BienvenidosProyecto Ymagina

Necesidades destacadas

Objetivos

Soluciones aportadas

¿Por qué usar Ymagina?

Características de las App’s

Secuenciación de contenidos

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Personajes

Centros de interés

Gamificación

Lecturas

Escritura

Expresión libre

Juegos

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Panel de control

Requisitos técnicos y humanos

Material complementario

Compras

El equipo Ymagina

Contacto

Proyecto Ymagina

Soluciones para laenseñanza del s. XXI

El proyecto Ymagina consta de un conjunto de aplicaciones que constituyen el primer método

completo de lectoescritura para la enseñanza del español creado exclusivamente para su uso con

iPad.3

PANEL DE CONTROL ESCRITURA 1 ESCRITURA 2 ESCRITURA 3

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Necesidadesdetectadas

Es evidente el anacronismo, cada vez más acentuado, que se puede ver en nuestras aulas cuando se incorporan niños para

los que la tecnología es un elemento más de su día a día y a los que les seguimos enseñando con métodos y materiales de

hace décadas. La mayoría de los programas de lectoescritura usados, así como las teorías de aprendizaje que subyacen,

datan de finales de s. XIX o mitad del s. XX.

Por otra parte, vemos que aquellos docentes de Ed. Infantil y Primaria que se quieren acercar a las nuevas tecnologías en el aula (obligatorio por ley) se encuentran con escaso material o

con aplicaciones que son auténticas aberraciones desde el punto de vista pedagógico: mala grafía, direccionalidad, trazo,

continuidad.. un verdadero despropósito. Además hemos de reconocer que la tecnología nos ha pasado por encima, pese a los esfuerzos realizados en los continuos planes de formación

del profesorado.

La irrupción de las tablets, con su facilidad de uso, manejabilidad y rapidez, va a permitir por primera vez incorporar las nuevas tecnología a nuestras aulas con beneficios tanto para alumnos como para profesores.

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Objetivos· Impulsar el uso de las TIC,s en el aula desde los primeros cursos de enseñanza obligatoria.

· Utilizar una tecnología motivadora y sin complicaciones que trabaje los contenidos propios de la etapa de Educación Infantil en un formato atractivo.

· Aumentar los tiempos de concentración de los alumnos y mejorar el aprendizaje eficaz.

· Atender a la diversidad en el aula, respetando ritmos de aprendizaje y proporcionando herramientas eficaces a niños con N.E.E.

· Favorecer nuevos escenarios de aprendizaje que provoquen en los niños necesidades de comunicación escrita y no verbal.

· Facilitar el trabajo rutinario a los docentes de E. Infantil y primeros cursos de E. Primaria.

· Acercar el uso de las nuevas tecnologías a los niños de los centros más desfavorecidos gracias a programas de apoyo escolar de entidades públicas y privadas.

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Solucionesaportadas

Las familias que usen la aplicación en casa verán en ella el complemento perfecto para que los niños jueguen a la vez que progresen en un aspecto tan importante de su aprendizaje como lalectoescritura.

· La creación de un método original y propio, no simples Apps aisladas.

· La integración de la tecnología para estimular el desarrollo psicomotor y toma de conciencia del esquema corporal de los niños.

· Permite a los profesores trabajar con todos los niños del aula ymonitorizar su actividad y resultados al instante.

· Ayuda a detectar precozmente problemas de lectoescritura que dificultan las tareas escolares (dislexia, dislalia…)

· Los niños pueden continuar con el trabajo en casa, así el aprendizaje se convierte en un juego para ellos.

· Especialmente beneficioso para niños con necesidades educativas especiales y profesorado de apoyo escolar.

· Bajo coste tecnológico, con un único iPad pueden trabajar todos los niños de la etapa de E. Infantil de cualquier centro.

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Lo innovador del proyecto Ymagina es la facilidad con que el profesorado puede integrar el uso de las nuevas tecnologías en el aula, con un producto eficaz pedagógicamente, sin complicaciones de hardware que cualquier niño maneja de forma intuitiva, y que facilita enormemente la labor de evaluación y seguimiento de alumnos.

