A.P. LITERATURA Y CULTURA ESPAÑOLA

PROFESORA: JOSEFINA PADILLA N.

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Bienvenidos a la clase de Literatura y cultura española Esta es la última clase de español y la más avanzada que se ofrece en Modesto High School. Por medio de la lectura y el análisis de siete siglos de literatura española, procedente de Latino América, España, y hasta de los EE.UU., el estudiante puede llegar a entenderse mejor y a entender mejor el mundo que nos rodea. Los textos que leeremos vienen de la lista del examen A.P. de literatura española. Objetivos: Aprender a

Reconocer los movimientos literarios y las circunstancias históricas, geopolíticas y culturales que los influyeron

Analizar la literatura, incluyendo tema, estilo, tono, tanto para cuentos, novelas y obras teatrales como para la poesía

Aplicar la terminología literaria al leer un texto

Organizar y escribir ensayos analíticos

Aplicar las reglas de deletreo, acentuación, puntuación y organización

Prepararse para tomar el examen de A.P. Spanish Literature en mayo, 2015

Formato del examen de literatura

Sección Tipo de pregunta

Número de preguntas y

porcentaje del examen

total

Tiempo

permitido

Sección I Respuesta múltiple 65 preguntas 50% 80 min.

1A Interpretación auditiva

15 preguntas,

basadas en tres

textos auditivos

1B Análisis de lectura 50 preguntas

basadas en 6 textos

Sección II Respuesta libre 3 prompts 50% 100 min.

IIA

Respuest

abreve

Respuesta breve A: Análisis de un trozo de texto de

la lista; identificar autor y época; explicar el desarrollo

de un tema en el texto

1 pregunta 7.5% 15 min

IIB

Respuesta

Breve

Respuesta breve B: Comparación un trozo de uno de

los textos con una obra de arte, relacionados por tema;

identificar el género y la época o movimiento literario

del texto.

1 pregunta 7.5% 15 min.

IIC

Ensayo: Análisis de un texto de la lista Leer un trozo de un texto (o un poema) de la lista y

analizar cómo representa su género, y su contexto

histórico, cultural y/o social.

1 pregunta 17.5% 35 min.

IID

Ensayo: Comparación de texto

Comparar dos trozos de texto (uno de la lista y el otro

no) según un tema seleccionado (de A.P.), para explicar

cómo los recursos literarios en cada texto desarrollan el

tema

1 pregunta 17.5% 35 min.

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La tarea y las actividades incluyen:

Trabajos escritos – Tarea en casa, resúmenes de textos, diario, respuestas a las preguntas

esenciales, el portafolio, pruebas de las lecturas, respuestas breves escritas y ensayos en la

clase.

Orales: Discusiones en pareja, en grupos, con toda la clase, y presentaciones orales

Actividades auditivas: Presentaciones auditivas y de videos, entrevistas con autores,

práctica para el examen seguidas por discusiones o respuestas escritas

Lecturas: (De la lista de A.P. Spanish Literature – ve la lista adjunta). Se lee en casa y en la

clase.

Gramática/acentos/deletreo–Repaso y pruebas como sea necesario

Portafolio/carpeta

El portafolio incluye:

1.El paquete de temas

2. Vocabulario nuevo y literario

2.Tabla de contenido para cada semestre que incluya cada texto leído con sus páginas

correspondientes y las siguientes actividades en esta orden:

Resumen del autor/texto

Diarios

Apuntes Cornell

Preguntas esenciales

Pruebas

Ensayos

Otros trabajos escritos

El Portafolio

1. Se entrega cada semestre

2. Debe ser suficientemente grande para que quepa todo el trabajo del año

3. No es necesario traer el portafolio a clase, pero hay que archivar todo el trabajo

después terminada cada unidad

¿En que consiste mi calificación? ¿Qué tipo de trabajos tengo que hacer en la clase?

