Bibliotecas Virtuales y Desarrollo de Competencias Informativas

Sabino SeguraBibliotechnia

BIVECA 2011. San Juan, Puerto Rico. 5 agosto 2011

Agenda• Libros de ayer y hoy: tecnología de la

escritura

• “Novedad” de las Bibliotecas Virtuales

• Competencias Informacionales: el bibliotecario como formador

• ¿Hacia dónde van las bibliotecas?

• Conclusiones

Pinturas

Tablillas

Rollos

Códice

eBook

Libros ayer y hoy: tecnología de la escritura

2 500 a.C

1 980 a.C

Siglos I al IV d.C

30 000 a.C

1971

eBooks: ¿qué son?(Elizondo Garza, 2006)

Libro en formato digital

Aparato para leer libros

Archivos de texto electrónico

eBooks: características(Vassiliou y Rowley, 2008)Naturaleza electrónica del

eBook

Fuerte analogía con el libro impreso

Integración de contenido: texto, objeto, material, archivo.

Inclusión de herramientas tecnológicas

eBooks: ¿qué son?(Vassiliou y Rowley, 2008)

eBook

Integración del concepto tradicional

del libro y las características propias

de un ambiente electrónico

Cuentan con características

tecnológicas en constante desarrollo

Bibliotecas y Tecnología

¿Qué ofrecen las Bibliotecas?

Colecciones• Consulta• Hemeroteca• Multimedia• Generales• Especializadas

Servicios• Referencia• Formación• Selección• Educación• Cultura

Biblioteca Virtual

TIC

Colecciones

Servicios

¿Dónde está el Bibliotecario?

Papel del Bibliotecario

• Vinculación académica e integración curricular.

• Formación de usuarios: competencias y habilidades informativas.

• Asesoría para el uso de recursos de información

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• La lectura es una ventana hacia el mundo.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• Desarrollar la habilidad para discernir nos provee de un marco de referencia para el aprendizaje.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• La información se debe usar con ética.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• Las habilidades tecnológicas son cruciales para la inserción en el ámbito laboral.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• El acceso equitativo a la información es un componente clave en la educación.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• Los cambios en la tecnología y recursos de información hacen de la “alfabetización informativa” un concepto mas complejo.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• El crecimiento exponencial de la información exige a los individuos el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan aprender por su propia cuenta.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• El aprendizaje se da en un contexto social.

Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)

• La bibliotecas escolares son fundamentales para el desarrollo de habilidades para el aprendizaje

Competencias informativas para el siglo XXI (AASL, 2007)

Los estudiantes usan sus habilidades, recursos y herramientas para:

Indagar, pensar críticamente y

obtener conocimiento.

Tomar decisiones informadas,

producir conocimiento

nuevo y aplicarlo en situaciones.

distintas

Compartir conocimiento

participando de forma productiva

y ética en una sociedad

democrática.

Procurar crecimiento

personal y estético.

¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)

¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)

• Entre lo presencial y lo virtual: actualmente, las bibliotecas 100% presenciales no son estratégicamente factibles.

¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)

• Espacio de trabajo individual y punto de encuentro comunitario: se requiere formar colecciones de impacto local y generar espacios para el trabajo colaborativo

¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)

• Del repositorio al taller: proporcionar las herramientas y espacios necesarios para la producción de contenido.

¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)

• Del portal al archivo: “atesorar” la producción de la propia comunidad.

Conclusiones

• La tecnología, ya sea rudimentaria o sofisticada, nos es útil para resolver problemas cotidianos.

• La tecnología siempre ha estado presente en las bibliotecas.

• El bibliotecario cobra un papel protagónico en la Sociedad del Conocimiento.

• Es necesario definir estrategias para aprovechar las oportunidades que ofrecen las TIC.

Enlaces Selectos

• The Big6: modelo para resolver problemas usando información: http://www.big6.com/about/

• Information Literacy Internacional Resource Directory: http://www.infolitglobal.info/directory/en/browse/category/products/tutorials_on_how_to_use

• ALA: Information Literacy Resource: http://www.ala.org/ala/professionalresources/atoz/profresourcesinfolit/information_literacy.cfm

Bibliografía• American Association of School Librarians. (2007). Standards for the

21th Century Learner. Retrieved for http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/aasl/guidelinesandstandards/learningstandards/AASL_Learning_Standards_2007.pdf

• Díaz Rodríguez, V. (2009, marzo 01). Ebooks: la lectura del futuro. Etcétera: para entender a los medios, Retrieved from http://www.etcetera.com.mx/articulo.php?articulo=693&pag=1

• Elizondo Garza, F.J. (2006, Julio/Septiembre). Editorial: e-books. Ingenierías, IX(32), Retrieved from http://www.ingenierias.uanl.mx/32/32_editorial.pdf

• Levine, R.E. (2011, Junio 04). Confronting the future: Strategic visions for the 21th Century Library. Policy Brief (4). ALA/OITP. Retrieved from http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/oitp/publications/policybriefs/confronting_the_futu.pdf

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