Biología XI AGROPECUARIA A-B. 2020- Importante: recuerde y ...

Biología XI AGROPECUARIA A-B. 2020- Importante: recuerde y practique medidas de sanidad establecidas por MINSA

Profesor: Henry Castillo Whatsapp: 6210-4629

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO EL SILENCIO

PROFESOR: HENRY CASTILLO

CURSO: BIOLOGÍA

GRADO: XI A Y B

BACHILLER AGROPECUARÍA

MODULO DE TRABAJO



Introducción

Estimados estudiantes, sean bienvenidos a este nuevo inicio de clases, en estos momentos

tan difíciles que vive el mundo por la problemática causada por el COVID-19 se hace necesario

desarrollar nuevas competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales para la formación

de cada uno de ustedes, ciertamente, una nube de dudas e incertidumbre empaña su arduo andar,

pero es momento de caminar juntos de la mano acompañados de las nuevas tecnologías y el

interés de aprender; para ello a continuación brindamos un pantallazo del curso de biología para

este primer trimestre, las herramientas a utilizar y los avances sobre la dinámica de trabajo.

Poco a poco nos iremos convirtiendo en agentes multiplicadores de la información y con

una capacidad de autoaprendizaje y optimismo que los sorprenderá, por ello, solo resta decirles

no desmayen, el camino es largo, pero como todo, inicia con el primer paso.

Henry Castillo



Medios de comunicación y herramientas para trabajo

-Profesor Henry Castillo

-Teléfono: 6210-4629

- E-mail: [email protected]

Indicaciones Para comunicarse con su profesor debe identificarse con nombre completo y año que cursa y para

video conferencias debe presentar el uniforme de su plantel (Solo la camisa)

Herramientas para celulares (App)

- Google Classroom

Indicaciones: Debe enviar ya sea al teléfono o E-mail proporcionado del profesor un correo de Gmail. Al

cual el profesor le enviara una invitación que deben aceptar para ingresar al curso.

En esta aplicación se subirán las clases, asignaciones y evaluaciones del curso.

- Google meet y/o Zoom app.

Indicaciones: Se utilizará una de las dos aplicaciones dependiendo del acuerdo entre los estudiantes y el profesor.

Esta aplicación será utilizada para la interacción audio-visual entre docente y estudiantes. Como estrategia para

ampliar o reforzar los conocimientos adquiridos a partir del presente módulo de trabajo. Para el uso de las mismas

será en función al horario que se presentará a continuación en el presente modulo.

- Whatsapp.

Indicaciones: Se utilizará como herramienta para el apoyo audiovisual profesor-estudiante y de no poseer

acceso a la plataforma Classroom puede utilizarlo como estrategia para captación de aprendizajes y entrega de

actividades dadas.

- Power point app o Google diapositiva

Indicaciones: Esta aplicación le servirá para desarrollar actividades como ponencias y elaboración de

audiovisuales.

Nota: No es obligatorio el uso de las mismas (APP) es una sugerencia para

mejorar el desarrollo y ampliación de los conocimientos e igualmente

mantener la interacción profesor-estudiante.



Horario de Trabajo

XI A

MARTES 9:00 A 10:00 am

XI B

MIÉRCOLES 9:00 A 10:00 am

Indicaciones: El estudiante debe atender al horario de clases virtuales

establecidos por la administración con cualquiera de las estrategias virtuales

establecidas. Para ello debe presentarse con la camisa de su uniforme

oficial. Y la estrategia de interacción serán en mutuo acuerdo. (docente –

estudiantes)



Objetivos a desarrollar

- Describe diferentes procesos metabólicos de los seres vivos para comprender el intercambio de materiales y

energía en su entorno.

- Valora la importancia del metabolismo celular como forma de asegurar la continuidad de los seres vivos.

