntos si se explica que las toxinas son sustancias que tienen un efecto tóxico en los tejidos del huésped. Se añadirán otros 0.25 puntos por cada uno de los tipos indicados correctamente: exotoxinas (liberadas al medio) y endotoxinas (forman parte del microorganismo).

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Junio 2004 (A 5) 18. En relación con los microorganismos:

a) ¿En qué consiste la esterilización? (0,5 puntos). b) Cite dos métodos de esterilización (0,5 puntos). c) ¿Cuál es la finalidad de la pasteurización? (0,5 puntos). d) Indique para que sirve la tinción de Gram (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por indicar que la esterilización es un procedimiento

de eliminación de todos los organismos vivos de un medio, instrumento u objeto determinado.

b) Se adjudicarán 0,25 puntos por cada método citado. Por ejemplo: hipoclorito sódico, calor, radiaciones UV, etc.

c) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por indicar que la finalidad de la pasteurización es reducir el número de microorganismos en los alimentos.

d) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por indicar que la tinción Gram permite distinguir grupos de bacterias.

Septiembre 2006 (A 5) 19. En relación con la diversidad microbiana:

a) Menciona tres microorganismos pertenecientes a distintos reinos, indicando en cada caso el reino al que pertenecen (0,5 puntos).

b) Señala se cada uno de los microorganismos del apartado anterior tiene o no organización celular y de qué tipo (0,5 puntos).

c) Cita tres enfermedades humanas causadas por microbios, indicando el nombre del patógeno correspondientes (0,5 puntos).

d) Menciona tres microorganismos beneficiosos para el hombre o el medio ambiente, indicando sus efectos (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por mencionar tres microorganismos pertenecientes,

uno al reino Monera, otro al reino Protoctista y un tercero al reino Fungí, Por mencionar uno solo no se puntuará nada; por mencionar dos se adjudicarán 0,25. Algunos ejemplos posibles son: Monera: Cualquier bacteria (Escherichia coli, Pseudomonas, Clostridium, Lactobacillus, etc.), Protoctista (protozoos): Plasmodium, Trypanosoma, etc. Fungi (mohos y levaduras): Penicillium, Saccharomyces, etc. No es necesario el uso de nombres latinos.

b) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por señalar que todos tienen organización celular, procariota en el caso de las moneras y eucariota en el resto.

c) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por mencionar tres enfermedades, como por ejemplo tétanos (bacterias: Clostridium tetani), malaria (protozoos, esporozoos: Plasmodium), candidiasis (hongos: Cándida). No es necesario el uso de nombres latinos.

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e) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por indicar tres ejemplos: Lactobacillus/bacterias lácticas (fabricación del yogur), Penicillium/moho de la penicilina (fabricación de la penicilina), Rhízobíum/bacteria fijadora de N2 (fijación del N2 atmosférico), etc. Existen muchos más.

Junio 2009 (A 2) 20. En relación con la Biotecnología y la Microbiología.

a)¿Qué tienen en común la fabricación del pan y la del vino? (0,5 puntos). b)¿Cuál es y de dónde procede la molécula de partida?, ¿Cuál es y dónde va la

molécula resultante de la reacción básica de estos procesos industriales? (1 punto).

a)¿Qué organismo es el responsable de esta reacción? (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a. Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por respuestas que aludan a que ambos procesos

son fermentativos y que utilizan microorganismos idénticos. b. Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por decir que la molécula de partida en ambos

casos es la glucosa, que procede de la hidrólisis del almidón (en un caso) o del propio mosto (en el otro caso), y otros 0,5 puntos por decir que la molécula resultante es el etanol y que en el caso del pan el alcohol se evapora, y en el del vino permanece.

c. Se adjudicarán 0,25 puntos por mencionar que se trata de una levadura, y otros 0,25 por especificar Saccharomyces cerevisiae (Fungi) en ambos procesos.