Se trata además, de un método de lectoescritura novedoso que combina las últimas teorías de pedagógicas de enseñanza-aprendizaje con los nuevos recursos que ofrece la tecnología actual.

¿Por quéusar Ymagina?Aporta calidad al proyecto educativo de los centros de enseñanza al incluir el uso de las nuevas tecnologías de forma inteligente desde los primeros niveles de Educación Infantil.

Aporta eficacia al trabajo de los docentes al incorporar nuevos métodos de enseñanza que cuentan con la atención y entusiasmo del alumnado y la detección precoz de las dificultades de aprendizaje.

Facilita la integración de las nuevas tendencias pedagógicas, educación en valores e inteligencia emocional, abriendo nuevos caminos a la educación del s.XXI.

· Ni el alumno ni el profesor han de tener conocimientos previos de informática. Tan sencillo como encender el iPad, hacer clic en el icono y…¡listo!. En menos de 3 segundos funcionando.

· El niño no necesita de periféricos adicionales que dificultan el uso natural de la tecnología (teclado, ratón, etc… ). Sólo necesitamos los dedos y un lápiz capacitivo para escribir tal cual lo haría en papel. Por tamaño y peso el iPad es perfectamente manejable para niños pequeños, el complemento perfecto de sus cartillas y cuadernos.

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· Altamente configurable desde el panel de control del profesor, lo que permite personalizar la App a las necesidades y características individuales de cada niño. Especialmente beneficioso para niños con N.E.E.

· Resulta muy motivador. Permite al niño elegir fácilmente la actividad que quiere realizar en cada momento. Se respeta su ritmo de aprendizaje y le enseñamos a ser autónomo y responsable.

· El exclusivo sistema de reconocimiento de escritura permite a los maestros confiar al 100% en la capacidad de reconocer, guiar y evaluar instantáneamente la grafía de los niños.

· La evaluación es inmediata y la gamificación de la App invita al niño a mejorar constantemente su trabajo, estimulando así el espíritu de superación y premiando el esfuerzo por el trabajo bien hecho.problemas de lectoescritura.

· Economiza costes. Un iPad puede se puede utilizar por múltiples alumnos al tratarse de Apps desarrollados en plataforma multiusuario. Además, una vez instaladas las actualizaciones son automáticas y gratuitas.

· Se trabaja con los centros de interés propios de la etapa, con escenarios y personajes que dan pie a trabajar de forma oral la educación en valores y las inteligencias múltiples.

· Se fomenta la expresión escrita y visual para comunicar emociones y sentimientos. El niño aprende a escribir para expresarse y comunicarse.

· Los profesores monitorizan el trabajo de los alumnos en tiempo real , facilitando enormemente las tareas de seguimiento y evaluación de los profesores. Se facilita la detección precoz de problemas de lectoescritura.

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¿Por quéusar Ymagina?

Característicasde las App’s

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Los contenidos del método Ymagina se dividen en tres aplicaciones pensadas para trabajar a lo largo de tres cursos escolares.

Los contenidos están secuenciados atendiendo a criterios comunes de los diferentes territorios educativos.

Los niños aprenden jugando, por medio de actividades globalizadas de lectura, escritura y juegos que estimulan su

desarrollo psicomotor y afianzan su lateralidad y dominio del espacio.

ESCRITURA 1ESCRITURA 2

ESCRITURA 3

Secuenciación de contenidosGrafías

LETRAS TRAZOS

Sílabas Ortografía Números

A, E, I, O, U

Horizontal

Vertical

Oblicuo

Mixto

Lazos

a, e, i, o, u

M, S, P, T, L Directas

Inversas

Mixtas

m, s, p, t, l

D, N, Ñ, B, Vd, n, ñ, b, v

C, Z, Qc, z, q

pl / pr, bl / br, cl / cr

fl / fr, gl / gr,

dr, tr

mp, mb

Ch, Ll

ES

CR

ITU

RA

1

ES

CR

ITU

RA

2

ES

CR

ITU

RA

3

ch, ll

G, Jg, gu, gü, j

X, K, Wx, k, w

r / rr

< 3

< 5

< 10

ca, que, qui, co, cuza, ce, ci, zo, zu

ga, gue, gui, go, gugüe, güi

mp, mb

h intercalada

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Protagonistas

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Nuestra mascota, Mina, acompaña a los niños a descubrir los retos de los diferentes niveles de aprendizaje.

