1. BIDEOJOKOAK HEZKUNTZAN ETA HIZKUNTZAREN GARAPENEAN LEHEN HEZKUNTZANAinhoa Ezeiza Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Saila Donostiako Irakasleen UE UPV/EHU @ainhoaezeiza

2. Bideojokoak hezkuntzan: ikuspegi ugari Bideojoko hezitzaileak Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntza Bideojokoak kultura garaikide gisa Bideojokoen ekoizpena 3. Bideojoko hezitzaileakhttp://dpto6.educacion.navarra.es/piki/e_juegos/pikipalabra/pikipalabra.swf 4. Bideojoko hezitzaileakhttp://euskalplay.azkuefundazioa.org/ 5. Bideojoko hezitzaileak: aplikazioakhttp://euskalapps.net/category/jokoak/ 6. Bideojoko hezitzaileak Hezkuntza-helburuei lotutako zerbait ikasteko Gehienetan, errepikapena eskatzen duten ikaskuntzei begira: hiztegia, eragiketa matematikoak... Gehienetan, printzipio konduktistetan oinarrituak 7. Bideojoko hezitzaileak Abantailak: Adinaren arabera egokituak daudeCurriculumeko helburuekin bat datozEuskarazko eskaintza dugu, baita euskara lantzeko ere Balio hezitzaileetan oinarritzen dira, bai edukietan eta bai irudietan 8. Bideojoko hezitzaileak Desabantailak: Nahiko mekanikoak izaten diraOso jokagarritasun mugatua duteHaurrek ez dute beti sentitzen jokoan ari direla, klaseko jarduera gisa interpretatzen dute 9. Bideojoko hezitzaileak Egungo joera: Gamifikazioa eta joko serioak (serious games) 10. http://www.edgital.org/2013/08/27/serious-play-serious-learning-for-museums/ 11. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioaIrudiak: Flickr, CC by makelessnoise & coba 12. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Gaur egungo bideojokoak konplexuak dira Datu eta informazio asko buruan izatea eskatzen dute Erabakiak etengabe hartu behar dira eta testuinguru seguruan ikus daitezke erabaki horien ondorioak Kalkuluak egin behar dira eta estrategiak garatu 13. Bideojokoek asko erakusten digute ikaskuntza prozesuei buruzGee, James Paul (2004). Lo que nos ensean los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo. Mlaga: Aljibe (aulae bilduma) 14. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Psikomotrizitate fina garatzen laguntzen dute Mugimendu fisikoa eskatzen dute askok Sormena eta ikaskuntza ludikoa bultzatzen dute Ikasketetan oso onak ez diren haurrek ikaragarrizko gaitasuna dute bideojokoetan jakintza desberdinak buruan izateko eta aplikatzeko 15. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Haur askok bideojoko bortitzak hautatzen dituzte tentsioa arintzeko edo bere lagunekin sozializatzeko Joko debekatuen morboa Haur bortitzek bideojoko bortitzak aukeratzen dituzte, baina haur hauek ez dira "lasaiago sentitzen" jokatu ondoren haur gehienak bezala 16. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Lawrence Kutner eta Cheryl K. Olson-ek egindako ikerketak: http://www.grandtheftchildhood.comhttp://www.psychiatrictimes.com/display/article/1016 17. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Imaz, J.I. (2010). Pantailen Eragina Hezkuntzan: Bideojokoen Kasua. Donostia: Utriusque Vasconiae 18. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioaBideojoko komertzialek balio dute hizkuntza garatzeko? 19. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Bideojokoek haurren sozializazioa errazten dute. Berez, sozializazio-objektu bihurtu dira, eta modako jokoak ezagutu behar dituzte haurrek "zirkuluan" sentitzeko. 20. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Bideojoko asko sarean dira eta etengabeko komunikazioan ari dira haurrak, bai ahoz eta bai txat bidez 21. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa ... baina gutxitan komunikatzen dira euskaraz. Ohikoagoa da haur euskaldunak ingelesez aritzea bideojokoetan euskaraz baino. 22. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioaMINECRAFTen kasua: Euskaraz dago eta mundu mugagabeak sor daitezke 23. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioaMINECRAFTen kasua: http://lararog.wix.com/minecraft 24. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Abantailak: Askotariko jokoak daude Jostagarritasun handikoak izaten dira Haurraren jolas-munduarekin konektatzen dugu Bideojoko komertzialak gelara ekarriz, kritikoki baloratzeko aukera izango dugu 25. Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Desabantailak: Euskaraz ez dago apenas ezer Merkatuaren nahietara makurtzen gara Bideojoko komertzialak didaktizatzean grazia galtzen dute, eskolako zeregin bihurtzen baitira. 26. Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntzaIrudia: Flickr CC by phobus 27. Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntza Bideojokoak oso inspiratzaileak dira Bideojokoetan oinarritutako sorkuntza partekatze kulturan errotuta dago Bideojokoei buruzko bideoak oso arrakastatsuak dira Bideojokoen kritikak oso interesgarriak dira komunikazio genero gisa 28. Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntza Youtuber fenomenoa: 29. Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntza Youtuber fenomenoa: Ruben Doblas Gurdensen ElRubius-ek 1.500.000 zaletu baino gehiago ditu. Guillermo Daz Willyrex-ek 960.000 zaletu. Sarinha sara12031986 da Youtube-n harpidedun gehien dituen emakumezkoa munduan. Informazio iturria: http://233grados.lainformacion.com/ 30. Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntzaSpore bideojokoaren kritika bat:http://www.gamesradar.com/spore-review/Belarjale batentzako ahoa hautatzen sites.esu7.orgSpore kasua: bizidunen bilakaera asmatzen http://eu.wikipedia.org/wiki/Spore 31. Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntza Bideojokoei buruz hitz egitea gustatzen zaie haurrei. Garrantzitsua da euskaraz hitz egiteko hiztegia eta adierazpidea garatzea. Eraman gaia eskoletara eta lagundu haurrei, bestela gaztelaniara joko dute automatikoki. Bideojokoetan oinarritutako sormen lanak egitean, komunikazioaren alderdi linguistikoa eta plastikoa uztartzen dira. 32. Bideojokoak kultura garaikide gisaIrudia: Flickr cc-by qdl_mxIrudia: Flickr cc-by Axel Pfaender 33. Bideojokoak kultura garaikide gisa Bideojokoak gure kulturaren parte egin dira Bideojokoek alderdi artistikoa dute Bideojokoek narratiba berriak ekarri dituzte Musikagintza ildo propioa dute 34. Bideojokoak kultura garaikide gisa Super Mario, Zelda, WoW, GTA, Final Fantasy, Sims, LoL, Lara Croft... edo Tetris bera gure kulturaren parte dira 35. Bideojokoak kultura garaikide gisa Jolasean Arteleku-Tabakalera Proiektuahttp://tabakalera.eu/jolasean/eu/ 36. Bideojokoak kultura garaikide gisa Baker et al. (2012). EXTRA LIFE. 10 videojuegos que han revolucionado la cultura contempornea. Madril: Errata Naturae. 37. Bideojokoak kultura garaikide gisa Bideojokoak jostailu izatetik sortzaileen inspiratze-iturri izatera pasa dira. [...] Kultura produktu ikaragarri sofistikatuak dira, bai euren filosofian, bai estetikoki eta bai narratibagintzan. 38. Bideojokoak kultura garaikide gisa Bideojokoen kulturan heztea ere interesgarria da. Ikuspegi kritikoa garatzea komenigarria da, bideojoko industrialak, indie-ak, artistikoak... bereiztea eta ulertzea. 39. Bideojokoen ekoizpena Bideojokoak kritikoki ulertzeko modu onena:Bideojokoak sortzea 40. Bideojokoen ekoizpenaSCRATCH. Lauro Ikastola http://odiseaa-1.blogspot.com.es/p/scratch.html 41. Bideojokoen ekoizpena Bideojokoak diziplinarteko proiektuak dira: Istorioa asmatu eta narrazio hipertestuala diseinatu Pertsonaiak sortu, deskribatu, marraztu, modelatuSoinuak eta musika sortuProgramatu 42. Bideojokoen ekoizpenaBIDEOJOKORAKO NARRAZIOA SORTU Istorioak asmatzeko dadoak. Ikaskidetza Sarea. 43. Bideojokoen ekoizpenaBIDEOJOKORAKO NARRAZIOA TALDEAN AURKEZTEN Bideojoko tailerra. Ikaskidetza Sarea. 44. Bideojokoen ekoizpenaMaketak sortzen. Ikaskidetza Sarea. 45. Bideojokoen ekoizpena Bideojokoak diziplinarteko proiektuak dira: Taldean lan egiten ikasten da Elkarmendetasun positiboa eragiten da, rolak banatuz eta elkarri lagunduz Proiektuak kudeatzen ikasten da Bideojokoen konplexutasuna ulertzen eta preziatzen ikasten da 46. Bideojokoak hezkuntzan integratzeko modu asko dago 47. Bideojokoak hezkuntzan: ikuspegi ugari Bideojoko hezitzaileak Bideojoko komertzialen ikaskuntza balioa Bideojoko komertzialetan oinarritutako sorkuntza Bideojokoak kultura garaikide gisa Bideojokoen ekoizpena 48. Oso motibagarriak dira haurrentzat Aberatsak bai diseinuan eta bai jolas-prozesuan Irudimena sustatzen dute 49. HIZKUNTZA GARATZEKO PROPOSAMENAK ELKARRERAGINA: Haurrek oso gustuko dute beren kideekin jostatzea, jokoaz hitz egitea, jokaldiak proposatzea... 50. HIZKUNTZA GARATZEKO PROPOSAMENAK EZTABAIDA ETA KRITIKA: Haurrei asko gustatzen zaie bideojokoei buruz eztabaidatzea: zein den pertsonajerik onena, zein bideojoko den onena, zein kontsola den onena... eta baita zein den txarrena ere. Askotan dute hizpide. 51. HIZKUNTZA GARATZEKO PROPOSAMENAK SORKUNTZA: Bideojokoak asmatzea edo gustuko duten bideojokoen inguruan hitz egitea narrazioa eta deskribapena lantzeko jarduera interesgarria da. Lotu bideojokoen gaia gaitasun linguistiko, plastiko eta artistikoarekin. 52. HIZKUNTZA GARATZEKO PROPOSAMENAK BIDEOJOKOAK ETA EUSKARA: Animatu haurrak euskaraz kontatzera bere gustuko bideojokoen berri. Animatu haurrak sarean jokatzeko ekipo euskaldunak egitera. 53. Animatu gurekin batera bideojokoen hezkuntza erabilera proiektuan parte hartzen! BIDEOJOKOGINTZA PBL METODOLOGIAZ (Project Based Learning)