Tarea en clase y en casa y participación

Pruebas y mini-pruebas

Exámenes, respuestas breves y ensayos (al estilo A.P) orales, portafolio

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AP SPANISH LITERATURE – Lista de textos

A. Edad Media (14th

and 15th

Centuries)

4. Don Juan Manuel – “El conde Lucanor Ejemplo XXXV”

5. Anonymous – “Romance del rey moro que perdió Alhama”

B. La Conquista de las Américas

6. Sahagún, Muñoz Camargo y poetas anónimos azteca, de Visión de los vencidos

7. Hernán Cortés “Segunda carta de relación”

C. La Edad de Oro (Siglo XVI): El Renacimiento Español

8. Anonymous – Lazarillo de Tormes, Tratados I, II, III and VII

9. Garcilaso de la Vega - “Soneto XXIII” “En tanto que de rosa y azucena”

10. Miguel de Cervantes – “El ingeniosos hidalgo don Quijote de la Mancha, Primera parte:

capítulos I, II, III, IV, V, VIII, IX y Segunda parte: capítulo LXXIV

D. La Edad de Oro (Siglo XVII): El Barroco

8. Luis de Góngora y Argote “Soneto CLXVI” “Mientras por competir con tu cabello”

9. Francisco de Quevedo y Villegas “Miré los muros de la patria mía”

10. Tellez, Gabriel (Tirso de Molina) – El Burlador de Sevilla y convidado de piedra

11. Sor Juana Inés de la Cruz – “Satírica flosófica”

E. Siglo XIX (Neo clasiciso, romaticismo, realism, naturalism, modernism) 12. José María Heredia – “En una tempestad”

13. Gustavo Adolfo Bécquer – Rima LIII, “Volverán las oscuras golondrinas”

14. José Martí - “Nuestra América”

15. Rubén Darío – Cantos de vida y esperanza, VIII: “A Roosevelt”

16. Antonio Machado – Soledades II, “He andado muchos caminos”

F. Siglo XX

17. Alfonsina Storni – “Peso ancestral”

18. Emilia Pardo Bazán – “Las medias rojas

19. Horacio Quiroga – “El hijo”

20. Miguel de Unamuno y Jugo – San Manuel

Bueno, Mártir 21. Federico García Lorca – Romancero gitano,

“Prendimiento de Antoñito el Camborio en el

camino de Sevilla” y “Muerte de Antoñito el

Camborio”

22. Federico García Lorca – La casa de

Bernarda Alba 23. Nicolás Guillén “Balada de los dos abuelos

24. Pablo Neruda – “Walking around”

25. Julia de Burgos, “A Julia de Burgos”

26. Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros”

27. Carlos Fuentes, “Chac Mool”

28. Julio Cortázar, “La noche boca arriba”

29. Osvaldo Dragún, “El hombre que se convirtió

en perro”

30. Jorge Luis Borges, “El Sur”

31. Jorge Luis Borges, “Borges y yo”

32. Gabriel García Márquez, “La siesta

del martes”

33. Gabriel García Márquez, “El

ahogado más hermoso del mundo”

34. Sabine Ulibarrí, “Mi caballo mago”

35. Tomás Rivera, …y no se lo tragó la tierra:

“… y no se lo tragó la tierra” y

“La noche buena”

36. Nancy Morejón, “Mujer negra”

37. Isabel Allende, “Dos palabras”

38. Rosa Montero, “Como la vida

misma

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PLAN DEL AÑO

4-26 de agosto: Repaso: Tarea de verano – 4 cuentos

Análisis de un texto literario: Género: El cuento (PowerPoint/C-Notes)

Dos cuentos de fantasía; realismo mágico:

1. Julio Cortázar (Argentina): “La noche boca arriba”

2. Gabriel García Márquez (Colombia): “El ahogado más hermoso del mundo”

(Términos, conceptos y lazos históricos: imágenes sensoriales, onomatopeya, planos

narrativos, hipérbole, realismo mágico, El “Boom”, la guerra florida de los aztecas)

Tomás Rivera (mexicano-americano): “… y no se lo tragó la tierra” y “Noche buena”

(Términos, conceptos y lazos históricos: el bilingüismo)

Contexto histórico/cultural: La época precolombina, la vida migrante en EE.UU de los años 50