Septiembre 2009 (B 2) 21. En un periódico apareció la siguiente “información”: “ ...Un equipo de investigación

de dicha Universidad está poniendo a punto un antibiótico de enorme poder bactericida con la idea de que en el futuro se disperse por el medio ambiente y así se acabe con todas las bacterias del planeta. Un mundo sin bacterias será un mundo libre de enfermedades infecciosas”.

a) Redacte una crítica científica a esta supuesta noticia, tanto si la información fuese verdad, como si fuese inventada (1 punto).

b) ¿Cómo sería un mundo sin bacterias? ¿Se acabarían las enfermedades infecciosas? (1 punto).

Criterios de corrección: a) Se adjudicará hasta 1 punto por respuestas que hagan mención bien a la insensatez

de la supuesta investigación (de ser verdad la noticia), por el perjuicio causado a las bacterias "útiles", por la segura resistencia que se generaría en las supervivientes, etc., bien al error de la noticia al considerar de extrema dificultad eliminar todas las bacterias del planeta.

b) Se adjudicarán hasta 0,5 ptos por razonar que en un mundo sin bacterias sería imposible la vida tal y como la conocemos, debido al papel clave de estos organismos en la mayoría de los procesos biológicos: ciclos biogeoquímicos, simbiosis,

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fermentaciones, etc. Los 0,5 ptos restantes se otorgarán al valorar la madurez del alumno al mencionar (o no) que no todas las enfermedades infecciosas son de origen bacteriano.

Modelo 2009-10 (A 5) 22. Una industria agroalimentaria realiza un examen a los candidatos que desean cubrir

determinados puestos de trabajo, en el que entre otras preguntas les pide que propongan un procedimiento para esterilizar mediante radiación gamma la masa de fabricación de la pastelería antes de meterla en el horno, el mosto de las uvas antes de convertirlo en vino, o el yogur después de la fermentación. a) ¿Qué respondería respecto a la eficacia de la esterilización de la masa de

pastelería? ¿El pan y otros productos semejantes se esterilizan en algún momento de su fabricación? (1 punto).

b) ¿Y con respecto al mosto? (0,5 puntos). c) ¿Qué sucedería con la producción de yogur? (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por explicar que esterilizar la masa supone matar las

levaduras que la fermentan y por tanto sería imposible fabricar los pasteles, y hasta 0,5 puntos por comentar que el pan y la bollería en general ya quedan esterilizados durante su cocción en el horno.

b) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por explicar que si se esteriliza el mosto se matan igualmente las levaduras responsables de la fermentación y por tanto no se produciría vino.

c) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por explicar que sí se produciría yogur, si bien este producto carecería de las bacterias vivas que son beneficiosas para la salud.

Junio gen 2010 (A4) 23. Se pueden producir alteraciones patológicas en el funcionamiento del sistema

inmunitario. a) Indique qué tipo de estructura es el V,I.H. y el tipo de enfermedad que provoca

(0,5 puntos). b) Cite el tipo celular afectado por el V.I.H. y explique el proceso de penetración

celular y de replicación intracelular (1 punto). c) Mencione los mecanismos de transmisión de la enfermedad (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Calificar con 0,25 puntos por indicar que se trata de un retrovirus (no se puntuará si

solamente indica virus) y añadir 0,25 puntos más por indicar que es una inmunodeficiencia y citar el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (S.I.D.A.).

b) Puntuar con 0,25 puntos por citar el linfocito T4 (TH). Adjudicar hasta 0,75 puntos más por explicar que el virus se une a la membrana del linfocito, mediante el acoplamiento entre una proteína de superficie del virus (gp120) y el receptor CD4 de la membrana del linfocito. Se produce la fusión de la envoltura viral con la membrana del linfocito y

