BIBLIOFILIA Y BIBLIOFILIA Y PODER: LA PODER: LA BIBLIOTECA BIBLIOTECA LAURENTINLAURENTIN A A DE EL ESCORIALDE EL ESCORIALFRANCISCO GARCÍA JURADOFRANCISCO GARCÍA JURADO

BIBLIOFILIA Y BIBLIOFILIA Y PODER: LA PODER: LA BIBLIOTECA BIBLIOTECA LAURENTINA DE LAURENTINA DE EL ESCORIALEL ESCORIAL

““... y la Biblioteca Laurentina, con sus ... y la Biblioteca Laurentina, con sus frescos y mármoles, sus diez mil frescos y mármoles, sus diez mil libros, sus armarios de maderas libros, sus armarios de maderas preciosas y triglifos dorados, preciosas y triglifos dorados, reapareció en su memoria.”reapareció en su memoria.”

Magdalena Guilló, Magdalena Guilló, Un sambenito para Un sambenito para el señor Santiago, el señor Santiago, Madrid, Madrid, UNED/Mario Muchnik, 2001, pág. 205 UNED/Mario Muchnik, 2001, pág. 205

ÍNDICEÍNDICE

1.1.La dedicatoria a un príncipe niño en un libro La dedicatoria a un príncipe niño en un libro de latín. Los de latín. Los Diálogos Diálogos de Vives.de Vives.

2. El orgullo de poseer libros. Breves apuntes 2. El orgullo de poseer libros. Breves apuntes sobre bibliofilia. La lucha de amor en un sobre bibliofilia. La lucha de amor en un sueño.sueño.

3. La revolución de la imprenta: incunables y 3. La revolución de la imprenta: incunables y difusión de las ideas. Nuevos lectores.difusión de las ideas. Nuevos lectores.

4. La Biblioteca Laurentina de El Escorial y otras 4. La Biblioteca Laurentina de El Escorial y otras grandes bibliotecas humanistas. La sala grandes bibliotecas humanistas. La sala central.central.

5. Los fondos de la Biblioteca Laurentina. El 5. Los fondos de la Biblioteca Laurentina. El Códice Áureo. El fondo griego.Códice Áureo. El fondo griego.

1. La 1. La dedicatoria a dedicatoria a un príncipe un príncipe niño en un niño en un libro de latín. libro de latín. Los Los Diálogos Diálogos de Vives.de Vives.

VIVES PHILIPPO CAROLI CAESAR. AUGUST. filio VIVES PHILIPPO CAROLI CAESAR. AUGUST. filio haeredi optimam mentem.haeredi optimam mentem.

Latinae linguae permagnae sunt, et ad Latinae linguae permagnae sunt, et ad loquendum, et ad recte sentiendum utilitates. loquendum, et ad recte sentiendum utilitates. Est enim ea veluti thesaurus quidam omnis Est enim ea veluti thesaurus quidam omnis eruditionis: quoniam magna et praestantia eruditionis: quoniam magna et praestantia ingenia latino sermone disciplinas omnes ingenia latino sermone disciplinas omnes conscripserunt: ad quas nemo potest conscripserunt: ad quas nemo potest pervenire, nisi per linguae illius cognitionem. pervenire, nisi per linguae illius cognitionem. Quam ob causam non gravabor, inter maiorum Quam ob causam non gravabor, inter maiorum studiorum occupationes, hac quoque parte studiorum occupationes, hac quoque parte pueritiae rudimenta adiuvare. Conscripsi in pueritiae rudimenta adiuvare. Conscripsi in usum latinae linguae primam loquendi usum latinae linguae primam loquendi exercitationem, quam pueris, ut spero, exercitationem, quam pueris, ut spero, conducibilem, tibi Principi puero visum est conducibilem, tibi Principi puero visum est dicare: cum propter Patris tui benevolentiam dicare: cum propter Patris tui benevolentiam erga me summam, tum quod in animo tuo ad erga me summam, tum quod in animo tuo ad rectos mores formando optime de Hispania, rectos mores formando optime de Hispania, hoc est Patria mea, merebor: cuius salus sita hoc est Patria mea, merebor: cuius salus sita est in tua probitate ac sapientia.est in tua probitate ac sapientia. Sed haec a Sed haec a Joanne Martino Silece institutore tuo et Joanne Martino Silece institutore tuo et copiosius audies et crebrius. copiosius audies et crebrius. (Ann. M.D.XXXIX. Etat.(Ann. M.D.XXXIX. Etat. Principis 11 et Vivis 47) Principis 11 et Vivis 47)

La educación humanista.La educación humanista.

-El latín como llave del saber. Lectura de -El latín como llave del saber. Lectura de eos quos classicos vos grammatici eos quos classicos vos grammatici appellatisappellatis (Vives) (Vives)

-El maestro -El maestro diligentissimusdiligentissimus y y probissimus probissimus (Vives). Cualidades humanas del maestro.(Vives). Cualidades humanas del maestro.

-Los alumnos “dóciles” y atentos. -Los alumnos “dóciles” y atentos. Pedagogía y dignidad.Pedagogía y dignidad.