Temas: Sociedades en contacto, dualidad del ser, relaciones interpersonales

27 de agosto – 4 de septiembre: La Edad Media y la Reconquista en España

Análisis de un texto literario: Género: El cuento (PowerPoint/C-Notes)

Don Juan Manuel, “El conde Lucanor”, Ejemplo XXXV (1335)

(Términos y conceptos: el cuento didáctico, el cuento dentro de otro cuento, la moraleja)

El análisis poético – los romances

Anónimo “Romance del rey que perdió Alhama” (1488)

(Términos y conceptos: rima asonante, sinalefa, sinéresis, hiato, diéresis

estribillo, anáfora, la Reconquista)

Contexto histórico/cultural: Las tres culturas de la España medioeval: cristiana, judía y musulmana;

la Reconquista

Temas: Las sociedades en contacto, la construcción del género, La creación literaria

5-19 de septiembre: El encuentro de dos mundos – La conquista española de las Américas (1515)

Las crónicas y los códices (México)

Cortés, “Segunda carta de relación” (selecciones)

León Portilla: de “Visión de los vencidos, (“Los presagios- Sahagún; “Los prodigios” – Muñoz

Camargo,” y “Se ha perdido el pueblo mexica”)

Contexto histórico/cultural: La expansión del imperio español y la conquista de las Américas

Temas: Las sociedades en contacto, la creación literaria

22 de septiembre – 3 de octubre: Relaciones sociales en el Siglo de Oro (España)

La novela picaresca

Anónimo Lazarillo de Tormes Prólogo y Tratados 1,2,3,7. (1554)

(Conceptos: la novela picaresca, la sátira, la parodia, arquetipos, el anti héroe, el uso de recursos

técnicos en la prosa)

Contexto histórico/cultural: Las clases sociales de la España del Siglo XVI

Temas: Sociedades en contexto, relaciones interpersonales

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6-17 de octubre: Los siglos XVI y XVII: La poesía del Renacimiento y del Barroco y los Siglos de Oro

La poesía: El soneto español

España: Garcilaso de la Vega, “Soneto XXIII” (1543)

España: Luis de Góngora y Argote, “Soneto CLXVI” (1582)

España: Francisco de Quevedo, “Salmo XVII, (1613

México: Sor Juana “Hombres necios”,

(1616) (Términos y conceptos: el soneto, cuarteto, terceto, sinécdoque, gradación, hipérbaton,

prosopopeya, metonimia)

Contexto histórico/cultural: El papel de la mujer en el Siglo de Oro en España y las colonias; La actitud

renacentista hacia el arte y el hombre, el decaimiento del imperio español

Temas: El tiempo y el espacio, la construcción del género

10 de octubre: Fin del primer bimestre: Entregar el portafolio

20 de octubre – 7 de noviembre: El origen de la novela moderna en español

Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso hidalgo

don Quijote de la Mancha (Primera parte: capítulos 1-5, 8 y 9;

Segunda parte: capítulo 74) (1605)

(Conceptos: La sátira, la novela española, las novelas de caballería)

Contexto histórico: La Edad de Oro

Temas: Sociedades en contacto, la dualidad del ser, la creación literaria

12 - 26 de noviembre El teatro en el Siglo de Oro

Repaso: Tirso de Molina El burlador de Sevilla (1630), enfoque en la poesía

(Conceptos: el teatro, la comedia del Siglo de oro, la sátira, circunlocución/perífrasis, soliloquio,

leit motif, la poesía dentro de la obra teatral).

Temas: Las relaciones interpersonales (la pobreza, las clases sociales, el papel del hombre y

de la mujer), la dualidad del ser, la creación literaria (la intertextualidad).