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la posterior penetración del ARN y la transcriptasa inversa vira¡ en el núcleo celular, Gracias a la transcriptasa inversa se forma ADN bicatenario a partir del ARN, que se incorpora al genoma del linfocito de forma que el ADN de este se transmite a las células hijas en cada división. Además se forma más ARN viral que será utilizado como material hereditario del virus y para producir las proteínas de la cápsida, de manera que se efectúa una multiplicación lenta del virus, que se liberará por gemación e infectará a otros linfocitos. Llega un momento que los linfocitos infectados mueren.

c) Otorgar hasta 0,5 puntos por indicar los tres mecanismos (si solo menciona uno no se puntuará): por vía sanguínea (Transfusiones o jeringuillas contaminadas), relaciones sexuales (semen o secreciones en contacto con microheridas o erosiones) y de madre a hijo durante el embarazo o el parto.

Junio esp 2010 (B 4) 24. La principal contribución del médico británico Joseph Lister (18271912) a la historia

de la medicina fue el descubrimiento y aplicación de la asepsia y de los antisépticos (sustancias antimicrobianas que se aplican a un tejido vivo) en la cirugía, por lo que contribuyó a reducir en gran medida el número de muertes por infecciones contraídas en el quirófano después de que los pacientes fueran sometidos a intervenciones quirúrgicas.

a) En este contexto, comente razonadamente las medidas de prevención de infecciones (1 punto).

b) En relación con la lucha contra los microorganismos patógenos, ¿que diferencia hay entre esterilización y pasteurización? Señale otros dos sistemas de tratamiento antimicrobiano que se aplica a los alimentos (1 punto).

Criterios de corrección: a) Se concederán hasta 0,5 puntos por explicaciones que aludan a las medidas para

reducir la posibilidad de infección en los quirófanos, tanto de las salas, como de los instrumentos y manos de los cirujanos: sustancias químicas micas como el fenol, rayos ultravioleta, calor intenso, etc, que eliminan las bacterias patógenas. Los otros 0,5 puntos se concederán por alusiones a la mayor susceptibilidad de los pacientes al haber perdido localmente la barrera inmunitaria de la piel.

b) Se concederán 0,25 puntos por cada respuesta: Esterilización: Procedimiento por el que alimentos o instrumentos son sometidos a temperaturas superiores a 100 ºC durante varios minutos para destruir la mayor parte de las formas de vida (incluidas las esporas bacterianas). Pasteurización: Procedimiento por el que los alimentos se someten a altas temperaturas, pero siempre inferiores a 100 ºC, con lo que se elimina gran parte de la flora bacteriana, si bien no toda. Se darán 0,25 puntos por mencionar cada sistema de tratamiento antimicrobiano adicional: Salazón, Acidificación, Ahumado, Frío, Deshidratación, Radiaciones ionizantes, etc.

Modelo 2010-11 B 1 25. En la reciente epidemia, causada por el virus de la gripe A (H1N1), se ha observado

que la enfermedad presenta menos incidencia en los individuos mayores de 60 años.

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a) Explique la causa de este hecho inmunológico (1 punto). b) Cite las células que intervienen en el mismo y explique las tres diferencias que

existen entre respuesta inmunológica primaria y secundaria (1 punto).

Criterios de corrección: a) Puntuar con hasta 1 punto por explicaciones que aludan a que en la década de los

cincuenta debió producirse una epidemia gripal producida por un virus que presentaba similitudes con el H1N1 y por tanto en individuos que mantuvieron contacto con él se creó una memoria inmunológica que ha actuado contra el virus de la epidemia actual.

b) Otorgar 0,25 puntos por citar a los linfocitos B de memoria y 0,25 puntos más por cada una de las diferencias entre: respuesta secundaria más rápida, con mayor afinidad por el antígeno y con mayor cantidad de anticuerpos. Los anticuerpos sintetizados en la respuesta primaria son IgM y los de la secundaria IgG.