2. El orgullo 2. El orgullo de poseer de poseer libros. Breves libros. Breves apuntes sobre apuntes sobre bibliofilia. La bibliofilia. La lucha de amor lucha de amor en un sueño.en un sueño.

El orgullo de poseer libros.El orgullo de poseer libros.

Historias sobre librosHistorias sobre libros

Las etapas bibliófilas de Felipe Las etapas bibliófilas de Felipe IIII

Primera etapa (1535-1558). Creación y Primera etapa (1535-1558). Creación y desarrollo de la llamada “Librería rica”, desarrollo de la llamada “Librería rica”, formada durante la infancia y juventud del formada durante la infancia y juventud del príncipe.príncipe.

Segunda etapa (1559-1564). Creación de dos Segunda etapa (1559-1564). Creación de dos bibliotecas: la Librería Real (Alcázar de Madrid) bibliotecas: la Librería Real (Alcázar de Madrid) y la Biblioteca Real (Palais Royal de Bruselas)y la Biblioteca Real (Palais Royal de Bruselas)

Tercera etapa (1565-1598). Fundación de la Tercera etapa (1565-1598). Fundación de la Real Biblioteca de El Escorial, o Biblioteca Real Biblioteca de El Escorial, o Biblioteca Laurentina.Laurentina.

La bibliofilia de Felipe II. La bibliofilia de Felipe II. Encuadernaciones platerescas.Encuadernaciones platerescas.

3. La 3. La revolución de revolución de la imprenta: la imprenta: incunables y incunables y difusión de las difusión de las ideas. Nuevos ideas. Nuevos lectores.lectores.

La imprenta y laLa imprenta y la

difusión de ideasdifusión de ideas

como la de la como la de la

““libertadlibertad

de conciencia”.de conciencia”.

Los libros se Los libros se vuelven peligrosos.vuelven peligrosos.

Los incunablesLos incunables

Los impresores míticosLos impresores míticos

4. La Biblioteca 4. La Biblioteca Laurentina de Laurentina de El Escorial y El Escorial y otras grandes otras grandes bibliotecas bibliotecas humanistas. La humanistas. La sala central.sala central.

Las bibliotecas humanistasLas bibliotecas humanistas

Laurentina de Laurentina de FlorenciaFlorencia

Vaticana de RomaVaticana de Roma

Marciana de VeneciaMarciana de Venecia

Bobdeliana de OxfordBobdeliana de Oxford

La Biblioteca Laurentina. Su La Biblioteca Laurentina. Su situación en la Sierra del situación en la Sierra del

GuadarramaGuadarrama

““tantos libros y manuscritos peregrinos tantos libros y manuscritos peregrinos forzosamente alejados del comercio forzosamente alejados del comercio sabio y casi inaccesibles a los sabio y casi inaccesibles a los hombres de letras”hombres de letras”

La Biblioteca Laurentina de El La Biblioteca Laurentina de El Escorial. Su situación en el Escorial. Su situación en el

MonasterioMonasterio

La sala central, o la La sala central, o la representación de la bibliofilia. representación de la bibliofilia.

5. Los fondos 5. Los fondos de la de la Biblioteca Biblioteca Laurentina. El Laurentina. El Códice Áureo. Códice Áureo. El fondo El fondo griego.griego.

El Códice ÁureoEl Códice Áureo

CÓDICE AUREOCÓDICE AUREO: El mundo : El mundo científico considera al Códice científico considera al Códice Aureo como el más importante Aureo como el más importante manuscrito alemán que se manuscrito alemán que se conserva, incluso se ha llegado a conserva, incluso se ha llegado a decir que constituye el "non plus decir que constituye el "non plus ultra" del lujoso arte librístico ultra" del lujoso arte librístico medieval. Está escrito en letras de medieval. Está escrito en letras de oro y contiene los cuatro oro y contiene los cuatro Evangelios, los prefacios y epístola Evangelios, los prefacios y epístola de San Jerónimo y los Cánones de de San Jerónimo y los Cánones de Eusebio de Cesarea. Fue realizado Eusebio de Cesarea. Fue realizado entre los años 1043 y 1046, entre los años 1043 y 1046, contiene 170 hojas de vitela fina y contiene 170 hojas de vitela fina y 58 miniaturas. El Códice Aureo 58 miniaturas. El Códice Aureo manifiesta el estilo característico manifiesta el estilo característico de la escuela alemana en tiempos de la escuela alemana en tiempos de los Otones. Fue escrito en de los Otones. Fue escrito en memoria de Conrado I y regalado memoria de Conrado I y regalado a Felipe II por su tía la Reina María a Felipe II por su tía la Reina María de Hungría.de Hungría.

La La Crónica TroyanaCrónica Troyana

El fondo griegoEl fondo griego

Créditos. Francisco García Jurado y Créditos. Francisco García Jurado y Bibliotheca InsurialensisBibliotheca Insurialensis..

Serie: Monografía de Divulgación.Serie: Monografía de Divulgación.

Noviembre de 2003Noviembre de 2003