1-5 de diciembre: El siglo 19: El romanticismo

Cuba: Heredia, “En una tempestad (1830)

España: Bécquer, “Rima LIII” (1860)

Contexto histórico-cultural: Las guerras de independencia en las colonias; la invasión francesa a

España

Temas: El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la construcción del

género, la creación literaria

8-16 de diciembre: El Modernismo

El ensayo como género literario

El Modernismo, primer movimiento literario hispano que originó en las Américas

Cuba: Martí: “Nuestra América” (1891)

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Nicaragua: “Darío, “A Roosevelt” (1905)

Contexto histórico/cultural: La lucha para independencia de las últimas colonias de España; la

amenaza del imperialismo de Los Estados Unidos en la América Latina

Temas: Las sociedades en contacto, la creación literaria

Examen final, semestre 1: Un ejemplo del examen de AP Literatura Española

Fin del segundo bimestre: Entregar el portafolio

12-30 de enero: La generación de 98 en España

Machado, “He andado muchos caminos (1898)

Unamuno, San Manuel, Bueno, mártir (1898)

Contexto histórico/cultural: Las Guerras Carlistas, la pérdida de las últimas colonias, el progreso

Temas: El tiempo y el espacio, la dualidad del ser, la creación literaria

2-6 de febrero: El siglo 19: El realismo y el naturalismo

Argentina: Alfonsina Storni, “Peso ancestral”

España: Repaso: Pardo Bazán, “Las medias rojas” (1923)

Uruguay: Repaso: Quiroga, Horacio: “El hijo (1928)

Contexto histórico/culturales. El machismo de España rural del Siglo XIX; la emigración, la selva de Sur

América, el papel de la mujer

Temas: Las relaciones interpersonales, la construcción del género, el tiempo y el espacio

10-20 de febrero: El vanguardismo/La generación de 27/poesía del siglo XX

Chile: Neruda, “Walking Around”

Cuba: “Nicolás Guillén, “Balada de los dos abuelos” (1934)

España: García Lorca, “Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla” y La

casa de Bernarda Alba (repaso) (1936)

Puerto Rico: Julia de Burgos, “A Julia de Burgos (1938)

Contexto histórico/cultural La conquista y la esclavitud en las Américas, la situación de los gitanos

en España, la ciudad moderna, el lugar de la mujer en la sociedad

Temas: Las sociedades en contacto, el tiempo y el espacio, la dualidad del ser, las relaciones

interpersonales, la construcción del género.

24 de febrero – 13 de marzo: El florecimiento de la narrativa latinoamericana y el “Boom”

Cuentos de fantasía y realismo mágico

Argentina: Jorge Luis Borges, “El sur” (1956); “Borges y yo” (1960)

México: Carlos Fuentes, “Chac Mool” ((1954)

Repaso: Cortázar, “La noche boca arriba” y García Márquez, “El ahogado más hermoso del mundo:

Argentina: Osvaldo Dragún, “El hombre que se convirtió en perro” (1957)

Nuevo México: Sabine Ulibarrí, “Mi caballo mago” (1964)

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Contexto histórico/cultural: La época precolombina, la realidad latinoamericana, el mestizaje, la

injusticia social y el paro

Temas: Sociedades en contacto, la dualidad del ser, las relaciones personales,

Repaso: Cuentos de realidad social:

México: Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros” (1953)

Colombia: García Márquez, “La siesta del martes” (1962)

Texas: Tomás Rivera, “…y no se lo tragó la tierra” y “La noche buena” (1971)

Contexto histórico/cultural: La presencia hispana en EE.UU., el racismo, la pobreza y el trabajo

migrante del Siglo XX.

Temas: El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la creación literaria

13 de marzo - Fin del tercer bimestre: Entregar el portafolio

17 – 2 de abril: La literatura posmodernista de los Siglos XX y XXI

Cuba: Nancy Morejón, “Mujer negra” (1975)

Chile: Isabel Allende, “Dos palabras”, (1990) (repaso)

España: Rosa Montero, “Como la vida misma” (2011, versión actualizada)

Contexto histórico/cultural: El papel de la mujer, la esclavitud, las guerras civiles, la vida moderna

Temas: La construcción del género, las relaciones interpersonales, las sociedades en contacto, la

dualidad del ser

abril y mayo: Repaso, práctica y el examen de AP literatura

Después del examen AP: Entregar el portafolio por última vez

Después del examen de AP Literatura: Examen final (presentación a la clase sobre un texto)

Opciones:

PowerPoint y folleto

Acto

Juego de mesa