Junio 2011 B 4 26. La obtención de determinados productos alimentarios se basa en algunos procesos

metabólicos celulares. a) Explique la transformación que sigue la glucosa durante el proceso de elaboración del

pan ¿Cómo se denomina el proceso? ¿En qué etapa se produce la síntesis de ATP? (1 punto).

b) ¿Qué organismos están relacionados con la elaboración del pan? ¿A qué tipo de organización celular pertenecen estos organismos? Indique sus componentes estructurales (1 punto).

Criterios de corrección: a) Adjudicar hasta 0,5 puntos por explicar que, en la elaboración del pan, se produce la

oxidación de la glucosa (glucólisis) para formar piruvato que en anaerobiosis forma etanol + CO2. Se añadirán otros 0,25 puntos por indicar que el proceso es la fermentación alcohólica. Los 0,25 puntos restantes se darán por indicar que el ATP se origina durante la glucólisis.

b) Se adjudicarán 0,25 puntos por indicar las levaduras/Saccharomyces cerevisiae. Se darán otros 0,25 puntos por indicar que son organismos eucariotas unicelulares. Los 0,5 puntos restantes se añadirán por indicar los componentes estructurales: membrana plasmática, citoplasma, orgánulos, ribosomas 80S, ribosomas 70S (mitocondriales), núcleo (con ADN unido a histonas). No se puntuará si no se indica la presencia de los orgánulos y del núcleo.

Tema 19: EL SISTEMA INMUNITARIO.

Junio 1999 (A 5) 27. La lactancia materna proporciona al bebé inmunidad natural pasiva.

a) Explica en qué consiste en este caso este tipo de inmunidad (0,5 ptos)

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b) Pon otro ejemplo diferente de inmunidad natural pasiva (0,5 ptos) c) Explica en qué consiste la inmunidad artificial pasiva y cuándo debe

utilizarse (1 pto)

Criterios de corrección: a) Otorgar 0,5 puntos por explicar que la inmunidad natural pasiva consiste en

proporcionar al recién nacido anticuerpos o inmunoglobulinas que están presentes en la leche materna o calostro.

b) Adjudicar 0.5 puntos por mencionar, por ejemplo. que durante el desarrollo embrionario pasan a través de la placenta anticuerpos de la madre al feto.

c) Otorgar 0.5 puntos por explicar que la inmunidad artificial pasiva consiste en inyectar sueros que contengan anticuerpos o inmunoglobulinas de otro organismo y añadir otros 0.5 puntos por explicar que la sueroterapia debe utilizarse cuando se sospeche contacto con el agente patógeno.

Junio 1999 (B 5) 28. La alergia o hipersensibilidad se produce cuando un antígeno, normalmente inocuo,

da lugar a una reacción inmunológica que puede llegar a tener graves consecuencias para el organismo.

a) Explica qué es un alergeno y menciona un ejemplo (0,5 ptos) b) Nombra una molécula responsable de los síntomas de la alergia o mediador

alérgico (0,5 ptos) c) Explica en qué consiste y qué consecuencias puede tener el shock anafiláctico (0,5

ptos) d) Cita dos medidas para reducir los síntomas que se manifiestan en la alergia (0,5

ptos)

Criterios de corrección: a) Otorgar 0.25 puntos por explicar que el alergeno es el antígeno normalmente inocuo

que inicia la reacción de hipersensibilidad y añadir otros 0.25 puntos por un ejemplo cualquiera: polvo, polen, etc.

b) Adjudicar 0,5 puntos por mencionar histamina. o serotonina, o bradiquinina, etc. c) Adjudicar 0.25 puntos por explicar que en el shock anafiláctico se produce constricción

bronquial, disminución de la presión sanguínea, urticaria, hemorragias, etc. y añadir otros 0,25 puntos por mencionar que puede producir la muerte.

d) Adjudicar 0,25 puntos por cada medida mencionada: antihistamínicos, vacunas, cromoglicatos, etc.

Modelo 1999-00 (B 5) 29. El sistema inmunitario es responsable del rechazo que se produce en algunos casos

de trasplante o injerto. a) Mencione las moléculas responsables del rechazo (0,5 puntos). b) Explique por qué los trasplantes entre gemelos idénticos o univitelinos no

provocan reacciones de rechazo (0,5 puntos).