Los profes de la escuela Ymagina, Susi y Edu, nos presentan 33 divertidos personajes repartidos en más de 50 sencillas lecturas.

Estos personajes, con sus diferentes historias, introducen el vocabulario a trabajar en cada uno de los niveles, con su correspondencia fonema/grafía.

Personajes modernos, multiculturales, actuales, con sus virtudes y sus defectos, con los que trabajar oralmente en el aula la

educación en valores y las inteligencias múltiples.

Centros de interés

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Hasta 10 escenarios diferentes con los que estimular a los niños el lenguaje oral en asamblea.

Cada uno de los niveles se desarrolla en torno a estos centros de interés:

1. EL COLEGIO

2. EL PARQUE, LOS JUEGOS

3. EL ZOO, LOS ANIMALES

4. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE

5. EL HOSPITAL, CUIDADO DEL CUERPO

6. EL DEPORTE, HÁBITOS SALUDABLES

7. EL COMERCIO, LOS OFICIOS

8. EL CAMPO, GANADERIA Y AGRICULTURA, OCIO

9. EL MAR, LA PESCA Y LA PLAYA

10.EL FUTURO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ESCRITURA 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ESCRITURA 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ESCRITURA 3

Gamificación

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Las actividades se desarrollan en un entorno gamificadoque despierta la curiosidad innata de los niños, invitándoles a tomar decisiones y a tomar conciencia de sus propios progresos.

Los diferentes niveles de las App,s presentan la misma estructura, un escenario en el que los niños deben completar diferentes actividades distribuidas en tres bloques diferentes:

· LECTURA

· ESCRITURA

· JUEGOS

Para que el niño supere un nivel y desbloqueeel siguiente debe terminar correctamente todaslas actividades de cada bloque, si bien las puederealizar en el orden que desee.

Lecturas

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Más de 50 lecturas originales, con los personajes Ymagina y vocabulario adaptado a cada uno de los niveles de las diferentes App,s.

Lecturas ambientadas en los diferentes centros de interés para ser leídas de forma individual o en grupo. Despiertan la expresión oral y permiten trabajar los diferentes valores y actitudes transmitidos por sus personajes.

Disponibles gratuitamente en el iBookStore de Apple, para poder ser leídas en grupo a través de las PDI,s del aula o en los domicilios de los alumnos.

Escritura

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Partimos de la curiosidad del niño y sus conocimientos previos para descubrir, a través del juego y lecturas de los diferentes centros de interés, el vocabulario que nos permita realizar progresos significativos de escritura.

A partir de modelos conocidos, introducidos por los diferentespersonajes, presentamos a los niños las diferentes letras y grupos consonánticos.

Trabajamos de forma secuenciada:· la letra· la sílaba· la palabra· la frase

RECONOCIMIENTO DE ESCRITURA FIABLE

100%

Expresiónlibre

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Fomentamos la intención comunicativa del lenguaje de los alumnos invitándoles a que expresen libremente sus sentimientos y nuevos aprendizajes.

El bloque de escritura de cada nivel termina con una pantalla en la que los niños pueden dibujar y/o escribir lo que más les haya gustado en ese momento. Al terminar la actividad, podrán enviarla por e-mail a sus seres queridos con tan solo un clic.

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JuegosUsamos todo el potencial tecnológico del iPad para ofrecer a los niños juegos por primera vez incorporados a los métodos de lectoescritura.