- Interpreta los trabajos de algunos científicos que establecen las bases cromosómicas de la herencia y permiten

la comprensión de los mecanismos de la determinación del sexo, y del origen de anomalías, defectos o

enfermedades congénitas en los seres humanos.

Contenidos a desarrollar

1. TEMAS DE REPASO – Célula

o Componentes Membrana plasmática Mitocondria Cloroplasto

2. Captación y transformación de la energía en la célula.

- Leyes de la Termodinámica.

- Anabolismo

- Catabolismo.

- Síntesis de ATP. 3. Fotosíntesis

- Como mecanismo de entrada de energía al planeta.

- Estructuras celulares donde se realiza el proceso.

- Moléculas intermedias.

- Productos.

4. Bases cromosómicas de la Genética

- Teoría cromosómica

- Trabajo y aportes de Walter Sutton, Theodor Boveri, Thomas Morgan

- Autosomas

- Cromosomas sexuales y determinación del sexo

- Anomalías cromosómicas en seres humanos y seres vivos.

Biología XI AGROPECUARIA A-B. 2020- Importante: recuerde y practique medidas de sanidad establecidas por

MINSA


Actividad de Formación #1

- Busca las palabras que desconozcas en

los textos que revises. Busca su

definición en un diccionario o internet

anotalas en el documento de

Classroom llamado glosario y guarda

cuantas veces gustes. Sino cuentas con

internet hazlo en tu bitácora o

cuaderno de apuntes. Al final del

trimestre se te pedirá el compendio

del mismo. Y equivaldrá a una

evaluación Sumativa

TEMAS DE REFORZAMIENTO

Reflexiona sobre la siguiente

situación:

Un alumno se ha quemado la mano y

debe recibir un trasplante de piel; su

hermano quiere ser su donante, pero

los médicos determinan que sus

células no son compatibles

1. ¿Por qué, si son hermanos, no

puede donarle células uno al otro?

2. ¿De qué forma se relaciona este

problema con la función de las

células?

3. ¿Cómo funcionarán las células del

cuerpo?

Actividad Diagnóstica #1


MINSA


La célula es la unidad fundamental de los seres vivos. Existen organismos unicelulares, como: paramecio,

ameba, euglena, bacterias; y organismos pluricelulares, formados por algunas células o por tejidos. No obstante, cada

célula está limitada y protegida por una membrana celular, y tiene su propio material genético y metabolismo (el cual

le permite cumplir con sus funciones metabólicas y de reproducción).

La célula es la unidad anatómica, estructural y funcional básica de todos los organismos, la cual capaz de realizar

sus funciones vitales y reproducirse.

Tipos de células

Procariota Eucariota


MINSA


Actividad Diagnóstica #2 Completa las siguientes imágenes señalando cada una de sus partes

Nombre de la célula:

_______________________


_______________________


_______________________


MINSA


Actividad Formativa #2

En tu cuaderno elabora un

mapa mental donde relaciones

las funciones celulares de las

siguientes estructuras

Estructura celulares y sus funciones.

Componentes de la célula 1. Membrana celular o plasmática

La membrana celular rodea y da forma a la misma, ya que su contenido iónico es muy diferente a la del

medio circundante. Sus componentes lipídicos son fosfolípidos, colesterol y glucolípidos.

La membrana tiene dos funciones principales:

1. Delimita y protege la célula de su medio exterior, lo que permite mantener su integridad.

2. Es la puerta por donde entran los iones, el agua y otras partículas. Se dice que es selectivamente

permeable, porque escoge las sustancias que necesita permitiendo el transporte selectivo de las que

son útiles para la célula, y la excreción o desecho de las que le resulten tóxicas.