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c) Ponga un ejemplo de trasplante e indique cuándo se aconseja su realización (0,5 puntos).

d) Explique una medida para reducir el riesgo de rechazo en los trasplantes (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Adjudicar 0,5 puntos por mencionar las moléculas HLA o complejo mayor de

histocompatibilidad (MHC). b) Otorgar 0.5 puntos por explicar que en los gemelos idénticos todos los tipos de HLA

son iguales y por tanto las células del individuo receptor no reconocen al órgano trasplantado como extraño y no hay reacción inmunológica contra el trasplante.

c) Adjudicar 0,5 puntos a ejemplos como trasplante de riñón, corazón, hígado, médula, etc., siempre que se explique que la vida del individuo está en peligro o con graves deficiencias si no se produce el trasplante.

d) Adjudicar 0.5 puntos por citar alguna de las siguientes: fármacos inmunosupresores, anticuerpos monoclonales contra linfocitos T, irradiación, etc.

Septiembre 2001 (B 5) 30. Con relación a la respuesta inmune, explique brevemente los siguientes conceptos

y mencione el tipo de célula o molécula que participa: a) Inmunidad humoral (0,5 puntos) b) Inmunidad celular (0,5 puntos) c) Memoria inmunológica (0,5 puntos) d) Inmunidad natural pasiva (0,5 puntos)

Junio 2003 (A 5) 31. En relación con la respuesta inmune.

a) Define inmunidad específica e inespecífica (0,5 ptos) b) Di en cuál de ambos mecanismos participan: los linfocitos, el interferón, la

inflamación, los anticuerpos y el complemento (1 pto) c) Define inmunidad adquirida natural e indica su origen (0,5 ptos)

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán 0,25 puntos por cada una de las definiciones: inmunidad específica

(conjunto de mecanismos complejos que se desencadenan en el organismo infectado como respuesta a un tipo concreto de antígeno); inmunidad inespecífica (capacidad del organismo infectado para resistir cualquier sustancia extraña o patógeno que lo invada).

b) Se otorgarán 0,25 puntos por cada una de las respuestas. Linfocitos (inmunidad específica), interferón (inmunidad inespecífica), inflamación (inmunidad inespecífica), y anticuerpos (inmunidad específica).

c) Se adjudicarán 0,25 puntos por indicar que se trata de la inmunidad de un individuo que es debida a procesos naturales; otros 0,25 puntos por decir que puede ser por

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transferencia de anticuerpos de la madre al feto o al lactante o por haber superado una enfermedad infecciosa.

Septiembre 2003 (B 5) 32. Entre los procesos con que cuenta el sistema inmune para la defensa del

organismo, se encuentra la inmunidad celular. a) Define inmunidad celular y cita sus diferencias con respecto a la inmunidad

humoral. (0,75 ptos) b) Cita la célula responsable de la inmunidad celular y sus dos tipos principales. (0,5

ptos) c) Cita la función de los TH (cooperadores), de los TC (citotóxicos) y de los TS

(supresores). (0,75 ptos)

Criterios de corrección: a) Se otorgaran 0,5 puntos por la definición, referida a que la inmunidad celular es aquel proceso defensivo puesto en marcha por el sistema inmune que está mediado por células y 0,25 puntos más si empresa que la diferencia fundamental es que se produce sin síntesis de anticuerpos. b) Se otorgarán 0.25 puntos por citar al linfocito T como responsable y otros 0,25 por señalar sus tipos T4 y T8. c) Puntuar con 0,25 puntos por cada una de las funciones. TH (cooperadores): estimular a otros linfocitos T y a los linfocitos B. Tc (citotóxicos): provocan la destrucción de las células diana. Ts (supresores): evitan una respuesta inmunitaria excesiva o desproporcionada.