Estos juegos, además de estimular la creatividad de los niños y premiar su esfuerzo, les permiten:

·Trabajar la psicomotricidad gruesa y fina, que les permita luego una rápida asociación con la grafía de las letras.

· Aprender de forma intuitiva el abecedario.

· Conocer la distribución de las letras en el teclado y usarlo de forma natural.

· Descubrir el uso del lenguaje escrito en su entorno cotidiano.

Panel deControl

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El panel de control permite al profesorado un altísimo grado depersonalización de las App,s en función de las necesidades específicas de cada alumno:

- Permite adaptarlo para niños zurdos.- Altos contrastes de pantalla y refuerzo auditivos para niños con dificultades auditivas y visuales.- Modificación del nivel de dificultad y éxito en las actividades en función de las capacidades individuales de cada niño.- Distintos tipos de fuentes- Trabajo en cuadrícula o en pauta

Permite controlar el ritmo de ejecución de las actividades para a adaptarlas a la temporalización fijada en las programaciones de aula:

- Permite abrir/cerrar niveles completos de forma manual o predefinida- Permite cerrar bloques de actividades dentro de los módulos de lectura y escritura y juego.

Monitoriza en tiempo real el progreso de los alumnos.

Evalúa inmediatamente las actividades de los alumnos.

Detecta precozmente síntomas de problemas de lectoescritura en los alumnos.

Permite la comunicación con otros profesores que comparten la aplicación en el mismo centro.

Los pequeños detalles tenidos en cuenta en la creación de las Apss son las que hacen del Proyecto Ymagina un producto de calidad indiscutible al servicio de los centros educativos, los alumnos y, sobre todo, los profesores.

Requisitostécnicos y humanos

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Los recursos deseables para implantar el método en un centro educativo son:

1 iPad por aula, que pueden agruparse y rotar en diferentes horarios por todas las clases de la etapa.

1 Conexión WI-FI (no necesariamente en el aula) para sincronizar los datos que permiten seguir la evolución de los alumnos. Si no se dispusiera de ella o fuera deficiente, el iPad guarda los datos de las diferentes sesiones hasta que sea capaz de descargar los datos al detectar una WIFI operativa.

Ymagina, a través de sus partners oficiales, ofrece a los colegios servicios de venta, alquiler o renting de iPad,s así como de optimización y mantenimiento de redes inalámbricas.

Estos mismos iPad, servirán al profesorado para usarlos en otras tareas con aplicaciones realmente interesantes para su labor educativa. Ymagina, ofrece cursos de formación del profesorado con los que explotar al máximo las posibilidades del iPad dentro del aula.

El proyecto Ymagina tiene muy en cuenta la gran labor desarrollada por los docentes y su gran implicación en la implantación de nuevas tecnologías. Desde Ymagina, pretendemos facilitar su labor ofreciendo unas soluciones tecnológicas sencillas y fiables en las que poder confiar tareas rutinarias.

Materialcomplementario

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Además de las lecturas secuenciadas disponibles gratuitamente en el iBook Store de Apple, ofrecemos material complementario de ayuda y refuerzo que puede ser descargado libremente bien desde el propio panel de control o bien desde la web del Proyecto Ymagina:

· Fichas imprimibles de ampliación y refuerzo

· Pósters de los personajes para decorar las clases

· Módelos de letras para imprimir y trabajar en grupo

· Libro del profesor para trabajar la educación en valoresy la expresión oral

· Manual de FAQ,s

· Soporte On-line

· Formación del profesorado.

Compras

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Las Apps Ymagina se encuentran disponibles en el AppStore apartir del 30 de mayo de 2015. Su uso en colegios se activa a través de paquetes de licencias anuales de usuarios. Se pueden conseguir a través de la red comercial Ymagina o bien directamente desde su web:

En esta misma web, podrán adquirirse los accesorios Ymagina quehacen más segura la experiencia de los niños con el iPad.

Para más información o para solicitar una demo de las Apps Ymagina:

+34 699 769 726

info@proyectoymagina.com

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50003 Zaragoza

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