Unidad Didáctica

Título del Juego:

BINGO DE AVES.

Área de Conocimiento:

ZOOLOGÍA.

Objetivos:

Respetar el turno de habla de cada uno y en el juego.

Posibilitar el trabajo en equipos.

Facilitar la memorización de los géneros de la taxonomía de las aves por medio de la repetición.

Que el alumno se familiarice con la escritura y pronunciación de los nombres comunes y géneros de las aves.

Que los alumnos puedan asociar las imágenes de las aves con su respectivo nombre.

Contenidos:

1. Contenidos Actitudinales : La confianza en sí mismo para tomar decisiones y aceptar responsabilidades, reacción antes estímulos bajo presión.

2. Contenidos Conceptuales : Memorización de los nombres comunes y géneros de las aves. desarrollo de la audición.

3. Contenidos Procedimentales : Reconocimiento de las aves según su nombre y género, Lectura de información cualitativa en dibujos e imágenes, Comparación de imágenes,

Nombre de la estructura adaptada para el diseño del juego:

En el juego de bingo, a cada jugador se le entrega al menos un cartón.  Pueden comprarse varios. En el Bingo Americano cada cartón tiene impresa una cuadrícula de 5x5 que contiene letras y números. Las letras B-I-N-G-O aparecen escritas en la parte superior del cartón.  Bajo cada letra hay una serie de números. El cartón del Bingo Americano tiene 75 números. Los cartones del Bingo Británico y australiano tienen 90. Estos números son impresos al azar en cada cartón. 

  Cuando se anuncia un número, el propietario del cartón lo revisa para ver si aparece enlistado.  Si aparece, él o ella lo marcarán.  Si sus cartones contienen el patrón ganador el propietario gana el premio. 

Todos los números son anunciados al azar por el llamador o mediante el programa informático de Bingo (cuando se juega en línea).  Cuando una persona completa el o los patrones ganadores del Bingo, el juego termina.  Es posible que una o más personas ganen varias veces en el mismo cartón y en el mismo juego. 

Audiencia a la cual va dirigido: jóvenes de 14 años en adelante.

Número de jugadores: 15 jugadores como máximo, 7 jugadores como mínimo.

Duración: 5-10 minutos por partida.

Materiales utilizados:

Cartones con las imágenes.

Pelotas de plástico o durapax.

Fichas de colores (pueden reemplazarse por frijoles, maíz o plastilina)

Tómbola

Instrucciones: Inicio:

Se iniciará la actividad ubicando a los alumnos en sus respectivos pupitres o mesas, luego se les preguntará si saben cómo se juega al bingo, si no lo saben se explica que cada jugador tendrá un cartón de diferente distribución con 9 imágenes distintas, y que las docentes les entregaran fichas de colores (piedrecillas, frijoles o maíz) para ir ubicándolas en cada ave (imagen) que se vaya mencionando.

Desarrollo:Poner las pelotas de durapax dentro de la tómbola vacía.Entregar a cada niño un cartón grande de Bingo Determinar el patrón (línea horizontal o vertical) que va a ser utilizado y explicar a los alumnos, por ejemplo: “Esta vez el ganador será el que tape los cuadrados formando una línea derecha.” Para niños más pequeños o aquellos que presentan dificultades del lenguaje, puede mostrar el cartón de Bingo e indicar la línea que deben hacer ya sea la horizontal, vertical, diagonal o el patrón seleccionado.

El moderador saca una pelota de durapax del recipiente y en vos alta menciona el nombre común del ave seleccionada. El jugador mira su cartón de Bingo y busca donde poner la ficha de color sobre la imagen que corresponde (ave y nombre común correcto).cada ficha que sale se retira de la tómbola y se coloca en otro recipiente. Y esto se repite hasta que exista un ganador.

Cierre:Los niños gritan “!Bingo!” cuando sus cartones de Bingo tienen el patrón que fue escogido como el patrón ganador. El juego termina cuando el primer niño gana.

ANEXOSEVALUACIÓN

Con el grupo de niños:Evaluaremos a los alumnos de manera tal de ver si realmente adquirieron un conocimiento correcto sobre los contenidos trabajados, y si ya conocían el tema ver si aumentaron el conocimiento. Esta evaluación se realizará mediante la observación. Al iniciar utilizaremos la evaluación diagnóstica para conocer los conocimientos previos de los alumnos. Luego, durante el proceso utilizaremos la evaluación reguladora para detectar dificultades y avances progresivos. Al finalizar utilizaremos la evaluación final que nos dará información de los logros alcanzados por los alumnos, si posibilitamos su participación, si les agradó la experiencia y si logramos satisfacer sus necesidades. Para poder ver estos logros se realizará, luego de unos días, nuevamente la actividad.

AUTOEVALUACIÓN:El trabajo en grupo nos resultó positivo ya que posibilitó el cambio de opiniones, afianzó el escuchar a las compañeras y sobre todo a justificar el porqué no se está de acuerdo con alguna idea.

PATRONES DEL BINGOExisten miles de patrones diferentes en el Bingo. Los tres grupos principales incluyen los patrones estándar (o estático), loco (o móvil) y salvaje (o rotatorio).  Es muy importante estar al pendiente de los patrones ganadores para cada juego.  Los jugadores que no reconozcan los patrones, pueden perder la oportunidad de ganar debido a que no sabrán qué buscar.  Esto es importante sobre todo para quienes juegan bingo de sala.  Para quienes participan en juegos en línea, la mayoría de los programas de Bingo notificarán cuando se haya ganado.  

PATRONES QUE SE UTILIZARAN EN EL JUEGO

BINGO DE AVES

BINGO DE AVES BINGO DE AVES

BINGO DE AVESBINGO DE AVESBINGO DE AVES

BINGO DE AVES BINGO DE AVES BINGO DE AVES

CARTONES DE BINGO Y TOMBOLA QUE SE UTILIZARAN

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ClassiCasinos. (2015). Cómo Jugar Bingo. Obtenido de http://es.classicasinos.com/bingo/

Wall, R. (2012). BINGO ALERTA. Obtenido de http://www.alertprogram.com/assets/bingo/Spanish%20Alert%20Bingo%20Instructions.pdf