Modelo 2003-04 (B 5) 33. La activación de la defensa específica es un proceso fundamental en la respuesta

inmune. a) Define defensa específica. (0,5 ptos) b) Cita la célula responsable de la inmunidad humoral, en qué otra célula se

diferencia y la función de esta última. (0,75 ptos) c) Describe qué tipo de molécula es un anticuerpo y dibuja un esquema rotulado del

mismo, indicando dónde se produce la unión al antígeno (0,75 ptos)

Criterios de corrección: a) Se puntuará con 0,25 puntos si se contesta que es una respuesta inmune que se

dirige únicamente contra un tipo específico de antígenos y con otros 0,25 puntos si se añade que crea una memoria inmune que permite rechazar, con mayor efectividad, al mismo antígeno si vuelve a aparecer.

b) Puntuar con 0,25 puntos cada una de las siguientes contestaciones: Linfocito B. Célula plasmática. Producción de anticuerpos

c) Se otorgarán 0,25 puntos por decir que es una proteína del tipo de las inmunoglobulinas o gammaglobulinas. Se puntuará con hasta 0,5 puntos más, por un esquema que muestre las cuatro cadenas con su correcta disposición espacial en Y, la

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situación relativa de sus cadenas ligeras y pesadas y los extremos de los brazos de la Y como las regiones que se unen al antígeno.

Junio 2004 (B 5) 34. Con respecto a los tipos de inmunidad, dependiendo de la forma de adquirirla: (junio

2004 B5) a) Define inmunidad natural pasiva (0,5 ptos) b) Define inmunidad natural activa (0,5 ptos) c) Define inmunidad artificial pasiva (0,5 ptos) d) Define inmunidad artificial activa (0,5 ptos)

Criterios de corrección: a. Otorgar hasta 0,5 puntos si se explica que es el tipo de inmunidad que se adquiere

mediante la transferencia de anticuerpos de la madre al feto y al lactante a través de la placenta y de la leche.

b. Puntuar con hasta 0,5 puntos por explicar que es la que se adquiere después de superar una enfermedad infecciosa, ya que el organismo queda cargado con los anticuerpos sintetizados y sobre todo con los linfocitos de memoria.

c. Conceder hasta 0,5 puntos por decir que consiste en la introducción de anticuerpos sintetizados previamente por otra persona o animal (sueros), por lo que el sistema inmunitario del receptor no necesita activarse. También se denomina inmunización pasiva.

d. Calificar con hasta 0,5 puntos por explicar que se trata de la vacunación, en la que se estimula artificialmente et sistema inmunológico mediante el suministro de los antígenos necesarios para que el organismo sintetice por si mismo los anticuerpos contra ellos.

Modelo 2004-05 (B 5) 35. Referido a la respuesta inmune:

a) Di qué es una inmunodeficiencia y menciona cuantos tipos hay. (0,5 ptos) b) Explica en qué consiste la inmunización pasiva y di una ventaja y un

inconveniente de la misma. (1 pto) c) Define enfermedad autoinmune y di un ejemplo. (0,5 ptos)

Criterios de corrección: a) Se adjudicarán hasta 0,5 puntos por explicaciones alusivas a que la inmunodeficiencia

es la incapacidad para desarrollar una respuesta inmunitaria adecuada ante la presencia de antígenos extraños. Se otorgarán otros 0,25 puntos por cada tipo: inmunodeficiencia congénita o heredada, e inmunodeficiencias adquiridas.

b) Dependiendo de la claridad y precisión de la respuesta, se adjudicarán hasta 0,5 puntos por indicar que la inmunización pasiva consiste en la introducción en el organismo de anticuerpos sintetizados previamente por otra persona o por un animal, por lo que el sistema inmunitario del individuo no necesita activarse. Se adjudicarán otros 0,25 puntos por indicar una ventaja (por ejemplo, que proporciona una protección inmediata, que resulta útil en individuos que tienen alterado su sistema

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inmunitario, etc.); los 0,25 puntos restantes por el inconveniente (por ejemplo que tienen una duración limitada, que pueden producirse rechazos, etc.)

c) Se adjudicarán 0,25 puntos por respuestas alusivas a que son enfermedades que se producen como consecuencia de que el sistema inmunitario ataca células propias. Otros 0,25 puntos por el ejemplo (artritis reumatoide, esclerosis múltiple, miastenia grave, etc.)