Estructuras relacionadas con los procesos energéticos Mitocondrias

Las mitocondrias están rodeadas de membranas. La membrana interna se

pliega formando crestas. La forma de la mitocondria puede ser ovalada o

esférica, y está delimitada por dos membranas: una externa, que delimita al

orgánulo y es lisa, y una interna, que divide a la mitocondria en dos

compartimentos: uno externo, con pliegues llamados crestas, y otro interno,

llamado matriz mitocondrial, en el cual hay ADN y ribosomas. Mediante el

proceso de respiración celular,

las mitocondrias funcionan en

las células aeróbicas como

organelos para transformar la

energía química (glucosa) en

ATP (adenosín trifosfato),

otra forma de energía que la

célula necesitará para utilizarla

en sus funciones vitales.


MINSA


Cloroplasto

Los cloroplastos son las cápsulas en las que se lleva a

cabo la fotosíntesis.

Sólo se les encuentra en las plantas y en algunos

protistas como las algas. Los cloroplastos convierten la

energía del sol en azúcares que pueden ser

aprovechadas por las células. Para lograrlo, utilizan las

moléculas de clorofila que existen en su interior.

Dos membranas contienen y protegen las partes internas

del cloroplasto. Se llaman, respectivamente,

membranas internas y externas. La membrana interna

rodea el estroma y el grana (que están

formados de pilas de tilacoides).

Actividad de Formación #3

-Elabora un mapa mental donde relaciones las siguientes

funciones celulares de las siguientes estructuras: membrana celular,

Cloroplasto y mitocondria

- Analizá los cuestionamientos siguientes:

- ¿Qué tipo de proteínas se diferencian en la membrana de acuerdo

con el modelo de “mosaico fluido”? ¿Qué papel tienen en la actividad

de la membrana?

- Enumera las funciones de la membrana plasmática.

- ¿Qué tipos de sustancias pueden atravesar las membranas?

A

mp

lia t

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co

no

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ien

tos


MINSA


INICIO DE MATERIAL DEL PRIMER TRIMESTRE

CAPTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA EN LA CÉLULA.

Las células y los organismos vivos para mantenerse vivos necesitan ingerir o producir sustancias de las

cuales obtienen energía. Algunos organismos necesitan una fuente externa de alimentos (heterótrofos),

mientras que otros, son capaces de producir sus propios alimentos (autótrofos).

La energía se define como la capacidad de realizar un trabajo. Existen dos tipos básicos de energía: la

energía almacenada y la energía cinética.

La energía se puede manifestar de diferentes maneras, las más comunes son: la energía radiante, química,

mecánica y eléctrica. En términos bioquímicos, la energía representa la capacidad de cambio, y a que la

vida depende de la transformación de una forma a otra, cuyo estudio es la base de la termodinámica.

Primera ley de la termodinámica:

Establece que, aunque la energía se puede transformar de una forma a otra, la energía total del sistema debe

permanecer constante. Por tanto, la energía no se crea ni se destruye solo se transforma

Segunda ley de la termodinámica:

Todos los procesos naturales tienden a ocurrir en una dirección, de manera que la entropía del Universo se

incrementa.

El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que se llevan a cabo en la célula y que le permite realizar todas

sus funciones.

Existen dos tipos de reacciones metabólicas, las anabólicas que transforman las moléculas sencillas en moléculas

complejas y requieren energía. Las reacciones catabólicas descomponen las moléculas complejas en moléculas sencillas,

liberando energía.

Las reacciones metabólicas son reguladas por las enzimas, sustancias orgánicas (proteínas) llamadas catalizadoras

biológicas porque aceleran o retardan la velocidad de las mismas.

La energía que se encuentra disponible para realizar un trabajo, se presenta en la célula en forma de energía potencial,

por lo que para liberarla es necesario el rompimiento de los enlaces de la molécula de ATP (Adenosina trifosfato),

molécula conocida como la moneda energética.

Cuando una molécula ATP se rompe, forma ADP, un grupo fosfato y libera una gran cantidad de energía.

La molécula de ATP se forma cuando al ADP se le añade un grupo fosfato y se absorbe energía.

Estructura del ATP. El ATP es un nucleótido compuesto por una

base nitrogenada (adenina), un azúcar

(ribosa) y tres grupos fosfatos.

