¿Cómo utilizar esta Biblioteca de Aula?• Es fundamental que los niños y niñas sientan la biblioteca como un recurso

propio pero que acceder a ella implica ciertas acciones para reguardar su organización.

• El equipo pedagógico debe implementar los componentes propios para su correcta utilización: carné de biblioteca de cada uno de los niños que registre los libros que consulta, libros en buen estado y ubicados en el lugar correcto.

• Si lo acuerda el grupo, puede incluirse un timbre de retiro y devolución de los libros (si los llevan al hogar).

• El espacio debe ser grato y cómodo para los niños y niñas con cojines, mesas, sillas necesarias para que puedan acceder y permanecer de manera tranquila y cómoda dentro de la biblioteca.

• Las actividades especiales a programar deben ser interesantes y respetando siempre el interés, bienestar y características de los niños y niñas.

Encuentra más materiales e información sobre estimulación, crianza respetuosa y desarrollo infantil en:

www.crececontigo.cl

Programa Creciendo Juntos en Radio Cooperativa.

Chile Crece Contigo forma parte del Sistema de Protección Social, coordinado por el Ministerio de Desarrollo Social, que busca avanzar hacia una sociedad con menos

desigualdad y más derechos. Una iniciativa del Estado de Chile que promueve la equidad desde el comienzo de la vida.

2

en Educación ParvulariaBibliotecas de aula

La Reforma Educativa que vivencia hoy el nivel de Educación Parvularia, ha requerido, entre otros cambios, la actualización de sus referentes, especialmente de las Bases Curriculares que orientan los aprendizajes que niños y niñas pueden construir desde su nacimiento hasta los seis años. Estos procesos de reforma han permitido incorporar nuevas ideas y énfasis, con foco en la calidad de las oportunidades de aprendizaje que se proveen a los párvulos para su aprendizaje y desarrollo interés, por lo que es importante:

• Propiciar una pedagogía que valore las características de los niños y niñas.

• Potenciar su aprendizaje significativo y reconocer el juego como su actividad principal.

• La Biblioteca de Aula dispone de espacios que conecten tempranamente a los párvulos con los libros a fin de construir al interés, aprecio y disfrute ante las diferentes manifestaciones artísticas y culturales.

• La biblioteca de aula es la primera oportunidad que tienen algunos párvulos para “conversar” con los libros y otorgarles significados a partir de imágenes, palabras, ritmos y sonidos.

• La experiencia con los libros se convierte en una oportunidad de disfrute, que le permite compartir con sus pares, aprender de otras culturas y establecer lazos de pertenencia con su comunidad, involucrando a diversos actores que nutren su creatividad y exploración de mundos.

• La Biblioteca de Aula puede responder al principio de niños y niñas sujetos de derecho desde una ciudadanía temprana, a través de la generación de estrategias de interacción activa entre bibliotecas de aula y las de los establecimientos educativos y/o de las comunidades.

¿Por qué implementar Bibliotecas de Aulaen Educación Parvularia?

¿Qué tipos de textos deben habitar laBiblioteca de Aula?

Así como todos los espacios que habitan el aula, la biblioteca puede ser un espacio alegre y motivador, que convoca a la exploración. La participación de niños y niñas durante todos los momentos de diseño e implementación es esencial. Los libros que se ubiquen en la Biblioteca de Aula deben proveer alegría, aventuras, y desafiar a todos y todas.El catálogo debe contener diversos tipos de texto, tales como narrativos, informativos, biográficos, poéticos, entre otros; potenciando objetivos de aprendizaje asociados tanto a procesos de lectura y escritura como también a aquellos de otros núcleos de aprendizaje.Es importante que los equipos pedagógicos compartan la selección de libros con los niños y niñas, propiciando el encuentro positivo con diversos tipos de textosEs importante integrar textos elaborados por los propios niños y niñas en el contexto de experiencias de aprendizaje, esto les permitirá conocer sus estructuras y progresivamente apreciar su aporte, pueden incorporarse los aportes de las familias, de sus historias y cultura.

¿Cómo implementar la Biblioteca de Aula?

Es importante considerar todos los elementos necesarios para la organización de una Biblioteca.

1) Definir las categorías o tipo de texto que representan cada uno de los libros. Un aporte puede ser la propuesta en la figura siguiente que está basada en el Sistema de Clasificación Decimal Dewey y que es utilizada en muchas bibliotecas de aula. Pueden hacerse todas las variaciones que el equipo pedagógico en conjunto con los párvulos defina.

2) Es importante utilizar cartelería alusiva: nombre del espacio, responsables de biblioteca según rotación, normas para su utilización, entre otras.

2

Rosa de Clasificación de Biblioteca

DiosCuentosHumorInformativosAdivinanzas poesíasFabricar CrearDiccionariosDiarios Revistas

cuentos cuetnos

¡Resulta una maravillosa posibilidad para que niños y niñas aprendan a realizar indagaciones e hipótesis!