Junio 2007 (A 5) 36. El dibujo adjunto representa el esquema básico de una molécula relacionada con

la inmunidad:

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Criterios de corrección: a) Puntuar con 0,25 puntos por indicar que se trata de un anticuerpo y con 0,25 puntos

más por decir que la célula responsable de su producción es la célula plasmática (también valdría citar al linfocito B).

b) Otorgar hasta 1 punto por indicar los extremos NH2 y COOH, las cadenas pesadas y ligeras, dibujar los puentes disulfuro, añadir los glúcidos enlazados a la región constante de las cadenas pesadas y rotular todo ello.

c) Adjudicar 0,25 puntos por indicar la inmunidad humoral y la celular y los 0,25 puntos restantes por señalar la humoral como proceso en el que interviene la molécula.

Septiembre 2008 (A 5) 37. Los trasplantes son procedimientos quirúrgicos útiles en casos de insuficiencias

irreversibles de órganos y sistemas. a) Indique cuál es el mayor problema que se puede presentar con posterioridad a la

ejecución de un trasplante, qué moléculas son las desencadenantes del mismo y cuáles son las células que primero actúan. Cite el tipo de fármacos que se utilizan para evitarlo (1 punto).

b) Cite y defina cuatro tipos de trasplantes según el origen del órgano o tejido trasplantado (1 punto).

Criterios de corrección: a) Otorgar 0,25 puntos por citar el rechazo, otros 0,25 por referirse a los autoantígenos

del MHC (complejo mayor de histocompatibilidad), 0,25 puntos más por indicar los linfocitos Tc (citotóxicos) y añadir otros 0,25 por citar los fármacos inmunosupresores.

b) Puntuar con 0,25 puntos cada tipo con su definición. Autotrasplante (tejido procedente del mismo individuo receptor). Isotrasplante (cuando el donante y el

a) Indica de qué molécula se trata y la célula responsable de su producción (0,5 puntos).

b) Copia el esquema, complétalo añadiendo lo que falta y señala sus componentes (1 punto).

c) Cita los tipos de respuesta inmunitaria e indica en cuál de ellos interviene la molécula adjunta (0,5 puntos).

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receptor tienen exactamente los mismos antígenos). Alotrasplante (los antígenos de donante y receptor son distintos, -lo que ocurre habitualmente-). Xenotrasplante (donante y receptor son especies distintas).

Septiembre 2009 (A 5) 38. La célula plasmática es una diferenciación del linfocito B cuya única función es la

producción de anticuerpos y su liberación al espacio extracelular. a) Teniendo en cuenta lo anterior, deduzca su ultraestructura comentando sus

orgánulos celulares predominantes y razonando la respuesta (1 punto). b) Indique qué clase de moléculas son los anticuerpos y cite sus tipos (0,5 puntos). c) Dibuje un esquema de la estructura de un anticuerpo indicando sus diferentes

partes (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Adjudicar hasta 0,5 puntos por indicar que los orgánulos predominantes serán el

nucléolo, el RER, el complejo de Golgi y las vesículas de secreción y los 0,5 puntos restantes por razonar que al ser los anticuerpos proteínas, deberán predominar aquellos orgánulos encargados de su síntesis, su empaquetamiento y su transporte al exterior.

b) Otorgar 0,25 puntos por indicar que se trata de inmunoglobulinas y 0,25 puntos más por citar al menos tres de sus tipos: IgG, IgM, IgA, IgE, IgD.

c) Adjudicar hasta 0,5 puntos por un esquema donde se observen con claridad las dos cadenas pesadas y las dos ligeras unidas por puentes disulfuro formando una Y. Asimismo se deben marcar los extremos de los brazos cortos de la Y como lugares de unión con el antígeno.