¿Cuál es el nombre del nucleótido?

Cuando la célula necesita energía, el tercer

grupo fosfato rompe una molécula de ATP y

se transforma en una molécula de ADP, un

grupo fosfato y se libera la energía que se

utiliza en la mayoría de las reacciones.

Las reacciones de formación y rompimiento

de la molécula de ATP constituyen un ciclo

que ocurre dentro de la célula.


MINSA


1. El anabolismo, o fase de síntesis: en esta fase se fabrican moléculas complejas a partir de moléculas

más sencillas. Esta síntesis requiere energía en forma de ATP. Las moléculas sintetizadas pasan a

formar parte de los componentes celulares o son almacenados para su posterior utilización como fuente

de energía.

2. El catabolismo, o fase de degradación: las moléculas complejas, que proceden del medio externo o de

reservas internas, son degradadas a moléculas más sencillas. Esta degradación va acompaña de una

liberación de energía en forma de ATP.


Indicaciones: Para desarrollar las siguientes preguntas deberás investigar en libros o internet, y ampliar la

respuesta ya que muchas de estas preguntas, la respuesta está dentro del mismo material en cuestión. 1. ¿En qué estructuras almacenan energía los seres vivos?

2. ¿Qué es una reacción endergónica?

3. ¿Qué es anabolismo?

4. ¿Qué es una reacción Exergónicas?

5. ¿Qué es catabolismo?

6. ¿Qué es metabolismo?

7. ¿Qué es el ATP?

8. ¿Dónde se lleva a cabo la fase luminosa de la

fotosíntesis?

9. ¿Dónde se lleva a cabo la fase oscura de la fotosíntesis?

10. ¿Qué elementos son necesarios para la fotosíntesis?

11. Elabore un mapa conceptual de acuerdo al tema

tratado.



Evaluación de desempeño:

Indicaciones: Escriba una X en la opción que muestre su desempeño en la siguiente autoevaluación

Criterio Me costó pero lo logré Me costó y lo deje incompleto Me costó así que no lo intenté

Esfuerzo

Entorno (Lugar y

recurso donde vivo)


Indicaciones: Completa el siguiente Anagrama debes guiarte de las preguntas que se muestran debajo del mismo

y de acuerdo al número y la orientación ya se vertical o horizontal deberás así mismo escribir una letra por

recuadro a la vez. Este anagrama con lleva un grado de complejidad medio ya que deberás investigarlas y

analizarlas algunas preguntas para poder responder.



Actividad Sumativa #2

Prepara una ponencia donde explique tus actividades formativas desarrolladas y una conclusión

sobre el tema en general. Tomando en cuenta los siguientes aspectos.

1. Crea un Power Point o presentación en Papelógrafo.

2. Presenta cada una de tus actividades formativas desarrolladas y lo que hiciste para poder

completarlas cada una de ellas (pros- y contras-)

3. Elabora una conclusión sobre el tema Metabolismo.

4. Sube tú video al Classroom casilla tareas (síntesis)

5. Si no puedes subir a Classroom envía al whatsapp

Escala Estimativa Escala

Criterio

3 2 1

1 Contenido Presenta todo lo solicitado en la

actividad

Presenta el meno del

75% de lo solicitado en

la actividad

Presenta menos del

50% de lo solicitado

en la actividad

2 Actividades Han sido desarrolladas

cuidadosamente y de forma correcta

Han sido desarrolladas

todas las actividades y

tiene 10% de errores

Han sido

desarrolladas todas

las actividades o

parcialmente y tiene

errores 15% o más

3 Presentación Expone y muestra dominio del tema Expone y muestra poco

dominio del tema

Expone y no domina

el tema

4 Conclusión Guardan toda la relación con el tema Guardan poca o

ninguna relación con el

tema

No guardan ninguna

relación con el tema

Total =_______/12



La Fotosíntesis La fotosíntesis es uno de los procesos anabolismo autótrofo de los que se valen las células para obtener energía.

Es un proceso complejo, mediante el cual los seres vivos poseedores de clorofila y otros pigmentos fotosensibles,

captan energía luminosa procedente del sol y la transforman en energía química (ATP) y en compuestos

reductores (NADPH), y con ellos transforman el agua y el CO2 en compuestos orgánicos reducidos (glucosa y

otros), liberando oxígeno

La energía captada en la fotosíntesis y el poder reductor adquirido en el proceso, hacen posible la reducción y la

asimilación de los bioelementos necesarios, como nitrógeno y azufre, además de carbono, para formar materia

viva. La radiación luminosa llega a la tierra en forma de "pequeños paquetes", conocidos como cuantos o fotones.

Los seres fotosintéticos captan la luz mediante diversos pigmentos fotosensibles, entre los que destacan por su

abundancia las clorofilas y carotenos.

Para que se lleve a cabo la fotosíntesis se necesitan los siguientes elementos: Sol (energía solar), gas carbónico

(CO2) que entrara por las estomas de las hojas, Clorofila, Agua H2O y Sales minerales (absorbidas por las

raíces) En la fotosíntesis se diferencian dos etapas, con dos tipos de reacciones:

1. Fase luminosa: Ocurre en los tilacoides, en ellos se producen transferencias de electrones.

2. Fase oscura: Ocurre en el estroma. En ella se realiza la fijación de carbono.




Indicaciones: En la siguiente sopa de letras existen palabras cuya definición se encuentra en la

sección de respuestas.

Actividad Formativa #7 Elabora un mapa conceptual donde contemples

Compuestos orgánicos e inorgánicos de la fotosíntesis.

Fases en que participa cada uno de los (elementos) compuestos (orgánicos e inorgánicos)

Partes de la planta por donde entran los compuestos

Parte de la célula donde el compuesto orgánico juega su papel de la fotosíntesis.

Productos, desecho de la fotosíntesis.

Al final elabora una conclusión del tema fotosíntesis en base a tu mapa conceptual

Autoevaluación:

Coloca una X en la opción que demuestre tu desempeño.

Criterio 3 2 1

Analice todo el contenido para desarrollar el mapa

Investigue para poder desarrollar y completar mi mapa conceptual

Complete todos los elementos solicitados para elaborar el mapa

Analice el tema para poder elaborar mi conclusión

Total ______/12

Respuestas



Teoría Cromosómica

El Sexo de una mosca

Es curioso conocer que en la naturaleza la mayoría de los seres vivos tiene un

sexo determinado, que se ha designado como femenino y masculino. Algunas veces

ambos sexos se encuentran en un mismo individuo (hermafrodita) como es el caso

de muchas plantas con flores y algunos animales como los caracoles, pero en la

mayoría de las veces el sexo se encuentra en individuos separados, como es el caso

de la famosa mosca de la fruta Drosophila melanogaster y el ser humano.

El descubrimiento de la naturaleza del sexo abrió el camino

de nuevas investigaciones en el área de la genética, permitiendo

descubrir algunos caracteres y aun enfermedades que se

encuentran ligados al sexo. ¿Qué estudios han contribuido al

avance de la genética en este campo?

A partir de 1900, cuando las leyes de Mendel fueron redescubiertas, se comenzó a

desarrollar la genética moderna y se propuso el papel de los

cromosomas como portadores de genes. En 1902, Sutton y Boveri

plantearon que los factores de la herencia de

Mendel estaban localizados en los

cromosomas.