Junio esp 2010 (A 4) 39. El sistema inmunitario de un individuo es capaz de generar inmunidad contra

antígenos determinados a) Defina inmunidad artificial, cite otra denominación con la que se conozca este

proceso, e indique sus tipos (1 punto), b) Explique en qué consiste cada uno de los tipos indicados en la respuesta anterior

(1 punto),

Criterios de corrección: a) Puntuar con hasta 0,5 puntos por definir inmunidad artificial como la que se produce

tras la aplicación de ciertas técnicas médicas con las que se estimula el sistema inmunitario contra determinados antígenos e indicar que también se denomina proceso de inmunización. Otorgar hasta 0,25 puntos más por cada uno de los tipos: Inmunización pasiva e inmunización activa.

b) Calificar con hasta 0,5 puntos por cada explicación. La inmunización pasiva consiste en la introducción en el organismo de anticuerpos sintetizados previamente por otra persona o animal (sueros o gammaglobulinas), por lo que el sistema inmunitario del receptor no necesita activarse. La inmunización activa se basa en la estimulación

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artificial del sistema inmunitario de un individuo mediante el suministro de los antígenos para que se sinteticen los anticuerpos contra ellos. El proceso es la vacunación.

Junio esp coinc 2010 (B 3) 40. Los anticuerpos son moléculas producidas por determinadas células del sistema

inmune. a) Explique su función (0,5 puntos). b) Indique la célula que los produce y el tipo de respuesta inmune en la que

intervienen (0,5 puntos). c) Dibuje un esquema completo y rotulado que indique las distintas áreas de la

estructura de un anticuerpo en forma de monómero e indique las zonas de unión al antígeno (1 punto).

Criterios de corrección: a) Puntuar con hasta 0 5 puntos por explicaciones que aludan a su función de defensa

uniéndose al epítopo del antígeno específico por la región del parátopo y neutralizándolo o destruyéndolo.

b) Otorgar 0,25 puntos por indicar célula plasmática y otros 0,25 puntos por citar respuesta humoral.

c) Adjudicar hasta 1 punto por un esquema en el que figuren indicadas: las dos cadenas pesadas, las dos cadenas ligeras, la región variable, la región constante, el parátopo, los glúcidos unidos covalentemente a las cadenas pesadas, los puentes disulfuro y los extremos amino terminal y COOH.

Junio 2011 A 5 41. Las inmunodeficiencias son trastornos importantes del sistema inmunitario de una

persona: a) Defina brevemente el concepto de inmunodeficiencia congénita (0,5 puntos). b) El SIDA es una enfermedad que produce inmunodeficiencia ¿de qué tipo?, ¿cuál es el

agente causante? (0,5 puntos). c) ¿Cuáles son las vías de transmisión del virus del SIDA? (0,5 puntos). d) ¿Qué se entiende por individuo seropositivo? (0,5 puntos).

Criterios de corrección: a) Se otorgarán hasta 0,5 puntos por respuestas donde se exponga que son

enfermedades heredadas/genéticas que se manifiestan en el momento del nacimiento por la hipofunción del sistema inmunitario.

b) Se otorgarán hasta 0,5 puntos por respuestas donde se explique que es una inmunodeficiencia adquirida o secundaria y que se debe a la infección de un virus (VIH).

c) Se otorgarán hasta 0,5 puntos por respuestas donde se enumeren las siguientes: sangre infectada, esperma y secreciones vaginales.

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d) Se otorgarán hasta 0,5 puntos por respuestas semejantes a: es aquel en el que se detectan anticuerpos (anti-VIH) en sangre aunque no haya desarrollado la enfermedad.