Walter Fleming uso el termino cromatina (del griego

Khroma: color) para describir la sustancia que se colorea dentro

del núcleo durante el periodo de interfase. El anatomista alemán

Wilhelm Von Waldeyer denominó a tales corpúsculos

cromosomas (del griego Khroma: color; soma: cuerpo)

A pesar de ello:

Demostraron que las células somáticas de las hembras de algunas

especies de saltamontes contenían un par de cromosomas

diferentes a los otros y lo llamaron cromosoma X

Los machos en cambio, contenían un solo cromosoma , y lo

designaron XO No obstante, en la mayoría de las especies

(incluyendo al ser humano)las células somáticas de los machos

contenían además del cromosoma X un cromosoma único que se

denominó Y.

Los cromosomas X y Y fueron identificados como responsables

de la identificación del sexo.

Johannsen, en 1909, fue el primero que utilizó los términos gen, genotipo y

fenotipo, pero fue Thomas Hunt Morgan estableció que los genes formaban parte de

los cromosomas, y podían localizarse dentro de lugares concretos, llamados locus. Esta

teoría se conoce como teoría cromosómica de la herencia.

Si los cromosomas son los portadores de los elementos hereditarios o genes,

entonces, podemos suponer que, cuando se separan en la meiosis, cada elemento del par

pasa a células diferentes, y cada célula, por tanto, porta un solo elemento del par, el de la madre o el del padre. Este

comportamiento cumple la primera ley de Mendel

¡Sabías que! Realizaron estudios sobre la formación de

espermatozoides en saltamontes. • Observaron

que en la meiosis los cromosomas homólogos se

aparean se separan para finalmente formar los

gametos y en la fertilización ambos aportan la

mitad de la información genética



Mitosis vs Meiosis

Am

pli

a t

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co

no

cim

ien

tos

Unidad básica de transmisión. Los

genes ligados no son libres para

transmitirse independientemente



Actividad formativa #7

a. Analiza la tabla y luego escribe tus respuestas

Fases de la meiosis Cantidad de Cromosomas

Profase I

Anafase I

Terminación de la telofase I

Profase II

Termino de la telofase

b. Completa la siguiente tabla suponiendo que las células provienen de un organismo pluricelular sexuado que

presenta 2n = 32 cromosomas.

Características Mitosis Meiosis

Tipo de célula en que ocurre

(somática o germinal)

Similitud entre las células

progenitoras e hijas

Dotación cromosómica de células

progenitoras.

Mitosis Meiosis

•Conservativa (2n) -> (2n)

•Una división (2 células hijas)

•No suele haber apareamiento cromosomas homólogos (y no

quiasma)

•Células no gaméticas

•Reductiva (2n) -> (n)

•Dos divisiones (4 células hijas)

• Apareamiento cromosomas homólogos

(y quiasma - > entrecruzamiento)

•Células gaméticas



Cariotipo

El cariotipo es el ordenamiento gráfico en pares homólogos de los cromosomas de las células de un

individuo. Normalmente es utilizado para detectar las mutaciones en el número cromosómico, observando a los

cromosomas directamente. Después de un tratamiento y agrupación de los cromosomas, se obtienen cromosomas

homólogos agrupados en pares y ordenados por tamaño decreciente Determinación del sexo

Aplicaran a cualquier eucariota que lleve a cabo meiosis regula

Genes ligados

Si existen más genes que cromosomas, es posible que algunos genes no se distribuyan

independientemente porque deben estar

juntos o ligados. Uno de los primeros

pares de genes ligados fue descubierto por

William Bateson y R. C. Punnett en 1906,

cuando experimentaban con una planta de

chícharo dulce, una variedad diferente a la

que usó Mendel. Bateson y Punnett

hicieron un cruce dihíbrido, o sea,

involucrando dos características de

plantas heterocigóticas.

Herencia ligada al sexo

Thomas Hunt Morgan, en su

estudio del color de los ojos en la mosca

de la fruta, donde todas las moscas eran de

tipo salvaje, encontró que el color normal

de los ojos de dicho insecto es rojo oscuro,

aunque hay variedades de ojos blancos.



Actividad Sumativa #3

Prepara una ponencia donde explique las anomalías cromosómicas que se detallan a

continuación, tomando en cuenta los siguientes

aspectos.

1. Tema

a. Rasgos ligados al sexo

i. Daltonismo

ii. Hemofilia

iii. Distrofia muscular seudohipertrófica

b. Rasgos influenciados por el sexo

i. Calvicie

ii. Labio leporino

iii. Espina bífida

iv. Gota de mano

2. Crea un Power Point o presentación en Papelógrafo.

3. Investiga acerca de las anomalías, características, Imagen de la anomalía y como se manifiesta.

4. Elabora una conclusión sobre el tema.

5. Sube tú video al Classroom casilla tareas (síntesis)

6. Si no puedes subir a Classroom envía al whatsapp

Escala Estimativa Escala

Criterio

3 2 1

1 Contenido Presenta todo lo

solicitado en la actividad

Presenta el meno del 75% de lo solicitado

en la actividad

Presenta menos del 50% de lo

solicitado en la actividad

2 Actividades Han sido desarrolladas

cuidadosamente y de

forma correcta

Han sido desarrolladas todas las

actividades y tiene 10% de errores

Han sido desarrolladas todas las

actividades o parcialmente y tiene

errores 15% o más

3 Presentación Expone y muestra

dominio del tema

Expone y muestra poco dominio del tema Expone y no domina el tema

4 Conclusión Guardan toda la relación

con el tema

Guardan poca o ninguna relación con el

tema

No guardan ninguna relación con

el tema

Total =_______/12



GUIA DE EXAMEN VIRTUAL

AUTO EVALUACIÓN

1. Enuncie cuáles son las dos fases del metabolismo.

2. ¿En qué consiste el catabolismo y que consecuencias energéticas tiene?

3. ¿En qué consiste el anabolismo y qué consecuencias energéticas tiene?

4. ¿Cómo se define la respiración celular?

5. ¿Cuáles son los dos tipos de respiración celular que existen?

6. ¿En qué consiste la respiración aeróbica?

7. ¿Cuáles son las dos principales características de la respiración aeróbica?

8. ¿En qué organela celular se lleva a cabo la respiración aeróbica en las células eucariota?

9. Enuncie las tres etapas de la respiración aeróbica.

10. ¿Cuál es el propósito de la respiración pulmonar (movimiento de inspiración-espiración)?

11. ¿Qué importancia tiene la fotosíntesis para todos los seres vivos de nuestro planeta?

12. ¿Cuáles son los dos grupos de reacciones en las cuales se divide la fotosíntesis?

13. ¿Cómo se inician las reacciones luminosas?

14. ¿Para qué se utiliza la energía liberada por los electrones de la cadena de transportadora de electrones?

15. ¿Cuál es el último aceptor de electrones de la cadena transportadora de electrones? (siglas y definición de las

siglas)

16. Escriba las reacciones mediante las cuales se forma NADP y ATP e las reacciones luminosas de laFotosíntesis.

17. ¿Qué es la fotólisis?

18. ¿Qué implican las reacciones oscuras dela fotosíntesis?

19. ¿Cómo se llama la molécula de azúcar de 5 carbono a la cual se fija la molécula de dióxido de carbono?

20. Escriba la reacción química que resume las reacciones oscuras de la fotosíntesis.

21. Escriba la reacción química que resume el proceso global de la fotosíntesis.

22. Enuncie cuales son las materias primas de las reacciones luminosas.

23. Enuncie cuales son los productos de las reacciones luminosas.

24. Enuncie cuales son las materias primas de las reacciones oscuras.

25. Enuncie cuales son los productos de las reacciones oscuras.

26. ¿A qué se debe el color verde de las plantas?

27. ¿Qué es el estroma?

28. ¿Qué son los organismos autótrofos?

46- ¿Qué son los organismos heterótrofos?

Este cuestionario será su guía para realizar examen oral vía whatsapp.

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